幼兒小班語言教案大全(通用6篇)
幼兒小班語言教案大全 篇1
【活動目標】
1、學習禮貌用語“請”“謝謝”“對不起”。
2、喜歡聽故事,學說簡單句。
3、初步學習良好的生活禮儀。
【活動準備】
夾心面包一個、掛圖、頭飾。
【活動過程】
一、導入。
今天,老師給小朋友帶來了一份禮物,請小朋友猜猜看,盒子里裝的是什么啊?
(幼兒回答)哦,小朋友說得都不一樣,我們一起來揭開這個秘密吧?
(面包)面包里還有許多的.秘密,撕開面包,瞧,里面夾的是什么?
(火腿)面包里有夾心的叫夾心面包,小朋友一起來說一遍。
下課后,老師會請表現很棒的小朋友一起分享。小豬媽媽也做了一個夾心面包,我們一起去看看吧。
今天老師要給小朋友講一個故事,故事的名字就叫《豬媽媽的夾心面包》,小朋友要認真聽哦,看看豬媽媽家里都有誰?他們都說了什么?
二、教師講述第一遍故事。
小豬媽媽做了一個夾心面包,一個又香又脆的夾心面包。
豬爸爸想要一片,豬爸爸說:“豬媽媽,請拿一片夾心面包給我吧。”
小豬哥哥吃了一片,小豬哥哥說:“媽媽,夾心面包真好吃,謝謝你!”小豬姐姐吃了還想要一片,可是媽媽說:“對不起,夾心面包只有一片了,那是留給小豬弟弟的。”
小豬弟弟很高興,說:“謝謝媽媽!”就吃了最后一片夾心面包。
提問:
1、老師講的故事叫什么名字?(幼兒回答,全班齊說一遍)
2、你們還記得豬媽媽家都有誰?
小結:
豬媽媽家有豬爸爸、豬媽媽、豬哥哥、豬姐姐、小豬弟弟。
3、豬媽媽和豬寶寶們在做什么?他們都說了什么?
三、我們一起再聽一遍故事吧,分段聽錄音。
師:夾心面包可好吃了,豬爸爸想要吃,他對豬媽媽說了什么?(播放錄音)幼兒回答。
小朋友在家里想要吃東西的時候,會對爸爸媽媽說什么呢?
師:小豬哥哥吃了一片,對豬媽媽說了什么?(播放錄音,幼兒回答)爸爸媽媽給你們東西吃,你們會說什么呢?
師:小豬姐姐吃了一片還想再吃一片,媽媽說了什么?(播放錄音)媽媽有沒有把面包給姐姐吃啊,媽媽對姐姐說了什么?
師:小豬吃了最后一片面包,對媽媽說了什么?(播放錄音)小豬對媽媽說了什么?
小結:
今天小朋友向小豬一家學習禮貌用語,你們學會了嗎?(幼兒回答)
四、師生表演。
現在我們一起把小豬一家請出來,好不好?請幼兒扮演各種角色,邊聽錄音變表演。
幼兒小班語言教案大全 篇2
活動目標
1、學會細致觀察物體,感知物體的外部特征并用恰當的形容詞描述,學習使用比喻的修辭手法。
2、養成積極運用語言的良好習慣。
活動準備
1、選擇園內或附近公園的花壇開展此活動。
2、活動前引導幼兒關注春天的各種各樣的花。
活動建議
該活動可在室外進行。
引導幼兒回憶討論自己看到的.春天的景物:現在是什么季節?你看到公園里、幼兒園里、街道上都開了些什么花?開得怎么樣?
介紹本次活動的內容:今天我們就去看看外面的花開得怎么樣,請小朋友看仔細,還要用最好聽的詞和句子說說這些美麗的花。
帶領幼兒到選定地點,引導幼兒從花的形狀、色彩、形態等方面觀察各種各樣的花,并用語言表達自己的所見:你看到什么花開了?開得怎么樣?你能想出它像什么一樣嗎?請你告訴旁邊的小朋,注意及時豐富幼兒表達中出現的形容詞和比喻。
集體討論:你最喜歡哪種花?為什么?它開得怎么樣?你覺得它像什么一樣?
繪畫:請幼兒畫出自己看到的最喜愛的花。
幼兒小班語言教案大全 篇3
活動過程:
一、出示三只羊的圖片,認識故事中主要角色,引起幼兒的興趣。
1、教師邊演示操作三只羊圖片,邊用“的篤、提托、笛度”三中走路聲音比較認識三只羊。
師:寶寶們,聽誰來了?“的篤、的篤、的篤”,誰呀?(幼:喜羊羊;師:喜羊羊這么小,我們叫它小羊吧!)“踢托、踢托、踢托”,又有誰來了?“笛度、笛度、笛度”,誰來了?來了幾只羊?(幼兒集體回答)
2、通過比較認識大羊、中羊、小羊。寶寶們仔細地看看,這三只羊有什么不一樣呢?(教師可用動作提示)
二、感知理解童話故事。(注意教師講述的語氣)
1、操作羊和狼的圖片,講述故事前半部分。“故事開始——中羊聽了很害怕,嚇得逃到山下去了。”
師:今天,這三只羊發生了一個好聽的故事,想聽嗎?師講述。
提問:a、山腳下住著誰?它們到哪里去吃草?
b、誰來了?跟小羊、中羊說了什么?
過渡:大灰狼是怎么說的?小羊和中羊又是怎么做的呢?我們再來聽一遍故事。
2、教師運用不同的角色語言講述故事前半部分。
提問:大灰狼聽見了小羊的腳步聲,說了什么呀?(誰呀?——語氣粗而干脆)
小羊怎么回答的?(我是小羊——輕輕的、很溫柔)
大灰狼還問了什么?(你來干什么?——兇的樣子)小羊怎么說?(我上山來吃草)
大灰狼又怎么說了呢?(惡狠狠地說:我要吃掉你!——更兇,瞪眼、張開爪子)(惡狠狠)誰來做做惡狠狠的樣子呢?(很兇、兇巴巴的樣子)我們一起來學學大灰狼吧!(師扮小羊,幼扮大灰狼講述:一天,小羊到山上來吃草,……惡狠狠地說——我要吃掉你)小羊聽見了是怎么做的呢?(小羊很害怕,嚇得逃到下山去了。)誰來做小羊的?
引用故事中的對話,過了一會兒,……又惡狠狠地說:“……”中羊怎么樣呢?(運用同樣的方法來感受中羊和大灰狼的對話)
三、幼兒大膽想象故事的結尾。
1、小羊、中羊在山腳下碰見了大羊,把剛才的'事告訴了大羊,大羊說:“別害怕,我們一起想辦法對付它。”三只羊會想出什么好辦法呢?(請幼兒自由想象、猜測)
2、師操作圖片講述故事結尾。
三只羊到底有沒有被大灰狼吃掉呢?大羊帶著小羊、中羊是怎樣對付大灰狼的?我們再來聽聽看。(師講述故事結尾)
提問:大灰狼死了嗎?怎么死的?(小羊用頭撞、中羊和大羊用頭頂)
小結:三只羊團結起來一起對付了大灰狼,三個人的力量真大啊!
四、師幼一起完整講述故事。
我們一起講講這個故事,好嗎?在講的時候,要注意大灰狼是怎么說的,小羊、中羊是怎么說,怎么做的。
活動目標:
1、感知理解故事,了解主要角色與情節。
2、感受不同角色語言的變化,理解大、中、小,惡狠狠等詞的意思。
3、享受聽故事的樂趣,知道團結起來力量大的道理。
活動準備:小、中、大羊、狼各一只。背景圖一副。
附:故事《三只羊》
在一座山腳下,有三只羊。一只是大羊,一只是中羊,還有一只是小羊。它們上山去吃青草。
山上有一個山洞,洞里躲著一只大灰狼。有一天,小羊上山去吃草,它“的篤、的篤”地走上山,大灰狼聽見了小羊的腳步聲,就在山洞里問:“誰呀?”小羊說:“我是小羊。”大灰狼問:“你來干什么?”小羊說:“上山來吃草。”大灰狼惡狠狠地說:“我要吃掉你!”小羊聽了很害怕,嚇得逃到山下去了。
幼兒小班語言教案大全 篇4
活動目標:
1.懂得一些玩運動器具的正確方法,知道運動時要注意保護好自己。
2.通過故事的學習知道一些自我保護的方法,樂意在集體面前大膽地講述。
3.培養能注意力集中地傾聽故事的習慣。
活動準備:
故事圖片一套。
活動過程:
一、談話導入。
(1)出示貼橡皮膏的小熊:
提問:
①這是誰?它怎么了?你是從哪里看出來的?
②小熊受傷后,會有什么感覺?學學看痛是什么樣子的?
③那小熊為什么會受傷呢?(引導幼兒結合生活經驗,猜猜小熊受傷的原因。鼓勵大膽地講述。)
二、理解故事內容。
(1)分段講述故事(分段出示圖片)
1.講述故事第一段:
提問:
①小熊玩什么時受傷了?哪里受傷了?
②為什么會受傷的呢?
③告訴小熊怎么樣才能不受傷?(一起做扶好扶手滑滑梯的動作。)
2.講述故事第二段:
提問:
①小熊玩什么時又受傷了?傷在哪里?(認識膝蓋)
②為什么會受傷的呢?
③告訴小熊怎樣才能不受傷?(請個別幼兒示范,其余一起學做爬攀登架的'動作。)3.講述故事第三段:
提問:
①小熊哪里受傷了?為什么會受傷的呢?
②你知道怎么樣才能不摔跤嗎?你在玩游戲的時候是怎么做的?
③如果摔倒了,怎么辦?怎么樣才能不受傷?(摔倒了要用手撐地,集體做撐的動作。)
三、討論如何保護自己提問:
①你受過傷嗎?你是怎么受傷的?
②看見別人受傷了,你會怎么做?(幼兒討論)
四、小結。
師:小熊在玩游戲時太粗心了,所以讓自己受傷了,變成了一只橡皮膏小熊。我們在玩游戲時要保護好自己,不要讓自己受傷,玩的時候要遵守游戲規則。
幼兒小班語言教案大全 篇5
活動目標:
1、感受與同伴一起活動的樂趣,愿意在集體中進行表演。
2、感知、理解故事內容,豐富相應的詞句“敲”、“門關的緊緊的”。
3、能用有關的動作表達出對角色的理解,進行簡單的表演。
4、引導幼兒在故事中學習,感悟生活。
5、能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。
活動準備:
1、故事磁帶、錄音機;設置故事背景圖一張。
2、頭飾:兔子(4個)、狼;瓶子5個。
3、一個小兔子玩偶。
活動過程:
1、師幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”,激發幼兒對活動的興趣。
師:你們想不想知道小兔子在什么時候唱的這首歌呢?
為什么要唱這首歌?到底發生了什么?
2、出示故事背景圖及故事主角,讓幼兒初步了解故事角色及場所。
(1)教師引導幼兒仔細觀察背景中的事物。(房、樹、草、花)
(2)討論:小兔子的特征。(長耳朵、短尾巴、紅眼睛)
師:小兔子是什么樣子的呢?
3、教師生動有趣的講述故事《小兔子乖乖》。
(1)教師邊演示教具邊表演故事。
(2)分段講述故事,重點強調小兔子的特征;故事情節的對話;不同角色的不同聲音的說話、唱歌的表達。
(3)教師進行簡單的提問,激發幼兒對故事情節的興趣。
師:故事里面有誰?三個小兔子叫什么名字?
4、播放故事磁帶,集體完整地欣賞故事。
(1)圍繞故事內容,教師進行簡單的提問:
師:你最喜歡故事里面的誰?你來學學它的動作。
(2)討論:小兔子乖不乖?不要隨便給陌生人開門。
5、采用合作的方式,讓幼兒參與故事的講述。
(1)教師再次講述故事,在幼兒熟悉的故事環節中,請幼兒參與故事的表達。(小兔子說的“我們知道了”及大灰狼和兔媽媽不同聲音的歌曲演唱。)
(2)集體討論:大灰狼/兔媽媽是怎么唱歌的?小兔子聽到大灰狼/兔媽媽是怎么回答的?
(3)師幼用歌聲共同重復狼和小兔、兔媽媽和小兔的對話。
活動延伸:
在“娃娃區”提供相關的角色頭飾,讓幼兒玩表演游戲。
活動反思
在本次活動中,我根據幼兒的特別喜歡小動物小白兔的特點,我設計了小白兔、兔媽媽和大灰狼的頭飾吸引小朋友,在本活動中,幼兒的學習興趣較濃,注意力集中,在活動中,我結合小班幼兒的特點,我巧妙地將情景游戲納入語言活動中,讓幼兒在輕松快樂的游戲中培養語言能力和分析能力,同時增強幼兒的“自我保護”的意識,但在本班的實際中(有十多個不滿3周歲),有部分幼兒不能用自己的語言表達歌曲內容,有少數幼兒不敢在集體面前大膽的說話。
幼兒小班語言教案大全 篇6
一、教學目標:
1、喜歡朗讀兒歌,讀準字音“幼兒園”“老師”“她”。
2、感受老師的愛,喜歡上幼兒園。
二、教學準備:
教學掛圖、幼兒用書、喜洋洋頭飾、場景布置。
三、教學過程:
1、談話引入師:今天有個你們最喜歡的小朋友要來到我們小二班做游戲。
(出示喜羊羊)
2、觀看教師表演,初步感知兒歌內容。
教師出示喜羊羊頭飾,邊念兒歌邊表演。
提問:
(1)寶寶喜歡上幼兒園嗎?
(2)寶寶喜歡老師嗎?為什么?
3、學習兒歌。
(1)教師有感情地示范朗讀兒歌。
提問:老師朗讀兒歌的時候聲音是怎么樣的?
(有感情、有節奏的)
教師小結:我們朗讀兒歌的時候要用好聽的聲音把兒歌讀出來。
(2)幼兒跟讀兒歌。
讀準“幼兒園”“老師”“她”。
(3)逐句分析兒歌,與幼兒互動。
師:老師叫我什么?
(教師豎起大拇指表揚高高興興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子,說他們是好娃娃。)
師:“我說老師像誰?你覺得老師像媽媽?”
(教師自我介紹像媽媽的地方。)
師:老師愛你的,那么你愛老師嗎?愛老師的小朋友老師可真喜歡,趕快來與老師來擁抱一下吧!
4、兒歌表演,再次感受兒歌的韻律美。
個別朗讀,分組朗讀和集體朗讀相結合。
師:這么好聽的兒歌加上好看的動作那就更加不錯了!
5、結束語。
師:今天我們學習了兒歌《幼兒園像我家》,每個小朋友都有兩個家了呢!小朋友你們喜歡幼兒園這個家嗎?回家之后我們把這個好聽的兒歌分享給爸爸媽媽聽吧!
附:兒歌《幼兒園像我家》
幼兒園像我家,老師愛我我愛她。
老師叫我好娃娃,我說老師像媽媽。