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中班心理健康情緒變變變教案范文

發布時間:2023-07-28

中班心理健康情緒變變變教案范文(精選3篇)

中班心理健康情緒變變變教案范文 篇1

  設計意圖

  積極的情緒情感有利于促進幼兒身心健康和諧發展,反之,消極的情緒情感如果長期困擾幼兒不僅僅會損害幼兒的身心健康,并且會造成幼兒不良性格的構成,影響幼兒的終身發展。幼兒時期,成人不僅僅應當為幼兒創造寬松、和諧的人際環境,并且應當指導、幫忙幼兒學會采用多種方法排解已經出現的消極情緒,堅持愉快心境,做歡樂的自我。

  活動目標

  1、讓幼兒明白經常受不良情緒的困擾會有損身體健康。

  2、讓幼兒學會排解不良情緒的一些方法。活動準備輕音樂帶一盒,錄音機一臺。

  活動過程

  1、師生一齊表演唱《表情歌》

  教師:請小朋友告訴教師,你喜歡什么樣的表情不喜歡什么樣的表情

  幼兒自由表達。

  教師:高興、歡樂是好的情緒,難過、生氣是不良的情緒。好的情緒、不好的情緒對我們的身體健康有什么影響呢?讓幼兒大膽表達自我的想法。

  教師:小狐貍是個愛生氣的小家伙,讓我們一齊聽聽她的故事吧。

  2、教師講述故事的'第一段

  教師:小狐貍有個什么壞毛病?結果怎樣了?

  幼兒自由講述

  教師小結,引導幼兒繼續聽故事:小猴子愛生氣,結果氣壞了身體,是牛伯伯醫生教給她治病的方法,之后又發生了什么事情呢?

  3、教師講述故事的第二段

  教師:小狐貍唱歌比賽沒有得到獎,她生氣了,她是怎樣讓自我高興起來的?

  幼兒自由講述

  教師:小狐貍漂亮的花瓶被小猴子不細心打碎了,她生氣了,她是怎樣讓自我高興起來的?

  幼兒自由講述

  教師:小朋友也會經常遇到不開心的事情,你還有哪些辦法能讓自我的心境變得好起來呢?鼓勵幼兒自由表達自我的思想。

  教師與幼兒共同小結排解不良情緒的多種方法。(輕輕地哭,聽聽輕音樂、向好朋友訴說,做運動…)

  教師播放輕音樂,師生共同欣賞,體會音樂給人帶來的歡樂。活動延伸設置拳擊區,為幼兒供給發泄不良情緒的場所。結合美術活動,將自我的心境用繪畫形式表現出來,布置成“心境區”。日常生活中注意觀察幼兒的不良情緒,指導、幫忙幼兒學會擺脫不良情緒的困擾。

中班心理健康情緒變變變教案范文 篇2

  活動目標:

  1.在故事情境中了解"生氣"對人的影響,獲得消除這一消極情緒的辦法。

  2.能聯系自己的生活經驗,用恰當的語言表達消氣的方法。

  3.知道"生氣"是正常的情緒,愿意想辦法消除這一消極情緒。

  活動準備:

  消氣方法的圖片、小兔木偶、游戲音樂

  活動過程:

  一、導入主題,了解生氣是一種不良情緒。

  1.小兔怎么了?你是從哪里看出來的?(引導幼兒觀察圖片中小兔的表情)幼:小兔生氣了,它的眉毛皺起來、嘴巴往上翹,嘴角往下、還握緊了拳頭……

  2.你喜歡這個表情嗎?為什么?

  小結:生氣讓人變得不漂亮、不快樂,還會影響身體。

  二、梳理經驗,獲得消除生氣情緒的方法。

  1.小兔可能為了什么事生氣呢?

  聯系幼兒生活經驗:被爸爸批評了、新玩具壞了、和朋友吵架了、比賽輸了……

  2.看來,每個人都會遇到生氣的時候。聽一聽,小兔到底怎么了?

  師:它穿了一件新衣服,本來很得意,可是朋友笑他象個胡蘿卜,所以他生氣了。

  3.(接著教師講故事:小兔生氣了,它扔掉了新衣服,飛快地跑回家。)猜一猜,小兔生氣的時候會做些什么?

  幼:扔壞了玩具、打翻了水杯、嚇壞了兔妹妹……師:這樣做有用嗎?

  小兔感到越來越生氣,看來這樣做是沒用的。

  4.怎樣才能讓小兔消氣呢?快來幫幫小兔吧!

  (情境轉換:教師出示木偶,以小兔的口吻與幼兒互動,及時肯定幼兒的好辦法,歸納消氣方法)

  5.看一看,小兔用了哪些好辦法呢?

  (幼兒分散觀察故事圖片并分享交流,最后教師把幼兒交流過的`以及沒有想到的辦法都融入故事)小結:深呼吸能使人冷靜、舒服;傾訴能得到安慰和幫助;想想別人的好,會很快忘記不高興的事;當然,生氣的時候還可以做自己喜歡的事情,比如運動、美餐和聽音樂……小兔用了大家的好辦法,心里的氣全消了。

  三、遷移鞏固,知道要保持愉快的情緒。

  想一想,如果以后遇到生氣的事情,你會怎么做呢?

  師:如果感到生氣你會怎么做?

  幼:去運動……師:如果感到生氣你會怎么做?

  幼:聽音樂……

  四、小結:

  每個人都會有生氣的時候,這很正常,重要的是你必須記住生氣時該怎樣做。希望大家快樂越來越多,煩惱越來越少,每天都有一份好心情。

  五、游戲:

  幸福列車(播放音樂:幸福拍手歌)玩法:幼兒排成一列,跟著音樂跑動起來。當火車頭(老師扮演)提問時,幼兒要跟著節奏輪流表述消氣的辦法。

中班心理健康情緒變變變教案范文 篇3

  設計思路:

  我們的孩子在重重關愛下,經歷的挫折少了,得到的呵護過多。尤其是獨生子女,在心理發展過程中對遇到的問題往往缺乏交流的對象,更缺乏自我調節的能力。本次活動提出了“害怕”這樣一個話題,讓幼兒通過理解害怕,訴說害怕和對付害怕,幫助幼兒正確面對自己的恐懼心理,并尋求一些適當的方法。如何以健康的心態面對自己遇到的挫折和困難,這對幼兒終生發展來說,將會是十分有益的經驗。所以我結合我園閱讀和繪畫的特色設計了以下的活動《我不會害怕》,在閱讀的基礎上了解產生害怕的原因,正確地對待自己害怕的事和物,并嘗試運用說和繪畫的方式排解害怕的情緒。

  活動目標:

  1、知道每個人都會有不一樣的害怕,能面對自己的害怕情緒,并大膽地與同伴分享自己所害怕的事和物。

  2、與同伴一起分享和了解一些排解害怕情緒的好辦法。

  3、調節消極情緒的能力。

  活動準備:

  《我不會害怕》繪本部分課件,每人一張白紙和記號筆,盒子一只,瓶子若干。

  活動過程:

  一、導入,出示神秘盒子

  師:我這有一只神秘盒子,你們想知道里面有什么嗎?我也很想知道,但是我怕,萬一里面是蟑螂怎么辦?我很怕。誰敢把手伸進去摸摸看里面是什么?

  1、討論:你害怕過嗎?你最害怕的東西是什么?

  2、閱讀繪本《我不會害怕》

  師:每個人的經歷不同,就會有不一樣的害怕,有一只小兔子它也害怕過,你們猜一猜,什么事讓兔子這么害怕?

  我們一起來看看。

  3、閱讀前半部分

  提問1:你們看這幅圖什么事讓兔子這么害怕?為什么?

  提問2:你們看這幅圖小兔子在哪?什么事讓兔子這么害怕?為什么?

  提問3:這個人怎么啦?小兔子又怎么啦?旁邊這幅圖小兔子害怕什么?你怎么看出來的?

  教師小結:看來每個人都有害怕的東西和事情,當你遇到害怕的事情的時候你的心會怎么樣?小兔子跟我們分享了它自己害怕的事,剛才我們每個人也都跟大家分享了自己害怕的事。其實害怕是很正常的。

  那當你遇到害怕的事了,你是用什么辦法讓自己不害怕的?(幼兒說)

  剛才,小兔子跟我們說了它害怕的事,你有沒有什么建議可以幫助小兔子呢?

  4、閱讀后半部分。

  小兔子跟我們小朋友一樣聰明,也有很多讓自己不害怕的辦法,我們一起來看看吧。

  5、小兔子的辦法真多呀,你有沒有從小兔子那里學到什么方法呢?(幼兒說一說)

  師小結:原來有很多的辦法可以讓自己變得勇敢起來,當你害怕的時候可以大聲的喊出來,可以告訴爸爸媽媽,可以躲在一個安全的地方。

  小結:有的人害怕特別的東西,有的人害怕特別的事情。今天,我們把心里N個害怕說了出來,其實你已經

  三、繪畫活動:把自己害怕的東西畫下來。

  1、師:你想讓自己自變得像勇士一樣嗎?黃老師這也有一個好辦法,你把害怕的東西畫在紙上,畫好后把它裝進你椅子后面的瓶子里蓋上蓋子,然后把它丟到遠遠的地方去,這樣我們就不會害怕了,并且我們一起大聲對它說:“我不怕你,我很勇敢。”

  2、幼兒繪畫害怕的東西

  3、師:來我的小勇士們,請坐,我們來念一首兒歌叫做不怕歌:拍拍手,屁股扭,抬起頭,不害怕,快樂有。

  四、結束活動:一邊念著兒歌一邊送走害怕的東西。

  現在你是不是像個小勇士了。我喜歡勇士,哦!我們快把它丟到遠遠的地方去吧。我們就不會再害怕了。(一邊念著兒歌一邊離開)

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