幼兒園中班語言活動教案家（精選4篇）

幼兒園中班語言活動教案家 篇1

　　活動前言：西游記是我平時最愛看的動畫片之一，每次到了這一時間，爸爸媽媽都會讓出電視給我，并且還會陪著我一起看，這樣的時光讓我感覺到了家庭的溫暖，目前正是炎熱的夏季，我要學習畫一幅芭蕉扇給爸爸媽媽，幫他們驅走炎熱，感謝父母對我的照顧！

　　活動目標

　　1.引導幼兒欣賞連環畫中主要的人和物畫得大一些并畫在主要位置的畫面布置；幫助幼兒發展構圖能力。

　　2.引導幼兒通過對連環畫單頁畫面與整個故事關系的探討，知道連環畫是由多幅畫面構成的。

　　3.引導幼兒感受連環畫形象鮮明、色彩明快、線條清晰的特征。

　　活動準備

　　1.放大的連環畫《芭蕉扇》。

　　2.西游記主題曲的磁帶，孫悟空、鐵扇公主的圖片。

　　活動過程

　　1.展示放大的連環畫，介紹連環畫名稱，組織幼兒翻看連環畫。

　　2.引導幼兒就所提問題討論連環畫的特征。

　　提問：你從畫上看到了什么？這些人和物看上去是怎樣的？它們的顏色怎么樣？這樣的色彩、線條看上去使人覺得怎么樣？

　　（該部分指導時應給幼兒一定的時間獨立地欣賞，教師不要操之過急或講得太多，應盡可能讓他們暢所欲言。）

　　3.引導幼兒討論連環畫的畫面布置。

　　請小朋友把書翻到孫悟空向鐵扇公主借扇子的那一頁，提問：看一看畫面中主要位置畫了誰？畫得大還是小？為什么要這樣畫？

　　組織幼兒討論：這樣畫，你覺得好在哪里？

　　老師變動畫面布置，把縮小的'主要人物形象孫悟空、鐵扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪襯物如花、草等。

　　提問：你認為這樣做好嗎，為什么？你看了這幅畫后有什么感覺？

　　（引導幼兒通過邊操作、邊討論的方式來進行活動，讓幼兒自己充分感知體驗后，再來進行理性分析，能幫助幼兒加深對連環畫形式美的理解。）

　　4.探討單頁畫面與整個故事的關系。

　　提問：這本連環畫講了一個怎樣的故事？只看其中的一幅畫能知道整個故事嗎，為什么？

　　幼兒討論單頁畫面與整個故事的關系。

　　教師小結：連環畫的每幅畫面，都只講了這個故事中的一件事，只有把很多幅畫有順序地擺放在一起，才能講一個完整的故事。

　　5.引導幼兒進行價值判斷，表達自己的愛好。

　　提問：你覺得這本連環畫怎么樣？好看嗎？你喜歡它嗎？喜歡它的什么？想不想再來看一遍？

　　6.放《西游記》主題曲，幼兒看連環畫，講述、表演故事。

　　活動延伸

　　1、教師引導幼兒繼續欣賞其他連環畫。

　　2、學畫連環畫。

幼兒園中班語言活動教案家 篇2

　　活動目標：

　　1、讓幼兒完整了解故事，并學習動詞摘、搭、推。

　　2、通過學習故事，教育幼兒遇事多動腦筋想辦法解決問題。

　　3、通過閱讀圖書，激發幼兒閱讀興趣和良好的閱讀習慣。

　　活動重點：培養幼兒良好的閱讀興趣與閱讀習慣。

　　活動難點：完整了解故事，并學習動詞摘、搭、推。

　　活動準備：

　　PPT、按幼兒人數準備故事卡活動過程1、導入師：小朋友們今天老師給你們帶來了一個新故事，故事的名字叫《猴子和狐貍》。

　　2、集體閱讀（1）師：讓我們一起看看故事里都有誰呢？（引出故事中的小動物）幼：（猴子和狐貍···）師：還看到了什么？讓我們看一看是不是一棵果樹？

　　（2）師：哦，果然是一棵桃樹，小朋友們真聰明！小狐貍看到又大又甜的桃子它想干什么呀？幼：（摘桃子）（3）師：狐貍想摘桃子他去找誰呢？幼：（猴子）狐貍來到猴子家里想找猴子干什么呢？幼：（一起摘桃子）。

　　（4）讓我們一起看看他們是不是想去摘桃子呢，哦果然他們是在商量怎樣去摘桃子。

　　（5）他們想摘桃子來到了哪里呢？幼：（河邊）小朋友想一想他們會用一個什么樣的辦法去摘桃子呢？幼：（用木頭搭橋）（6）師：我們把書翻到第七頁看看他們是不是用木頭搭的橋？哦，真的，他們真的是用木頭搭的橋，他們搭好了橋怎么樣啊？幼：（高興地跳起來了）（7）橋搭好了他們是不是馬上過河去摘桃子啦呢？那他們為什么沒有過去摘桃子呢？幼（太圓了，太窄了）那他們會怎樣過去呢？幼（一個一個的過去）你們想一想誰先過去了？幼（狐貍··猴子）我們一起看看到底誰先過去了？

　　（8）小朋友看看誰先過去了呢？幼：（狐貍）狐貍過去后他做了什么？幼；（狐貍把橋推到河里去啦）（9）你看到了什么？幼：（猴子生氣了）哎呀，狐貍怎么啦？幼（哭啦）師：你從哪里看出來狐貍哭啦？狐貍為什么哭啦？幼（幼兒自由回答）我們看看下一副圖發生了什么呢？幼：（猴子走啦）狐貍怎么樣啊？幼（狐貍很著急）3、教師講述故事（1）小朋友我們的故事看完啦，剛剛啊，小朋友們的想象力真豐富，接下來老師來給你們講一講這個故事，看看到底發生了什么？

　　（2）放ppt教師講述故事。

　　4、一起理解故事提問：老師的'故事講完了，我可有幾個小問題要問一問小朋友哦。請小朋友告訴我：

　　（1）狐貍找猴子去干什么？（摘）幼：（摘桃子）請幼兒示范并全體練習＂摘＂的動作（2）為了摘桃子他們一起想了什么辦法過河？（搭）（3）狐貍過橋后做了什么？（推）小結：狐貍做的對嗎？那我們應該怎樣做呢？希望我們的小朋友遇到事情要積極動腦筋去解決問題，有好吃好玩兒的東西樂意與別人分享，我們可不要學小狐貍。

　　活動延伸：

　　（1）今天老師還給小朋友們帶來了好玩的故事卡片，想不想玩，小眼睛看到老師這里，請你們邊講故事邊按順序把故事卡片貼在紙上對應的數字上。

　　（2）故事卡片好玩？老師在閱讀區投放了這本故事書，剛剛你們聽完老師講的故事，現在去閱讀區和好伙伴一起來講講這個故事吧！

幼兒園中班語言活動教案家 篇3

　　活動名稱：

　　家（中班語言）

　　活動目標：

　　1、幼兒能根據畫面提示理解詩歌內容。

　　2、嘗試仿編詩歌,激發幼兒想象力和創造力。

　　活動準備：

　　1、背景圖（有藍天,樹林,河水,草地,紅花）

　　2、貼絨卡片：白云,小鳥,小羊,小魚,蝴蝶,小朋友等

　　活動過程：

　　導課

　　（導語）老師昨晚做了個夢,想和大家分享,想聽我講講嗎？我夢見來到了一個有藍天,樹林,河水,花朵,草地的地方,于是我把他畫了下來,還給它涂了漂亮的顏色,我們一起來看看吧！

　　授課

　　一、（學習詩歌）

　　1、出示背景圖,和幼兒一起觀察畫面：（圖上有藍藍的天空,密密的樹林,清清的河水,綠綠的草地,紅紅的花朵）

　　2、（教師）剛才我們用了：藍藍的,密密的,清清的,綠綠的,紅紅的這些詞使得這幅圖更加漂亮,但是他們說：'我們不僅僅是一幅漂亮的.畫,還是一個個溫暖的家呢！'我家的寶貝出去玩好長時間了還不回來,請小朋友幫我喊他們回家,好嗎？

　　3、一一出示貼絨圖片,讓幼兒送他們回家,并完整說出如;藍藍的天空是白云的家

　　師幼喊（小寶貝回家嘍）白云的家是哪里？（藍藍的天空）......

　　4、完整讀一遍詩歌,（過渡語）藍天,樹林說：'我們家還有許多寶貝你能知道嗎？

　　二、（仿編詩歌）

　　1、引導幼兒一一說出這些溫暖的家里還住著誰？

　　2、完整讀一遍仿編的詩歌,引導幼兒發現是個沒有名字,一起為詩歌起名。

　　結課

　　教師小結：家是遮風擋雨的地方,家可以讓我們解除疲勞,家可以讓我們放松心情,因此我們要愛護自己的家,讓我們用行動來證明：不破壞財物,不亂扔垃圾,做自己力所能及的事......

　　延伸

　　帶幼兒撿周圍的垃圾,清潔周圍環境。

　　附兒歌：

　　家

　　藍藍的天空是白云的家,

　　密密的樹林是小鳥的家,

　　清清的河水是魚兒的家,

　　綠綠的草地是小羊的家,

　　紅紅的花朵是蝴蝶的家,

　　快樂的幼兒園是我們的家。

幼兒園中班語言活動教案家 篇4

　　活動目標：

　　1、傾聽故事，感受故事內容。

　　2、初步理解故事，了解狐貍孵蛋的過程，進一步感受狐貍心理的變化。

　　3、嘗試運用語言、動作、表情等方式創造性地表達自己對故事的理解。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒初步了解過會孵蛋的動物。

　　2、物質準備：ppt、狐貍的毛絨玩具、鴨蛋、數字圖片

　　活動過程：

　　一、說說自己印象中的狐貍。

　　1、（出示狐貍形象）小朋友們，這是誰呀？你們喜歡狐貍嗎，為什么？

　　2、出示封面，請幼兒觀察圖片，講解故事開始。

　　二、理解故事內容，鼓勵幼兒大膽表達想法

　　1、（ppt）教師講解故事p2--p3師：有一只狐貍，肚子很餓很餓，他到處找東西吃，他在河邊的草叢里東翻翻，西找找，竟然看到一個大鴨蛋，咦，你是狐貍，肚子很餓，發現了這只蛋你會做什么？

　　2、講解故事p4師：吃，你們是這樣想的，狐貍也是這樣想的，狐貍一個箭步跳上去，把蛋抱住，迫不及待地把它放到嘴里。正要咬下去的時候，這時腦袋里卻有個聲音說："你想吃鴨蛋，還是吃肥嘟嘟的小鴨子呢？"你是狐貍你更想吃什么？

　　3、幼兒觀察圖片，小狐貍孵蛋的辦法，并模仿一下。說一說你覺得什么辦法比較好？

　　（引導幼兒了解鴨蛋變成鴨子是要孵蛋的）師：孵蛋真是一個好注意，狐貍忍住餓，決定把鴨子孵出來，再美美的大吃一頓。狐貍又不是鴨媽媽？它有什么辦法孵蛋呢？我們先觀察一下，電視上有關于狐貍孵蛋的圖片，請你們看一看它用了哪些方法孵蛋？

　　教師小結：第一種方法：狐貍一屁股做到了鴨蛋上。我們一起來學一學這個動作。（幼兒學狐貍孵蛋的動作）你覺得這個辦法好嗎？為什么？

　　ppT：狐貍可是想出了很多辦法想要孵蛋。狐貍聽了小朋友的話它決定孵蛋，它一開始一屁股坐在蛋上他一屁股坐在蛋上，剛坐下聰明的狐貍立刻就跳起來："這樣不是會把蛋給壓破嗎？"第二種方法：狐貍用肚子來孵蛋，我們一起學一學這個姿勢？你感覺怎么樣？（很累，很痛苦）看一看狐貍的表情，（齜牙，眉頭緊鎖，眼睛閉得緊緊的）看來它也很痛苦，很累，跟你們的感覺是一樣的，所以它換了一種方法。

　　ppT：他又想到一個好主意，便在地上掘起洞來。狐貍把蛋放在塞滿干草的洞口，用前爪和后爪緊趴在洞的前后方，只有軟軟的肚子輕輕地覆在鴨蛋上。這個主意看起來不錯──蛋能保暖，又不會被壓破，可是這個姿勢太累了，沒有多久，狐貍的四肢便痛得受不了。

　　第三種方法：把鴨蛋綁在肚子上。這個辦法怎么樣？綁在肚子上會發生什么事情？說出你的.理由。你覺得這個辦法好嗎？為什么？

　　ppT:：他找到一條長長的樹皮，便用它把蛋緊緊地綁在肚皮上。他正得意的時候，狐貍看見了一只肥肥的小兔子，于是就去追兔子，沒想到在追兔子的時候，樹皮松開了，差點把寶貝蛋給砸破了。狐貍為了孵蛋可真是不容易。

　　4、了解小狐貍最后使用的方法。

　　最后，狐貍在草地上苦思冥想，終于讓它想出一個辦法，把鴨蛋含在嘴巴里，過了一段時間，蛋殼裂開了，冒出了一個小腦袋，一只小鴨子生出來了。狐貍一下子激動的說不出話來了，沒想到剛剛睜開眼睛的小鴨子呀瑤瑤擺擺的走到狐貍面前說，小鴨說；媽媽，媽媽，狐貍驚呆了，狐貍支支吾吾的說，我不是你的媽媽，我是男的，我是你的爸爸。

　　5、請幼兒猜猜，小狐貍會怎樣對待這只鴨子。

　　師：你猜猜狐貍還會吃鴨子嗎？為什么？

　　三、聯系生活，進一步理解故事，激發幼兒情感

　　1、出示圖片9看！狐貍爸爸和小鴨子在干什么？（狐貍爸爸摟著小鴨在他懷里睡覺，）這時候狐貍還會吃小鴨子嗎？為什么？

　　2、小鴨子困了，把頭鉆到狐貍的爪子底下，睡眼地說："謝謝你，爸爸，我好愛你，爸爸。"那狐貍會對小鴨子說什么呢？