親一親玩一玩教案（精選5篇）

親一親玩一玩教案 篇1

　　活動目標：

　　1、理解故事，知道擁抱可以讓人高興，擁抱可以給人溫暖幸福快樂。

　　2、能叫出同伴的名字。

　　3、體會與同伴和老師擁抱的快樂。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　活動準備：

　　1、幻燈片

　　2、音樂《抱一抱》

　　活動進程：

　　1、出示幻燈片

　　今天我們班來了位小客人，小朋友你們想知道他是誰嗎？（出示幻燈片1）這是誰啊？我們跟他打個招呼吧！

　　“小熊你好”小熊說小朋友們好，你們真有禮貌！

　　（出示咯咯聲）小熊在咯咯笑呢！你看他笑得眼睛都瞇米成一條縫了，小熊一定遇到高興的事了，小朋友你們猜猜，小熊會員到什么高興事呢？

　　2、講故事

　　過度：小朋友們的想象力真是太豐富了，他到底遇到什么高興事了！那現在老師就告訴你們，請聽故事《大大的擁抱》。

　　利用幻燈片講故事，提問：

　　（1）都是誰給了嘟嘟大大的擁抱了？（根據故事內容以此提問）天亮了，誰給了嘟嘟一個大大的擁抱呢？他感覺怎樣？

　　（2）嘟嘟又給誰大大的擁抱了？（根據故事內容以此提問）

　　小結：奧原來擁抱可以給送給你喜歡的人，關心的人，不管用抱別人還是別人擁抱你，我們都會感到很溫暖，很快樂、很幸福。

　　3、大聲說出好朋友的名字，并擁抱，說出自己的感覺。

　　（1）抱朋友，小朋友你們喜歡擁抱嗎？那你們最想把你的擁抱送給誰呢？

　　（2）那你們想不想把你的擁抱送給你的好朋友呢？那就請你的好朋友，先來大聲說出你好朋友的名字后，再給他一個大大的擁抱好嗎？

　　（同時老師也要抱抱孩子，并問問孩子擁抱后的感覺）

　　4、小朋友這么喜歡擁抱，那我們玩一個《抱一抱》的游戲吧。先示范，在一組幾對小朋友玩游戲，在全體一起玩。（一段音樂一次）

　　5、結束：

　　小朋友，你們感到幸福了嗎？感到快樂了嗎？那就讓你給我們之間在多一些擁抱吧。（音樂）現在請把你大大的擁抱送給我們身邊的老師好嗎？

親一親玩一玩教案 篇2

　　活動目標

　　1.讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗快樂。

　　2.使幼兒感知空氣能流動的特點。

　　3.知道被污染的空氣會影響我們的健康，激發幼兒初步的環保意識。

　　活動過程

　　一、讓幼兒有一個快樂的開始。

　　“找個能活動開的地方站好，我們和氣球一起跳舞了。”手拿氣球做律動。和幼兒一起玩氣球

　　二、讓幼兒感知空氣的流動性，使幼兒了解被污染的空氣會損害人體健康，激發幼兒的環保意識。

　　“看別的氣球和你們玩得很高興，這個氣球要親親小朋友，”教師出示吃飽空氣的'氣球朝每位幼兒臉上噴一噴。

　　“氣球在用什么親你們？”單個提問幼兒。

　　“氣球吃的是空氣，里面的空氣在我松手得時候就會跑出來親你們的小臉蛋，原來空氣是會跑會流動的。”

　　“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎？”幼兒回答完后看課件。

　　“現在我們把他送到樹林里去把臟空氣吐出來，讓樹林把這些受污染的空氣凈化一下，然后在吃點兒新鮮的空氣病就好了。”

　　“我們一起把氣球送去吧！”把氣球放到小樹林中。

　　“氣球寶寶，等你好了我們再來接你！”

　　三、在游戲中進一步感知空氣的流動性、體驗玩氣球的快樂。

　　（1）氣球小老鼠

　　（2）吹氣球游戲

　　四、我們去看一看生病的氣球寶寶好了沒有？生病的氣球寶寶好了，（哭臉已變成笑臉），我們和她一起到外面做活動吧！

　　活動反思

　　教學活動以幼兒為主體，教師在教學過程中所扮演的角色不在是“傳授者”而是“引導者”學生不再是被動的學習，而是在教師的幫助、引導下以主動探究的方式自主去學習。

親一親玩一玩教案 篇3

　　教案目標：

　　1、引導幼兒嘗試發現用兩種不同的物品敲擊會發出不同的聲音，并嘗試固定的句型進行描述。

　　2、培養幼兒集中注意、安靜傾聽他人講述的習慣。

　　教案準備：

　　1、材料準備：相關的小圖片若干；供幼兒操作的材料幾種，如：小鈴、杯子、小碗、勺子等。

　　2、經驗準備：幼兒玩過碰一碰的，對物體碰撞所發出的聲音有一定的感性經驗。

　　教案過程：

　　一、導入活動，感知、理解句型

　　1、出示圖片兩只小手，引起幼兒的興趣

　　師：瞧，這是什么呀？對了，是兩只小手，你看看小手在干什么呀？

　　引導幼兒看看說說，嘗試用以下句型：小手親小手。集體練習和個別練習相結合。

　　2、探索小手親一親之后所發出的聲響，初步感知句型。

　　師：小手親小手會發出什么聲音呢？讓我們一起來試一試，然后再來告訴大家。

　　幼兒自由探索。

　　請個別幼兒說說自己的發現，注意象聲詞的合理運用。教師引導幼兒試著用完整的句子來描述：小手親小手，拍拍，拍拍拍。

　　二、進一步鞏固句型

　　我的小手親得可真開心，現在我的小腳也想來親一親了，你們的小腳想不想也來親一親？（出示小腳的圖片），我們的小腳可以親什么地方，會發出什么聲音呢？小朋友自己來做做看。幼兒分散活動，教師注意觀察幼兒的表現。

　　在幼兒講述自己的活動之后，教師出示“地板”圖片，問：你們看，老師的小腳親了什么地方？引導幼兒觀察，并鼓勵幼兒用剛才學過的句型來講述：小腳親地板，咚咚，咚咚咚。集體練習結合個別練習。

　　三、借助“親一親”引導幼兒繼續探索、創編自己生活中常見的東西親一親所發生的有趣事情。

　　師：小朋友，你們看，我們的桌上有什么？幼兒和老師一起講述：有杯子、碗、勺子、鈴鐺、積木等。今天，我們幫他們也來找1個好朋友親一親，好嗎？

　　1、提出規則：每個小朋友找2樣東西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發出什么聲音？

　　2、幼兒第一次操作，嘗試。體驗所帶來的快樂，進一步拓展幼兒的想象力。

親一親玩一玩教案 篇4

　　活動目標：

　　1、讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗快樂。

　　2、使幼兒感知空氣能流動的特點。

　　3、知道被污染的空氣會影響我們的健康，激發幼兒初步的環保意識。

　　4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　氣球若干、在場地一角布置小樹林、氣球的家等。

　　活動過程：

　　一、讓幼兒有一個快樂的開始

　　師：“孩子們，你的手里拿的什么？”

　　師：“氣球真好玩，我們進來和氣球一起做游戲吧！”帶領幼兒進入活動室。

　　師：“找個能活動開的地方站好，我們和氣球一起跳舞了。”手拿氣球做律動。

　　師：“氣球等不及要和我們玩了，我們一起玩吧”我和幼兒一起玩氣球

　　師：“氣球累了，要回家休息一下，來，我們把他們送回家休息一下。”

　　二、讓幼兒感知空氣的流動性；使幼兒了解被污染的空氣會損害人體健康，激發幼兒的環保意識

　　（1）“看別的氣球和你們玩得很高興，這個氣球要親親小朋友，”教師出示吃飽空氣的氣球朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說：“親親小鼻子，鼻子聳一聳，親親小耳朵，耳朵躲一躲，親親小眼睛，眼睛瞇一瞇。”

　　師：“氣球在用什么親你們？”單個提問幼兒。

　　師總結：“氣球吃的是空氣，里面的空氣在我松手得時候就會跑出來親你們的小臉蛋，原來空氣是會跑，會流動的。”

　　（2）師：“還有一位氣球寶寶來親親你們的小臉”出示吃了被污染的空氣的氣球，

　　師問：“咦？這位氣球寶寶好難過，為什么呢？”

　　教師學氣球說話：“我想吃飽了和你們玩，可是卻吃進了被污染的空氣。我覺得嗓子干干的；鼻子癢癢的；呼吸很困難，渾身都難受。醫生說我得了空氣污染綜合癥，我不能親小朋友，真難過。”

　　師問：“這個氣球寶寶為什么不能親我們？”

　　師：“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎？”幼兒回答完后看課件。

　　師：“怎樣保護空氣不受污染。”

　　師：“什么能凈化空氣？”幼兒回答完后放課件。

　　師：“現在啊我們把他送到樹林里去把臟空氣吐出來，讓樹林把這些受污染的空氣凈化一下，然后在吃點兒新鮮的空氣病就好了。”

　　師：“我們一起把氣球送去吧！”把氣球放到小樹林中。

　　“氣球寶寶，等你好了我們再來接你！”

　　師：“我心里感到特別的高興，因為我幫助了別人，你們呢？”

　　從口袋里拿出準備好的氣球，“我再吹一個氣球玩玩。”

　　三、在游戲中進一步感知空氣的流動性、體驗玩氣球的快樂

　　（1）氣球小老鼠

　　教師吹起一個氣球，突然松開手氣球跑出去。問幼兒：“氣球怎么會跑呢？”

　　師：“噢，是空氣等不及要出來，就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了把你的氣球變成小老鼠吧！”

　　幼兒將氣球吹起來后，突然松開手，氣球會像小老鼠一樣四處亂跑，幼兒追趕。

　　“我是一只大花貓，專捉氣球小老鼠”教師邊說邊把幼兒的氣球收起來。

　　（2）吹氣球游戲

　　“老師覺得你們吹氣球吹得別有勁，現在我們來變成一個大氣球（幼兒手拉手圍成圈），一起吹，“砰”的一聲，氣球爆破。重復4—5遍。

　　四、結束語

　　我們去看一看生病的氣球寶寶好了沒有？生病的氣球寶寶好了，（哭臉已變成笑臉），我們和她一起到外面做活動吧！

親一親玩一玩教案 篇5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒嘗試發現用兩種不同的物品敲擊會發出不同的聲音，并嘗試固定的句型進行描述。

　　2、培養幼兒集中注意、安靜傾聽他人講述的習慣。

　　3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　1、材料準備：相關的小圖片若干；供幼兒操作的材料幾種，如：小鈴、杯子、小碗、勺子、積木等。

　　2、經驗準備：幼兒玩過碰一碰的游戲，對物體碰撞所發出的聲音有一定的感性經驗。

　　活動過程：

　　（一）、導入活動，感知、理解句型

　　1、出示圖片兩只小手，引起幼兒的興趣

　　師：瞧，這是什么呀？對了，是兩只小手，你看看小手在干什么呀？

　　引導幼兒看看說說，嘗試用以下句型：小手親小手。集體練習和個別練習相結合。

　　2、探索小手親一親之后所發出的聲響，初步感知句型。

　　師：小手親小手會發出什么聲音呢？讓我們一起來試一試，然后再來告訴大家。

　　幼兒自由探索。

　　請個別幼兒說說自己的發現，注意象聲詞的合理運用。教師引導幼兒試著用完整的句子來描述：（那我們就用一句好聽的話來學一下）小手親小手，拍拍，拍拍拍。

　　3、那么我們用小手來親親桌子看會發出什么聲音？（小手親桌子，砰砰，砰砰砰）

　　（二）、進一步鞏固句型

　　1、我的小手親得可真開心，現在我的小腳也想來親一親了，你們的小腳想不想也來親一親？（出示小腳的圖片），我們的小腳可以親什么地方，會發出什么聲音呢？小朋友自己來做做看。幼兒分散活動，教師注意觀察幼兒的表現。

　　2、在幼兒講述自己的活動之后，教師出示“小腳”、“地板”圖片，問：你們看，老師的小腳親了什么地方？引導幼兒觀察，并鼓勵幼兒用剛才學過的句型來講述：小腳親小腳，咚咚，咚咚咚，小腳親地板，踏踏，踏踏踏。集體練習結合個別練習。

　　3、師：那我們把這些好聽的話編成一首好聽的兒歌，兒歌的題目是：親一親。我們一起來念一遍。

　　（三）、借助游戲“親一親”引導幼兒繼續探索、創編自己生活中常見的東西親一親所發生的有趣事情。

　　師：小朋友，你們看，我們的桌上有什么？幼兒和老師一起講述：有杯子、碗、勺子、鈴鐺、積木等。今天，我們幫他們也來找1個好朋友親一親，好嗎？

　　1、提出游戲規則：每個小朋友找2樣東西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發出什么聲音？

　　2、幼兒第一次操作，嘗試。體驗游戲所帶來的快樂，進一步拓展幼兒的想象力。

　　3、啟發幼兒大膽講述自己的活動，引導幼兒用剛才學到的好聽的句子來說。師：你用什么東西親的？它們發出什么聲音啊？

　　請個別幼兒上來演示自己的活動，鼓勵其他幼兒一起來學說他的話。如：杯子親杯子，當當，當當當。勺子親勺子，叮叮，叮叮叮。小鈴親小鈴，叮叮，叮叮叮。小棒親小鼓，咚咚，咚咚咚。根據幼兒的回答，適當出示相匹配的圖片。

　　4、鼓勵幼兒與同伴交換玩具，在玩玩、聽聽、講講的過程中進一步掌握句型，體驗游戲所帶來的快樂。教師加強個別指導。

　　活動延伸

　　請小朋友回家把這個好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會發出好聽的聲音。

　　活動反思：

　　《親一親》是一首游戲化的兒歌，在活動中，幼兒對活動內容較感興趣，在活動小腳親地板時，孩子們情緒較激動，咚咚的親個沒完，活動秩序稍顯混亂，于是我引導孩子繼續觀察圖片，當時有些幼兒注意力馬上集中過來，個別幼兒看到小朋友都認真聽講了，也自覺地專注下面的活動。活動效果不錯！