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教學(xué)生寫《我高興的一天》

教學(xué)生寫《我高興的一天》

北京教育學(xué)院西城分院

特級(jí)教師 史建中

一、教學(xué)要求

要求學(xué)生能夠圍繞“高興”的一天,選擇一天中最有意義的事情寫。記敘事的過程要具體,中心要明確。

二、教學(xué)過程 

(一)導(dǎo)入  文題

作文題目:我高興的一天

最近一位小鄰居把他寫的一篇作文讀給我聽。這篇作文寫得好極了,現(xiàn)在讓我向同學(xué)們轉(zhuǎn)述吧。

我高興的一天

羊四小學(xué) 瀘濤

暑假的一天,我和媽媽、表哥一起來到風(fēng)景秀麗的南戴河海濱旅游觀光。這次南戴河之行最有趣,最難忘的要數(shù)“滑沙”游戲了。

那天上午,我們乘車向國(guó)際滑沙中心奔去。汽車沿著海邊向前行進(jìn),窗外的景色就像一幕幕電影呈現(xiàn)在眼前:湛藍(lán)色的海洋浩瀚無邊,洶涌的海浪撞擊著巖石沖向岸邊,成群的海鷗自由自在地飛翔,好一派天蒼蒼,海茫茫的景象。不一會(huì)兒,我們到了目的地——國(guó)際滑沙中心。

我放眼一看,一座座金燦燦的沙山連綿不斷,就像一座座高樓,格外壯觀。媽媽對(duì)我說:“滑沙很有趣,你試試吧。”我一口氣跪到了沙頂向下一望,不禁倒吸了一口涼氣。只見沙頂距地面少說也有五層大樓那么高,幾乎是直上直下,光溜溜的,簡(jiǎn)直是“懸崖陡壁。”人們坐在木塊上滑下去不是嚇得“哇哇”大叫,就是來個(gè)“人仰馬翻”。望著眼前的一切,我心里咚咚地敲起了小鼓。是勇敢地滑下去呢?還是悄悄地溜掉?心里拿不定主意。這時(shí)表哥拿著滑板向我走過來,笑著說:“怎么?想當(dāng)逃兵?來,咱倆一塊滑下去,我給你壯壯膽!”媽媽也在沙山下向我招手,仿佛對(duì)我進(jìn)行鼓勵(lì)。

于是,我們就像奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)士,拿起滑板,準(zhǔn)備躍躍欲試。可是我剛坐上滑板,心就“騰”的一下提到了嗓子眼,覺得六神無主,兩腿直打哆嗦,好緊張呀!但又轉(zhuǎn)念一想,男子漢有什么可怕的,勇敢就能取得勝利。我振作起精神,坐在滑板上。工作人員輕輕一蹬,滑板像離弦的箭一樣,飛快地向前沖去。我害怕得閉上雙眼,只聽見風(fēng)聲在耳邊呼呼地響,滑板不時(shí)地顛幾下,嚇得我心驚肉跳。約摸過了三、四分鐘,我們終于勝利地抵達(dá)地面。我睜開雙眼,拍拍身上的沙粒,終于露出了喜悅的笑容。媽媽走過來說:“滑沙好玩嗎?”我高興地說:“好玩!我嘗到了驚險(xiǎn)后的歡樂。”媽媽聽了,發(fā)出了瑯瑯的笑聲。

快到下午了,我和媽媽、表哥乘車踏上了回歸的路程。再見了,美麗的南戴河!再見了,一座座沙山!你使我渡過了高興的一天。

(二)設(shè)計(jì)提問

1.指導(dǎo)審清題意。提問:聽了這篇作文,誰能給它加個(gè)題目?——教師板書:我高興的一天

再問:你是怎樣確定這篇作文題目的?

——教師板書:點(diǎn)清題意

追問:這篇文章是在什么位置點(diǎn)題的?它要求我們寫什么?

——結(jié)尾點(diǎn)題。文題要求我們圍繞“高興”的中心,寫一天中的一件事。

小結(jié):在寫作文時(shí)首先要明確文章的題目要求寫什么,然后再圍繞題目的要求選擇材料,布局謀篇。然后要學(xué)會(huì)在敘事的過程中用簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言點(diǎn)清題意。

2.指導(dǎo)寫作順序

提問:這篇習(xí)作寫了一件什么事情?

——到南戴河玩滑沙游戲的事。

再問:這篇習(xí)作是按照什么順序?qū)懙模繌氖裁吹胤娇梢钥闯鰜恚?P> ——教師板書:時(shí)間順序。從“那天上午”,“快到下午了”,可以看出來。

追問:按照時(shí)間順序?qū)懙淖饔檬鞘裁矗?P> ——緊扣題意,條理清楚。

小結(jié):文題要求寫“一天”,因此,文中要出現(xiàn)表示時(shí)間的詞,一則緊扣文題的要求,二則使文章敘述得條理分明,層次清楚。

3.指導(dǎo)突出重點(diǎn)。

提問:寫“一天”的作文是不是面面俱到地?cái)⑹瞿兀繎?yīng)該怎樣寫?

——教師板書,突出重點(diǎn)

再問:應(yīng)該怎樣突出重點(diǎn)寫呢?

——寫“一天”中某一個(gè)時(shí)間段里做的事,把“怎樣做”的詳細(xì)寫出來。

追問:結(jié)合你作文的實(shí)際,想一想,應(yīng)該怎樣突出重點(diǎn)寫?

——寫怎樣說的,怎樣想的,怎樣做的。

小結(jié):寫“一天”的作文不要面面俱到的敘述,要突出重點(diǎn)詳細(xì)寫,具體寫。只有具體地?cái)⑹觯拍芨玫乇憩F(xiàn)文章的中心。

4.指導(dǎo)選擇材料。

提問:明確了寫作要求,動(dòng)筆寫作文之前要做哪些準(zhǔn)備工作?

——教師板書:選擇材料。

再追:你準(zhǔn)備寫什么?

——啟發(fā)學(xué)生選擇材料。如:

也許你利用星期天,為班集體失去父母的小伙伴過生日,這一天使你感到高興。

也許你和小伙伴一起到郊外去采集標(biāo)本,這一天過得很有意義。

也許你做了一架模型小飛機(jī),讓它飛翔在祖國(guó)的藍(lán)天里,這一天使你感到特別高興。

也許你在假期的一天學(xué)會(huì)了家務(wù)勞動(dòng),分擔(dān)了媽媽的勞累。

也許你和中國(guó)臺(tái)灣來的親屬歡聚一堂,渡過了難忘的一天。

追問:你打算怎樣突出重點(diǎn)寫?

——指名敘述詳細(xì)的內(nèi)容。

小結(jié):選擇材料一定要有新意,有時(shí)代精神。沒選好作文材料之前,不要急于動(dòng)筆寫。

(三)指導(dǎo)總結(jié)

提問:這篇作文的寫作要求是什么?

——引導(dǎo)看板書

再問:在作文時(shí)要著重注意什么?

——突出重點(diǎn),詳細(xì)敘述。

追問:為了使文章重點(diǎn)突出,條理清楚,作文之前還要做哪些準(zhǔn)備工作?

——擬定提綱。

總結(jié):明確這次作文要求,懂得寫作方法,就可以動(dòng)筆寫作了。

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