大班語(yǔ)言活動(dòng)：散文詩(shī)《金色的房子》（精選13篇）
大班語(yǔ)言活動(dòng)：散文詩(shī)《金色的房子》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，體驗(yàn)散文中所洋溢的生活情趣和樂觀精神。
2、學(xué)習(xí)用生動(dòng)的語(yǔ)言講述自己想象的事，發(fā)展幼兒的想象力。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
與散文詩(shī)內(nèi)容有關(guān)的圖片，散文詩(shī)錄音磁帶，廢舊紙盒，顏料，剪刀，漿糊，白紙和蠟光紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒制作房子,啟發(fā)幼兒想象。
1、出示紙盒子,提問:
(1)這是什么?(房子)是用什么做的?怎樣做?(讓幼兒討論后自己制作。)
(2)房子上可以用什么來(lái)裝飾？（水彩筆，顏料，蠟光紙）怎樣裝飾？
2、出示圖片一,引導(dǎo)幼兒觀察。讓幼兒知道小朋友有自己的房子，提問：
(1)你的房子是什么樣的?你用什么來(lái)打扮的?
(2)小兔也有一間房子,是變色的房子,為什么說(shuō)是變色的房子?(讓幼兒聽錄音后討論)
二、欣賞散文詩(shī),幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
1、聽散文詩(shī)錄音。
提問：你聽到的散文詩(shī)里說(shuō)了些什么？小兔是用什么打扮房子的？
(1)教師有表情地朗誦散文詩(shī)。提問：散文詩(shī)名字叫什么？為什么說(shuō)小兔的房子是變色的房子？
2、通過(guò)圖片，引導(dǎo)幼兒理解散文詩(shī)，感受散文詩(shī)優(yōu)美的意境。
(1)小兔用什么打扮它的新房子?
(2)房子到了春天怎樣?到了夏天怎樣?到了秋天怎樣?狐貍,灰狼,老虎為什么看不見?(豐富詞匯：綠油油，紅艷艷，金燦燦。
(3)小兔為什么感到很快樂?
三、再次欣賞配樂朗誦，體會(huì)散文的優(yōu)美意境。
在欣賞的過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒自由表演，用身體動(dòng)作感受散文詩(shī)的美。并提問幼兒為什么喜歡這首散文詩(shī)？
四、指導(dǎo)幼兒想象,仿編散文詩(shī)中片斷。
1、啟發(fā)性談話：小朋友也有自己的房子，你們的房子會(huì)變色嗎？誰(shuí)會(huì)讓你的房子和小兔的房子一樣在不同的季節(jié)變出不同的顏色來(lái)？
2、帶幼兒到戶外找找：還有哪些東西可以裝扮房子。
3、回活動(dòng)室后，請(qǐng)幼兒用：“春天，了，，×房子藏在××里，看不見”。仿編散文詩(shī)。
五、活動(dòng)結(jié)束后引導(dǎo)幼兒討論：除了房子可以變色外，生活中還有什么也可以變色？
附散文詩(shī)：
變色房子
小兔，造了一間新房子。它把小種子拌在泥漿里，刷在房子上……。
春天，小種子發(fā)芽了，綠油油的。綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。
夏天，小苗開花了，紅艷艷的。花房子藏在果子中，灰狼看不見。
秋天，小樹結(jié)果了，金燦燦的。金房子藏在果子中，老虎看不見……。
小兔，住在變色房子里，日子過(guò)得挺快樂
大班語(yǔ)言活動(dòng)：散文詩(shī)《金色的房子》 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)看、聽、說(shuō)故事的興趣，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。
3.培養(yǎng)幼兒看圖說(shuō)話的能力和理解能力。
4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。
幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
教具準(zhǔn)備：
掛圖、錄音機(jī)、電子琴。
教具過(guò)程：
一、導(dǎo)言：
小朋友們誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、草房、樓房)老師這也有一座小房子，你們想住嗎?(想)好請(qǐng)小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢?它漂亮嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)呢?(是一座金色的小房子)這位小朋友說(shuō)對(duì)了。今天，老師就給大家講一講這個(gè)金色的房子的故事，你們想不想聽?(想)
師：好，請(qǐng)大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰(shuí)聽的最認(rèn)真、仔細(xì)，聽完了能說(shuō)出故事的內(nèi)容。
師：這位小朋友說(shuō)的真好!下面我們一起來(lái)看圖學(xué)習(xí)這個(gè)故事。
二、看圖講述
師：請(qǐng)小朋友向老師這樣坐好，看
1.畫面(出示圖一)
問：小朋友，畫面上都有什么呀?
幼：白云、大樹、小草、花朵、金色的房子(1-2名)
問：金色的房子是什么樣的?
幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽(yáng)一出來(lái)、照得一閃一閃的、漂亮極了。
問：這么漂亮的房子誰(shuí)住呢?小朋友想知道嗎?請(qǐng)大家看第二幅圖。
2.畫面(出示圖二)
師：小朋友細(xì)細(xì)地觀察畫面。上面都有誰(shuí)?在干什么?
幼：答。
師：有一天，來(lái)了好多的客人，大家知道是誰(shuí)嗎?請(qǐng)看第三幅圖。
3.畫面(出示圖三)
師：大家看畫面，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，畫面都有誰(shuí)?正在干什么?
幼：答。
師：她們?cè)谧鍪裁茨?
幼：答。
師：他們玩著，采著鮮花，又想去哪呢?我們來(lái)看第四幅圖。
4.出示圖四
師：請(qǐng)小朋友看畫面，他們來(lái)到了哪?小姑娘又是怎樣做的?誰(shuí)能看圖說(shuō)一說(shuō)?
幼：答。
師：小姑娘說(shuō)完后自己是怎樣做的呢?大家看第五幅圖。
5.出示圖五
師：請(qǐng)小朋友看畫面，看一看小姑娘的表情是什么樣的?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?她在想什么?
幼：答。
師：她想什么呢?她又是怎樣做的呢?
幼：答。
師：她是怎樣做的呢?
幼：答。
師：這時(shí)誰(shuí)看見她了?你們想知道嗎?
幼：想。
師：請(qǐng)小朋友看第六幅圖。
6.出示圖六
師：請(qǐng)小朋友看畫面，說(shuō)一說(shuō)小姑娘看見誰(shuí)了?她是怎樣做的?
幼：答。
師：小姑娘是怎樣做的呢?
幼：答。
師：小動(dòng)物聽了，他們是怎樣做的.呢?
幼：答。
師：他們和小姑娘一起到哪去了呢?請(qǐng)小朋友看第七幅圖。
7.出示圖七
師：請(qǐng)大家仔細(xì)看畫面，說(shuō)一說(shuō)他們?cè)谧鍪裁?
幼：答。
師：他們唱的什么歌呀?哪位小朋友能說(shuō)一說(shuō)?
幼：答。
三、組織教學(xué)，請(qǐng)小朋友坐好。認(rèn)真看畫面，講故事，看一看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)。
四、指明幼兒看圖講述故事。
五、間休
六、指明有感情的講述故事。
師：小朋友們，我們學(xué)習(xí)講解了金色的房子這個(gè)故事，你們懂得了一個(gè)什么道理?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?
幼：答。
師：這位小朋友說(shuō)的真好。那小動(dòng)物們要到金色的房子里去玩，小姑娘答應(yīng)了嗎?后來(lái)她是怎樣做的呢?
幼：答。
七、大家說(shuō)的真好，下面誰(shuí)愿意到前面來(lái)表演這個(gè)故事呢?
八、總結(jié)：
請(qǐng)小朋友坐好。今天我們學(xué)習(xí)、表演了《金色的房子》這個(gè)故事，你們表現(xiàn)的非常好，也懂得了一個(gè)道理：同伴之間要友好相處、團(tuán)結(jié)友愛。回去之后，把故事講給爸爸、媽媽聽。
大班語(yǔ)言活動(dòng)：散文詩(shī)《金色的房子》 篇3
目標(biāo)
喜歡聽故事，理解其中的內(nèi)容。
樂意扮演文學(xué)作品中的角色，能夠?qū)⒅貜?fù)對(duì)白進(jìn)行復(fù)述;
喜歡模仿藝術(shù)作品中人物的語(yǔ)言、表情和動(dòng)作。
能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
準(zhǔn)備：
《金色的房子》課件，小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾。
過(guò)程：
一、 導(dǎo)入
1、教師提問，并引導(dǎo)幼兒討論、分享交流見過(guò)的房子的樣子。
小朋友們誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你家里住的是什么樣的房子呀?(平房、樓房)。今天，老師就給大家一個(gè)故事，故事的名字叫《金色的房子》。
二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事《金色的房子》。
提問：
(1)故事的名字是什么?
(2)故事里有哪些小動(dòng)物?
(3)金色的房子什么樣?
三、教師引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容及情節(jié)線索。
1、引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事：(從開頭……它們一起唱歌、跳舞)
提問：(1)故事里都有誰(shuí)夸小姑娘的房子?誰(shuí)能按順序說(shuō)一說(shuō)?
(2)它們是怎樣夸小姑娘房子的?
(3)小姑娘聽了小動(dòng)物們的夸獎(jiǎng)心情怎么樣?
2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第二段：(從快到中午了……多神氣)
提問：
(1)小動(dòng)物想做什么?它們是怎么說(shuō)的?
(2)小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩?
(3)小姑娘不讓小動(dòng)物進(jìn)金色的房子玩，最后她開心嗎，為什么?
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用故事的原話回答問題。
小結(jié)：原來(lái)一個(gè)人在家是那么的沒勁，和朋友在一起才會(huì)快樂。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第三段：(從小姑娘悄悄……到完)
提問：
(1)小姑娘最后是怎么做的?為什么愿意小動(dòng)物到她家玩?
(2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么樣?
四、教師請(qǐng)幼兒扮演自己喜歡的故事角色，并嘗試復(fù)述故事里的主要對(duì)話。
1、教師請(qǐng)幼兒自選自己喜歡的故事角色，戴上頭飾，分組表演小動(dòng)物們與小姑娘的對(duì)話。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重復(fù)的對(duì)白。
2、總結(jié)：小姑娘和小動(dòng)物們一起在金色的房子里玩得多開心呀，只有懂得和朋友們分享，才會(huì)獲得更多的快樂，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂。
《金色的房子》這一活動(dòng)，我采用的分段講述，幫助幼兒理解故事，第一遍故事講完，幼兒基本已經(jīng)理解的故事的內(nèi)容，第二遍是完整欣賞故事，重點(diǎn)的學(xué)說(shuō)對(duì)話，因?yàn)楣适轮械男?dòng)物形象都很鮮明，語(yǔ)句比較短，有很多重復(fù)的地方，所以孩子接受的快，有幾位都能在講述完第二遍以后完整復(fù)述故事了。
接下來(lái)，教師與幼兒進(jìn)行角色表演，學(xué)說(shuō)對(duì)話的時(shí)候，孩子的積極性很高，都很愿意表現(xiàn)自己，都搶著說(shuō)有點(diǎn)亂。在提升問題中，孩子已經(jīng)能理解整個(gè)故事帶來(lái)的含義了，大家都覺得小姑娘剛開始是不對(duì)的，她很小氣，不讓小動(dòng)到家去玩，可是后來(lái)小姑娘又改正了，孩子都很高興。
大班語(yǔ)言活動(dòng)：散文詩(shī)《金色的房子》 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.德育目標(biāo)：教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。
2.知識(shí)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。
3.能力目標(biāo)：教幼兒學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的詞匯：亮堂堂、一閃一閃。發(fā)準(zhǔn)墻、窗、房、堂等的字音。
二、教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
三、教具準(zhǔn)備：
1、歌曲磁帶、錄音機(jī)。
2、教學(xué)圖片四幅。
3、小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾、小隊(duì)標(biāo)志。
4、花籃、手工鮮花。
5、字卡：亮堂堂、一閃一閃
四、教學(xué)過(guò)程
（一）、談話導(dǎo)入新課：
小朋友，在你上學(xué)、放學(xué)的路上，在你跟著爸爸、媽媽出去玩的時(shí)候，一定見過(guò)各種各樣的房子，對(duì)嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你都見過(guò)什么樣的房子呀？（平房、草房、石房、樓房、尖頂?shù)姆孔印A頂?shù)姆孔印⒓t房子、綠房子等）老師這也有一座小房子，你們看它漂亮嗎？今天，老師就給大家講一講這座房子的故事。
（二）、教師有感情的完整講述故事，提問：
1、故事的名字叫什么？
2、故事里面都有誰(shuí)？
師：小朋友想不想認(rèn)識(shí)他們呢？
（三）、出示教學(xué)圖片，結(jié)合提問，逐幅講述故事。
1、（出示圖一）
師：瞧，這就是那座金色的房子，它在什么地方？
師：金色的房子是什么樣的
幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽(yáng)一出來(lái)、照得一閃一閃的、漂亮極了。 （注意發(fā)音，學(xué)習(xí)詞匯）
問：這么漂亮的房子誰(shuí)住呢？
2、（出示圖二）
師：小朋友細(xì)細(xì)地觀察，圖上有誰(shuí)？在干什么？
師：有一天，小姑娘又去采花了，遇到了好多的小伙伴，大家知道是誰(shuí)嗎？
3、（出示圖三）
師：誰(shuí)能告訴我，他們對(duì)小姑娘說(shuō)了些什么？（學(xué)習(xí)對(duì)話）
她們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>
快到中午了，小姑娘該干什么了？小動(dòng)物們呢？
這時(shí)發(fā)生了一件不愉快的事情。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎么回事？（學(xué)習(xí)對(duì)話）
小姑娘說(shuō)完后自己是怎樣做的呢？
4. 出示圖四
師：小朋友你看，小姑娘怎么不高興了呢？
這時(shí)，小動(dòng)物們正在干什么呢？
小姑娘是怎么做的呢？
小動(dòng)物們見到她是不是不理他了呢？
后來(lái)呢？
5.出示圖五（大問號(hào)）
圖片沒告訴我們，小朋友，誰(shuí)能給大家講一講？（幼兒自由發(fā)言）
（四）教育幼兒要與同伴友好相處。
小姑娘又跟伙伴們?cè)谝黄鹆耍嚅_心呀！你看，那邊是誰(shuí)來(lái)了？
（小姑娘上場(chǎng)）：老師好，小朋友好。以前的事真讓我難為情，那小朋友知道我什么地方做錯(cuò)了嗎？（幼兒自由回答）
小朋友說(shuō)得對(duì)，只有跟大家友好相處，才能有真正的快樂。離開了小伙伴，再美麗的房子，再好的東西，也變得沒意思了。你說(shuō)對(duì)嗎？
師：不過(guò)，小姑娘現(xiàn)在可不這樣了，她跟小伙伴可要好了。既然小姑娘來(lái)了，我們一起把這個(gè)故事表演一下好嗎？
大班語(yǔ)言活動(dòng)：散文詩(shī)《金色的房子》 篇5
一、設(shè)計(jì)意圖
《金色的房子》是一篇講述小姑娘與小動(dòng)物們友好相處的童話故事，故事語(yǔ)言自然、優(yōu)美，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，語(yǔ)句反復(fù)吟唱，極富感染力。這既易于幼兒掌握復(fù)述，又對(duì)她們有一定的新鮮感。這一方式，符合中班幼兒的思維特點(diǎn)，很好的為幼兒接受。
故事中反映的"友好相處，與人分享"的情感主題，正是當(dāng)今孩子所缺失的一種美好情感。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，優(yōu)越感強(qiáng)，常以"自我"為中心，社會(huì)交往時(shí)不懂得與人分享，友好相處，有時(shí)又甚感孤獨(dú)。中班孩子他們的交往熱情日趨高漲，這時(shí)候給他們樹立一個(gè)正確的、友善的交往情感態(tài)度，是十分有必要的。基于此，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡聽故事，能夠理解故事內(nèi)容。
2、能夠復(fù)述故事中的重復(fù)對(duì)白。
3、教育幼兒同伴之間要友好相處，與人分享。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT課件
2、小姑娘與小動(dòng)物頭飾若干
3、大掛圖
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)逐一出示故事圖片，猜想故事內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)，我沒有按傳統(tǒng)方法講述，而是逐一出示故事圖片，讓幼兒大膽猜想故事內(nèi)容。給幼兒提供了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的環(huán)境氛圍，發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
(二)欣賞故事課件，初步理解故事內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)，通過(guò)欣賞故事，讓幼兒驗(yàn)證自己剛才的猜想，對(duì)故事有一個(gè)初步的理解。欣賞完畢后，對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問。欣賞故事課件時(shí)，不出現(xiàn)故事名字，讓幼兒為故事命名。給幼兒提供了一個(gè)大膽想象、大膽表達(dá)的機(jī)會(huì)。
(三)分段欣賞故事，體驗(yàn)故事情感這一環(huán)節(jié)，出示大掛圖，邊講故事邊提問，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重復(fù)語(yǔ)句，能用故事中的原話回答問題，為表演故事打下基礎(chǔ)。(四)扮演角色，復(fù)述故事。
請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾，表演小動(dòng)物與小姑娘的對(duì)話。
教師小結(jié)：小姑娘和小動(dòng)物們一起在金色的房子里玩得多開心呀!只有懂得和朋友分享，才會(huì)獲得更多快樂。我們小朋友在日常生活中也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂。
五、說(shuō)活動(dòng)延伸
1、家園共育：家長(zhǎng)主動(dòng)邀請(qǐng)孩子的好朋友到自己家中做客，為孩子創(chuàng)造友好相處的機(jī)會(huì)。
2、區(qū)域活動(dòng)：將角色頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒自由表演。
六、教學(xué)反思
《金色的房子》這一活動(dòng)，我采用的分段講述，幫助幼兒理解故事，第一遍故事講完，幼兒基本已經(jīng)理解的故事的內(nèi)容，第二遍是完整欣賞故事，重點(diǎn)的學(xué)說(shuō)對(duì)話，因?yàn)楣适轮械男?dòng)物形象都很鮮明，語(yǔ)句比較短，有很多重復(fù)的地方，所以孩子接受的快，有幾位都能在講述完第二遍以后完整復(fù)述故事了。
接下來(lái)，教師與幼兒進(jìn)行角色表演，學(xué)說(shuō)對(duì)話的時(shí)候，孩子的積極性很高，都很愿意表現(xiàn)自己，都搶著說(shuō)有點(diǎn)亂。在提升問題中，孩子已經(jīng)能理解整個(gè)故事帶來(lái)的含義了，大家都覺得小姑娘剛開始是不對(duì)的，她很小氣，不讓小動(dòng)到家去玩，可是后來(lái)小姑娘又改正了，孩子都很高興。
我覺得在活動(dòng)延伸階段，利用亮堂堂、熱鬧、一閃一閃等詞語(yǔ)說(shuō)一句話，效果較好，我班的葛福來(lái)同學(xué)表現(xiàn)得尤為突出。
大班語(yǔ)言活動(dòng)：散文詩(shī)《金色的房子》 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解故事的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⒅貜?fù)對(duì)白進(jìn)行復(fù)述。
2、能清楚地表達(dá)自己的想法和感受，懂得與好朋友共同分享更快樂的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事PPT課件、小姑娘、小狗、小鳥、小羊、小猴頭飾。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在平時(shí)交流中會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。
配套課件：
中班語(yǔ)言公開課課件《金色的房子》PPT課件
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重復(fù)的旁白。
難點(diǎn)：樂意與人交談，體驗(yàn)與人分享的快樂。
活動(dòng)過(guò)程：
二、出示PPT，教師完整地講述故事。(講到一半如小鳥說(shuō)完后提問，你們猜猜小姑娘還會(huì)遇到誰(shuí))
1.教師有感情地講述故事，然后提問：
(1)故事的名字叫什么?
(2)房子里住著誰(shuí)?(小姑娘)
(3)故事里還有誰(shuí)?(小羊、小鳥、小狗和小猴)
(4)小動(dòng)物們和小姑娘說(shuō)了什么?小姑娘聽了心里的感受是怎樣的'?
三、教師有感情地講述第二遍故事(邊講述邊出示PPT圖片，講到對(duì)話時(shí)出示頭飾讓幼兒說(shuō))，然后提問：
分段講述
第一段提問：(1)小羊見了小姑娘的房子是怎么說(shuō)的?(小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!)。
還有哪些動(dòng)物也這么說(shuō)?(小鳥，小狗，小猴)
那我們一起來(lái)說(shuō)一遍。
(2)小姑娘聽了心里怎么樣?(真高興，并和小動(dòng)物們?cè)诓莸厣弦黄鸪杼?
第二段提問：
師：(1)小動(dòng)物們有什么愿望呀?(想到小姑娘的金色房子里玩)
(2)那他們?nèi)チ藛?(沒有)
(3)為什么呀?(因?yàn)樾」媚锊蛔屗麄冞M(jìn))
(4)小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩呢?(會(huì)把房子弄臟)
(5)小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說(shuō)的呢?(小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧!)
(6)小姑娘是怎么說(shuō)的呢?
(對(duì)小鳥說(shuō)：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會(huì)把我的房子弄臟的!)(對(duì)小狗說(shuō)：不行，你汪汪汪地亂叫，會(huì)鬧得我睡不著覺的!)(對(duì)小猴和小羊說(shuō)：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會(huì)把我家的地板踩壞的!)
師：老師來(lái)當(dāng)小姑娘，小朋友當(dāng)小動(dòng)物，我們一起來(lái)復(fù)述一遍這段對(duì)話吧。
第三段提問：
(1)小姑娘一個(gè)人在房子里感覺怎么樣呀?(悶極了)，那么房子的外面是怎樣的呢?她打開了窗戶看見(動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤娴谜裏狒[呢。)
(2)小姑娘出來(lái)后對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么?引導(dǎo)幼兒依次復(fù)述小動(dòng)物是怎么回答她的。
教師小結(jié)：為什么小姑娘開始不讓小動(dòng)物去房子里玩?
后面小姑娘為什么又邀請(qǐng)小動(dòng)物去玩呢?
小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿妫敲此粋�(gè)人在房子里快樂嗎?(不快樂)
小姑娘后來(lái)邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩，那么她們?cè)诜孔永锟鞓穯?(快樂極了)
回憶故事內(nèi)容：播放故事錄音，加強(qiáng)幼兒對(duì)故事的理解。
四、結(jié)束
分析小姑娘的態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。體驗(yàn)分享同伴的快樂而快樂。小朋友們要與同伴友好相處，懂得和大家分享才會(huì)更快樂!
小朋友，你們聽了《金色的房子》這個(gè)故事后快樂嗎?(快樂)那你們想不想跟同爸爸媽媽分享你們的快樂?(想)那我們回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽吧。
五、活動(dòng)延伸
老師在表演區(qū)放了小動(dòng)物的頭飾和音樂，等一下小朋友們可以表演故事《金色的房子》。
大班語(yǔ)言活動(dòng)：散文詩(shī)《金色的房子》 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，體驗(yàn)散文中所洋溢的生活情趣和樂觀精神。
2、學(xué)習(xí)用生動(dòng)的語(yǔ)言講述自己想象的事，發(fā)展幼兒的想象力。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
與散文詩(shī)內(nèi)容有關(guān)的圖片，散文詩(shī)錄音磁帶，廢舊紙盒，顏料，剪刀，漿糊，白紙和蠟光紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒制作房子，啟發(fā)幼兒想象。
1、出示紙盒子，提問：
（1）這是什么？（房子）是用什么做的？怎樣做？（讓幼兒討論后自己制作。）
（2）房子上可以用什么來(lái)裝飾？（水彩筆，顏料，蠟光紙）怎樣裝飾？
2、出示圖片一，引導(dǎo)幼兒觀察。讓幼兒知道小朋友有自己的房子，提問：
（1）你的房子是什么樣的？你用什么來(lái)打扮的？
（2）小兔也有一間房子，是變色的房子，為什么說(shuō)是變色的房子？（讓幼兒聽錄音后討論）
二、欣賞散文詩(shī)，幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
1、聽散文詩(shī)錄音。
提問：你聽到的散文詩(shī)里說(shuō)了些什么？小兔是用什么打扮房子的？
（1）教師有表情地朗誦散文詩(shī)。提問：散文詩(shī)名字叫什么？為什么說(shuō)小兔的房子是變色的房子？
2、通過(guò)圖片，引導(dǎo)幼兒理解散文詩(shī)，感受散文詩(shī)優(yōu)美的意境。
（1）小兔用什么打扮它的新房子？
（2）房子到了春天怎樣？到了夏天怎樣？到了秋天怎樣？狐貍，灰狼，老虎為什么看不見？（豐富詞匯：綠油油，紅艷艷，金燦燦。
（3）小兔為什么感到很快樂？
三、再次欣賞配樂朗誦，體會(huì)散文的優(yōu)美意境。
在欣賞的過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒自由表演，用身體動(dòng)作感受散文詩(shī)的美。并提問幼兒為什么喜歡這首散文詩(shī)？
四、指導(dǎo)幼兒想象，仿編散文詩(shī)中片斷。
1、啟發(fā)性談話：小朋友也有自己的房子，你們的房子會(huì)變色嗎？誰(shuí)會(huì)讓你的房子和小兔的房子一樣在不同的季節(jié)變出不同的顏色來(lái)？
2、帶幼兒到戶外找找：還有哪些東西可以裝扮房子。
大班語(yǔ)言活動(dòng)：散文詩(shī)《金色的房子》 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話。
2、知道與同伴要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事對(duì)話。
教育幼兒與同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出示背景圖，引出主題
“有個(gè)小姑娘，住的房子很漂亮。”
“瞧！她的房子哪些地方很漂亮？”
小結(jié)：紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。真是漂亮又特別！
二、分段理解
“那么漂亮的房子引來(lái)了許多動(dòng)物的贊美。”
（一）第一段
1、小狗（聽-學(xué)：“小姑娘，您早，您那金色的房子真好”）
全體幼兒復(fù)述。
2、小鳥（猜-學(xué)：“小姑娘，您早，您那金色的房子真好”）
分組幼兒復(fù)述
3、小猴和小熊
“小猴和小狗聽見小鳥的話也紛紛趕來(lái)了，他們同樣也發(fā)出了一樣的驚嘆。”
個(gè)別幼兒講述
過(guò)渡語(yǔ)“小姑娘聽了這些話，心里真高興，就和大家一起唱歌跳舞。”
（二）第二段
“過(guò)了一會(huì)，小姑娘要回家了，小狗、小鳥、小猴和小熊采了許多花，送她到金色的房子跟前。他們都想進(jìn)去玩玩。”
1、 小狗（聽-說(shuō)）
于是小狗說(shuō)：“小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧。”小姑娘說(shuō)：“不行，你汪汪亂叫，會(huì)鬧的我睡不著。”
全體幼兒復(fù)述
“小姑娘同意讓小狗進(jìn)去了嗎？為什么？”
小結(jié)：原來(lái)小姑娘嫌棄小狗的叫聲會(huì)打擾她睡覺。
2、 小鳥（猜-聽）
“小鳥也發(fā)出了請(qǐng)求，小姑娘會(huì)同意嗎，為什么？”
“讓我們聽一聽。”
分組對(duì)話。
小結(jié)：小姑娘擔(dān)心小鳥會(huì)撲棱撲棱亂飛弄臟她的房子。
“這樣小鳥還會(huì)不會(huì)去和小姑娘做朋友呢？”
小結(jié)：是啊，朋友間要友好相處，那么大家才會(huì)更喜歡你。
3、 小猴和小熊（討論-演）
“小猴和小熊啪嗒啪嗒的趕來(lái)了。”
討論：這回小姑娘會(huì)交這2個(gè)朋友嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
個(gè)別扮演
故事小結(jié)：小猴和小熊說(shuō)：“小姑娘，讓我們進(jìn)去玩玩吧。”小姑娘說(shuō)：“那更不行，你們啪嗒啪嗒亂跑，回把我家地板踩壞。”
（三）第三段
講述故事：小姑娘說(shuō)完話，“砰”的一聲把門關(guān)上了。小姑娘在家唱了一會(huì)兒歌，沒人聽；跳了一會(huì)兒舞，也沒人看；她覺得很沒趣。她打開窗一瞧，啊，小狗、小鳥、小猴和小熊都在草地上玩。小狗汪汪在唱歌，小鳥撲棱撲棱在跳舞。小猴騎在小熊的頭上，那樣子多么滑稽。
小姑娘看到小動(dòng)物們玩得很開心，她心里怎么想的呢？
小結(jié)：是啊，和好朋友一起玩可是一件很快樂的事。
講述故事：小姑娘打開門，悄悄地向草地走去。小狗看見了，說(shuō)：“小姑娘，快來(lái)，快跟我們一塊兒玩呀。” 小鳥看見了，說(shuō)：“小姑娘，快來(lái)，快跟我們一塊兒玩呀。” 小猴和小熊也都走上去歡迎她。
1、小姑娘為什么要悄悄的走？
2、小動(dòng)物們是怎么做的？
最后，小姑娘決定邀請(qǐng)他們?nèi)ゼ依锿妫辉傩猓敢夂秃门笥岩黄鹪谄恋姆孔永锿嫠！?/p>
故事結(jié)尾：大伙兒高興極了，一起走進(jìn)金色的房子，一起唱起了歌：“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。
三、情感提升
1、小朋友們，我們剛剛了解了金色的房子這個(gè)故事，你們喜歡小姑娘嗎？為什么？
總結(jié)：大方的分享自己的寶貝，就能交到好朋友。
活動(dòng)反思：
語(yǔ)言《金色的'房子》是一篇傳統(tǒng)的游戲教材。這個(gè)故事大多以對(duì)話形式出現(xiàn)，是進(jìn)行角色表演的好教材。內(nèi)容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特征，有強(qiáng)烈的好奇心，和喜歡模仿的特征。故事圍繞著“金色的房子”展開，故事中，小姑娘由拒絕同伴來(lái)到家里玩到主動(dòng)地邀請(qǐng)同伴來(lái)玩的心理轉(zhuǎn)變的過(guò)程，讓孩子們懂得如何與小朋友相處。故事使用重復(fù)手法，符合幼兒的說(shuō)話特征，使幼兒易學(xué)易理解，是在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。通過(guò)學(xué)習(xí)與表演，幼兒從中受到啟迪，懂得分享他人的快樂而快樂。
不足之處：
在問題引導(dǎo)上和與幼兒互動(dòng)上做得不太好，雖然幼兒最終懂得了故事帶來(lái)的含義，掌握了語(yǔ)言表達(dá)，但孩子的興趣沒有提上來(lái)。由于幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言理解能力有差別，教師要因人而異給予關(guān)注和幫助，使不同程度的幼兒都有不同的提高。
總之幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵要使幼兒喜歡說(shuō)，敢說(shuō)有機(jī)會(huì)說(shuō)得到積極的應(yīng)答，使幼兒的語(yǔ)言在輕松自由的環(huán)境中得到發(fā)展。
大班語(yǔ)言活動(dòng)：散文詩(shī)《金色的房子》 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡聽故事，能夠理解故事內(nèi)容。
2、能夠復(fù)述故事中的重復(fù)對(duì)白。
3、教育幼兒同伴之間要友好相處，與人共享。
4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT課件
2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴的頭飾若干。
3、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
（一）逐一出示故事圖片，猜想故事內(nèi)容。
師：孩子們看一看畫面上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
讓幼兒大膽想象，并給與鼓勵(lì)。
（二）欣賞故事課件，理解故事內(nèi)容。
1、請(qǐng)幼兒邊欣賞故事邊驗(yàn)證自己剛才的猜想，初步了解故事。
2、教師對(duì)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單地提問。
師：故事中都有誰(shuí)？他們之間發(fā)生了什么事情？
（三）分段欣賞故事，體驗(yàn)故事情感。
出示教學(xué)掛圖，教師邊講故事邊提問。
1、第一段（田野里有一座小房子——一起唱歌、一起跳舞）師：這是一座什么樣的房子？房子里住著誰(shuí)？小羊見了小姑娘的房子是怎么說(shuō)的？還有哪些動(dòng)物也這么說(shuō)？小姑娘聽了心里怎么樣？
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重復(fù)語(yǔ)句"小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！"
2、第二段（從快到中午了——多神氣）師：小動(dòng)物想做什么？他們是怎么說(shuō)的？小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩？最后她開心嗎？為什么？
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用故事中的原話回答問題。
3、第三段（從小姑娘悄悄——結(jié)尾）師：小姑娘最后是怎么做的？為什么愿意讓小動(dòng)物到她家玩了？大家一起玩，小姑娘心情怎樣？
小結(jié)：讓伙伴們分享自己的快樂才開心！
4、請(qǐng)幼兒為故事起名字。
讓幼兒根據(jù)自己對(duì)故事的理解，大膽的給故事命名。
（四）扮演角色，復(fù)述故事。
請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色，戴上頭飾，表演小動(dòng)物與小姑娘的對(duì)話。
小結(jié)：只有懂得和朋友們分享，才會(huì)獲得更多快樂。
活動(dòng)延伸：
1、家園共育：家長(zhǎng)主動(dòng)邀請(qǐng)孩子的好朋友到自己的家中做客，為孩子創(chuàng)造友好相處的機(jī)會(huì)。
2、區(qū)域活動(dòng)：將角色頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒自由表演。
大班語(yǔ)言活動(dòng)：散文詩(shī)《金色的房子》 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡聽故事，理解其中內(nèi)容，知道同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。
2、復(fù)述故事中重復(fù)的對(duì)白，初步嘗試分角色表演。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，嘗試看圖復(fù)述故事。
教學(xué)難點(diǎn)：
幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的表達(dá)故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《金色的房子》課件，小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾。
活動(dòng)方法與過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、教師提問幼兒見過(guò)的房子。師：說(shuō)一說(shuō)你見過(guò)什么樣的房子？（紅色的、黃色的、不同形狀的……）。
二、故事欣賞《金色的房子》。
提問：
（1）故事的名字是什么？
（2）故事中都有誰(shuí)？
（3）故事中的房子是什么樣的？
三、教師引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容及情節(jié)線索。
1、分段欣賞故事：（從開頭.....它們一起唱歌、跳舞）
提問：
（1）故事里都有誰(shuí)贊美小姑娘的房子了？
（2）它們是怎樣贊美小姑娘房子的？
（3）小姑娘聽了小動(dòng)物們的贊美心情怎么樣？
2、欣賞故事第二段：（從小羊.....多神氣）
提問：
（1）小動(dòng)物想做什么？它們是怎么說(shuō)的？
（2）小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩？
（3）小姑娘拒絕小動(dòng)物進(jìn)金色的房子玩，自己在房子里她開心嗎，為什么？
小結(jié)：原來(lái)一個(gè)人在家是那么的沒意思，和朋友在一起才會(huì)快樂。
3、幼兒欣賞故事第三段：（從小姑娘打開門.....到結(jié)束）
提問：
（1）小姑娘為什么愿意小動(dòng)物到她家玩？
（2）大家一起玩，小姑娘的心情怎么樣？和之前一樣嗎？
三、角色體驗(yàn)
教師請(qǐng)幼兒扮演自己喜歡的故事角色，戴上頭飾并嘗試復(fù)述故事里的主要對(duì)話。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重復(fù)的對(duì)白總結(jié)：小姑娘和小動(dòng)物們一起在金色的房子里玩得多開心呀，只有懂得和朋友們分享，才會(huì)獲得更多的快樂，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂。
自我反思：
《金色的房子》內(nèi)容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特征，有強(qiáng)烈的好奇心，和喜歡模仿的特征。故事人物以小姑娘和小動(dòng)物為主，是幼兒所喜歡的；故事使用重復(fù)手法，符合幼兒的說(shuō)話特征，使幼兒易學(xué)易理解，是在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。因?yàn)槲野嗟挠變簜�(gè)體差異懸殊，需要從各個(gè)方面促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。
通過(guò)《金色的房子》的學(xué)習(xí)與表演，幼兒從中受到啟迪，懂得分享他人的快樂而快樂。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)與表演，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言、理解、講述、模仿、表演能力的發(fā)展。
2、促進(jìn)幼兒身心健康，人際交往能力的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)看、聽、說(shuō)的興趣。
大班語(yǔ)言活動(dòng)：散文詩(shī)《金色的房子》 篇11
一、游戲綜述
《金色的房子》是一部很好的教育作品，講述了小姑娘從不接受身邊的伙伴到后來(lái)和小鳥、小狗、小羊、小猴都成了好朋友的故事。這個(gè)故事向幼兒講述了與朋友相處的道理——善良、友好、大方，你才會(huì)有更多的好朋友，同時(shí)故事也表達(dá)了朋友之間“和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛”的主題思想，能讓幼兒從中得到啟發(fā)，很適合小班幼兒表演。小班幼兒喜愛小動(dòng)物，他們能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和理解來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物特征。
如小羊豎起兩只羊角，一步一步地走到山坡上；小鳥的翅膀上下扇動(dòng)，在天空盤旋；小猴撓癢癢，上下左右亂竄；小狗豎起大耳朵，汪汪汪地亂叫……從幼兒的興趣出發(fā)，我們改編了故事情節(jié)，編排兒童劇《金色的房子》，目的是提高幼兒的表演能力，同時(shí)讓他們明白一個(gè)最簡(jiǎn)單的道理：平時(shí)的生活中，與朋友相處要“友好、團(tuán)結(jié)、互幫互助”，這樣才能交到更多的朋友，才能受到大家的喜愛。
二、游戲網(wǎng)絡(luò)
三、游戲準(zhǔn)備
（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1.學(xué)習(xí)故事《金色的房子》，引導(dǎo)幼兒熟悉故事，學(xué)會(huì)劇中的人物對(duì)話。
2.開展美術(shù)活動(dòng)“我美麗的小屋”，師幼共同為表演設(shè)計(jì)制作房屋、花草等道具。
3.開展舞蹈活動(dòng)“可愛的動(dòng)物們”，幫助幼兒準(zhǔn)確地表達(dá)小姑娘的情緒變化和四個(gè)小動(dòng)物的表情、眼神、動(dòng)作等角色特征。
（二）游戲資源
1、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，準(zhǔn)備道具。
(1)場(chǎng)景：花、草、金色的房子。
(2)道具：小姑娘及小動(dòng)物們（小鳥、小狗、小羊、小猴）的服飾。
2、選配音樂。
(1)活潑可愛的音樂：用于第一場(chǎng)小姑娘上場(chǎng)。
(2)符合動(dòng)物自身性格特點(diǎn)的音樂（慢板）：用于第一場(chǎng)小動(dòng)物的依次出場(chǎng)。
(3)符合動(dòng)物自身性格特點(diǎn)的音樂（快板）：用于第二場(chǎng)小動(dòng)物的依次出場(chǎng)，變?cè)煨汀?/p>
(4)歡快有力的音樂：用于第三場(chǎng)結(jié)束的舞蹈《快樂在一起》。
（三）家庭與社區(qū)
1.家長(zhǎng)帶幼兒去參觀動(dòng)物園，了解動(dòng)物的生活習(xí)性和動(dòng)作特性。
2.利用閱讀睡前故事等活動(dòng)，幫助幼兒了解人與自然的關(guān)系。
四、游戲提示 1、小班幼兒膽子小、音量不夠大是組織表演的難點(diǎn)。對(duì)此，教師采用多人擔(dān)任一個(gè)角色的策略，既增強(qiáng)了幼兒在舞臺(tái)上表演的信心，解決聲音小的問題，又滿足了每個(gè)幼兒同時(shí)上臺(tái)表演的愿望。
2、小動(dòng)物出場(chǎng)時(shí)對(duì)音樂節(jié)奏的把握是游戲中的難點(diǎn)。解決該難點(diǎn)的策略是讓幼兒多聽音樂，幫助幼兒固定節(jié)拍。如“小羊”出場(chǎng)時(shí)可以告訴幼兒，小羊上山吃草的時(shí)候要注意，跟著音樂走兩步回頭看
一看，重復(fù)兩個(gè)動(dòng)作后再轉(zhuǎn)身看后面有沒有跟著大灰狼，這樣幼兒就知道走四步可以到山頂，在山頂上遇到可愛的小姑娘。
3、小班幼兒在排練中還會(huì)遇到?jīng)]有舞臺(tái)方位感、找不到正確位置的現(xiàn)象。教師可以給幼兒尋找相應(yīng)的參照物，如小椅子、在地上貼“小貼畫”籌，幫助幼兒確定自己的站位。另外，有些幼兒在排練過(guò)
程中似乎對(duì)什么都不是非常感興趣，學(xué)了兩句臺(tái)詞就不學(xué)了，做了幾個(gè)動(dòng)作又沒勁了。教師不要盯住這個(gè)“缺點(diǎn)”不放，而應(yīng)著力尋找這些幼兒的強(qiáng)項(xiàng)，讓他們看各組“小動(dòng)物”出場(chǎng)后問：“你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？你想成為哪個(gè)小動(dòng)物呢？為什么？”有的孩子說(shuō)：“喜歡小鳥，因?yàn)樾▲B的動(dòng)作好看，笑得很美……”引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿表演自己喜歡的小動(dòng)物，幼兒就會(huì)愉快地投入到演出活動(dòng)中。
4、根據(jù)幼兒的興趣，我們開展了一系列活動(dòng)：①社會(huì)活動(dòng)“團(tuán)結(jié)友愛一家人”、“電視《動(dòng)物世界》”，幫助幼兒了解動(dòng)物的特性。②體育活動(dòng)“互幫互助過(guò)小河”，鼓勵(lì)幼兒互幫互助，增進(jìn)友誼。
③音樂活動(dòng)“快樂在一起”，幫助幼兒感受集體活動(dòng)的快樂。
五、游戲小故事
“我找到位置了” 小班幼兒第一次參加排練時(shí)缺少方位感。老師告訴一個(gè)孩子：“這就是你的位置，已跳到小羊出來(lái)時(shí)，你就要跑過(guò)來(lái)，明白嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“知道了。”但是到跑出來(lái)時(shí)，她卻又從舞臺(tái)中間跑出來(lái)了，位置總是不對(duì)。我發(fā)現(xiàn)在演出過(guò)程中一定要給幼兒找一個(gè)固定的參照物，于是，我又再次對(duì)孩子們解釋：“繞的時(shí)候一定要繞過(guò)舞臺(tái)中間的黃色片標(biāo)志。”幼兒似乎都明白了，接著就是一個(gè)接一個(gè)地繞出來(lái)，第一個(gè)出來(lái)了，可是第二個(gè)、第三個(gè)仍然沒有出來(lái)，問題仍然存在。
為了更好地解決方位的問題，我在課前利用“椅子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”的游戲，讓幼兒通過(guò)圍著椅子轉(zhuǎn)“S”形，輕松地了解“S”形的隊(duì)形方案。由此延伸，讓幼兒雙人從不同方向圍著椅子轉(zhuǎn)，形成上場(chǎng)與下場(chǎng)的交替。幼兒在玩玩鬧鬧中輕松地掌握了雙“S”行進(jìn)的隊(duì)形及自己的空間方位，整個(gè)活動(dòng)變得快樂而有趣。
小班幼兒雖然有時(shí)能夠分清左右，但在一個(gè)活動(dòng)中，要在不同的空間方位上分清左右，對(duì)每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)卻并非易事，搞不好就會(huì)導(dǎo)致方位錯(cuò)亂，不能愉快地進(jìn)行活動(dòng)。教師可以在活動(dòng)中通過(guò)佩戴標(biāo)志物、投放同顏色標(biāo)志的方法，幫助幼兒區(qū)分左右，熟悉隊(duì)形變化，從而解決找不到位置的問題。
“我會(huì)飛了……” 排練時(shí)，該“小鳥”出場(chǎng)了，孩子們伸直兩只手臂簡(jiǎn)單地上下扇動(dòng)了兩下，就急忙地站到位置上。幾只長(zhǎng)手臂一起飛來(lái)飛去，動(dòng)作對(duì)了，形象也表現(xiàn)出來(lái)了，但是總感覺缺少些什么。
為了幫助孩子們豐富經(jīng)驗(yàn)，我和他們一起觀看了《動(dòng)物世界》中小鳥的飛翔片段。看以后，孩子們對(duì)烏的動(dòng)作、生活、習(xí)性有了一定的了解。我還特意安排了一段《小鳥飛來(lái)了》的舞蹈節(jié)目，引導(dǎo)他們觀察小鳥的特點(diǎn)：長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀，尖尖的嘴巴，飛起來(lái)時(shí)屁股和頭是成一條線的，翅膀是從最上面合起再?gòu)淖钕旅娣珠_的，還會(huì)在天空中盤旋等。
觀察后再進(jìn)行表演時(shí)，幼兒就根據(jù)自己的理解，把小鳥的.不同特點(diǎn)糅合到自己的表演中。有的幼兒雙手翹在身后做喝水的動(dòng)作；有的幼兒雙手上下扇動(dòng)做飛翔的動(dòng)作；還有的幼兒雙手打開做盤旋的動(dòng)作，嘴巴尖尖的，眼睛還機(jī)警地左右看，生動(dòng)可愛，活靈活現(xiàn)。孩子們開心地對(duì)我說(shuō)：“老師，你看我飛得漂亮嗎？”
真的，舞臺(tái)上又多了一群栩栩如生的小鳥呢！
附劇本《金色的房子》 人物：小姑娘、群狗、群鳥、群羊以及群猴。
第一場(chǎng) 眾 人 （手放兩側(cè)，蘭花指中指點(diǎn)地，左右搖頭）陽(yáng)光照，花兒笑，小動(dòng)物們起得早。
金色房子真漂亮，我們大家齊歡笑，齊歡笑！
[歡快的音樂響起，小姑娘跳上場(chǎng)。
小姑娘 瞧，（手指房子，弓箭步，左手叉腰，面帶微笑，眼睛看前方）我的房子多漂亮啊！（拍手）紅的墻，（拍手）綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，伙伴們都說(shuō)我的房子漂亮，（手放胸前）我的心里真高興，（雙手高舉過(guò)頭搖晃）我的心里真高興！
[“小羊”音樂響起，小羊上場(chǎng)。]
小姑娘 小羊，小羊，你們要到哪里去呀？（與小羊打招呼）
小 羊 我們要去看你那漂亮的房子。
小姑娘 是呀，是呀。（拍手）我的房子最漂亮。（得意的樣子）
[小羊回原位。“小狗”音樂響起，小狗跳上場(chǎng)。
小 狗 小姑娘，你早！（問好）
小姑娘 小狗早！小狗小狗，你們要到哪里去呀？
小 狗 我們要去看你那漂亮的房子。（上下跳兩下）
小姑娘 就是，就是。（拍手）我的房子最漂亮。
[小狗回原位。“小鳥”音樂響起，小鳥飛出場(chǎng)。
小 鳥 小姑娘，你早！
小姑娘 小鳥早！小鳥小烏，你們要到哪里去呀？
小 鳥 我們要去看你那漂亮的房子。
小姑娘 （手捂著嘴巴高興地笑）哈哈哈哈，我的房子最漂亮。
[小鳥回原位。“小猴”音樂響起，小猴跳出場(chǎng)。
小姑娘 小猴早！小猴小猴，你們要到哪里去呀？
小 猴 我們要去看你那漂亮的房子。
小姑娘 （自信的樣子）是的，是的，我的房子最漂亮。
[小猴回原位。]
第二場(chǎng) 小姑娘 小動(dòng)物們快來(lái)啊！（呼喊）
眾 人 （齊）來(lái)啦，來(lái)啦。
[“小鳥”音樂響起，小鳥再一次飛出場(chǎng)。
小 鳥 小姑娘，你早！小姑娘，能讓我們進(jìn)去玩玩嗎？
小姑娘 （搖頭搖手）不行不行，你撲通撲通地亂飛，（上下飛動(dòng)）會(huì)把我們家搞亂的。
小 鳥 哼，你真小氣，我們不跟你玩了，我們走了。
[小鳥飛走，旁邊造型。
小姑娘 哼，我也不跟你們玩了。
[“小狗”音樂響起，小狗跳出場(chǎng)。
小 狗 小姑娘，讓我們進(jìn)去玩玩吧？（五指打開，放頭兩側(cè)）
小姑娘 不行不行，你汪汪地亂叫，會(huì)吵得我睡不著覺的。
小 狗 哼，你真小氣，我們不跟你玩了，我們走了！
小姑娘 哼，我也不跟你玩了。
狗旁邊造型。“小猴”音樂響起，小猴跳出場(chǎng)。
小 猴 小姑娘，讓我們進(jìn)去玩玩吧？
小姑娘 （搖頭搖手）不行不行，你到處亂竄，會(huì)把我們家搞臟的。
小 猴 （生氣，上下跳）哼，你真小氣，我們不跟你玩了，我們走了。
小姑娘哼，我也不跟你玩了。
[小猴旁邊造型。“小羊”音樂響起，小羊出場(chǎng)。
小 羊 小姑娘，讓我們進(jìn)去玩玩吧？
小姑娘 （搖頭搖手）不行不行，你啪嗒啪嗒地亂走，會(huì)把我們家給踩壞的。
小 羊 （生氣，跺腳）哼，你真小氣，我們不跟你玩了，我們走了。
小姑娘 哼，我也不跟你玩了。
[小羊旁邊造型。
第三場(chǎng) 小姑娘 它們都走了，都不跟我玩了，我的心里好難受，我的心里好難受！嗚……（坐地，蹬腿，傷心地哭）
眾小羊 小姑娘，來(lái)和我們一起玩吧！（邀請(qǐng)）
眾動(dòng)物 小姑娘，來(lái)和我們一起玩吧。
小姑娘 小動(dòng)物們，請(qǐng)你們到我們家來(lái)玩吧！
眾動(dòng)物 你不怕我們把你的家里搞亂嗎？
小姑娘 不怕不怕。（搖頭，搖手）
眾動(dòng)物 那我們一起來(lái)玩吧！
[集體歡呼，舞蹈開始……（動(dòng)作：歡呼，手臂上舉夾耳伸直，五指有力打開，進(jìn)行并腿跳、小鈴鐺步、小碎步轉(zhuǎn)圈等）
大班語(yǔ)言活動(dòng)：散文詩(shī)《金色的房子》 篇12
設(shè)計(jì)意圖：
《金色的房子》是一篇傳統(tǒng)的語(yǔ)言活動(dòng)教材。故事圍繞著“金色的房子”展開，情節(jié)簡(jiǎn)單文字簡(jiǎn)練，朗朗上口通俗易懂，重點(diǎn)語(yǔ)句反復(fù)吟唱，極富感染力,適合中班幼兒，中班幼兒喜歡聽故事卻不善于講故事，與同伴相處時(shí)缺少分享的意識(shí)，我選擇了這個(gè)教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)理解復(fù)述故事的基礎(chǔ)上提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、通過(guò)游戲發(fā)展幼兒的交往能力、在情景表演的過(guò)程中體驗(yàn)分享的快樂，以及感受小姑娘由拒絕同伴到主動(dòng)邀請(qǐng)的心理轉(zhuǎn)變，讓孩子們懂得如何與同伴相處，懂得分享。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，掌握描述金色房子的語(yǔ)句及簡(jiǎn)單人物對(duì)話。
2.理解詞語(yǔ)：亮堂堂、撲棱撲棱、啪嗒啪嗒。
3.知道懂得與人分享，體驗(yàn)分享的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：體驗(yàn)過(guò)與同伴游戲及分享的快樂。
2.教具準(zhǔn)備：小動(dòng)物圖片、小姑娘高興生氣雙面圖、ppt《金色的房子》、背景音樂：找朋友、天空之城
3.學(xué)具準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1.出示主要人物小姑娘圖片，引出《金色的房子》。
2.分別出示房子的墻、窗戶、屋頂，引導(dǎo)幼兒
說(shuō)出描述房子的語(yǔ)句。（重點(diǎn)）
二、逐一出示動(dòng)物圖片，學(xué)習(xí)故事動(dòng)物之間的對(duì)
話。（重點(diǎn)）
1.出示小羊，示范講述與主要人物對(duì)話。
提出問題：小羊是怎樣和小姑娘打招呼的？他又
是怎樣夸獎(jiǎng)金色房子的？小姑娘聽到小羊的夸獎(jiǎng)，心里是什么感覺？
2.出示小鳥，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)人物與小鳥的對(duì)話。
提出問題：小鳥會(huì)跟小姑娘說(shuō)什么？他說(shuō)的會(huì)和小羊一樣嗎？
3.依次出示小狗小猴圖片，幼兒練習(xí)對(duì)話。
4.小結(jié)：
討論：a、說(shuō)說(shuō)小姑聽到小動(dòng)物們的夸贊心里感受如何？
b、說(shuō)說(shuō)自己與好朋友在一起的情感體驗(yàn)。
5、游戲：“好朋友”（播放背景音樂“找朋友”）
三、出示不開心的小姑娘，猜測(cè)之后的故事。
1.討論：小姑娘為什么不開心？
2.播放PPT
（1）“小鳥”，說(shuō)一說(shuō)小鳥說(shuō)了什么？小姑娘是否同意小鳥進(jìn)房子玩耍。
（2）播放小狗小猴，依次提問：小姑娘為什么不同意小動(dòng)物進(jìn)新房子玩耍？
（3）理解詞語(yǔ)：撲棱撲棱、啪嗒啪嗒。學(xué)一學(xué)小鳥撲棱撲棱地飛，說(shuō)一說(shuō)自己在什么時(shí)候也會(huì)啪嗒啪嗒地跑？
3.猜測(cè)小姑娘一個(gè)人回到房子的心情，她為什么不開心？（播放背景音樂“天空之城”體會(huì)小姑娘孤獨(dú)的心情）
4.幫小姑娘想辦法，怎樣才能讓她高興起來(lái)？
5.小結(jié)：好朋友在一起，有好東西大家共同分享，自己才能收獲更多的快樂。
五、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
六、情景表演：
幼兒戴頭飾分角色表演故事，學(xué)說(shuō)人物對(duì)話，體驗(yàn)分享的快樂。
活動(dòng)反思：
本屆活動(dòng)選材恰當(dāng)，適合中班幼兒。整個(gè)活動(dòng)層次分明，結(jié)構(gòu)完整，環(huán)節(jié)緊扣，層層遞進(jìn)。為了給幼兒營(yíng)造一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，使幼兒敢說(shuō)、想說(shuō)、喜歡說(shuō)，本節(jié)課以故事《金色的房子》為載體，運(yùn)用情景、游戲、多媒體、以及傳統(tǒng)圖片等教學(xué)方法相結(jié)合，讓幼兒在直觀感受和親身體驗(yàn)中學(xué)說(shuō)人物對(duì)話，懂得分享快樂的道理。
講述故事時(shí)，我采用分段講述來(lái)幫助幼兒理解故事。第一段，幼兒在圖片演示過(guò)程中學(xué)習(xí)并掌握描述金色房子的語(yǔ)句。第二段是在活動(dòng)圖片中學(xué)說(shuō)對(duì)話，故事中動(dòng)物形象鮮明，語(yǔ)句比較短且重復(fù)，所以孩子接受的快。第三段通過(guò)ppt讓幼兒猜測(cè)人物間的對(duì)話，并通過(guò)學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)理解詞語(yǔ)：撲棱撲棱、啪嗒啪嗒。第四段通過(guò)猜測(cè)小姑娘的心情，并幫助使她快樂，讓幼兒感受、體驗(yàn)分享的快樂。最后完整欣賞，全面理解故事內(nèi)容。
整個(gè)活動(dòng)，幼兒情緒飽滿，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)積極，大部分幼兒能掌握故事中的人物對(duì)話及重要語(yǔ)句。情景游戲參與率高，狀態(tài)輕松自如。
活動(dòng)中還有不盡人意的地方，我還應(yīng)多提些開放性問題，不能局限孩子的思維，讓更多的幼兒有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的心聲；我還應(yīng)該提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，多閱讀，不斷完善自己，才能給孩子更多的東西。
大班語(yǔ)言活動(dòng)：散文詩(shī)《金色的房子》 篇13
學(xué)情分析：
中班幼兒語(yǔ)言發(fā)展迅速能夠復(fù)述簡(jiǎn)單的故事，活動(dòng)符合幼兒發(fā)展特點(diǎn)。《金色的房子》語(yǔ)言樸實(shí)、優(yōu)美、節(jié)奏明塊，對(duì)話簡(jiǎn)潔生動(dòng)，富有音樂美，重點(diǎn)語(yǔ)句反復(fù)吟唱，富有較強(qiáng)的感染力。教師要幫助幼兒體會(huì)小姑娘一個(gè)人呆在房子里的孤獨(dú)感受，讓幼兒意識(shí)到：只有有了好朋友，生活才能變得更加快樂，更加美好，使幼兒懂得把自己的東西拿出來(lái)和伙伴們分享，幫助中班幼兒增強(qiáng)社會(huì)性發(fā)展。
內(nèi)容選擇：
《金色的房子》是故事的傳統(tǒng)教材，故事情節(jié)簡(jiǎn)單，具有趣味，故事中的對(duì)話簡(jiǎn)單容易理解，故事對(duì)話大多為幼兒生活中的常用語(yǔ)言，并有類似的重復(fù)，因此很適合中班的幼兒進(jìn)行復(fù)述、表演游戲。我們根據(jù)故事情節(jié)，制作了故事的相關(guān)場(chǎng)景道具和頭飾，讓孩子們?cè)谥庇^的情境中進(jìn)行故事的表演，發(fā)展孩子們的表達(dá)能力，激發(fā)孩子們的表演興趣，讓孩子們?cè)谟螒蛑懈械娇鞓贰?/p>
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡聽故事，理解其中內(nèi)容，知道同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。
2、復(fù)述故事中重復(fù)的對(duì)白，初步嘗試分角色表演。
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，嘗試看圖復(fù)述故事。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的表達(dá)故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《金色的房子》課件，小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾。
活動(dòng)方法與過(guò)程：
一、 導(dǎo)入
1、教師提問幼兒見過(guò)的房子。師：說(shuō)一說(shuō)你見過(guò)什么樣的房子？（紅色的、黃色的、不同形狀的……）。
二、故事欣賞《金色的房子》。
提問：
（1）故事的名字是什么？
（2）故事中都有誰(shuí)？
（3）故事中的房子是什么樣的？
三、教師引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容及情節(jié)線索。
1、分段欣賞故事：（從開頭.........它們一起唱歌、跳舞）
提問：
（1）故事里都有誰(shuí)贊美小姑娘的房子了？
（2）它們是怎樣贊美小姑娘房子的？
（3）小姑娘聽了小動(dòng)物們的贊美心情怎么樣？
2、欣賞故事第二段：（從小羊.........多神氣）
提問：
（1）小動(dòng)物想做什么？它們是怎么說(shuō)的？
（2）小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩？
（3）小姑娘拒絕小動(dòng)物進(jìn)金色的房子玩，自己在房子里她開心嗎，為什么？
小結(jié)：原來(lái)一個(gè)人在家是那么的沒意思，和朋友在一起才會(huì)快樂。
3、幼兒欣賞故事第三段：（從小姑娘打開門.........到結(jié)束）
提問：
（1）小姑娘為什么愿意小動(dòng)物到她家玩？
（2）大家一起玩，小姑娘的心情怎么樣？和之前一樣嗎？
四、角色體驗(yàn)
教師請(qǐng)幼兒扮演自己喜歡的故事角色，戴上頭飾并嘗試復(fù)述故事里的主要對(duì)話。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重復(fù)的對(duì)白總結(jié)：小姑娘和小動(dòng)物們一起在金色的房子里玩得多開心呀，只有懂得和朋友們分享，才會(huì)獲得更多的快樂，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂。