幼兒園中班優(yōu)秀藝術(shù)教案(精選12篇)
幼兒園中班優(yōu)秀藝術(shù)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng),知識(shí)面的拓寬,在手工活動(dòng)中,處于好奇和好動(dòng)的本能,對(duì)手工工具材料發(fā)生興趣,有時(shí)引起自發(fā)的游戲活動(dòng),進(jìn)入目的不十分明確的模仿活動(dòng),這是幼兒學(xué)習(xí)手工活動(dòng)的開(kāi)始,如紙工活動(dòng)很少有獨(dú)立創(chuàng)造的造型,大部是模仿為主,能按一定的順序方法來(lái)操作完成,這時(shí),成人應(yīng)以游戲的口吻,同幼兒邊玩邊做。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用彩紙制作不同樣式的魚(yú)鱗。
2、能按一定的規(guī)律粘貼魚(yú)鱗。
3、幫助小魚(yú)穿上漂亮的衣服,體驗(yàn)相互關(guān)心、相互幫助以及分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小魚(yú)范例、海底世界背景圖。
2、各種各樣的小魚(yú)圖形片、各色長(zhǎng)條形的彩紙、剪刀、膠棒、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)出示漂亮的小魚(yú),激發(fā)幼兒的興趣
教師:這條小魚(yú)漂亮嗎?小魚(yú)是什么樣的?它的魚(yú)鱗是什么樣的.?是怎么做成的呢?
(二)討論制作魚(yú)鱗的方法
(1)了解魚(yú)鱗制作的方法
教師:這些小魚(yú)也想穿一件漂亮的衣服?你們能幫助它們嗎?想一想,你會(huì)用彩紙做什么樣的魚(yú)鱗呢?
引導(dǎo)幼兒討論用多種方法制作魚(yú)鱗,如剪出鋸齒狀的魚(yú)鱗、折出圈狀的魚(yú)鱗、搓出紙團(tuán)樣的魚(yú)鱗、貼出波浪樣的魚(yú)鱗等。
(2)了解魚(yú)鱗的排列次序
教師:請(qǐng)你看看魚(yú)鱗是怎樣排列的?它們排列的有什么規(guī)律?我們做的魚(yú)鱗從小魚(yú)身體的哪里開(kāi)始粘貼呢?
(四)幼兒自由創(chuàng)作
幼兒自由選擇各色彩紙制作魚(yú)鱗。教師適時(shí)指導(dǎo)幼兒合理排列魚(yú)鱗。
(五)伴隨音樂(lè)幼兒給小魚(yú)粘貼漂亮的魚(yú)鱗
將做好的小魚(yú)放在“海底世界”,并伴隨音樂(lè)唱歌跳舞。鼓勵(lì)幼兒幫助遇到困難的同伴,體驗(yàn)幫助別人后的成功喜悅之情。
活動(dòng)反思
一開(kāi)始我是引導(dǎo)孩子們看老師怎樣制作,在活動(dòng)中,孩子基本能制作出來(lái),能在老師的指導(dǎo)下完成作品,但在這個(gè)過(guò)程中,個(gè)別幼兒出現(xiàn)錯(cuò)亂現(xiàn)象,但這種現(xiàn)象是不可避免的,但整節(jié)活動(dòng)中孩子們都感到很快樂(lè)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn),在制作活動(dòng)中應(yīng)注重孩子間的相互學(xué)習(xí)和交流。通過(guò)交流,孩子可以從同伴那里得到許多新信息,新經(jīng)驗(yàn),利于孩子間的相互團(tuán)結(jié)。有利于孩子更好的發(fā)展。
不足:
在講解過(guò)程中不是很詳細(xì);孩子之間的作品沒(méi)有認(rèn)真點(diǎn)評(píng)、對(duì)比。
幼兒園中班優(yōu)秀藝術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、 學(xué)習(xí)用從里到外、由深到淺、層層涂染的方法表現(xiàn)花朵漸變的色彩。
2、學(xué)習(xí)用同種色表現(xiàn)花兒,讓幼兒感悟色彩并對(duì)其產(chǎn)生興趣。
3、學(xué)習(xí)軟筆畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、調(diào)好的紅色、黃色(深淺不同的各有幾種),操作材料“花兒越開(kāi)越大”、毛筆若干。
2、組織幼兒觀察花盆中花朵的變化,了解花兒逐漸開(kāi)放的過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
教師:“小朋友,你們愛(ài)媽媽嗎,如果叫你們送禮物給媽媽?zhuān)銈儠?huì)送什么給媽媽呢?”
幼兒議論后,教師:“我們送給媽媽花好不好呀!今天老師帶來(lái)一盆花,大家看看它是什么形狀的,它的顏色是怎樣的,是不是完全一樣?”
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水粉涂染的方法。
教師:“今天,我們大家來(lái)學(xué)習(xí)一種新的繪畫(huà)方法,它叫涂染法。”
教師局部演示花朵的畫(huà)法:先把毛筆蘸上深紅顏料,筆尖在盤(pán)子邊上舔一舔,畫(huà)出花蕊,再用稍淡的紅色按照前面的方法從里到外涂染花瓣,然后再用更淡的紅色從里向外再涂染一圈花瓣。這樣由里到外,由深到淺,一層層用同種色涂染出一朵開(kāi)得很大的花。
3、交待要求,幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
教師:“下面請(qǐng)小朋友在操作材料上作畫(huà)。畫(huà)之前想一想,你用什么顏色來(lái)畫(huà),畫(huà)的時(shí)候注意先畫(huà)深色的花蕊,再慢慢向外面越來(lái)越大的花瓣。畫(huà)完以后,還可以再畫(huà)花蕊和其它顏色的花。
幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意花的形狀結(jié)構(gòu)、顏色的漸變,注意衛(wèi)生,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多畫(huà)幾朵。
4、,結(jié)束活動(dòng)。
展示幼兒作品,評(píng)一評(píng)誰(shuí)的花兒最美麗。
幼兒園中班優(yōu)秀藝術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠聽(tīng)音樂(lè)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、能夠用串鈴棒有節(jié)奏的演奏。
3、感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
能夠用串鈴棒有節(jié)奏的演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
串鈴棒、動(dòng)物地墊
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
師:在一個(gè)魔法城堡里,只要念咒語(yǔ),就會(huì)有神奇的'事情發(fā)生。我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下咒語(yǔ)。(揮揮揮揮,噼里啪啦噼里啪啦轟)
二、跟音樂(lè)做動(dòng)作。
1、跟音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒邊念咒語(yǔ)邊做動(dòng)作。
2、師:哪只手變成了魔法棒?(右手,帶花的手)
3、再一次跟音樂(lè)游戲。
4、師:在最后我們一起要說(shuō)什么?(誰(shuí)來(lái)了誰(shuí)來(lái)了,怎么辦怎么辦)
5、再一次跟音樂(lè)游戲。
6、師:呀,整齊的咒語(yǔ)聲真的變出了一個(gè)魔法,是什么呀(串鈴棒)
三、串鈴奏樂(lè)
1、師:我們的咒語(yǔ)說(shuō)到哪一個(gè)字,把魔法棒傳給下一個(gè)人。(轟)
2、跟音樂(lè)用一個(gè)串鈴棒游戲。
3、教師總結(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題,用兩個(gè)串鈴棒再次游戲。
4、教師再次復(fù)述游戲的規(guī)則,用更多的串鈴棒游戲。
5、每人一個(gè)串鈴棒游戲。
四、尋找魔法小精靈
1、師:每個(gè)魔法棒上都有一個(gè)對(duì)應(yīng)的小精靈,你們看看自己的魔法棒上是什么小精靈呢?
2、師:在說(shuō)到哪句話的時(shí)候,我們要去尋找自己的小精靈。
3、音樂(lè)響起,根據(jù)音樂(lè)中的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。(找相應(yīng)小精靈的地墊)
4、教師總結(jié)再次游戲。
幼兒園中班優(yōu)秀藝術(shù)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會(huì)用正確的姿勢(shì)、自然地聲音演唱歌曲。
2.理解、掌握附點(diǎn)音符的演唱方法。
3.能用歌聲表達(dá)升中班的情感,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先與幼兒交談,讓幼兒知道自己從小班升中班,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:自制《我是中班小朋友》的圖譜。
3.PPT課件。
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導(dǎo)入
(一)律動(dòng)《郊游》入室。
師:小朋友現(xiàn)在是中班小朋友了,接下來(lái)我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。(律動(dòng)入室)
(二)練聲《大貓小貓》。
師:在小班時(shí)小朋友們都學(xué)過(guò)了歌曲《大貓小貓》。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師的琴一起唱《大貓小貓》。
(三)播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1.教師完整播放音樂(lè)幼兒欣賞。
師:今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《我是中班小朋友》,現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了什么。
2.教師出示圖譜。
(1)師:剛才的歌曲里唱了什么?(個(gè)別幼兒回答)
(2)師:哦,小鳥(niǎo)那小鳥(niǎo)在干什么?(個(gè)別幼兒回答)
(3)師:對(duì)了,小鳥(niǎo)在喳喳叫。接下來(lái)又有誰(shuí)?(個(gè)別幼兒回答)
(4)師:說(shuō)對(duì)了,是太陽(yáng)公公,太陽(yáng)公公的表情怎么樣?(個(gè)別幼兒回答)
(5)師:太陽(yáng)公公在咪咪笑。最后還有誰(shuí)?表情是怎么樣?(個(gè)別幼兒回答)
(6)師:最后是小朋友,他很高興,那小朋友要去干什么?(個(gè)別幼兒回答)(我們開(kāi)學(xué)了,我們愛(ài)學(xué)習(xí),我們有禮貌,我們是中班的小朋友)
(7)師:原來(lái)呀是開(kāi)學(xué)了,小朋友很高興的去幼兒園。小鳥(niǎo)喳喳叫,太陽(yáng)公公咪咪笑,小朋友多高興,我們開(kāi)學(xué)了,我們愛(ài)學(xué)習(xí),我們有禮貌,我們是中班的小朋友
3.教師完整念一遍歌詞。
(1)師:現(xiàn)在老師來(lái)念一遍歌詞,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)歌詞里是不是和剛才小
(2)師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起念歌詞。(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞)
(四)教師完整演唱歌曲,幼兒欣賞。
師:現(xiàn)在老師來(lái)完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)。
(五)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。下我們來(lái)分組演唱歌曲,第一組第二組的小朋友唱前面一句“小鳥(niǎo)喳喳”,三、四、五組的小朋友唱后面一句“太陽(yáng)咪咪笑”。第一組第二組的小朋友唱一句,三、四、五組的小朋友接下去唱后面一句。
(1)幼兒分組接唱。
(2)師:剛才小朋友們唱的很好,接下來(lái)三、四、五組的小朋友唱前面一句“小鳥(niǎo)喳喳”,第一組第二組的小朋友唱后面一句“太陽(yáng)咪咪笑”。和剛才一樣的演唱方法。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱。
(1)師:剛才小朋友都唱的很棒,現(xiàn)在我請(qǐng)坐的最好看的小朋友來(lái)唱這首歌。(個(gè)別幼兒演唱)
(2)個(gè)別幼兒演唱。
5.幼兒集體完整演唱一遍。
師:小朋友都唱的很好聽(tīng),接下來(lái)請(qǐng)小朋友跟著老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。
(六)律動(dòng)出室《我是中班小朋友》出教室。
師:小朋友們都會(huì)唱《我是中班小朋友》,現(xiàn)在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽(tīng)。
幼兒園中班優(yōu)秀藝術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解食物的消化過(guò)程,教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,提高自我保護(hù)意識(shí)。
2、了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的'成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
了解食物的消化過(guò)程,教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,提高自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū)、掛圖一張、食物(加餐)
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
1.穩(wěn)定幼兒情緒。
2.以談話的形式引入主題,讓幼兒猜猜他們每天吃得加餐哪里去了?
二、基本部分:
1.讓幼兒體驗(yàn)食物在口腔中初步被磨碎的過(guò)程,感受食物在口腔中的變化,體會(huì)下咽的感覺(jué)。
2.讓幼兒討論他們每天吃的食物到哪里去了,教師總結(jié):大部分營(yíng)養(yǎng)被人體吸收,剩余的被人體排出體外。
3.教師引導(dǎo)幼兒觀看掛圖,并提出問(wèn)題。食物進(jìn)入人體后,都經(jīng)過(guò)哪些器官?器官都有哪些作用?
教師總結(jié):食物要經(jīng)過(guò)口腔、胃、小腸、大腸。口腔是粉碎食物,胃食物進(jìn)一步粉碎,小腸吸收大部分營(yíng)養(yǎng),大腸吸收營(yíng)養(yǎng)并把廢物排出體外。
4.讓幼兒談?wù)勅绾伪Wo(hù)這些器官,幼兒回答。教師總結(jié):吃東西時(shí)要細(xì)嚼慢咽;不要吃的太多;不要太餓;不吃不干不凈的食物;少喝冷飲;多喝水;多吃蔬菜。
三、結(jié)束部分:
幼兒互相說(shuō)說(shuō)如何保護(hù)自己的身體。
幼兒園中班優(yōu)秀藝術(shù)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
砂紙?jiān)谌粘I钪凶鳛榇蚰スぞ叱霈F(xiàn)幼兒并不陌生,但在砂紙上作畫(huà)卻是第一次,班幼兒具有較強(qiáng)的好奇心,動(dòng)手能力教強(qiáng),喜歡嘗試探索,結(jié)合這一特點(diǎn),選擇這個(gè)活動(dòng),激發(fā)幼兒膽常識(shí)作畫(huà),感受砂紙畫(huà)與紙畫(huà)畫(huà)的不同,掌握在砂紙上作畫(huà)的技能。
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索嘗試用砂紙作畫(huà),充分想象畫(huà)出與眾不同的自己喜歡的畫(huà)面。
2、掌握畫(huà)砂紙畫(huà)的技能,能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫(huà)面的主次層次。
3、感受畫(huà)砂紙畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
油畫(huà)棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區(qū)
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示砂紙畫(huà)賀卡激發(fā)幼兒興趣。
看老師給你們帶來(lái)了什么禮物?(出示半成品賀卡)
二、幼兒觀察砂紙的特點(diǎn),砂紙和白紙的不同之處。
砂紙和白紙有什么不一樣的地方?
引導(dǎo)幼兒膽講述砂紙與白紙的不同之處。
(白紙光滑、涂上顏色鮮艷,砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對(duì)油畫(huà)棒的著色力較好。)
畫(huà)畫(huà)時(shí)用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的`方法感受力度的輕重。
(涂底色時(shí)用油畫(huà)棒平貼在砂紙上輕輕的掃過(guò)。畫(huà)主要景物時(shí)要用力,象手指重重的按在手背上。)
你喜歡什么顏色?
引導(dǎo)幼兒膽在砂紙上試涂各種顏色,探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫(huà)選用的顏色。
(白色、粉色、黃色、天蘭色、桃、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色,還可以讓幼兒試用先涂白色打底,再涂、深藍(lán)、綠色等顏色。)
三、引導(dǎo)幼兒膽講述賀卡準(zhǔn)備送給誰(shuí)?(這么美麗的砂紙畫(huà)賀卡你想送給誰(shuí)?)
幼兒園中班優(yōu)秀藝術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.能畫(huà)出長(zhǎng)長(zhǎng)的線條,組合線條大膽添畫(huà)。
2.樂(lè)意參與線條裝飾游戲,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
記號(hào)筆、素描紙
活動(dòng)過(guò)程:
1.學(xué)畫(huà)線條。
師:這是什么(出示直線)?像什么?怎么畫(huà)的`?(從紙的一段畫(huà)到紙的另一端)誰(shuí)來(lái)試試?
2.組合線條大膽添畫(huà)。
師:這么多的線條中藏著許多秘密哦!猜猜看是什么?(教師手指三角形)這是什么形狀?像什么?怎么變呢?(添上眼睛、魚(yú)鰭、尾巴就變成小魚(yú)啦!)里面還有什么形狀?可以怎么變?
3.幼兒創(chuàng)作。
師:你想來(lái)變一變嗎?看看能變出什么呢?幼兒創(chuàng)作,是巡視。
4.作品展示。
教師把好的作品讓幼兒看一看,說(shuō)一說(shuō)是怎么變的,還可以變出什么?再一次激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)作。
幼兒園中班優(yōu)秀藝術(shù)教案 篇8
教材分析:
中班幼兒理解能力和表征能力都有所提高,已有初步的構(gòu)圖意識(shí),涂色時(shí)能夠注意色彩的搭配。本次活動(dòng)借助生活氣息濃厚的歌謠《曬被子》,再現(xiàn)幼兒非常熟悉的曬被子的生活場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒嘗試用圖畫(huà)的形式將對(duì)歌謠的理解表現(xiàn)岀來(lái),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地添畫(huà),體驗(yàn)繪畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.根據(jù)兒歌內(nèi)容畫(huà)出大小、顏色、圖案不同的被子,用點(diǎn)、線、圓圈、小花、格子等圖案裝飾。
2.能較均勻地著色,大膽配色并創(chuàng)造性地添畫(huà)圖案。
3.體驗(yàn)歌謠繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒幫助爸爸、媽媽曬被子。
2.學(xué)說(shuō)兒歌《曬被子》。
3.水彩筆,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——美術(shù)用紙第1頁(yè)。
活動(dòng)建議:
一、創(chuàng)設(shè)“哂被子”游戲情境,引導(dǎo)幼兒觀察不同的“被子”。
1.請(qǐng)幼兒觀察“被子”的花紋、顏色、大小。
提問(wèn):小朋友的被子和爸爸、媽媽的被子有什么不同?
小結(jié):寶寶的被子小,爸爸、媽媽的被子大,每床被子上的圖案、顏色是不一樣的。
2.請(qǐng)幼兒觀察范畫(huà),進(jìn)一步感知“被子”的不同。
提問(wèn):被子上有哪件花紋?是什么顏色的?曬被子時(shí)你還看到什么?
小結(jié):每床被子圖案是不一樣的,有的是點(diǎn)點(diǎn)的,有的是條紋的,還有小花和格子的,被子顏色也不一樣,深淺不同,搭配得很漂亮。曬被子時(shí)除了有暖洋洋的太陽(yáng),還存大樹(shù)、小鳥(niǎo)、白云等景物。
二、請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌自由創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
1.教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊繪畫(huà),根據(jù)兒歌內(nèi)容想象繪畫(huà)內(nèi)容。
提出繪畫(huà)要求:根據(jù)兒歌內(nèi)容畫(huà)出大小不同的被子,注意用點(diǎn)、線、圓圈、小花、格子等不同圖案裝飾。
2.幼兒繪畫(huà),教師重點(diǎn)指導(dǎo),鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒想象添畫(huà)曬被子時(shí)的其他景物,大膽運(yùn)用深淺對(duì)比的方法給被子著色;鼓勵(lì)能力較弱的幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容畫(huà)出大小不同的被子。引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品。
提問(wèn):猜猜畫(huà)面上是誰(shuí)的被子?運(yùn)用了哪些不同圖案裝飾?
活動(dòng)延伸:
選擇太陽(yáng)好的日子,帶領(lǐng)幼兒曬被褥,幫助幼兒了解曬被子有益身體健康。鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)中將自己見(jiàn)到的人們晾衣服的情景畫(huà)下來(lái)。
附:
曬被子
大太陽(yáng),曬被子,爸爸媽媽大被子,弟弟妹妹小被子,娃娃也要曬被子。
幼兒園中班優(yōu)秀藝術(shù)教案 篇9
一、目的:
1、進(jìn)一步加深了解大海里有些什么?
2、通過(guò)各種不同的繪畫(huà)方式培養(yǎng)幼兒不同的繪畫(huà)能力。
3、培養(yǎng)幼兒大膽的表達(dá)能力。
二、準(zhǔn)備:
1、VCD海底總動(dòng)員,圖片幾幅。
2、不同方式的繪畫(huà)(水粉畫(huà)、點(diǎn)線描畫(huà)、粘貼畫(huà)、亂畫(huà))范例4幅。
3、幼兒繪畫(huà)用具若干。
三、過(guò)程:
(一)、談話導(dǎo)入課題
1、小朋友,你們見(jiàn)過(guò)大海嗎?你知道大海里有什么嗎?
2、大海里有這么多生物和東西,這個(gè)大海是怎么樣的一個(gè)大海呢?(幼兒回答后)老師告訴詞語(yǔ):熱鬧的大海。
(三)出示范畫(huà),幼兒觀看。
1、老師講述四幅不同方法的畫(huà),并簡(jiǎn)單講解示范。
2、小朋友,你們喜歡哪一種繪畫(huà)的畫(huà)呢?請(qǐng)選擇你喜歡的繪畫(huà)方式來(lái)畫(huà)你出你所想像的“熱鬧的大海”。
(四)幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。
1、幼兒自由選擇繪畫(huà)方式進(jìn)行繪畫(huà)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想像熱鬧的大海。
3、提醒幼兒豐富畫(huà)面,并幫助個(gè)別能力差的幼兒。
4、提醒幼兒保持畫(huà)面、桌面的清潔。
(五)展示作品并講評(píng)
布置墻飾,引導(dǎo)幼兒用心比較自己和別人的作品,并相互學(xué)習(xí)。
幼兒園中班優(yōu)秀藝術(shù)教案 篇10
區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容及其材料安排:
第一區(qū):染色
目的:學(xué)習(xí)用宣紙進(jìn)行染色,并能進(jìn)行較難折紙的染色。
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在染色時(shí)對(duì)色彩的調(diào)配和蘸色位置,以區(qū)別不同的染色效果。
難點(diǎn):能在簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)上進(jìn)行較難的折紙法進(jìn)行染色。
準(zhǔn)備:顏料、宣紙、抹布、KT板。
第二區(qū):撕貼
目的:讓小朋友通過(guò)對(duì)紙的撕、貼、畫(huà)來(lái)表現(xiàn)對(duì)作品的創(chuàng)造力和想象力。
重點(diǎn):能將紙片疏密不均的貼在輪廓圖內(nèi)。
難點(diǎn):注意冷暖色調(diào)的對(duì)比。
準(zhǔn)備:蠟光紙、掛歷紙、舊圖書(shū)、底版圖、膠水、抹布、字紙簍、蠟筆。
第三區(qū):標(biāo)花
目的:用“瀝糊畫(huà)”的方法制作蛋糕,大膽表現(xiàn)圖案,會(huì)搭配顏色。
重點(diǎn):能用“瀝糊畫(huà)“的方法做出標(biāo)花蛋糕。
難點(diǎn):擠畫(huà)出的圖案色彩鮮艷,具有立體感。
準(zhǔn)備:彩色糨糊袋、一次行面碗、抹布。
第四區(qū):裝飾
目的:能用各種材料對(duì)畫(huà)框進(jìn)行裝飾,并注意色彩的搭配和對(duì)稱(chēng)美。
重點(diǎn):用各種材料進(jìn)行裝飾。
難點(diǎn):注意色彩的搭配和對(duì)稱(chēng)美。
準(zhǔn)備:畫(huà)框、面粉、青豆、蠶豆、赤豆、積木。
第五區(qū):泥塑
目的:會(huì)用橡皮泥裝飾盤(pán)子和瓶子,能大膽運(yùn)用線條、色塊大膽夸張表現(xiàn)圖案。
重點(diǎn):注意顏色的搭配、線條與色塊的搭配。
難點(diǎn):能有創(chuàng)意的進(jìn)行塑造。
總教學(xué)目的:
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和對(duì)色彩的搭配能力。
引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
總教學(xué)重點(diǎn):
能使美術(shù)作品的色彩搭配和諧,顏色鮮艷。
總教學(xué)難點(diǎn):
能發(fā)揮想象對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)過(guò)程:
1.引入主題:
今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)地方叫藝術(shù)創(chuàng)想,那里有很多的東西,但是要經(jīng)過(guò)小朋友的手它們才可以變成一件件藝術(shù)品,小朋友想不想去啊?
看這里有一條七彩路,我們沿著小路走進(jìn)去看看,里面都準(zhǔn)備了些什么材料。
區(qū)角一:這里是染色區(qū),有很多的顏料,宣紙。做的時(shí)候要小心顏料不要把宣紙浸的太濕,還有要多動(dòng)腦,折出去別人不同的樣子,你也可以用剪刀進(jìn)行修剪!注意顏料不要把自己也弄臟了!
區(qū)角二:看,好多蠟光紙、掛歷紙、舊圖書(shū)還有蠟筆,可這里卻有很多沒(méi)有顏色的圖畫(huà),你們想想該怎么辦啊?給它們穿上漂亮的衣服啊
區(qū)角三:這里原本有很多的蛋糕,可都買(mǎi)完了,現(xiàn)在師傅來(lái)不及做,就請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙!你們也要象師傅一樣,做的蛋糕要顏色鮮艷,而且要有立體感。
區(qū)角四:這里的`畫(huà)和漂亮可老師覺(jué)得好象卻了什么?對(duì)了,是畫(huà)框。我們可以用面粉和一些豆子、積木來(lái)進(jìn)行裝飾。裝飾的時(shí)候顏色好搭配的好看,而且要有對(duì)稱(chēng)。
區(qū)角五:小朋友平時(shí)很喜歡玩橡皮泥,但平時(shí)我們都是做在泥工板上,今天老師給你們準(zhǔn)備的一些盤(pán)子和瓶子,小朋友就在這上面來(lái)做你喜歡的東西。
2.幼兒自由選擇區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)
老師給你們每人一把鑰匙,每個(gè)區(qū)角門(mén)口都有勾,每個(gè)勾上只能掛一把鑰匙,明白了嗎?
幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。
3.教師指導(dǎo)觀察
教師應(yīng)不斷注意觀察孩子的活動(dòng)過(guò)程,隨時(shí)關(guān)心他們的情緒。
在活動(dòng)中,對(duì)他們努力表示信任贊賞。當(dāng)孩子在投入創(chuàng)作時(shí),教師不能干擾,以免影響孩子的創(chuàng)作欲。
當(dāng)孩子表現(xiàn)出猶豫不決時(shí),教師應(yīng)注意觀察耐心等待,讓他們有時(shí)間自己去尋找解決的方法。
如果有的孩子發(fā)生困難進(jìn)行不下去,教師可根據(jù)作品的內(nèi)容與表現(xiàn),在尊重孩子的愿望的前提下,稍加啟發(fā)與提示,激發(fā)他們?cè)偻度雱?chuàng)作。
4.教師和小朋友一起總結(jié)活動(dòng)情況
整理作品進(jìn)行小結(jié),圍繞幼兒的作品引導(dǎo)討論。這種討論不是評(píng)議作品的好壞,而是讓幼兒學(xué)習(xí)思考,學(xué)會(huì)同創(chuàng)造的眼光來(lái)看待作品。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
小百科:藝術(shù)是借助一些手段或媒介,塑造形象、營(yíng)造氛圍,來(lái)反映現(xiàn)實(shí)、寄托情感的一種文化。好的藝術(shù)往往具有美學(xué)價(jià)值或者哲學(xué)價(jià)值,但不一定具有大眾層面的娛樂(lè)性。與科學(xué)相比,藝術(shù)離不開(kāi)情感的表達(dá)。在中國(guó)古代主要指六藝以及術(shù)數(shù)方技等各種技能或特指經(jīng)術(shù)。語(yǔ)出《后漢書(shū)
幼兒園中班優(yōu)秀藝術(shù)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)幼兒自主的藝術(shù)游戲活動(dòng),初步發(fā)展幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
2、在幼兒塑造、感受美的同時(shí),增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、相互協(xié)作及人際交往能力。
3、讓幼兒在游戲中進(jìn)一步感受京劇的魅力。
4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)國(guó)粹京劇的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料:各種適合做京劇服飾的材料如:各類(lèi)紙張、顏料、膠水、雙面膠、剪刀、毛線、珠子、油畫(huà)棒等。
2、電視機(jī)、有關(guān)京劇的VCD片。
3、環(huán)境:寬敞的活動(dòng)室,有一定的京劇氛圍。
活動(dòng)過(guò)程:
1、激發(fā)情趣,進(jìn)入情景。
教師:我給大家?guī)?lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(欣賞京劇的音樂(lè))
教師:你們知道這是什么音樂(lè)?
2、集體商議,確定主題。
教師:你們喜歡京劇嗎?喜歡京劇里的什么?
幼兒互相討論,有的說(shuō)喜歡京劇里的旦、丑;有的說(shuō)喜歡京劇里的各種臉譜;有的說(shuō)喜歡京劇里的服飾。
教師小結(jié):京劇是我國(guó)的國(guó)粹,不但中國(guó)人喜歡,連外國(guó)人都在學(xué)我們的京劇呢!咱們就來(lái)玩一個(gè)有關(guān)京劇的游戲好嗎?
3、幼兒自主選擇,體驗(yàn)京劇的樂(lè)趣。
在京劇聲中,幼兒有的在制作臉譜、有的制作裝飾水袖及頭飾、有的京劇欣賞、有的在穿著各種自制的京劇服飾在表演、有的還在商議。
活動(dòng)室的一角,幾個(gè)孩子自成一組,用顏料及油畫(huà)棒在紙、布、扇子等不同材料上畫(huà)各種不同形態(tài)的臉譜,還把畫(huà)的臉譜粘貼到瓶上、紙管上,有的送到了京劇表演的小朋友那里,說(shuō)是要請(qǐng)他們表演變臉呢;四五個(gè)小朋友正在模仿VCD中小丑的表演,演得還真象那么回事;好幾個(gè)小朋友在水袖上又是畫(huà)又是粘,又在印染;一組孩子們正穿著不同角色的京劇服飾在盡情的表演,嘴里還在哼著調(diào)子,真有點(diǎn)京劇的唱腔。
幼兒對(duì)話:
“這個(gè)花旦穿的衣服真漂亮!”“我們也來(lái)做一件好嗎?”“看看它的式樣。”
“這個(gè)小丑的帽子怎么帶的?”“問(wèn)問(wèn)老師吧。”“還是我們自己想辦法吧!”
4、師生互動(dòng),生成新的游戲主題。
京劇服飾展覽會(huì):在幼兒做好的各種角色的服裝后,他們會(huì)感到做了這么多漂亮的京劇服裝別人看不到太可惜了!經(jīng)過(guò)小朋友的討論“京劇服裝展覽會(huì)”就產(chǎn)生了。
藝術(shù)長(zhǎng)廊:小朋友們?cè)诟鞣N物品上畫(huà)了臉譜,他們把臉譜放在一起,越看越象“藝術(shù)長(zhǎng)廊”,于是一個(gè)新的活動(dòng)主題產(chǎn)生了。
京劇小劇場(chǎng):有些小朋友在京劇表演中,他想扮演某部戲中的某個(gè)角色,另一個(gè)小朋友想為他們伴奏,還有一些孩子想觀看他們表演,這樣新的主題“京劇小劇場(chǎng)”又產(chǎn)生了┄┄
活動(dòng)評(píng)析:
整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思巧妙,情趣盎然,其內(nèi)涵則體現(xiàn)了藝術(shù)性為游戲的特征,以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神為游戲的靈魂。幼兒利用各種廢舊材料,進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)造,以“京劇”為主線完成了“設(shè)想京劇的各種服飾┄利用廢舊品制作┄京劇表演”一系列活動(dòng)環(huán)節(jié),充分體驗(yàn)到動(dòng)手做、游戲樂(lè)的愉悅。在游戲活動(dòng)中,幼兒不斷地感知、嘗試、操作,在幼兒感受美、塑造美的同時(shí),幼兒的想象力、動(dòng)手能力、人際交往能力得到了發(fā)展和提高。
活動(dòng)中,教師給足幼兒自由的時(shí)間和空間,提供豐富的材料,順應(yīng)幼兒的探索活動(dòng),真正成為了引導(dǎo)者、支持者、參與者,成為孩子們的合作伙伴。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)。
幼兒園中班優(yōu)秀藝術(shù)教案 篇12
設(shè)計(jì)意圖
幼兒園是孩子成長(zhǎng)的樂(lè)園。讓孩子在這個(gè)完全屬于自己的空間自由而快樂(lè)地成長(zhǎng)。《面包房》這次活動(dòng)既滿足了孩子的好奇心,同時(shí)又讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣,促進(jìn)孩子的心理成長(zhǎng)及情感發(fā)展,向自己的最近發(fā)展區(qū)邁進(jìn)一步。更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)
活動(dòng)目標(biāo):
1、 能在老師指導(dǎo)下完成作品,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
2、 發(fā)展幼兒動(dòng)手及看圖示操作的能力。第一范文網(wǎng)
物質(zhì)準(zhǔn)備:
手工材料,剪刀,漿糊等。
活動(dòng)重難點(diǎn):
樂(lè)意動(dòng)手制作,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話:
你們吃過(guò)面包嗎?今天我們就來(lái)制作一個(gè)面包房子。
二、教師示范:
1、先剪下房子圖案,沿實(shí)線分別剪出房子的兩扇門(mén)。按虛線折疊好房子,并粘貼好。
2、剪下圖案1.2折疊好,然后粘貼到房子門(mén)后。更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)
3、示范游戲:打開(kāi)面包房的門(mén),面包就出來(lái)了。
三、幼兒制作:
1、老師指導(dǎo)能力弱的幼兒完成作品。
2、請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子邊看圖示邊制作。
3、請(qǐng)先做好的孩子玩“面包房”的游戲。
﹙兩兩合作,一個(gè)孩子當(dāng)面包師傅,烘烤面包,一個(gè)孩子當(dāng)顧客,來(lái)買(mǎi)面包﹚
四、評(píng)選“優(yōu)秀面包房”。
“面包房” 要進(jìn)行一個(gè)評(píng)選,選出最優(yōu)秀的面包房,這個(gè)面包房要干凈,剪得光滑受顧客的歡迎。
教學(xué)反思:
通過(guò)《面包房》活動(dòng),孩子們能夠做到沿著黑線剪紙,不留白,不剪壞。同時(shí),也知道實(shí)線剪、虛線反面折、點(diǎn)虛線正面折的方法。活動(dòng)中,孩子們都很認(rèn)真,絕大多數(shù)孩子能獨(dú)立完成自己的手工作品,有的孩子在操作中遇到了“小困難”,如:不小心把不該剪的地方剪斷了,我便教他們遇到這種情況的解決辦法:在剪下的碎紙屑里挑一塊大小合適的紙片,第一范文網(wǎng)將剪壞的地方用小紙片粘在一起就可以了。孩子們掌握以后,會(huì)主動(dòng)的將這種方法教給自己的小伙伴。在幫助孩子解決“困難”的同時(shí),更重要的是,讓孩子掌握解決問(wèn)題的方法。
本活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),很有吸引力,首先一開(kāi)始孩子對(duì)面包感興趣的,那面包需要放在面包房里做,奇怪了那面包房是怎樣的呢?帶著好奇心,前面環(huán)節(jié)完成得很順利。在第二環(huán)節(jié)我重點(diǎn)講解剪出房子兩扇門(mén),孩子們聽(tīng)得很認(rèn)真。在幼兒操作時(shí),引導(dǎo)能干的孩子自己看圖示一步步的做下來(lái),獨(dú)立完成作品,能力弱的幼兒不懂就問(wèn),加上也很積極去操作,也很快完成了。而在操作中看來(lái)他們還是難在最后糕點(diǎn)紙條的折疊,看不懂圖示,這是活動(dòng)準(zhǔn)備的不足之處,沒(méi)有細(xì)致的講解,更沒(méi)有抓住難點(diǎn)。本文來(lái)自第一范文網(wǎng)