親一親玩一玩教案(精選5篇)
親一親玩一玩教案 篇1
活動目標:
1、理解故事,知道擁抱可以讓人高興,擁抱可以給人溫暖幸福快樂。
2、能叫出同伴的名字。
3、體會與同伴和老師擁抱的快樂。
4、引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。
5、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。
活動準備:
1、幻燈片
2、音樂《抱一抱》
活動進程:
1、出示幻燈片
今天我們班來了位小客人,小朋友你們想知道他是誰嗎?(出示幻燈片1)這是誰啊?我們跟他打個招呼吧!
“小熊你好”小熊說小朋友們好,你們真有禮貌!
(出示咯咯聲)小熊在咯咯笑呢!你看他笑得眼睛都瞇米成一條縫了,小熊一定遇到高興的事了,小朋友你們猜猜,小熊會員到什么高興事呢?
2、講故事
過度:小朋友們的想象力真是太豐富了,他到底遇到什么高興事了!那現在老師就告訴你們,請聽故事《大大的擁抱》。
利用幻燈片講故事,提問:
(1)都是誰給了嘟嘟大大的擁抱了?(根據故事內容以此提問)天亮了,誰給了嘟嘟一個大大的擁抱呢?他感覺怎樣?
(2)嘟嘟又給誰大大的擁抱了?(根據故事內容以此提問)
小結:奧原來擁抱可以給送給你喜歡的人,關心的人,不管用抱別人還是別人擁抱你,我們都會感到很溫暖,很快樂、很幸福。
3、大聲說出好朋友的名字,并擁抱,說出自己的感覺。
(1)抱朋友,小朋友你們喜歡擁抱嗎?那你們最想把你的擁抱送給誰呢?
(2)那你們想不想把你的擁抱送給你的好朋友呢?那就請你的好朋友,先來大聲說出你好朋友的名字后,再給他一個大大的擁抱好嗎?
(同時老師也要抱抱孩子,并問問孩子擁抱后的感覺)
4、小朋友這么喜歡擁抱,那我們玩一個《抱一抱》的游戲吧。先示范,在一組幾對小朋友玩游戲,在全體一起玩。(一段音樂一次)
5、結束:
小朋友,你們感到幸福了嗎?感到快樂了嗎?那就讓你給我們之間在多一些擁抱吧。(音樂)現在請把你大大的擁抱送給我們身邊的老師好嗎?
親一親玩一玩教案 篇2
活動目標
1.讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗快樂。
2.使幼兒感知空氣能流動的特點。
3.知道被污染的空氣會影響我們的健康,激發幼兒初步的環保意識。
活動過程
一、讓幼兒有一個快樂的開始。
“找個能活動開的地方站好,我們和氣球一起跳舞了。”手拿氣球做律動。和幼兒一起玩氣球
二、讓幼兒感知空氣的流動性,使幼兒了解被污染的空氣會損害人體健康,激發幼兒的環保意識。
“看別的氣球和你們玩得很高興,這個氣球要親親小朋友,”教師出示吃飽空氣的'氣球朝每位幼兒臉上噴一噴。
“氣球在用什么親你們?”單個提問幼兒。
“氣球吃的是空氣,里面的空氣在我松手得時候就會跑出來親你們的小臉蛋,原來空氣是會跑會流動的。”
“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件。
“現在我們把他送到樹林里去把臟空氣吐出來,讓樹林把這些受污染的空氣凈化一下,然后在吃點兒新鮮的空氣病就好了。”
“我們一起把氣球送去吧!”把氣球放到小樹林中。
“氣球寶寶,等你好了我們再來接你!”
三、在游戲中進一步感知空氣的流動性、體驗玩氣球的快樂。
(1)氣球小老鼠
(2)吹氣球游戲
四、我們去看一看生病的氣球寶寶好了沒有?生病的氣球寶寶好了,(哭臉已變成笑臉),我們和她一起到外面做活動吧!
活動反思
教學活動以幼兒為主體,教師在教學過程中所扮演的角色不在是“傳授者”而是“引導者”學生不再是被動的學習,而是在教師的幫助、引導下以主動探究的方式自主去學習。
親一親玩一玩教案 篇3
教案目標:
1、引導幼兒嘗試發現用兩種不同的物品敲擊會發出不同的聲音,并嘗試固定的句型進行描述。
2、培養幼兒集中注意、安靜傾聽他人講述的習慣。
教案準備:
1、材料準備:相關的小圖片若干;供幼兒操作的材料幾種,如:小鈴、杯子、小碗、勺子等。
2、經驗準備:幼兒玩過碰一碰的,對物體碰撞所發出的聲音有一定的感性經驗。
教案過程:
一、導入活動,感知、理解句型
1、出示圖片兩只小手,引起幼兒的興趣
師:瞧,這是什么呀?對了,是兩只小手,你看看小手在干什么呀?
引導幼兒看看說說,嘗試用以下句型:小手親小手。集體練習和個別練習相結合。
2、探索小手親一親之后所發出的聲響,初步感知句型。
師:小手親小手會發出什么聲音呢?讓我們一起來試一試,然后再來告訴大家。
幼兒自由探索。
請個別幼兒說說自己的發現,注意象聲詞的合理運用。教師引導幼兒試著用完整的句子來描述:小手親小手,拍拍,拍拍拍。
二、進一步鞏固句型
我的小手親得可真開心,現在我的小腳也想來親一親了,你們的小腳想不想也來親一親?(出示小腳的圖片),我們的小腳可以親什么地方,會發出什么聲音呢?小朋友自己來做做看。幼兒分散活動,教師注意觀察幼兒的表現。
在幼兒講述自己的活動之后,教師出示“地板”圖片,問:你們看,老師的小腳親了什么地方?引導幼兒觀察,并鼓勵幼兒用剛才學過的句型來講述:小腳親地板,咚咚,咚咚咚。集體練習結合個別練習。
三、借助“親一親”引導幼兒繼續探索、創編自己生活中常見的東西親一親所發生的有趣事情。
師:小朋友,你們看,我們的桌上有什么?幼兒和老師一起講述:有杯子、碗、勺子、鈴鐺、積木等。今天,我們幫他們也來找1個好朋友親一親,好嗎?
1、提出規則:每個小朋友找2樣東西,讓它們也來親一親,聽聽它們會發出什么聲音?
2、幼兒第一次操作,嘗試。體驗所帶來的快樂,進一步拓展幼兒的想象力。
親一親玩一玩教案 篇4
活動目標:
1、讓幼兒從玩氣球的游戲中體驗快樂。
2、使幼兒感知空氣能流動的特點。
3、知道被污染的空氣會影響我們的健康,激發幼兒初步的環保意識。
4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動準備:
氣球若干、在場地一角布置小樹林、氣球的家等。
活動過程:
一、讓幼兒有一個快樂的開始
師:“孩子們,你的手里拿的什么?”
師:“氣球真好玩,我們進來和氣球一起做游戲吧!”帶領幼兒進入活動室。
師:“找個能活動開的地方站好,我們和氣球一起跳舞了。”手拿氣球做律動。
師:“氣球等不及要和我們玩了,我們一起玩吧”我和幼兒一起玩氣球
師:“氣球累了,要回家休息一下,來,我們把他們送回家休息一下。”
二、讓幼兒感知空氣的流動性;使幼兒了解被污染的空氣會損害人體健康,激發幼兒的環保意識
(1)“看別的氣球和你們玩得很高興,這個氣球要親親小朋友,”教師出示吃飽空氣的氣球朝每位幼兒臉上噴一噴。邊親小臉蛋邊說:“親親小鼻子,鼻子聳一聳,親親小耳朵,耳朵躲一躲,親親小眼睛,眼睛瞇一瞇。”
師:“氣球在用什么親你們?”單個提問幼兒。
師總結:“氣球吃的是空氣,里面的空氣在我松手得時候就會跑出來親你們的小臉蛋,原來空氣是會跑,會流動的。”
(2)師:“還有一位氣球寶寶來親親你們的小臉”出示吃了被污染的空氣的氣球,
師問:“咦?這位氣球寶寶好難過,為什么呢?”
教師學氣球說話:“我想吃飽了和你們玩,可是卻吃進了被污染的空氣。我覺得嗓子干干的;鼻子癢癢的;呼吸很困難,渾身都難受。醫生說我得了空氣污染綜合癥,我不能親小朋友,真難過。”
師問:“這個氣球寶寶為什么不能親我們?”
師:“你們見過或者感受過被污染的空氣嗎?”幼兒回答完后看課件。
師:“怎樣保護空氣不受污染。”
師:“什么能凈化空氣?”幼兒回答完后放課件。
師:“現在啊我們把他送到樹林里去把臟空氣吐出來,讓樹林把這些受污染的空氣凈化一下,然后在吃點兒新鮮的空氣病就好了。”
師:“我們一起把氣球送去吧!”把氣球放到小樹林中。
“氣球寶寶,等你好了我們再來接你!”
師:“我心里感到特別的高興,因為我幫助了別人,你們呢?”
從口袋里拿出準備好的氣球,“我再吹一個氣球玩玩。”
三、在游戲中進一步感知空氣的流動性、體驗玩氣球的快樂
(1)氣球小老鼠
教師吹起一個氣球,突然松開手氣球跑出去。問幼兒:“氣球怎么會跑呢?”
師:“噢,是空氣等不及要出來,就把氣球給擠跑了。我的氣球變成小老鼠了把你的氣球變成小老鼠吧!”
幼兒將氣球吹起來后,突然松開手,氣球會像小老鼠一樣四處亂跑,幼兒追趕。
“我是一只大花貓,專捉氣球小老鼠”教師邊說邊把幼兒的氣球收起來。
(2)吹氣球游戲
“老師覺得你們吹氣球吹得別有勁,現在我們來變成一個大氣球(幼兒手拉手圍成圈),一起吹,“砰”的一聲,氣球爆破。重復4—5遍。
四、結束語
我們去看一看生病的氣球寶寶好了沒有?生病的氣球寶寶好了,(哭臉已變成笑臉),我們和她一起到外面做活動吧!
親一親玩一玩教案 篇5
活動目標:
1、引導幼兒嘗試發現用兩種不同的物品敲擊會發出不同的聲音,并嘗試固定的句型進行描述。
2、培養幼兒集中注意、安靜傾聽他人講述的習慣。
3、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備:
1、材料準備:相關的小圖片若干;供幼兒操作的材料幾種,如:小鈴、杯子、小碗、勺子、積木等。
2、經驗準備:幼兒玩過碰一碰的游戲,對物體碰撞所發出的聲音有一定的感性經驗。
活動過程:
(一)、導入活動,感知、理解句型
1、出示圖片兩只小手,引起幼兒的興趣
師:瞧,這是什么呀?對了,是兩只小手,你看看小手在干什么呀?
引導幼兒看看說說,嘗試用以下句型:小手親小手。集體練習和個別練習相結合。
2、探索小手親一親之后所發出的聲響,初步感知句型。
師:小手親小手會發出什么聲音呢?讓我們一起來試一試,然后再來告訴大家。
幼兒自由探索。
請個別幼兒說說自己的發現,注意象聲詞的合理運用。教師引導幼兒試著用完整的句子來描述:(那我們就用一句好聽的話來學一下)小手親小手,拍拍,拍拍拍。
3、那么我們用小手來親親桌子看會發出什么聲音?(小手親桌子,砰砰,砰砰砰)
(二)、進一步鞏固句型
1、我的小手親得可真開心,現在我的小腳也想來親一親了,你們的小腳想不想也來親一親?(出示小腳的圖片),我們的小腳可以親什么地方,會發出什么聲音呢?小朋友自己來做做看。幼兒分散活動,教師注意觀察幼兒的表現。
2、在幼兒講述自己的活動之后,教師出示“小腳”、“地板”圖片,問:你們看,老師的小腳親了什么地方?引導幼兒觀察,并鼓勵幼兒用剛才學過的句型來講述:小腳親小腳,咚咚,咚咚咚,小腳親地板,踏踏,踏踏踏。集體練習結合個別練習。
3、師:那我們把這些好聽的話編成一首好聽的兒歌,兒歌的題目是:親一親。我們一起來念一遍。
(三)、借助游戲“親一親”引導幼兒繼續探索、創編自己生活中常見的東西親一親所發生的有趣事情。
師:小朋友,你們看,我們的桌上有什么?幼兒和老師一起講述:有杯子、碗、勺子、鈴鐺、積木等。今天,我們幫他們也來找1個好朋友親一親,好嗎?
1、提出游戲規則:每個小朋友找2樣東西,讓它們也來親一親,聽聽它們會發出什么聲音?
2、幼兒第一次操作,嘗試。體驗游戲所帶來的快樂,進一步拓展幼兒的想象力。
3、啟發幼兒大膽講述自己的活動,引導幼兒用剛才學到的好聽的句子來說。師:你用什么東西親的?它們發出什么聲音啊?
請個別幼兒上來演示自己的活動,鼓勵其他幼兒一起來學說他的話。如:杯子親杯子,當當,當當當。勺子親勺子,叮叮,叮叮叮。小鈴親小鈴,叮叮,叮叮叮。小棒親小鼓,咚咚,咚咚咚。根據幼兒的回答,適當出示相匹配的圖片。
4、鼓勵幼兒與同伴交換玩具,在玩玩、聽聽、講講的過程中進一步掌握句型,體驗游戲所帶來的快樂。教師加強個別指導。
活動延伸
請小朋友回家把這個好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看,再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會發出好聽的聲音。
活動反思:
《親一親》是一首游戲化的兒歌,在活動中,幼兒對活動內容較感興趣,在活動小腳親地板時,孩子們情緒較激動,咚咚的親個沒完,活動秩序稍顯混亂,于是我引導孩子繼續觀察圖片,當時有些幼兒注意力馬上集中過來,個別幼兒看到小朋友都認真聽講了,也自覺地專注下面的活動。活動效果不錯!