小班節奏游戲:蘿卜謠
設計意圖: 音樂節奏的主要來源之一是人類的語言,語言本身就含有豐富、生動、微妙的節奏,讓幼兒從語言節奏出發來掌握節奏,這不僅容易而且更富有生力。 《蘿卜謠》這首兒歌內容簡單、節奏明快,貼近幼兒生活,幼兒說起來朗朗上口,還便與動作表演和樂器演奏?鞓返捻嵚伞⑸鷦拥膭游镄蜗蠹ぐl了幼兒對節奏游戲的興趣。通過游戲,幼兒在學習一種節奏型的同時,也對節奏多變的性質有了初步的了解。 活動目標: 1.感受并掌握x x x的節奏型。 2.嘗試創編與節奏相符的身體動作,并用小樂器進行演奏。 3.體驗表演的快樂。 活動準備: 1.打擊樂器若干(圓舞板、沙球人手一份) 2.小圖片若干(與兒歌相關的圖片、圓舞板、沙球、蘿卜) 3.動物圖譜一幅;廚師帽一頂。 活動過程: 一、游戲“買菜”。 1.談話。 師:今天,羌老師來當大廚師,小朋友們來當小廚師。廚師要去市場買菜了。來,我們一起挎上小籃子出發吧! 2.律動“買菜”。 說說唱唱。齊唱:走一走、看一看,小菜場,真熱鬧。師:紅蘿卜、紅蘿卜。幼:我要我要!師:綠青菜、綠青菜。幼:我買我買!師:小龍蝦、小龍蝦。幼兒:我要我要!師:大公雞、大公雞。幼:我買我買!齊唱:葷菜蔬菜買一籃,嘿喲嘿喲抬回家,嗨!師:到家了,我們一起把籃子放下來。 二、學習節奏兒歌。 師:孩子們,你們看,大廚師我都買了些什么? 幼:一個紅紅大蘿卜。 師:大蘿卜營養可好了,今天大廚師教你們做蘿卜大餐好不好?你要仔細聽認真看。首先,我們要把蘿卜洗個澡,先打開水龍頭,然后幫蘿卜洗一洗,洗的時候要洗干凈。洗蘿卡、洗蘿卜、洗、洗、洗(老師一邊拍圓舞板一邊說兒歌)。第二步,把洗干凈的大蘿卜切成塊。把蘿卜放在菜板上,拿出刀來,切蘿卜、切蘿卜、切、切、切。(老師一邊拍圓舞板一邊說兒歌)第三步,將切成塊的蘿卜炒一炒,F在把蘿卜放進了鍋里,拿出鏟刀,炒蘿卜、炒蘿卜、炒、炒、炒。(老師一邊拍圓舞板一邊說兒歌)第四步,蘿卜炒好了,我們一起來嘗一嘗,吃蘿卜、吃蘿卜、吃、吃、吃。(老師一邊拍圓舞板一邊說兒歌) 三、學說兒歌,并為兒歌配上自編的動作。 1.理解兒歌內容。 師:小朋友說一說,我是怎么做蘿卜大餐的?(跟據幼兒的回答出示小圖片) 洗蘿卜 洗蘿卜| 洗洗 洗 切蘿卜 切蘿卜| 切切 切 炒蘿卜 炒蘿卜| 炒炒 炒 吃蘿卜 吃蘿卜| 吃吃 吃 師:老師為這首兒歌取了一個好聽的名字叫《蘿卜謠》 下面,我們將這首兒歌連起來說一遍。 2.幼兒跟據節奏創編動作。 師;你們說得很好,但小廚師要會做菜,我們想一想,怎么來做動作呢? 師:請一個小朋友來做一做,你是怎么洗蘿卜?(幼兒學做洗)來,我們一邊說兒歌一邊有節奏地洗蘿卜。動作的節奏和說的節奏一樣。同樣的方法幼兒學習切、炒、燒、吃等動作。 師:我發現有幾個小廚師做得很認真,下面我們請他們來給我們表演表演。 3.多形式復習和鞏固兒歌。 1)師:我們來做個游戲,剛才我們買了許多的蘿卜,現在我們分工合作,我來洗,小朋友就切,我來炒,小朋友就吃。好不好? 2)師:我們多炒一些蘿卜送給客人老師吃。 3)自編兒歌節奏詞。師:大蘿卜大蘿卜營養好,我們大家都喜歡。好吃好吃哈哈哈。我們一起來說。 四、為兒歌配樂器并演奏。 1.認識樂器(圓舞板、沙球) 師:我們做蘿卜真開心,我們的好朋友也來了,瞧,這是誰?(圓舞板、沙球圖卡) 2.選擇自己喜歡的樂器,并學習互相打招呼。 師:下面小朋友想用你的小樂器來打節奏好,輕輕從椅子后面拿出自己的小樂器,我們來表演。 師:都準備好了嗎?遇到朋友,我們來打個招呼吧。 師:圓舞板 圓舞板︱你 好!幼: 羌老師 羌老師︱你 好! 師:沙 球 沙 球︱你 好!幼: 羌老師 羌老師︱你 好! 3.幼兒看圖譜輪流打節奏,并互換樂器表演。 4.師:小樂器累了,我們讓它休息一會兒。(送回籃子) 五、游戲“小動物來做客”! 1.我們這兒真熱鬧,小朋友們玩得真開心。小動物們都來了,看,誰來了? 2.看圖譜,唱小動物的歌。 師:小動物唱著歌來了,我們一起來唱小動物的歌。 師:小鴨子是怎么唱歌的呢?幼:呷 呷 ︱呷呷 呷 師:小貓咪是怎么唱歌的呢?幼:喵喵喵︱喵喵 喵 師:小雞唱的和它們一樣嗎?幼:嘰 嘰嘰︱嘰 嘰嘰 師:小青蛙唱得可好聽了。幼:呱呱 呱︱呱 呱 3.看圖譜學做小動物的動作。 4.自選小樂器并演奏。 六、結束。 今天玩得真高興,現在我們將小樂器輕輕送回家。