幼兒園健康教案《誰高誰矮》（精選3篇）

幼兒園健康教案《誰高誰矮》 篇1

　　活動目標：

　　1、感知5以內物體數量及其與數字的對應關系。

　　2、培養幼兒手眼協調的能力。

　　3、體驗活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、教具：火車4輛、筐若干、紙卡小貓若干。

　　2、學具：釣魚竿、籃子；魚卡片若干。

　　3、場地布置：用軟水管圍成3個水池。

　　活動過程：

　　（一）、以小貓來參觀的形式引入，引導幼兒觀察車廂上的數字和小貓的數量。

　　1、火車一共有幾節車廂？（老師根據小貓的數量在車廂上貼上相應的數字。）

　　2、每節車廂上有幾只小貓？

　　第一節車廂有幾只小貓？那我們貼上數字1；

　　第二節車廂有幾只小貓？那我們貼上數字2；

　　第三節車廂有幾只小貓？那我們貼上數字3；

　　第四節車廂有幾只小貓？那我們貼上數字4；

　　第五節車廂有幾只小貓？那我們貼上數字5；

　　（二）、通過釣魚進一步感知5以內物體的數量。

　　1、講解玩法，提出規則。

　　⑴玩法：

　　⑵規則：

　　①要小心，不要踩進池塘里，小心釣魚竿碰傷手臉；

　　②手拿著魚竿釣魚，不能用手去抓魚，也不能捏著魚鉤釣魚；

　　③邊釣魚邊數，你釣了幾串魚，每串有幾條魚？

　　⑶幼兒

　　重點指導幼兒正確點數4和5的物體數量。

　　⑷引導幼兒交流：釣了幾串魚，每串有幾條？

　　⑸小結：今天我們釣了許多魚，有一串1條、一串2條、…一串5條。

　　（三）、通過分魚學習根據數字放上相應數量的物體。

　　1、討論、交流分魚方法

　　請小朋友想一想，這些魚怎么分比較合適？（比如：這一串3條魚應該分給那一節車廂的小貓？這樣分你們同意嗎？）

　　2、幼兒分魚

　　⑴提出要求：

　　△第一組的小朋友分給藍色火車的小貓；第二組的小朋友分給黃色火車的小貓；第三組的小朋友分給綠色火車的小貓；

　　△邊數邊分，分完了要各組要檢查一下，你分給小貓的魚對不對。

　　⑵幼兒動手操作：重點指導幼兒根據數字放上相應數量的魚。

　　⑶指導各組的幼兒檢驗分魚結果。（我們各組都來檢查一下，是不是每只小貓都能吃到魚呢？）

幼兒園健康教案《誰高誰矮》 篇2

　　重點難點

　　1、說出照片上自己家里人的稱呼，初步了解他們的高矮特征。

　　2、 嘗試通過比較分辨出高矮。

　　3、 在老師的鼓勵下，愿意大膽地在集體面前說出自己的發現。

　　活動準備

　　1、教學大書、幼兒用書。

　　2、 幼兒全家福。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、 引導幼兒仔細觀察教學大書上幾張全家福的照片。

　　老師：瞧瞧，這是誰的一家呢？有誰呢？比比看，誰高誰矮？

　　二、欣賞相片

　　1、 老師：拿一張幼兒相片。相片上有誰？誰最高？誰最矮？

　　2、 請班上的兩名幼兒站在一起，比一比，說一說誰高誰矮。

　　帶領幼兒閱讀幼兒用書，和幼兒說說圖中誰高誰矮。

幼兒園健康教案《誰高誰矮》 篇3

　　今天的教育活動是科學《誰高誰矮》，我們從孩子的興趣、學習特點出發，仔細分析孩子的現有水平，設計了這個教學活動。

　　活動開始，我們讓幼兒通過實物進行高矮對比。我們從本班孩子的實際水平考慮，利用本班孩子喜歡聽老師講故事的特點，在活動的引入中選用了高矮差別相對大的“鱷魚和長頸鹿”的圖書，用觀察圖片的方式和動物模型實物比較的方法對感受高矮做鋪墊。鱷魚和長頸鹿這兩個高矮反差非常大的動物形象，讓沒有高矮比較經驗的孩子一眼就看出來了差別，而且印象深刻。

　　接下來，我們又用給長頸鹿和鱷魚搭高矮合適的家的形式，讓幼兒充分比較、感受高矮。這個搭建游戲，不是我們不是虛設的，而是孩子們每天都特別喜歡玩的真實過程，完全是孩子真實的游戲生活。我們自然地選用了區域小組的形式，讓孩子們在已有搭建“家”的水平上，給“鱷魚和長頸鹿”搭建“家”，讓幼兒在搭的過程中再一次感知高和矮。整個活動非常輕松、流暢、自然，孩子們饒有興趣地比著、搭著，調整著自己搭建房子的高矮。

　　這個活動，孩子學得主動快樂，我們老師也教得自然恰當。可見，從孩子出發，適合孩子的活動就是最好的活動。