練習5 蘇教版國標本教案（精選2篇）
練習5 蘇教版國標本教案 篇1
教學要求：
1.字詞句的綜合練習。
2.按先橫后豎的筆順規則，照樣子練習寫字。
3.知道我國主要節日的名稱。
4.朗讀并背誦兒歌。
5.仔細觀察圖畫，能根據圖下問題說一段通順的話。
教學時間：三課時。
第一課時
一.教學第一題：學習字詞句。
課前準備：教學掛圖或投影片、水彩筆。
1.審題。
�、艑W生借助拼音自讀圖下面的語句。
�、茙椭鷮W生弄清本題的學生要求。
2.指導。
⑴指導觀察。
a.出示掛圖或投影片。
b.指名回答以上問題。
�、浦笇可�。
�、侵笇г谔镒指裰袑懽�。圖上田字格分別畫了什么？指名說一說。指導看圖編故事。指導學生說好開頭的第一句話。
3.練習。
�、欧中〗M看圖講故事。選一人上臺講。
⑵課后講給其他小朋友聽。
二、教學第二題：學寫鉛筆字。
1.審題。指名讀題，教師講解題目要求。
2.指導。
⑴認讀：十、牛、豐。指名按筆順書空，說說這3個字的筆順有什么共同之處。觀察這3個字的每個筆畫在田字格里的位置。
�、茝土暶杓t，教師范寫。
3.練習。
4.反饋。
三、教學第三題：綜合性學習。
1.審題。
�、沤處熤v解本題要求：
�、浦该x題目，讓學生說說本題先練習什么，再練習什么。
2.指導練習。
四、教學第四題：讀讀背背
1.審題。指名讀題目，說說題目有哪幾個要求。
2.輔導。
3.練習。
4.反饋。
第三課時
教學第五題：口語交際——應該怎樣做。
一.課前準備
1.教學掛圖。
2.教學錄像帶。
二、審題
1.齊讀課題。
2.借助拼音讀圖下的要求。
三、指導
1.指導學生逐幅看圖，說說每幅圖畫的意思。
2.討論：圖中的同學這樣做對不對？為什么？
3.讀一讀錄象上的歌謠。
四、練習
1.說說在馬路上應該怎樣做。
2.你平時是怎樣做的？
3.說說在馬路上還有哪些不遵守交通規則的現象。
蘇教版小學語文第一冊（國標本）練習五的“學習字詞句”主要是指導學生正確涂色，并學會抓住特點充分發揮想象，編個有趣的故事，大膽地講給大家聽。在教學時，我采用了“看一看——畫一畫——寫一寫——編一編”的教學策略。
一、看一看，感知秋天的美麗意境
秋天，總給人“秋風秋雨愁煞人”的感覺，但在小朋友的眼里，秋天絕無悲愴之感，它象征著收獲。上課伊始，我就讓學生講講你喜歡哪個季節？為什么喜歡它？秋天有哪些特點呢？觀看flash動畫：一片落葉從空中落下來，載著小朋友，飛向藍天，飛往村莊，樹林盡染黃色，滿樹的楓葉紅于二月花，接著飛到了果園，好一派豐收的景象��！最后，落葉掉入泥土里，消失了。學生被這一美景深深吸引，初步感知了秋天的美景，此時讓學生交流你看到了什么？秋天有哪些特點呢？可謂水到渠成。
二、畫一畫，抒發秋天的喜愛之情
因為學生已經了解了秋天景色的特點，他們很想畫一畫秋天。我隨即對小朋友說：“小朋友們，你們想用手中的筆描繪這七彩的秋天嗎？”小朋友們都躍躍欲試，于是我讓學生在電腦上打開網頁鏈接的畫圖板，給已有的圖畫噴上顏色。不一會兒，一幅幅美麗的圖畫就展現在眼前了：藍天、白云，黃葉，小草、河流、螞蟻。那你還想給秋天添些景物嗎？學生在老師準備好的“圖案百寶箱”中尋找中意的景物，通過復制、粘貼的方法添入畫好的圖畫中，但一定要符合秋天景物的特點。
三、寫一寫，調動學生腦中的漢字儲備
“小朋友，現在這張畫上有哪些景物？你們能說說它們的名稱嗎？”學生自由發言，“那你們想把這些字打在景物的邊上嗎？”學生雖然沒有學過多少字，但由于生活中的耳濡目染，大部分小朋友已經認識了這些字。學生自己在圖上編輯文字，用中文輸入法把這些字打在圖畫上，實際上調用了學生腦中本有的漢字儲備，遠比老師教學生學來得有效果。
四、編一編，激發學生創作的欲望
在學生給這些景物寫上名稱后，教師用電腦展示自己的繪畫作業，配樂朗誦：藍藍的天上白云飄，樹下的葉兒變了色，隨著風兒輕輕飛，飛入河中微微漾。小螞蟻，不怕冷，葉子當船枝當槳，快快劃到外婆家。岸邊小草打哈欠，不要不要吵醒我，來年穿上綠衣裳�！靶∨笥�，這幅畫美嗎？你們也想給自己的畫編個小故事嗎？自己先講講，然后把你編的故事告訴你的好朋友，好嗎？”這一環節的設計，大大激發了學生創作的欲望，訓練了學生的口頭表達能力。
練習5 蘇教版國標本教案 篇2
教學要求：
1.復習鞏固本單元的生字。說說筆畫和筆順，再按筆順描紅。
2.復習鞏固漢語拼音，認識6個詞語，練習把句子說完整。
3.通過綜合性學習，幫助學生鞏固漢語拼音知識，在讀，寫、做之間形成能力。
4.觀察圖畫，根據要求傳悄悄話，提高聽說能力。
第一課時
一、審題。
⑴學生借助拼音讀題目。
�、普f明本題的要求：認識一個新筆畫，按筆順寫字。
2.指導。
⑴學生自讀第一組的6個生字。
⑵出示卡片個別、集體認讀。學生同桌交流生字和筆畫和筆順。
�、侵该错樞蛘f說每個字手筆畫和筆順。
3.練習。
學生練習按筆順描紅，教師巡視指導。
4.反饋。
⑴展示描寫好的作業，表揚認真寫字的小朋友。
�、浦赋龃嬖诘膯栴}，進行矯正性練習。
二、教學第二題：學習詞句
1.審題。
�、胖该柚匆糇x題目。
⑵說說題目的兩個要求。
2.指導拼讀。
�、胖笇в^察圖畫，自讀生字詞。
小朋友，秋天到了，果園里各種各樣的水果豐收了。仔細看，圖中有哪些水果。
�、普J讀生字詞。指名認讀“蘋果”一詞。
�、钦f說蘋果是什么樣子。指名將蘋果與拼音、詞語用直線連起來。
3.練習。
4.反饋。
指名學生拼讀詞語，再連線。
5.句子訓練。
6.反饋。
⑴指名學生按提供的句式回答問題。
�、票頁P說得好的學生，指出不足。
第二課時
一、教學第三題：學寫鉛筆字
1.審題。學生借助拼音讀題。
2.指導。
�、懦鍪究ㄆJ讀“用、向、南”3個字。
�、浦该垂P順書空。
�、钦f說這3個字的開頭有什么相同之處和不同之處。
⑷指導學生觀察“用”在田字格中的位置。復習描紅，仿影的要求：一筆描成，筆筆到位。
3.練習
學生在田字格中練習描紅，仿影。教師巡視，介別輔導，并提醒學生寫字時做到“三個一”，保持正確的握筆和寫字姿勢。
4.反饋。
二、教學第四題：綜合性學習。
1.審題。
�、欧蹲x。學生借助漢語拼音讀題。
⑵讓學生弄清本題的要求：
2.指導。
�、胖笇в^察圖畫：上面畫了哪些動物？
⑵讀圖左邊的漢語拼音，說說要填哪幾種動物的拼音卡片。
�、侵笇Ь毩�。
3.綜合練習。
4.反饋。
�、偶皶r檢查，評價課上動物拼音卡片的填寫情況。
�、谱约鹤龅膭游锲匆艨ㄆ豢词欠裾_，二比數量多少，三評抽讀質量。
三、教學第五題：讀讀背背
1.第一部分：一組成語
�、艑忣}。
�、浦笇�。
讓學生根據拼音讀本組全文。
�、蔷毩�。學生自由練讀，指名朗讀、練習背誦。
2.第二部分：古詩《古朗月行》。
�、艑忣}。圖上有什么人，他在干什么？
⑵指導。
�、蔷毩�。反饋。評價朗讀與背誦情況，糾正存在的問題。
第三課時
教學第六題：口語交際——悄悄告訴他。
一、課前準備。
準備若干句要傳的悄悄話的內容。
二、審題
揭示話題：口語交際——悄悄告訴他。
三、指導
1.指導觀察圖畫。
圖上有些什么人？他們在干什么？
2.學生借助漢語拼音讀圖下面的一段話，弄清本次訓練要求。
3.指導練習。
四、練習
1.分組進行悄悄話的練習。
2.按組舉行傳悄悄話的比賽。
五、反饋
根據各組傳悄悄話的結果進行評比，看看哪個組說得清楚，聽得明白，傳得準確。
教學要求：
1、復習鞏固本單元的生字。說說他們的筆畫和筆順，再按筆順描紅。
2、復習鞏固漢語拼音，認識6個詞語，練習把句子說完整。
3、照樣子寫字。
4、通過綜合性學習，幫助學生鞏固漢語拼音知識，在讀讀、寫寫、做做之間形成能力。
5、正確的讀背成語和古詩，增加語言積累。
6、觀察圖畫，根據要求穿悄悄話，提高聽話能力。
教學時間：三課時
第一課時
一、教學第一題：看清筆順
1、審題
2、指導
（1）學生自讀第一組的4個生字。
（2）出示卡片個別、集體認讀。
�。�3）學生同桌交流生字的筆畫和筆順。
�。�4）指名按順序說說每個生字的筆畫和筆順。
3、練習，學生按筆順描紅。
4、反饋
二、教學第二題：學用字詞句
1、審題（1）指名借助拼音讀題目。
2、小朋友們，秋天到了，果園里的水果豐收了，仔細看圖，圖中有哪些水果？
3、認讀生字詞。
4、指名說說蘋果的樣子。
5、指名將蘋果與拼音、詞語用直線連起來。
6、同法學習下面的詞語。
7、句子訓練
�。�1）你愛吃哪些水果，為什么？
（2）
自己試著用“我喜歡吃的水果有---------，有----------，有------------，還有-----------”這樣的句式說一說。
（3）指名說，提出說話的要求。
�。�4）與同桌交流自己喜歡吃的水果。
8、指名學生按提供的句式回答問題。
第二課時
一、教學第三題：寫好鉛筆字
（一）審題
學生借助拼音讀題目。
�。ǘ┲笇�
1、出示卡片認讀“蟲、貝、樂”三個字。
2、指名按筆順書空。
3、說說這三個字在寫時要注意什么。
4、指導學生觀察“蟲”在田字格中的位置。
5、師在黑板上范寫“蟲”。
6、學生練習。
7、同法學習練習書寫其余的字。
二、教學第四題：做做讀讀
1、審題
�。�1）范讀。學生借助拼音讀題。
（2）交流本題的要求。
2、指導
（1）指導學生找到“大象”應填到圖中的位置。
�。�2）讀圖左邊的漢語拼音，說說要填哪幾種動物的拼音卡片。
�。�3）填完時讀一讀。
3、綜合練習。
�。�1）各人取出自己做的動物拼音卡片來。
�。�2）以小組為單位，互相抽讀。
一、教學第五題：讀讀背背
第一部分：一組成語
�。�1）審題
�。�2）指導
學生自讀詞語
看圖，找一找“紅日東升秋高氣爽窗明幾凈書聲瑯瑯”分別從圖中哪些地方看出。
教師描述這組詞語描繪的情景。
�。�3）練習
第二部分：古詩
�。�1）審題
�。�2）指導
指導看圖：圖上有什么人，他在干什么？
天空中高高掛著的月亮是什么樣的？像什么？
教師范讀古詩，簡單介紹詩人李白。
學生借助拼音自讀古詩。
指名試讀。
（3）練習朗讀，熟讀成誦。
第三課時
教學第六題：口語交際-------悄悄告訴你
一課前準備
教學掛圖，準備若干句要傳的悄悄話的內容。
二、審題
揭示話題：口語交際----------悄悄告訴他
三、指導
1、指導觀察圖畫
圖上有些什么人？他們在干什么？
2、學生借助漢語拼音讀讀下面的一段話，弄清本次訓練要求。
3、指導練習。
（1）做示范
�。�2）練習傳話
4、小組內練習
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