幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)《小螞蟻和蒲公英》教案及反思（通用2篇）
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)《小螞蟻和蒲公英》教案及反思 篇1
活動(dòng)準(zhǔn)備
《蒲公英媽媽和小螞蟻》的故事。
活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心身邊的人。
感受互幫互助，體驗(yàn)助人的快樂。
活動(dòng)過程
一、欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。
二、師生共同討論：
1.教師：小螞蟻和蒲公英為什么會(huì)成為好朋友?
2.教師：當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，是誰(shuí)幫助了你?你得到別人幫助高興不高興?
3.教師：你幫助過別人嗎? 你幫助別人后心里感覺怎么樣?
三、引導(dǎo)幼兒表演互相幫助的場(chǎng)景。
教師：你能把互相幫助的場(chǎng)景表演一下嗎?
四、完成幼兒用書中的相關(guān)操作內(nèi)容。
教師：看一看，說一說這些小朋友在做什么，你能學(xué)他們這樣做嗎?
使用彩色貼紙中的小紅花，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)判斷對(duì)錯(cuò)。
五、教師小結(jié)
只有樂于關(guān)心、幫助別人的人，才會(huì)得到別人的幫助，才會(huì)有更多的朋友。這樣我們的身邊才能到處充滿愛。
活動(dòng)建議
鼓勵(lì)幼兒用繪畫等多種方式表現(xiàn)幼兒之間互相幫助。
故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》
蒲公英媽媽和小螞蟻在小河的對(duì)岸住著一群可愛的小螞蟻。一天，小螞蟻們爬到樹葉小船上玩。一陣大風(fēng)吹過來(lái)，把樹葉小船吹到了河中。樹葉小船載著小螞蟻們漂來(lái)漂去，他們好不容易才爬上了岸。
野地里長(zhǎng)著一棵蒲公英，翠綠的葉子，淡黃的花朵，美麗極了。夜里，她聽到附近傳來(lái)哭聲，仔細(xì)一看，是十幾只又冷又餓的小螞蟻。蒲公英召喚小螞蟻來(lái)到身邊，她用葉子為他們搭起小房子，用奶一般的葉汁喂飽他們，哄他們睡覺。天亮了，小螞蟻們快活地喊："謝謝您救了我們，蒲公英媽媽。"蒲公英媽媽笑盈盈地說："我會(huì)想辦法送你們回家的。"他們?cè)谄压⒌娜~子下高興地生活著。
一天，小螞蟻們聽到了蒲公英媽媽的叫聲，他們看到有條大青蟲正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲發(fā)起進(jìn)攻。大青蟲又癢又疼，掉下來(lái)死去了。蒲公英媽媽感動(dòng)極了。
蒲公英媽媽的黃花謝了，長(zhǎng)出了潔白的絨球。她告訴小螞蟻們：這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球，一人抱住一把小傘。小螞蟻們急忙爬了上去。這時(shí)一陣大風(fēng)刮來(lái)，小傘帶著小螞蟻飛呀飛呀，又飛到了小河對(duì)面，飛到了他們自己的家。
小傘在小螞蟻的家園里生根發(fā)芽，這下小螞蟻和蒲公英可以永遠(yuǎn)在一起了。
幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)《小螞蟻和蒲公英》教案及反思 篇2
活動(dòng)背景：
多姿多彩的大自然，有植物、動(dòng)物、人物，讓我們活的快樂，活的自由。大家都互相幫助對(duì)方、相親相愛，到處潑灑滿愛，成為了愛的世界！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解“蒲公英媽媽和小螞蟻”的故事，激發(fā)幼兒對(duì)蒲公英和小螞蟻的興趣。
2、通過生動(dòng)的故事情節(jié)，優(yōu)美的語(yǔ)言，讓幼兒懂得樂于關(guān)心、幫助他人的人，才可以生存、發(fā)展和擁有更多的好伙伴。
3、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，發(fā)展幼兒的傾聽同伴談話的習(xí)慣以及與人交談的習(xí)慣。
4、在教師的指導(dǎo)下扮演蒲公英媽媽和小螞蟻的角色，體驗(yàn)角色的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
背景圖片一張；磁性的教具：四只小螞蟻、樹葉、小船、一條大蟲、四個(gè)小傘兵士；螞蟻頭飾數(shù)量和幼兒人數(shù)一樣多；蒲公英媽媽和大蟲的頭飾各一個(gè)；配上故事音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
（一） 問候，小朋友們，早上好！今天是星期幾呀？
（二） 熱身：小朋友們來(lái)跟老師做一個(gè)手指操，好嗎？一只手指變變變，變成毛毛蟲；兩只手指變變變，變成小白兔；三只手指變變變，變成小花貓；四只手指變變變，變成小狗；五只手指變變變，變成老虎……
（三）出示“螞蟻”，引出主題。
1、 小朋友們，看！老師今天給你們帶來(lái)了什么？它是誰(shuí)呀？（小螞蟻）你們喜歡小螞蟻嗎？
2、 今天老師就來(lái)給小朋友們講一個(gè)小螞蟻的故事，故事名稱：《蒲公英媽媽和小螞蟻》
（四）欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。
1、教師帶有語(yǔ)言變化、動(dòng)作來(lái)講述故事內(nèi)容。
講述故事后提問小朋友：1）故事的名稱叫什么呀？2）故事里講到了誰(shuí)和誰(shuí)呀？
2、 出示背景圖片，教師邊演示教具邊講故事，分段講述。
1） 老師講述故事的第一段：
提問：這里發(fā)生了什么事情？
小朋友們猜猜小螞蟻上了岸會(huì)發(fā)生了什么事情？
2） 欣賞故事的第二段：
提問：小螞蟻上了岸發(fā)生了些什么事情？提醒幼兒用故事中好聽的詞來(lái)說說蒲公英媽媽。
蒲公英媽媽是怎樣對(duì)待小螞蟻的？
小螞蟻是怎樣對(duì)待蒲公英媽媽的？蒲公英媽媽說了些什么話？小朋友們，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。解釋笑盈盈、快活等詞語(yǔ)。
小螞蟻離開了家，那它是怎么回到家里的？讓我們一起來(lái)聽一聽故事中的小螞蟻是如何回到家的。
3、 欣賞故事的第三段：
提問：小螞蟻是怎樣回到家的啊?
聽了這個(gè)故事，小朋友們想到了什么？
4、幼兒自由交談：幼兒交談的過程中，老師四處巡查，到不同小組去與小朋友們一起討論“聽了這個(gè)故事，小朋友們想到了什么？”引導(dǎo)不說話、不
討論的小朋友開口談?wù)摚胂筘S富的討論話題。
5、個(gè)別發(fā)言：老師邀請(qǐng)舉手舉得好聽話的小朋友來(lái)回答老師的問題，說說自己的想法。
（五）師幼共同討論。
1)提問：小朋友們，你們有好朋友嗎？
當(dāng)你遇到困難你的好伙伴是怎樣去幫助你的？
你們幫助了別人后，心里感覺是怎樣的？開心、愉快……？
你們得到別人的幫助后，心里感覺又是怎樣的呢？
2)老師請(qǐng)你們之間互相幫助他人的事情表演出來(lái)和小朋友們分享？老師要請(qǐng)表現(xiàn)最棒、安靜、坐的好的小朋友。
（六）教師總結(jié)：我們大家都有好朋友，只有樂于關(guān)心、幫助別人的人，才會(huì)得到別人的幫助，我們應(yīng)該互幫互助相親相愛，這樣才會(huì)有更多的小伙伴。這樣我們身邊才會(huì)充滿愛，到處都是愛。
（七）延伸活動(dòng)：小朋友們下次告訴老師你和你的好朋友是怎樣去認(rèn)識(shí)的，你們之間互相幫助過對(duì)方什么。
活動(dòng)反思
在語(yǔ)言《小螞蟻和蒲公英》活動(dòng)中，我在引出故事內(nèi)容前先幫助幼兒認(rèn)識(shí)蒲公英，通過提問很自然地引出活動(dòng)內(nèi)容，通過直觀圖片進(jìn)行邊觀察邊提問，幫助幼兒地初步理解故事的內(nèi)容。在初步理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過觀看故事圖片自由講述，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。在討論活動(dòng)中深入情感的延伸，讓幼兒體會(huì)互相幫助的快樂但，幼兒在對(duì)話方面的想象力，還需要老師有效的引導(dǎo)。
本次活動(dòng)主要是看圖講述，加強(qiáng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，我在引導(dǎo)部分出示蒲公英的圖片，提問幼兒，沒有一個(gè)幼兒能回答出來(lái)。我們班孩子在回答問題的時(shí)候，孩子不太敢大膽回答問題，只是個(gè)別孩子舉手回答，舉手的永遠(yuǎn)都是那幾個(gè)左右。所以我知道他們語(yǔ)言表達(dá)方面有缺欠，所以先完整的講述故事一遍再提問她們，他們才能參與到活動(dòng)來(lái)。再發(fā)書給她們仔細(xì)觀察畫面，后來(lái)有個(gè)別幼兒能看圖講出故事內(nèi)容。所以我以后上課要多讓他們有說的機(jī)會(huì)，敢于表現(xiàn)，同時(shí)還發(fā)現(xiàn)我班的孩子在的傾聽老師和同伴的講述時(shí)，孩子有時(shí)還是會(huì)插話，這點(diǎn)還需要加強(qiáng)。
以上是我在今后的教學(xué)中要思考和反思的地方，作為幼師平時(shí)在教學(xué)活動(dòng)中要認(rèn)真地備好每一節(jié)活動(dòng)，認(rèn)真反思每節(jié)活動(dòng)，哪里還可以做得更好，這樣才會(huì)更快地成長(zhǎng)。