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大班語言活動教案調(diào)皮的七彩光

發(fā)布時(shí)間:2023-07-31

大班語言活動教案調(diào)皮的七彩光(精選4篇)

大班語言活動教案調(diào)皮的七彩光 篇1

  【活動目標(biāo)】

  1、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  2、認(rèn)識附點(diǎn)和休止符,并唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止音符。

  3、感受音樂中友好,快樂的情緒。

  4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、圖譜

  2、各種色彩的紙質(zhì)笑臉娃娃

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對果娃娃的興趣。

  師:小朋友,今天果園里發(fā)生了一件有趣的事情,你們猜猜看果園里會發(fā)生什么事情呢?

  師:小朋友剛才都做了好多的猜想,現(xiàn)在,我們來聽一聽果園里到底發(fā)生什么有趣的事情。

  二、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱休止音符。

  教師第一次范唱。

  師:小朋友,誰來到了果園里?

  師:光寶寶來到了果園里,它來果園里干了什么事?

  師:光寶寶親親一群果娃娃,你們還記得他親了哪些果娃娃嗎?

  教師根據(jù)小朋友回答的出示果娃娃圖片。

  師:果娃娃都出現(xiàn)了什么表情?

  師:它們都露出了笑臉,很快樂。我們拍著小手有節(jié)奏地把果娃娃的名稱念一遍,來感受一下果娃娃的快樂。

  師:小朋友,我們把剛才念得這一部分叫做念白,在這段念白處有兩個(gè)停頓的地方,我們一起來學(xué)一學(xué)。

  三、認(rèn)識附點(diǎn),并能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

  教師根據(jù)圖譜,第二次范唱。

  師:小朋友,在這張圖譜上有三個(gè)小圓點(diǎn),你們知道這個(gè)小圓是什么嗎?

  師:是附點(diǎn),你們已經(jīng)學(xué)過一次了,你們還記得有附點(diǎn)的地方怎么唱嗎?

  師:前面唱的長一點(diǎn),后面短一點(diǎn),我們一起來學(xué)一學(xué)。

  三處附點(diǎn),每處唱兩遍。

  四、完整學(xué)唱歌曲。

  師:現(xiàn)在,我們一起看著圖譜來唱一唱這首歌。

  師:我們分兩組來唱這首歌,男孩唱唱的部分,女孩念念白的部分,我們來比一比誰最棒。

  師:小朋友剛才都表現(xiàn)的很棒,這次我們反一反,女孩唱唱的部分,男孩念念白的部分。

  【活動反思】

  《七彩光和果娃娃》是一首活潑、歡快的歌曲,歌詞講述的是與七彩光有關(guān)的事,所以在歌唱活動前,我先讓幼兒理解故事《調(diào)皮的七彩光》,為音樂活動的開展作了鋪墊。

  本次活動的重難點(diǎn)就是如何唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)與休止符以及念白部分,為此我精心設(shè)計(jì)了活動的過程。

  在這個(gè)活動開始,我用故事引出光寶寶第一次溜下地后,親了親好多的物體,使這些物體換上了漂亮的顏色,那光寶寶第二次又溜下了地,這一次它會親哪些果娃娃,它們又會有什么變化呢?讓幼兒說說這些果娃娃,并利用圖譜學(xué)念歌詞的念白部分,注意其中的停頓,休止,能做到有節(jié)奏的念準(zhǔn)。

  然后讓幼兒理解歌詞內(nèi)容,學(xué)念歌詞。這里我并沒有直接告訴幼兒歌詞內(nèi)容,而是仍用故事的形式,將歌詞說成了是光寶寶第二次溜下地的小小故事,并有節(jié)奏的說給幼兒聽,讓幼兒也跟著學(xué)念。

  接下來學(xué)唱歌曲,我告訴幼兒這個(gè)故事還能唱呢,你信不信啊?然后讓幼兒聆聽,了解附點(diǎn)處演唱的技巧,讓幼兒大膽的學(xué)唱。為了讓他們能夠掌握好這個(gè)技巧,我還利用多種方式:如用手勢提醒什么時(shí)候延長,什么時(shí)候停止;分男女生配合演唱比賽比比哪隊(duì)唱得準(zhǔn);師生對抗賽看誰接得準(zhǔn)又快等。通過這么多次有趣的練習(xí)、比賽,大多數(shù)小朋友很有信心的'掌握了歌曲的準(zhǔn)確唱法。

  最后的創(chuàng)編讓活動達(dá)到了高潮,小朋友和同伴合作將生活中見到的水果編進(jìn)去,你唱給我聽,我唱給你聽,很有意思。

  從整個(gè)活動過程中來看,幼兒興趣很高,激發(fā)了幼兒參與活動的熱情,幼兒的學(xué)習(xí)比較主動、積極,享受著參與活動的快樂。當(dāng)然活動中也存在著不足:如唱歌的音準(zhǔn)方面,有些幼兒唱的有些跑調(diào),要在琴聲的伴奏下才能準(zhǔn)確唱出來;在幼兒完整唱歌時(shí),休止符處有些幼兒唱得比較著急,沒有停頓;附點(diǎn)的部分唱得延長音不夠等等。

大班語言活動教案調(diào)皮的七彩光 篇2

  活動設(shè)計(jì)背景

  激發(fā)幼兒對周圍事物的興趣,激發(fā)幼兒對光的探究

  活動目標(biāo)

  知識目標(biāo):讓幼兒獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn),初步了解光的七色是赤,橙,黃,綠,青,藍(lán),紫。

  情感目標(biāo):讓幼兒感受作品的語言美和意境美。

  能力目標(biāo):幼兒能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn),鼓勵幼兒大膽想象,續(xù)編故事,充分發(fā)揮幼兒想象力,創(chuàng)造了及語言表達(dá)能力。

  教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒在感受作品語言美和意境美的同時(shí),理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。

  教學(xué)難點(diǎn):在續(xù)編過程中,地點(diǎn)與事物,事物與事物之間的邏輯關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備

  1多媒體課件

  2卡紙做的七彩光寶寶

  3課前豐富幼兒有關(guān)光與色的知識和生活經(jīng)驗(yàn)并加以提取和整理

  活動過程

  一情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和探究的欲望

  二欣賞作品

  教師逐一出示紅,橙,黃,綠,青,藍(lán),紫色彩寶寶,讓幼兒辨認(rèn)。教師完整講述后提問:太陽公公有幾個(gè)光線寶寶,他們的名字分別是什么?

  三讓幼兒帶著問題再次完整欣賞故事,進(jìn)一步感受和理解作品內(nèi)容。完整的作品傳遞完整的.畫面展示,配有優(yōu)美的音樂,聽覺和視覺的完美統(tǒng)一,把文學(xué)作品的形象性和音樂性傳遞給幼兒,容易產(chǎn)生情感上的共鳴。

  四討論:假如我們的生活中沒有光會是怎么樣?討論后教師小結(jié)光與環(huán)境和人們生活的關(guān)系。

  五續(xù)編故事

  啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活中事物的顏色,嘗試?yán)m(xù)編故事

  教學(xué)反思

  在本次活動中,我嘗試了理解在先,欣賞在后的教學(xué)策略,讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上再次完整欣賞故事,更能感受作品所展示的意境。在讓幼兒討論“假如我們的生活中沒有光會怎么樣?”的時(shí)候,我為幼兒提供了寬松自由的討論環(huán)境,這也符合《綱要》中“鼓勵幼兒大膽,清楚的表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力”。在整個(gè)活動中,幼兒的積極性還是很高,師生互動很好,幼兒討論也很積極。

大班語言活動教案調(diào)皮的七彩光 篇3

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,理解歌詞的含義,能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

  2、感受歌曲友好、快樂的情緒。

  3、感知多媒體畫面的動感,體驗(yàn)活動的快樂。

  4、愿意參加對唱活動,體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、帶鄰幼兒參觀水果店,重點(diǎn)觀察水果顏色的豐富多彩。

  2、音樂教學(xué)課件。

  活動過程:

  1、觀賞課件,形象理解歌曲內(nèi)容

 。1)觀看課件欣賞歌曲,請幼兒說說聽到了什么,與哪個(gè)故事有關(guān)。

 。2)請幼兒說說歌曲中有哪些果娃娃?

 。3)帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)奏朗誦歌詞。

 。4)重點(diǎn)學(xué)念歌曲念白部分。

 。5)再次欣賞教學(xué)課件,感受歌曲的節(jié)奏和趣味性。

  2、學(xué)唱歌曲

 。1)師幼一同學(xué)唱歌曲,幫助幼兒感受并練習(xí)歌曲樂句中的附點(diǎn)音符及休止符。

 。2)師幼共同演唱歌曲,其中念白處讓幼兒插入,提高幼兒興趣。

 。3)請幼兒分角色領(lǐng)唱、表演歌曲。

  (4)啟發(fā)幼兒替換水果名字,創(chuàng)編念白,演唱創(chuàng)編歌曲。

  教學(xué)反思

  這首歌曲的活動重點(diǎn)定位于“學(xué)唱歌曲”,以及一些音樂技能的'掌握:附點(diǎn)、休止符。在活動中,幼兒在練習(xí)念白的時(shí)候,由于有動作的指示,幼兒能夠注意到休止符,并把它唱出來,但是在完整歌唱的時(shí)候,幼兒經(jīng)常忘記唱出休止符。

  在理解歌詞的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)幼兒難以理解“溜”和“染”兩個(gè)字,雖然在活動中我使用提問的形式來理解,但是幼兒能夠理解“染”字,但對于“溜”這個(gè)字比較形象,理解的不夠透徹。同時(shí)這兩個(gè)字的發(fā)音也比較難,在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒一部分幼兒不能夠準(zhǔn)確的發(fā)音。

  在活動中也有精彩的部分:

  讓幼兒較快地掌握歌曲節(jié)奏,而且還能夠幫助幼兒記住歌詞。在按節(jié)奏朗誦歌詞環(huán)節(jié),我首先讓幼兒通過練習(xí)掌握圖譜節(jié)奏,特別是最后的休止符號,讓幼兒第一次感受后注意到休止符,討論怎樣打出空拍。

  創(chuàng)編歌詞。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我不僅以創(chuàng)編歌詞為目的,而是要讓孩子在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)能感受到歌曲本身的旋律美、節(jié)奏美、情趣美,來調(diào)動孩子對音樂的興趣,再用聲音、表情、身體語言來體驗(yàn)活動所帶來的快樂。

  從整個(gè)活動過程中來看,幼兒興趣很好,激發(fā)了幼兒的參與活動的熱情,孩子的學(xué)習(xí)比較主動、積極,享受著參與活動的快樂。

大班語言活動教案調(diào)皮的七彩光 篇4

  活動目標(biāo):

 、崩斫飧柙~,感受七彩光和果娃娃之間友好、快樂的情感。

 、矊W(xué)唱歌曲、嘗試唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止。

  活動準(zhǔn)備:

  教學(xué)圖譜(說和唱的部分分別用不同顏色標(biāo)示)、幼兒自制一人一個(gè)水果胸飾、教師光線寶寶胸飾。

  說唱部分節(jié)奏圖六份。

  活動過程:

  一、角色導(dǎo)入,熟悉旋律

  ⒈師帶好頭飾,幼兒胸前貼上自制果娃娃胸卡:我是光娃娃,今天我來到了果園里,誰來介紹一下你是什么水果?

 、舱{(diào)皮的光娃娃來到果園里會做什么調(diào)皮的事呢?請你們聽一聽,看一看!

 、硟A聽旋律兩遍,老師做親果娃娃的動作。光寶寶會做了什么調(diào)皮事,你們開心嗎?

 、催@一次調(diào)皮的光寶寶還想把這么有趣的事唱著告訴你。

  二、傾聽歌曲、理解歌曲內(nèi)容

 、毙蕾p歌曲一遍,重點(diǎn)學(xué)習(xí)念白部分。

 、艓熐宄枨槐椋剿麜r(shí)隨機(jī)的親到個(gè)別孩子:歌曲里調(diào)皮的光娃娃親了哪些果娃娃呢?

 、瞥鍪竟尥蓿瑢⒑⒆拥幕卮鹨灰毁N上去

 、菐煟汗馔尥拚嬲{(diào)皮,親了這么多果娃娃,先親誰,再親誰,最后親誰,能不能幫這些果娃娃排排隊(duì)?

 、饶銈冋姘,都為果娃娃排好隊(duì)了,那能不能按著節(jié)奏來念一念。預(yù)設(shè):看看這里和這里,你發(fā)現(xiàn)了什么?我們要念得干脆點(diǎn),再來試試。

  ⑸按節(jié)奏念果娃娃,幫助幼兒記憶念白歌詞

 、矌е⒆觽兡钜槐楣(jié)奏后老師接唱:果娃娃……

  師:最后果娃娃你們?yōu)槭裁礃返?笑哈哈?

  原來果娃娃染上七彩色呀,樂的娃娃笑哈哈笑哈哈。我們也來學(xué)學(xué)果娃娃笑哈哈的樣子。

 、辰Y(jié)合圖譜,完整欣賞一遍,并理解圖譜的意思。

 、盼疫把果娃娃調(diào)皮的事畫了下來,請你們看著圖譜聽一聽。

 、剖崂韴D譜,將歌詞與圖譜建立聯(lián)系。你看懂了嗎?這句是怎么唱的?

  ⒋師指著圖譜唱一遍,會唱的小朋友跟著老師輕輕的唱一唱。

  預(yù)設(shè):孩子附點(diǎn)把握不好:歌曲中有個(gè)地方節(jié)奏很特別,你們仔細(xì)聽一聽,感受歌曲中的附點(diǎn)。你聽到了嗎?親親一群果娃娃,前面的果唱的長長的,后面娃唱的短。我們一起唱一唱。

  三、發(fā)現(xiàn)歌曲有說有唱的特點(diǎn)。

  ⒈這首歌曲還有一個(gè)很特別的地方,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

  ⒉是的,這首歌曲有說的的也有唱的,說的是什么?

  這首歌曲有唱有說的,那我們用亮亮的聲音來唱,到說的水果我們要說的節(jié)奏脆脆的!

  四、多種形式學(xué)唱歌曲

 、狈中问匠信、一起唱)

 、材阆朐趺闯?

  五、自主結(jié)合節(jié)奏圖創(chuàng)編歌曲。

  ⒈七彩光娃娃還會給果娃娃染上了七彩色。你們這些果娃娃想編進(jìn)歌曲里嗎?

 、步淮鷦(chuàng)編要求:老師也為你們準(zhǔn)備了節(jié)奏圖,想想光娃娃親了幾個(gè)果娃娃?你們要找?guī)讉(gè)好朋友?先親了誰,你和好朋友一起去找一找,排一排,排好了可以唱一唱

 、撤纸M演唱創(chuàng)編的歌曲:他們唱得好嗎?(他們這組在唱的時(shí)候有沒有問題?誰來幫助他們)。

  ⒋我們下次再親親別的菜娃娃、花娃娃,把菜娃娃、花娃娃唱進(jìn)歌里好嗎?

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