《我高興我快樂(lè)》大班教案(精選14篇)
《我高興我快樂(lè)》大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)生活,學(xué)會(huì)與同伴友好相處。
2、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)思考解決問(wèn)題的方法,知道高興快樂(lè)有利于身體健康。
3、培養(yǎng)幼兒的自我控制能力,為養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格奠定基礎(chǔ)。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、知道五官的各部分名稱,了解五官的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
表情圖片活動(dòng)過(guò)程:
導(dǎo)入:小朋友們,你們喜歡跟什么樣的小朋友一起玩兒?喜歡跟愛(ài)發(fā)脾氣的小朋友玩兒,還是跟活潑開(kāi)朗的小朋友一起玩兒?
基本部分:
1、今天我們來(lái)做個(gè)游戲,你們高興嗎?來(lái)表示一下吧!(鼓掌歡迎)老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡,小朋友來(lái)看一看,上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。
現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情,然后把它戴在脖子上。
2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。
3、師:今天,我給小朋友們介紹一位小朋友,她總是愛(ài)發(fā)脾氣、生氣,我給你們講講,她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣,好嗎?
有一天,她找不到自己的玩具而發(fā)脾氣,還有一天午飯的時(shí)候她媽媽沒(méi)有做她喜歡吃的餃子而發(fā)脾氣,還有一天她爸爸正在看新聞,她吵著要看動(dòng)畫(huà)片兒發(fā)脾氣......
4、提問(wèn):
(1)小朋友們,你們喜歡這位小朋友嗎?為什么?
(2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣呢?
(3)如果是你,你會(huì)怎樣做呢?
5、師小結(jié):
(一)小朋友都知道隨便發(fā)脾氣,生氣是不好的行為習(xí)慣,會(huì)失去很多小朋友,經(jīng)常發(fā)脾氣,生氣,時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯,不愛(ài)運(yùn)動(dòng),不愛(ài)和小朋友交往,會(huì)影響身體健康,會(huì)得病的,生活中有很多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興,快樂(lè))的心情。
結(jié)束部分:
我看到小朋友們高興的時(shí)候,老師的臉上也洋溢著笑容。那我們一塊兒到外面去高高興興得玩兒,小朋友們說(shuō)好嗎?
活動(dòng)反思
生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來(lái)說(shuō),生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng),但若幼兒遇事經(jīng)常生氣,而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng),那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此,我設(shè)計(jì)了"我高興,我快樂(lè)"這一活動(dòng),通過(guò)多媒體、談話、游戲等活動(dòng),教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后,很多小朋友學(xué)著想辦法解決問(wèn)題,與小朋友相處不再任性,我的目的也就達(dá)到了。
《我高興我快樂(lè)》大班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)生能夠理解快樂(lè)和幸福的含義。
2.學(xué)生能夠表達(dá)自己的快樂(lè)和幸福。
3.學(xué)生能夠感受到快樂(lè)和幸福的重要性。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1. PPT。
2.彩色筆。
3.快樂(lè)和幸福的圖片。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1.老師問(wèn)學(xué)生:“你們知道什么是快樂(lè)嗎?”
2.學(xué)生回答后,老師引導(dǎo)學(xué)生思考快樂(lè)的含義。
3.老師展示快樂(lè)和幸福的`圖片,讓學(xué)生感受到快樂(lè)和幸福的氛圍。
二、講解
1.老師講解快樂(lè)和幸福的含義。
2.老師讓學(xué)生分享自己的快樂(lè)和幸福。
3.老師講解快樂(lè)和幸福的重要性。
三、活動(dòng)
1.學(xué)生分組,每組派出一名學(xué)生表達(dá)自己的快樂(lè)和幸福。
2.其他組的學(xué)生用彩色筆畫(huà)出自己感受到的快樂(lè)和幸福。
3.每組選擇一名學(xué)生代表組內(nèi)學(xué)生分享自己的快樂(lè)和幸福。
四、總結(jié)
1.老師讓學(xué)生總結(jié)今天學(xué)到的內(nèi)容。
2.老師強(qiáng)調(diào)快樂(lè)和幸福的重要性,鼓勵(lì)學(xué)生多關(guān)注自己的感受。
五、作業(yè)
1.學(xué)生回家后,寫下自己今天感受到的快樂(lè)和幸福。
2.學(xué)生可以畫(huà)出自己感受到的快樂(lè)和幸福的圖片。
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生能夠更好地理解快樂(lè)和幸福的含義,同時(shí)也能夠更好地表達(dá)自己的感受。通過(guò)活動(dòng)的形式,學(xué)生能夠更好地感受到快樂(lè)和幸福的氛圍,同時(shí)也能夠更好地理解快樂(lè)和幸福的重要性。在教學(xué)中,老師應(yīng)該注重學(xué)生的情感體驗(yàn),鼓勵(lì)學(xué)生多表達(dá)自己的感受,讓學(xué)生在快樂(lè)和幸福中成長(zhǎng)。
《我高興我快樂(lè)》大班教案 篇3
設(shè)計(jì)背景
生氣是孩子正常的情緒反應(yīng),但幼兒經(jīng)常生氣是非常不正常的。這體現(xiàn)孩子的心胸狹窄,以自我為中心的現(xiàn)象。所以我設(shè)計(jì)了我高興,我快樂(lè)這一活動(dòng)。通過(guò)談話,動(dòng)畫(huà)片,游戲等活動(dòng),讓幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活,養(yǎng)成自我控制能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 讓幼兒知道高興有利于身心健康
2. 讓幼兒養(yǎng)成對(duì)生活的積極態(tài)度
3.讓幼兒養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):不良情緒影響孩子健康成長(zhǎng)。 難點(diǎn):指導(dǎo)幼兒自我控制情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)畫(huà)片碟《別來(lái)煩我》表情卡片,錄音機(jī)區(qū)域活動(dòng)角
活動(dòng)過(guò)程
1. 讓小朋友認(rèn)識(shí)表情卡
2. 自我能獨(dú)立做表情卡上的表情
3. 表情卡發(fā)給每個(gè)小朋友
4. 做游戲(老師做表情,讓小朋友舉起相應(yīng)的卡片)
5. 看動(dòng)畫(huà)片
6. 提問(wèn)題(1)小朋友,你們說(shuō)動(dòng)畫(huà)片里的小朋友好不好?
(2)你們應(yīng)不應(yīng)該向他學(xué)習(xí)呀?
(3)那你們應(yīng)該怎么辦呢?
(4)小朋友平時(shí)有過(guò)生氣,不高興的事嗎?
(5)生氣發(fā)脾氣對(duì)身體有好處嗎?那你們還亂發(fā)脾氣不?
7.小結(jié):小朋友隨便發(fā)脾氣,生氣是不好的行為。經(jīng)常發(fā)脾氣會(huì)失去許多小朋友,會(huì)影響健康,會(huì)得病的。生活中什么事都能解決,以后小朋友一定要高興快樂(lè)的去面對(duì)。
教學(xué)反思
1. 這堂課課堂氣氛很好小朋友都能積極參與。
2. 但對(duì)愛(ài)生氣的孩子單憑一堂課是很難改掉的。要在以后學(xué)習(xí)中考老師多加提醒和幫助。
3. 但對(duì)愛(ài)生氣的孩子的行為,家長(zhǎng)起著非常重要的引導(dǎo)作用,孩子的毛病不是一朝一夕形成的,主要是家長(zhǎng)的嬌慣養(yǎng)成的。要讓孩子徹底改掉,那需要老師,家長(zhǎng)密切配合。
《我高興我快樂(lè)》大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來(lái)說(shuō),生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng),但若幼兒遇事經(jīng)常生氣,而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng),那就是不正常的'行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此,我設(shè)計(jì)了“我高興,我快樂(lè)”這一活動(dòng),通過(guò)多媒體、談話、游戲等活動(dòng),教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。
活動(dòng)目標(biāo)、教幼兒學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)生活,學(xué)會(huì)與同伴友好相處。、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)思考解決問(wèn)題的方法,知道高興快樂(lè)有利于身體健康。滲透目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的自我控制能力,為養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格奠定基礎(chǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體《別來(lái)煩我》
2、微笑卡,音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)
3、區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備工作
活動(dòng)過(guò)程
(一)《我高興,我快樂(lè)》教幼兒在日常生活中,學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。
1、師:今天來(lái)了這么多老師看小朋友做游戲,你們高興嗎?來(lái)表示一下吧!(鼓掌歡迎)老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡,小朋友來(lái)看一看,上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。
現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情,然后把它戴在脖子上。
2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。
3、師:今天,我給小朋友們介紹一位青青的小朋友,她總是愛(ài)發(fā)脾氣、生氣,我們一起來(lái)看看,她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣好嗎?
幼兒看多媒體
看完后,教師和幼兒圍成圓圈坐好。
4、提問(wèn):
(1)小朋友喜歡青青嗎?為什么?
(2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣呢?
(3)如果是你,你會(huì)怎樣做呢?(從早晨起床開(kāi)始說(shuō)起,對(duì)照例子,幼兒說(shuō)自己)
(4)小朋友在日常生活中有過(guò)不高興,或生氣的事嗎?幼兒(說(shuō)一說(shuō))如果遇到不稱心的事或要求沒(méi)有被滿足,你可以用什么更好的辦法解決?
(5)師:小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎?你生氣的時(shí)候周圍的人怎么樣?、師小結(jié):
小朋友都知道隨便發(fā)脾氣,生氣是不好的行為習(xí)慣,會(huì)失去很多小朋友,經(jīng)常發(fā)脾氣,生氣,時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯,不愛(ài)運(yùn)動(dòng),不愛(ài)和小朋友交往,會(huì)影響身體健康,會(huì)得病的,生活中有很多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興,快樂(lè))的心情。
《我高興我快樂(lè)》大班教案 篇5
一、設(shè)計(jì)意圖生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來(lái)說(shuō),生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng),但若幼兒遇事經(jīng)常生氣,而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng),那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此,我設(shè)計(jì)了“我高興,我快樂(lè)”這一活動(dòng),通過(guò)多媒體、談話、游戲等活動(dòng),教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、教幼兒學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)生活,學(xué)會(huì)與同伴友好相處。
2、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)思考解決問(wèn)題的方法,知道高興快樂(lè)有利于身體健康。
滲透目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的自我控制能力,為養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格奠定基礎(chǔ)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體《別來(lái)煩我》
2、微笑卡,音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)
3、區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備工作
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)《我高興,我快樂(lè)》教幼兒在日常生活中,學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。
1、師:今天來(lái)了這么多老師看小朋友做游戲,你們高興嗎?來(lái)表示一下吧!(鼓掌歡迎)老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡,小朋友來(lái)看一看,上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。
現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情,然后把它戴在脖子上。
2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。
3、師:今天,我給小朋友們介紹一位青青的小朋友,她總是愛(ài)發(fā)脾氣、生氣,我們一起來(lái)看看,她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣好嗎?
幼兒看多媒體
看完后,教師和幼兒圍成圓圈坐好。
4、提問(wèn):
(1)小朋友喜歡青青嗎?為什么?
(2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣呢?
(3)如果是你,你會(huì)怎樣做呢?(從早晨起床開(kāi)始說(shuō)起,對(duì)照例子,幼兒說(shuō)自己)
(4)小朋友在日常生活中有過(guò)不高興,或生氣的事嗎?幼兒(說(shuō)一說(shuō))如果遇到不稱心的事或要求沒(méi)有被滿足,你可以用什么更好的辦法解決?
(5)師:小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎?你生氣的時(shí)候周圍的人怎么樣?
5、師小結(jié):
小朋友都知道隨便發(fā)脾氣,生氣是不好的行為習(xí)慣,會(huì)失去很多小朋友,經(jīng)常發(fā)脾氣,生氣,時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯,不愛(ài)運(yùn)動(dòng),不愛(ài)和小朋友交往,會(huì)影響身體健康,會(huì)得病的,生活中有很多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興,快樂(lè))的心情。
(二)小朋友互相討論一下,在你們?nèi)粘I钪校男┦亲屇銈兏吲d開(kāi)心的事情呢?(幼兒熱烈討論)
(1)師;你會(huì)為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情,讓她們高興呢?你為爸爸媽媽做事,爸爸媽媽說(shuō)什么?
(2)師:對(duì),小朋友們不但要自己保持高興,愉快的心情,還要想辦法讓別人感到快樂(lè),開(kāi)心。當(dāng)你幫助了別人,別人的心情怎么樣,別人會(huì)怎么說(shuō)?那你的心情呢?
(3)小朋友如果遇到困難或問(wèn)題怎么辦?(比如:學(xué)習(xí)、游戲等)發(fā)脾氣,生氣能解決嗎?那怎么辦呢?
(三)進(jìn)區(qū)域活動(dòng)
師:我看小朋友們討論的又熱烈,又高興,今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料。如:繪畫(huà)用品,大型積木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己選擇你最高興做的事,在游戲中與你的好伙伴分享快樂(lè)。好,現(xiàn)在自己選擇吧!
(四)小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候心情怎么樣?有沒(méi)有遇到困難或問(wèn)題,你們是怎樣解決的?
師:你們真棒,對(duì),遇到困難或問(wèn)題,想辦法解決。
當(dāng)你們非常高興的時(shí)候,你們最想干什么?(唱歌,跳舞,大聲笑……)
師:小朋友知道老師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎?就是希望小朋友每天都是快樂(lè)的,小朋友把你們的快樂(lè)在微笑卡上記錄下來(lái),也就是在上面畫(huà)一個(gè)小笑臉,我們看看誰(shuí)的微笑卡笑臉多。老師就獎(jiǎng)勵(lì)他這個(gè)大的微笑卡好嗎?
五、結(jié)束我看到小朋友們高興的時(shí)候,客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請(qǐng)客人老師和我們一起唱支歌,跳個(gè)舞,分享快樂(lè),小朋友說(shuō)好嗎?(老師,小朋友們共舞)
六、延伸活動(dòng)《親子活動(dòng)》《互幫互助》
游戲玩法:父母和孩子共同玩智力游戲,當(dāng)父母或孩子在游戲過(guò)程中遇到了困難,彼此互相幫助,體驗(yàn)為人做事,幫助了別人是愉快的,也可以和孩子商量做哪些高興的事情,進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力,為養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格奠定基礎(chǔ)。
《我高興我快樂(lè)》大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察能力。
2.學(xué)會(huì)物品的對(duì)應(yīng)。
3.常規(guī)培養(yǎng)在:遵守兌換獎(jiǎng)品的規(guī)則。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.蠟筆,視頻,圖片;
2.氣球若干兌獎(jiǎng)需要,抽獎(jiǎng)箱;
3.對(duì)媒體,學(xué)具操作熟練。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)引起動(dòng)機(jī):
小朋友們,你們有沒(méi)有中過(guò)獎(jiǎng)?中過(guò)哪些獎(jiǎng)品呢?(請(qǐng)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)并舉手回答)
(二)情景海報(bào)討論:
1.達(dá)明很喜歡喝果汁,打開(kāi)瓶蓋他發(fā)現(xiàn)中獎(jiǎng)了!你們能看到中的是什么獎(jiǎng)品嗎?
2.達(dá)明要怎么兌換禮物呢?他應(yīng)該怎么做?
3.圖中有沒(méi)有達(dá)明要兌換的禮物呢?
4.達(dá)明的禮物在柜子的第幾格?
5它們?nèi)家粯訂?哪幾個(gè)不一樣?不一樣的地方請(qǐng)指出來(lái)。
6.你是怎么看出來(lái)這個(gè)是達(dá)明的禮物的呢?
小結(jié):我們的物品找相同的方法有:可以大小.花紋.形狀.
(三)師幼互動(dòng):
1.出示3-4組玩具或其它物品(四個(gè)以內(nèi),其中兩個(gè)相同)。
2.讓幼兒找出完全相同的兩個(gè),并說(shuō)出觀察的方法。
(四)幼兒操作:
1.觀察操作題中的圖案,請(qǐng)幼兒說(shuō)出物品名稱。
2.請(qǐng)幼兒找出每一排中相同的兩個(gè)圖案,在下面相對(duì)應(yīng)空格里打勾。
3.看看圖中有什么動(dòng)物?從每一排中找到相同的圖案,在對(duì)應(yīng)空格中打勾。
(五)活動(dòng)延伸:
《抽獎(jiǎng)游戲》
玩法:老師出示抽獎(jiǎng)箱,幼兒每人都有一次抽獎(jiǎng)的機(jī)會(huì),找到自己抽中的票根和氣球上對(duì)應(yīng)的圖案一模一樣,然后用小錘子扎破氣球。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的.空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
《我高興我快樂(lè)》大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會(huì)帶給自己不舒服的感受,體驗(yàn)積極情緒帶給自己的快樂(lè)。
2、幫助幼兒初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的消極情緒,逐步養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
5、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí):鏡子里的我。
2、水彩筆,畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、自由游戲
教師提出游戲規(guī)則,并重點(diǎn)提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。
教師以同伴的身份參與游戲,并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。
二、回憶:我快樂(lè)嗎?
1、游戲活動(dòng)結(jié)束后,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論在活動(dòng)時(shí)的心情:
說(shuō)一說(shuō)高興的事。
說(shuō)一說(shuō)不高興的事。
2、教師注意引導(dǎo)個(gè)別性格內(nèi)向的孩子講出自己的情緒。
教師引導(dǎo)幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。
三、談話:怎樣使自己快樂(lè)起來(lái)
1、讓幼兒談?wù)勆鷼狻暮透吲d時(shí)的感受,使幼兒知道笑比哭好,告訴他們要盡量使自己快樂(lè)起來(lái)。
2、設(shè)計(jì)不同的`情緒情境,引導(dǎo)幼兒初步懂得一些調(diào)節(jié)不良情緒、使自己快樂(lè)起來(lái)的方法。
(1)不高興時(shí):
做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩,和家人外出游玩,想想高興的事等。
(2)生氣時(shí):
可以大聲唱歌,可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。
(3)害怕時(shí):可以請(qǐng)求別人的幫助,聽(tīng)音樂(lè)轉(zhuǎn)移注意力等。
3、教師引導(dǎo)幼兒在日常生活中進(jìn)行嘗試,以保持好的心情。
四、表達(dá)
趣味練習(xí):鏡子里的我
鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)或其他方式表達(dá)自己愉快的情緒,并與小朋友們分享。
教學(xué)反思
生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來(lái)說(shuō),生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng),但若幼兒遇事經(jīng)常生氣,而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng),那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此,我設(shè)計(jì)了"我高興,我快樂(lè)"這一活動(dòng),通過(guò)多媒體、談話、游戲等活動(dòng),教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后,很多小朋友學(xué)著想辦法解決問(wèn)題,與小朋友相處不再任性,我的目的也就達(dá)到了。
《我高興我快樂(lè)》大班教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、知道學(xué)校是學(xué)習(xí)知識(shí)的地方,作為學(xué)生,要養(yǎng)成天天上學(xué)不遲到的好習(xí)慣。
2、在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)記“我、校”2個(gè)生字、1個(gè)詞語(yǔ),能正確朗讀句子。
3、通過(guò)參觀活動(dòng)感受校園的美麗,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言將自己所看到的校園面貌清楚、響亮地表達(dá)出來(lái)。
教學(xué)過(guò)程:
一、兒歌導(dǎo)入,揭示課題。
1、小朋友,我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了,和大家一樣,畫(huà)面上的這個(gè)小朋友今年也剛剛讀一年級(jí),你瞧,他背著小書(shū)包要干什么去呀?
2、出示詞語(yǔ):學(xué)校
(1)抽生領(lǐng)讀。
(1)學(xué)習(xí)生字:校
交流記字的不同辦法
:生活中處處有識(shí)字的機(jī)會(huì),除了別人教,自己學(xué),還要認(rèn)真聽(tīng),用心記,這樣我們認(rèn)識(shí)的字就會(huì)越來(lái)越多。
3、(繼續(xù)看圖)小朋友背著書(shū)包正高高興興往學(xué)校走去,聽(tīng),他一邊走還一邊唱著(上學(xué)校)呢,讓我們也來(lái)一起聽(tīng)聽(tīng)。
聽(tīng)錄音(上學(xué)歌)
再聽(tīng)錄音,想一想:小朋友喜歡上學(xué)嗎?你是怎么知道的?
4、交流。
過(guò)渡:是呀,小朋友喜歡上學(xué),他要自豪地告訴大家——我高高興興上學(xué)校。
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字、新詞,指句。
1、出示句子:我高高興興上學(xué)校。
(1)師領(lǐng)讀。
(2)抽生讀,齊讀。
2、句子中還有個(gè)生字想跟大家見(jiàn)面,你認(rèn)識(shí)它嗎?
抽生讀,隨機(jī)學(xué)習(xí)生字:我
(1)我:讀準(zhǔn)第三聲,開(kāi)火車讀,知道“我”指的就是自己。
畫(huà)面中的小朋友介紹自己高高興興上學(xué)校,你也能向大家介紹一下自己的情況嗎?
(2)指句。
除了雙休日,從星期一到星期五,小朋友都高高興興上學(xué)校,刮大風(fēng),下大雨都不怕,你也能做到嗎?讀句子,指導(dǎo)學(xué)生讀出高興的語(yǔ)氣。
3、鞏固字詞——叫號(hào)游戲。
三、參觀學(xué)校,練習(xí)交流。
1、小朋友,我們高高興興上學(xué)校,學(xué)校就像我們新的家,這個(gè)家中都有些什么呢?下面就請(qǐng)大家跟著老師到校園里走一走,一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)我們的新家。
2、參觀校園,師作介紹。(也可以播放錄像)
3、交流:你看到學(xué)校里有什么?
(1)抽生交流。
(2)把你看到的講給你的同桌聽(tīng)。
《我高興我快樂(lè)》大班教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1.情感與態(tài)度,初步感受自己的成長(zhǎng)與快樂(lè),并為自己的進(jìn)步感到高興。在老師 的幫助下,通過(guò)反思與交流,初步確定可行的發(fā)展目標(biāo),努力去實(shí)現(xiàn)。
2.行為與習(xí)慣:自覺(jué)遵守小學(xué)生在校一日常規(guī),初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)交往、鍛煉、等校園生活習(xí)慣。
3.知識(shí)與技能;借助繪本故事,讓學(xué)生了解學(xué)校生活中需要遵守的規(guī)則,樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。在交流中知道自己,取得的進(jìn)步,懂得進(jìn)步的取得,既離不開(kāi)自身的努力,也離不開(kāi)同伴的幫助,形成符合校園生活規(guī)范的價(jià)值判斷能力。
4.過(guò)程與方法:在活動(dòng)中指導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)問(wèn)題提出自己的思想與看法。
教學(xué)重難點(diǎn):
借助繪本故事,讓學(xué)生了解學(xué)校生活中需要遵守的規(guī)則,樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.準(zhǔn)備小熊上學(xué)記的光盤課件。
2.根據(jù)教材制作成長(zhǎng),每個(gè)學(xué)生一份。
3.給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一份成長(zhǎng)記錄袋。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、學(xué)會(huì)比較,認(rèn)識(shí)進(jìn)步。
1.自主閱讀故事。
出示小熊圖片,小朋友們,你們認(rèn)識(shí)他嗎?趕緊跟他打個(gè)招呼吧!下面就讓我們一起走進(jìn)故事屋,聽(tīng)一聽(tīng)有關(guān)這只小熊的故事吧,播放動(dòng)畫(huà)小熊上學(xué)記想一想故事主要講了什么?
2.討論故事大意。誰(shuí)愿意把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)?引導(dǎo)學(xué)生比較小熊的 過(guò)去和現(xiàn)在,了解小熊取得了哪些進(jìn)步?
3.理解進(jìn)步的含義。
你喜歡什么時(shí)候的小熊,為什么?
做的比原來(lái)好,這就叫進(jìn)步,仔細(xì)觀察一下,小熊在哪些地方進(jìn)步?
小結(jié):是啊,可愛(ài)的小熊經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)后,能自覺(jué)遵守學(xué)校生活中的規(guī)則,有了很大的進(jìn)步,真了不起,讓我們一起給她鼓鼓掌吧!
二、自我對(duì)比,感受成長(zhǎng)。
1.承上起啟下,開(kāi)展活動(dòng)
小熊經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),取得了這么大的進(jìn)步,小朋友們是不是也像小熊一樣取得了很多進(jìn)步呢?誰(shuí)來(lái)跟大家分享一下?
2.自我回顧,涂成長(zhǎng)樹(shù)。
看來(lái)小朋友們也取得了很多進(jìn)步,老師現(xiàn)在發(fā)給每個(gè)同學(xué)一棵成長(zhǎng)樹(shù),上面的每個(gè)蘋果都代表你在某一方面取得的進(jìn)步,下面請(qǐng)小朋友們把自己取得的進(jìn)步寫在蘋果上,再涂成紅色。
3.展示介紹,分享進(jìn)步。
讓我們一起來(lái)分享一下吧。
4.體會(huì)心情,享受進(jìn)步。
同學(xué)們我們迎來(lái)了一個(gè)豐收的季節(jié),看,蘋果園里每一顆成長(zhǎng)樹(shù)上都過(guò)時(shí)累累,讓我們一起為我們的收獲鼓掌吧
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、成績(jī)交流,感悟進(jìn)步。
1.展示成長(zhǎng)記錄袋。
小朋友們,上節(jié)課我們一起找到了自己的進(jìn)步,并且把自己的成長(zhǎng)過(guò)程用成長(zhǎng)記錄帶記錄下來(lái)。下面我們就一起來(lái)展示一下,誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
2.交流進(jìn)步背后的故事。
小朋友們?nèi)〉玫某煽?jī)還真不少,這些成績(jī)的背后,我相信肯定有許多感人的故事,下面我們每人選擇其中一項(xiàng)成績(jī)將背后 的故事與同桌分享一下。
哪位同學(xué)愿意把自己成長(zhǎng)過(guò)程中的故事說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng),在過(guò)程中我們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的成績(jī)?
二、觀點(diǎn)碰撞,辨析進(jìn)步。
1.在我們不斷進(jìn)步的道路上,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景,下面請(qǐng)看這兩幅圖誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么?
2.情況的確如此,有的同學(xué)數(shù)學(xué)題不會(huì)做,就不做啦。寫字寫不好,就不寫啦。拼音拼不準(zhǔn),就不讀啦。背書(shū)背不出,就不背啦。面對(duì)這樣的同學(xué)你會(huì)怎樣和明道理,幫助他呢?
3.請(qǐng)大家一起來(lái)讀一讀圖中這名女同學(xué)說(shuō)的話。再議一議他她說(shuō)的對(duì)不對(duì)?
4.對(duì),學(xué)生要努力學(xué)習(xí)。要按時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),這是教育法規(guī)定的,下面我們就一起來(lái)學(xué)一學(xué),出示課件,齊讀。《中華人民共和國(guó)教育法》第43條受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù),努力學(xué)習(xí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。
5.我們每個(gè)小學(xué)生都是受教育者,老師每天布置的作業(yè),如背課文,做數(shù)學(xué)題等等都是我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該認(rèn)真努力按時(shí)完成。
6.第二幅圖中的小男孩,他認(rèn)為自己也跳繩達(dá)標(biāo)啦,就不用再練習(xí)啦,同樣也有的同學(xué)認(rèn)為這首古詩(shī)會(huì)背啦,上課就不用認(rèn)真聽(tīng)了,這道題會(huì)做啦,下面的題就不想做啦,小朋友們,你們贊成他們的做法嗎?你們?cè)趺纯茨兀空?qǐng)同桌互相討論
7.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的看法?
8.在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,你們遇到過(guò)這樣的情況嗎?你又是怎么做的呢? 9.從這里,你知道了什么?
10.有人說(shuō),我們的學(xué)習(xí)就像這艘小船一樣,出示文字,不進(jìn)則退,你們知道這其中的道理嗎?
三、經(jīng)典誦讀,激勵(lì)努力。
1.過(guò)渡:任何事情都要努力,這樣才能取得成功。唐代詩(shī)人王之渙在《登鸛雀樓》這首詩(shī),就用這兩句千古名句來(lái)激勵(lì)后人,要不斷進(jìn)步,你知道這兩句詩(shī)的意思嗎?
2.名言積累。
3.是啊,不進(jìn)則退,我們做任何事都要不斷努力,讓我們一起記住這兩句詩(shī)吧!
《我高興我快樂(lè)》大班教案 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1、能在語(yǔ)言環(huán)境中讀準(zhǔn)“我、高、校”三個(gè)生字的讀音,認(rèn)讀詞語(yǔ)“學(xué)校”;會(huì)讀句子“我高高興興上學(xué)校。”
2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中,能認(rèn)真看,仔細(xì)聽(tīng),積極參與,大膽發(fā)言。
3、通過(guò)參觀活動(dòng),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)校,了解學(xué)校,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言介紹自己所看到的學(xué)校。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、師:還記得上周老師播放的兒歌視頻《上學(xué)歌》嗎?視頻里別的小哥哥和你們一樣,剛剛讀一年級(jí),他背著書(shū)包要去哪兒呢?預(yù)設(shè)生:學(xué)校。
2、出示詞語(yǔ):學(xué)校
3、(1)誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)詞語(yǔ)?(指名讀,開(kāi)火車讀,齊讀)
(2)小朋友,你們知道自己在什么學(xué)校讀書(shū)嗎?
再次復(fù)習(xí):寶山區(qū)通河新村第二小學(xué)。
(3)學(xué)習(xí):校
A、這兒有個(gè)生字寶寶我們要來(lái)學(xué)一學(xué)。(師領(lǐng)讀,指名讀,開(kāi)火車)
B、誰(shuí)能給字寶寶找找朋友?
C、老師也為它找好了朋友,我們來(lái)看看,你會(huì)讀嗎?
(校門、校園、校車)
學(xué)生如果提到校長(zhǎng),追問(wèn)我們校長(zhǎng)姓什么?
4、師:老師再請(qǐng)小朋友觀察觀察圖片,你們猜猜看這個(gè)小朋友喜歡上學(xué)嗎?你是怎么知道的?
5、師:是啊,這個(gè)小朋友很喜歡上學(xué),我們從他的笑容、動(dòng)作里發(fā)現(xiàn)的。他笑的那么開(kāi)心就在告訴大家——我高高興興上學(xué)校。
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字,新詞,指導(dǎo)讀句
1、出示句子:我高高興興上學(xué)校。
(1)師領(lǐng)讀,豎起你的小耳朵,仔細(xì)聽(tīng),認(rèn)真記。
(2)指名讀,男女生讀,齊讀(糾正讀音:上的翹舌音、興的后鼻音)
(3)師再次復(fù)習(xí)句號(hào)。
(4)師問(wèn):誰(shuí)高高興興上學(xué)校?我高高興興干什么?
2、師:剛才小朋友學(xué)得真認(rèn)真,學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng),老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們,讓我們輕松一下,跟著小雞來(lái)做操。
3、師:輕松好了,老師要來(lái)檢查你們的本領(lǐng)掌握得怎么樣?(齊讀句子)
4、師:句子中兩個(gè)字寶寶想和大家見(jiàn)面,你認(rèn)識(shí)它嗎?
5、學(xué)習(xí)“我”
(1)誰(shuí)來(lái)讀?開(kāi)火車讀(第三聲)
(2)“我”指的是什么呢?(自己)
(3)你能用上“我”講一句話,讓大家更加了解你嗎?A、我是B、我最喜歡C、我的名字叫
6、學(xué)習(xí)“高”
師:最后一個(gè)生字寶寶著急的要和大家打招呼了。
(1)誰(shuí)來(lái)讀?指名讀、齊讀。
(2)高的反義詞:矮
師:我說(shuō)高/大。
生:我說(shuō)矮/小。
(3)師:找兩個(gè)小朋友上來(lái)比高矮來(lái)記住生字。
7、師:我們已經(jīng)和生字寶寶認(rèn)識(shí)了,我們?cè)賮?lái)讀讀句子吧。
三、鞏固練習(xí)
1、師:你們句子讀得真不錯(cuò),讓我們來(lái)玩?zhèn)游戲吧,這個(gè)游戲是叫號(hào)游戲。(小、學(xué)、生、我、高、校)
叫號(hào)游戲:師:1號(hào)1號(hào)什么字?生:1號(hào)1號(hào)XX字。
2、看圖說(shuō)話,認(rèn)識(shí)學(xué)校
師:我們高高興興上學(xué)校,那對(duì)學(xué)校有了什么了解?出示題頭畫(huà)。
師:誰(shuí)來(lái)猜猜看小男孩在對(duì)小女孩說(shuō)什么呢?
預(yù)設(shè)生:他認(rèn)識(shí)了“校長(zhǎng)室”的“校”。這個(gè)“校”也是“學(xué)校”的“校”。
師:你們的本領(lǐng)真大,記住了“校”。小朋友通過(guò)看門上的牌子,也能認(rèn)字。
3、師:經(jīng)過(guò)上周的學(xué)習(xí),誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你都認(rèn)識(shí)了學(xué)校哪些地方?(指名回答)
4、上學(xué)真開(kāi)心,可以學(xué)到那么多本領(lǐng),下面讓我們來(lái)學(xué)唱一首歌
(1)一聽(tīng),仔細(xì)聽(tīng),用心記,歌詞中唱了什么?
(2)二聽(tīng),多記幾句歌詞
(3)三聽(tīng),輕輕跟唱
(4)出示歌詞,跟老師齊讀
(5)看著歌詞齊唱。
四、總結(jié)
1、這節(jié)課你學(xué)了哪些本領(lǐng)?
2.我高高興興上學(xué)校
《我高興我快樂(lè)》大班教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲的歡樂(lè),體驗(yàn)與朋友一起跳舞的愉快情緒。
2、能根據(jù)歌詞自編動(dòng)作,并初步學(xué)會(huì)跳邀請(qǐng)舞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、歌曲錄音
2、熟悉歌曲,初步會(huì)唱。
3、場(chǎng)地準(zhǔn)備一個(gè)大圓圈。
活動(dòng)過(guò)程
1、熟悉歌曲,演唱歌曲。(幼兒能夠熟悉歌曲的曲調(diào),會(huì)唱歌曲,理解歌詞的含義。為幼兒創(chuàng)編動(dòng)作作準(zhǔn)備。)
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,并在此基礎(chǔ)上集體討論,確定邀請(qǐng)舞的動(dòng)作。(從幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作中選取優(yōu)美的動(dòng)作作為集體舞但是動(dòng)作,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。)
3、指導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)邊唱歌邊練習(xí)表演,要求動(dòng)作合拍、優(yōu)美。(給幼兒充分的時(shí)間感受動(dòng)作,學(xué)習(xí)動(dòng)作,為集體邀請(qǐng)舞做好準(zhǔn)備。)
4、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跳邀請(qǐng)舞。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分清樂(lè)句,找準(zhǔn)音樂(lè)的最后一拍。)
游戲可以反復(fù)多次,開(kāi)始的時(shí)候每做一次教師給予評(píng)價(jià),糾正幼兒存在的問(wèn)題。幼兒熟悉舞蹈以后,可以連續(xù)進(jìn)行。教師參與游戲,增加游戲的歡樂(lè)氣氛。
延伸:此游戲可以在日常活動(dòng)中進(jìn)行,讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)和同伴、老師一起游戲。
活動(dòng)反思
這是一首活潑歡快的歌曲,可前已經(jīng)聽(tīng)賞多次,對(duì)歌曲的旋律、節(jié)奏已經(jīng)比較熟悉了,所以小朋友在學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候是很順利的。在進(jìn)行舞蹈動(dòng)作探索的時(shí)候,小朋友也能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)積極進(jìn)行嘗試。在活動(dòng)中,很多小朋友出現(xiàn)了這樣的情況:前奏結(jié)束,朋友還沒(méi)有找好,慢了哪怕是一小會(huì)兒就影響了下面的整套動(dòng)作,因?yàn)橐魳?lè)很快,除非跳掉動(dòng)作才能趕上。但是小朋友都只會(huì)按部就班地一個(gè)一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行下去。所以活動(dòng)中最主要的還是聽(tīng)辯前奏,因?yàn)榍白嗖糠质切∨笥颜遗笥训牟糠郑白嘟Y(jié)束,小朋友必須已經(jīng)找到朋友。歌曲開(kāi)始就已經(jīng)要開(kāi)始邀請(qǐng)了。
大班黃梅戲表演唱:新猴子學(xué)樣
幼兒園大班黃梅戲表演唱:新猴子學(xué)樣
一、作品
游戲玩法建議
1、點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲中盡量讓每個(gè)幼兒有游戲的機(jī)會(huì)。
2、演唱歌曲部分:幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、游戲形式逐漸遞增,提高幼兒的參與興趣。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個(gè)。
2、聽(tīng)過(guò)故事《猴子學(xué)樣》。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受黃梅戲的曲調(diào)風(fēng)格,體會(huì)其中的詼諧和幽默。
2、嘗試根據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動(dòng)作幫助理解記和憶歌詞。
3、樂(lè)于參加戲劇表演,注意在游戲的過(guò)程中不要擁擠。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、欣賞黃梅戲《新猴子學(xué)樣》,導(dǎo)入課題。
(l)教師:你們聽(tīng)過(guò)黃梅戲嗎?黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。
(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學(xué)樣》,幼兒欣賞。
2、初步熟悉歌詞,理解戲曲內(nèi)容,了解戲中角色。
(1)教師:戲曲里表演的是什么故事?
(2)教師再次完整演唱并提出要求。
教師:戲曲里有哪些角色?他們?cè)趺闯模?/p>
3、幼兒初步學(xué)習(xí)戲曲中的'對(duì)唱部分。
(1)教師:老爺爺做了哪些動(dòng)作?他為什么要這樣做?他心里是怎么想的?
幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱。
(2)教師:小猴子怎么學(xué)樣的?師生互動(dòng),交換角色進(jìn)行表演。
(3)游戲“草帽在哪里”。
以一對(duì)一、一對(duì)二、一對(duì)多人的遞進(jìn)的方式幫助幼兒掌捏對(duì)唱部分,注意根據(jù)幼兒的掌握情移時(shí)調(diào)整速度和韻味。
4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學(xué)樣》。
5、師生分角色完整表演戲曲,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。
(1)提出表演要求,幼兒進(jìn)行黃梅戲表演唱。
教師:小猴子怎樣發(fā)現(xiàn)草帽的?他們說(shuō)了什么?
幼兒學(xué)說(shuō)黃梅戲中的說(shuō)白,并學(xué)唱戲曲中的猴子角色唱段。
(2)利用道具完整表演。
(3)延伸游戲內(nèi)容:?jiǎn)l(fā)幼兒最后不再學(xué)樣,改變故事的情節(jié),激發(fā)幼兒游戲興趣。
《我高興我快樂(lè)》大班教案 篇12
設(shè)計(jì)意圖
如何讓孩子贏在健康起跑線上,怎么樣能夠吃得健康,心理健康?孩子的心理問(wèn)題現(xiàn)在有逐年低齡化的傾向,并且不容樂(lè)觀。80后有可能是獨(dú)子,但不是獨(dú)套公寓里的,而現(xiàn)在的90后和更小的孩子基本都是獨(dú)套公寓里的獨(dú)子,他內(nèi)心里的感受大人能體驗(yàn)嗎?這種問(wèn)題很少能引得家長(zhǎng)和教育工作者的了解。孤獨(dú)的孩子怎么樣來(lái)帶,教育環(huán)境是不是給他們帶來(lái)的結(jié)果是讓他們倍加孤獨(dú)呢?
活動(dòng)目標(biāo):
1.使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康,不良的情緒影響身體健康。引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的方法。
2.培養(yǎng)幼兒健康活潑、開(kāi)朗的性格。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康,不良的情緒影響身體健康。引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的方法。
活動(dòng)難點(diǎn):
真正掌握渲泄不良情緒的正確方法,調(diào)整自己的情緒,保持愉快的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.記號(hào)筆、情緒記錄圖。
2.合作活動(dòng)材料:二人三足、呼啦圈、棋子、撲克、布飛碟、齊拉珠子、象棋拼圖、袋鼠相斗、陀螺、拳擊手套。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感受快樂(lè)的情感,知道知道愉快的情緒有利于身體健康,不良的情緒影響身體健康。
1.設(shè)問(wèn)法、討論法引出游戲內(nèi)容,你們玩什么游戲的時(shí)候總是最開(kāi)心、最快樂(lè)?你們現(xiàn)在最想和老師玩哪個(gè)游戲?
2.師生同樂(lè)游戲(游戲法、情緒體驗(yàn)法)。
3.游戲后討論:(討論法、回憶法、比較法)
(1)玩游戲的時(shí)候你們的心情怎樣?
(2)除了游戲的時(shí)候很快樂(lè),還有什么時(shí)候你也覺(jué)得很快樂(lè)?
(3)你有不快樂(lè)的時(shí)候嗎?你遇到過(guò)那些不快樂(lè)的情緒,不快樂(lè)的時(shí)候你會(huì)作出什么事情?育在心理方面,他們的感知能力和活動(dòng)興趣逐漸增強(qiáng),他們喜歡和同伴一起玩耍,會(huì)與同伴分享快樂(lè),在相互交往過(guò)程中開(kāi)始有了合作意識(shí)。跳繩是一項(xiàng)比較劇烈的全身性活動(dòng),搖繩練臂力,跳繩練腿勁,快搖練速度,多跳練耐力。孩子手腳協(xié)調(diào)配合,還可以促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)性。
根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,我設(shè)計(jì)了游戲看誰(shuí)反應(yīng)快——自由探索三人繩子玩法——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題——鞏固三人跳繩——跳繩打擂臺(tái)游戲——我的老師真厲害放松環(huán)節(jié)等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),在達(dá)到技能、體能目標(biāo)的同時(shí),充分感受到了體育游戲的樂(lè)趣。
第一環(huán)節(jié),我?guī)ьI(lǐng)孩子進(jìn)入活動(dòng),帶孩子和繩子一起熱身活動(dòng)入手,做好全身的準(zhǔn)備活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)手腕、腳腕、拿著繩子活動(dòng)身體最后與小朋友合作拉繩子的動(dòng)作,創(chuàng)造性、趣味性地引導(dǎo)幼兒活動(dòng)身體的多個(gè)部位,孩子們的興趣被激發(fā)起來(lái),個(gè)個(gè)都很興奮,在做好運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備的`同時(shí),也為后面的快樂(lè)游戲創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的氛圍。
第二環(huán)節(jié):自由探索三人繩子玩法,是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)也是教學(xué)難點(diǎn)。我引導(dǎo)幼兒充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,我邊組織幼兒自主探索三人跳繩的玩法,大家思考怎樣才能跳得好跳的多,我首先讓幼兒自我合作嘗試進(jìn)行三人跳繩,然后再進(jìn)行動(dòng)作要領(lǐng)的講解,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,講解主要?jiǎng)幼饕I(lǐng)。通過(guò)自由探索,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題大家共同解決問(wèn)題,這樣的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),在一定程度上提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)也鍛煉了他們自我表現(xiàn)的勇氣,最后我們用一首好聽(tīng)的兒歌來(lái)總結(jié)三人跳繩的玩法:三人跳繩真好玩,小小繩子長(zhǎng)又長(zhǎng),甩繩兩人面對(duì)面站,一人一頭手中拿,檢查弧線在地上,一人跳繩站中間,面對(duì)小朋友準(zhǔn)備好,喊了口令準(zhǔn)備跳,123甩過(guò)頭頂,聽(tīng)到響聲要跳起,1234不要停,堅(jiān)持最后是勝利,這有效幫助幼兒初步掌握三人跳的技巧和動(dòng)作要領(lǐng)。活動(dòng)中我們一起練習(xí)了甩繩,大家共同聽(tīng)甩繩的聲音,聽(tīng)到聲音跳繩小朋友就數(shù)數(shù)字。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,對(duì)于跳繩等技能性活動(dòng),不要過(guò)于要求數(shù)量,更不能機(jī)械訓(xùn)練。本著這個(gè)原則,本節(jié)課幼兒的合作三人跳繩我認(rèn)為是成功的,基本達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。
第四環(huán)節(jié):我設(shè)計(jì)了“跳繩打擂臺(tái)”在這環(huán)節(jié)中孩子與孩子比拼跳繩,孩子和老師比拼跳繩激發(fā)孩子的挑針欲望,最后觀看老師跳大長(zhǎng)繩魚(yú)貫順序跳,小朋友給老師加油,給孩子們心中埋下了顆小小運(yùn)動(dòng)的種子。
放松環(huán)節(jié):我們聽(tīng)著音樂(lè)捶捶腿捏捏手,加以趣味性的放松動(dòng)作,幫助幼兒充分調(diào)整今天運(yùn)動(dòng)較多的身體部位,很自然也很有趣,孩子們接受起來(lái)非常容易。
總之,在整節(jié)活動(dòng)中,孩子們都是在一種快樂(lè)溫馨的氛圍中進(jìn)行的,游戲有趣好玩,貼合孩子們的心理特點(diǎn),自由探索活動(dòng)有效。背景音樂(lè)的運(yùn)用,也讓體育與音樂(lè)有了一個(gè)良好的契合,孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中受到了美的熏陶,這些從孩子們那洋溢著快樂(lè)的小臉上便可以輕松感受到。整個(gè)教學(xué)活動(dòng),自己感覺(jué)還是比較順利的,幼兒積極參與每一個(gè)環(huán)節(jié),孩子們能夠樂(lè)于探索三人繩子的不同玩法,感受到玩繩子的樂(lè)趣,順利完成了教學(xué)任務(wù)。課后反思活動(dòng)中如果在孩子們第二遍探索跳繩是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)停止解決問(wèn)題,相信活動(dòng)效果會(huì)更加的好,今后的路還很長(zhǎng),我會(huì)繼續(xù)努力!
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
《我高興我快樂(lè)》大班教案 篇13
一、教學(xué)目的
1、正確看待他人取得的進(jìn)步,克服嫉妒心理。
2、學(xué)會(huì)從他人的成功與進(jìn)步中風(fēng)箱快樂(lè)的方式與方法。
3、感受與體驗(yàn)因?yàn)閹椭硕煳康男那椤?/p>
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn):學(xué)會(huì)分享別人成動(dòng)的快樂(lè),感受從幫助他人獲得的快樂(lè)與因自己進(jìn)步而獲得的快樂(lè)有何異同。
2、難點(diǎn):消除對(duì)別人的進(jìn)步或成功的毒劑心理,學(xué)會(huì)在勉勵(lì)他人的進(jìn)步壓力時(shí)合理調(diào)節(jié)自己的抱負(fù)水平。
三、教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
四、教具準(zhǔn)備
燈片、投影儀
五、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入
故事導(dǎo)入,列舉一個(gè)因?yàn)槎始啥a(chǎn)生分歧的小故事(抽生交流)揭示課題。
(二)教學(xué)內(nèi)容
完成鑒別判斷部分
1、學(xué)生自由評(píng)判自己對(duì)待他人是否有錯(cuò)誤的做法。
2、四人小組的同學(xué)交流自己都是怎么做的。
3、全班交流,談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
4、評(píng)一評(píng)。教師不必對(duì)具體和個(gè)別學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),只是針對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行估計(jì),適度表?yè)P(yáng)他們,并給他們指出需要改進(jìn)的地方。
完成策略訓(xùn)練
1、根據(jù)自己的親身經(jīng)歷講一個(gè)能反映同學(xué)進(jìn)步我高興的事例。
2、教師出示改進(jìn)的幾種方法和措施。
“同學(xué)進(jìn)步我高興”
“同學(xué)進(jìn)步我成功”
“同學(xué)進(jìn)步我進(jìn)步”
3、讓學(xué)生進(jìn)行討論,并說(shuō)出這些好方法的好處,最好能說(shuō)出自己認(rèn)為好的方法。
完成反思體驗(yàn)
1、以前在對(duì)待他人進(jìn)步的問(wèn)題上自己是否有錯(cuò)誤的想法與做法?。
2、學(xué)了本科以后,該怎樣看待他人的進(jìn)步?
3、從幫助他人進(jìn)步中分享到的快樂(lè)與因本人獲得進(jìn)步所產(chǎn)生的快樂(lè)有何不同?
4、當(dāng)他人獲得進(jìn)步時(shí),自己應(yīng)該怎躺調(diào)整心態(tài),積極參與競(jìng)爭(zhēng)。
《我高興我快樂(lè)》大班教案 篇14
[活動(dòng)目標(biāo)]
1 、教幼兒學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)生活,學(xué)會(huì)與同伴友好相處。
2 、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)思考解決問(wèn)題的方法,知道高興快樂(lè)有利于身體健康。滲透目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的自我控制能力,為養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格奠定基礎(chǔ)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1 、多媒體《別來(lái)煩我》
2 、微笑卡,音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)
3 、區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備工作
[活動(dòng)過(guò)程]
(一)《我高興,我快樂(lè)》教幼兒在日常生活中,學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。
1 、師:今天來(lái)了這么多老師看小朋友做游戲,你們高興嗎?來(lái)表示一下吧!(鼓掌歡迎)老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡,小朋友來(lái)看一看,上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。
現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情,然后把它戴在脖子上。
2 、教師觀察幼兒戴的是什么表情。
3 、師:今天,我給小朋友們介紹一位青青的小朋友,她總是愛(ài)發(fā)脾氣、生氣,我們一起來(lái)看看,她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣好嗎?
幼兒看多媒體
看完后,教師和幼兒圍成圓圈坐好。
4 、提問(wèn):
(1)小朋友喜歡青青嗎?為什么?
(2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣呢?
(3)如果是你,你會(huì)怎樣做呢?(從早晨起床開(kāi)始說(shuō)起,對(duì)照例子,幼兒說(shuō)自己)
(4)小朋友在日常生活中有過(guò)不高興,或生氣的事嗎?幼兒(說(shuō)一說(shuō))如果遇到不稱心的事或要求沒(méi)有被滿足,你可以用什么更好的辦法解決?
(5)師:小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎?你生氣的時(shí)候周圍的人怎么樣?
5 、師小結(jié):
小朋友都知道隨便發(fā)脾氣,生氣是不好的行為習(xí)慣,會(huì)失去很多小朋友,經(jīng)常發(fā)脾氣,生氣,時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯,不愛(ài)運(yùn)動(dòng),不愛(ài)和小朋友交往,會(huì)影響身體健康,會(huì)得病的,生活中有很多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興,快樂(lè))的心情。
(二)小朋友互相討論一下,在你們?nèi)粘I钪校男┦亲屇銈兏吲d開(kāi)心的事情呢?(幼兒熱烈討論)
(1)師;你會(huì)為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情,讓她們高興呢?你為爸爸媽媽做事,爸爸媽媽說(shuō)什么?
(2)師:對(duì),小朋友們不但要自己保持高興,愉快的心情,還要想辦法讓別人感到快樂(lè),開(kāi)心。當(dāng)你幫助了別人,別人的心情怎么樣,別人會(huì)怎么說(shuō)?那你的.心情呢?
(3)小朋友如果遇到困難或問(wèn)題怎么辦?(比如:學(xué)習(xí)、游戲等)發(fā)脾氣,生氣能解決嗎?那怎么辦呢?
(三)進(jìn)區(qū)域活動(dòng)
師:我看小朋友們討論的又熱烈,又高興,今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料。如:繪畫(huà)用品,大型積木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己選擇你最高興做的事,在游戲中與你的好伙伴分享快樂(lè)。好,現(xiàn)在自己選擇吧!
(四)小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候心情怎么樣?有沒(méi)有遇到困難或問(wèn)題,你們是怎樣解決的?
師:你們真棒,對(duì),遇到困難或問(wèn)題,想辦法解決。
當(dāng)你們非常高興的時(shí)候,你們最想干什么?(唱歌,跳舞,大聲笑……)
師:小朋友知道老師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎?就是希望小朋友每天都是快樂(lè)的,小朋友把你們的快樂(lè)在微笑卡上記錄下來(lái),也就是在上面畫(huà)一個(gè)小笑臉,我們看看誰(shuí)的微笑卡笑臉多。老師就獎(jiǎng)勵(lì)他這個(gè)大的微笑卡好嗎?
結(jié)束
我看到小朋友們高興的時(shí)候,客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請(qǐng)客人老師和我們一起唱支歌,跳個(gè)舞,分享快樂(lè),小朋友說(shuō)好嗎?(老師,小朋友們共舞)