新篇一年級語文下冊咕咚教案范文（精選2篇）

新篇一年級語文下冊咕咚教案范文 篇1

　　《咕咚》是一個生動有趣的經典童話故事，內容生動，幽默動感十足。落入水中的東西發出的聲音，嚇壞了但小的.小老鼠，他的奔逃引了了群體的慌張，頓時亂做一團，最終發現是自己嚇壞了自己!在引導幼兒理解故事基礎了，讓不要驚慌，而要沉著，要先了解事情發生的原因，才能更好地解決問題。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒通過猜測、觀察、動作模仿等方式，初步理解故事內容。

　　2、引導幼兒感受故事中動物的情緒并學說："快逃！快逃！咕咚來啦！"

　　3、體驗師生共同表演故事的快樂。

　　活動重點：

　　理解故事內容，感受故事中的動物的情緒，學會對話："快逃！快逃！咕咚來啦！"活動難點：

　　體驗動物逃跑時的緊張情緒。

　　活動準備：

　　1、繪本ppt，故事中的動物形象大圖一套，小圖片與幼兒人數一樣。

　　2、情景表演（一只小老鼠正在散步，聽到"咕咚"聲，嚇了一跳，逃跑了，邊跑邊喊"快逃！快逃！咕咚來啦！）活動過程：

　　一、情景表演導入（一只膽小的老鼠正在散步，忽然聽到"咕咚"，嚇了一跳逃跑了，邊跑邊喊"快逃！快逃！咕咚來啦！"）提問：剛才的小老鼠怎樣了？ （逃跑）它為什么要逃跑呢？ （害怕）它害怕什么呢？ （咕咚）"咕咚"會是誰呢？ （幼兒猜測）

　　二、幼兒觀看ppt，初步理解故事內容。

　　師：小老鼠跑著跑著，會遇到誰呢？他們說了些什么？

　　我們一看。

　　觀看第一頁（兔子聽到老鼠叫喊聲一起逃跑）——小老鼠跑啊跑，它遇到了誰呢？

　　——它遇到小兔子說到什么呢？

　　——小老鼠對小兔子說了什么？

　　——小兔子聽到喊聲怎么了？

　　觀看第二頁（狐貍逃跑）——這是誰呀？誰來學學狐貍的樣子？

　　觀看第三頁（狐貍被嚇的和小老鼠、兔子、一起逃跑）——狐貍聽到了什么聲音？

　　——他為什么也要逃跑呀？

　　——他們逃跑時，又會遇到哪些動物呢?

　　觀看第三頁（小羊、小豬、斑馬都被嚇到一起逃跑）——他們見到小羊（小豬、斑馬）對他（們）說了什么呢？

　　我們一起來說說。（快逃！快逃！咕咚來啦！）——有誰發現了這群小動物？他會怎么做呢？讓我們來看看吧！

　　教師播放第四五頁，和幼兒一起觀察，理解故事內容。引導幼兒觀察大熊并學學他的動作。再模仿小動物們緊張的樣子。

　　——小動物們跟在大熊后面干什么呢？

　　——"咕咚"會是誰呢？（幼兒自由發言）

　　三、討論并理解故事內容。

　　師：讓大熊帶著小動物去找"咕咚"我們來想想，小老鼠嚇得往前跑時，碰見了誰？說了些什么？

　　教師根據幼兒的講述，出示相應的動物形象圖片(大)鼓勵幼兒模仿繪本中動物的表情及語言："快逃！快逃！咕咚來啦！"教師播放最后畫面（蘋果掉到水中）——咕咚到底是誰啊？

　　——"咕咚"可怕嗎？小動物們為什么害怕呢？

　　四、幼兒選擇相應的角色表演故事。

　　在表演過程中，教師及時表揚聲音和表情到位的幼兒并提示幼兒：如果不記得自己何時出場，可以借助線索圖。

　　根據實情況，可以再說幾次，讓幼兒體驗和同伴一起表演的快樂。

新篇一年級語文下冊咕咚教案范文 篇2

　　活動目標

　　1，欣賞理解故事內容，能復述主要故事情節，并進行表演，發展幼兒語言表達能力和表現力。

　　2，懂得遇事要問清楚弄明白了再行動。

　　3，通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　4，根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　教學重點、難點

　　1，能根據圖來復述故事；

　　2，讓幼兒懂得遇事要問清楚弄明白了再行動。

　　活動準備

　　故事圖片，頭飾（小兔、狐貍、猴子、老虎、熊、獅子），錄有各種聲音的磁帶。

　　活動過程

　　1.放錄音帶。幼兒聽一聽磁帶中有什么聲音？學一學這種聲音，并說一說這種聲音是什么發出的。

　　小朋友們聽過“咕咚”的聲音嗎？這又是怎么回事呢？聽了故事《咕咚》就知道了。

　　2.教師生動、形象地講述故事，讓幼兒初步感受故事內容。

　　故事的名字是什么？故事中有誰？發生了什么事？

　　3.出示故事圖片。教師再次講述故事，引導幼兒全面理解故事情節，學會角色對話。

　　① 小兔住在什么地方？發生了什么事？小兔為什么拔腿就跑？

　　② 遇到了誰？狐貍說什么？小兔怎么回答？狐貍怎么樣？

　　③ 路上它們又遇到了誰？小猴說什么？狐貍怎么回答的？猴子怎么想的？又怎么做的？

　　④ 后來又遇到了誰？它們怎么說的?大家怎么做的？

　　⑤ 最后，它們碰到了誰？說了些什么？“咕咚”到底是個什么東西？

　　4.幼兒完整欣賞故事，學會故事中的語句。（如：拔腿就跑、慌慌張張、一邊跑一邊喘氣、上氣不接下氣、東瞧瞧西望望。）

　　5.這個故事告訴我們什么道理？