感恩老師班會主題班會教案（精選4篇）

感恩老師班會主題班會教案 篇1

　　活動要求：

　　1、通過本次班會讓學生掌握有關教師節的知識。

　　2、通過聽故事，了解我們的民族是個具有尊師重教光榮傳統的民族。

　　3、在了解的基礎上，進一步樹立尊敬老師的思想，以實際行動慶祝教師節。

　　教學過程：

　　一、猜謎引入

　　1、同學們，這節課是我們這學期的第一節班會課，下面先請大家猜一個謎語：

　　秋高氣爽節日到，落葉翩翩來祝賀。

　　校園處處喜洋洋，辛勤園丁好快樂。

　　打一節日名稱謎底：教師節

　　2、很好，同學們都猜得很正確。我們這節班會課的內容就是為慶祝教師節準備的。在我們成長的過程中，我們有許許多多想要感謝的人，其中，我們一定會想要感謝我們的老師。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”從古代開始，人們就知道老師是最值得我們尊敬的人，在一年一度的教師節即將到來之際，讓我們在這里為我們敬愛的老師，送上最真誠的祝福。

　　二、教師節來歷：

　　1、“教師節”這個節日我們并不陌生，你知道“教師節”的來歷嗎？

　　a、1931年5月，南京中央大學教授爽秋、程其保等發起，擬定每年6月6日為教師節。

　　b、1939年，國民黨政府教育部決定以中國教育家孔子的誕辰8月27日為教師節。

　　c、1951年，中華人民共和國教育部、中華全國總工會共同商定，將教師節與"五一"國際勞動節合并一起。

　　d、1985年1月21日，六屆全國人大第九次會議正式通過國務院關于建立教師節的議案，并決定9月10日為我國的教師節。

　　三、體會教師工作的辛苦。

　　我們每天都在學校里上課，接觸最多的就是老師，你了解老師的工作嗎？下面我們一起走過老師的窗前，感受老師為了大家的成長，所付出的辛勞。

　　四、學唱歌曲《每當走過老師的窗前》

　　五、講述從古到今偉人尊師重教的感人故事。

　　尊師重教是我們中華民族的.優秀品質，歷來很多知名人士也都非常尊敬他們的老師，在古代沒有教師節，但是有很多尊師故事卻廣為流傳，下面老師給大家講一個這樣的故事：

　　1、《程門立雪》：

　　北宋學者楊時尊師好學，一次他和同學去洛陽拜見老師程頤。當時正值三九嚴寒，天空飄著雪花，來到老師門前，只見老師在打瞌睡，他們不愿打擾，就靜靜地肅立在門前的雪地里。這就是著名的“程門立雪”。

　　六、討論：什么是老師最稱心的禮物？

　　1、（小朋友討論，發表意見）

　　2、行為訓練：

　　上課習慣訓練：預備鈴響了，我們該怎么做？

　　好，老師現在就看看你們是怎樣送這件禮物的。（表揚坐姿好的學生，并做示范）

　　3、誰想跟老師說一句悄悄話表示節日的祝福

　　七：配樂詩朗誦（音樂：好大一個樹）

　　八：總結

　　今天，同學們聽了故事、學一首新歌，誦讀了詩歌，更重要的是大家懂得了尊敬老師的道理，希望小朋友們今后要努力學習，做一個乖巧的孩子，以優秀的成績和表現來報答老師辛勤的勞動。

感恩老師班會主題班會教案 篇2

　　一、活動目的：

　　1、通過活動，讓學生充分發揮自己的主體作用，成為活動的主人。

　　2、通過活動加強學生與教師、家長與孩子之間的情感溝通，觸動學生的心靈，讓學生了解老師的可親可愛之處，從而對老師、家人、朋友、社會懷有一顆感恩的心。

　　3、讓學生初步體會到愛是一種責任，培養學生對家庭、學校、社會的責任心。

　　二、活動主題：

　　感恩的心

　　三、活動地點：

　　左家莊二小操場

　　四、活動來賓：

　　部分退休教師、部分學生家長、社區領導、全體學生、教師及共建學校師生代表（安民小學）

　　五、活動設計：

　　（一）前期活動

　　1、 “今天我留學”：開學典禮上公布到安民學校留學的學生名單（5年級每班10人），校長提留學寄語，發留學證件。

　　2、展板呈現感恩為主題的繪畫。

　　3、感恩樹：學校設立感恩樹，學生、家長和教師都可以將自己內心的感恩之情寫在卡片上掛到感恩樹上。（主題：帶著一顆感恩的心走進幸福樂園）

　　4、家長信：感恩的故事匯編

　　5、了解教師：每班分幾位教師，現場為老師送祝福（提前不讓全體教師知道）

　　6、各班剪紅色紙屑，放到心形的盒子中。（統一發紅色皺紋紙，規定紙屑、盒子大小，事先不告訴用途）

　　（二）現場活動

　　1、帶動唱：《感恩的心》——全校師生

　　2、介紹領導來賓

　　主持甲：在優美的音樂中，我們懷著一顆感恩的心在這里召開主題教育活動，今天我們首先要感謝來參加我們活動的領導和來賓，您的到來是對我們的關注、對我們的關愛、對我們的關心、對我們的支持與認可。

　　主持乙：現在就請允許我介紹今天到會的領導和來賓，他們是：

　　讓我們在一次以熱烈的掌聲對您的到來表示衷心的感謝！

　　主持甲：“禮誠善”的校園感恩的心主題教育活動現在開始！

　　主持乙：在明媚的陽光下，在“禮誠善”的校園里，我們能快樂的學習、生活，我們首先要感謝的是我們的當我們偉大的祖國！

　　主持甲：在活動開始之前，請全體起立！讓我們懷著一顆感恩的心，舉行升旗儀式！（不出旗，直接升旗）

　　第一部分：感恩父母

　　主持甲：祖國給了我們安定幸福的生活，媽媽爸爸辛苦的養育我們成長。

　　主持乙：全體家人呵護著我們的成長，我們才從一個嗷嗷待哺的小嬰孩變成了多才多藝、健康自信的小學生。

　　主持甲：走過小學的六年時光，中學的三年，高中的三年，大學校四年……到我們完全獨立參加工作，擁有自己的家，在這個過程中爸爸媽媽和所有的家人要為我們付出的真的無法計量……

　　主持乙：親愛的家人，親愛的爸爸媽媽，在您陪伴我們成長過程中，我們的成績令您驕傲，我們的任性也曾讓您傷心落淚……

　　舞臺劇《一碗餛飩》

　　主持甲：《一碗餛飩》這個小小的舞臺劇，就這樣落幕了，在我們的`

　　生活中有時就會這樣，我們會對別人給予的小恩小惠“感激不盡”，對親人一輩子的恩情卻“視而不見”。可是，似乎我們覺得小女孩還是會和自己的媽媽說些什么，如果你是那個小女孩你會說些什么？

　　主持乙：讓我們高興的是，在我們的身邊就有一些同學在家里表現得特別好，他們能每天都和家人聊天交流，他們能尊重自己的家長，他們在家里為自己的家人做著自己力所能及的事，他們對家人的付出懷有一顆感恩的心。

　　今天我們將對這些表現突出的同學給予表彰：表彰優秀學生

　　第二部分：感恩教師

　　詩朗誦《老師，我們愛您》

　　學生送禮物、鮮花、巧克力

　　第三部分：感恩社會

　　留學生感言

　　安民風采展示

　　現場連線

　　領導講話

　　校長感言；合唱《相親相愛一家人》（四校校長、學生家長、教師、學生、社區）

　　在我們的心中灑下感恩的種子（不能告知全體教師、學生）

　　3、結束：帶動唱《表達趁現在》

　　4、領導留言：

　　結束語：我們是小公民：學生可以將“禮誠善”觀察員觀察到的老人座椅問題當時遞交區政府，請給予解決。（散會后由小記者向領導遞送，向領導介紹“禮誠善”教育特色，在遞送時爭取能得到領導題詞）

　　（三）活動延伸

　　1、我為伙伴做件事：手拉后小伙伴在留學期間相互為對方做件事。

　　2、 “禮誠善”觀察員：關愛社會，從我做起。

感恩老師班會主題班會教案 篇3

　　一、活動說明：

　　尊師重教是中華民族的傳統美德。現在的學生普遍患有“情感冷漠癥”，不少人遺憾地成了不懂得感謝、不愿感激、不會感動，只知道汲取的“冷漠一代”。為激發學生對老師的感激之情，體會老師的愛與付出，培養學生感恩的心，學會尊重老師，用自己的行動去感恩老師，特開展此主題班會。

　　二、活動目標：

　　1、通過學生回顧交流老師對自己的幫助，激發學生對老師的感激之情。

　　2、讓學生理解老師，學會感恩。

　　三、活動準備：

　　1、贊美老師的文章每人至少一篇

　　2、學生準備回憶老師關愛自己的故事

　　3、音樂《長大后我就成了你》、歌曲《感恩的心》和《每當我走過老師的窗前》

　　四、班會程序：

　　（一）、激情導入：（背景輕音樂：《長大后我就成了你》）

　　主持甲、乙：自從離別了父母并帶著父母的期望我們步入的學校，每天的你、我、他坐在教室里，活動在校園的角角落落，與我們朝夕相伴的便是我們可愛而尊敬的老師，我們的大朋友、知己。課堂上，我們的思緒隨著他們的話語走向令人憧憬而向往的地方。帶領我們走入文學的殿堂，去領略文學大家的風采，去品味詩詞歌賦意味雋永；引領我們走進數學的迷宮，領略數學的無窮魅力，幫助我們解決生活中的實際問題；他和我們一同穿越史空的隧道，探求人類的起源，了解歷史上的叱咤風云……他可能是和藹可親，也可能是嚴厲無比；他可能是激情澎湃，也可能冷靜如山。無論他具有怎樣的個性，他們永遠是我們最可親近的人——老師。

　　主持甲：日出月落，朝朝暮暮，老師把希望播種。

　　主持乙：春去秋來，年年歲歲，我們如花朵般成長。

　　主持合：老師啊，我們敬愛的老師！

　　主持甲：讓我們輕輕地投入你的懷抱，感受您的溫暖，您的愛。

　　主持乙：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問候一聲——

　　主持合：老師您辛苦了！

　　主持乙：七年級甲班《感恩老師》主題班會現在開始

　　（二）、活動過程

　　（1）、回憶師恩

　　主持甲：在和老師朝夕相處的日子里，你和老師之間一定發生過許多讓你感動難忘的事，難忘恩師點滴情，你愿意借今天這個機會說給我們大家聽嗎？

　　一秘

　　（指四名同學詳細匯報交流與老師之間發生的感動的事，每人發言3到4分鐘，師對每人發言后進行點評）

　　主持乙：同學們談起自己的老師都心懷感激，其實我們老師就是通過這些方方面面、點點滴滴的小事去關心你，關心著你的學習，關心著你的生活，讓每一個學生都能身心健康的成長。老師們以靈魂的芳香熏陶著我們，既是你的良師，又是你的益友，同時又如你的慈母。她們的愛如陽光一般的溫暖，如春風一般的和煦，如清泉一般的甘甜，但當她和孩子共處危險時，她們能勇敢地舍棄自己的生命，把生的希望讓給孩子，讓師愛超越一切。請看一段視頻。

　　主持甲：“慈師真愛感動天地，圣母情懷流芳千古。”殷雪梅老師和向倩老師用師愛鑄就了師魂，她們用自己的身體換回了九個孩子的生命，這就是一個老師在面對生與死時所做出的選擇。這就是一個老師在平凡中鑄就的偉大。

　　（2）、感謝師恩

　　主持丙：蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；高山感恩大地，因為大地讓它高聳。面對無私為我們奉獻的老師，我們要用怎樣的方式表達對老師的感激之情呢？

　　下面請聽歌曲《長大后我就成了你》

　　主持丁：“小時候我以為你很美麗，領著一群小鳥，飛來飛去……長大后我就成了你”，美麗的旋律讓我想起了對我們人生影響至大，但又默默無聞的人，老師；

　　主持丙：是啊，老師，恩師，導師，人生的設計者與導航者。有人把他比做蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

　　主持丁：有詩人云：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。正是老師崇高奉獻精神的最佳寫照。

　　主持丙：老師是文化知識的傳播者，帶領我們在知識的海洋中遨游；

　　主持丁：老師是我們成長的引路人，教導我們如何做人，如何做事；

　　主持丙、丁：下面：請聽詩朗誦《老師，您好》，來表達對我們老師的由衷的贊美：（安排學生朗讀詩歌，需準備好）

　　請聽詩朗誦《老師，您好》：

　　男：在我們的心目中，您就是一部寫不完的故事，每一天都會有新的開頭。

　　女：那沒有結尾的結尾，總是回味無窮，有時雖然平淡，但平淡也是真，也是美，——如遍布道旁的小花，清香怡人。

　　男：在我們的記憶中，您衣著很普通，不瀟灑也不華麗，很難捕捉到流行的氣息。

　　女：其實，您也在追求一種美，那時智慧與文明的芬芳。每當您的身姿出現在講臺，——比將軍還神氣。

　　男：一抬手，一投足，都是那么富有感召力。您瞧，幾十雙眼睛把您注視。

　　女：您抑揚頓挫的聲音如同山間清泉，叮咚叮咚濕潤每個人心底。男：您和藹可親的笑容恰似嚴冬的暖流，帶來人生的甜蜜。合：踏遍千山萬水，歷經風風雨雨，不能忘記的就是您。

　　女：知識的.海洋無邊無際，您就像那老練的舵手，帶領我們劈風斬浪駛向遠方。

　　男：也許有一天，我們站在一起，我比您高，但我清醒記得，是您把我高高擎起。

　　男、女合：您就是我們敬愛的老師，學生心中永不落的太陽。讓我們發自內心地問候您：老師，您好！

　　主持丙：感謝兩位同學深情的朗誦。不論是叱詫風云的偉人，還是默默無聞的普通勞動者，都離不開老師的教導。老師對我們的關懷永遠是我們心中最美的故事。老師的故事就像天上的星星，數也數不清；又像是海邊的貝殼，拾也拾不完，請聽故事《老師的愛無價》。

　　某同學：我是一個缺少溫暖的女孩子，平時很少與人交談，更多的時候是靜靜地想，呆呆地看。其實，我也特別想得到關心和愛護。漸漸地我學會了理解，認識人與人之間的那份真情。記得那是一個深秋的早晨，天很涼，上第二節課時我覺得渾身發抖，胃像刀割一樣地疼。我想忍著，但是實在忍不住，淚水終于流了出來。這一切，被正在講課的老師看見了，她急忙走過來，親切地問：“你怎么了？”老師明白我的病情后，把我扶到辦公室，給我倒開水，為我找藥，看我發抖，還把身上的大衣脫下來給我披上。這時辦公室里的其他老師也紛紛走過來，那關切的目光，溫暖的話語令我好感動。這件事在我孤寂幼小的心靈點燃了愛的火花，讓我感受到生活的美好，師愛無價。

　　主持丁：老師是我們心靈的保健醫生，體察我們的內心，為我們掃除心理障礙，讓我們生活得更加輕松；

　　主持丙：老師是我們的良師，也是我們的益友，他們是我們做人的榜樣，對我們言傳身教，使我們受益終生；

　　主持丁：任課老師對我們的學習關愛有加，班主任老師對我們的成長心路有如此的傾心而聽。朋友們，我們的老師的工作立項繁重，在家他是一家之主，上有老，下有小，承上啟下，擔子很重；在學校面對五十三位他最親愛的朋友，又傾注了他們的全部感情。

　　主持丙：同學們對老師的表達方式真是多種多樣，任何形式在這節課都表達不了我們對老師的感激之情，課后我們一定要找個合適的機會把我們的心意都表達給我們的老師好嗎？千言萬語，一切只為師恩，讓我們為我們的老師獻上一首詩吧！（詩附后）

　　（齊誦）老師，就是一首詩，一首美麗的詩。祖國的華朵，永遠不會忘記，我們的導師。聽！那是一首多么美妙的詩歌，那是一首獻給全天下老師的詩歌！

　　（3）、師恩升華（制作賀卡送老師）

　　主持甲：一首小詩道出了我們的感恩之心。老師，您是一支蠟燭，照亮我人生的方向，燃盡最后的燭光，卻處處為我著想。您是一支蠟燭，點燃我人生的燈光，燃盡最后的光芒，也不肯松懈一下。感恩老師，不應該掛在嘴邊上，應落實到實際行動中最后同學們為老師制作一張賀卡，同時可在上面寫上一句祝福老師的話，也可寫上一句感激的話。送給老師們。

　　主持甲：禮物雖小，但代表的是我們的感激之情，熱愛之心。老師，您教會我們人生的第一首樂曲，您奏響我們人生的第一樂章，您永遠是我們心中那永不落的太陽。讓我們為您祝福。

　　主持乙：老師，我們知道，您不需要鮮花和掌聲，您不看重享受和金錢——————主持甲：您要的是我們的勤奮和求知，您要的是我們的進步和成長。主持甲、乙合：老師，您聽吧，我們現在就回答您。

　　（全班起立，齊讀：為了民族，為了中華，為了將來，我們要自尊、自律、自強、自信，刻苦學習、勇于探索，奮發向上，走向輝煌！）

　　（4）、歌唱師恩

　　主持四人合：多少年來，老師們辛辛苦苦地把我們培養長大，讓我們茁長成長。老師，您的目光使我在黑暗的夜晚看到黎明的曙光；老師，您的聲音使我在困難中堅強地站起來；老師，您的笑容使我在悲傷時重新拾得快樂。老師，您永遠是我們的老師，任勞任怨地教導我們，面對我們這些新時代的紅領巾，您只有微笑。我要感謝您的恩情，插柳之恩，終身難忘。這是人間的真情。我要感謝我的老師，就像我永遠懷有一顆感恩的心……現在，讓我們聽一聽同學們的感恩之心，請欣賞歌曲：《感恩的心》（學唱）

　　主持乙：最后讓我們一起說：全體學生：謝謝您，老師！

　　班主任發言：現在，我的心情非常激動。看了你們的節目，聽了你們的話語，我的心被震撼了。這是你們對老師心靈的傾訴！由衷地贊美！我代表所有的老師真誠地感謝你們。雛鷹展翅，小樹成材。矯健的雄鷹們，起飛吧，勇敢地飛向屬于自己的天空，創造更美好的明天！

　　主持甲、乙合：主題班會〈感恩老師〉到此結束。

感恩老師班會主題班會教案 篇4

　　一、設計理念：

　　尊師重教是中華民族的傳統美德。現在的學生普遍患有“情感冷漠癥”，不少人遺憾地成了不懂得感謝、不愿感激、不會感動，只知道汲取的“冷漠一代”。為激發學生對老師的感激之情，體會老師的愛與付出，培養學生感恩的心，學會尊重老師，用自己的行動去感恩老師，特開展此主題班會。

　　二、教學目標：

　　1、通過學生回顧交流老師對自己的幫助，激發學生對老師的感激之情。

　　2、讓學生理解老師，學會感恩。

　　三、教學準備：

　　1、贊美老師的文章每人至少一篇

　　2、學生準備回憶老師關愛自己的故事

　　3、歌曲《感恩的心》和視頻《張麗莉故事》

　　四、教學重難點：

　　重點：激發學生對老師們感激之情，體會老師的愛與付出，培養學生感恩的心。

　　難點：學生學會用實際行動去尊敬老師，感恩老師。

　　五、教學過程：

　　（一）、談話導入：（背景輕音樂：《長大后我就成了你》）

　　自從離別了父母并帶著父母的期望我們步入的學校，每天的你、我、他坐在教室里，活動在校園的角角落落，與我們朝夕相伴的便是我們可愛而尊敬的老師，我們的大朋友、知己。課堂上，我們的思緒隨著他們的話語走向令人憧憬而向往的地方。帶領我們走入文學的殿堂，去領略文學大家的風采，去品味詩詞歌賦意味雋永；引領我們走進數學的迷宮，領略數學的無窮魅力，幫助我們解決生活中的實際問題；他和我們一同穿越史空的隧道，探求人類的起源，了解歷史上的叱咤風云……他可能是和藹可親，也可能是嚴厲無比；他可能是激情澎湃，也可能冷靜如山。無論他具有怎樣的個性，他們永遠是我們最可親近的人——老師。

　　（二）、唱歌曲

　　《感恩的心》

　　（三）、學模范—張麗莉

　　1張麗莉事跡

　　張麗莉，曾用名張旭弘，1984年1月19日出生，女，身高1米68，中共黨員，黑龍江省佳木斯市第十九中學語文教師，1997年至1999年在佳木斯第三中學讀初中；1999年考入依蘭師范學校；20xx年專升本進入大慶師范學院；20xx年畢業于哈爾濱師范大學；畢業后任教于佳木斯市第十九中學。20xx年5月8日，張麗莉在失控的汽車沖向學生時，先是把后面的兩個學生擋住，又一把推開了幾個學生，自己卻被車輪碾軋，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢，現已康復。

　　舍己救人

　　回顧張麗莉受傷的那一幕，第十九中學教師李金茹泣不成聲。

　　“我當時第一反應是麗莉完了，大喊快救張老師。孩子們也高喊，張老師怎么了！”李金茹說：“其實麗莉當時如果躲開完全有充足的時間，但她把精力放在救學生上了！”在這里，李老師還贊揚了一席。

　　“麗莉呵護學生勝過自己。”第十九中學副校長靳艷萍說，她還有一次保護孩子的故事在學校傳為佳話。20xx年冬天，張麗莉班里有一名學生生病了。她領著幾名班干部去看望。過馬路時一輛自行車因為坡路太滑，搖搖晃晃地朝她的學生撞了過來，眼看就要撞上了。這時，張麗莉猛地一把將這位學生攬在懷里。這位學生倒沒什么事。可是張麗莉卻被自行車撞了個正著，狠狠地摔在了地上。

　　那天，距離李金茹幾米外的張麗莉站在車旁正在疏導學生。突然，原本停在路旁的客車猛地向學生們沖過來。危急時刻，只見張麗莉向前一撲，將車前一名嚇傻的.學生用力推到一邊，自己卻被無情的車輪碾到了下面，導致雙腿高位截肢。

　　“麗莉在生命垂危的時候，還惦記著她的學生。”哈爾濱醫科大學附屬第一醫院ICU主任趙鳴雁說，“張麗莉昏迷多天后，醒來的第一句話是，那幾個孩子沒事吧！”

　　高位截肢后，她的親人和醫護人員都不敢想象她知道真相的后果會是怎樣。出人意料的是，張麗莉不僅很快接受了事實，還反過來安慰父親說：“當時車禍的場景我還記得，很幸運，如果車輪從我的頭碾過去，你就看不到我了，我救了學生，也保住了命，今后一定會幸福的。”

　　有人問張麗莉，“你后悔嗎？”她回答：“不后悔。這樣做是我的本能。我已經快30歲了，我已和父母度過了將近30年的快樂時光，那些孩子還小，他們快樂的人生才剛剛開始。”

　　2討論：看完短片后，你想對張麗莉老師說什么？

　　（四）、學習《程門立雪》的故事

　　1故事學習。

　　楊時在青少年時代非常用功。后來中了進士，他不愿做官，繼續訪師求教，鉆研學問。當時程顥、程頤兄弟倆是全國有名的學問家，楊時先是拜程顥為老師，學到不少知識。四年后，程顥逝世了，為了繼續學習，他又拜程頤為老師。這時候，楊時已經四十歲了，但對老師還是那么謙虛、恭敬。

　　有一天，天空濃云密布，眼看一場大雪就要到來。午飯后，楊時為了向老師請教一個問題，約了同學游酢一起去程頤家里。守門的人說，程頤正在睡午覺。他們不愿打擾老師的午睡，便一聲不響地立在門外等著。天上飄起了鵝毛大雪，雪花在頭上飄舞，凜冽的寒氣，凍得他們渾身發抖。他們仍舊站在門外等著。過了好長時間，程頤醒過來了，這才知道楊時和游酢在門外雪地里已經等了好久，便趕快叫他們進去。這時候，門外的雪，已經積得有一尺多厚了。

　　楊時這種尊敬老師的優良品德，一直受到人們的稱贊。正是由于他能夠尊敬師長，虛心向老師求教，學業進步很快，后來終于成為一位全國知名的學者。各地的人，都不遠千里地來拜他為老師，大家尊稱他為“龜山先生”。

　　2討論：這個故事給予你的啟發

　　（五）、誦一段經典

　　小少年、好品德、孝父母、知感恩

　　從小起、言比行、怎樣做、我知道

　　清晨起、問早安、上學去、說再見、回到家、道聲好

　　要外出、須留言、父母累、捶捶背、勸早息、別打擾、父母忙、己莫閑、伸出手、幫一幫、父母歸、笑相迎、父母錢、莫亂花、知勞苦、懂節儉、父母煩、莫添亂、解憂愁、逗開心、父母訓、認真聽、有過錯、須改正

　　父母愿、當力行、己成才、方報恩、敬父母、尊長輩、揚美德、好學生

　　（六）、發善心

　　1讓我們一起分享一下今天的道德感悟。

　　2討論：那么我們平時該如何尊敬老師呢？

　　（七）、向“德”敬禮

　　總結：因為有老師，人類文化才有進展！因為有老師，人類前途才有光明！因為有老師，人性尊嚴才能建立！因為有老師，人性光明才得發揚！因此，發愿：“從今日起，永遠真心的，尊敬老師！永遠真心的，感激老師”