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幼兒園中班語言活動教案《荷花荷花幾月開》

發(fā)布時間:2023-08-11

幼兒園中班語言活動教案《荷花荷花幾月開》(精選3篇)

幼兒園中班語言活動教案《荷花荷花幾月開》 篇1

  活動目標(biāo):

  1、觀察荷花的主要特征,嘗試用涂色、剪、折、貼的方法制作荷花。

  2、初步感知荷花的美。

  3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒操作材料、幼兒作畫工具。

  活動過程:

  一、欣賞“荷塘”——引起興趣

  1、(出示照片)夏天到了,花兒都收縮了自己的花瓣,怕被太陽曬蔫了。荷塘里卻綻放了無數(shù)艷麗的花朵。瞧,攝影師把這些美景都拍下來了。你們知看這些是什么花朵嗎?(荷花)

  2、小結(jié):荷花不怕太陽,越開越大,粉粉的,映襯在碧綠的荷葉上更是美麗。

  二、操作演示——一朵美麗的荷花

  1、教師出示操作材料,引導(dǎo)幼兒觀察討論如何制作荷花。

  用蠟筆或炫彩棒給荷花、荷葉涂上顏色。

  沿著輪廓將荷花、荷葉剪下來。

  按照虛線把花瓣往中間折疊,成一個閉合的荷花。

  2、小結(jié):我們只要涂涂色、剪一剪、折一折就能得到一朵漂亮的荷花。

  三、幼兒操作——荷花朵朵開

  1、觀察幼兒涂色是否均勻。

  2、提醒幼兒剪下荷花的時候沿著黑線剪,不要將圖案剪壞。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察荷花操作涂上的實線和虛線,提醒幼兒沿著實線剪下荷花圖樣,虛線的地方需要折疊。

  4、(準(zhǔn)備水盆)把做好的荷花放入水中,觀看荷花緩緩開放的美態(tài)。

  小結(jié):美麗的荷花開放了,讓我們把它們布置成一個美麗的大荷塘吧。

  教學(xué)反思

  《荷花開》這個活動是在中班六月主題中開展。對孩子們來說,夏天是多姿多彩的`,通過和大自然的接觸,孩子們能夠盡情地感受著夏天的一些特別的感受。幼兒通過視頻片段,欣賞荷塘,了解荷活動中為了讓孩子感受荷花的美,我創(chuàng)設(shè)了荷花池的情景,希望激發(fā)孩子對荷花的喜愛。

幼兒園中班語言活動教案《荷花荷花幾月開》 篇2

  設(shè)計意圖:

  《荷花荷花幾月開》選自億童教材六月主題活動“過夏天”中的一節(jié)語言課程,夏天多姿多彩,荷花盛又放于夏,荷花婀娜多姿,生機(jī)盎然,孩子們能盡情地感受著夏天的一些特別的事物。正如《指南》中的要求,學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的實際生活,又要是幼兒感興趣的事物。幼兒通過教師的講述,先了解荷花的花期,而后在教師創(chuàng)設(shè)的.情境中激發(fā)出幼兒的學(xué)習(xí)興趣,從而使幼兒充分參與游戲,真正做到寓教于樂,讓孩子們在玩中學(xué),在學(xué)中樂,隨著游戲的升級,引導(dǎo)幼兒了解更多植物的花期。進(jìn)而發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力和傾聽能力。

  活動目標(biāo):

  1.愿意和同伴一起參加“荷花荷花幾月開”的聽說游戲,能遵守游戲規(guī)則,體驗游戲的樂趣。

  2.能仔細(xì)傾聽同伴的指令,及時作出反應(yīng),提高傾聽能力和聽說能力。

  3.學(xué)會用"花兒x月開”的句式,大膽準(zhǔn)確地說出各種花兒及開放的短句,并運(yùn)用到游戲中。

  活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  對花朵盛開的樣子有一定了解,知道一年有十二個月。

  2.材料準(zhǔn)備:

  荷花頭飾、花朵圖片、課件、小傘“荷花”。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入。

  教師出示圖片,并通過語言提示,吸引幼兒的注意力,引導(dǎo)幼兒熟悉游戲兒歌,激發(fā)幼兒的興趣。

  1.這是什么?你知道荷花是幾月開的嗎?

  2.下面請小朋友來問,荷花姑娘會自己告訴你們的。

  大家一起問:“荷花荷花幾月開?”

  教師回答:“一月不開二月開。”

  幼兒繼續(xù)問:“荷花荷花幾月開?

  ”教師回答:“二月不開三月開。”

  ……直到“七月荷花全部開“時,教師撐開荷花傘,來表示荷花全部盛開。(教師回答的同時做手指游戲)

  3.引導(dǎo)幼兒在手指游戲中學(xué)說兒歌。(互換角色)

  師:今天我們一起來玩一個“荷花荷花幾月開”的游戲。

  二、教師向幼兒介紹游戲。

  1.傳遞荷花傘。

  2.變成荷花池。

  幼兒圍坐成一圈,教師蹲在中心作為花苞。

  教師:“現(xiàn)在我是荷花姑娘的花苞,你們一起來問問,“荷花荷花幾月開?”

  教師答:“一月不開二月開。”到“七月荷花全部開”時,教師由蹲變?yōu)檎玖ⅲp手向上展開,做花朵盛開狀。

  3.教師提問,幼兒蹲下扮演小花苞,并輪流回答。

  4.教師向站立的幼兒提問:“荷花荷花怎樣開?”幼兒回答:“荷花荷花這樣開。”并創(chuàng)編一個花朵盛開時的動作,其他幼兒同時模仿這名幼兒的動作,并重復(fù)“荷花荷花這樣開”。

  5.請個別幼兒到中間扮演花苞,繼續(xù)游戲。

  活動延伸:

  替換花朵的名稱和盛開的月份,如“迎春花兒幾月開”“迎春花兒三月開”,引導(dǎo)幼兒根據(jù)新兒歌進(jìn)行游戲。

  活動反思:

  本活動聚焦于幼兒感興趣的荷花,引起幼兒生活經(jīng)驗的共鳴,創(chuàng)設(shè)了與課程相適應(yīng)的環(huán)境,在豐富的游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并鞏固兒歌內(nèi)容,既有師幼互動,又有幼幼互動,整個教學(xué)在輕松、愉快的氛圍中層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)緊扣,有效突破重難點,完成了活動目標(biāo),但個別幼兒在游戲中對兒歌內(nèi)容有遺忘,需要教師適當(dāng)幫助和支持。在后期,我們應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)對幼兒的引導(dǎo),使其原有經(jīng)驗不斷提升。

幼兒園中班語言活動教案《荷花荷花幾月開》 篇3

  活動目標(biāo):

  1、體驗和感受兒歌的美妙意境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、朗讀兒歌的興趣。

  2、能夠大膽的猜測、朗讀、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,在學(xué)習(xí)的過程中能主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

  3、學(xué)習(xí)兒歌,理解動詞“吹”、“落”、“游”、“打“,初步感受形容詞“暖暖的”、“細(xì)細(xì)的”、“紅色的“。

  活動重點:

  學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌中的動詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。

  活動難點:

  體驗和感受兒歌所傳達(dá)的優(yōu)美意境和情感。

  活動準(zhǔn)備:

  兒歌錄音(寶寶吧)、自制兒歌掛圖及相關(guān)圖卡。

  活動過程:

  一、初次欣賞錄音,感知詩歌中出現(xiàn)的主要景物。

  ——你聽到詩歌里出現(xiàn)了哪些景物?還需要再聽一次嗎?(幼兒回答的同時,出示池塘、風(fēng)、雨、魚蝦以及荷花的'圖片并粘貼。)

  二、運(yùn)用猜空白、翻字卡的方法,學(xué)習(xí)、理解詩歌中的動詞。

  1、再次欣賞兒歌,請幼兒聽聽掛圖上綠色卡片的地方是什么字?

  2、幼兒翻看字卡并帶讀。

  3、接龍游戲。教師念前半句,幼兒用語言、動作表現(xiàn)后半句。

  三、初步感受形容詞,體會兒歌的優(yōu)美意境。

  ——請你們看看紅色卡片表示的是什么字?

  ——紅色的大傘指的是什么?(點題)

  四、配樂朗誦詩歌。

  1、第一次朗誦:我們能不能也用美美的聲音把這首詩念出來呢?那我們試試看.

  2、第二次朗誦:你們覺得自己念得怎么樣?還可以怎樣念會更好?帶著這些方法我們再試試看是不是更好聽了,好嗎?

  3、第三次朗誦:怎么樣?剛才我們都是用聲音朗讀,這次我們要加大難度羅,用我們的身體、動作和聲音一起來表現(xiàn)。愿意挑戰(zhàn)嗎?有沒有信心?那我們試試!

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