蘇教版第七冊練習(xí)教案(通用7篇)
蘇教版第七冊練習(xí)教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容:數(shù)學(xué)書P5
教學(xué)目標(biāo):
1、通過練習(xí)提高學(xué)生除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法口算和筆算的計(jì)算能力;
2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生除法運(yùn)算的正確率,數(shù)步養(yǎng)成自覺檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣,培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,提高學(xué)生計(jì)算的品質(zhì);
3、進(jìn)一步提高解決簡單實(shí)際問題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn):提高學(xué)生除法運(yùn)算的能力和正確率。
教學(xué)過程:
一、口算練習(xí)
1、用電腦出示練習(xí)一第1小題。
出示題目時(shí),最后一行一行出示,指名學(xué)生出結(jié)果。然后出示下面一行后進(jìn)行小的比賽,把結(jié)果寫在自己的本子上,最后看誰算的快而正確率高。可以讓學(xué)生說一說,自己是怎么算的。
2、電腦出示第5題
先讓學(xué)生觀察,發(fā)現(xiàn)這兩道什么特點(diǎn),然后指名學(xué)生回答。
最后可以采用火車接龍的形式進(jìn)行口算練習(xí)。
二、筆算練習(xí)
1、出示練習(xí)一第2題。
先指名學(xué)生說說各題的商是幾?并說說你是怎樣想的?
再讓學(xué)生來計(jì)算,驗(yàn)證試商的正確性。
2、完成練習(xí)一第3題
學(xué)生做在自己的練習(xí)本上,并說明要驗(yàn)算,注意自己驗(yàn)算的方法和格式。選擇兩位學(xué)生到黑板上板演(可以選擇容易出錯(cuò)的學(xué)生,這樣有利于集體糾正)集體點(diǎn)評后,同桌互相校對,并指出錯(cuò)誤的地方。同時(shí)說一說,在計(jì)算整十?dāng)?shù)除法的注意點(diǎn)。
三、解決實(shí)際問題
完成練習(xí)一第4題。
讓學(xué)生自己看書,然后獨(dú)立完成,集體反饋。
四、填表規(guī)律
先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并填表,再通過觀察、比較和交流,體會(huì)商不變的規(guī)律
五、思考題
(1)讓學(xué)生自己默讀題目,然后思考分析題意;
(2)讓學(xué)生嘗試解決問題,然后集體交流;
(3)通過交流,集體總結(jié)解決問題的方法,最后解決問題,讓學(xué)生完全明白題意,知道怎么解決問題。
注意:在解決問題的時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生理解第1次轉(zhuǎn)換起恰好發(fā)生在5時(shí),經(jīng)過10分也就是經(jīng)過600秒,那么這600秒里轉(zhuǎn)換的次數(shù)是60030=20,然后加上5時(shí)發(fā)生的1次總共是20+1=21次。
六、課堂小結(jié)
總結(jié)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的口算和筆算方法。
七、完成《課堂練習(xí)》
蘇教版第七冊練習(xí)教案 篇2
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、給春聯(lián)中補(bǔ)一個(gè)字,并說說補(bǔ)這個(gè)字的理由。再照樣子對對子。
2、讀讀背背詞語和三副春聯(lián)。
教學(xué)重難點(diǎn):
讓學(xué)生明白題目要求,激發(fā)學(xué)生探究的興趣,然后指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論,認(rèn)識(shí)對聯(lián)的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行對對子。
教學(xué)過程:
一、教學(xué)第一題。
(一)給下聯(lián)補(bǔ)字。
1、談話:通過《春聯(lián)》一課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道了好多條春聯(lián),誰來背背?
2、春聯(lián)有哪些特點(diǎn)?(引導(dǎo)學(xué)生討論春聯(lián)在字詞上對仗的特點(diǎn)。)
1、今天,我們就來運(yùn)用學(xué)到的有關(guān)知識(shí)練習(xí)給一副春聯(lián)補(bǔ)字。
2、學(xué)生讀讀題目要求。
3、指導(dǎo)學(xué)生理解書中的這副春聯(lián)的意思。
4、根據(jù)春聯(lián)的特點(diǎn),下聯(lián)中該補(bǔ)的這個(gè)字有什么要求?(表示雨打在花朵上的一個(gè)動(dòng)作)。
5、用“打”字為什么不好?(引導(dǎo)學(xué)生明白要根據(jù)上下文的意思進(jìn)行推敲,盡量選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語。)
6、四人小組討論,該補(bǔ)什么字?并說說理由。
生歸納出對對子的方法。
5、學(xué)生說說“細(xì)雨”還可以怎么對?根據(jù)學(xué)生的回答,進(jìn)行比較。
6、學(xué)生根據(jù)上述對對子的方法,自己完成對對子練習(xí),把答案寫在括號里。
7、交流對對子答案,教師引導(dǎo)學(xué)生分析,得出最佳答案。
8、小結(jié)。
二、教學(xué)第二題。
1、明確題目要求。
2、學(xué)生用自己喜歡的方式自學(xué)詞語。
3、交流:你是怎么學(xué)會(huì)這些詞語的,你學(xué)會(huì)了什么?
4、教師根據(jù)交流情況引導(dǎo)點(diǎn)撥,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,能大體說出詞語的意思,理解上有難度的詞語,教師進(jìn)行講解。
5、學(xué)生自由讀。
6、啟發(fā)學(xué)生想象這些詞語所表現(xiàn)的景象。
7、同桌練習(xí)背誦。
指名背誦,小組賽背,集體齊背。
8、用同樣的方式學(xué)習(xí)春聯(lián),并談?wù)勛约旱睦斫猓肋@三副對聯(lián)都是描寫了祖國的大好山河的美好春光。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、寫好鋼筆字。
2、寫好毛筆字。
教學(xué)重難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字型,認(rèn)真寫字。
教學(xué)過程:
一、寫好鋼筆字
1、引導(dǎo)學(xué)生弄清楚題目要求。
2、出示卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀三個(gè)字。
3、引導(dǎo)學(xué)生說說這三個(gè)字有什么共同的特點(diǎn),回憶前面提到的描紅和寫字的要求。
4、教師指導(dǎo)書寫“柔”。討論寫好這個(gè)字的關(guān)鍵要擺好哪幾筆的位置?學(xué)生練習(xí)描紅。
5、按上面的步驟和方法指導(dǎo)學(xué)生寫好另外幾個(gè)字。
學(xué)生寫字,教師巡回指導(dǎo),及時(shí)糾正學(xué)生不正確的書寫姿勢,對部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
6、表揚(yáng)寫得好的、書寫姿勢正確的學(xué)生,指出存在的問題,并進(jìn)行矯正訓(xùn)練。
二、寫好毛筆字
1、審題,明確要求。
2、指導(dǎo)。
(1)出示偏旁部首:立刀旁和右耳旁,復(fù)習(xí)它們的名稱。
(2)指導(dǎo)書寫:觀察這兩個(gè)偏旁部首書寫的方法和注意點(diǎn);教師范寫,引導(dǎo)反復(fù)體會(huì)書寫難點(diǎn)。
(3)教師小結(jié)。
3、練習(xí)。
學(xué)生對照范字進(jìn)行練習(xí)描紅和仿寫。
4、反饋。
(1)教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),注意糾正個(gè)別學(xué)生不良的握筆姿勢和書寫習(xí)慣。
(2)出示學(xué)生作業(yè),評價(jià)反饋,練習(xí)把字寫得更好。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
口語交際:如何用好壓歲錢。培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和對學(xué)生進(jìn)行不亂花零錢的教育。
教學(xué)重難點(diǎn):
在口語交際中鼓勵(lì)學(xué)生要說真話,在討論中幫助學(xué)生養(yǎng)成正確使用壓歲錢的習(xí)慣。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
春節(jié)給壓歲錢是我國傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣,往年過春節(jié)時(shí)會(huì)有哪些人給你壓歲錢呢?長輩們給你壓歲錢你會(huì)怎么使用呢?今天,我們就來召開一個(gè)小小討論會(huì)。
板書:用好壓歲錢
二、指導(dǎo)。
1、回憶:往年過春節(jié)時(shí)長輩們給你壓歲錢你會(huì)怎么使用呢?你覺得這樣使用好嗎?為什么?
2、仔細(xì)觀察圖畫,圖中的小朋友是怎么處理壓歲錢的?
從畫面中人物的神態(tài)想象他們是怎么說的,怎么想的。
3、如果今年過年時(shí),長輩們再給你壓歲錢,你會(huì)怎么處理?為什么?
4、聯(lián)系社會(huì)生活,討論處理壓歲錢最有益的方式。
5、根據(jù)剛才的討論,我們圍繞“如何用好壓歲錢”來進(jìn)行說話練習(xí),說的時(shí)候要注意:按先擺觀點(diǎn),再說道理的順序來說。
三、練習(xí)。
1、學(xué)生分小組在組內(nèi)匯報(bào)討論。
2、每組派代表到講臺(tái)前當(dāng)眾講一講。
3、對講的內(nèi)容的不足之處,可以互相補(bǔ)充并發(fā)表自己的看法,被評議的同學(xué)也可說說自己的看法。
四、反饋。
1、教師對講說的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評。
2、鼓勵(lì)學(xué)生今后正確使用壓歲錢。
五、總結(jié)談話。
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課前思考:
教學(xué)處處留心時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀這段文字,激發(fā)學(xué)生探究的興趣,然后指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論,各抒己見,讓學(xué)生通過討論,從感性上認(rèn)識(shí)對聯(lián)的有關(guān)知識(shí)。學(xué)生說出的答案不要輕易的否定,可讓學(xué)生自己通過討論選擇最合適的字,以激發(fā)學(xué)生揣摩對聯(lián)的興趣。在教學(xué)中不要過多講解有關(guān)對聯(lián)的知識(shí)。第二部分是照樣子對對子。教學(xué)時(shí)要認(rèn)真分析例子,從感性上理解“細(xì)雨”和“和風(fēng)”的對仗關(guān)系,然后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)例子對出下句。要鼓勵(lì)學(xué)生多找答案,通過討論交流選擇最確切的。
口語交際是一項(xiàng)以“如何用好壓歲錢”為話題的口語交際訓(xùn)練。目的是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和對學(xué)生進(jìn)行不亂花零錢的教育。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生先觀察圖畫,從畫面中人物的神態(tài)想象他們是怎么說的,怎么想的,激發(fā)學(xué)生說的欲望。然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀前面的一段文字,明確這次口語交際的要求,即討論如何使用壓歲錢。教學(xué)時(shí),在同桌練說、小組交流的基礎(chǔ)上,可以推薦同學(xué)在全班介紹,注意在交流完后留出一點(diǎn)時(shí)間讓大家進(jìn)行補(bǔ)充、評議。在聽、說、評中進(jìn)行生生、師生互動(dòng)交流。在活動(dòng)中,教師要參與其中,對學(xué)生在聽、說、評中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo),使學(xué)生明白在討論中如何說,如何傾聽,如何發(fā)表自己的見解。在口語交際中要鼓勵(lì)學(xué)生說真話,在討論中幫助學(xué)生養(yǎng)成正確使用壓歲錢的習(xí)慣。
授后小記:
學(xué)生對于春聯(lián)比較感興趣,有些小朋友也收集了許多的春聯(lián),我們在周一的綜合實(shí)踐活動(dòng)課上也進(jìn)行了交流,但在字詞句的推敲上,我們還是不夠熟練的。在教學(xué)處處留心部分前,我先讓學(xué)生回憶了春聯(lián)的幾個(gè)特點(diǎn),我想,這應(yīng)該有助于他們找到最合適的字填入吧!進(jìn)入討論環(huán)節(jié),學(xué)生爭得不亦樂乎,在集體交流中,有些小朋友也是振振有辭,說到的字有“點(diǎn)”、“灑”、“潤”等,基本都能夠說出自己的理由,我沒有否定他們,而是讓他們自己來判定,我想,這樣應(yīng)該更有利于他們學(xué)習(xí)春聯(lián)吧!
授后小記:
本課的教學(xué)與對聯(lián)有著一定的關(guān)系,如“千帆競發(fā)”與“萬馬奔騰”、“國泰民安”與“人壽年豐”等。而且,在理解詞語的意思時(shí),它們的解釋也有些相似,部分學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)其中的一些特點(diǎn),因此,學(xué)得很有意思,其他小朋友也能夠被帶動(dòng),了解詞語意思。春聯(lián)的學(xué)習(xí),我們主要以誦讀為主,正所謂,讓學(xué)生“在讀中悟,在悟中學(xué)”嘛!
授后小記:
本課的教學(xué)氣氛比較活躍,因?yàn)閷W(xué)生談到新年就興奮不已,說到壓歲錢更是激動(dòng)得不得了,學(xué)生交流的欲望比較大,在這樣的情況下,關(guān)鍵是要讓學(xué)生有條理地講,有目的地講。在學(xué)生交流過程中,我還注意到,有些小朋友在用壓歲錢的時(shí)候,只考慮到自己,而且買一些娛樂玩具,但也有些小朋友能夠考慮到父母、爺爺奶奶,送一些小禮物給他們,更有些有愛心的小朋友,想要捐一些給希望工程。我想,壓歲錢的價(jià)值就體現(xiàn)在這些地方吧!
教學(xué)反思(第一課時(shí))
本課我從從復(fù)習(xí)《春聯(lián)》入手,引導(dǎo)學(xué)生回憶春聯(lián)字詞上對仗的知識(shí),運(yùn)用這一知識(shí)來思考討論,學(xué)習(xí)使用文字的技巧。并且要求學(xué)生運(yùn)用過去積累的有關(guān)春聯(lián)和對仗的知識(shí),進(jìn)一步進(jìn)行詞語訓(xùn)練,從感性上學(xué)習(xí)一點(diǎn)文字使用技巧,領(lǐng)略祖國語言文字的無窮奧妙。
授后小記:(第一課時(shí))
“處處留心”包括兩個(gè)部分。第一部分要求補(bǔ)上對聯(lián)中的一個(gè)字,并說明補(bǔ)這個(gè)字的理由。我指導(dǎo)他們明白對聯(lián)中的詞語要詞性相近結(jié)構(gòu)相似,而且要根據(jù)上下文的意思進(jìn)行推敲,盡量選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語。 我先讓學(xué)生讀短文,并讓學(xué)生思考一下到底補(bǔ)個(gè)什么字,還沒等我問完,大家脫口而出:“潤”。我問他們原因,很多小手舉起來,有人說“潤”寫出了雨的溫柔;有人說上聯(lián)的“拂”感覺風(fēng)是輕輕地吹,所以這個(gè)雨也應(yīng)該是很輕柔的。接下來的找樣子對對子也就順利成章了。我先讓學(xué)生看例子,從感性上理解“細(xì)雨”和“和風(fēng)”的對仗關(guān)系,再指導(dǎo)他們根據(jù)例子對出下句。我鼓勵(lì)他們多找答案,效果還不錯(cuò)。
授后小記:(第二課時(shí))
“讀讀背背”是指導(dǎo)學(xué)生積累詞語的一項(xiàng)練習(xí),它包括兩部分。第一部分有8個(gè)詞語,分成四組。我讓同學(xué)們先讀正確、讀熟練,再聯(lián)系生活實(shí)際,大致了解詞語的意思。在此基礎(chǔ)上,我讓他們繼續(xù)開動(dòng)腦筋,讓他們想一想,課本為什么要這樣排列這八個(gè)詞語。有學(xué)生說,它們有相同的韻腳,讀起來朗朗上口,易于背誦;有同學(xué)說,每兩個(gè)詞語之間在意思上都有一定的聯(lián)系。
第二部分是三副春聯(lián),描繪了祖國大好河山的美麗景色。在教學(xué)時(shí),我提出了這樣三個(gè)問題:描寫了什么?怎么做到對仗的?你能讀出抑揚(yáng)頓挫、和諧動(dòng)聽來嗎?然后讓學(xué)生自讀自練。通過這三副春聯(lián),也激發(fā)學(xué)生對祖國語文的熱愛、對春聯(lián)產(chǎn)興趣。
授后小記:(第三課時(shí))
這是一項(xiàng)以“如何用好壓歲錢”為話題的口語交際訓(xùn)練,目的是培養(yǎng)學(xué)生的言語表達(dá)能力和對學(xué)生進(jìn)行不亂花錢的教育。我先引導(dǎo)學(xué)生觀察書上的插圖,從畫面中人物的神態(tài)想象他們是怎么說的,怎么想的,激發(fā)學(xué)生想說的欲望。然后再指導(dǎo)學(xué)生閱讀前面一段文字,明確這次口語交際的要求,即討論如何使用壓歲錢。我先讓他們以小組為單位進(jìn)行討論,鼓勵(lì)他們發(fā)表自己見解,接著請幾位同學(xué)上臺(tái)來說一說,其他同學(xué)仔細(xì)聽,認(rèn)真想,最后做出適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和評論,把你認(rèn)為最好的見解挑選出來并說說原因。在同學(xué)們的發(fā)言中,我發(fā)現(xiàn)他們越來越有自己的想法了,能夠合理使用壓歲錢,有些同學(xué)定的計(jì)劃非常周全,從中也體現(xiàn)出他們的愛心、孝心。
教學(xué)反思(第二課時(shí))
教學(xué)時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的三個(gè)字,發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn),在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真描紅,再書寫。學(xué)生書寫時(shí)我引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察,再觀察教師范寫,自己臨摹,仔細(xì)揣摩字型。
教學(xué)反思(第三課時(shí))
如何用好壓歲錢,學(xué)生有許多想法:1、用于交學(xué)費(fèi),購買學(xué)習(xí)用品;2、愛心捐款,幫助希望工程的孩子上學(xué);3、為綠化出一份力,進(jìn)行植樹活動(dòng);4、部分壓歲錢存入銀行,支援國家建設(shè)。5、購買圖書,參加班級的“圖書漂流活動(dòng)”。……本課主要培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和對學(xué)生進(jìn)行不亂花零錢的教育。
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蘇教版第七冊練習(xí)教案 篇3
練習(xí)內(nèi)容:
1.區(qū)別形近韻母。
2.多音字組詞。
3.補(bǔ)充成語。
4.熟記成語。
5.讀讀背背。
6.口語交際。
7.寫毛筆字。
訓(xùn)練時(shí)間:
三課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
能按要求獨(dú)立完成各題。
教學(xué)過程:
一、區(qū)別形近韻母
1.自讀,要求:讀準(zhǔn)字音,注意韻母。
2.學(xué)生獨(dú)立完成題目。
3.集體討論,歸納區(qū)別方法。
二、多音字組詞。
1.自讀,思考不同音時(shí)字音有何變化。
2.學(xué)生獨(dú)立完成題目。
3.集體訂正。
4.齊讀。
三、補(bǔ)充成語。
1.自讀。
2.學(xué)生做題。
3.集體訂正。
4.齊讀。
四、熟記成語。
1.自讀,想一想每個(gè)詞語是什么意思?
2.學(xué)生匯報(bào)理解的詞語。
3.熟讀成語。
4.發(fā)散練習(xí):將這些成語連起來說一段話。
五、讀一讀
1.自讀,將文章讀通順。
2.分段指讀,理解詩句意思。
3.自由讀,讀出感情。
4.朗讀比賽。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
能夠?qū)⒅車l(fā)生的事說給同學(xué)們聽。
教學(xué)過程:
一、明確要求
1.自讀,明確要求。
2.討論說話要點(diǎn)。
3.分小組排練的要求。
二、分小組排練,教師指導(dǎo)。
三、集體交流。
1.指名上臺(tái)表演。
2.學(xué)生評議。
3.老師指導(dǎo)要點(diǎn)。
4.表演競賽。
第三課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
能按照題目要求,獨(dú)立完成各題。
教學(xué)過程:
一、觀察字形
1.仔細(xì)看書,明確練習(xí)內(nèi)容。
2.觀察立刀旁和雙耳旁有什么特點(diǎn)?
3.看看指示線顯示這兩個(gè)偏旁該怎么寫?
二、指導(dǎo)書寫
教師板書,并講授書寫要領(lǐng)。
三、學(xué)生練寫,教師巡視,相機(jī)指導(dǎo)。
蘇教版第七冊練習(xí)教案 篇4
練習(xí)內(nèi)容:
本次練習(xí)安排了7道題目,內(nèi)容包括畫出三拼音節(jié),給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋、改寫句子、熟記成語,讀讀背背、口語交際、寫毛筆字。其中,給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋,看圖編故事是訓(xùn)練重點(diǎn)。
練習(xí)時(shí)間:三課時(shí)。
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
能按照題目要求,獨(dú)立完成各題。
教學(xué)過程:
一、完成第一題
1.自讀,讀準(zhǔn)字音。
2.再讀拼音,找出其中的三拼音節(jié)。
3.說說雙拼音節(jié)和三拼音節(jié)有什么不同?
4.獨(dú)立練讀,檢查。
二、完成第二題
1.自讀詞語。
2.這些詞語在那篇課文出現(xiàn)過?是什么意思?
3.快速在備選答案中選出正確解釋。
4.將解釋代入詞語中,看看是否正確?
5.總結(jié)。
三、完成第三題
1.讀句子,看看量具有什么共同點(diǎn)。
2.讀句子,找找兩句有什么不同點(diǎn)。
3.分析"把"字句和"被"字句怎樣進(jìn)行變換。
4.做題,訂正。
四、完成第四題
1.自讀,思考詞語含義。
2.學(xué)生討論。
3.教師結(jié)合諸葛亮的一生,解釋詞語含義。
4.熟讀詞語,直至背誦。
五、完成第五題
1.自讀。
2.簡要介紹歇后語的知識(shí)。
3.熟讀,背誦。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
能看圖編出完整的故事。
教學(xué)過程:
一、觀察圖畫
1.仔細(xì)看圖,看看每幅圖說了什么?
2.指名說。
二、理清故事梗概
1.將四幅圖連起來,看看說了什么故事?
2.學(xué)生回答。
三、練習(xí)說話
1.結(jié)合圖畫,發(fā)揮想象,編一個(gè)完整的故事。
2.學(xué)生練說。
3.同桌互說。
4.指名說,教師指導(dǎo)。
5.再練習(xí)說話。
第三課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
能按照題目要求,獨(dú)立完成各題。
教學(xué)過程:
一、觀察字形
1.仔細(xì)看書,明確練習(xí)內(nèi)容。
2.觀察木字旁和提手旁有什么特點(diǎn)?
3.看看指示線顯示這兩個(gè)偏旁該怎么寫?
二、指導(dǎo)書寫
教師板書,并講授書寫要領(lǐng)。
三、學(xué)生練寫,教師巡視,相機(jī)指導(dǎo)。
蘇教版第七冊練習(xí)教案 篇5
教學(xué)要求
1 通過閱讀短文,讓學(xué)生知道讓學(xué)生懂得:處處留心隨處都能學(xué)習(xí)語文。
2 繼續(xù)學(xué)習(xí)把句子寫通順、意思表達(dá)清楚。
3 練習(xí)寫好鋼筆字。
4 熟記成語,積累詞匯。
5 口語訓(xùn)練,說漫畫
教學(xué)時(shí)間:四課時(shí)
第一課時(shí)
一:導(dǎo)入:
這節(jié)課,我們就學(xué)習(xí)練習(xí)1
二:教學(xué)第一題:
1.誰來把第一題的題目要求讀一讀?(指名讀)
處處留心就能發(fā)現(xiàn)“漢字的學(xué)問真不少”
2.練習(xí):
讀短文思考:
1我和楊雨恬在預(yù)習(xí)過程課文時(shí),對哪個(gè)漢字產(chǎn)生了疑惑?
2他們有什么新的發(fā)現(xiàn)?
3閱讀短文思考:“醒”為什么不用“目”而用“酉”?
“醒”為什么不用目而用“酉”,師引導(dǎo):酉是象形字,形如古代酒壇之類的器具,用以指代酒
用酉作偏旁的漢字,大多與酒有關(guān),“醒”原指醉酒后醒過來,睡醒的“醒”正是借用醒酒的“醒”,是其引申意義。
4說說在生活中處處留心你都學(xué)會(huì)了哪些生字?
5遇到類似的疑問,大家研究一下,可以通過什么方法學(xué)習(xí)
(通過查找工具書,也可小組互動(dòng))
第二課時(shí)
教學(xué)第二題:
1.讀讀背背
2.下面請大家在小組長的帶領(lǐng)下自由認(rèn)讀,
全對的請舉手。錯(cuò)了的同學(xué)可要再接再厲啊。
3 指名讀、齊讀、小組比賽讀,自由練讀這8個(gè)成語,讀準(zhǔn)每個(gè)音。
4來把你會(huì)讀的詞語帶著大家一起讀一讀?(指名讀)
5開火車讀。齊讀。
6同桌商量這8個(gè)成語是什么意思。
7交流。
8看誰背得最快。
指名背。齊背。同桌互背。
教學(xué)第三題:
1寫好鋼筆字
2教師范寫提醒:“口”在不同的位置,大小形狀也不同
3筆筆誰的鋼筆字寫得最棒
第三課時(shí)
口語交際《說漫畫》
教學(xué)目標(biāo):
1、看懂漫畫,通過編故事和形式和同學(xué)交流,并通過練習(xí)使學(xué)生初步了解和感受漫畫的特點(diǎn)。
2、提出具體的要求,讓學(xué)生在說話的同時(shí),訓(xùn)練口頭表達(dá)能力,感受語言的魅力,培養(yǎng)學(xué)生想象能力和邏輯思維能力。
3、注意口語交際中學(xué)生的情感調(diào)動(dòng),努力在口語交際中培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)正確的觀點(diǎn)。
(教師上課,師生問好,等到學(xué)生完全做好準(zhǔn)備,教師才開始正式的教學(xué))
一、組織教學(xué),引出要求1:
(蝦米歌)師:一個(gè)小蝦米。生:咦!
師:臥在淺水中。生:噢?
師:彎腰又駝背,生:哈哈!
師:我們坐起來。生:不學(xué)小蝦米!
請?jiān)u價(jià)一下,我們的對話怎么樣?
蘇教版第七冊練習(xí)教案 篇6
教學(xué)目的:
1,處處留心,讀短文,理解誠信對于做人的意義。
2,讀讀背背,積累成語。
3,寫好鋼筆字。
4,做做說說,學(xué)會(huì)搜集和處理資料。
5,學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)重點(diǎn):
處處留心,做做說說
課時(shí)安排:
四課時(shí)
第一課時(shí)
一,自由讀短文,要求:
1,讀通讀順,劃出疑問處
2,了解短文寫了一件什么事?
二,學(xué)短文:
1,指名回答:短文寫了一件什么事?
2,分小組探討:
哥倆生意破產(chǎn)的主要原因是什么?指名回答
3,聯(lián)系自己的生活和相關(guān)人和事,談?wù)勛约旱母惺?/p>
4,完成課后練習(xí),集體訂正
三,學(xué)名言:
1,自由朗讀名言,你對哪一句感受最深?談?wù)勀愕母惺?/p>
2,試背誦名言
第二課時(shí)
一,成語積累:
1,學(xué)了本單元的幾篇課文后,你們悟道了什么?
2,讀讀成語,注意讀準(zhǔn)字音
3,查閱詞典,結(jié)合實(shí)際,說說你對成語的理解
二,分組讀背成語
1,教師巡視檢查
2,小組競賽
三,寫好鋼筆字
1,觀察范字,要注意的筆畫
2,練習(xí)寫鋼筆字
第三課時(shí)
口語交際
課前準(zhǔn)備:
教師課前應(yīng)搜集核潛艇的有關(guān)資料,了解有關(guān)核潛艇的知識(shí),并能熟練介紹給學(xué)生。
1.指名讀本次說話要求
2.指導(dǎo)
(1)幫助學(xué)生弄清本題的要求是什么?(復(fù)述老師所講的內(nèi)容)
(2)師生共同討論復(fù)述的注意點(diǎn):
①認(rèn)真觀察圖畫,仔細(xì)聽老師介紹;
② 按照提示作相應(yīng)的復(fù)述;
③ 復(fù)述時(shí)內(nèi)容要正確,語句要通順,條理要清楚。
(3)教師指圖介紹核潛艇的特殊性以及它能完成的軍事任務(wù)。
3.練習(xí)。
(1)出示提示(1),請學(xué)生自由復(fù)述。
(2)同桌互查練習(xí)復(fù)述。
(3)指名復(fù)述,師生共同評價(jià)。
(4)同樣方法練習(xí)復(fù)述提示(2)。
4.反饋。
蘇教版第七冊練習(xí)教案 篇7
課前思考:
教學(xué)處處留心時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀這段文字,激發(fā)學(xué)生探究的興趣,然后指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論,各抒己見,讓學(xué)生通過討論,從感性上認(rèn)識(shí)對聯(lián)的有關(guān)知識(shí)。學(xué)生說出的答案不要輕易的否定,可讓學(xué)生自己通過討論選擇最合適的字,以激發(fā)學(xué)生揣摩對聯(lián)的興趣。在教學(xué)中不要過多講解有關(guān)對聯(lián)的知識(shí)。第二部分是照樣子對對子。教學(xué)時(shí)要認(rèn)真分析例子,從感性上理解“細(xì)雨”和“和風(fēng)”的對仗關(guān)系,然后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)例子對出下句。要鼓勵(lì)學(xué)生多找答案,通過討論交流選擇最確切的。
口語交際是一項(xiàng)以“如何用好壓歲錢”為話題的口語交際訓(xùn)練。目的是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和對學(xué)生進(jìn)行不亂花零錢的教育。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生先觀察圖畫,從畫面中人物的神態(tài)想象他們是怎么說的,怎么想的,激發(fā)學(xué)生說的欲望。然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀前面的一段文字,明確這次口語交際的要求,即討論如何使用壓歲錢。教學(xué)時(shí),在同桌練說、小組交流的基礎(chǔ)上,可以推薦同學(xué)在全班介紹,注意在交流完后留出一點(diǎn)時(shí)間讓大家進(jìn)行補(bǔ)充、評議。在聽、說、評中進(jìn)行生生、師生互動(dòng)交流。在活動(dòng)中,教師要參與其中,對學(xué)生在聽、說、評中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo),使學(xué)生明白在討論中如何說,如何傾聽,如何發(fā)表自己的見解。在口語交際中要鼓勵(lì)學(xué)生說真話,在討論中幫助學(xué)生養(yǎng)成正確使用壓歲錢的習(xí)慣。
授后小記:
學(xué)生對于春聯(lián)比較感興趣,有些小朋友也收集了許多的春聯(lián),我們在周一的綜合實(shí)踐活動(dòng)課上也進(jìn)行了交流,但在字詞句的推敲上,我們還是不夠熟練的。在教學(xué)處處留心部分前,我先讓學(xué)生回憶了春聯(lián)的幾個(gè)特點(diǎn),我想,這應(yīng)該有助于他們找到最合適的字填入吧!進(jìn)入討論環(huán)節(jié),學(xué)生爭得不亦樂乎,在集體交流中,有些小朋友也是振振有辭,說到的字有“點(diǎn)”、“灑”、“潤”等,基本都能夠說出自己的理由,我沒有否定他們,而是讓他們自己來判定,我想,這樣應(yīng)該更有利于他們學(xué)習(xí)春聯(lián)吧!
授后小記:
本課的教學(xué)與對聯(lián)有著一定的關(guān)系,如“千帆競發(fā)”與“萬馬奔騰”、“國泰民安”與“人壽年豐”等。而且,在理解詞語的意思時(shí),它們的解釋也有些相似,部分學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)其中的一些特點(diǎn),因此,學(xué)得很有意思,其他小朋友也能夠被帶動(dòng),了解詞語意思。春聯(lián)的學(xué)習(xí),我們主要以誦讀為主,正所謂,讓學(xué)生“在讀中悟,在悟中學(xué)”嘛!
授后小記:
本課的教學(xué)氣氛比較活躍,因?yàn)閷W(xué)生談到新年就興奮不已,說到壓歲錢更是激動(dòng)得不得了,學(xué)生交流的欲望比較大,在這樣的情況下,關(guān)鍵是要讓學(xué)生有條理地講,有目的地講。在學(xué)生交流過程中,我還注意到,有些小朋友在用壓歲錢的時(shí)候,只考慮到自己,而且買一些娛樂玩具,但也有些小朋友能夠考慮到父母、爺爺奶奶,送一些小禮物給他們,更有些有愛心的小朋友,想要捐一些給希望工程。我想,壓歲錢的價(jià)值就體現(xiàn)在這些地方吧!
教學(xué)反思(第一課時(shí))
本課我從從復(fù)習(xí)《春聯(lián)》入手,引導(dǎo)學(xué)生回憶春聯(lián)字詞上對仗的知識(shí),運(yùn)用這一知識(shí)來思考討論,學(xué)習(xí)使用文字的技巧。并且要求學(xué)生運(yùn)用過去積累的有關(guān)春聯(lián)和對仗的知識(shí),進(jìn)一步進(jìn)行詞語訓(xùn)練,從感性上學(xué)習(xí)一點(diǎn)文字使用技巧,領(lǐng)略祖國語言文字的無窮奧妙。
授后小記:(第一課時(shí))
“處處留心”包括兩個(gè)部分。第一部分要求補(bǔ)上對聯(lián)中的一個(gè)字,并說明補(bǔ)這個(gè)字的理由。我指導(dǎo)他們明白對聯(lián)中的詞語要詞性相近結(jié)構(gòu)相似,而且要根據(jù)上下文的`意思進(jìn)行推敲,盡量選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語。 我先讓學(xué)生讀短文,并讓學(xué)生思考一下到底補(bǔ)個(gè)什么字,還沒等我問完,大家脫口而出:“潤”。我問他們原因,很多小手舉起來,有人說“潤”寫出了雨的溫柔;有人說上聯(lián)的“拂”感覺風(fēng)是輕輕地吹,所以這個(gè)雨也應(yīng)該是很輕柔的。接下來的找樣子對對子也就順利成章了。我先讓學(xué)生看例子,從感性上理解“細(xì)雨”和“和風(fēng)”的對仗關(guān)系,再指導(dǎo)他們根據(jù)例子對出下句。我鼓勵(lì)他們多找答案,效果還不錯(cuò)。
授后小記:(第二課時(shí))
“讀讀背背”是指導(dǎo)學(xué)生積累詞語的一項(xiàng)練習(xí),它包括兩部分。第一部分有8個(gè)詞語,分成四組。我讓同學(xué)們先讀正確、讀熟練,再聯(lián)系生活實(shí)際,大致了解詞語的意思。在此基礎(chǔ)上,我讓他們繼續(xù)開動(dòng)腦筋,讓他們想一想,課本為什么要這樣排列這八個(gè)詞語。有學(xué)生說,它們有相同的韻腳,讀起來朗朗上口,易于背誦;有同學(xué)說,每兩個(gè)詞語之間在意思上都有一定的聯(lián)系。
第二部分是三副春聯(lián),描繪了祖國大好河山的美麗景色。在教學(xué)時(shí),我提出了這樣三個(gè)問題:描寫了什么?怎么做到對仗的?你能讀出抑揚(yáng)頓挫、和諧動(dòng)聽來嗎?然后讓學(xué)生自讀自練。通過這三副春聯(lián),也激發(fā)學(xué)生對祖國語文的熱愛、對春聯(lián)產(chǎn)興趣。
授后小記:(第三課時(shí))
這是一項(xiàng)以“如何用好壓歲錢”為話題的口語交際訓(xùn)練,目的是培養(yǎng)學(xué)生的言語表達(dá)能力和對學(xué)生進(jìn)行不亂花錢的教育。我先引導(dǎo)學(xué)生觀察書上的插圖,從畫面中人物的神態(tài)想象他們是怎么說的,怎么想的,激發(fā)學(xué)生想說的欲望。然后再指導(dǎo)學(xué)生閱讀前面一段文字,明確這次口語交際的要求,即討論如何使用壓歲錢。我先讓他們以小組為單位進(jìn)行討論,鼓勵(lì)他們發(fā)表自己見解,接著請幾位同學(xué)上臺(tái)來說一說,其他同學(xué)仔細(xì)聽,認(rèn)真想,最后做出適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和評論,把你認(rèn)為最好的見解挑選出來并說說原因。在同學(xué)們的發(fā)言中,我發(fā)現(xiàn)他們越來越有自己的想法了,能夠合理使用壓歲錢,有些同學(xué)定的計(jì)劃非常周全,從中也體現(xiàn)出他們的愛心、孝心。
教學(xué)反思(第二課時(shí))
教學(xué)時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的三個(gè)字,發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn),在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真描紅,再書寫。學(xué)生書寫時(shí)我引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察,再觀察教師范寫,自己臨摹,仔細(xì)揣摩字型。
教學(xué)反思(第三課時(shí))
如何用好壓歲錢,學(xué)生有許多想法:1、用于交學(xué)費(fèi),購買學(xué)習(xí)用品;2、愛心捐款,幫助希望工程的孩子上學(xué);3、為綠化出一份力,進(jìn)行植樹活動(dòng);4、部分壓歲錢存入銀行,支援國家建設(shè)。5、購買圖書,參加班級的“圖書漂流活動(dòng)”。……本課主要培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和對學(xué)生進(jìn)行不亂花零錢的教育。