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大班優(yōu)秀語言教案《美麗的松江美麗的松江人》

發(fā)布時間:2023-07-28

大班優(yōu)秀語言教案《美麗的松江美麗的松江人》(精選2篇)

大班優(yōu)秀語言教案《美麗的松江美麗的松江人》 篇1

  活動目標:

  1、嘗試在對話、交流中表達松江老城、新城美麗的地方,進一步感受松江越來越美麗。

  2、了解為松江建設做出貢獻的人,尊重并引發(fā)對周圍生活中各行各業(yè)人的關心。

  重點:

  能用較為清晰、完整的語言表達松江新城、老城的美麗。

  難點

  理解"誰是最美麗的人",尊重為松江建設做出貢獻的人。

  活動準備:

  1、孩子前期經(jīng)驗:

  用各種方式收集信息與調(diào)查記錄松江最美麗的地方,了解松江的一些變化。

  在前期活動中,對各行各業(yè)的人有初步的了解。

  2、環(huán)境材料創(chuàng)設:多媒體設備以及課件"松江真美麗"、"誰最美麗";展示板、紙筆等;

  活動過程:

  一、交流分享、達成共識

  1、請孩子根據(jù)自己認為松江最美麗的地方在新城區(qū)、老城區(qū)、新老城區(qū)均有的方式分組入座。

  (說明:應事先了解孩子的分組意向并在座位安排上考慮三組的位置;

  分組入座有利于對話氛圍的形成,便于孩子傾聽對方(組)的意見。)

  2、運用收集的信息資料或調(diào)查記錄以三組對話的方式介紹"我認為松江最美麗的地方"。

  (說明:邊介紹邊將資料歸類貼于展示板上;

  在孩子的交流對話過程中預設關注點:

  觀察孩子是否注意傾聽對方的發(fā)言而后發(fā)表自己的觀點;

  有意識將孩子的介紹內(nèi)容進行歸類,如"這些都是關于松江美麗的公園";

  孩子的語言表達是否清晰,有初步的邏輯。

  關注孩子信息收集的途徑與記錄的方式。)

  3、梳理小結:松江的老城、新城都美麗。

  (說明:配樂課件"松江真美麗"作為第一環(huán)節(jié)的小結,讓孩子更直觀感受松江越來越美麗,并在情緒上作渲染。)

大班優(yōu)秀語言教案《美麗的松江美麗的松江人》 篇2

  一、選材的依據(jù):

  1、源自"新教材"的創(chuàng)新實施

  大班《學習》教材中"我們的城市"是一個內(nèi)容十分豐富的主題,在這個主題中涉及到的一些有關"體會城市建設的變化,感受家鄉(xiāng)越來越美麗"等內(nèi)容與要求均是十分有價值且對于大班孩子來講必須獲得的經(jīng)驗。由此,結合松江城市的實際情況,將教材進行本土化的實施,既參考新教材中的核心內(nèi)容又結合地區(qū)實際進行改編與創(chuàng)新,本次活動就是一次有益的嘗試。

  2、源自本班幼兒發(fā)展實際的需要

  在近期的主題展開過程中發(fā)現(xiàn)了這樣兩個孩子們關注的問題:

  其一,在尋找松江最美麗地方的低結構活動中,孩子們對松江新城與老城發(fā)生了興趣,有的孩子認為新城區(qū)最美麗,而有的孩子認為老城區(qū)美麗,與此相關的爭論也在孩子中經(jīng)常發(fā)生;

  其二,近期不少孩子開始關注人的美麗,所有的孩子都覺得穿著時尚、漂亮的人就是美麗,而對于一些著裝樸素(破舊)的人(如外來打工者)產(chǎn)生了歧視或者是厭惡的情緒。

  分析上述兩個問題發(fā)現(xiàn)有一些共性之處,如:孩子對美麗的認識只停留于表面,而缺少對內(nèi)在美的發(fā)現(xiàn)。同時,兩個問題之間又有一些關聯(lián),如:那些孩子們認為不美麗的人正是為松江城市建設做出貢獻的人。于是,基于對上述兩個問題,意識到這正是幫助孩子建立對事物正確認識與態(tài)度的好時機,抓住契機開展次活動一定會給孩子的發(fā)展提供有益的幫助。

  二、活動價值的分析:

  感受松江的美麗,增進愛家鄉(xiāng)的情感。引發(fā)對"美麗松江"背后——為松江建設做出貢獻的人的關注,尊重各行各業(yè)的人,并積累相關的經(jīng)驗。有利于孩子對"美麗"的人形成正確的認識與態(tài)度,不僅關注外表美更了解心靈美的人才更美麗。

  三、活動目標的內(nèi)涵:

  情感與態(tài)度:在講述松江最美麗的地方的過程中增進愛家鄉(xiāng)的情感,同時關注為家鄉(xiāng)變化做出貢獻的人,尊重各行各業(yè)的人。

  社會與語言:運用收集到的資料大膽與同伴對話,認真傾聽后較清楚地表達自己的想法。

  能力與認知:了解建筑工人、環(huán)衛(wèi)工人等一些專門的職業(yè),感受這些職業(yè)與我們生活的關系。

  四、活動環(huán)節(jié)與教學法設計:

  本次活動環(huán)節(jié)的設計力圖體現(xiàn)層次感、邏輯性。主要預設以下四個環(huán)節(jié)層層推進:

  環(huán)節(jié)一:交流分享、達成共識。對前期低結構活動中關于松江最美麗地方個人調(diào)查與記錄進行交流與對話——達成共識:老城、新城都美麗,松江越來越美麗

  環(huán)節(jié)二:問題討論、引發(fā)關注。圍繞"是誰讓松江變得越來越美麗?"的問題展開討論——引發(fā)關注:美麗城市的背后有許多人為之付出努力

  環(huán)節(jié)三:重點交流、討論辨析。采用觀看錄像、討論辨析的`方式對建筑工人、環(huán)衛(wèi)工人進行重點交流——討論辨析:誰更美麗?(感受心靈美的人才更美)

  環(huán)節(jié)四:活動延伸。將活動過渡到地結構活動中"尋找美麗的松江人"——活動延伸:通過調(diào)查、記錄關注日常生活中為我們生活服務的各行各業(yè)的人,并激發(fā)尊敬情感。

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