蘇教版第七冊練習(xí)教案（通用7篇）
蘇教版第七冊練習(xí)教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書P5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)提高學(xué)生除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法口算和筆算的計(jì)算能力；
2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生除法運(yùn)算的正確率，數(shù)步養(yǎng)成自覺檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，提高學(xué)生計(jì)算的品質(zhì)；
3、進(jìn)一步提高解決簡單實(shí)際問題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：提高學(xué)生除法運(yùn)算的能力和正確率。
教學(xué)過程：
一、口算練習(xí)
1、用電腦出示練習(xí)一第1小題。
出示題目時(shí)，最后一行一行出示，指名學(xué)生出結(jié)果。然后出示下面一行后進(jìn)行小的比賽，把結(jié)果寫在自己的本子上，最后看誰算的快而正確率高。可以讓學(xué)生說一說，自己是怎么算的。
2、電腦出示第5題
先讓學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)這兩道什么特點(diǎn)，然后指名學(xué)生回答。
最后可以采用火車接龍的形式進(jìn)行口算練習(xí)。
二、筆算練習(xí)
1、出示練習(xí)一第2題。
先指名學(xué)生說說各題的商是幾？并說說你是怎樣想的？
再讓學(xué)生來計(jì)算，驗(yàn)證試商的正確性。
2、完成練習(xí)一第3題
學(xué)生做在自己的練習(xí)本上，并說明要驗(yàn)算，注意自己驗(yàn)算的方法和格式。選擇兩位學(xué)生到黑板上板演（可以選擇容易出錯(cuò)的學(xué)生，這樣有利于集體糾正）集體點(diǎn)評后，同桌互相校對，并指出錯(cuò)誤的地方。同時(shí)說一說，在計(jì)算整十?dāng)?shù)除法的注意點(diǎn)。
三、解決實(shí)際問題
完成練習(xí)一第4題。
讓學(xué)生自己看書，然后獨(dú)立完成，集體反饋。
四、填表規(guī)律
先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并填表，再通過觀察、比較和交流，體會(huì)商不變的規(guī)律
五、思考題
（1）讓學(xué)生自己默讀題目，然后思考分析題意；
（2）讓學(xué)生嘗試解決問題，然后集體交流；
（3）通過交流，集體總結(jié)解決問題的方法，最后解決問題，讓學(xué)生完全明白題意，知道怎么解決問題。
注意：在解決問題的時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生理解第1次轉(zhuǎn)換起恰好發(fā)生在5時(shí)，經(jīng)過10分也就是經(jīng)過600秒，那么這600秒里轉(zhuǎn)換的次數(shù)是60030＝20，然后加上5時(shí)發(fā)生的1次總共是20＋1＝21次。
六、課堂小結(jié)
總結(jié)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的口算和筆算方法。
七、完成《課堂練習(xí)》
蘇教版第七冊練習(xí)教案 篇2
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、給春聯(lián)中補(bǔ)一個(gè)字，并說說補(bǔ)這個(gè)字的理由。再照樣子對對子。
2、讀讀背背詞語和三副春聯(lián)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生明白題目要求，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，然后指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，認(rèn)識(shí)對聯(lián)的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行對對子。
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第一題。
（一）給下聯(lián)補(bǔ)字。
1、談話：通過《春聯(lián)》一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了好多條春聯(lián)，誰來背背？
2、春聯(lián)有哪些特點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生討論春聯(lián)在字詞上對仗的特點(diǎn)。）
1、今天，我們就來運(yùn)用學(xué)到的有關(guān)知識(shí)練習(xí)給一副春聯(lián)補(bǔ)字。
2、學(xué)生讀讀題目要求。
3、指導(dǎo)學(xué)生理解書中的這副春聯(lián)的意思。
4、根據(jù)春聯(lián)的特點(diǎn)，下聯(lián)中該補(bǔ)的這個(gè)字有什么要求？（表示雨打在花朵上的一個(gè)動(dòng)作）。
5、用“打”字為什么不好？（引導(dǎo)學(xué)生明白要根據(jù)上下文的意思進(jìn)行推敲，盡量選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語。）
6、四人小組討論，該補(bǔ)什么字？并說說理由。
生歸納出對對子的方法。
5、學(xué)生說說“細(xì)雨”還可以怎么對？根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行比較。
6、學(xué)生根據(jù)上述對對子的方法，自己完成對對子練習(xí)，把答案寫在括號里。
7、交流對對子答案，教師引導(dǎo)學(xué)生分析，得出最佳答案。
8、小結(jié)。
二、教學(xué)第二題。
1、明確題目要求。
2、學(xué)生用自己喜歡的方式自學(xué)詞語。
3、交流：你是怎么學(xué)會(huì)這些詞語的，你學(xué)會(huì)了什么？
4、教師根據(jù)交流情況引導(dǎo)點(diǎn)撥，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，能大體說出詞語的意思，理解上有難度的詞語，教師進(jìn)行講解。
5、學(xué)生自由讀。
6、啟發(fā)學(xué)生想象這些詞語所表現(xiàn)的景象。
7、同桌練習(xí)背誦。
指名背誦，小組賽背，集體齊背。
8、用同樣的方式學(xué)習(xí)春聯(lián)，并談?wù)勛约旱睦斫猓肋@三副對聯(lián)都是描寫了祖國的大好山河的美好春光。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、寫好鋼筆字。
2、寫好毛筆字。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字型，認(rèn)真寫字。
教學(xué)過程：
一、寫好鋼筆字
1、引導(dǎo)學(xué)生弄清楚題目要求。
2、出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀三個(gè)字。
3、引導(dǎo)學(xué)生說說這三個(gè)字有什么共同的特點(diǎn)，回憶前面提到的描紅和寫字的要求。
4、教師指導(dǎo)書寫“柔”。討論寫好這個(gè)字的關(guān)鍵要擺好哪幾筆的位置？學(xué)生練習(xí)描紅。
5、按上面的步驟和方法指導(dǎo)學(xué)生寫好另外幾個(gè)字。
學(xué)生寫字，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生不正確的書寫姿勢，對部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
6、表揚(yáng)寫得好的、書寫姿勢正確的學(xué)生，指出存在的問題，并進(jìn)行矯正訓(xùn)練。
二、寫好毛筆字
1、審題，明確要求。
2、指導(dǎo)。
（1）出示偏旁部首：立刀旁和右耳旁，復(fù)習(xí)它們的名稱。
（2）指導(dǎo)書寫：觀察這兩個(gè)偏旁部首書寫的方法和注意點(diǎn)；教師范寫，引導(dǎo)反復(fù)體會(huì)書寫難點(diǎn)。
（3）教師小結(jié)。
3、練習(xí)。
學(xué)生對照范字進(jìn)行練習(xí)描紅和仿寫。
4、反饋。
（1）教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，注意糾正個(gè)別學(xué)生不良的握筆姿勢和書寫習(xí)慣。
（2）出示學(xué)生作業(yè)，評價(jià)反饋，練習(xí)把字寫得更好。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
口語交際：如何用好壓歲錢。培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和對學(xué)生進(jìn)行不亂花零錢的教育。
教學(xué)重難點(diǎn)：
在口語交際中鼓勵(lì)學(xué)生要說真話，在討論中幫助學(xué)生養(yǎng)成正確使用壓歲錢的習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
春節(jié)給壓歲錢是我國傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣，往年過春節(jié)時(shí)會(huì)有哪些人給你壓歲錢呢？長輩們給你壓歲錢你會(huì)怎么使用呢？今天，我們就來召開一個(gè)小小討論會(huì)。
板書：用好壓歲錢
二、指導(dǎo)。
1、回憶：往年過春節(jié)時(shí)長輩們給你壓歲錢你會(huì)怎么使用呢？你覺得這樣使用好嗎？為什么？
2、仔細(xì)觀察圖畫，圖中的小朋友是怎么處理壓歲錢的？
從畫面中人物的神態(tài)想象他們是怎么說的，怎么想的。
3、如果今年過年時(shí)，長輩們再給你壓歲錢，你會(huì)怎么處理？為什么？
4、聯(lián)系社會(huì)生活，討論處理壓歲錢最有益的方式。
5、根據(jù)剛才的討論，我們圍繞“如何用好壓歲錢”來進(jìn)行說話練習(xí)，說的時(shí)候要注意：按先擺觀點(diǎn)，再說道理的順序來說。
三、練習(xí)。
1、學(xué)生分小組在組內(nèi)匯報(bào)討論。
2、每組派代表到講臺(tái)前當(dāng)眾講一講。
3、對講的內(nèi)容的不足之處，可以互相補(bǔ)充并發(fā)表自己的看法，被評議的同學(xué)也可說說自己的看法。
四、反饋。
1、教師對講說的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評。
2、鼓勵(lì)學(xué)生今后正確使用壓歲錢。
五、總結(jié)談話。
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課前思考：
教學(xué)處處留心時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀這段文字，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，然后指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，各抒己見，讓學(xué)生通過討論，從感性上認(rèn)識(shí)對聯(lián)的有關(guān)知識(shí)。學(xué)生說出的答案不要輕易的否定，可讓學(xué)生自己通過討論選擇最合適的字，以激發(fā)學(xué)生揣摩對聯(lián)的興趣。在教學(xué)中不要過多講解有關(guān)對聯(lián)的知識(shí)。第二部分是照樣子對對子。教學(xué)時(shí)要認(rèn)真分析例子，從感性上理解“細(xì)雨”和“和風(fēng)”的對仗關(guān)系，然后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)例子對出下句。要鼓勵(lì)學(xué)生多找答案，通過討論交流選擇最確切的。
口語交際是一項(xiàng)以“如何用好壓歲錢”為話題的口語交際訓(xùn)練。目的是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和對學(xué)生進(jìn)行不亂花零錢的教育。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生先觀察圖畫，從畫面中人物的神態(tài)想象他們是怎么說的，怎么想的，激發(fā)學(xué)生說的欲望。然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀前面的一段文字，明確這次口語交際的要求，即討論如何使用壓歲錢。教學(xué)時(shí)，在同桌練說、小組交流的基礎(chǔ)上，可以推薦同學(xué)在全班介紹，注意在交流完后留出一點(diǎn)時(shí)間讓大家進(jìn)行補(bǔ)充、評議。在聽、說、評中進(jìn)行生生、師生互動(dòng)交流。在活動(dòng)中，教師要參與其中，對學(xué)生在聽、說、評中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生明白在討論中如何說，如何傾聽，如何發(fā)表自己的見解。在口語交際中要鼓勵(lì)學(xué)生說真話，在討論中幫助學(xué)生養(yǎng)成正確使用壓歲錢的習(xí)慣。
授后小記：
學(xué)生對于春聯(lián)比較感興趣，有些小朋友也收集了許多的春聯(lián)，我們在周一的綜合實(shí)踐活動(dòng)課上也進(jìn)行了交流，但在字詞句的推敲上，我們還是不夠熟練的。在教學(xué)處處留心部分前，我先讓學(xué)生回憶了春聯(lián)的幾個(gè)特點(diǎn)，我想，這應(yīng)該有助于他們找到最合適的字填入吧！進(jìn)入討論環(huán)節(jié)，學(xué)生爭得不亦樂乎，在集體交流中，有些小朋友也是振振有辭，說到的字有“點(diǎn)”、“灑”、“潤”等，基本都能夠說出自己的理由，我沒有否定他們，而是讓他們自己來判定，我想，這樣應(yīng)該更有利于他們學(xué)習(xí)春聯(lián)吧！
授后小記：
本課的教學(xué)與對聯(lián)有著一定的關(guān)系，如“千帆競發(fā)”與“萬馬奔騰”、“國泰民安”與“人壽年豐”等。而且，在理解詞語的意思時(shí)，它們的解釋也有些相似，部分學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)其中的一些特點(diǎn)，因此，學(xué)得很有意思，其他小朋友也能夠被帶動(dòng)，了解詞語意思。春聯(lián)的學(xué)習(xí)，我們主要以誦讀為主，正所謂，讓學(xué)生“在讀中悟，在悟中學(xué)”嘛！
授后小記：
本課的教學(xué)氣氛比較活躍，因?yàn)閷W(xué)生談到新年就興奮不已，說到壓歲錢更是激動(dòng)得不得了，學(xué)生交流的欲望比較大，在這樣的情況下，關(guān)鍵是要讓學(xué)生有條理地講，有目的地講。在學(xué)生交流過程中，我還注意到，有些小朋友在用壓歲錢的時(shí)候，只考慮到自己，而且買一些娛樂玩具，但也有些小朋友能夠考慮到父母、爺爺奶奶，送一些小禮物給他們，更有些有愛心的小朋友，想要捐一些給希望工程。我想，壓歲錢的價(jià)值就體現(xiàn)在這些地方吧！
教學(xué)反思(第一課時(shí))
本課我從從復(fù)習(xí)《春聯(lián)》入手，引導(dǎo)學(xué)生回憶春聯(lián)字詞上對仗的知識(shí)，運(yùn)用這一知識(shí)來思考討論，學(xué)習(xí)使用文字的技巧。并且要求學(xué)生運(yùn)用過去積累的有關(guān)春聯(lián)和對仗的知識(shí)，進(jìn)一步進(jìn)行詞語訓(xùn)練，從感性上學(xué)習(xí)一點(diǎn)文字使用技巧，領(lǐng)略祖國語言文字的無窮奧妙。
授后小記：（第一課時(shí)）
“處處留心”包括兩個(gè)部分。第一部分要求補(bǔ)上對聯(lián)中的一個(gè)字，并說明補(bǔ)這個(gè)字的理由。我指導(dǎo)他們明白對聯(lián)中的詞語要詞性相近結(jié)構(gòu)相似，而且要根據(jù)上下文的意思進(jìn)行推敲，盡量選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語。 我先讓學(xué)生讀短文，并讓學(xué)生思考一下到底補(bǔ)個(gè)什么字，還沒等我問完，大家脫口而出：“潤”。我問他們原因，很多小手舉起來，有人說“潤”寫出了雨的溫柔；有人說上聯(lián)的“拂”感覺風(fēng)是輕輕地吹，所以這個(gè)雨也應(yīng)該是很輕柔的。接下來的找樣子對對子也就順利成章了。我先讓學(xué)生看例子，從感性上理解“細(xì)雨”和“和風(fēng)”的對仗關(guān)系，再指導(dǎo)他們根據(jù)例子對出下句。我鼓勵(lì)他們多找答案，效果還不錯(cuò)。
授后小記：（第二課時(shí)）
“讀讀背背”是指導(dǎo)學(xué)生積累詞語的一項(xiàng)練習(xí)，它包括兩部分。第一部分有8個(gè)詞語，分成四組。我讓同學(xué)們先讀正確、讀熟練，再聯(lián)系生活實(shí)際，大致了解詞語的意思。在此基礎(chǔ)上，我讓他們繼續(xù)開動(dòng)腦筋，讓他們想一想，課本為什么要這樣排列這八個(gè)詞語。有學(xué)生說，它們有相同的韻腳，讀起來朗朗上口，易于背誦；有同學(xué)說，每兩個(gè)詞語之間在意思上都有一定的聯(lián)系。
第二部分是三副春聯(lián)，描繪了祖國大好河山的美麗景色。在教學(xué)時(shí)，我提出了這樣三個(gè)問題：描寫了什么？怎么做到對仗的？你能讀出抑揚(yáng)頓挫、和諧動(dòng)聽來嗎？然后讓學(xué)生自讀自練。通過這三副春聯(lián)，也激發(fā)學(xué)生對祖國語文的熱愛、對春聯(lián)產(chǎn)興趣。
授后小記：（第三課時(shí)）
這是一項(xiàng)以“如何用好壓歲錢”為話題的口語交際訓(xùn)練，目的是培養(yǎng)學(xué)生的言語表達(dá)能力和對學(xué)生進(jìn)行不亂花錢的教育。我先引導(dǎo)學(xué)生觀察書上的插圖，從畫面中人物的神態(tài)想象他們是怎么說的，怎么想的，激發(fā)學(xué)生想說的欲望。然后再指導(dǎo)學(xué)生閱讀前面一段文字，明確這次口語交際的要求，即討論如何使用壓歲錢。我先讓他們以小組為單位進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己見解，接著請幾位同學(xué)上臺(tái)來說一說，其他同學(xué)仔細(xì)聽，認(rèn)真想，最后做出適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和評論，把你認(rèn)為最好的見解挑選出來并說說原因。在同學(xué)們的發(fā)言中，我發(fā)現(xiàn)他們越來越有自己的想法了，能夠合理使用壓歲錢，有些同學(xué)定的計(jì)劃非常周全，從中也體現(xiàn)出他們的愛心、孝心。
教學(xué)反思(第二課時(shí))
教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的三個(gè)字，發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)，在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真描紅，再書寫。學(xué)生書寫時(shí)我引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察，再觀察教師范寫，自己臨摹，仔細(xì)揣摩字型。
教學(xué)反思(第三課時(shí))
如何用好壓歲錢，學(xué)生有許多想法：1、用于交學(xué)費(fèi)，購買學(xué)習(xí)用品；2、愛心捐款，幫助希望工程的孩子上學(xué)；3、為綠化出一份力，進(jìn)行植樹活動(dòng)；4、部分壓歲錢存入銀行，支援國家建設(shè)。5、購買圖書，參加班級的“圖書漂流活動(dòng)”。……本課主要培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和對學(xué)生進(jìn)行不亂花零錢的教育。
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蘇教版第七冊練習(xí)教案 篇3
練習(xí)內(nèi)容：
1.區(qū)別形近韻母。
2.多音字組詞。
3.補(bǔ)充成語。
4.熟記成語。
5.讀讀背背。
6.口語交際。
7.寫毛筆字。
訓(xùn)練時(shí)間：
三課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
能按要求獨(dú)立完成各題。
教學(xué)過程：
一、區(qū)別形近韻母
1.自讀，要求：讀準(zhǔn)字音，注意韻母。
2.學(xué)生獨(dú)立完成題目。
3.集體討論，歸納區(qū)別方法。
二、多音字組詞。
1.自讀，思考不同音時(shí)字音有何變化。
2.學(xué)生獨(dú)立完成題目。
3.集體訂正。
4.齊讀。
三、補(bǔ)充成語。
1.自讀。
2.學(xué)生做題。
3.集體訂正。
4.齊讀。
四、熟記成語。
1.自讀，想一想每個(gè)詞語是什么意思？
2.學(xué)生匯報(bào)理解的詞語。
3.熟讀成語。
4.發(fā)散練習(xí)：將這些成語連起來說一段話。
五、讀一讀
1.自讀，將文章讀通順。
2.分段指讀，理解詩句意思。
3.自由讀，讀出感情。
4.朗讀比賽。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
能夠?qū)⒅車l(fā)生的事說給同學(xué)們聽。
教學(xué)過程：
一、明確要求
1.自讀，明確要求。
2.討論說話要點(diǎn)。
3.分小組排練的要求。
二、分小組排練，教師指導(dǎo)。
三、集體交流。
1.指名上臺(tái)表演。
2.學(xué)生評議。
3.老師指導(dǎo)要點(diǎn)。
4.表演競賽。
第三課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
能按照題目要求，獨(dú)立完成各題。
教學(xué)過程：
一、觀察字形
1.仔細(xì)看書，明確練習(xí)內(nèi)容。
2.觀察立刀旁和雙耳旁有什么特點(diǎn)？
3.看看指示線顯示這兩個(gè)偏旁該怎么寫？
二、指導(dǎo)書寫
教師板書，并講授書寫要領(lǐng)。
三、學(xué)生練寫，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。
蘇教版第七冊練習(xí)教案 篇4
練習(xí)內(nèi)容：
本次練習(xí)安排了7道題目，內(nèi)容包括畫出三拼音節(jié)，給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋、改寫句子、熟記成語，讀讀背背、口語交際、寫毛筆字。其中，給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋，看圖編故事是訓(xùn)練重點(diǎn)。
練習(xí)時(shí)間：三課時(shí)。
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
能按照題目要求，獨(dú)立完成各題。
教學(xué)過程：
一、完成第一題
1.自讀，讀準(zhǔn)字音。
2.再讀拼音，找出其中的三拼音節(jié)。
3.說說雙拼音節(jié)和三拼音節(jié)有什么不同？
4.獨(dú)立練讀，檢查。
二、完成第二題
1.自讀詞語。
2.這些詞語在那篇課文出現(xiàn)過？是什么意思？
3.快速在備選答案中選出正確解釋。
4.將解釋代入詞語中，看看是否正確？
5.總結(jié)。
三、完成第三題
1.讀句子，看看量具有什么共同點(diǎn)。
2.讀句子，找找兩句有什么不同點(diǎn)。
3.分析"把"字句和"被"字句怎樣進(jìn)行變換。
4.做題，訂正。
四、完成第四題
1.自讀，思考詞語含義。
2.學(xué)生討論。
3.教師結(jié)合諸葛亮的一生，解釋詞語含義。
4.熟讀詞語，直至背誦。
五、完成第五題
1.自讀。
2.簡要介紹歇后語的知識(shí)。
3.熟讀，背誦。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
能看圖編出完整的故事。
教學(xué)過程：
一、觀察圖畫
1.仔細(xì)看圖，看看每幅圖說了什么？
2.指名說。
二、理清故事梗概
1.將四幅圖連起來，看看說了什么故事？
2.學(xué)生回答。
三、練習(xí)說話
1.結(jié)合圖畫，發(fā)揮想象，編一個(gè)完整的故事。
2.學(xué)生練說。
3.同桌互說。
4.指名說，教師指導(dǎo)。
5.再練習(xí)說話。
第三課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
能按照題目要求，獨(dú)立完成各題。
教學(xué)過程：
一、觀察字形
1.仔細(xì)看書，明確練習(xí)內(nèi)容。
2.觀察木字旁和提手旁有什么特點(diǎn)？
3.看看指示線顯示這兩個(gè)偏旁該怎么寫？
二、指導(dǎo)書寫
教師板書，并講授書寫要領(lǐng)。
三、學(xué)生練寫，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。
蘇教版第七冊練習(xí)教案 篇5
教學(xué)要求
1 通過閱讀短文,讓學(xué)生知道讓學(xué)生懂得：處處留心隨處都能學(xué)習(xí)語文。
2 繼續(xù)學(xué)習(xí)把句子寫通順、意思表達(dá)清楚。
3 練習(xí)寫好鋼筆字。
4 熟記成語，積累詞匯。
5 口語訓(xùn)練，說漫畫
教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)
第一課時(shí)
一：導(dǎo)入：
這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)練習(xí)1
二：教學(xué)第一題：
1.誰來把第一題的題目要求讀一讀？（指名讀）
處處留心就能發(fā)現(xiàn)“漢字的學(xué)問真不少”
2.練習(xí)：
讀短文思考：
1我和楊雨恬在預(yù)習(xí)過程課文時(shí)，對哪個(gè)漢字產(chǎn)生了疑惑？
2他們有什么新的發(fā)現(xiàn)？
3閱讀短文思考：“醒”為什么不用“目”而用“酉”？
“醒”為什么不用目而用“酉”，師引導(dǎo)：酉是象形字，形如古代酒壇之類的器具，用以指代酒
用酉作偏旁的漢字，大多與酒有關(guān)，“醒”原指醉酒后醒過來，睡醒的“醒”正是借用醒酒的“醒”，是其引申意義。
4說說在生活中處處留心你都學(xué)會(huì)了哪些生字？
5遇到類似的疑問，大家研究一下，可以通過什么方法學(xué)習(xí)
（通過查找工具書，也可小組互動(dòng)）
第二課時(shí)
教學(xué)第二題：
1.讀讀背背
2.下面請大家在小組長的帶領(lǐng)下自由認(rèn)讀，
全對的請舉手。錯(cuò)了的同學(xué)可要再接再厲啊。
3 指名讀、齊讀、小組比賽讀，自由練讀這8個(gè)成語，讀準(zhǔn)每個(gè)音。
4來把你會(huì)讀的詞語帶著大家一起讀一讀？（指名讀）
5開火車讀。齊讀。
6同桌商量這8個(gè)成語是什么意思。
7交流。
8看誰背得最快。
指名背。齊背。同桌互背。
教學(xué)第三題：
1寫好鋼筆字
2教師范寫提醒：“口”在不同的位置，大小形狀也不同
3筆筆誰的鋼筆字寫得最棒
第三課時(shí)
口語交際《說漫畫》
教學(xué)目標(biāo)：
1、看懂漫畫，通過編故事和形式和同學(xué)交流，并通過練習(xí)使學(xué)生初步了解和感受漫畫的特點(diǎn)。
2、提出具體的要求，讓學(xué)生在說話的同時(shí)，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，感受語言的魅力，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和邏輯思維能力。
3、注意口語交際中學(xué)生的情感調(diào)動(dòng)，努力在口語交際中培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)正確的觀點(diǎn)。
（教師上課，師生問好，等到學(xué)生完全做好準(zhǔn)備，教師才開始正式的教學(xué)）
一、組織教學(xué)，引出要求1：
（蝦米歌）師：一個(gè)小蝦米。生：咦！
師：臥在淺水中。生：噢？
師：彎腰又駝背，生：哈哈！
師：我們坐起來。生：不學(xué)小蝦米！
請?jiān)u價(jià)一下，我們的對話怎么樣？
蘇教版第七冊練習(xí)教案 篇6
教學(xué)目的：
1，處處留心，讀短文，理解誠信對于做人的意義。
2，讀讀背背，積累成語。
3，寫好鋼筆字。
4，做做說說，學(xué)會(huì)搜集和處理資料。
5，學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)重點(diǎn)：
處處留心，做做說說
課時(shí)安排：
四課時(shí)
第一課時(shí)
一，自由讀短文，要求：
1，讀通讀順，劃出疑問處
2，了解短文寫了一件什么事？
二，學(xué)短文：
1，指名回答：短文寫了一件什么事？
2，分小組探討：
哥倆生意破產(chǎn)的主要原因是什么？指名回答
3，聯(lián)系自己的生活和相關(guān)人和事，談?wù)勛约旱母惺?/p>
4，完成課后練習(xí)，集體訂正
三，學(xué)名言：
1，自由朗讀名言，你對哪一句感受最深？談?wù)勀愕母惺?/p>
2，試背誦名言
第二課時(shí)
一，成語積累：
1，學(xué)了本單元的幾篇課文后，你們悟道了什么？
2，讀讀成語，注意讀準(zhǔn)字音
3，查閱詞典，結(jié)合實(shí)際，說說你對成語的理解
二，分組讀背成語
1，教師巡視檢查
2，小組競賽
三，寫好鋼筆字
1，觀察范字，要注意的筆畫
2，練習(xí)寫鋼筆字
第三課時(shí)
口語交際
課前準(zhǔn)備：
教師課前應(yīng)搜集核潛艇的有關(guān)資料，了解有關(guān)核潛艇的知識(shí)，并能熟練介紹給學(xué)生。
1.指名讀本次說話要求
2.指導(dǎo)
（1）幫助學(xué)生弄清本題的要求是什么?（復(fù)述老師所講的內(nèi)容）
（2）師生共同討論復(fù)述的注意點(diǎn)：
①認(rèn)真觀察圖畫，仔細(xì)聽老師介紹；
② 按照提示作相應(yīng)的復(fù)述；
③ 復(fù)述時(shí)內(nèi)容要正確，語句要通順，條理要清楚。
（3）教師指圖介紹核潛艇的特殊性以及它能完成的軍事任務(wù)。
3.練習(xí)。
（1）出示提示（1），請學(xué)生自由復(fù)述。
（2）同桌互查練習(xí)復(fù)述。
（3）指名復(fù)述，師生共同評價(jià)。
（4）同樣方法練習(xí)復(fù)述提示（2）。
4.反饋。
蘇教版第七冊練習(xí)教案 篇7
課前思考：
教學(xué)處處留心時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀這段文字，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，然后指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，各抒己見，讓學(xué)生通過討論，從感性上認(rèn)識(shí)對聯(lián)的有關(guān)知識(shí)。學(xué)生說出的答案不要輕易的否定，可讓學(xué)生自己通過討論選擇最合適的字，以激發(fā)學(xué)生揣摩對聯(lián)的興趣。在教學(xué)中不要過多講解有關(guān)對聯(lián)的知識(shí)。第二部分是照樣子對對子。教學(xué)時(shí)要認(rèn)真分析例子，從感性上理解“細(xì)雨”和“和風(fēng)”的對仗關(guān)系，然后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)例子對出下句。要鼓勵(lì)學(xué)生多找答案，通過討論交流選擇最確切的。
口語交際是一項(xiàng)以“如何用好壓歲錢”為話題的口語交際訓(xùn)練。目的是培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和對學(xué)生進(jìn)行不亂花零錢的教育。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生先觀察圖畫，從畫面中人物的神態(tài)想象他們是怎么說的，怎么想的，激發(fā)學(xué)生說的欲望。然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀前面的一段文字，明確這次口語交際的要求，即討論如何使用壓歲錢。教學(xué)時(shí)，在同桌練說、小組交流的基礎(chǔ)上，可以推薦同學(xué)在全班介紹，注意在交流完后留出一點(diǎn)時(shí)間讓大家進(jìn)行補(bǔ)充、評議。在聽、說、評中進(jìn)行生生、師生互動(dòng)交流。在活動(dòng)中，教師要參與其中，對學(xué)生在聽、說、評中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生明白在討論中如何說，如何傾聽，如何發(fā)表自己的見解。在口語交際中要鼓勵(lì)學(xué)生說真話，在討論中幫助學(xué)生養(yǎng)成正確使用壓歲錢的習(xí)慣。
授后小記：
學(xué)生對于春聯(lián)比較感興趣，有些小朋友也收集了許多的春聯(lián)，我們在周一的綜合實(shí)踐活動(dòng)課上也進(jìn)行了交流，但在字詞句的推敲上，我們還是不夠熟練的。在教學(xué)處處留心部分前，我先讓學(xué)生回憶了春聯(lián)的幾個(gè)特點(diǎn)，我想，這應(yīng)該有助于他們找到最合適的字填入吧！進(jìn)入討論環(huán)節(jié)，學(xué)生爭得不亦樂乎，在集體交流中，有些小朋友也是振振有辭，說到的字有“點(diǎn)”、“灑”、“潤”等，基本都能夠說出自己的理由，我沒有否定他們，而是讓他們自己來判定，我想，這樣應(yīng)該更有利于他們學(xué)習(xí)春聯(lián)吧！
授后小記：
本課的教學(xué)與對聯(lián)有著一定的關(guān)系，如“千帆競發(fā)”與“萬馬奔騰”、“國泰民安”與“人壽年豐”等。而且，在理解詞語的意思時(shí)，它們的解釋也有些相似，部分學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)其中的一些特點(diǎn)，因此，學(xué)得很有意思，其他小朋友也能夠被帶動(dòng)，了解詞語意思。春聯(lián)的學(xué)習(xí)，我們主要以誦讀為主，正所謂，讓學(xué)生“在讀中悟，在悟中學(xué)”嘛！
授后小記：
本課的教學(xué)氣氛比較活躍，因?yàn)閷W(xué)生談到新年就興奮不已，說到壓歲錢更是激動(dòng)得不得了，學(xué)生交流的欲望比較大，在這樣的情況下，關(guān)鍵是要讓學(xué)生有條理地講，有目的地講。在學(xué)生交流過程中，我還注意到，有些小朋友在用壓歲錢的時(shí)候，只考慮到自己，而且買一些娛樂玩具，但也有些小朋友能夠考慮到父母、爺爺奶奶，送一些小禮物給他們，更有些有愛心的小朋友，想要捐一些給希望工程。我想，壓歲錢的價(jià)值就體現(xiàn)在這些地方吧！
教學(xué)反思(第一課時(shí))
本課我從從復(fù)習(xí)《春聯(lián)》入手，引導(dǎo)學(xué)生回憶春聯(lián)字詞上對仗的知識(shí)，運(yùn)用這一知識(shí)來思考討論，學(xué)習(xí)使用文字的技巧。并且要求學(xué)生運(yùn)用過去積累的有關(guān)春聯(lián)和對仗的知識(shí)，進(jìn)一步進(jìn)行詞語訓(xùn)練，從感性上學(xué)習(xí)一點(diǎn)文字使用技巧，領(lǐng)略祖國語言文字的無窮奧妙。
授后小記：（第一課時(shí)）
“處處留心”包括兩個(gè)部分。第一部分要求補(bǔ)上對聯(lián)中的一個(gè)字，并說明補(bǔ)這個(gè)字的理由。我指導(dǎo)他們明白對聯(lián)中的詞語要詞性相近結(jié)構(gòu)相似，而且要根據(jù)上下文的`意思進(jìn)行推敲，盡量選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語。 我先讓學(xué)生讀短文，并讓學(xué)生思考一下到底補(bǔ)個(gè)什么字，還沒等我問完，大家脫口而出：“潤”。我問他們原因，很多小手舉起來，有人說“潤”寫出了雨的溫柔；有人說上聯(lián)的“拂”感覺風(fēng)是輕輕地吹，所以這個(gè)雨也應(yīng)該是很輕柔的。接下來的找樣子對對子也就順利成章了。我先讓學(xué)生看例子，從感性上理解“細(xì)雨”和“和風(fēng)”的對仗關(guān)系，再指導(dǎo)他們根據(jù)例子對出下句。我鼓勵(lì)他們多找答案，效果還不錯(cuò)。
授后小記：（第二課時(shí)）
“讀讀背背”是指導(dǎo)學(xué)生積累詞語的一項(xiàng)練習(xí)，它包括兩部分。第一部分有8個(gè)詞語，分成四組。我讓同學(xué)們先讀正確、讀熟練，再聯(lián)系生活實(shí)際，大致了解詞語的意思。在此基礎(chǔ)上，我讓他們繼續(xù)開動(dòng)腦筋，讓他們想一想，課本為什么要這樣排列這八個(gè)詞語。有學(xué)生說，它們有相同的韻腳，讀起來朗朗上口，易于背誦；有同學(xué)說，每兩個(gè)詞語之間在意思上都有一定的聯(lián)系。
第二部分是三副春聯(lián)，描繪了祖國大好河山的美麗景色。在教學(xué)時(shí)，我提出了這樣三個(gè)問題：描寫了什么？怎么做到對仗的？你能讀出抑揚(yáng)頓挫、和諧動(dòng)聽來嗎？然后讓學(xué)生自讀自練。通過這三副春聯(lián)，也激發(fā)學(xué)生對祖國語文的熱愛、對春聯(lián)產(chǎn)興趣。
授后小記：（第三課時(shí)）
這是一項(xiàng)以“如何用好壓歲錢”為話題的口語交際訓(xùn)練，目的是培養(yǎng)學(xué)生的言語表達(dá)能力和對學(xué)生進(jìn)行不亂花錢的教育。我先引導(dǎo)學(xué)生觀察書上的插圖，從畫面中人物的神態(tài)想象他們是怎么說的，怎么想的，激發(fā)學(xué)生想說的欲望。然后再指導(dǎo)學(xué)生閱讀前面一段文字，明確這次口語交際的要求，即討論如何使用壓歲錢。我先讓他們以小組為單位進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己見解，接著請幾位同學(xué)上臺(tái)來說一說，其他同學(xué)仔細(xì)聽，認(rèn)真想，最后做出適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和評論，把你認(rèn)為最好的見解挑選出來并說說原因。在同學(xué)們的發(fā)言中，我發(fā)現(xiàn)他們越來越有自己的想法了，能夠合理使用壓歲錢，有些同學(xué)定的計(jì)劃非常周全，從中也體現(xiàn)出他們的愛心、孝心。
教學(xué)反思(第二課時(shí))
教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的三個(gè)字，發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)，在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真描紅，再書寫。學(xué)生書寫時(shí)我引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察，再觀察教師范寫，自己臨摹，仔細(xì)揣摩字型。
教學(xué)反思(第三課時(shí))
如何用好壓歲錢，學(xué)生有許多想法：1、用于交學(xué)費(fèi)，購買學(xué)習(xí)用品；2、愛心捐款，幫助希望工程的孩子上學(xué)；3、為綠化出一份力，進(jìn)行植樹活動(dòng)；4、部分壓歲錢存入銀行，支援國家建設(shè)。5、購買圖書，參加班級的“圖書漂流活動(dòng)”。……本課主要培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和對學(xué)生進(jìn)行不亂花零錢的教育。