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小班語言優秀教案《閱讀大石頭》

發布時間:2023-07-29

小班語言優秀教案《閱讀大石頭》(通用3篇)

小班語言優秀教案《閱讀大石頭》 篇1

  1、教學意圖

  對于小年齡的幼兒來說,規則意識的培養很重要。本故事通過簡潔、生動的情節,給大家講述了群可愛的小兔子從爭搶蘿卜,到有序排隊分蘿卜的事情。它讓幼兒知道在集體生活中要有初步的規則意識。我們知道,幼兒的日活動有很多環節需要大家遵守定的規則,比如:人多時有序地排隊盥洗、飲水;活動結束時,有序地擺放物品。因此,在活動中設計簡單的排排隊的游戲,使孩子在故事情境中游戲,并進步了解故事的主旨:在集體中要懂得謙讓,要遵守定的秩序和規則。這樣,才能體會到集體活動的快樂和有序。

  2、教學目標

 。1)傾聽故事,知道排隊可以讓活動變得更加快樂、有序。

  (2)嘗試用不同的語氣表述小兔分蘿卜前后的話語。

  3、活動準備:

  圖畫書《小兔子分蘿卜》,教學課件(PPT)

  4、教學過程

 。1)觀察封面,引出故事畫面上有什么?

  這是在什么季節?

  誰愛吃蘿卜?(引出書名:小兔分蘿卜)小結:今天我們就起來聽個發生在冬天里的故事,這是個關于小兔子和蘿卜的故事。

  (2)傾聽故事,理解故事內容①出示第2~9面:

  老爺爺給小兔們送來了什么?

  小兔們表現得怎樣?(觀察畫面,引導幼兒說出小兔看見蘿卜后的動作,模仿小兔看見蘿卜后興奮的話語)小結:能在大冬天吃上個蘿卜,那可是件多么開心的事呀!所以小兔們的話語充滿著興奮和喜悅!

 、诔鍪镜10~11面:

  小兔們在干什么?

  它們可能會說些什么?

 、鄢鍪镜12~19面(模仿學說小兔爭搶蘿卜時話語):

  小兔們想了哪些辦法來分蘿卜?有誰得到蘿卜了嗎?

  如果你是小兔爺爺,你會怎么分蘿卜呢?(激發幼兒自由思考,大膽說出自己的想法)

 、艹鍪镜20~25面:

  最小的兔寶寶想了什么辦法分蘿卜?(引導幼兒說說排隊的重要性,模仿學說小兔排領蘿卜互相謙讓時的話語)⑤出示第26面~結束:

  為什么兔子們會給老爺爺送禮物呢?

  你喜歡老爺爺嗎?為什么?(引導幼兒學會謙讓和關心他人)小結:原來,學會排隊也是件開心的事。遵守秩序的人,誰見了都喜歡。

 。3)排排隊小兔子們學會了排隊,你們會嗎?請你們聽老師的口令也來排排隊好嗎?(老師要求幼兒聽清地點再排隊)妹妹朋友請到盥洗室的門口排隊。(也可以要求幼兒在聽清對象和地點的基礎上排隊)剛才小朋友排隊排得真好,老師想給你們吃好吃的東西,想吃嗎?請你們到老師這里來拿吧。ㄒ龑в變阂信抨牭囊庾R)

 。4)活動延伸請你們想想,幼兒園什么時候也需要排隊?哪些活動需要排隊進行?

小班語言優秀教案《閱讀大石頭》 篇2

  1、教學意圖

  在第個活動中,孩子們在閱讀繪本的過程中感受到了秩序的重要性,交流了自己的想法,并先后模仿了小兔分蘿卜時不同的話語,提高了幼兒語言表達的能力。當然除了學會動口以外,還應該學會動手哦!

  直以來,小兔是孩子們喜愛的動物,而小兔愛吃蘿卜的形象也深入幼兒心中,何嘗不讓孩子們試試學做“胡蘿卜”呢?或許這對小班孩子是次挑戰,趕快試試吧。

  2、教學目標

 。1)在泥工活動中,嘗試使用輔助材料。

  (2)嘗試用搓泥的方法做蘿卜。

  3、教學準備

  《小兔子分蘿卜》圖畫書,教學課件(PPT)彩泥,泥工板,泥工刀等綠色皺紋紙,小塑料棍

  4、教學過程

 。1)回憶故事出示堆蘿卜:

  這是什么?它是誰最喜歡的東西?誰來給蘿卜排排隊?

  還記得《小兔子分蘿卜》的故事嗎?這個故事發生在什么季節?他們的蘿卜是從哪里來的?

  你喜歡故事里的誰?為什么?

  (2)聽聽講講:教師講述故事,在對話處引導幼兒起說故事中小兔們是怎么分蘿的?(鞏固排隊的重要性)小兔子實在太愛吃蘿卜,這么多的蘿卜都已經分完了,我們起動手再給小兔做些蘿卜嗎?(引出主題“做蘿卜")

 。3)學做胡蘿卜看看胡蘿卜是什么顏色的?長得像什么?(重點認識錐形)還有什么東西也和胡蘿H憊得很像?

  示范:每人拿塊泥,和老師起團泥,團揉光滑后再搓泥。

  請你們把泥放在手心,手掌邊用勁大,邊用勁小,搓出頭粗頭細的錐形?纯春}卜少了什么?

  示范:教幼兒使用小塑料棍將皺紋紙當做蘿卜葉嵌插在蘿卜頭上。

 。4)送胡蘿卜哇,會兒我們已經做了那么多的胡蘿卜,真棒!請你們把做好的胡蘿卜放在籃子里。(引導幼兒排隊有序放置)現在我們起去給小兔送蘿卜吧?(繼續引導幼兒有序排隊)小兔今天非常開心,大家送的胡蘿卜真多真好,小兔子說謝謝你們。

  (三)活動拓展

  1、活動名稱:水果寶寶(蔬菜寶寶)排排隊

  2、活動意圖:引導幼兒根據物體的大小排列。

  3、活動準備:各種大小不同的水果、蔬菜。

  4、活動提示:引導孩子從大到小或從小到大排列。如果色彩和品種有混合,但大小有序即為完成任務。

 。ㄋ模╅喿x區的活動在閱讀區放置幾張孩子排隊的照片,每張照片排隊的人和數量都不相同(最好是本班孩子的照片)然后提供些場景:如洗手間、放置茶桶的地方、樓梯,等等。

  引導幼兒將孩子排隊的照片放置在場景中,并向大家介紹:我們(或誰和誰)排隊(干什么),或在(地點)我們(或誰和誰)排隊(干什么)。

  教學反思

  本次活動我選擇了本有意思的圖畫書,進行閱讀,孩子們很喜歡,興趣點也很高。

  不足之處:

  1、提問瑣碎。

  每個職業只提問兩個問題,問題不要太多,要有重點的進行提問。

  2、有輕有重。

  有的環節不需要進行的很細致、詳細,重點環節要突出。

  3、巧妙設計。

  同樣的環節,同樣的設計,怎樣讓孩子又快又好的掌握,也是我需要改進的地方。

  通過本次活動,我又找到了自己的很多不足,在以后的活動中,我會努力避免再出現這些問題。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到閱讀的快樂,以此促進幼兒早期閱讀的能力。

小班語言優秀教案《閱讀大石頭》 篇3

  教學設計

  (一)教學設計1

  1、教學意圖對于小年齡的幼兒來說,規則意識的.培養很重要。本故事通過簡潔、生動的情節,給大家講述了一群可愛的小兔子從爭搶蘿卜,到有序排隊分蘿卜的事情。它讓幼兒知道在集體生活中要有初步的規則意識。我們知道,幼兒的一日活動有很多環節需要大家遵守一定的規則,比如:人多時有序地排隊盥洗、飲水;活動結束時,有序地擺放物品。因此,在活動中設計簡單的排排隊的游戲,使孩子在故事情境中游戲,并進一步了解故事的主旨:在集體中要懂得謙讓,要遵守一定的秩序和規則。這樣,才能體會到集體活動的快樂和有序。

  2、教學目標

 。1)傾聽故事,知道排隊可以讓活動變得更加快樂、有序。

 。2)嘗試用不同的語氣表述小兔分蘿卜前后的話語。

  3、活動準備:圖畫書《小兔子分蘿卜》,教學課件(PPT)

  4、教學過程

  (1)觀察封面,引出故事一畫面上有什么?

  一這是在什么季節?

  一誰愛吃蘿卜?(引出書名:小兔分蘿卜)小結:今天我們就一起來聽一個發生在冬天里的故事,這是一個關于小兔子和蘿卜的故事。

 。2)傾聽故事,理解故事內容①出示第2~9面:

  一老爺爺給小兔們送來了什么?

  一小兔們表現得怎樣?(觀察畫面,引導幼兒說出小兔看見蘿卜后的動作,模仿小兔看見蘿卜后興奮的話語)小結:能在大冬天吃上一個蘿卜,那可是一件多么開心的事呀!所以小兔們的話語充滿著興奮和喜悅!

  ②出示第10~11面:

  一小兔們在干什么?

  一它們可能會說些什么?

  ③出示第12~19面(模仿學說小兔爭搶蘿卜時話語):

  一小兔們想了哪些辦法來分蘿卜?有誰得到蘿卜了嗎?

  一如果你是小兔爺爺,你會怎么分蘿卜呢?(激發幼兒自由思考,大膽說出自己的想法)

 、艹鍪镜20~25面:

  一最小的兔寶寶想了什么辦法分蘿卜?(引導幼兒說說排隊的重要性,模仿學說小兔排領蘿卜互相謙讓時的話語)⑤出示第26面~結束:

  一為什么兔子們會給老爺爺送禮物呢?

  一你喜歡老爺爺嗎?為什么?(引導幼兒學會謙讓和關心他人)小結:原來,學會排隊也是一件開心的事。遵守秩序的人,誰見了都喜歡。

 。3)排排隊一小兔子們學會了排隊,你們會嗎?請你們聽老師的口令也來排排隊好嗎?(老師要求幼兒聽清地點再排隊)一妹妹朋友請到盥洗室的門口排隊。(也可以要求幼兒在聽清對象和地點的基礎上排隊)一剛才小朋友排隊排得真好,老師想給你們吃好吃的東西,想吃嗎?請你們到老師這里來拿吧。ㄒ龑в變阂信抨牭囊庾R)

 。4)活動延伸一請你們想想,幼兒園什么時候也需要排隊?哪些活動需要排隊進行?

  (二)教學設計

  1、教學意圖在第一個活動中,孩子們在閱讀繪本的過程中感受到了秩序的重要性,交流了自己的想法,并先后模仿了小兔分蘿卜時不同的話語,提高了幼兒語言表達的能力。當然除了學會動口以外,還應該學會動手哦!

  一直以來,小兔是孩子們喜愛的動物,而小兔愛吃蘿卜的形象也深入幼兒心中,何嘗不讓孩子們試試學做“胡蘿卜”呢?或許這對小班孩子是一次挑戰,趕快試試吧。

  2、教學目標

  (1)在泥工活動中,嘗試使用輔助材料。

 。2)嘗試用搓泥的方法做蘿卜。

  3、教學準備《小兔子分蘿卜》圖畫書,教學課件(PPT)彩泥,泥工板,泥工刀等綠色皺紋紙,小塑料棍

  4、教學過程

 。1)回憶故事出示一堆蘿卜:

  一這是什么?它是誰最喜歡的東西?誰來給蘿卜排排隊?

  一還記得《小兔子分蘿卜》的故事嗎?這個故事發生在什么季節?他們的蘿卜是從哪里來的?

  一你喜歡故事里的誰?為什么?

 。2)聽聽講講:教師講述故事,在對話處引導幼兒一起說一故事中小兔們是怎么分蘿的?(鞏固排隊的重要性)一小兔子實在太愛吃蘿卜,這么多的蘿卜都已經分完了,我們一起動手再給小兔做些蘿卜嗎?(引出主題“做蘿卜")

  (3)學做胡蘿卜一看看胡蘿卜是什么顏色的?長得像什么?(重點認識錐形)一還有什么東西也和胡蘿H憊得很像?

  示范:每人拿一塊泥,和老師一起團泥,團揉光滑后再搓泥。

  一請你們把泥放在手心,手掌一邊用勁大,一邊用勁小,搓出一頭粗一頭細的錐形?纯春}卜少了什么?

  示范:教幼兒使用小塑料棍將皺紋紙當做蘿卜葉嵌插在蘿卜頭上。

 。4)送胡蘿卜一哇,一會兒我們已經做了那么多的胡蘿卜,真棒!請你們把做好的胡蘿卜放在籃子里。(引導幼兒排隊有序放置)一現在我們一起去給小兔送蘿卜吧?(繼續引導幼兒有序排隊)一小兔今天非常開心,大家送的胡蘿卜真多真好,小兔子說謝謝你們。

  (三)活動拓展

  1、活動名稱:水果寶寶(蔬菜寶寶)排排隊

  2、活動意圖:引導幼兒根據物體的大小排列。

  3、活動準備:各種大小不同的水果、蔬菜。

  4、活動提示:引導孩子從大到小或從小到大排列。如果色彩和品種有混合,但大小有序即為完成任務。

  (四)閱讀區的活動在閱讀區放置幾張孩子排隊的照片,每張照片排隊的人和數量都不相同(最好是本班孩子的照片)然后提供一些場景:如洗手間、放置茶桶的地方、樓梯,等等。

  引導幼兒將孩子排隊的照片放置在場景中,并向大家介紹:我們(或誰和誰)排隊(干什么),或在(地點)我們(或誰和誰)排隊(干什么)。

  教學反思:

  本次活動我選擇了一本有意思的圖畫書,進行閱讀,孩子們很喜歡,興趣點也很高。

  不足之處:

  1、提問瑣碎。

  每個職業只提問兩個問題,問題不要太多,要有重點的進行提問。

  2、有輕有重。

  有的環節不需要進行的很細致、詳細,重點環節要突出。

  3、妙設計。

  同樣的環節,同樣的設計,怎樣讓孩子又快又好的掌握,也是我需要改進的地方。

  通過本次活動,我又找到了自己的很多不足,在以后的活動中,我會努力避免再出現這些問題。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到閱讀的快樂,以此促進幼兒早期閱讀的能力。

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