大班美術教案范文匯編(通用13篇)
大班美術教案范文匯編 篇1
游戲導入:
1.引導師:"小朋友,秋天到了,秋風把樹葉吹落下來,老師把他們請進了我們的教室,讓它和小朋友們一起做游戲,讓我們來看看吧!"
2.觀察樹葉出示真實的樹葉讓幼兒認識法國梧桐樹葉,桃樹葉,女貞樹葉,銀杏樹葉、香椿樹葉等,并說說葉子的樣子?(讓孩子們認識一些常見樹葉,有象征性的,并讓兩葉子進行比對,注意:一大一小樹葉不能比高低。讓幼兒仔細的觀察并說出葉子的形狀、顏色和大小)它像什么?(幼兒在回答時可讓幼兒有秩序的一次起來說)
活動準備:
出示范畫,請幼兒觀察,并引導幼兒仔細觀察粘貼畫制作過程。
"小樹葉真神奇,形狀不同,可以像那么多東西!看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什么?"
1.出示范畫(金魚)粘貼的是什么?是有哪幾種樹葉粘貼成的?
我們看看還拼成了什么?
出示范畫(烏龜)他是用同等大小的葉子拼成的嗎?
請幼兒仔細觀察并回答。
樹葉除了可以拼貼小金魚和小烏龜,還可以拼成什么?(讓孩子們發揮想象,積極回答)
2.教師現場做粘貼畫一幅"小朋友來看看老師拿的`是什么樹葉,我們剛才認識了一下它。"(法國梧桐樹葉)"這么漂亮的樹葉,老師想用它做一幅畫。小朋友們來看看。"引導并示范孩子怎樣用剪刀(讓孩子知道用剪刀要注意安全)、膠水、雙面膠、彩筆等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。(提醒孩子,讓孩子們自己動腦經除了用剪子修剪樹葉的外形,還可以用用手撕出來。讓孩子觀察樹葉畫制作步驟,對過程有整體系統的印象。)
活動過程:
制作粘貼畫"老師的樹葉拼貼畫做完了,你想不想也來做一副樹葉拼貼畫?"要求:在拼貼畫前,我們先在你的腦中想好拼什么,其次選擇你想要的樹葉,在紙上先拼好,然后再用膠水粘貼。現在請小朋友輕輕的抬起你的小板凳找一個位置開始拼貼吧!
在孩子開始進行拼貼畫時,在黑板上出示多種不一樣的樹葉拼貼畫,以引導幼兒發揮創造想象的空間、時間。
1.幼兒自由選擇樹葉,初步嘗試拼擺。播放輕柔的音樂。
師:"小朋友,你最喜歡哪種樹葉,你想用樹葉粘貼什么呢?"請幼兒自由的選擇樹葉,構思自己的樹葉粘貼畫,在畫紙上拼擺,調整。
2.請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么,是怎么做的?相互啟發更好的創意。
3.讓幼兒粘貼,制作作品。
請幼兒適當調整或重新組合好的作品,粘貼,添畫,美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全,膠水涂抹在葉子的反面,并涂抹均勻。樹葉要輕壓,防止碎裂。
教師對不同水平的幼兒分層指導。
欣賞作品:
將幼兒的作品一一定在白板上,讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品,獲得美感與經驗。同時,讓完成作品的孩子幫助沒有完成作品的孩子們,體現合作精神。
活動目標:
1.學習用樹葉進行拼貼作畫,并能適當添畫,豐富畫面。
2.根據不同形狀的樹葉進行拼圖、組合,表現物體的主要形象特征。
3.體驗創作過程中的樂趣和成功后的自豪。
4.在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
5.根據色彩進行大膽合理的想象。
活動反思:
1、對幼兒想象能力的保護和動手能力的提高
2、對自然環境的接觸和了解
3、整節課的課堂氣氛不好,沒有很好的調動孩子們的主動性和積極性。
通過這節課我認識到平時對孩子的想象力和動手能力缺乏培養,以及自己不能很好帶動孩子的主動性和積極性。在以后的教學中對這幾點應加以重視。
大班美術教案范文匯編 篇2
【活動目標】
1.感受房子的不同,選擇自己喜歡的材料大膽想象和設計心目中的房子。
2.體驗創造和表現的快樂。
3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
4.體驗想象創造各種圖像的快樂。
【活動準備】
經驗準備:觀察過房子。
物質準備:畫布、記號筆、瓶蓋、毛球、吸管、紐扣、橡皮紙、報紙、卡紙、彩色A4紙、水粉顏料。
【活動過程】
一、感受體驗——房子的不同
(一)照片導入,感受房子的不同
1.欣賞房子:今天小朋友帶來了許多你們找到的觀察過的房子的照片,請你們介紹一下。
2.交流:請你介紹一下你看到的房子是怎么樣的?給你什么樣的感覺?
3.梳理:原來房子有不同的形狀,有圓形的、三角形的,還有不同的顏色、不同的高度、不同的風格給我們帶來了不一樣的感受,讓我們感覺到城市的美麗。
(二)創造想象——自己心目中的房子
提問:如果讓你來做小小設計師,你會為自己設計一座怎么樣特別的房子呢?
梳理:原來在你們心目中房子可以這么先進,不僅美觀、實用,還有那么多先進的用途。
二、作品創作——嘗試創作心目中的房子。
1.要求:請你們設計一座自己喜歡的心目中的房子
2.幼兒創作
三、欣賞評價——表述自己設計的房子特別的地方
1.幼兒自由地相互欣賞交流。
2.個別交流:請你來說說你設計的房子。
3.你們真棒,設計的房子不僅美觀、實用,還有那么多先進的用途。因為有了你們這些小小設計師,未來的城市會變的更加的美麗、先進。
活動反思:
孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異,風格不同的建筑,了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構成上帶來的美。給孩子們以靈感,在已有的經驗上發揮了想像,大膽創作,創作過程中,孩子們表現的積極,主動,自由發揮,并能夠在創作中相互合作,協調。即體現了幼兒美術教學中應豐富幼兒的感性經驗,激發其表現美、創造美的興趣,使之體驗自由和創造的快樂的教育理念,也在活動中培養幼兒與人交往、合作的能力。
大班美術教案范文匯編 篇3
活動目標:
1、鼓勵幼兒大膽運用想象出的各種物體創造性地表現人物的五官。
2、初步嘗試運用線條來豐富畫面背景。
3、充分體驗替換想象畫帶來的樂趣。
4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備:
1、知識經驗準備:(1)引導幼兒細致觀察人物的面部特征,積累對人物面部繪畫的基本經驗。(2) 幼兒會畫直線和波浪線。
2、材料準備:黑色勾線筆、白紙、磁帶、錄音機、展版一塊。
活動過程:
一、導入活動,激發幼兒興趣。
(1)欣賞散文詩《給老師畫象》
(2)理解詩歌的內容。師:你剛才聽到了什么?你們想不想邊聽詩歌 邊為 老師畫像呢?想在就請每一組小朋友討論一下選出一位小朋友來為老師畫像,其余的小朋友可以在旁邊看著他畫,也可以幫他出出主意。
(3)幼兒畫像:教師巡回指導,幼兒邊聽詩歌邊畫像。
二、隱性示范與思考:
1、師:“今天我們班上來了一位小客人,它是誰呢?(出示小魔筆)它是一只支小魔筆,它可能干了,會畫許多漂亮的畫,今天它給我們畫寫什么呢?我們趕快睜大眼睛看仔細了!”
2、小魔筆作畫。
3、討論:“你準備畫一個什么娃娃?”師:“小魔筆真神奇,它能把我們吃的、玩的、用的東西都變成娃娃的五官,還能用線條畫上好看的背景······我們大家先來說一說,你準備畫個什么樣的娃娃呢?”
三、幼兒繪畫,老師指導
1、師生共同討論作畫要求:
(1) 把娃娃的臉畫在紙的中間,畫得大大的。
(2) 五官的位置要放放好.
(3) 選一種你喜歡的線條給你的畫添上背景。
2、幼兒繪畫,教師指導。指導要點:啟發幼兒大膽想象,合理安排畫面,鼓勵獨特表現,學習用線條加密背景。
四、作品展示評價
1、幼兒將自己的作品貼在展版上。
2、討論評價。“你看到了哪些娃娃?娃娃的臉上都有寫什么?”“你最喜歡哪些畫,?為什么?”
活動反思:
整個活動緊湊但不緊張,氣氛熱烈但不混亂,幼兒活動積極,樂學、愿學,充分體現了以幼兒為活動主體、教師主導的綱要精神。實現了“通過對各種展開想象,充分發展幼兒的想象能力和動手能力以及培養幼兒的審美情感,增強對美術活動的興趣。”的教育目標。
大班美術教案范文匯編 篇4
活動目標:
1、學會用水滴形、扁圓制作烏龜造型。
2、嘗試運用材料和工具大膽裝飾出各種花紋的烏龜。
3、愿意與同伴分享制作烏龜的經驗。
4、發展幼兒手部動作的靈活性。
5、感受作品的美感。
活動準備:
泥工板、泥工工具、泥塊、范例一個,海底世界的錄像。
活動過程:
一、觀看視頻圖片,了解烏龜的身體特征。
1、播放海底世界的錄像,幼兒仔細觀察。
說一說看到海底世界有哪些動、植物?
2、再次欣賞錄像,重點觀察烏龜的形態特點。
請幼兒說說烏龜主要的外形特征。
(一對眼睛、四條腿、硬硬的殼、一條小尾巴。)
二、學習制作小烏龜
1、鼓勵幼兒嘗試說說制作烏龜需要哪些造型
水滴形、扁圓形等。
2、教師講解制作要求
重點指導烏龜四肢和頭部均勻分泥的方法;烏龜殼和四條腿的連接。(把殼和頭、尾巴、腿稍微用力地按上去。)
3、幼兒動手操作,教師指導。
提醒幼兒可以利用工具在烏龜的背、腳劃出相應的'花紋,也可以制作圓點花紋。
指導能力較弱的幼兒制作出簡單的動物形象;指導能力強的幼兒表現出有情節的性的畫面。通過制作,水紋波及草等使畫面更加完整。
三、作品交流與分享
1、幼兒自由欣賞同伴作品
2、鼓勵幼兒相互評價同伴作品
3、教師小結
總結制作效果較好的技巧方法和存在的問題。
活動效果:
本節活動內容生動、有趣,能吸引幼兒的興趣和注意力,大部分幼兒都能在不斷的學習與嘗試制作的過程中學習均勻分泥、合理搭配、有序黏貼等操作技巧,順利完成小動物——烏龜的制作活動。
小百科:烏龜(Chincmys reevesii )隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時特指 烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜等。在動物分類學上隸屬于爬行綱、龜鱉目、龜科,是常見的龜鱉目動物之一。
大班美術教案范文匯編 篇5
活動目標:
1、初步認識毛筆的功能,激發幼兒毛筆畫的興趣。
2、學習兒歌內容,感受下雨天的樂趣。
活動準備:
1、經驗準備:在下雨天讓幼兒傾聽雨聲或撐傘去戶外欣賞雨天景色。
2、環境材料準備:毛筆、紙、墨等。
活動過程:
一、認識毛筆(價值分析:通過介紹毛筆,引起幼兒興趣。)
1、這是什么?(出示毛筆)你們認識嗎?用兒歌介紹:竹竿長長一頭毛,愛吸墨水是畫寶,它的名字叫毛筆。
小結:今天我們要交一個新朋友的名字叫做——毛筆,它的本領可大啦,可以畫出不同顏色的畫。
二、學畫小雨點(價值分析:激發幼兒對畫畫的興趣。)
1、提問:春天到了,這幾天也下起了春雨,你喜歡春雨么,為什么?
小結:春雨沙沙沙,給大樹、小草、種子喝水,大樹長出了嫩芽、小草變綠了、種子發芽了。
2、那我們今天也用毛筆來畫畫春雨。教師用毛筆蘸水在黑板上畫點,邊念兒歌《小雨點,沙沙沙》,引起幼兒的學習興趣。(出示春天背景圖,教師用毛筆點畫雨點,邊配樂有感情地朗誦詩歌)
3、出示“小雨點”三個字,讓幼兒尋找這三個字中有“、”的字及其在字中分布的情況。
4、邊念兒歌《小雨點,沙沙沙》邊畫畫
①教幼兒執筆的方法,并用毛筆邊作畫“點”、添雨點的練習
②根據背景圖練習兒歌
③幼兒分組朗誦兒歌
④幼兒相互交流下雨天的樂趣
三、交流欣賞
1、將幼兒的作品進行展示。
2、集體交流,介紹自己的作品。
大班美術教案范文匯編 篇6
活動目標:
1、了解人有開心和悲傷不同的情緒,懂得一些讓自己的心情快樂的方法。
2、制作開心罐頭,圍繞“我最快樂的……”主題開展裝飾繪畫活動,體驗制作的快樂。
3、能用流暢的語言將自己開心罐頭里的故事講給大家聽,學會與他人分享自己的快樂。
4、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備:
1、開心,悲傷娃娃各一個。
2、師自己制作的開心罐頭一個
3、幼兒人手一個八寶粥空罐頭,各色顏料及棉簽。
活動過程:
1、預熱階段:快樂和悲傷
師:看,班里來了誰?(娃娃)
師:呀,小娃娃怎么了?(觀察娃娃的表情了解開心和悲傷兩種情緒)可能發生什么事了?(猜測)
師:你什么時候也會有和他們一樣的心情?(鼓勵幼兒回憶講述)
師:當心里很難過甚至想哭的時候,你有什么好辦法讓自己的心情變好?(幼兒可討論后回答)
2、圖形刺激:我的開心罐頭
師:老師也有一個好辦法,你們看,這是一個開心罐頭,里面藏著許多開心的故事,每當我不高興的時候,只要拿它出來,看這上面的許多開心的故事,所有的傷心和難過都會趕走了。(讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面)
師:猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情?(引導幼兒用完整的語言講述)
3、想象創造:制作自己的開心罐頭。
師講解制作要求:在罐頭表面畫上自己最開心的事情。
幼兒進行制作教師巡回指導,對能力比較強的幼兒鼓勵其豐富畫面內容,對能力較弱的幼兒可鼓勵其繪畫一些自己喜歡的物品。
4、作品賞評:開心罐頭的故事。
師:小朋友的開心罐頭上的開心事可真多,誰愿意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽?(請個別幼兒講述畫面內容)
師:讓我們把自己最高興的事都畫下來或請爸爸媽媽幫我們記錄下來,把他們都放到罐頭里,讓自己每天都開開心心的,好嗎?
活動延伸:
讓幼兒將自己的開心罐頭里的故事講給自己的爸爸媽媽聽。
活動反思:
給幼兒充分表達自己再一次感知曲線特點的機會,既發展了幼兒的想象力,又提高了幼兒繪畫的欲望。在個別指導時我對幼兒表現和需要給予及時反饋、幫助和指導,使每個幼兒都能在活動中繪畫技能得到提升,在玩玩畫畫中體驗作畫的樂趣。擺脫了教師教一筆,幼兒學一筆的'舊方式,較好的完成活動目標。
大班美術教案范文匯編 篇7
活動目標:
1.初步了解標志的設計要求,嘗試用簡單的圖案來設計標志。
2.大膽結合自己的生活經驗設計標志。
活動準備:
記號筆、蠟筆、白紙、課件。
活動過程:
一、認識標志
1.小朋友們,你們知道標志是什么嗎?它有什么作用呢?
2.標志能夠很清楚地提醒我們前方是什么。
二、生活中的標志
1.在我們的生活中,有許許多多的標志,我們一起來看一下。
2.(出示各種標志圖)你們看懂了哪些標志?它們是什么樣的?表示什么意思?
3.例如介紹理發店的標志:這是理發店的標志,如果你想理發,只要看見這個標志,就可以進去了。
4.原來標志可以告訴我們是什么地方,它是一種簡單而清晰的圖示語言。
三、討論設計標志
1.你們想設計標志嗎?你想設計什么標志?(幼兒自由講述)那這個圖案應該怎么畫?
2.小結:標志的圖案簡單、色彩單一,讓人一看就能明白。
3.今天我們就來當一回小小設計師,為我們班的各個區域設計一些標志。
4.你們想為我們班的哪個區域設計標志?那這個圖案應該怎么畫?
四、設計標志
1.師:大家想出了這么多標志,那我們就分組設計吧。
2.幼兒設計,教師巡回觀察。
五、展示標志
1.(展示一些標志)師:你看懂了哪個標志?它標志什么意思?
2.師:你設計的標志表示什么意思?你打算把它貼在哪里?
大班美術教案范文匯編 篇8
教學目標:
1.學習在指紋上添加簡單的線條,使其變成有趣的動物形象。
2.嘗試用指紋印畫,大膽想象,體驗創作的快樂。
教學準備:
1.彩色粉紙、水彩筆人手一份。
2.紅、藍印泥,擦手的毛巾。
3.實物投影儀。
教學重點與難點:學習在指紋圖案上添加簡單的線條。
教學方法與手段:直觀演示教學、操作教學、多媒體輔助教學。
教學過程
一、手指游戲,激發興趣
1、師:今天爸爸媽媽來聽我們上課,你們開心嗎?那我來看看誰坐的最神氣!現在老師要來和你
們玩一個手指游戲,伸出你們的小手跟著我一起做!
一個手指頭呀,變變變,變成毛毛蟲呀,爬呀爬!
二個手指頭呀,變變變,變成小白兔呀,蹦蹦跳!
三個手指頭呀,變變變,變成小花貓呀,喵喵喵!
四個手指頭呀,變變變,變成小螃蟹呀,橫著爬!
五個手指頭呀,變變變,變成花蝴蝶呀,飛呀飛!
2、師:剛才我們都是神奇的小魔術師,用我們的手指變成了小動物,對變成了哪些小動物?
3、我們的手指本領可大了,不僅能通過游戲變成小動物,還有很多的作用呢,你們知道手指還有哪些用處?
二、觀察指紋畫
1、出示印有指紋的畫,引起幼兒的興趣。
今天老師用手指畫了一幅畫,你們想看嗎?畫的什么?這棵樹是什么樣子的?葉子又是什么樣的你們猜猜看是怎么畫出來的?
2、請幼兒仔細觀察,大膽判斷。
師:這些圓圓的東西啊,是老師運用我們手指上的指紋給印出來的。這叫指紋畫。你們想不想看看老師是怎么變出指紋寶寶?
3、教師示范
三、了解指紋的印制方法。
(1)引導幼兒發現掌握正確印制指紋的方法。
師:你們想不想印出可愛的指紋寶寶啊?老師告訴你們一個小秘密,就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以,小朋友在印制指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置。大家都去試試看吧。
(2)重點:怎樣才能印出清晰的指紋。
師:用手指用勁的親親紅紅的印泥,再用我們的指紋寶寶穩穩的親親白紙,不要搖晃和挪動。
四、啟發幼兒想象,將指紋變成各種各樣的東西。
1、教師根據幼兒想象出的東西,當場在指紋上進行創作。
師:剛剛我們印制了很多指紋寶寶,開心嗎?可是老師覺得這些指紋寶寶都是一個樣子,不好玩,咦,我們來幫幫他們,把他們變成各種各樣好玩的東西好嗎?誰來說說看,指紋寶寶可以變成什么?
(小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸牛……)
2、教師根據幼兒說的各種東西當場在指紋上進行創作,可配上兒歌,如:“小指紋,變變變,變條小魚游游游”等。
3、引導幼兒仔細觀察老師的添畫并提問:老師把指紋寶寶變成了什么?添上了什么?這是指紋添畫。
五、欣賞課件指紋添畫,分組操作。
1、剛才老師是用幾個指紋寶寶變的這些好玩的東西的?我們除了用一個指紋寶寶變魔術,能不能用2個或者更多的指紋寶寶變魔術呢?我們現在一起來看看其他小朋友的指紋添畫!
2、師:請小朋友開動小腦筋,想一想,除了圖片上的東西,你還會在指紋上添畫出什么呢?剛剛小朋友想出了很多方法,老師都把他們變出來了,你也想變嗎?那好吧,我們一起去幫我們剛剛出來的指紋寶寶變變身吧,看誰最厲害,能夠變出與別人不一樣的東西。
3、教師提出要求:①用左手印指紋,右手添畫;②輕蘸顏色,用力壓一壓;③及時擦干凈手,不要弄臟紙和衣服。
4、幼兒操作,教師適時地進行指導。
六、作品評價
1、幼兒講述自己的作品,體驗成功的快樂,教師及時評價幼兒的作品,給予積極的鼓勵。
2、小朋友們今天學習了用有趣的指紋添畫,下節課我們再試試一些更加復雜的指紋添畫,比一比哪個小朋友的想象力最豐富。
大班美術教案范文匯編 篇9
活動目標:
1、激發幼兒想象力、創造力,拓展對美麗家園的無限憧憬及遐想,充分體驗繪畫活動的樂趣。
2、活用學過的或想象的繪畫知識裝飾天空、房屋、樹木等。
3、教育幼兒要從小熱愛祖國、熱愛家鄉,關愛周圍的人。
4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
5、根據色彩進行大膽合理的想象。
活動準備:
1、看電視報道,讓幼兒了解地震后滿目瘡痍的家園,以激發幼兒強烈的創造欲望。
2、人手一份繪畫紙和油畫棒,多種彩紙。
活動過程:
一、談話引出課題。
1、師幼對話:
師:"孩子們,地震了,我們偉大的祖國遭受了巨大的災難,我們大家都?淠壓?……''
幼A:"老師,災區的小朋友沒有了家,他們真可憐!"幼B:"我希望他們能住上更加漂亮的房子。"幼C:"老師,我想用我的彩筆給他們畫一個美麗的家。"(評析:通過談話,讓小朋友了解災區受災情況,同時喚起幼兒對災區小朋友的同情心,并將同情心用自己的實際行動轉化為對災區人們的無限愛心。)
2、觀看專題片--"神奇的九寨"。讓幼兒了解四川美麗的風光、淳樸的鄉土風情。
(評析:通過觀看,讓幼兒了解峨眉山、青城山、樂山大佛、都江堰、九寨溝,讓幼兒知道中國四川是一個神奇美麗的地方。)
3、在中國地圖上找到四川--汶川、映秀。
(讓小朋友永遠記住這些地名、這些美麗的地方。)
4、結合常識教學活動和觀察圖片,讓幼兒對我們美好的中國(家鄉)有一個較全面較充分的了解,讓幼兒知道中國真大,中國真美,激發幼兒的愛國熱情。
5、以《夢中的家園》為題,幼兒展開討論。
幼A:老師,我夢中的家園在太空中,那里遠離災害,沒有污染。
幼B:我夢中的家園沒有難聞的氣味,河水是清澈的,聽不到機器的轟鳴聲。
幼C:我夢中的家園空氣清新,藍天白云,綠草地,還有許多小動物一起玩。
幼D:老師,太空幼兒園里更好玩,那里的房屋不會坍塌。
幼E:我設計的美麗家園要像龍王的水晶宮一樣漂亮。
……(評析:通過討論《夢中的家園》,為幼兒展示一個神秘夢幻的美好世界,拓展了幼兒的思路)。
6、自主性繪畫活動--"美麗的家園",幼兒繪畫,教師巡回指導。
(評析:幼兒利用繪畫、粘貼等方法表現出自己心中理想的生活環境,并通過這一活動激發了幼兒的想像力,幼兒用畫筆畫出了自己心中最美、最奇特的美麗家園。同時經過教師的精心指導,幼兒設計出的畫面內容豐富、新穎獨特。)
7、評價活動:展示幼兒作品,傾聽幼兒的構思。
(1)幼兒相互介紹,講述作品內容。
(2)請部分幼兒進行交流,講述自己的設計意圖。
(3)教師對幼兒作品進行總結,并對幼兒提出希望。
活動反思:
整個活動環節自然相扣,主線清晰,幼兒不僅對我們美麗的家鄉(中國)有了較全面清晰的認知和了解,同時通過教師對災區情況的介紹,讓幼兒對災區小朋友的學習、生活情況有了進一步的了解,并激發了幼兒同情心及博大的愛心,記住在這次地震中遇難的親人和同胞,記住奮戰在抗震救災第一線的解放軍叔叔、醫生護士、廣大的志愿者,樹立長大后建設我們美麗家園的決心。
小百科:家園,指家中的庭園。泛指家庭或家鄉。
大班美術教案范文匯編 篇10
活動目標:
1、體驗吹點畫的樂趣。
2、了解臘梅的品質,知道梅花在冬天開放。
3、教幼兒學習吹畫、彩筆添加的方法、表現梅花的基本特征。
活動準備:
白紙、小盤、蠟筆(每人一份) 臘梅圖片學習兒歌《臘梅花》
活動過程:
一、導入活動,出示臘梅,引發幼兒活動興趣。
引出課題:告訴幼兒,老師要教大家一種新的作畫方法-吹畫,也就是用嘴吹出一幅畫。
教師出示梅花,啟發幼兒仔細觀察梅花的枝和花。讓幼兒知道盛開的梅花有五個花瓣,有的花瓣互相遮擋,只能看到三瓣或四瓣,還有未開花的花蕾;花枝有長有短,有粗有細,并且是朝各個方向伸展的。
引導幼兒觀察其枝、干、花的形狀及顏色。提問:臘梅什么顏色?什么形狀?哪個季節開放?具有怎樣樣的品格?
一起背誦已學過的兒歌《臘梅花》。
二、幼兒操作,教師指導
教師講解示范吹點梅花的方法及注意事項。
1、吹枝:在紙的下方滴上幾滴顏料后,深吸一口氣,雙手按住紙,用嘴把顏料用力往上吹,吹出梅花的主枝。然后雙手慢慢轉動紙,把顏料從主枝吹向各個方向,吹出長短、粗細不一的樹枝。
2、點花:棉棒蘸上顏料,點出三個、四個、五個花瓣的梅花若干朵。提醒幼兒點花時要點得有疏有密、有大有小,這樣畫面才好看。
幼兒操作:讓幼兒在觀察盆景和教師范畫的基礎上,吹畫一幅"梅花圖"。
教師巡回指導,鼓勵幼兒獨立完成操作任務,并提醒幼兒注意畫面干凈,顏料不弄臟衣服和桌面。
能力強的孩子可多吹幾棵,能力差的只要掌握吹的方法就行了,盡量使每個幼兒獨立完成,都享受成功的快樂。
適當添加背景,并注意及時擦手。
三、作品欣賞
將幼兒作品放到一起,大家共同評價共同欣賞。
活動延伸:
舉辦"梅花展覽會":將幼兒的作品貼在墻上,組成一幅臘梅圖,裝飾教室。
活動結束:
兒歌:《臘梅花》
臘梅花,臘梅花,寒冬臘月才開花。
不怕冷,不怕霜,頂風冒雪戰嚴寒。
雖像雪,卻飄香,墻角數枝獨自開。
辭舊歲,迎新春,冰雪消融希望來。
臘梅花,臘梅花,寒冬臘月才開花。
不怕冷,不怕霜,頂風冒雪戰嚴寒。
雖像雪,卻飄香,墻角數枝獨自開。
辭舊歲,迎新春,冰雪消融希望來。
大班美術教案范文匯編 篇11
目標
1.模擬小木匠,體驗知難而進、通過努力獲得成功的快樂。
2.通過對不規則圖形借形想象,大膽地添加細節,構成新的圖像,培養創造新形象的能力。
準備 1.欣賞藝術作品:克利的畫。
2.木質雕刻品數件、刮臘紙、竹筆、蠟筆或炫彩棒。
活動過程
一、談話導入
我們馬上就要上小學了,上小學感到最開心的事情是什么?
二、欣賞討論
1.現在有個小木匠也要上學了,可是他們的學校和我們的學校不一樣,是個放木頭倉庫。
2.欣賞藝術作品:找一找倉庫里都有哪些木頭,是什么形狀,想象可以做成什么。
3.大木匠說:“我要把其中的一塊木頭刻成一位國王o"分辨大木匠找的是哪一塊木頭。
4.大木匠說:大多數人都是把各種不同形狀的木頭拼接起來,做成許多物品,稱為木匠師父。可是有些人還會按一塊木頭的形狀想象成一件東西,然后雕刻出來,有這種本領的人就是了不起的雕刻藝術家。
5.欣賞木質雕刻品,了解觀察它們不同的外形,從中發現使用一塊完整的木頭刻成的藝術品。
三、操作嘗試——和小木匠一起學做藝術家
1.在刮臘紙上刻出一個彎曲不規則的圖形。
2.旋轉四個方向,想象它們像什么。
3.選取平時最少畫的圖像,在上面添畫少許特征。
四、創造表現
1.用竹刀在刮臘紙上不斷彎曲變化,盡可能稍大些,構成不規則圖形。
2.轉動紙張,左看看,右看看,想像它像什么,再刻出基本特征。
3.用竹筆粗的一頭將線條刻得粗寬,顯示出刮臘紙底部豐富的顏色,用細的一頭刻出精細的圖案二
4.選出一、二種與底部相配的顏色在未刮臘的塊面上涂擦顏色。
五、交流欣賞
一起看看猜猜,小木匠刻成了什么,都有些什么,如果三次沒有猜對,則請作者介紹。
大班美術教案范文匯編 篇12
設計意圖
國慶節是祖國的生日,在這樣的日子里舉國同慶,給幼兒增添了許多歡樂,本周通過升國旗這一活動激發熱愛國旗,熱愛祖國的情感。
活動目標
1、了解側面站立人物的造型特征,學畫人物站立時的側面像。
2、注意畫面整體布局及人物比例,嘗試合理構圖。
3、感受升國旗時的莊嚴,激發熱愛國旗的情感。
活動準備
1、彩筆、勾線筆、美術畫冊,PPT課件。
2、活動前有過參加升國旗的經驗,教師進行過有意識的觀察引導。
活動過程
1、回憶講述升國旗的經歷。
五星紅旗是中華人民共和國的國旗,我們應該怎樣熱愛紅旗?升國旗時怎樣做?(立正,行注目禮,在一起舉行升旗儀式,對著國旗敬禮,等等。)
2、欣賞PPT,討論升國旗時人們的動作、造型特征。
3、學習側面人、背面人的畫法表現升旗的情景。
(1)教師講解示范如何用側面人、背面人的畫法表現小朋友熱愛國旗的特征。
(2)鼓勵個別幼兒在集體面前嘗試畫簡單的人物動態,做示范。
(3)幼兒繪畫,教師指導。提醒幼兒注意畫面整體布局及保持畫面整潔。
4、展覽、欣賞各自的作品。
引導幼兒從作品的動作、構圖、布局等方面、欣賞同伴的作品。
大班美術教案范文匯編 篇13
活動目標
1.認識面具,學習面具的制作方法。
2.能綜合運用剪、粘貼、挖洞等技能制作面具。
3.體驗制作面具的樂趣。
4.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
教學重點、難點
重點:認識面具,學習制作面具的方法.
難點:能運用剪、粘貼、挖洞等技能制作面具.
活動準備
1.面具范例(黑人、小丑、小豬)
2.彩色卡紙.固體膠.皺紋紙、棉花、吸管等材料
活動過程
一.游戲導入
1.“猜猜他是誰”
指導要點:請三名幼兒上臺,老師要給他們施魔法,請小朋友猜猜它們變成了誰?
2.認識面具
提問:1.某某幼兒是怎么么變成黑人/小豬/小丑的
2.小朋友們在哪里見過面具,我們什么時候會戴面具
小結:我們表演節目時,游戲時會面具,戴面具可以使我們的表演更精彩。
下面我們一起來欣賞一些面具,看看它們都有什么特點
二.探索發現
1.欣賞觀察幾種面具,發現其特點
2.探討材料的用途
小結:皺紋紙可以搓成小球或繩子,還可以折剪出花形來制作我們的面具
3.制作方法介紹(邊示范邊講解)
首先選自己喜歡的顏色的卡紙剪出臉型,然后用挖洞的方法剪出眼睛、嘴巴,再制作裝飾其他部分.
三.創作表現
1.分發材料.提出常規要求
2.幼兒創作,教師輔導
四.欣賞評議
1.鼓勵幼兒大膽講述自己的創意
2.所有幼兒帶上自己的面具大家一起欣賞,說說誰的面具最漂亮,為什么?
五.活動結束
師幼共同整理物品,結束活動
1. 幼兒對面具有了一定的認識,并能制作出漂亮的`面具,少部分幼兒不能理解到挖洞的方法,需要經常練習。
2. 孩子對面具非常感興趣,能體驗到制作面具的快樂。
小百科:面具,指遮蓋全部或部分臉并有眼睛開孔的覆蓋物,通常作為舞會、狂歡節或類似的節日、戲劇等的偽裝 起遮擋保護作用的外罩。面具文化也通常被稱為儺文化。