幼兒園大班社會教案模板匯編(精選6篇)
幼兒園大班社會教案模板匯編 篇1
活動目標:
1、能綜合運用各種不同的建構材料,拼搭出災區(qū)重建后的美好家園;
2、學會合作,提高合作意識;
3、通過游戲活動使幼兒體驗為災區(qū)人民建家園的快樂心情。
活動準備:
各種建構游戲材料、幼兒為災區(qū)設計的重建圖、各種包裝紙盒、音樂磁帶《愛的奉獻》
活動過程:
1、談話:以“我為災區(qū)建家園”為題引發(fā)幼兒的興趣孩子們,日本地區(qū)發(fā)生了9.0級地震,倒塌房屋3000幢,現(xiàn)在災區(qū)的人民住在臨時搭建的帳篷里,天氣漸漸變冷了,帳篷里很冷,我們來幫助災區(qū)人民重建家園好嗎?
2、討論建構主題及分工合作方式
3、提出建構游戲要求
4、放音樂幼兒合作建構、教師觀察指導
5、作品展示,評價作品
6、幼兒對作品整體進行小結,并為搭建的作品命名。如:《愛心小區(qū)》、《愛心屋》
一、活動方案反思、評價
(一)幼兒發(fā)展情況評價
1、幼兒知識面得到拓寬,各方面能力得到發(fā)展。
主題活動來源于幼兒親身體驗過的一種自然界現(xiàn)象。活動前,幼兒對地震知識的了解幾乎是零。通過主題活動,幼兒了解了許多地震災害和自然界其它災害的知識,危機時刻的自救方法。在活動中,幼兒求知欲強,與同伴、教師的交往能力得到發(fā)展;通過游戲活動,幼兒能主動與教師互動,同伴之間的合作意識得到增強,并在游戲中學到技能,體驗成功、快樂的心情。
2、幼兒學會主動參與社會活動,安全自救的技能得到提高。
在活動中,幼兒主動參與各種活動的積極性高,幼兒不僅了解各種場所的避震方法,以及各種危難時刻的`自救方法。通過游戲模擬,幼兒能在安全的時間內,用各種方法進行自救。
3、培養(yǎng)幼兒從小學會關心,關愛他人的情感。
豐富的活動環(huán)境創(chuàng)設、幼兒主動參與身邊的社會活動使幼兒直接感受到每個人都在為災區(qū)獻愛心。通過我和災區(qū)小朋友“手拉手”活動,幼兒不僅能為災區(qū)小朋友獻愛心,也會關心起身邊需要幫助的人。如班上小朋友生病了,會打個電話問候;摔倒了,會有很多人把他扶起來;誰有遇到困難了,我來幫助你等等。幼兒學會了從身邊事做起,會關心關愛他人,得到幫助的小朋友也能深深體會到身邊人對他的關愛和幫助。
(二)教師活動中的自我反思
1、活動目標明確,圍繞幼兒的發(fā)展水平開展,環(huán)境創(chuàng)設與時事和幼兒的認知水平相結合。孩子們參與環(huán)境創(chuàng)設的主動性較高。
2、加強了幼兒與周圍環(huán)境的互動。在活動中幼兒和教師一起參加捐助活動,孩子們更能體會到活動的意義。
3、活動中,家長的參與為幼兒的知識經(jīng)驗的形成有較大的幫助。
4、活動中注重幼兒親身體驗,通過看、聽、說、做、想來讓幼兒感受愛的溫暖。
5、活動內容的安排還不夠豐富,幼兒生成了許多活動,由于知識經(jīng)驗受限,無法把活動做得更大更豐富。
幼兒園大班社會教案模板匯編 篇2
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應變能力。
2、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
1、情景表演“小明在家”
2、幼兒操作材料:“你會怎么辦?”
活動過程:
1、引出“突然遇到事情怎么辦?”的話題。
生活中突然遇到事情的時候,你會怎么樣?(不說謊、不害怕,盡力想辦法解決問題。)你們遇到過什么事,當時你是怎樣的?想過什么辦法?
2、利用情景表演引導幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。
(1)讓幼兒看情景表演(一),初步學會“媽媽突然生病了,你將怎么辦?”
小明發(fā)現(xiàn)媽媽病了,他是怎樣做的?
家里只有你和媽媽時,媽媽突然生病了,你將怎么辦?
(2)讓幼兒看情景表演(二),學會家里突然來了陌生人的處理方法。
你認為小明這樣做對嗎?
如果你一個人在家里,一個泥不認識的人來敲門,你該怎么辦?如果這個人是爸爸媽媽的朋友有該怎么辦呢?
小結:小明很機靈,遇到有陌生人來訪,沒有先打開門,而是先問清來人是誰。現(xiàn)在社會上有壞人,如不問清,很可能會讓壞人鉆空子,小朋友要當心,對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。
3、請幼兒看幼兒操作材料,思考畫面上提出的問題。
4、教師小結。教育幼兒遇到突發(fā)事件,應沉著、有信心,做任何事都要用腦子想一下,相信自己能辦好。
活動反思:
《綱要》強調:“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。”也就是說,教師只有對自己的角色進行正確的定位,才能在教學活動中更多地關注幼兒的`實際情況和主體發(fā)展,關注幼兒情感需要。因此,我在整個教學過程中,努力使自己成為良好氛圍的營造者、有效探討的引導者、個性發(fā)展的支持者、學習活動的參與者。
1、 良好氛圍的營造者
安全、愉快、寬松的外部氛圍是建構積極有效互動的基本前提。如果幼兒不想、不能、不敢參與活動,與教師自由、愉快的交往,那么任何正面的教育都是不可能實現(xiàn)的,因此,我們教師就應成為良好氛圍的營造者。在活動中,運用游戲“猜猜猜”激發(fā)幼兒的參與欲望,又用生活情景再現(xiàn),個體、小組、集體的問題討論等形式引發(fā)幼兒學習熱情,最后用我們來做“保健操”進一步強化了幼兒的自我保護意識。
2、有效探討的引導者
“支架學習”理論提倡:幼兒主體性的建構和發(fā)展需要教師的幫助,幼兒是以自身主動的學來積極建構自己這一建筑物。而教師的“教”則是建筑物不可缺少的“支架”。在本教學中,我是以“引”的方式帶領幼兒完成探討過程的。首先通過問題:“如果小蟲飛進了你的耳朵,你會怎么辦?”“玲玲可能會用什么辦法取出積木?”再為后面“你覺得哪種方法是安全的?”獲取安全的處理方法做了有效的鋪墊。在隱性的引導中,使幼兒積極、主動進行探討,體驗學習的快樂。
3、個性發(fā)展的支持者
《綱要》中指出:“關注個別差異,促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。”在本次活動中,我拋出了問題:“你覺得哪種方法是安全的?”后,幼兒馬上提出了自己的意見。當然有的意見是正確的,有的意見存在一定危險性。這時我沒有馬上否定幼兒的意見,而是鼓勵其他幼兒大膽發(fā)表不同的看法,并說出自己的理由,最后加以梳理總結。在這里,我的觀點是,傾聽不同幼兒的聲音,支持每個幼兒在原有基礎上獲得發(fā)展。
4、學習活動的參與者
在“沙子掉眼睛里了”的事件處理中,我與幼兒一起參與判斷、辯論,充分感受師幼關系的平等和諧,也讓幼兒在幫助、教導教師的過程中體驗成功的快樂;在幼兒探討“哪種方法是安全的?”過程中,我們都發(fā)現(xiàn)有個別幼兒說理(如:醫(yī)生是有豐富經(jīng)驗的、是專門給病人看病的……)比教師考慮的更全面,很值得我們去學習。確實,師幼互動是雙向建構的過程,不僅幼兒在其中得到積極的影響和發(fā)展,教師也同樣從中汲取經(jīng)驗與成長的養(yǎng)分,并在反思中逐步提高自己,達到自身主體的不斷發(fā)展和提高,這正是我們每個教育者所期望的。
小百科:怎么是一個漢語詞語,讀音是zěn me,常用來詢問情狀、性質、方式、原因、疑問、行動等,一般當做疑問用語。
幼兒園大班社會教案模板匯編 篇3
活動目標:
1、使用記錄表,能大方地向大家介紹自己找到的標志。
2、能仔細傾聽同伴的介紹,對多種標志感興趣。
活動準備:
1、家長帶領幼兒認識一些常見的標志,2、記錄表,記號筆,各種標志的圖片。
活動過程:
一、游戲導入:進行"你猜我翻"的'游戲,激起幼兒活動興趣。
教師:小朋友,老師要請你們一起來玩?zhèn)游戲,你認識哪些標志?你們所說的可能會在后面的黑板上哦!"二、幼兒相互交流,大方地向大家介紹自己找到得標志。
1.教師:請小朋友拿出和爸爸媽媽一起做的記錄表,向你的好朋友介紹一下你和爸爸媽媽一起認識的標志,說說這個標志是什么樣子的?在哪里找到的?這個標志告訴我們什么?
2.幼兒相互交流, 教師以平等的身份參與其中,傾聽幼兒的講述,對能力較差的幼兒進行個別引導。
3.請幾個幼兒在全班面前大方介紹自己找到的標志,引導幼兒用完整連貫的語言,響亮的介紹。
4.教師小結:我們生活中到處都存在著標志,,而且標志是各種各樣的。
三、尋找幼兒園里的標志,用繪畫的形式做記錄,對多種標志感興趣。
教師:今天,和老師一起來找找我們幼兒園里的標志吧。
要求:我們一起去幼兒園尋找標志,仔細觀察你所看到的標志,把你找到得標志畫在記錄表里。
總結:今天,我們一起認識了標志,也一起在幼兒園里尋找了標志,還把它畫了下來,了解的它的作用。
幼兒園大班社會教案模板匯編 篇4
活動目標:
1.了解棉花制品及其與人們生活的關系。
2.觀察棉花,了解棉花的特征。
活動準備:
1.收集各種棉花制品,創(chuàng)設棉織品商店,棉桃。
2.棉花生長各階段圖片,農(nóng)民在棉田勞動的場景錄象。
活動過程:
一、導入:欣賞童謠《棉花》
師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一首好聽的童謠,我們一起來聽一聽吧。
"好了,這首童謠的名字叫什么啊?"(棉花)
師:小朋友們,你們看過棉花嗎?(看過)
師:今天老師就帶領我們小朋友走進棉花的世界。
二、認識棉花。
1.觀察棉桃。
(1)認識棉桃?guī)煟?看,這是什么,我請一個小朋友上來摸一摸。"
師:"看一看,摸一摸,有什么感覺?"
師:"哦,外面硬硬的殼,里面是白白的,這個呀就是棉桃,棉花寶寶就在棉桃里面。"
(2)將棉花捻成線師:"老師要把棉花寶寶拿出來,小朋友再來看一看這個棉花,我請小朋友來摸一摸,看看什么感覺?"
師:"小朋友說棉花白白的',軟軟的,真舒服,里面還有硬硬的黑黑的小小的籽。"
師:"老師告訴你們,棉花寶寶還會變魔術呢,看,慢慢的,她變成了一條棉線。"(老師邊演示邊說)"真神奇,我請小朋友來試一試。"
小結:棉花白白的,軟軟的,它里面的纖維很長,所以我們能把它捻成長長的棉線,棉花里面還有硬硬的黑黑的小小的棉籽。
2.觀察整株棉花。
師:"認識了棉花,那老師問小朋友們,你們知道棉花生長在什么地方嗎?"
師:"哦,那我們來看看是不是呢?"(出示棉花圖片)
師:"棉花長在一種小小的植物上,這種植物叫棉株。棉株像棵小樹,莖桿上長著小枝,小枝上長葉,先結棉鈴,后開花,花謝后結棉桃,棉桃成熟裂開,吐出一朵朵雪白的棉花。"(配以圖片講解)
三、了解棉花的用途。
(1)棉花有什么作用師:"你知道棉花有什么作用嗎?和小伙伴討論一下。"總結:棉花全身都是寶!棉絮軋掉棉籽后就變得又輕又軟,可以做棉衣、棉被,還可以紡紗織布。棉籽可榨油,棉籽餅可做飼料和肥料。棉花桿可以造紙、當燃料,棉花根可以做藥。看來棉花對于我們的日常生活真的很重要。"
(2)請小朋友說說我們的生活中哪些東西也是棉花做的?
四、了解農(nóng)民伯伯是怎么種棉花的,知道農(nóng)民伯伯很能干,體驗農(nóng)民伯伯勞動的辛苦。
師:"棉花的作用這么大,你知道棉花是誰種出來的嗎?"(農(nóng)民伯伯)師:"種棉花也是需要技術的,那么聰明的農(nóng)民伯伯是怎么種棉花的呢?我們接下來就看一段關于種棉花的故事。"總結:
"春天的時候,農(nóng)民伯伯把棉籽種在地里,當長出小棉株后,就要不斷的松土、施肥、除蟲。小棉株長大后,還要整枝,去掉多余的枝葉,使棉桃結的又大又多。到了秋天,才可以收獲。農(nóng)民伯伯種棉花可真不容易!"
活動結束:
師:今天我們認識了新朋友棉花寶寶,回去后小朋友們找一找家里還有什么東西也是棉花寶寶變成的。
幼兒園大班社會教案模板匯編 篇5
活動目標:
1.感受時間的永不停頓,時間的重要性。
2.了解遵守時間的具體表現(xiàn),體會遵守時間的重要性。
3.知道遵守時間是尊重別人的一種表現(xiàn),愿意做一個遵守時間的人。
活動過程:
一、調動幼兒的生活經(jīng)驗,交流時間的重要性 1.觀看ppt:金爺爺最近很苦惱,因為他家里沒有鐘。
師:沒有鐘,有什么苦惱呢?
師:為什么我們需要知道時間呢?(因為不知道時間了,他不知道什么時間該做什么事情了)小結:沒有鐘,金爺爺?shù)纳钜粓F糟,所以他決定去買鐘。
2.觀看ppt:金爺爺買了兩個鐘,一個放在樓下,一個放在樓上。樓上樓下的兩個鐘:顯示的時間不一樣:樓下是3點,樓上3點零一分,樓下4點,樓上4點零一分,總是相差1分鐘。
師:兩個鐘就差一分鐘,爺爺為什么要這么苦惱呢?少掉一分鐘行不行?為什么?
小結:金爺爺跟你們想的一樣(不一樣)。在金爺爺看來,一分鐘可重要啦。他可以做很多事情:他會澆好一盆花;轉熱一杯牛奶;削好一個蘋果。
二、游戲體驗,感知時間 1.一分鐘的感受(孩子在座位上靜靜的坐上一分鐘,感受一下一分鐘究竟有多長)重點提問:一分鐘過去了,你有什么感覺?(過的很慢,過得很快)
小結:有的覺得很快,有的覺得一分鐘挺長的。那都是我們坐著體驗的感覺。
2.第一次體驗活動:在老師規(guī)定的一分鐘時間里,幼兒自由選擇喜歡的操作材料進行活動。
要求:可以做個有心人,把自己做的數(shù)一數(shù)。等一會來告訴大家:你做了什么事情,完成了多少?
師:你在一分鐘里做了什么事情?做了多少?
3.第二次體驗師:還是一分鐘,和剛才的`一分鐘相比,你多做了(少做)多少事情?為什么會這樣?
師:怎么樣才能在短短的一分鐘里做更多的事情?
小結:只要我們做好準備,加快速度,合理分配,就能在一分鐘里做更多的事情。
4.進一步感知觀看ppt:火箭發(fā)射,劉翔跨欄感受一分鐘可以做更重要的事情)小結:原來,一分鐘真的可以做這么多事情,所以金爺爺才會這么苦惱呀!
三、感受時間的永不停頓 討論金爺爺"失蹤"的一分鐘師:那金爺爺?shù)溺姙槭裁纯偸遣钜环昼姡渴晴姴粶剩窟是什么原因呢?(幼兒自由討論,尋找原因)
小結:原來不是鐘不準,而是時間不會停頓,爺爺在一樓看好時間,他要走到二樓去。當爺爺在走樓梯時候,時間也在向前走,而爺爺走樓梯正好花了一分鐘時間,那當他到二樓的時候就看到了時鐘多了一分鐘。到三樓的時候又多了一分鐘。爺爺少掉的一分鐘就是在走樓梯。
四、欣賞故事,了解遵守時間的重要性。 師:金爺爺這下就可以按照時間來做事情了。我們來看看是不是所有的人都像金爺爺一樣珍惜時間呢,我們一起來看看。
1.播放視頻
2.幼兒交流討論:他有沒有按時出發(fā),他在干什么?他在繼續(xù)睡覺的時候,朋友們在干什么,這時的心情會怎么樣?最后怎么樣了?為什么會騎著自行車追汽車呢?(因為他睡懶覺,遲到了)
小結:他沒有遵守時間,差點發(fā)生危險的事情。而且讓朋友們白白浪費了很多的時間,所以我們要遵守時間。遵守時間就是尊重別人,對別人有禮貌的表現(xiàn)。
3.引導幼兒了解不守時會影響活動的正常進行。
師:就像剛才我們操作的時候,在小鬧鐘響起的時候,有個別小朋友沒有及時的回到座位上來,讓我們大家等了一會。除了這些,不遵守時間還會帶來什么影響呢?
小結:大家說的都很好,不遵守時間會影響正常的活動開展。
五、聯(lián)系生活,知道要做個遵守時間的人。 師:看來你們都覺得遵守時間很重要,對嗎?那在平時的生活中我們怎樣來遵守時間呢?有什么辦法能夠幫助我們遵守時間呢?
小結:我們知道了時間的寶貴,要遵守時間,還學習了遵守時間的好方法,從現(xiàn)在開始,我們大家都要做一個遵守時間的人,好嗎。
幼兒園大班社會教案模板匯編 篇6
目的:
1.認識超市的購物環(huán)境,了解超市購物的基本常識。
2.收集開辦超市所需的材料,體驗與同伴合作的快樂。
3.通過角色扮演體驗交往的樂趣,提高解決問題的能力。
準備:
1.幼兒已具備一定的購物經(jīng)驗。
2.有關超市的錄像。
3.共同收集、制作開辦超市所需的材料及物品,如貨架、收款機、存包架、購物籃、工作服等。
過程:
活動一 認識超市
1.在爸爸媽媽的帶領下,幼兒嘗試獨立購買2元以內的學習用品。
2.引導幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗與購物經(jīng)歷,交流對超市的印象,重點討論超市購物的優(yōu)點(自選、省時、方便)。
3.放錄像,引導幼兒仔細觀看超市購物的基本環(huán)節(jié):存包一取籃一購物一付款一取包離開。
4.制作商品標簽,引導幼兒進一步了解超市購物的步驟以及物品陳列的特點。
教師指導重點:
1.讓家長明確本次活動的目的及意義,以取得他們的支持和配合。
2.傾聽和關注幼兒之間的談話,了解幼兒已有的知識經(jīng)驗,從而確定錄像重點。
3.啟發(fā)幼兒大膽想像,以各種圖形或符號制作物品分類標志,給幼兒充分想像、表達的機會。
活動二 創(chuàng)建超市
1.鼓勵幼兒通過各種途徑收集開辦超市所需的材料。
2.引導幼兒根據(jù)自制的物品分類標志,將所收集的材料分區(qū)分類擺放。
3.啟發(fā)幼兒分組討論、制作標價卡。
4.開展店名征集活動,為超市取個響亮好聽的名字。
教師指導重點:
1.教師參與收集活動,提倡廢物利用,以物代物。
2.引導幼兒互助合作,共同商討解決問題。如:怎樣布置寄包處、收銀區(qū)、貨架,如何擺放物品才整齊美觀,價格標示是否合理,等等。
3.提示幼兒關注周圍超市的名字,與爸爸媽媽一起為超市取一個響亮好聽的名字,并能講出店名的意義。
活動三 經(jīng)營超市
1.幼兒通過競選及自薦,分別擔任經(jīng)理、收銀員、導購員等工作。
2.超市開張營業(yè),工作人員各就各位。部分幼兒扮演顧客,用自制的錢幣(每次不超過10元)購買商品。
3.引導幼兒感受不同的服務態(tài)度、不同的銷售方式所產(chǎn)生的不同結果,并以“出金點子”的方式想出有效的促銷策略,如特價銷售、買一送一等。
教師指導重點:
1.建議幼兒與父母一起了解超市的員工組成。
2.引導幼兒互換角色,以體驗工作人員的辛勞以及文明購物的重要。
活動四 改進超市
1.幼兒根據(jù)活動情況提出問題。如:沒設進口、出口通道,不便管理;部分人不愛惜商品;老人購物不方便;部分人希望能送貨上門,等等。
2.討論解決問題的最佳方案。如:為照顧老人而開辟優(yōu)先付款區(qū),為滿足部分人購物方便而開辦電話、電腦訂購業(yè)務,并送貨上門。
3.嘗試將以上解決問題的方案付諸實踐。
教師指導重點:
及時引導幼兒圍繞關鍵問題進行討論,肯定其合理方案,并鼓勵幼兒大膽嘗試。