實(shí)用的美術(shù)教案集錦（通用12篇）

實(shí)用的美術(shù)教案集錦 篇1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　小班幼兒處于小肌肉動(dòng)作發(fā)展的敏感時(shí)期，而在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，我們總局限于以繪畫、添畫、涂色這些形式上，其實(shí)泥工活動(dòng)更有助于孩子們動(dòng)手能力的發(fā)展，其次，孩子們也非常喜歡玩橡皮泥。于是我設(shè)計(jì)了《有趣的餅干》這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在捏一捏、搓一搓、壓一壓、印一印的過程中，感受到泥工活動(dòng)所帶來的樂趣，再通過自制餅干體會(huì)到成功的喜悅。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、情感目標(biāo)：體會(huì)泥工活動(dòng)的快樂。

　　2、能力目標(biāo)：能運(yùn)用捏、搓等技巧，發(fā)展動(dòng)手操作能力。

　　3、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能運(yùn)用捏、搓等技巧，發(fā)展動(dòng)手操作能力。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。

　　2、兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂

　　活動(dòng)過程

　　第一部分：情景表演導(dǎo)入活動(dòng)。

　　請另外一個(gè)老師扮演兔媽媽，我扮演羊媽媽，小朋友扮演兔寶寶。

　　兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客，羊媽媽用好吃的餅干招待了兔寶寶。在吃餅干過程中，羊媽媽引導(dǎo)寶寶觀察餅干上有什么？餅干好不好吃？激發(fā)兔寶寶要學(xué)習(xí)做餅干的興趣。

　　（引導(dǎo)幼兒去別人家做客要有禮貌，學(xué)習(xí)使用禮貌用語。）

　　第二部分：羊媽媽示范如何使用工具制作餅干，兔寶寶觀察并模仿做動(dòng)作。

　　首先我介紹了做餅干的材料。接著我示范了如何制作餅干并讓孩子們跟我一起邊說邊做捏、搓的動(dòng)作。接著我引導(dǎo)幼兒觀察，用什么將橡皮泥壓平？怎么使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的餅干？又是用什么東西給餅干印上花紋的？在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我重點(diǎn)講解了如何使用模具做出不同的餅干。

　　第三部分：兔寶寶自己學(xué)做餅干，羊媽媽和兔媽媽一起指導(dǎo)。（放音樂）

　　在指導(dǎo)的過程中引導(dǎo)兔寶寶還可以做各種顏色的餅干，印花的時(shí)候不要太用力，注意桌面衛(wèi)生。兔寶寶幫羊媽媽收拾好做餅干用的材料。洗手，活動(dòng)結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動(dòng)是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動(dòng)了活動(dòng)中，孩子們對活動(dòng)非常感興趣。另外，我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動(dòng)中，做出了很多有趣的餅干，發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力。

實(shí)用的美術(shù)教案集錦 篇2

　　課時(shí)： 1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo) ：1、初步認(rèn)識美術(shù)字。

　　2、能綜合運(yùn)用各種資料繪畫或書寫自身的名字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：將自身的名字寫得足夠大，并進(jìn)行裝飾。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：選擇與眾不同的資料，將自身的名字裝飾得有特色。

　　教具準(zhǔn)備：欣賞資料、范畫、變體美術(shù)字。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙、彩色筆、閃光資料（包裝紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料等） 膠水，雙面膠等。

　　教學(xué)過程 ：

　　一、 啟發(fā)導(dǎo)入

　　同學(xué)們，老師和你們相處也有一段時(shí)間了，同學(xué)們知道老師的名字嗎？（同學(xué)反應(yīng)，老師寫出自身名字）但是老師的名字就像一張畫一樣，你們相信嗎？請大家看一看。（出示老師名字的范圖，請同學(xué)欣賞討論）。

　　接下來，也請同學(xué)們講一講自身的名字好嗎？有什么特別含義，或哪個(gè)字較難寫，也許我們今天可以解決它。同學(xué)發(fā)表看法。

　　請同學(xué)看教材上的畫面，讀教材上的文字。

　　然后討論“這節(jié)課要求我們做什么？”

　　教師小結(jié)：名字是一個(gè)人的身份標(biāo)志、記號，隨同著同學(xué)們的一生，同學(xué)們在讀 書工作中都要用到它，既然它那么重要，可是有些同學(xué)又不珍惜它，經(jīng)常寫得很 難看，甚至寫錯(cuò)了，這是很不應(yīng)該的。這一節(jié)課同學(xué)們就來幫你的“小伙伴”名字“穿衣戴帽”，讓它變得漂漂亮亮的、金光閃閃的。“閃光的名字”（板書課題）

　　二、 引導(dǎo)表示

　　1、 引導(dǎo)同學(xué)表示自身的名字

　　（1） 美術(shù)字欣賞。

　　引導(dǎo)同學(xué)欣賞一些書寫自由而且夸張變形的美術(shù)字作品。

　　示范。邊示范邊提醒同學(xué)要將字寫得大一些，這樣畫面就會(huì)很豐滿，筆畫要粗，這樣容易裝飾。根據(jù)資料裝飾名字，可以在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，然后撒上細(xì)碎的閃光資料或其他資料。

　　（2） 同學(xué)考慮，然后交流：

　　準(zhǔn)備用什么資料來做，選擇怎樣的制作方式？

　　2、 輔導(dǎo)同學(xué)表示自身的名字

　　同學(xué)可以選擇繪畫、剪貼、撕貼或其他手法來表示，資料方面可交換使用。

　　指導(dǎo)同學(xué)如何巧妙使用手中的資料，按需裁剪，合理使用。

　　注意使用對比手法，突出主體，使名字“閃光”。

　　3、 整理畫面

　　同學(xué)基本完成作業(yè) 后，可根據(jù)需要對畫面進(jìn)行修整，剪去多余局部，讓畫面盡量完美。

　　三、 收拾整理

　　收拾剩余資料，注意作業(yè) 中的膠水要干后才干與其他作業(yè) 疊放一起，堅(jiān)持作業(yè) 、桌面和教室的整潔。

　　四、 課后拓展

　　可選用較厚的資料，利用畫、剪、刻等多種方法使自身的名字變成立體、半立體的，使它能站立起來。

　　五、 課后小記

　　同學(xué)興趣很高，看到自身的名字有別樣的寫法都很高興，回家以后要給爸爸媽媽設(shè)計(jì)名字。

實(shí)用的美術(shù)教案集錦 篇3

　　一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　1、知道秋冬的色采在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，秋冬的色采的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。

　　2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握秋冬的色采的用色方法，運(yùn)用秋冬的色采創(chuàng)作畫。

　　3、在教學(xué)體驗(yàn)中感受秋冬的色采的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛繪畫的情感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解秋冬的色采的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和掌握秋冬的色采的用色方法，運(yùn)用秋冬的色采創(chuàng)作畫。

　　教學(xué)難點(diǎn)：突出秋冬的特點(diǎn)，色彩對比強(qiáng)。教學(xué)準(zhǔn)備：欣賞用的范畫資料，繪畫工具、 教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入新課

　　教師課件展示：提問揭示課題：秋冬的色采

　　1、講授秋冬的色采。秋冬的色采是提取自然形象中的色彩，進(jìn)行夸張和對比，色彩鮮艷

　　對比強(qiáng)烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的秋冬的色采常用補(bǔ)色的對比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍(lán)，黃與紫

　　2、欣賞分析作品

　　①、《秋韻》師：秋冬的色采常常和現(xiàn)實(shí)生活中的色彩不一樣。雖然它源于自然，但不是對自然色彩的復(fù)制。

　　你看《秋韻》里的牛多漂亮!可是生活中的牛你能看到這么多的色彩嗎這么多色彩嗎

　　②、學(xué)生優(yōu)秀作品

　　比較寫生色彩與秋冬的色采上它們之間有什么不同嗎?

　　三、作品展覽，激發(fā)創(chuàng)作熱情

　　優(yōu)秀作品欣賞，強(qiáng)調(diào)色彩鮮明、艷麗、明快。

　　四、學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)。進(jìn)行評優(yōu)

　　1、學(xué)生活動(dòng)：請你介紹一下自己的畫，它使用了什么秋冬的色采?給人什么感覺?

　　2、評價(jià)作品用色的方法和效果。

　　五、課后拓展

　　展示其他內(nèi)容的作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

實(shí)用的美術(shù)教案集錦 篇4

　　教材分析：

　　通過本課教學(xué)，讓學(xué)生了解大自然中的昆蟲，觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的形態(tài)美、色彩美、花紋圖案美。簡單了解有關(guān)昆蟲的知識(昆蟲的特點(diǎn)和種類)和滲透對稱的知識。培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣，使人與大自然的距離貼的更近。通過觀察，記憶昆蟲的特征，學(xué)習(xí)昆蟲的表現(xiàn)方法，在了解昆蟲的種類和習(xí)性的基礎(chǔ)上，大膽現(xiàn)象有關(guān)小朋友和昆蟲的故事。啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造潛力，用童心去觀察自然、描繪自然。

　　教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

　　(1)顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：了解自然界中昆蟲的種類和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識對稱的基本特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱。應(yīng)會(huì)：體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂，通過觀察，學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)表現(xiàn)不同種類的昆蟲。

　　(2)隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　(1)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。(2)難點(diǎn)：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。抓特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲。訓(xùn)練組織畫面的能力。

　　[手段]：昆蟲標(biāo)本、昆蟲生活資料影碟。

　　教學(xué)方法：

　　探究法，討論法

　　[教學(xué)時(shí)間]：

　　2課時(shí)

　　[教學(xué)過程]：

　　第一課時(shí)

　　一、謎語導(dǎo)入。

　　“有個(gè)姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停。”

　　1、揭開謎底。

　　2、說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的照片，了解大自然中各種昆蟲的外形特征。

　　2、和學(xué)生一起看昆蟲生活資料的影碟，了解昆蟲。

　　3、討論昆蟲的特征。

　　特征：觸角、翅膀。

　　4、看昆蟲標(biāo)本，比較昆蟲翅膀上的圖案。

　　5、揭示左右兩邊相同的圖案叫對稱圖案。

　　三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：

　　1、選定自己喜愛的昆蟲，并確定它的形狀。

　　2、拿作業(yè)紙并將它對折，然后畫出你喜愛昆蟲身體一邊的圖案。

　　3、用剪刀沿外輪廓線剪下對稱形。

　　4、進(jìn)行涂色，保持左右兩邊相同，使其成為對稱圖案。

　　四、評價(jià)建議：

　　請我們的“昆蟲朋友”一起在花叢中飛舞，互相看一看誰的翅膀上的圖案最漂亮。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)上課時(shí)內(nèi)容。

　　1、作業(yè)表演。

　　2、觀看昆蟲生活資料的影碟。

　　3、說說昆蟲的生活環(huán)境。

　　二、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：

　　1、根據(jù)已制作過的昆蟲圖案，為它們添加環(huán)境。

　　2、可以根據(jù)自己的想法做立體的環(huán)境或畫出來都可以。

　　3、可以小組合作，將不同的昆蟲朋友放置在一個(gè)環(huán)境中。

　　4、讓學(xué)生模仿昆蟲飛行，并想象他它們交流的語言，編一個(gè)故事講給大家聽。

　　三、評價(jià)建議：

　　選畫面完整或有立體環(huán)境的作業(yè)進(jìn)行展示表演。

　　板書：

　　描繪自然

　　自然是美好的，五顏六色的

實(shí)用的美術(shù)教案集錦 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過對瓦楞紙的觀察，是學(xué)生們感受肌理，加深他們對日常生活的觀察力。

　　2、以瓦楞紙的剪、撕、切、貼等方法組成一幅幅浮雕式的繪畫，加強(qiáng)學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)學(xué)生利用對比手法進(jìn)行創(chuàng)作的能力，是學(xué)生能夠大膽地想象與表現(xiàn)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過對瓦楞紙的觀察，利用它的多層凹凸面進(jìn)行創(chuàng)作。

　　難點(diǎn)：巧妙地利用紋理的粗細(xì)確定粘貼的餓方向。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師：范作、粗細(xì)不同的瓦楞紙盒、膠水、美工刀、剪刀等。

　　生：各種瓦楞紙盒、剪刀、膠水、美工刀以及一些廢舊材料。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、小朋友，老師昨天讓你們收集一些廢舊紙箱，你們帶來了嗎？你們能象老師這樣把它撕開嗎？（教師撕時(shí)，講解如何撕，撕不掉的可用剪刀幫忙。剪刀用的時(shí)候要注意安全，不要對著自己和別人。）

　　2、讓學(xué)生練習(xí)撕瓦楞紙。

　　（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生收集瓦楞紙，知道瓦楞紙的用處。讓學(xué)生在輕松的氣氛下撕瓦楞紙，初步體驗(yàn)撕的樂趣。）

　　3、剛才，我們一起撕出這樣一張紙，請你們用手去摸一摸，感覺它和我們

　　平時(shí)的紙有什么不同？它的外形像什么？（生答）所以我們就把它叫做瓦楞紙。

　　4、老師的這張瓦楞紙是從我們家的蘋果箱上撕下來的。你們的呢？平時(shí)你

　　們是怎么來處理這些紙箱的？

　　5、如果扔掉多可惜啊！老師從來舍不得扔掉它們，我總是把它們變成一些

　　有趣的東西你們想不想看我變一變？

　　二、嘗試階段

　　師隨手撕瓦楞紙，從抽象到具象。每步都問：你們看像什么？有趣嗎？你們要不要試試？隨便撕，跟老師撕得不一樣，我從10數(shù)到1，看誰撕得快，撕得有趣，老師就把自己撕的東西送給他。

　　1、學(xué)生嘗試撕瓦楞紙，老師數(shù)數(shù)。

　　2、教師和學(xué)生一起對作品進(jìn)行簡單的評析。（鼓勵(lì)并表揚(yáng)學(xué)生，如：膽子真大，做得多有趣，小手真靈巧。）

　　3、小朋友，現(xiàn)在你手里拿著的瓦楞紙，經(jīng)過自己的巧手加工，都變成了一件好看的東西，現(xiàn)在你還想不想把它扔掉？是啊。只要我們動(dòng)動(dòng)手，哪怕是廢舊的瓦楞紙，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)它的美麗。

　　三、欣賞階段

　　過渡句：你們想不想讓它變得更加漂亮一些？我們先來看看別的小朋友的作品，看看你最喜歡哪一幅？他做的是什么？是用什么方法做的？

　　1、撕 （范圖）

　　講解兩種撕法。（學(xué)生和教師各示范一種）

　　2、剪、貼（范圖）

　　講解剪的兩種方法。（學(xué)生示范，教師告訴學(xué)生注意剪的姿勢，并且要注意安全。）

　　講解貼的幾種方法。（師生共同示范。）

　　3、卷（范圖）

　　學(xué)生上臺演示卷的方法。（先開條再卷，兩種卷法）你卷的這個(gè)可以做什么用？

　　4、刻、畫、戳（范圖）

　　教師示范刻。講解用刻刀的姿勢以及注意安全。教師隨手畫幾筆。（粉筆）

　　學(xué)生示范戳。

　　5、紋路粗細(xì)對比、顏色對比（課件）

　　我們再來看電腦中這幅圖，它做的是什么？是用什么方法做的？原來他們是用好幾種方法綜合起來做成的。請小朋友比較一下，這幅畫上瓦楞紙的顏色一樣嗎？花瓶的紋路和桌面的紋路哪一個(gè)粗哪一個(gè)細(xì)？為什么不全做成豎的或全做成橫的？

　　6、背景對比（課件）

　　背景圖和單獨(dú)圖進(jìn)行比較，這兩幅圖有什么不同？你覺得哪一幅美，為

　　什么？我們在制作的時(shí)候也可以這樣巧妙地運(yùn)用瓦楞紙的反面。

　　7、立體圖（課件）

　　這幅圖做的是什么？你會(huì)做這個(gè)橋嗎？（生示范）這是一幅有趣的立體畫，四邊都看得見。

　　8、抽象圖（課件）

　　前面講的幾幅作品我們小朋友都可以看出是橋、鳥……這兩幅你看得出是什么嗎？好象看不出？但你覺得它漂亮嗎？喜歡這種畫的小朋友也可以動(dòng)手試一試，說不定有意外的效果呢！

　　除了這些方法，還有沒有其他新的方法呢？一會(huì)兒小朋友制作的時(shí)候可以自己發(fā)明創(chuàng)造。

　　四、實(shí)踐階段

　　1、過渡句：剛才我們欣賞了這么多的作品，你們想不想也來做一個(gè)？你可以找你最好的朋友一起做。也可以單獨(dú)做。在做之前你們討論一下：要做什么？用什么方法做？除了剛才的幾種方法外，你能不能自己創(chuàng)造一種方法？

　　2、教師交代學(xué)生制作的時(shí)候要注意安全。

　　學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

　　五、延伸階段

　　1老師選一幅有代表性的作品進(jìn)行簡單的評析。叫作者上臺介紹自己的作品，用了什么方法？你還用了什么材料？其他小朋友評：用這個(gè)材料好不好？

　　2、原來你們的想法這么多。喜歡這種方法的小朋友可以學(xué)習(xí)用這種方法幫自己的作品化化妝，不喜歡的小朋友就不要打扮自己的作品了。都是瓦楞紙做的作品也很漂亮。

　　（教師叫小朋友到紙箱中尋找適合自己作品的廢舊材料進(jìn)行裝扮。）

　　六、評析階段

　　1、（舉起作品），感覺好的學(xué)生上臺自評（你制作的什么？用了什么方法？），其他小朋友做小老師，看看這幅作品什么地方做得最好？給他提些建議好不好？

　　2、有許多小朋友想上臺，我們可以拿著作品走下位置，看看別人的作品，找一找他做的方法跟你的方法有什么不一樣？，你覺得他的作品好在什么地方？你給他提些建議好不好？

　　教師作扼要的點(diǎn)評。

　　小朋友，今天，老師覺得你們真是了不起，把一塊塊普普通通的瓦楞紙變成了一件件美麗的東西，你們都有一雙靈巧的手。希望回家后你們仔細(xì)觀察，多動(dòng)手，多動(dòng)腦，用瓦楞紙和一些廢舊材料做一件美麗的藝術(shù)品，來裝飾你的房間。

實(shí)用的美術(shù)教案集錦 篇6

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）認(rèn)知：

　　了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識，提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識。

　　（二）技能：

　　1.通過欣賞、評述，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注校園服裝，體會(huì)從不同角度分析學(xué)生裝。

　　2.運(yùn)用服裝設(shè)計(jì)的基本知識，嘗試設(shè)計(jì)學(xué)生裝練習(xí)。

　　（三）情感：

　　通過對學(xué)生裝的設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛學(xué)校的情感，以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　服裝設(shè)計(jì)中的款式、色彩以及搭配的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　“學(xué)生裝”的設(shè)計(jì)和制作。

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備

　　（1）學(xué)生裝設(shè)計(jì)作品欣賞多媒體。

　　（2）請數(shù)名學(xué)生課前穿好大小合體、款式新穎、色彩搭配協(xié)調(diào)的學(xué)生裝。。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備

　　（1）搜集有關(guān)學(xué)生裝設(shè)計(jì)效果圖、照片、圖片等資料。

　　（2）鉛筆、水彩筆、油畫棒、各色布頭或彩紙、剪刀、雙面膠、白紙等。

　　四、教學(xué)設(shè)想：

　　美于生活，服裝也是如此，從學(xué)生生活說起，引起學(xué)生的興趣，也容易自然而然地導(dǎo)入學(xué)生服設(shè)計(jì)這個(gè)主題。

　　這堂課容量很大，有很多服裝款式設(shè)計(jì)知識必須讓學(xué)生明白，而在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自學(xué)（課前復(fù)習(xí)）既可調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，又為學(xué)生掌握本課知識點(diǎn)的掌握爭取了時(shí)間。而教師如何讓學(xué)生的自學(xué)“活”起來，這一點(diǎn)也極為重要，教學(xué)活動(dòng)必須緊湊、自然、活潑又不能紊亂。我想了很多方法，最后就以學(xué)生帶著問題學(xué)，活動(dòng)中遇到有關(guān)困難互相幫助解決或向教師求助，同時(shí)輔助以某一活動(dòng)或小游戲，使設(shè)計(jì)的理論知識得以進(jìn)一步加深和理解。

　　在模擬制作時(shí)，學(xué)生的構(gòu)思由自己的著裝展開，在感受不同的學(xué)生裝的同時(shí)，學(xué)生更能有針對性地評說，而不知不覺中為自己的模擬制作提供了雛形。教師的范作，又無意中給他們以制作的方法提示，加上剪貼的方法簡單又易出效果，學(xué)生容易帶著興趣操作。合作學(xué)習(xí)是很必要的，教師更多地是讓學(xué)生在合作中能互相影響，使構(gòu)思更豐富，更精彩，同時(shí)能培養(yǎng)其美術(shù)的綜合、協(xié)調(diào)能力。

　　同學(xué)間的互相評價(jià)，可以使學(xué)生的美的沖擊范圍更廣，同時(shí)讓自己的作品更成熟，也更完美。

　　五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)一：

　　新課導(dǎo)入

　　校園是我們學(xué)習(xí)生活的地方，學(xué)生裝是我們身份的標(biāo)志之一。穿上一身自己所喜歡的學(xué)生裝，不僅能使學(xué)生們顯得更精神，而且對于他們的學(xué)習(xí)熱情的提高也大有幫助。試想，有誰愿意穿上連自己也不喜歡的衣服還高高興興的呢？讓我們奉獻(xiàn)出我們的智慧和熱情，為我們的校園增添色彩。

　　導(dǎo)入課題：我為校園添色彩──學(xué)生裝設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)二：

　　1、談?wù)勎覀兊姆�裝，你喜歡嗎？為什么？

　　2、看看別人設(shè)計(jì)的學(xué)生裝。

　　教師演示學(xué)生裝設(shè)計(jì)作品。

　　學(xué)生適當(dāng)評述比較喜歡的學(xué)生裝設(shè)計(jì)作品。

　　活動(dòng)三：

　　如果你是設(shè)計(jì)師，你覺得設(shè)計(jì)學(xué)生裝有哪些注意點(diǎn)？

　　學(xué)生討論（時(shí)間約2分鐘）

　　教師歸納總結(jié)：

　　1、款式：特點(diǎn)（簡潔流暢、樸實(shí)大方、活潑新穎）如制服、運(yùn)動(dòng)服、休閑裝、牛仔裝等。

　　2、色彩：穩(wěn)重明快、清新柔和。

　　一般服裝的色彩設(shè)計(jì)主要是色調(diào)設(shè)計(jì)。如暖色調(diào)、冷色調(diào)。在一套服裝設(shè)計(jì)時(shí)，通常是以一種色調(diào)為主，配以1~2種輔助色，但不破壞色彩的整體效果，這種以色調(diào)為主的設(shè)計(jì)比較協(xié)調(diào)、穩(wěn)定。

　　（1）在服裝設(shè)計(jì)中，不同色彩給人的感覺是不同的。

　　紅色：在所有的色彩中最刺激、最鮮艷。紅色熱情奔放喜慶，使人感到精神振奮，是十分喜氣的顏色，在結(jié)婚和慶典上常常使用。最容易搭配的顏色是白色、黑色、和灰色。

　　橙色：表現(xiàn)華貴、活潑、任性，給人愉悅感，在眾多色彩中十分醒目，只要稍加利用，就能取得最佳效果，一般用于點(diǎn)綴，如帽子、圍巾。

　　藍(lán)色：使人聯(lián)想到天空和深沉的大海，它兼有活潑和沉穩(wěn)的雙重性格，給人以沉靜、深遠(yuǎn)、活潑的感覺，是學(xué)校和機(jī)關(guān)的常用色。

　　紫色：是高貴的顏色，呈現(xiàn)出威嚴(yán)，有神秘冷艷、幽雅夢幻的感覺，不過稍有使用不當(dāng)就容易顯得病態(tài)。

　　（2）服裝色彩的巧妙搭配

　　我們常常買回一些單件的衣服，然后自己配穿。其實(shí)這種搭配行為就是一種創(chuàng)意，因此從某種意義上說，我們也是一名設(shè)計(jì)師。然而，要想成為一名優(yōu)秀的“設(shè)計(jì)師”必須了解有關(guān)的知識，從以下幾個(gè)方面考慮，是學(xué)會(huì)搭配服裝的捷徑。

　　同類色搭配：有色彩搭配可以選用同一色系，但明度、純度上稍有一些變化的色彩。

　　臨近色搭配：選用色環(huán)中臨近的色彩搭配，如黃色可以搭配橘黃、橘紅等色。色彩和諧中帶有一份活躍。

　　對比色搭配：色彩效果對比強(qiáng)烈、耀目，搭配時(shí)注意色彩面積的大小比例不同、色彩的純度不同、或色彩中出現(xiàn)黑色，這樣搭配才會(huì)和諧。

　　3。面料：透氣性好、易洗易干、價(jià)廉物美。如棉、麻、燈心絨、牛仔布。（略）

　　校服設(shè)計(jì)的原則：實(shí)用與美觀相結(jié)合。

　　活動(dòng)四：構(gòu)思制作

　　同學(xué)們學(xué)習(xí)了服裝設(shè)計(jì)的知識，怎樣才能將你的想法展示給大家呢？我們可以畫出服裝效果圖。

　　展示不同的服裝效果圖。

　　教師示范繪制步驟。

　　活動(dòng)五：你來試一試

　　請你用準(zhǔn)備的工具，設(shè)計(jì)一套你喜歡的學(xué)生裝。

　　展示學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)，進(jìn)行自評、互評。

　　活動(dòng)六：課堂小結(jié)

　　看了同學(xué)們設(shè)計(jì)的學(xué)生裝，我覺得設(shè)計(jì)得都很好。希望有一天你們能穿上自己設(shè)計(jì)的學(xué)生裝走在二十四中的校園里。

實(shí)用的美術(shù)教案集錦 篇7

　　指導(dǎo)思想

　　通過圍繞染紙的創(chuàng)作活動(dòng)，美術(shù)教案－看誰染的好（人教版六年制美術(shù)教科書）使學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作和學(xué)習(xí)的方法，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂趣和審美享受，養(yǎng)成主動(dòng)探究與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　染紙的設(shè)計(jì)、制作與想象。美術(shù)教案－看誰染的好（人教版六年制美術(shù)教科書）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過設(shè)計(jì)染紙圖及其想象培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、創(chuàng)新思維能力，并養(yǎng)成隨意構(gòu)想、在表現(xiàn)過程中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的藝術(shù)品質(zhì)；

　　2、通過染紙圖案教學(xué)，使學(xué)生了解圖案用途和表現(xiàn)手法的多樣性；

　　3、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛我國民間藝術(shù)的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、學(xué)習(xí)折紙和浸染方法；

　　2、運(yùn)用染紙的方法創(chuàng)作生動(dòng)有趣的染紙作品。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　圖案畫面的構(gòu)成與美感把握。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、多媒體

　　2、顏料水、生宣紙、毛筆

　　3、染紙圖案范作

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、復(fù)習(xí)適合紋樣知識，引入民間染紙圖案課題。

　　2、展示適合紋樣和染紙圖案的，引出新課：染紙圖案

　　二、指導(dǎo)實(shí)踐創(chuàng)作：

　　1、染紙的基本過程演示：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)染紙過程學(xué)習(xí)折紙方法和染紙方法。

　　2、體驗(yàn)：

　　（1）、美在于發(fā)現(xiàn)。學(xué)生在制作過程中體驗(yàn)折的方法和染的時(shí)間不同紋樣不同，強(qiáng)調(diào)染紙豐富的色彩語言，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維；

　　（2）、藝術(shù)貴在創(chuàng)新；

　　（3）藝術(shù)的靈魂在于想象。

　　三、知識反饋：

　　啟發(fā)學(xué)生根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)制作方法和圖案特點(diǎn)。

　　制作方法：

　　（1）折紙

　　(2）染紙

　　圖案特點(diǎn)：

　　（1）制作簡單

　　（2）色彩鮮艷

　　（3）紋樣自然

　　四、作品展示：

　　1、每小組作業(yè)展示。

　　2、創(chuàng)新性想法展示，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

　　五、課后拓展：

　　請學(xué)生談一談創(chuàng)作感受，染紙是否鮮艷、自然、隨意，是否大膽發(fā)揮，能否再改進(jìn)以及染紙?jiān)谏�活中的�?yīng)用。

實(shí)用的美術(shù)教案集錦 篇8

　　1、教學(xué)目標(biāo)

　　（1）進(jìn)一步使學(xué)生掌正確的觀察方法。（了解、練習(xí)）

　　（2）用線描寫的方法表現(xiàn)人物的頭部特征。（練習(xí)）

　　（3）通過繪畫，（4）增強(qiáng)同（5）學(xué)之間的友情。（感受）

　　2、課時(shí)安排

　　一課時(shí)

　　3、課前準(zhǔn)備、

　　寫生用具：畫板或講義夾。

　　4、教學(xué)步驟

　　（1）作啟發(fā)性談話，

　　（2）揭示課題。

　　畫好寫生的關(guān)鍵是什么？根據(jù)學(xué)生的講述作小結(jié)：對寫對象進(jìn)行認(rèn)真地觀察。這節(jié)課，將進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生的方法，給我們的同學(xué)畫張像。

　　（3）導(dǎo)入新課。

　　找?guī)孜恍詣e、發(fā)式、五官特征不同的學(xué)生到講臺前做模特，教師輔導(dǎo)學(xué)生對這些模特比較觀察：

　　這幾位同學(xué)的臉，有什么明顯的特征。

　　以一同學(xué)為例，組織學(xué)生從不同的角度觀察，邊觀察邊分析：由于位置角度的不同，結(jié)構(gòu)有什么不同？

　　學(xué)生觀察、分析并回答；教師作適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)并作簡單的板畫。

　　1、頭型特征：正面頭像以鼻梁為中心線，2、左右兩邊相同3、。半側(cè)面頭像，4、人的五官位置和大小就產(chǎn)生了透視變化。著重觀察頭型特征，5、如大頭、長臉、圓臉、扁臉………..

　　6、頭發(fā)：發(fā)型。男同7、學(xué)，8、看他們的發(fā)際重點(diǎn)看耳前、腦后；女同9、學(xué)，10、發(fā)型各不同，11、無論短發(fā)，12、還是小辮，13、頭發(fā)總比頭型輪廓線略大一層。

　　14、五官特征：著重觀察繪畫對象五官中最明顯的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..

　　教師簡略演示后小結(jié)：寫生時(shí)最重要的是細(xì)致觀察，觀察時(shí)一定要抓住寫生對象最明顯的特征。

　　（4）組織座位。

　　座位拉開一定距，被畫的同學(xué)要坐隱，坐端正。

　　（5）學(xué)生寫生，

　　（6）教師巡視指（7）導(dǎo)。

　　整個(gè)過程要嚴(yán)肅，認(rèn)真。除了努力畫出同學(xué)的特征外，要盡量美化。教師巡視時(shí)，不斷表揚(yáng)、鼓勵(lì)仔細(xì)觀察、認(rèn)真寫生的同學(xué)，避免學(xué)畫時(shí)嬉鬧和出現(xiàn)丑化同學(xué)的作業(yè)。

　　（8）展示一部分同學(xué)的作業(yè)

　　（9）引導(dǎo)大家討論.

　　（10）具定優(yōu)秀作業(yè)，給予鼓勵(lì).

　　（11）找出大部分同學(xué)共有的問題，教師作重點(diǎn)分析、演示。

　　（課后錄：可以畫出喜、怒、哀、樂等不同的表情）

實(shí)用的美術(shù)教案集錦 篇9

　　一、教材分析：

　　談到卡通畫，許多同學(xué)會(huì)津津樂道，同樣，上一堂卡通畫的課同學(xué)們更是激情四溢、快樂有余。把孩子們真正喜歡的熱門的影視作品、書籍畫報(bào)中，學(xué)生熟悉的卡通形象—喜羊羊與灰太狼引進(jìn)課堂。真正想學(xué)生所想、愛學(xué)生所愛，將課堂中的學(xué)生組成為一道亮麗的風(fēng)景線，在一定的情景創(chuàng)設(shè)下，使學(xué)生了解卡通畫的基本知識與設(shè)計(jì)過程，了解編繪方法與表現(xiàn)手段，啟發(fā)學(xué)生以灰太狼與喜羊羊的卡通形象為突破口，創(chuàng)編趣味故事。在發(fā)展學(xué)生想象的同時(shí)，提高學(xué)生的美術(shù)構(gòu)思和創(chuàng)作能力，這正是本課的立意所在。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生初步了解卡通片的拍攝過程和國內(nèi)外卡通片發(fā)展的`情況,了

　　解卡通畫的基本知識及繪制、設(shè)計(jì)方法。

　　2、操作目標(biāo)：用豐富的表情手段創(chuàng)作獨(dú)幅或多幅情境卡通。

　　3、情感目標(biāo)：通過卡通畫學(xué)習(xí)，體會(huì)卡通世界給人們生活帶來的幸福與快樂。

　　激發(fā)學(xué)生感受美，創(chuàng)造美的愿望。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：用創(chuàng)作畫的形式，畫一幅有情節(jié)的卡通畫。

　　難點(diǎn)：學(xué)生能創(chuàng)作個(gè)性化的動(dòng)態(tài)卡通造型。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師：實(shí)物、范畫、畫報(bào)、圖片、課件等

　　生：彩色筆，繪畫材料等。

　　五、教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入：

　　1.師生交流：

　　同學(xué)們，你們喜歡卡通嗎？今天這節(jié)課，老師邀請了一位非常有名的卡通明星來，你們想知道它是誰嗎？快看，它來了！

　　（課件播放）米老鼠：嗨！同學(xué)們好，是我，米老鼠！我來自卡通王國，在我們國家有好多好多卡通明星呢，同學(xué)們，你們想到我們的卡通王國參觀參觀嗎？

　　師：小朋友們，你們想不想去？

　　2.揭題：

　　師：今天，我們就請米老鼠給我們當(dāng)導(dǎo)游，去它的卡通王國來一個(gè)快樂的卡通之旅好不好？點(diǎn)擊課件出示課題《快樂卡通》，同學(xué)們，你們知道“卡通”這個(gè)詞是怎么來的嗎？

　　學(xué)生回答

　　師：“卡通”是英文單詞“CARTOON”音譯過來的，“CARTOON”原指紙盒、紙板的意思，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的藝術(shù)家經(jīng)常會(huì)在一些便宜的紙盒或紙板上隨意地畫一些畫，后來“CARTOON”就慢慢引申為草稿、漫畫、動(dòng)畫片了。卡通畫分為單幅卡通畫，三格、四格卡通畫和多格卡通畫。表現(xiàn)形式十分廣泛。

　　二、快樂體驗(yàn)

　　1.卡通影院

　　師：好了，同學(xué)們，下面就讓我們趕緊跟著米老鼠去卡通王國看看吧！看看那里的人們都在做什么！

　　課件展示：播放卡通動(dòng)畫片段

　　2.師生交流：

　　師：怎么樣？卡通的世界同學(xué)們能用一個(gè)詞來形容下嗎?

　　學(xué)生發(fā)言（精彩、有趣、充滿活力）

　　師：你們說的太好了！大家說說這些卡通形象跟現(xiàn)實(shí)生活中的人物、動(dòng)物、植物等形象一樣嗎？有什么區(qū)別呢？

　　學(xué)生回答可愛、活潑、生動(dòng)、色彩鮮艷。沒有生命的變成有生命的等等(課件展示幾組圖片配合學(xué)生回答,包括馬拉車巖畫、卡通人物、卡通汽車、卡通植

　　物水果等、卡通動(dòng)物)

　　師：同學(xué)們我們怎么樣才能畫出這么生動(dòng)可愛活潑的卡通形象來呢？

　　3.教師示范，學(xué)生嘗試

　　教師總結(jié)：從這些圖片可以看出，運(yùn)用夸張與擬人的手法，可以使角色更生動(dòng)可愛。

　　a.灰太狼

　　師舉例說明：你們看，這是一張狼的圖片，它看起來怎么樣？（可怕、兇！）那么我們怎么樣讓它變成可愛的卡通狼呢？看老師的，老師教你們幾招（課件展示，教師用電腦數(shù)位板進(jìn)行手繪，在這張狼的圖片進(jìn)行抽象化、卡通畫、最終使這只真實(shí)的狼變成了灰太狼！）我們畫某種動(dòng)物，一定要抓住它的特征來畫，這樣畫出來的卡通形象才會(huì)逼真又可愛。

　　b.卡通熊

　　下面老師再畫一個(gè)動(dòng)物，你們猜猜我畫的是什么動(dòng)物。（電腦手繪一只熊的頭像）

　　師：這只熊要去參加化妝舞會(huì)，現(xiàn)在我們幫它打扮下吧，請同學(xué)們根據(jù)這只熊的臉，看看能把它打扮成什么動(dòng)物的樣子。老師先來打扮下，添畫使熊變成獅子了！變成獅子會(huì)嚇跑很多小動(dòng)物的，還是請同學(xué)們換個(gè)造型吧！

　　學(xué)生創(chuàng)作

　　師：請同學(xué)們看互相看看，你們都把這只熊打扮成什么動(dòng)物了？老師把它打扮成了貓咪、老虎、小狗，你們呢？你們看是不是很有趣？只要我們抓住動(dòng)物的最明顯的特征來畫，就一定能畫出生動(dòng)的卡通形象！好玩嗎？

　　c.魔術(shù)畫

　　師：同學(xué)們，今年春節(jié)晚會(huì)上，劉謙表演的魔術(shù)大家都很喜歡看吧？下面老師教大家畫一只會(huì)變魔術(shù)的兔子！這只兔子啊，它會(huì)變魔術(shù)哦，它比劉謙可厲害多了!邊畫邊講解，變魔術(shù)經(jīng)常需要一頂魔術(shù)帽，我們先畫一條橫線，然后畫一個(gè)倒梯形，接著畫帽沿，下面，就是見證奇跡的時(shí)候啦！我們把這張畫倒過來，你們看，兔子變成魔術(shù)師了，我們把他畫完整些吧，怎么樣，這只兔子很厲害吧，它能把魔術(shù)師給變出來！同學(xué)們，你們的魔術(shù)成功了嗎？舉起來看看！d.人物畫法

　　卡通的世界里是少不了人物的

　　那么畫人該怎么畫呢？我們可以利用這個(gè)轉(zhuǎn)盤來畫，這里有一些基本的幾何圖形，和五官，我們可以利用這些圖形來畫人。可以任意搭配，（電腦手繪展示各種人的畫法，（注意鼻子的方向和嘴巴形狀對人物表情的影響）注意夸張與擬

　　人手法：頭部夸張，形體夸張，動(dòng)作夸張等，盡量地夸大主要特征，使特點(diǎn)更加鮮明，個(gè)性更加典型。

　　同學(xué)們，你們想不想自己來創(chuàng)作屬于自己的卡通畫？

　　三、學(xué)生嘗試創(chuàng)作：

　　對于卡通形象設(shè)計(jì)來說，夸張與擬人就是它的靈魂。下面我們就運(yùn)用這個(gè)手法來試著創(chuàng)作幾個(gè)卡通形象看看。看看誰創(chuàng)作的卡通形象最有趣、最可愛、最生動(dòng)！

　　要求：

　　1.創(chuàng)作形式：小組合作、獨(dú)立創(chuàng)作

　　2.卡通畫分為獨(dú)幅，四格、多格等，你們可以選其中一種形式來創(chuàng)作。

　　3.表現(xiàn)方法：繪畫、黏土、剪紙、手工制作等各種表現(xiàn)手法

　　下面請同學(xué)們拿出紙和筆或者工具，盡情地發(fā)揮你們的創(chuàng)意，來創(chuàng)造屬于你們的卡通世界吧!

　　四、評價(jià)

　　六.拓展

　　我們畫了這么多的卡通畫，那么這些靜態(tài)的卡通形象在屏幕上是怎么動(dòng)起來變成卡通片的呢？有沒有哪位同學(xué)知道？能不能給大家說說？

　　師：最早的動(dòng)畫片是用“逐格拍攝”的方法制作完成的，------逐格拍攝方就是把畫好的人物動(dòng)作一張一張地拍攝下來，然后通過連續(xù)放映使畫面動(dòng)起來的方法。同學(xué)們，世界上第一部動(dòng)畫片就是這樣子做出來的，你們想不想看看？下面就讓我們一起來感受一下原始動(dòng)畫的魅力！（課件播放《一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》）

　　六.總結(jié)

　　師：同學(xué)們，你們真是太有才了!我們請米奇來看看吧，（課件播放）米奇總結(jié)并與同學(xué)們告別，同學(xué)們，今天我和大家共同度過了一段美好的時(shí)光，我發(fā)現(xiàn)你們都很聰明可愛，我好喜歡你們的卡通作品，你們都好有創(chuàng)意哦！

　　資料：

　　1907年，美國人斯圖亞特、勃拉克頓為維太格拉夫公司制作了第一部動(dòng)畫片《幽默的面部表情》，標(biāo)志著動(dòng)畫片的正式誕生。

　　1926年，上海的萬籟鳴三兄弟拍攝了中國第一部無聲動(dòng)畫片《大鬧畫室》描寫了一個(gè)紙人在畫室里搗亂的故事。

　　米奇的誕生故事

實(shí)用的美術(shù)教案集錦 篇10

　　活動(dòng)目的：

　　1. 嘗試用積木變變，進(jìn)行創(chuàng)意作畫，體驗(yàn)積木變變作畫的樂趣。

　　2. 學(xué)習(xí)與同伴交流作品內(nèi)容，提高口語表達(dá)能力。

　　3. 辨別異同，提高觀察力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　積木若干、碎布、橡皮圈、圖畫紙、水彩、小盤子、小抹布。

　　活動(dòng)過程：

　　1.導(dǎo)入激趣。

　　游戲：和積木做朋友。老師出示不同形狀的積木，讓幼兒自由玩。

　　2.講解示范。

　　向幼兒提問積木的用途，告訴他們積木除了玩之外，還有其他用途。

　　老師做動(dòng)動(dòng)腦的動(dòng)作，引起幼兒注意，然后用碎布和橡皮圈把積木包起來，蘸著水彩，在圖畫紙上印出不同的圖案。

　　3.創(chuàng)作表現(xiàn)。

　　幼兒自由取積木和水彩，在圖畫紙上進(jìn)行印畫活動(dòng)，提醒幼兒注意作畫衛(wèi)生。

　　4.展示欣賞。

　　幼兒完成活動(dòng)后，介紹自己的作品，說說圖畫的內(nèi)容。

　　引導(dǎo)幼兒觀察同組的作品，找出相同的形狀或顏色。

　　將作品放在展覽區(qū)，讓幼兒自由欣賞。

　　5.總結(jié)分享。

　　請幼兒找出與圖畫圖案形狀相同的積木。

　　活動(dòng)評價(jià)：

　　1.愿意參加繪畫創(chuàng)作活動(dòng)，創(chuàng)作時(shí)情緒愉快。

　　2.能辨別出相同的形狀和顏色。

　　活動(dòng)建議：

　　1. 教師可根據(jù)本班實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)順序，如過程1可在日常生活中進(jìn)行。

　　2. 教師要注意在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解更多相同的形狀或顏色，如窗戶和門的形狀等。

實(shí)用的美術(shù)教案集錦 篇11

　　活動(dòng)目的：

　　讓孩子喜歡涂鴉活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　油畫棒、畫好輪廓線的畫稿。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　順著一個(gè)方向涂色。

　　活動(dòng)過程：

　　1、故事導(dǎo)入：

　　天氣很冷，小兔子想和小朋友一起做游戲，可是它沒有不怕冷的衣服，不能出去玩，怎么辦呢？小朋友快給它想想辦法。（給它做一件。）

　　2、我準(zhǔn)備了一件外衣，你們看好看嗎？

　　（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，外衣是沒有顏色的。老師準(zhǔn)備了一些美麗的畫筆，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)筆都是什么顏色的？）

　　3、游戲“小兔子的花衣服”：

　　（找出自己喜歡的顏色的畫筆，開始涂色。）

　　4、老師指導(dǎo)幼兒順著一個(gè)方向涂色：用兒歌吸引幼兒正確涂色。

　　5、美麗的衣服展覽：

　　溫馨提示：

　　1、可以給爸爸媽媽做一件美麗的衣服。

　　2、為幼兒提供嘗試用不同材料的畫筆畫畫。

實(shí)用的美術(shù)教案集錦 篇12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 引導(dǎo)幼兒大膽嘗試在棉布上想象畫。

　　2、 運(yùn)用多種材料的筆進(jìn)行裝飾衣服。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 幼兒自己設(shè)計(jì)的衣服、老師設(shè)計(jì)的衣服。

　　2、 熒光筆、閃光星星筆、記號筆、磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景表演，引起興趣。

　　1、師：今天老師給小朋友請來了兩位小演員，我們一起來看看他們給我們帶來了什么精彩節(jié)目？（兩位幼兒穿著設(shè)計(jì)好的衣服隨音樂進(jìn)行時(shí)裝表演）

　　2、他們表演的節(jié)目好看嗎？你們知道他們表演的是什么節(jié)目呢？

　　3、那什么是時(shí)裝表演呀？進(jìn)行時(shí)裝表演的人叫什么？

　　二、觀察范例，大膽想象。

　　1、現(xiàn)在我們來仔細(xì)看看這兩位模特穿的衣服是怎么樣設(shè)計(jì)的呀？

　　2、看看衣服上設(shè)計(jì)了哪些漂亮的圖案呢？

　　3、小朋友想不想去參加時(shí)裝表演呀？昨天呀，徐老師已經(jīng)和小朋友把衣服設(shè)計(jì)好了，

　　可是衣服上還沒有漂亮的圖案，怎么辦呢？

　　4、請小朋友想想你想設(shè)計(jì)什么樣的圖案呢？（幼兒講述）

　　5、小朋友的想象真豐富，想出了很多的特別的想法。今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了各種顏色的熒光筆、記號筆，還有很漂亮的閃光星星筆，現(xiàn)在就請小朋友把你們的想法畫在自己設(shè)計(jì)好的衣服上，小朋友在畫的時(shí)候要把圖案畫的大一點(diǎn)、滿一點(diǎn)，還要注意顏色的搭配。把它設(shè)計(jì)的漂亮一點(diǎn)，呆會(huì)我們穿上自己設(shè)計(jì)的衣服參加時(shí)裝表演，好嗎？

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　1、大膽嘗試在棉布上想象畫。大膽想象，設(shè)計(jì)一些與別人不同的圖案。

　　2、運(yùn)用多種材料的筆進(jìn)行裝飾衣服，注意色彩的搭配。

　　3、教師及時(shí)表揚(yáng)與眾不同，富有創(chuàng)造性的作品，鼓勵(lì)中等水平以上的幼兒大膽想象，幫助能力弱的幼兒克服設(shè)計(jì)過程中的困難，完成作品，享受成功的快樂。

　　四、總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　1、先完成的幼兒互相介紹自己設(shè)計(jì)的圖案。

　　2、隨著音樂的節(jié)奏，穿上自己設(shè)計(jì)的衣服進(jìn)行時(shí)裝表演，體驗(yàn)設(shè)計(jì)衣服的快樂，獲得初步的美感。

　　活動(dòng)延伸：

　　在美工區(qū)中繼續(xù)讓幼兒嘗試在衣服上設(shè)計(jì)美麗的圖案。