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我高興我快樂大班教案

發布時間:2023-07-30

我高興我快樂大班教案(通用5篇)

我高興我快樂大班教案 篇1

  設計意圖

  生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種情緒反應。一般來說,生氣應該是正常的情緒反應,但若幼兒遇事經常生氣,而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應,那就是不正常的'行為了。經常生氣、發脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當嚴重。因此,我設計了“我高興,我快樂”這一活動,通過多媒體、談話、游戲等活動,教幼兒學會用微笑去面對生活,培養幼兒的自我控制能力。

  活動目標、教幼兒學會用積極的態度去面對生活,學會與同伴友好相處。、教幼兒在日常生活中學會思考解決問題的方法,知道高興快樂有利于身體健康。滲透目標培養幼兒的自我控制能力,為養成活潑開朗的性格奠定基礎。

  活動準備

  1、多媒體《別來煩我》

  2、微笑卡,音樂磁帶,錄音機

  3、區域活動準備工作

  活動過程

  (一)《我高興,我快樂》教幼兒在日常生活中,學會控制自己的情緒和不當行為。

  1、師:今天來了這么多老師看小朋友做游戲,你們高興嗎?來表示一下吧!(鼓掌歡迎)老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡,小朋友來看一看,上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。

  現在小朋友自己選擇你喜歡的表情,然后把它戴在脖子上。

  2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。

  3、師:今天,我給小朋友們介紹一位青青的小朋友,她總是愛發脾氣、生氣,我們一起來看看,她總是為一些什么事發脾氣,生氣好嗎?

  幼兒看多媒體

  看完后,教師和幼兒圍成圓圈坐好。

  4、提問:

  (1)小朋友喜歡青青嗎?為什么?

  (2)她總是為一些什么事發脾氣,生氣呢?

  (3)如果是你,你會怎樣做呢?(從早晨起床開始說起,對照例子,幼兒說自己)

  (4)小朋友在日常生活中有過不高興,或生氣的事嗎?幼兒(說一說)如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足,你可以用什么更好的辦法解決?

  (5)師:小朋友知道生氣、傷心、發脾氣為什么不好嗎?你生氣的時候周圍的人怎么樣?、師小結:

  小朋友都知道隨便發脾氣,生氣是不好的行為習慣,會失去很多小朋友,經常發脾氣,生氣,時間長了會不愛吃飯,不愛運動,不愛和小朋友交往,會影響身體健康,會得病的,生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興,快樂)的心情。

我高興我快樂大班教案 篇2

  教學目標:

  1.學生能夠理解快樂和幸福的含義。

  2.學生能夠表達自己的快樂和幸福。

  3.學生能夠感受到快樂和幸福的重要性。

  教學準備:

  1. PPT。

  2.彩色筆。

  3.快樂和幸福的圖片。

  教學過程:

  一、導入

  1.老師問學生:“你們知道什么是快樂嗎?”

  2.學生回答后,老師引導學生思考快樂的含義。

  3.老師展示快樂和幸福的`圖片,讓學生感受到快樂和幸福的氛圍。

  二、講解

  1.老師講解快樂和幸福的含義。

  2.老師讓學生分享自己的快樂和幸福。

  3.老師講解快樂和幸福的重要性。

  三、活動

  1.學生分組,每組派出一名學生表達自己的快樂和幸福。

  2.其他組的學生用彩色筆畫出自己感受到的快樂和幸福。

  3.每組選擇一名學生代表組內學生分享自己的快樂和幸福。

  四、總結

  1.老師讓學生總結今天學到的內容。

  2.老師強調快樂和幸福的重要性,鼓勵學生多關注自己的感受。

  五、作業

  1.學生回家后,寫下自己今天感受到的快樂和幸福。

  2.學生可以畫出自己感受到的快樂和幸福的圖片。

  教學反思

  通過本節課的教學,學生能夠更好地理解快樂和幸福的含義,同時也能夠更好地表達自己的感受。通過活動的形式,學生能夠更好地感受到快樂和幸福的氛圍,同時也能夠更好地理解快樂和幸福的重要性。在教學中,老師應該注重學生的情感體驗,鼓勵學生多表達自己的感受,讓學生在快樂和幸福中成長。

我高興我快樂大班教案 篇3

  設計背景

  生氣是孩子正常的情緒反應,但幼兒經常生氣是非常不正常的。這體現孩子的心胸狹窄,以自我為中心的現象。所以我設計了我高興,我快樂這一活動。通過談話,動畫片,游戲等活動,讓幼兒學會用微笑去面對生活,養成自我控制能力。

  活動目標

  1. 讓幼兒知道高興有利于身心健康

  2. 讓幼兒養成對生活的積極態度

  3.讓幼兒養成活潑開朗的性格

  重點難點

  重點:不良情緒影響孩子健康成長。 難點:指導幼兒自我控制情緒。

  活動準備

  動畫片碟《別來煩我》表情卡片,錄音機區域活動角

  活動過程

  1. 讓小朋友認識表情卡

  2. 自我能獨立做表情卡上的表情

  3. 表情卡發給每個小朋友

  4. 做游戲(老師做表情,讓小朋友舉起相應的卡片)

  5. 看動畫片

  6. 提問題(1)小朋友,你們說動畫片里的小朋友好不好?

  (2)你們應不應該向他學習呀?

  (3)那你們應該怎么辦呢?

  (4)小朋友平時有過生氣,不高興的事嗎?

  (5)生氣發脾氣對身體有好處嗎?那你們還亂發脾氣不?

  7.小結:小朋友隨便發脾氣,生氣是不好的行為。經常發脾氣會失去許多小朋友,會影響健康,會得病的。生活中什么事都能解決,以后小朋友一定要高興快樂的去面對。

  教學反思

  1. 這堂課課堂氣氛很好小朋友都能積極參與。

  2. 但對愛生氣的孩子單憑一堂課是很難改掉的。要在以后學習中考老師多加提醒和幫助。

  3. 但對愛生氣的孩子的行為,家長起著非常重要的引導作用,孩子的毛病不是一朝一夕形成的,主要是家長的嬌慣養成的。要讓孩子徹底改掉,那需要老師,家長密切配合。

我高興我快樂大班教案 篇4

  一、設計意圖生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種情緒反應。一般來說,生氣應該是正常的情緒反應,但若幼兒遇事經常生氣,而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應,那就是不正常的行為了。經常生氣、發脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當嚴重。因此,我設計了“我高興,我快樂”這一活動,通過多媒體、談話、游戲等活動,教幼兒學會用微笑去面對生活,培養幼兒的自我控制能力。

  二、活動目標

  1、教幼兒學會用積極的態度去面對生活,學會與同伴友好相處。

  2、教幼兒在日常生活中學會思考解決問題的方法,知道高興快樂有利于身體健康。

  滲透目標培養幼兒的自我控制能力,為養成活潑開朗的性格奠定基礎。

  三、活動準備

  1、多媒體《別來煩我》

  2、微笑卡,音樂磁帶,錄音機

  3、區域活動準備工作

  四、活動過程

  (一)《我高興,我快樂》教幼兒在日常生活中,學會控制自己的情緒和不當行為。

  1、師:今天來了這么多老師看小朋友做游戲,你們高興嗎?來表示一下吧!(鼓掌歡迎)老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡,小朋友來看一看,上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。

  現在小朋友自己選擇你喜歡的表情,然后把它戴在脖子上。

  2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。

  3、師:今天,我給小朋友們介紹一位青青的小朋友,她總是愛發脾氣、生氣,我們一起來看看,她總是為一些什么事發脾氣,生氣好嗎?

  幼兒看多媒體

  看完后,教師和幼兒圍成圓圈坐好。

  4、提問:

  (1)小朋友喜歡青青嗎?為什么?

  (2)她總是為一些什么事發脾氣,生氣呢?

  (3)如果是你,你會怎樣做呢?(從早晨起床開始說起,對照例子,幼兒說自己)

  (4)小朋友在日常生活中有過不高興,或生氣的事嗎?幼兒(說一說)如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足,你可以用什么更好的辦法解決?

  (5)師:小朋友知道生氣、傷心、發脾氣為什么不好嗎?你生氣的時候周圍的人怎么樣?

  5、師小結:

  小朋友都知道隨便發脾氣,生氣是不好的行為習慣,會失去很多小朋友,經常發脾氣,生氣,時間長了會不愛吃飯,不愛運動,不愛和小朋友交往,會影響身體健康,會得病的,生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興,快樂)的心情。

  (二)小朋友互相討論一下,在你們日常生活中,哪些是讓你們高興開心的事情呢?(幼兒熱烈討論)

  (1)師;你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情,讓她們高興呢?你為爸爸媽媽做事,爸爸媽媽說什么?

  (2)師:對,小朋友們不但要自己保持高興,愉快的心情,還要想辦法讓別人感到快樂,開心。當你幫助了別人,別人的心情怎么樣,別人會怎么說?那你的心情呢?

  (3)小朋友如果遇到困難或問題怎么辦?(比如:學習、游戲等)發脾氣,生氣能解決嗎?那怎么辦呢?

  (三)進區域活動

  師:我看小朋友們討論的又熱烈,又高興,今天老師又為小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。如:繪畫用品,大型積木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己選擇你最高興做的事,在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好,現在自己選擇吧!

  (四)小朋友們在玩的時候心情怎么樣?有沒有遇到困難或問題,你們是怎樣解決的?

  師:你們真棒,對,遇到困難或問題,想辦法解決。

  當你們非常高興的時候,你們最想干什么?(唱歌,跳舞,大聲笑……)

  師:小朋友知道老師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎?就是希望小朋友每天都是快樂的,小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來,也就是在上面畫一個小笑臉,我們看看誰的微笑卡笑臉多。老師就獎勵他這個大的微笑卡好嗎?

  五、結束我看到小朋友們高興的時候,客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請客人老師和我們一起唱支歌,跳個舞,分享快樂,小朋友說好嗎?(老師,小朋友們共舞)

  六、延伸活動《親子活動》《互幫互助》

  游戲玩法:父母和孩子共同玩智力游戲,當父母或孩子在游戲過程中遇到了困難,彼此互相幫助,體驗為人做事,幫助了別人是愉快的,也可以和孩子商量做哪些高興的事情,進一步培養孩子的自我控制能力,為養成活潑開朗的性格奠定基礎。

我高興我快樂大班教案 篇5

  活動目標:

  1、教幼兒學會用積極的態度去面對生活,學會與同伴友好相處。

  2、教幼兒在日常生活中學會思考解決問題的方法,知道高興快樂有利于身體健康。

  3、培養幼兒的自我控制能力,為養成活潑開朗的性格奠定基礎。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  5、知道五官的各部分名稱,了解五官的位置。

  活動準備:

  表情圖片活動過程:

  導入:小朋友們,你們喜歡跟什么樣的小朋友一起玩兒?喜歡跟愛發脾氣的小朋友玩兒,還是跟活潑開朗的小朋友一起玩兒?

  基本部分:

  1、今天我們來做個游戲,你們高興嗎?來表示一下吧!(鼓掌歡迎)老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡,小朋友來看一看,上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。

  現在小朋友自己選擇你喜歡的表情,然后把它戴在脖子上。

  2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。

  3、師:今天,我給小朋友們介紹一位小朋友,她總是愛發脾氣、生氣,我給你們講講,她總是為一些什么事發脾氣,生氣,好嗎?

  有一天,她找不到自己的玩具而發脾氣,還有一天午飯的時候她媽媽沒有做她喜歡吃的餃子而發脾氣,還有一天她爸爸正在看新聞,她吵著要看動畫片兒發脾氣......

  4、提問:

  (1)小朋友們,你們喜歡這位小朋友嗎?為什么?

  (2)她總是為一些什么事發脾氣,生氣呢?

  (3)如果是你,你會怎樣做呢?

  5、師小結:

  (一)小朋友都知道隨便發脾氣,生氣是不好的行為習慣,會失去很多小朋友,經常發脾氣,生氣,時間長了會不愛吃飯,不愛運動,不愛和小朋友交往,會影響身體健康,會得病的,生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興,快樂)的心情。

  結束部分:

  我看到小朋友們高興的時候,老師的臉上也洋溢著笑容。那我們一塊兒到外面去高高興興得玩兒,小朋友們說好嗎?

  活動反思

  生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種情緒反應。一般來說,生氣應該是正常的情緒反應,但若幼兒遇事經常生氣,而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應,那就是不正常的行為了。經常生氣、發脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當嚴重。因此,我設計了"我高興,我快樂"這一活動,通過多媒體、談話、游戲等活動,教幼兒學會用微笑去面對生活,培養幼兒的自我控制能力。上了這堂課后,很多小朋友學著想辦法解決問題,與小朋友相處不再任性,我的目的也就達到了。

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