猜謎歌教案（通用4篇）

猜謎歌教案 篇1

　　設計意圖：

　　動物是孩子喜歡的，平時接觸的也比較多，如果單純的讓孩子進行猜謎就太簡單了，我根據孩子年齡特點，把教材進行了微調，嘗試讓孩子用圖示記錄動物主要特征進行編謎，這樣孩子們也容易記住自己編的謎語，也能體驗到編謎的樂趣。

　　活動目標：

　　1、嘗試用圖示的方法記錄動物的主要特征進行編謎，了解編謎的一些要素。

　　2、能大膽講述自己編的謎語，體驗編謎的樂趣。

　　活動準備：

　　1、動物圖片若干。

　　2、圖示若干，紙，筆

　　活動過程：

　　一、猜謎語，引起幼兒興趣。

　　1、師：今天老師帶來了一個謎語，請小朋友猜一猜。（用圖示的方法）

　　（分析：大班孩子都猜過謎語，導入直接讓小朋友猜，引起幼兒興趣）

　　師：你怎么知道是兔子？（幼兒講述）

　　2、教師小結謎語的幾大要素。

　　二、幼兒嘗試用圖示的方法記錄自己編的謎語。

　　1、師：想不想也來編謎語。

　　2、提出編謎語的一些注意事項

　　3、幼兒操作

　　（分析：了解編謎語的要素后，孩子自己進行嘗試，用圖示的方法便于大班孩子觀察。）

　　三、游戲：大家都來猜一猜。

　　1、師：誰先把你的謎語圖示拿上來，讓大家猜一猜。

　　2、師：你從那里看出來這個小動物是……？（幼兒講述）

　　3、師：誰有不同意見？要說理由的哦！

　　4、教師小結

　　（分析：通過游戲，孩子們掌握一定的編謎圖示的方法，體驗編謎的樂趣。）

　　四、活動延伸

　　1、師：小朋友今天都學會了編謎語，回去后可以和班內的其他小朋友玩一玩哦，你也可以把這個方法教給他們。

　　2、區域活動時可以玩《猜一猜》的游戲。

猜謎歌教案 篇2

　　設計意圖：平時，我們班經常開展猜謎活動，幼兒對猜謎游戲很感興趣。如何巧妙地將猜謎和歌曲融為一體，是我一直思考的問題。在思考中，我很自然地想到動物猜謎的音樂活動，于是我就選擇并設計了本活動——動物猜謎歌。它既能豐富幼兒說唱、問答歌曲的知識，又能從中體驗到語言藝術的精妙。

　　《動物猜謎歌》活動目標定為學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲，并嘗試按節奏創編謎語歌詞，玩猜謎游戲；體驗有節奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰性，并勇于戰勝困難。為了讓幼兒更好、更直觀地理解歌唱方式，提高幼兒的創編水平，我在課前還制作了精美的ppt課件。

　　活動過程分以下環節：

　　（一）師幼互相問好、練聲

　　（二）猜謎引題，激發幼兒興趣。

　　1.師：今天，森林里要召開一個動物音樂會，誰會第一個出場呢？我帶來一則謎語，你們來猜一猜。

　　2.課件演示：教師邊念謎語邊出示圖譜：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，尾巴短短的，銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，請你猜猜這是什么動物呀?（小白兔）

　　3.這則謎語你最喜歡那一句，覺得哪一句最有趣呀？（重點學習：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，引導幼兒說一說，練一練）

　　4.你們能不能加上銼銼銼，來告訴我：“知道知道這就是小白兔。”（幼兒念白：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，知道知道這就是小白兔。）

　　（我認為，一節課好的導入是本節課成功的一半。因此，我以精美的PPT演示結合謎語的形式呈現，課件演示一下子就引起來孩子的活動興趣；而且由于課件的演示，孩子們一下子就記住了歌詞。）

　　（三）學唱歌曲，嘗試用對唱、接唱的方式演唱。

　　1.小白兔謎語歌

　　（1）這個謎語不僅能念還能唱呢？我來唱一唱。（教師清唱：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，知道知道這就是小白兔。）

　　（2）我們一起來試試看。（幼兒學唱：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，知道知道這就是小白兔。）

　　（3）如果配上音樂會更好聽哦！（配樂唱：銼銼銼銼銼銼，銼銼銼銼銼銼，知道知道這就是小白兔。）

　　（4）我發現我們中班的小朋友實在是太棒了，我要獎勵你們一個大拇指！剛才我們小朋友唱出來了，音樂會第一個出場的是小白兔，看！是小白兔出來了

　　2.幼兒創編長頸鹿謎語歌。

　　3.幼兒創編大象謎語歌。

猜謎歌教案 篇3

　　設計意圖：

　　喜歡動物是孩子的天性，他們熟知動物的特征和習性，用猜測身體部分圖片和符號圖示激發幼兒猜動物的興趣。理清對答兒歌特點，逐步過渡到發現規律，掌握看圖示朗誦猜謎歌。運用猜謎問答的形式，讓孩子體驗合作的快樂。通過創編環節，讓每個孩子都參與到討論中，給集體活動中來不及表現的孩子機會發表意見和建議，同時檢驗孩子對動物猜謎歌的掌握情況。

　　活動目標：

　　1、能根據動物圖示符號猜測動物，愿意表達自己的觀點，會運用概括性的語言描述動物的特征、習性。

　　2、熟悉兒歌內容，發現兒歌的規律，會用“腦袋圓圓，眼睛亮亮……猜猜這是誰？”“我們大家都知道，這是……”的問答句式進行創編。

　　3、喜歡猜謎對答兒歌活動，能與同伴分享猜謎問答的快樂。

　　活動準備：

　　紙戲劇道具 圖示

　　活動過程：

　　1、導入活動，引起興趣。

　　今天老師帶來了一個神奇的盒子，叫紙戲劇，我們拍拍手，一起呼喚一下我們今天神秘的朋友。

　　2、和孩子一起觀察動物特征，熟悉兒歌句式的特點。

　　（1）學習第一段小兔

　　抽拉出兔子，提問：誰來說一說兔子的特征。腦袋？眼睛？……

　　一兒歌圖示：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長長的，尾巴短短的，猜猜這是誰？我們大家都知道，這是兔子啊？

　　前面幾句是用兔子的特征來問，后面這幾句是什么？（答）

　　師幼對答一次。

　　：這首兒歌叫動物猜謎歌。它有一個固定的句式“腦袋圓圓，眼睛亮亮……猜猜這是誰？”“我們大家都知道，這是……”，前面四句是兔子的特征，接著問和答。

　　（2）既然是動物猜謎歌，除了兔子，還有……

　　抽拉出大象的鼻子，請你猜猜這是誰？

　　除了鼻子，大象最明顯的特征還有什么。

　　看圖示念一念兒歌。

　　（3）抽拉出畫有叉叉的貓和打勾的竹子，這回是那個動物呢？

　　全部同意，說說理由。

　　同意的站在左邊，不同意的站在右邊，請你說說猜出來的理由？

　　看圖示一起按句式朗讀一邊兒歌。

　　（4）依次是出示小貓圖示，讓孩子根據圖示直接對答朗誦。

　　我們已經學會了三段，這一段我們直接看著圖示一起來朗誦。

　　3、創編比賽：四人一組，每組一種動物進行創編，兩組兩組比賽，一方問，一方答。

　　用對答的方式朗誦兒歌一遍。

　　給我們的小詩人們頒獎。

猜謎歌教案 篇4

　　猜謎語一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲，每次開展猜謎游戲，孩子們都能積極開動腦筋，踴躍猜測謎底，可以說孩子們對猜謎語這樣的活動充滿著濃厚的興趣。出于這樣的原因，在半日活動中我安排了這樣一個又能唱又能游戲的音樂活動。

　　在這個活動中我主要圍繞這兩個主要目標開展

　　1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

　　2、創編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

　　在活動的開展中有幾點做的還不是很好：

　　1、在課前沒有充分挖掘動物的形象特征，孩子的知識經驗還不夠豐富。所以在創編歌詞的環節中，孩子們創編的動物種類很少，有些小朋友創編出來的還是跟老師說的一樣。

　　改進策略：可以事先豐富其他動物的形象特征，也可以教師將其他動物的形象特征畫下來，以一封信的形式發到每個幼兒的手里，根據自己拿到的這個動物進行想象創編。

　　2、在第一次接唱的時候，幼兒有點唱不出來，而且孩子們有點不明白接唱的特點。

　　改進策略：在第一次接唱的時候教師要進行接唱的示范，同時在接唱時教師可以稍微解釋接唱的特點。

　　在這個活動中，孩子的參與性還是很高的，整個活動都是在快樂、輕松的游戲情景中。另外，從本次活動中我還體會到，教師應多鼓勵一些能力較弱的幼兒，不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好，但至少他們嘗試了，游戲了，對他們是非常大的幫助。