小班節奏游戲：蘿卜謠

    設計意圖：    音樂節奏的主要來源之一是人類的語言，語言本身就含有豐富、生動、微妙的節奏，讓幼兒從語言節奏出發來掌握節奏，這不僅容易而且更富有生力。         《蘿卜謠》這首兒歌內容簡單、節奏明快，貼近幼兒生活，幼兒說起來朗朗上口，還便與動作表演和樂器演奏�？鞓返捻嵚伞⑸鷦拥膭游镄蜗蠹ぐl了幼兒對節奏游戲的興趣。通過游戲，幼兒在學習一種節奏型的同時，也對節奏多變的性質有了初步的了解。    活動目標：    1.感受并掌握x x x的節奏型。     2.嘗試創編與節奏相符的身體動作，并用小樂器進行演奏。    3.體驗表演的快樂。    活動準備：　　    1.打擊樂器若干（圓舞板、沙球人手一份）    2.小圖片若干（與兒歌相關的圖片、圓舞板、沙球、蘿卜）    3.動物圖譜一幅；廚師帽一頂。    活動過程：    一、游戲“買菜”。    1.談話。    師：今天，羌老師來當大廚師，小朋友們來當小廚師。廚師要去市場買菜了。來，我們一起挎上小籃子出發吧！     2.律動“買菜”。    說說唱唱。齊唱：走一走、看一看，小菜場，真熱鬧。師：紅蘿卜、紅蘿卜。幼：我要我要！師：綠青菜、綠青菜。幼：我買我買！師：小龍蝦、小龍蝦。幼兒：我要我要！師：大公雞、大公雞。幼：我買我買！齊唱：葷菜蔬菜買一籃，嘿喲嘿喲抬回家，嗨！師：到家了，我們一起把籃子放下來。    二、學習節奏兒歌。    師：孩子們，你們看，大廚師我都買了些什么？    幼：一個紅紅大蘿卜。    師：大蘿卜營養可好了，今天大廚師教你們做蘿卜大餐好不好？你要仔細聽認真看。首先，我們要把蘿卜洗個澡，先打開水龍頭，然后幫蘿卜洗一洗，洗的時候要洗干凈。洗蘿卡、洗蘿卜、洗、洗、洗（老師一邊拍圓舞板一邊說兒歌）。第二步，把洗干凈的大蘿卜切成塊。把蘿卜放在菜板上，拿出刀來，切蘿卜、切蘿卜、切、切、切。（老師一邊拍圓舞板一邊說兒歌）第三步，將切成塊的蘿卜炒一炒�，F在把蘿卜放進了鍋里，拿出鏟刀，炒蘿卜、炒蘿卜、炒、炒、炒。（老師一邊拍圓舞板一邊說兒歌）第四步，蘿卜炒好了，我們一起來嘗一嘗，吃蘿卜、吃蘿卜、吃、吃、吃。（老師一邊拍圓舞板一邊說兒歌）    三、學說兒歌，并為兒歌配上自編的動作。    1.理解兒歌內容。    師：小朋友說一說，我是怎么做蘿卜大餐的？（跟據幼兒的回答出示小圖片）　    洗蘿卜 洗蘿卜| 洗洗 洗　　    切蘿卜 切蘿卜| 切切 切　    炒蘿卜 炒蘿卜| 炒炒 炒    吃蘿卜 吃蘿卜| 吃吃 吃　    師：老師為這首兒歌取了一個好聽的名字叫《蘿卜謠》　下面，我們將這首兒歌連起來說一遍。    2.幼兒跟據節奏創編動作。    師；你們說得很好，但小廚師要會做菜，我們想一想，怎么來做動作呢？    師：請一個小朋友來做一做，你是怎么洗蘿卜？（幼兒學做洗）來，我們一邊說兒歌一邊有節奏地洗蘿卜。動作的節奏和說的節奏一樣。同樣的方法幼兒學習切、炒、燒、吃等動作。    師：我發現有幾個小廚師做得很認真，下面我們請他們來給我們表演表演。    3.多形式復習和鞏固兒歌。    1）師：我們來做個游戲，剛才我們買了許多的蘿卜，現在我們分工合作，我來洗，小朋友就切，我來炒，小朋友就吃。好不好？     2）師：我們多炒一些蘿卜送給客人老師吃。     3）自編兒歌節奏詞。師：大蘿卜大蘿卜營養好，我們大家都喜歡。好吃好吃哈哈哈。我們一起來說。    四、為兒歌配樂器并演奏。    1.認識樂器（圓舞板、沙球）    師：我們做蘿卜真開心，我們的好朋友也來了，瞧，這是誰？（圓舞板、沙球圖卡）    2.選擇自己喜歡的樂器，并學習互相打招呼。     師：下面小朋友想用你的小樂器來打節奏好，輕輕從椅子后面拿出自己的小樂器，我們來表演。    師：都準備好了嗎？遇到朋友，我們來打個招呼吧。    師：圓舞板 圓舞板︱你 好！幼： 羌老師 羌老師︱你 好！    師：沙 球   沙 球︱你 好！幼： 羌老師 羌老師︱你 好！    3.幼兒看圖譜輪流打節奏，并互換樂器表演。    4.師：小樂器累了，我們讓它休息一會兒。（送回籃子）    五、游戲“小動物來做客”�！　�    1.我們這兒真熱鬧，小朋友們玩得真開心。小動物們都來了，看，誰來了？     2.看圖譜，唱小動物的歌。    師：小動物唱著歌來了，我們一起來唱小動物的歌。    師：小鴨子是怎么唱歌的呢？幼：呷 呷 ︱呷呷 呷    師：小貓咪是怎么唱歌的呢？幼：喵喵喵︱喵喵 喵    師：小雞唱的和它們一樣嗎？幼：嘰 嘰嘰︱嘰 嘰嘰    師：小青蛙唱得可好聽了。幼：呱呱 呱︱呱  呱    3.看圖譜學做小動物的動作。    4.自選小樂器并演奏。    六、結束。    今天玩得真高興，現在我們將小樂器輕輕送回家。