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大班語言夏至教案

發布時間:2023-07-31

大班語言夏至教案(精選2篇)

大班語言夏至教案 篇1

  教學目標

  知識目標

  1、正確書寫并掌握的生字及詞語積累。

  2、理清文章的思路。

  3、品味文中優美的語句

  4、感受夏的美麗,體味作者的感情。

  教學重點

  1、正確書寫并掌握的生字及詞語積累

  2、品味文中優美的語句

  3、感受夏的美麗,體味作者的感情

  教學難點

  3、品味文中優美的語句

  教學方法:導學互動

  課型:誦讀、品味賞析

  學法指導:自主、合作、探究

  課時安排:一課時

  提綱導學

  1、把生字注音

  芊芊黛色匍匐主宰磅礴澹澹春華苦澀

  2、你積累了那些詞語?

  3、選自己喜歡的段落朗讀,要求讀出輕重緩急并與作品的內容相適應,讀出感情。

  4、朗讀時,你捕捉到了那些畫面?這些畫面突出了夏的.什么特點?

  你的疑問:

  教學過程

  一、提綱導學

  (一)展示圖片,導入新課

  1、導入語:春夏秋冬每個季節都有各自的不同點,像春的和煦溫柔,夏的熱烈蓬勃,秋的金黃收獲,冬的冰清玉潔,韻味各不相同但在眾多的文學作品中,多見的是對春秋季節的歌頌,對夏季更多卻是埋怨斥責,那么當代作家梁衡又是怎樣看待夏的呢?今天一起隨當代作家梁衡的《夏》去看看吧。

  2、簡介作者

  3、出示導綱

  4、自學設疑

  二、合作互動

  1、小組討論

  2、展示

  出示展示分工表

  題號展示組展示方式組

  1、2一書寫二

  3全體同學朗讀全體同學

  4二書寫三

  5三口述四

  6四口述一

  書寫展示標準:書寫內容正確、規范、美觀、布局合理。

  口述展示標準:站姿端正,聲音洪亮,吐字清晰內容正確,語言通順規范。

  特別是第三題從儀態、情感、語氣語調、語速等方面評點朗讀。

  3、質疑解難

  導綱的問題解決完了,針對這一課你還有那些疑問嗎?

  三、導學歸納

  通過這節課的學習,你有哪些收獲?(友情提示:可從知識積累、感悟、方法等方面談)。

  四、拓展訓練

  1、拓展運用

  積累《夏》的古詩,體會作者的夏的感情。

  2、編題自練

  (1)、下列加橫線字注音有誤的一項是

  A芊芊(qiānqiān)黛色(dài)主宰(zǎi)

  B磅礴(pó)春華(huá)匍匐(púfú)

  (2)、下列詞語有錯別字的一項是

  A輕飛漫舞蓬蓬勃發承前啟后

  B春華秋實閑情逸致秋波澹澹

  (3)、作者要“大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季”的真正意圖是什么?

大班語言夏至教案 篇2

  教學目標:

  1、理清文章思路,體味作者的思想感情。

  2、品味文章優美的語言。

  3、感受夏的美麗,培養學生熱愛夏的情感。

  教學重點:

  理清文章思路,體味作者思想感情。

  教學難點:

  品味文中優美的語句。

  教學過程設計:

  一、導入新課。

  朗誦詩句,同學們判斷是描寫哪個季節的詩句:

  春:春眠不覺曉,處處聞啼鳥。

  冬:孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。

  秋:停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。

  夏:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。

  同學們,一年四季,春夏秋冬,每個季節都有各自不同的特點,像春的嫵媚,夏的妖嬈,秋的豐盈,冬的純潔,韻味各異。你們喜歡四季的哪個季節呢?

  喜歡春天的同學舉手我看看?夏天呢?秋天?冬天?

  不論你喜歡哪個季節,今天,老師和大家攜手共同走進梁衡的夏季,體悟當代作家梁衡的《夏》讓我們感到的夏的緊張、熱烈和急促。那是一個流金的歲月,那是一個火熱的季節--夏。(板書課題《夏》)

  二、檢查預習,積累基礎知識。

  1、全體同學朗誦課文。

  要求:注意讀準字音,聲音洪亮,讀出感情。

  2、檢查預習:正音及文學常識。

  (1)芊芊細草輕飛曼舞春日溶溶,秋波澹澹閑情逸致田家少閑月,五月人倍忙。

  (2)梁衡簡介

  三、整體感知:理清思路,體味作者思想感情。

  1、作者對"夏"充滿怎樣的思想感情?(要求:在文中找出依據)(板書)

  明確:喜歡和贊美。"我卻要大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季。"

  2、作者用什么樣的結構安排全文的?

  明確:總分總的結構。

  (全班回答,師生共同梳理。)先總概括了夏天的特點,總領下文;下文再緊扣"熱烈、緊張、急促"三個特點來寫;最后再總交代了不歌頌春花秋月,而贊美夏天的其中原因,直抒胸臆。

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