幼兒園中班語言活動教案（精選7篇）

幼兒園中班語言活動教案 篇1

　　一、活動目標

　　1.促使幼兒樂意在集體面前表達自己的設想，并能認真傾聽同伴的講述。

　　2.激發幼兒好奇心和豐富的想像力，豐富詞匯：飄蕩、飛來飛去、嘰嘰喳喳。

　　3.啟發幼兒獨創性思維、發散性思維和批判性思維。

　　二、活動準備

　　(一)知識經驗準備

　　1.已初步了解飛機、火箭、降落傘等物體會飛的簡單原理。

　　2.已認識螞蟻，掌握了螞蟻的外形特征、生活習性。

　　3.生活中已認識蒲公英，帶孩子一起玩過蒲公英。

　　(二)物質準備 多媒體電腦軟件(或實物投影機、圖片)、字卡若干、 立體可操作的螞蟻一只，能飛的玩具如風箏、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。

　　三、活動過程

　　活動一 觀察發現活動——會飛的……

　　指導語：老師帶小朋友到外面觀察、游玩，老師從中引導幼兒觀察發現什么物體會飛，什么物體不會飛，為什么。

　　活動二 看圖聯想——螞蟻怎么啦

　　指導語：老師利用實物投影機，出示立體小螞蟻，引導幼兒想像螞蟻究竟發生什么事了，它是怎么飛到天上去的。(鼓勵幼兒發揮想像，肯定有創新、想法與眾不同的孩子)

　　活動三 故事欣賞——螞蟻飛上天

　　提問語：

　　1.花叢中的小螞蟻，它想去哪里?

　　2.誰幫助了小螞蟻，它是怎樣帶螞蟻飛上天去的?

　　3.螞蟻在天上看見了什么?它有什么感覺。

　　活動四 創造性遷移創編故事——我幫螞蟻飛上天

　　指導語：老師啟發、引導幼兒展開豐富想像，想出各種幫螞蟻飛上天空的辦法，并能創編出新故事情節。(表揚說得多、說得范圍廣、說得方法離奇、有趣的幼兒)

　　活動延伸：音樂律動《我要飛往天上》。

　　指導語：請幼兒聽著旋律，展開想像，用肢體動作來表現往天上飛的各種方法。

　　四、各領域滲透

　　藝術：音樂活動——歌曲《小飛機》《我是一只會飛的鷹》；美術活動——想像畫《假如我會飛》。

　　健康：體育游戲“小傘兵”。

　　科學：1.認識小螞蟻。2.參觀航天奇觀，了解高科技產品能飛上天的原因。如：衛星為什么會飛，飛機是怎樣飛上天的等。

　　五、生活中滲透 日常生活中有意識地引導幼兒觀察周圍什么是能飛的，什么是不能飛的。

　　六、環境中滲透 收集各種物體飛行時的相片貼在墻上。

　　七、家庭中滲透 請家長和孩子一起查閱書刊，尋找哪些物體是會飛的以及它們會飛的原理。

幼兒園中班語言活動教案 篇2

　　有益的學習經驗：

　　1.理解故事內容，學講故事的情節。

　　2.知道有關的常識：火警、匪警等。

　　3.贊揚小老鼠幫助老人，知道幫助他人是很好的。

　　活動準備：

　　故事中角色紙偶：老鼠、老爺爺、消防隊員、警察、醫生。

　　活動與指導：

　　1.豐富幼兒的有關常識，進行談話：“如果著火了應該怎么辦?”“火勢大了應該找誰滅火?”“怎樣給消防隊員打電話?”洗一說滅火的一般常識，介紹消防隊和消防車，告訴幼兒怎樣打火警電話(出示火警電話119)。

　　“如果有壞人來搶劫怎么辦?” “請誰來保護我們?”“怎樣打匪警電話?”說一說對付壞人的一些常識，介紹警察的職能，告訴幼兒怎樣打匪警電話(出示匪警電話110)。

　　2.引起聽故事的興趣：“你們知道小老鼠嗎?聽說過小老鼠會打電話嗎?現在就講一個小老鼠打電活的故事。”

　　教師告訴故事名字，講故事給幼兒聽。講完后讓幼兒回憶：“故事里有準?”

　　3.出示紙偶“老鼠”，以老鼠的口吻說：“我是這只打電話的老鼠，你們喜歡聽我的故事嗎?這回聽故事要把我的事記下來，我打了幾次電話，每次是給誰打的?結果怎么樣?”

　　教師操縱故事的角色紙偶，邊演示邊講故事。

　　4.講完故事后，教師操縱老鼠紙偶提問，在問答的過程中教幼兒復講故事：

　　“小朋友，我是怎樣學會打電話的?”復講第1、2段。

　　“我第一次打電話打到哪里去了?結果怎么樣?”復講第3—7段。

　　“我第二次打電話打到哪里去了?結果怎么樣?”復講第8—10段。

　　“我第三次給哪里打電話?為什么打電話?結果怎么樣?”復講第1l段至完。

　　5、帶領幼兒復講故事。

　　附故事：

　　緊急電話

　　在一座房子里，住著一位老爺爺，墻角的地洞里，還住著一只小老鼠。

　　白天，老爺爺在房間里寫書，寫著寫著，又拿起電話筒，拔了向個號碼，接著，便對話筒說開了話。這一些，都讓藏在墻角的小老鼠看見了，他想：打電話一定挺好玩。

　　夜里，老爺爺睡覺去了，小老鼠跑出來，跳到桌子上，也去打電話。

　　“喂，你是哪里?”哈哈，電話里真的說話了!小老鼠高興得趕快把嘴貼近了話筒。

　　“我，我是——嘻嘻!”小老鼠一邊樂一邊報自己的住址。說完，他趕快掛上了電話，心卻在“撲通、撲通”地跳。

　　一會兒，“嗚一嗚一嗚”，街上響起了刺耳的嗽叭聲，好幾輛救火的紅汽車開到老爺爺的房子前停住了。原來，小老鼠把電話打到了消防隊。

　　老爺爺被驚醒了，他揉揉眼睛生氣地說：“我家沒有著火!”消防隊的人說：“那你為什么亂打電話?”老爺爺說：“我沒有打電話。”消防隊的人又批評了老爺爺幾句，猛一踩油門，把汽車開走了。

　　小老鼠見老爺爺又上床睡覺去了，他想：我再打個電話試試。這回，小老鼠沒等電話里問話，就先報了自己的地址，說完，又趕快掛上電話，逃回了地洞里。

　　一會兒，街上又響起了“嘟嘟嘟”的聲音，好幾輛綠色摩托車一下包圍了老爺爺的房子，車上跳下許多帶搶的警察，小老鼠怎么也沒想到，這回，他把電話打到了公安局。

　　剛睡著的老爺爺又被吵醒了，他大發脾氣： “怎么不讓我好好睡覺。我家沒有丟東西!”警察說：“那你為什么亂打電話?”老爺爺說： “我沒有打電話。”警察批評了老爺爺幾句，也騎上摩托車走了。

　　老爺爺挨了兩次批評，心里覺得奇怪，可又不明白是怎么回事。他想了又想，便把電話抱到枕頭邊，才氣哼哼地又睡覺了。

　　小老鼠見老爺爺挨了兩次批評，又把電話抱到枕頭邊，心里很難過，他不再去打擾老爺爺了，就跳到桌子上，翻開電話號碼簿，一頁一頁地看了起來。

　　好多天過去了，誰也沒再打擾老爺爺睡覺，老爺爺真高興。好多天過去了，小老鼠把電話簿看了好幾遍，記住了許多電話號碼。

　　有一天夜里，老爺爺突然犯了病，“呼呼”直喘氣，嘴里還吐著白沫。小老鼠看見了，他顧不得多想，一下從桌子上跳到老爺爺的枕頭邊，勇敢地抓起電話，向急救站打了緊急電話。

　　一會兒“叮鈴，叮鈴”，一輛白色救護車開來把老爺爺接到了醫院。醫生給老爺爺打針、吃藥、很快治好了老爺爺的病，又把老爺爺送回家里。

　　醫生說：“那天，幸虧有人打了電話，要不，你就危險了!”

　　老爺爺聽著，一邊點頭，一邊感謝醫生。可是心里卻直納悶，便自言自語地說：“這到底是誰打的電話呢?”

　　小老鼠見老爺爺回來了，特別高興，他聽見說的話，又偷偷地笑了。他想：“以前打電話玩，打擾了老爺爺睡覺，今天做了點好事，干嘛要讓老爺爺知道呢!想到這里，小老鼠一捂嘴巴，“嗤”，笑了。

幼兒園中班語言活動教案 篇3

　　一、活動目標

　　1.引導幼兒樂意在集體面前說話，能夠積極地用語言描述事物，并表達自己的思想。

　　2.學習理解并正確使用“假如……”句式，結合已有的經驗展開想像，描述事物。

　　3.引導幼兒在談話中進一步理解動畫片中的“超人”、“變形金剛”等人物，提高幼兒辨別是非的能力。

　　4.能耐心仔細地傾聽別人的講話。

　　5.培養樂于助人的品質。

　　二、活動準備

　　1.教師平時注意了解幼兒觀看動畫片的情況，鼓勵幼兒多看些適合幼兒年齡特點的、有教育意義的動畫片。

　　2.教師應對近期電視中放的一些幼兒感興趣的動畫片有一定的了解。

　　3.收集幼兒在家視為寶貝的各種變形金剛和超人玩具，擺設在課室四周。

　　4.將幼兒喜愛的動畫片vcd封面擺設在圖書架上供幼兒欣賞。

　　三、活動過程

　　(一)放映部分幼兒喜愛的動畫片片斷，引起幼兒談話的興趣。

　　老師在觀看后以提問的方式組織幼兒談論動畫片中的人物形象及所代表的意義。“這些動畫片里都有些什么人物?誰是好人?誰是壞人?為什么?超人和變行金剛有什么本領?我們人類有沒有這些本領?能不能學會?為什么?你們喜歡動畫片里的哪些人物? 不喜歡哪些人物?為什么?在我們生活的世界里有沒有超人或變行金剛及那些怪獸?”

　　(二)集體談論并為幼兒創設相互交流的機會，幫助幼兒拓展想像。

　　1.假如你是超人，最想做的是什么事情?

　　提出問題后，可讓幼兒暢所欲言，盡量讓每個幼兒都有機會說出自己的想法，然后請幼兒用“開火車”的形式一個一個地向全班幼兒暢談自己的愿望。

　　2.假如你是超人，你能幫助同伴、長輩做些什么?

　　圍繞問題，讓幼兒自己尋找談話對象進行交流，幼兒可以兩人交談，也可以小組交談。在談話過程中，老師注意調動幼兒以往的經驗，盡力實現同伴、長輩的愿望，為他們解決一些現實生活中的實際困難。最后讓幼兒輪流說出自己的想法。

　　3.假如你是超人，誰最需要得到你的幫助?

　　老師引發并幫助幼兒拓展思路及話題內容。可以幫助失學兒童、貧困家庭、傷殘人士、弱智兒童、孤兒、老人以及小動物、花草樹木和大自然中的其他事物，請幼兒談談幫助他人后的心理感受。

　　(三)小結：做一個對人類有益的“超人”。

　　四、各領域滲透 社會：向幼兒介紹一些有重大發明創造的發明家。

　　五、生活中滲透 從生活中的點滴事情做起，培養幼兒助人為樂的品質，讓生活充滿愛。注意消除幼兒的暴力傾向，把幼兒模仿超人及變形金剛打壞人的暴力行為轉化為幫助別人解決困難，幫助幼兒樹立正確的是非觀念。

　　六、環境中滲透 讓幼兒把自己是超人的美好愿望畫下來，布置在“小小宣傳欄”里廣而告之。

　　七、家庭中滲透 要求家長正確引導幼兒觀看動畫片，注意挑選一些有益的兒童動畫片供幼兒欣賞。在日常生活中注意觀察幼兒的行為，引導他們吸取動畫片中的精華，防止幼兒模仿不良行為。

幼兒園中班語言活動教案 篇4

　　活動目標：

　　1、感知詩歌內容，理解詩歌中事物間的對應關系。

　　2、遷移詩歌以及個人的經驗，嘗試按詩歌的句式進行詩歌仿編活動。

　　3、大膽地想象，積極地參與創編活動。

　　活動準備：

　　1、配音磁帶

　　2、詩歌內容課件

　　3、創編記錄紙，創編用的小卡片

　　活動過程：

　　一、談話：

　　1、你們見過路嗎？路是什么樣子的？誰會在上面走呢？

　　2、出示圖片提問：圖上有什么？他們走的路在哪里呢？為什么？它是什么樣子的？我們可以說什么樣的天空（江河、鐵軌……）什么樣天空是汽車（輪船……）走的路。（根據幼兒的回答出示相應的圖片）

　　二、學習詩歌：

　　1、欣賞詩歌。

　　今天老師給大家帶來了一首詩歌題目就叫《路》。

　　老師朗誦詩歌《路》

　　2、以提問幫助幼兒進一步理解詩歌中的語言：

　　剛才詩歌中說飛機、輪船、火車、行人走的路是什么樣子的？（追問藍藍的天空是誰走的路？）（根據幼兒的回答出示相應的圖片。）

　　3、問答游戲

　　你們愿意和老師一起來玩問答游戲嗎？老師問你們答。你們問老師答。

　　4、完整朗誦詩歌。

　　我們一起來把這首詩歌完整地朗誦一遍。

　　三、仿編詩歌：

　　1、簡單仿編：

　　藍藍的天空除了是飛機走的路，還是誰走的路？我們學著用詩歌中的句子來說一說。

　　滾滾的江河除了是輪船走的路，還是誰走的路？

　　（鼓勵幼兒遷移生活中的經驗進行仿編活動。）

　　2、進一步創編：除了剛才看的路，你還知道什么路，他們是誰走的？

　　3、欣賞教師收集的有關的路：

　　老師也知道一些路，看看這些是什么路，它們是誰走的？

　　4、幼兒創編詩歌：

　　請小朋友看著創編的記錄紙，選擇小卡片說說什么是誰的路把剛才的詩歌編的更長、更好聽。

　　活動延伸：

　　下課后老師幫你們把創編的詩句裝訂成書，放在語言區讓大家講述。

幼兒園中班語言活動教案 篇5

　　活動目標：

　　1.通過圖譜來理解并學做動詞：跳、飛、溜、游。

　　2.學習用完整的話來表達自己的想法，敢于在別人面前表現自己。

　　活動準備：

　　1.ppt（森林背景圖，各種聲音音效）。

　　2.小動物：青蛙、布谷鳥、老鼠、蛇圖片 ，動詞圖譜，地點圖譜（樹、池塘、草叢、黑洞）。

　　3.四種動物胸飾若干。

　　活動過程：

　　一、游戲導入1.師：今天嚴老師要邀請小朋友們和老師一起到大森林里去玩一玩，你們愿意嗎？那現在我們就出發吧！（播放走郊游的音樂）2.師（出示大幅森林背景圖）：看，我們到哪兒了啊？森林的早晨多美呀！在這美麗的森林里會住著誰呢？幼兒自由發表意見。

　　二、聽聲音猜動物1.師：一大早，森林里就有動物出來活動啦。聽，這是什么聲音？（播放"呱呱"的聲音音效，幼兒猜測。）2.師：學一學"呱呱"的聲音。（粘貼相對應的動物圖片）3.傾聽"咕咕吱吱絲絲"的聲音音效，并匹配相應動物圖片。

　　⑴森林里又傳來了許多聲音！聽聽這是誰？（布谷鳥、粘貼圖片）⑵大森林里可真熱鬧啊，聽聽誰又來了啊？（老鼠、蛇）⑶小結：原來，大森林里住了這么多的小動物啊！

　　三、理解并學習動詞師：在這美麗的大森林里，一大早小動物們就都出現了，它們正準備一起做游戲的時候，突然，遠處傳來了奇怪的讓人害怕的聲音。聽聽是什么聲音？（播放穿皮靴走路的聲音。）1.提問：這是什么聲音？小動物們聽到這聲音感覺怎么樣？會怎么做呢？（躲起來、回家）（1）小青蛙會怎么回家？（跳）（2）讓幼兒學習小青蛙跳，然后用圖譜表示"跳"。

　　（3）提問：青蛙跳到哪里的？出示地點圖譜。用完整的話表達自己的想法。

　　2.同樣的方法，提問聽到巴喳巴喳聲，布谷鳥、老鼠、蛇是怎么回家的？

　　3.游戲：一問一答。

　　師：聽到巴喳巴喳聲，青蛙\布谷鳥\老鼠\蛇是怎么回家的？提醒幼兒用完整的話來回答。

　　4.看圖標學動作。

　　師：現在老師要請小動物們回去休息一下，待會兒當老師指到哪個動作圖標時，你就得告訴我這是哪個小動物做得什么動作？

　　5.總結：今天我們又學會一個新本領，看圖標知道動詞跳、飛、溜、游，這些字有一個共同的好聽的名字叫動詞。那請你們動腦筋想一想生活中還有哪些小動物是會跳\飛\溜\游的？

　　四、表演游戲1.創設情景，表演游戲。

　　師：你們喜歡小動物們嗎？今天嚴老師要把你們變成你們喜歡的小動物。霹靂馬拉轟，變變變。看你們的小椅子下面，帶上你們喜歡的胸飾，到老師的身邊來，我們一起跳舞吧！

　　2.教師扮演穿皮靴的陌生人，在布置好的森林場景中，師幼一起表演。

　　3.結束：我們也累了，也該回去休息了，請大家輕輕地排好隊伍和客人老師說再見吧！

幼兒園中班語言活動教案 篇6

　　【活動目標】：

　　1、在聽故事的過程中體會好朋友之間互相幫助的情感。

　　2、嘗試給自己的好朋友寫信，表達對朋友的關心。

　　3、復習某一段寫信、收信的過程

　　第一課時：

　　一、活動準備：字卡（點點、多咪、信、朋友、太陽、月亮、夢、關心）。

　　二、活動過程：

　　（一）問題導入：

　　1、當我們想念遠方的親人或朋友該怎么辦呢？

　　2、我們來看一看故事中的好朋友是怎么來表達自己的思念的？

　　（二）、運用字卡講述故事，邊講邊提問。

　　1、多咪想約點點做什么？多咪用什么方式告訴點點的？

　　2、點點想約多咪做什么？它用什么方式告訴多咪的？

　　3、有一天，多咪收到了點點的信，信上說的什么？多咪跑到點點家，看到什么？

　　4、點點請多咪吃什么？

　　5、你從這個故事中學到了什么？

　　（三）、運用字卡復述故事。

　　（四）、識字游戲

　　三、活動結束：

　　1、今天你學會了什么？

　　2、你哪里又有進步了？

幼兒園中班語言活動教案 篇7

　　一、活動目標

　　1.學習看手勢編故事，充分發揮幼兒的想像力和創造力，力求表現新穎、獨特。

　　2.發展幼兒的語言表達能力，豐富幼兒的詞匯。

　　3.懂得“美”與“丑”的含義。

　　二、活動準備

　　1.活動前讓幼兒對各種手勢有一定的認識，如：鵝、鴨等。

　　2.制作投影(手勢圖)。

　　三、活動過程

　　(一)投影顯示，激發幼兒學習手勢的興趣，導入活動。

　　1.這是什么?(小手)

　　2.你知道小手在干什么嗎?人不光嘴會說話，我們的小手也能“講話”，能講話的小手，我們說它是“手勢”(豐富詞匯“手勢”)。

　　3.這些都是我們常見的“手勢”(指投影)，你們知道這些手勢是什么意思嗎?例：豎大拇指的手勢表示好、棒、了不起；搖手的動作表示不、不要、不行、再見等；招手的動作表示過來。

　　(二)教師做手勢，充分發揮幼兒的想像力。

　　1.有的手勢讓你聯想到許多東西，現在我做一個手勢，請你們動腦筋想一想，這個手勢像什么，想得越多越好，不過，想到的東西要和別人的不一樣。

　　2.教師做手勢，讓幼兒動腦筋想，認真看，例如：這個手勢像什么?(房頂、山峰、火箭……)教師可以創編各種手勢供幼兒觀察和聯想。(如孔雀開屏、芭蕉葉、鉤子、蛇頭、鵝、狗、兔子……)

　　(三)看手勢編故事。

　　1.教師：有一個好聽的故事叫《美天鵝變成丑小鴨》，這個故事片也是用手勢講的，奇怪吧，手勢也能講故事，不信，你們看。

　　2.教師用右手做天鵝狀，左手握拳，表演故事的手勢動作，美天鵝昂起頭向前走，走著走著碰到“拳頭”(石頭)，美天鵝倒在“拳頭”旁邊。

　　3.教師反復地做手勢，然后將動作一一分解，引導幼兒討論。如：“美天鵝在做什么?后來發生了什么事情?最后怎么樣?為什么會這樣?”讓幼兒懂得“美”與“丑”的含義。

　　4.小結：表揚幼兒肯動腦筋，想得和別人不一樣，鼓勵幼兒今后多創編手勢故事。

　　四、各領域滲透

　　科學：認識各種手勢。

　　健康：體育活動手影游戲。

　　藝術：手勢舞。

　　五、生活中滲透 利用進餐前后的時間，鼓勵幼兒創編手勢動作。

　　六、環境中滲透 讓幼兒畫手掌畫，布置活動室。

　　七、家庭中滲透 讓家長在與孩子談話時，應用一定的手勢，并說明含義，讓孩子學會一定的手勢。

　　八、活動評價