幼兒節(jié)奏游戲教案(通用3篇)
幼兒節(jié)奏游戲教案 篇1
教材分析:音樂兔跳是活潑歡快的,狼的音樂是重的、慢的、低沉的、陰森恐怖、兇狠的。
游戲規(guī)則:
小兔出來—律動(兔跳); 狼出來—小兔逃回家
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重點、難點:
難點:感受不同性質(zhì)的音樂。
重點:感知音樂初步會做游戲。
活動目標:
1、在玩游戲的過程中,感知音樂的性質(zhì)(活潑、歡快、慢的、低沉的)。初步會做游戲。
2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣和習(xí)慣,遵守游戲規(guī)則。
活動準備:兔跳
活動過程:
一、律動:小兔跳
哇!今天天氣真好呀!我是兔媽媽我要帶上我的兔寶寶們一起去郊游啦!
兔寶寶好!兔媽媽好!讓我們出發(fā)吧!(在兔跳的音樂伴奏下邊跳邊進室)
二、發(fā)聲練習(xí):
兔寶寶你們開心嗎?(開心)讓我們用優(yōu)美的歌聲唱唱歌吧!
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(師)許多 兔寶寶,(幼) 一起去游玩。
跟著 兔媽媽,跳跳 跳跳跳。
看見 大灰狼,快快 躲起來。
三、新授:
(一)、感受音樂:(聽兔、狼的音樂)
1、噢!我們到了!兔寶寶大森林美麗嗎?(真美麗)
讓我們在草地上盡情地蹦跳吧!(幼兒聽音樂后,即興隨機做動作。)
2、感受音樂的性質(zhì):
咦!剛才兔寶寶跳得很高興,為什么后來就嚇得躲起來了啊?
(后面的音樂聽上去好象是狼來了)
3、感受狼的音樂:
A、請你們在聽聽音樂,想想從哪里聽出好像是狼來了?
B、請兔寶寶仔細聽聽狼的聲音是粗的還是細的,是高的還是低的?(教師在鋼琴上彈兔、狼的音樂各一句,讓幼兒進行對比)
C、請兔寶寶仔細聽聽狼的聲音是快的還是慢的?(再次進行對比)
D、現(xiàn)在請兔寶寶們伴隨狼的音樂學(xué)做大灰狼。(讓幼兒從中感知狼的可怕)
E、兔寶寶們學(xué)的真像,大灰狼是怎么樣的啊?(兇狠、可怕…)(邊聽狼的音樂邊學(xué)狼的動作,啟發(fā)幼兒做出狼兇狠的樣子)(2遍)
4、聽音樂幼兒隨機做動作。
(二)、進一步感受兔子的音樂:
1、兔寶寶我們小兔的音樂是怎么樣的?(請幼兒邊聽音樂邊拍手)
2、這首好像是兔子的音樂,聽起來怎么樣啊?(教師邊彈邊問)
3、請你們豎起耳朵聽聽小兔的音樂是高的還是低的,是粗的還是細的?(邊對比邊問)
4、讓我們聽著音樂,學(xué)小兔跳吧!
(三)、完整的玩游戲,提出要求:
下面讓我們一起來玩,狼和小兔的游戲吧!
注意啦,當聽到狼來了,兔寶寶要趕快逃跑,而且不許發(fā)出聲音。
1、老師扮演狼,幼兒扮演小兔做游戲。(2遍)
2、第三遍可請一幼兒帶狼的頭飾扮演狼玩游戲。
(四)、啟發(fā)幼兒想出躲避狼的不同方法:
剛才啊,兔寶寶看見狼來了用逃跑、躲起來的方法對付老狼的。你還能再想想,還能用什么辦法對付老狼嗎?
(五)、活動結(jié)束:
兔寶寶們真聰明!一聽見大灰浪的聲音都一溜煙的逃回了家。
狼啊!沒捉著一只兔寶寶,灰溜溜的走了。小圖看見大灰狼走遠了,又高高興興的到草地上去玩了!(幼兒邊聽音樂邊出活動室)
幼兒節(jié)奏游戲教案 篇2
設(shè)計意圖
音樂區(qū)里新投放了一些用瓶瓶罐罐自制的打擊樂器,幼兒被這種“土”玩具吸引,有空就會跑去搖搖晃晃,敲敲打打。一次,飛飛一邊搖晃罐子一邊問貝貝:“你猜,這里面裝的是什么?”貝貝把罐子拿到耳邊使勁搖搖,說:“可能是好吃的糖吧。”豆豆拿過罐子邊搖邊聽說:“我覺得像小石子。”飛飛說:“我覺得像豆子。”他們還試圖打開封好的罐子口,但努力了半天沒成功,后來三個小家伙通過問老師,終于弄清了罐子里裝的是石子。通過這件事,我找到了幼兒對聲音的一個興趣點。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》音樂教育建議中指出:讓幼兒傾聽和分辨各種聲響,引導(dǎo)幼兒用自己的方式來表達他對音色、強弱、快慢的感受。于是我根據(jù)這一興趣點設(shè)計了本次集體節(jié)奏游戲活動。
活動目標
1.引導(dǎo)幼兒感知、辨別核桃、紅豆、米三種不同的物體撞擊罐子發(fā)出的不同聲音,培養(yǎng)聽力。
2.讓幼兒在游戲情境中,聽著音樂,合著節(jié)拍進行簡單的輪奏、合奏。(重點和難點。)
3.讓幼兒體驗節(jié)奏游戲帶來的愉悅感,激發(fā)其對節(jié)奏游戲的喜愛之情。
活動準備
1.經(jīng)驗準備:幼兒認識核桃、大米、紅豆;玩過“紅綠燈”游戲。
2.物質(zhì)準備:與幼兒人數(shù)相等的罐子里分別裝上核桃、大米、紅豆;3—5個空罐子;《幸福拍手歌》伴奏樂;一面紅、一面綠的圓形牌子3個,綠面上分別貼大米、紅豆和核桃的照片。
3.場地準備:小椅子圍成一個大半圓,前面放三張小桌子。
活動過程:
1.玩“找罐子”游戲,區(qū)分出“空罐子”和“有東西的罐子”
(1)感知空罐子。教師左右搖晃一個空罐子,問:罐子里面有東西嗎?你怎么知道沒有?
(2)驗證空罐子。打開罐子,罐口朝向幼兒轉(zhuǎn)一圈,讓幼兒驗證罐子里沒有東西。
(3)變魔術(shù)游戲。教師悄悄放兩個核桃在罐子里,再次晃動罐子,問:罐子里有東西嗎?你怎么知道的?
(4)找有東西的罐子。
教師:這里有好多罐子,現(xiàn)在你去找一個里面有東西的罐子。
要求:不能打開罐子,只能通過搖罐子用耳朵聽的辦法去找有東西的罐子。每人找到一個有東西的罐子,拿回自己的座位。
2.玩“找朋友”游戲,準備分辨核桃、米、紅豆撞擊罐子發(fā)出的不同聲音
(1)告訴幼兒罐子里裝了這樣三種不同的東西,然后出示“紅綠燈”牌子,逐一認識上面的核桃、米和紅豆卡片,把三個卡片牌分別插在三張桌子上。
(2)告訴幼兒:卡片寶寶想找裝著和自己一樣?xùn)|西的罐子做朋友。請幼兒搖自己的罐子,判斷罐子里裝著哪種東西,然后把罐子放到插著對應(yīng)牌子的桌子上。
(3)師幼共同檢驗罐子和牌子的匹配是否正確。教師先拿起核桃牌子前的一個罐子,搖晃之后讓幼兒判斷里面是否裝著核桃,然后打開蓋子驗證。依次判斷三個之后,可以請一名幼兒對剩余的罐子進行檢驗。用同法依次檢驗紅豆、大米牌子前的罐子,每種只打開一個罐子驗證,其余都用聽的方法檢驗。注意幫助幼兒總結(jié)聽辨的方法。
(4)幼兒每人拿回一個與自己座位對應(yīng)桌子上的罐子。(為方便玩游戲,讓座位靠著的6—8個幼兒拿同一種罐子。)
3.玩“搖一搖”節(jié)奏游戲,合著《幸福拍手歌》的音樂進行簡單的輪奏和合奏
(1)玩紅綠燈游戲,幼兒學(xué)會看指揮,有節(jié)奏地搖罐子。
老師出示貼有某種東西(如:核桃)的牌子,拿這種罐子的幼兒有節(jié)奏地晃動罐子,當牌子轉(zhuǎn)成紅面就不能發(fā)出聲音了。老師在出示牌子的同時用語言“寶寶請你搖一搖”提醒幼兒。
(2)玩“搖一搖”游戲,幼兒合著音樂有節(jié)奏地搖罐子。
老師把《幸福拍手歌》的旋律配上“寶寶請你搖一搖”的歌詞伴唱,邊唱邊出示“紅綠燈”牌子,幼兒跟著伴唱有節(jié)奏地搖罐子。幼兒熟悉玩法之后,教師逐漸加快伴唱速度,游戲兩次。
(3)改變規(guī)則玩“搖一搖”,幼兒合著音樂練習(xí)輪奏和合奏。
①教師唱“寶寶請你搖一搖”,持該罐子的幼兒做好準備,待歌詞唱結(jié)束立刻搖罐子,打出“||”的節(jié)奏。教師唱“讓我們大家都一起搖一搖”,一唱完,全體幼兒用罐子打出|“||”的節(jié)奏。玩3—4遍,逐漸加快唱歌速度。
②跟著音樂伴奏游戲2遍。
4.延伸游戲“快樂搖一搖”,進一步激發(fā)幼兒的探索欲望和游戲興趣
把罐子投放到音樂角,定期更換罐子里裝的東西,換上鵝卵石、玻璃球、黑豆、麥子、沙子等,讓幼兒繼續(xù)在音樂角探索和游戲。
幼兒節(jié)奏游戲教案 篇3
活動目標:
1、幼兒通過打擊各種生活用品,懂得不同質(zhì)料的東西敲擊后會發(fā)出不同的聲音的道理。
2、學(xué)習(xí)動作表示節(jié)奏樂中的休止,培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的感受力和表現(xiàn)力。
活動準備:鐵盆6只,塑料碗6只,瓷杯6只,不銹鋼盆6只,節(jié)奏條4條。
活動過程:
一、導(dǎo)入
師:小朋友今天大3班來了幾位新朋友,想知道他們是誰嗎?閉上眼睛,聽一聽?(分別敲擊杯子、盆子、碗)
師:○ |○ | |×-
你聽 你聽 誰在 唱歌 呀
我聽 我聽 小碗 在唱 歌
師:今天我們來了這三位朋友,它們發(fā)出的聲音一樣嗎?(不一樣)為什么?
小結(jié):不同材料做成的東西敲擊后發(fā)出了不同的聲音,我們就請這三位朋友來唱歌。
怎么唱,你們知道嗎?
二、幼兒分組嘗試
1、師:桌子有小碗、小盆與生活中常用的物品,還有一根節(jié)奏,請你用這些東西正確地敲出這些節(jié)奏。來,去試一試。
2、幼兒自己嘗試。師:如果你們一小組覺得困難,請你們大膽地去尋求老師的幫助。
3、師:請小朋友拿著你的東西坐好,把東西放在椅子下面,誰來告訴我,你們一小組打的那一條節(jié)奏。
4、師:等等,我突然有個問題。“這兒怎么有那么多的○”,這是什么意思?
5、師:噢,明白了,請你試試吧。(幼兒分條打節(jié)奏,幼兒學(xué)一學(xué))
6、師:打得不錯,能把這四條節(jié)奏連起來嗎?試一試。
幼兒將節(jié)奏條連起來打。
三、利用肢體語言,表現(xiàn)節(jié)奏
師:小朋友,請你們仔細看一下,老師是怎么打這個節(jié)奏的。我在哪些地方做了哪些動作?
師表演,在休止的地方用扭腰表示。
師:你們想用這樣的方式試一試嗎?(幼兒自由表演)
請個別幼兒進行表演,其他幼兒進行評價。
四、總結(jié)
師:你們覺得這樣的活動有趣嗎?還想玩嗎?下課以后,自己和朋友一起再玩一玩。