幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案(精選13篇)
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案 篇1
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)京劇欣賞:《說唱臉譜》
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受京劇表演中的唱腔和身法,體驗(yàn)京劇的魅力,萌發(fā)對(duì)京劇表演的喜愛。
2、嘗試京劇表演,用自我的方式大膽表現(xiàn)。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在感受和觀察比較中學(xué)習(xí)花旦和花臉的走路和亮相。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒把已有的經(jīng)驗(yàn)初步遷移到京歌中。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
環(huán)境準(zhǔn)備:
把有關(guān)京劇臉譜的裝飾布置在活動(dòng)室里,供幼兒欣賞。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
與幼兒共同收集有關(guān)京劇的資料,并了解京劇的四大行當(dāng)及各種京劇臉譜的代表人物。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備材料:制作多媒體課件《說唱臉譜》,挑選京劇選段(有關(guān)花旦和花臉的音像資料),錄音機(jī)及磁帶。
2、幼兒操作材料:在四個(gè)花籃里放有絲巾若干、塑料圈若干(與幼兒人數(shù)相符)。
教學(xué)過程:
一、營(yíng)造京劇的氛圍,激發(fā)幼兒的興趣。
1、幼兒在京歌《說唱臉譜》音樂伴奏下進(jìn)入活動(dòng)室。(背景是多媒體課件《說唱臉譜》,用來襯托京劇表演的氛圍。)2、教師用京劇四大行當(dāng)中的"念"的語調(diào)向大家問好,與幼兒互動(dòng)。
3、引導(dǎo)幼兒講述有關(guān)京劇的已知經(jīng)驗(yàn),幫忙幼兒了解京劇的文化。
小結(jié):京劇是我們中華民族的國(guó)粹,有兩百多年的歷史,不但受到中國(guó)人民的喜愛,也深受外國(guó)友人的歡迎,是中國(guó)人的驕傲!
二、運(yùn)用多種感官,學(xué)習(xí)花旦和花臉的動(dòng)作特征。
我們一齊走進(jìn)京劇的世界,領(lǐng)略京劇中人物的風(fēng)采。
1、欣賞京劇《賣水》選段,學(xué)習(xí)花旦走路的動(dòng)作。
教師提問:
1、花旦是怎樣走的?手部的動(dòng)作是什么樣的?
2、為什么花旦走路會(huì)這么輕啊?你試試,怎樣走才會(huì)又快又輕呢?
3、幼兒嘗試表演。(個(gè)別表演與團(tuán)體表演相結(jié)合)小結(jié):花旦走路快如飛,兩腿并緊邁小步,一步跟著一步走,挺胸走路真開心。這種步子它還有一個(gè)名字叫圓場(chǎng)步,演員進(jìn)場(chǎng)和出場(chǎng)時(shí)會(huì)這么走。
2、欣賞京劇《鍘包勉》選段,學(xué)習(xí)花臉走路的動(dòng)作。
教師提問:
1、花臉走路的感覺怎樣樣啊(神氣)2、花臉的腳尖和花旦的腳尖有什么不一樣?為什么花臉走路的時(shí)候手要架起來?
3、學(xué)花臉走路時(shí)腰應(yīng)當(dāng)要怎樣樣啊?(挺直了)4、幼兒嘗試表演。(個(gè)別表現(xiàn)與團(tuán)體表現(xiàn)相結(jié)合,教師口念:匡—采、匡—采……)小結(jié):花臉走路真神氣,勾腳用力向前踢,前腳邁出,后腳跟緊,腰板挺直,兩手用力握。古時(shí)候當(dāng)官的人都是這么走的,異常神氣!
三、欣賞京歌《說唱臉譜》,體驗(yàn)小組表演的樂趣。
1、請(qǐng)幼兒欣賞京歌《說唱臉譜》。
教師提問:
請(qǐng)大家說說聽了這段音樂,你有什么樣的感受呀
小結(jié);這首《說唱臉譜》把唱歌和京劇融合在了一齊,我們就把它叫做"京歌"。
2、欣賞京歌第二遍,引導(dǎo)幼兒分辨AB段資料。(重點(diǎn)找出AB段中間的間奏)教師提問:
這首京歌的演唱分成了前后兩部分,你聽出那一段適合"花旦"表演?
(個(gè)別、團(tuán)體練習(xí))那后面一段就比較適合誰表演呀?(個(gè)別、團(tuán)體練習(xí))3、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合創(chuàng)編的亮相動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、分小組互動(dòng)學(xué)習(xí)、交流,分享創(chuàng)編的歡樂。
5、小組成果展示。
聽音樂,每組幼兒分主角展現(xiàn)合作成果。
小結(jié):剛才每個(gè)小組的孩子不僅僅分配好演員主角————誰演花旦,誰演花臉?還能商量好表演的先后次序。你們的表演真精彩!
四、運(yùn)用生活道具,提升表演經(jīng)驗(yàn)。
1、出示絲巾和塑料圈,引導(dǎo)幼兒選擇與主角相匹配的道具。
2、幼兒展示完整的舞臺(tái)表演。(從候場(chǎng)到演員依次出場(chǎng),直至演出結(jié)束。)五、活動(dòng)延伸:
繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)與本主題活動(dòng)相結(jié)合的區(qū)域環(huán)境,讓幼兒在"玩中學(xué)"、"學(xué)中樂",體驗(yàn)京劇表演的樂趣!提議:
開展主角游戲:戲迷茶館創(chuàng)設(shè)表演區(qū):歡樂的小戲迷創(chuàng)設(shè)美工區(qū):魅力臉譜
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解間奏,并能以各種方式把間奏表現(xiàn)出來。
2、學(xué)會(huì)唱《好朋友》這首歌。
3、體驗(yàn)好朋友之間互相幫忙,團(tuán)結(jié)友愛的完美情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖兩幅、歌曲、錄音、鈴鼓、啞鈴
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)《我愛我的小動(dòng)物》
二、談話導(dǎo)入
1、你們都有自己的好朋友嗎?你為你的`好朋友做過什么事情?你的好朋友有為你做過哪些事情呢鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。
2、出示掛圖。有兩個(gè)小朋友,他們也是好朋友,我們來看看他們?cè)谧鍪裁矗空務(wù)搾靾D資料,初步理解歌詞所表達(dá)的含義。
3、今日我們要來學(xué)習(xí)一首新的歌曲,它的名字叫《好朋友》。
三、引導(dǎo)幼兒了解間奏
1、幼兒聽一遍歌曲錄音,感受歌曲。
2、在這首歌里藏有一個(gè)小秘密,它和我們以前學(xué)的歌有點(diǎn)不太一樣。是個(gè)什么樣的小秘密呢?看看有沒有小朋友發(fā)現(xiàn)它?幼兒再次欣賞錄音。教師在間奏部分分拍手的方式表現(xiàn)出來。
3、幼兒交流自己的觀點(diǎn)后,
四、學(xué)習(xí)歌曲《好朋友》
1、練聲
教師:1234O5—O小貓?jiān)鯓咏?/p>
幼兒:5432O1—O喵喵喵喵喵
2、教師清唱示范歌曲,并在間奏部分用必須方式表現(xiàn)出來。
3、教師彈電子琴,幼兒跟著音樂輕聲唱,并在間奏部分用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。
4、教師彈琴,根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,并及時(shí)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)取表現(xiàn)。
5、幼兒表演
五、活動(dòng)延伸
互相幫忙是很歡樂的事情,所以在生活中,和好朋友之間,我們要互相幫忙,互相關(guān)心,團(tuán)結(jié)友愛,這樣我們會(huì)過得更歡樂。鼓勵(lì)幼兒在生活中互相幫忙,并大膽創(chuàng)編歌詞。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案 篇3
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案:可愛的熊貓(繪畫)
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受熊貓的可愛,學(xué)習(xí)用各種美術(shù)形式表現(xiàn)自我的欲望。
2、嘗試運(yùn)用自我喜歡的方式表現(xiàn)熊貓的基本特征及不一樣的動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師與幼兒共同收集熊貓的圖片、郵票、明信片及有關(guān)記錄熊貓生活的'VCD等。
2、與家長(zhǎng)一齊到動(dòng)物園參觀,觀看熊貓表演,感知熊貓的外形特征和不一樣的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。
1、收集各種美工材料。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、幼兒互相交流自我對(duì)熊貓的認(rèn)識(shí),分享有關(guān)熊貓的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、根據(jù)收集的各種美工材料,引導(dǎo)幼兒思考:你想用什么方法來表現(xiàn)熊貓?會(huì)遇到什么困難?鼓勵(lì)幼兒共同解決難點(diǎn)。
3、幼兒分組活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒用各種美工材料,用繪畫、剪紙、拼帖、泥塑等不一樣方法,大膽表現(xiàn)熊貓的不一樣動(dòng)態(tài)。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲,唱出句首重音。
2、用唱襯詞的.方法,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱,能控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
帶領(lǐng)幼兒參觀柳樹。
活動(dòng)過程:
一、學(xué)新歌
(1)教師想唱一首十分好聽的歌給你們聽,聽聽教師唱的是什么?
(2)教師有感情、準(zhǔn)確清楚地范唱。
(3)幼兒有節(jié)奏地隨音樂念歌詞。
(4)幼兒學(xué)唱
二、有表情的演唱。
(1)教師有表情范唱,以琴聲暗示,提醒幼兒唱出句首重音。
(2)用優(yōu)美及活潑輕快的唱法表現(xiàn)歌曲。
三、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
中班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng),對(duì)任何的東西都特別好奇,對(duì)任何事興趣都是越來越濃,特別是對(duì)有一定難度和挑戰(zhàn)性的手工很感興趣。在及時(shí)捕捉到孩子們的興趣點(diǎn)之后,設(shè)計(jì)本次藝術(shù)活動(dòng),培養(yǎng)孩子在活動(dòng)中的創(chuàng)作能力,讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試根據(jù)蔬菜、水果的自然形狀和色彩進(jìn)行小制作。
2、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《小朋友的'書、多彩的秋天》。
2、辣椒、土豆、茄子、南瓜、蘿卜、包心菜、橙子、梨、蘋果、香蕉等各式蔬菜、水果若干;牙簽、橡皮泥、彩色卡紙、棉花、電線等材料;范例若干。
活動(dòng)過程:
1、出示范例,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
教師出示蔬菜水果造型的范例,引導(dǎo)幼兒欣賞,并提問;你喜歡這些漂亮的東西嗎?你覺得它像什么?
你知道它是用什么材料做成的嗎?
你最喜歡哪一個(gè),為什么?
(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察:給蔬菜水果造型的藝術(shù)手法和創(chuàng)意,如利用蔬菜水果本身的外形巧妙、特別的造型,色彩搭配、比例協(xié)調(diào)的造型等)
2、幼兒利用蔬菜水果進(jìn)行小制作。
出示水果蔬菜,啟發(fā)幼兒根據(jù)蔬菜水果的自然形狀和顏色進(jìn)行想象。
這個(gè)水果(蔬菜)像什么?
你想把它做成什么?
還需要哪些材料?
打算怎么做?
幼兒選擇需要的材料,完成蔬菜、水果造型。
3、展示幼兒的作品,幼兒互相欣賞。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)前,我請(qǐng)家長(zhǎng)配合,帶幼兒去菜場(chǎng)認(rèn)識(shí)一下常見的水果,為《水果造型》的教學(xué)活動(dòng)打下一個(gè)鋪墊。因此在整個(gè)活動(dòng)一開始,我先是詢問幼兒在菜場(chǎng)里見過哪些水果?然后出示裝滿水果的籃子,用布遮好,目的是引起幼兒的興趣。在教學(xué)過程中,我請(qǐng)幼兒上來摸一摸水果的形狀、說一說水果的顏色,并請(qǐng)幼兒到教室里去找一找與水果相同的顏色。這樣做目的是達(dá)到師幼互動(dòng)的效果。接著我又請(qǐng)幼兒說一說自己最喜歡吃的水果是什么,這樣做有利于幼兒加深對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。
在本活動(dòng)中,我認(rèn)為在我請(qǐng)幼兒說一說水果的形狀、說一說水果的顏色,這一環(huán)節(jié)中只關(guān)注到個(gè)別幼兒,沒有關(guān)注到整體,我覺得可以在這一環(huán)節(jié)中增設(shè)一個(gè)在每個(gè)小組里放幾樣水果,讓幼兒去觀察,這樣可能效果會(huì)更好些。在教師示范時(shí)的范例還太少了,應(yīng)該多做幾種。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案 篇6
幼兒園大班藝術(shù)教案:臉譜裝飾
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)用對(duì)稱的方法裝飾京劇臉譜。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的調(diào)色方法,并能用水粉顏料均勻地涂在畫面上。
3、激發(fā)熱愛祖國(guó)京劇藝術(shù)的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在教室里布置各種京劇臉譜、小圖片供幼兒欣賞,加深幼兒對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)。
2、組織幼兒欣賞京劇唱段,了解有關(guān)京劇的簡(jiǎn)單知識(shí)。
3、油畫棒、水粉顏料、毛筆、黑色薄紙、洗筆瓶、抹布、松緊帶、京劇磁帶、錄音機(jī)。
4、教學(xué)掛圖及幼兒用書畫面"京劇臉譜"。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。
(1)欣賞京劇唱段(2)小結(jié):我們聽到的是京劇唱段。京劇是我們中國(guó)獨(dú)有的一種戲曲,京劇不僅僅唱腔好聽,并且化妝也很獨(dú)特,它用各種各樣的臉譜表現(xiàn)不一樣人物形象。
二、觀察教學(xué)掛圖《京劇臉譜》。
(1)幼兒欣賞三張京劇臉譜畫,說說這三張臉譜是用哪些顏色畫成的?看看它們有什么共同特點(diǎn)?
(2)小結(jié)京劇臉譜的共同特點(diǎn):是以鼻子為中心,左右畫上對(duì)稱的`顏色和圖案。叔叔阿姨在唱京劇時(shí),根據(jù)劇情人物的需要勾畫出不一樣的臉譜。
三、交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
作畫時(shí),先在畫面上用油畫棒勾畫出裝飾輪廓線,注意左右要對(duì)對(duì)稱。根據(jù)自我的需要調(diào)色,最終用黑筆勾線。然后,可把臉譜剪下來,如果需要,再給臉譜貼上黑胡子。
幼兒作畫,教師指導(dǎo)。提醒幼兒繪畫是要注意對(duì)稱地畫出線條,幼兒調(diào)出所需要的顏色。畫好剪后,教師幫忙幼兒釘上帶子,挖空臉譜畫上的眼睛,制成京劇臉譜。
三、評(píng)價(jià)活動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。
(1)展示作品,請(qǐng)幼兒介紹自我的作品。
(2)幼兒戴上自我的臉譜以及準(zhǔn)備的小道具,一齊表演京劇。
(4)在戲曲聲中,教師與幼兒共同表演。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、練習(xí)有節(jié)奏的使用鈴鼓進(jìn)行演奏。
3、感受演奏鈴鼓帶來的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
練習(xí)有節(jié)奏的使用鈴鼓進(jìn)行演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鈴鼓、音樂
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
師:在一個(gè)部落里,有一個(gè)很兇的強(qiáng)盜,搶走人們的食物,我們要想辦法趕走強(qiáng)盜,保護(hù)食物,做好充分的準(zhǔn)備,來看一看巴特爾我做了什么準(zhǔn)備。
二、學(xué)習(xí)趕走強(qiáng)盜的方法。
教師跟音樂做動(dòng)作。
師:剛才我做了哪些準(zhǔn)備工作?(看、躲、趕)
師:請(qǐng)小朋友幫我一起趕走強(qiáng)盜,現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)趕走強(qiáng)盜的方法。(跟音樂做動(dòng)作)
師:強(qiáng)盜在什么時(shí)候轉(zhuǎn)身的呢?
師:在聽到什么口令的時(shí)候回到部落的呢?
師:我們?cè)谵D(zhuǎn)身的時(shí)候一定要藏好,返回部落的時(shí)候一定要快速的返回部落。
師:只有學(xué)好本領(lǐng),才能趕走強(qiáng)盜。(教師帶領(lǐng)幼兒站起來學(xué)習(xí))
師:現(xiàn)在誰愿意當(dāng)首領(lǐng),帶領(lǐng)我們趕走強(qiáng)盜。(再一次游戲)
師:這一次我們要加強(qiáng)聯(lián)系,要迅速回到座位保護(hù)好自己的安全。
三、鈴鐺奏樂
師:現(xiàn)在小朋友的座位下面有一個(gè)武器用來趕走強(qiáng)盜,我們來看一看是什么武器?
師:請(qǐng)小朋友們用鈴鐺發(fā)出最大的聲音。
師:強(qiáng)盜最害怕有節(jié)奏聲音大的鈴聲,我們一起來學(xué)習(xí)用武器趕走強(qiáng)盜。
師:你們發(fā)現(xiàn)有什么問題嗎?我們的聲音太亂了。強(qiáng)盜一點(diǎn)都不害怕,我們?cè)賮硪淮巍?/p>
師:強(qiáng)盜雖然被嚇跑了,但是他還會(huì)來的,我們還得再想個(gè)辦法,對(duì)了,我這里有一個(gè)咒語,你們仔細(xì)聽是什么咒語呢?(播放音樂)
師:你聽到了什么咒語?(趕走強(qiáng)盜)
師:現(xiàn)在我們一起來試一試。(播放音樂)
師:謝謝你幫我趕走了強(qiáng)盜,巴特爾想請(qǐng)你們到我的部落來做客,請(qǐng)你們跟我來吧。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案 篇8
幼兒園大班藝術(shù)教案:柳樹姑娘
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲,唱出句首重音。
2、用唱襯詞的方法,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱,能控制調(diào)節(jié)自我的歌聲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶領(lǐng)幼兒參觀柳樹。
"柳樹姑娘"畫面,幼兒大膽地?cái)M人化想象,激發(fā)對(duì)柳樹的喜愛之情。
活動(dòng)過程:
一、學(xué)新歌(1)教師想唱一首十分好聽的歌給你們聽,聽聽教師唱的是什么?
(2)教師有感情、準(zhǔn)確清楚地范唱。
(3)幼兒有節(jié)奏地隨音樂念歌詞。
(4)幼兒學(xué)唱二、有表情的演唱。
(1)教師有表情范唱,以琴聲暗示,提醒幼兒唱出句首重音。
(2)用優(yōu)美及活潑輕快的唱法表現(xiàn)歌曲。提示語:開頭兩句表現(xiàn)柳樹姑娘拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,隨風(fēng)輕輕擺動(dòng),我們應(yīng)當(dāng)怎樣唱?(優(yōu)美)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā),我們應(yīng)當(dāng)怎樣唱?(活潑、輕快)三、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱。
提示:我們想一個(gè)方法把這首歌唱得更好,一部分小朋友有表情地唱歌詞,另一部分小朋友同時(shí)跟著音樂旋律有感情地哼唱,從地五句開始全體合唱。教師示范演唱并帶領(lǐng)幼兒有表情地分聲部合唱。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案 篇9
哈哈鏡自畫像
活動(dòng)目的:
1、經(jīng)過欣賞活動(dòng),感受畫家夸張的表現(xiàn)手法。
2、大膽作畫,大膽表達(dá)自我的認(rèn)識(shí)與情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備水彩筆、油畫棒、紙張。
2、哈哈鏡,教育掛圖。
活動(dòng)過程:
1、讓幼兒到哈哈鏡前欣賞自我夸張的樣貌。
2、幼兒欣賞畢加索名畫《鏡前的女孩》,感受畫家夸張的繪畫手法。
3、教師重點(diǎn)講解示范鏡里、鏡外的基本表現(xiàn)形式,使幼兒掌握必須的方法,有信心地去表現(xiàn)自我在哈哈鏡中的形象。
4、幼兒自畫哈哈鏡中的像。
5、幼兒互相欣賞自我的作品。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案 篇10
每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
幼兒藝術(shù)教育總目標(biāo)
1、初步感受、欣賞并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。
2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),能感受到活動(dòng)帶來的快樂,培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的敏感性。
3、掌握一些簡(jiǎn)單的藝術(shù)技能,能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
4、能用不同的藝術(shù)形式大膽地創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
5、在藝術(shù)活動(dòng)中能理解、接納、欣賞、尊重他人的創(chuàng)作與表現(xiàn),喜歡欣賞不同風(fēng)格的藝術(shù)作品,發(fā)展幼兒的審美情趣。
教育建議:
1.和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物。如:
讓幼兒多接觸大自然,感受和欣賞美麗的景色和好聽的聲音(各種動(dòng)物的叫聲)。
經(jīng)常帶幼兒參觀園林、名勝古跡等人文景觀,講講有關(guān)的歷史故事、傳說,與幼兒一起討論和交流對(duì)美的感受。
2.和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征,感受和欣賞美。如:
讓幼兒觀察常見動(dòng)植物以及其它物體,引導(dǎo)幼兒用自己的語言、動(dòng)作等描述它們美的方面,如顏色、形狀、形態(tài)等。
讓幼兒傾聽和分辨各種聲響,引導(dǎo)幼兒用自己的方式來表達(dá)他對(duì)音色、節(jié)奏、強(qiáng)弱、快慢的感受。
支持幼兒收集喜歡的物品并和他一起欣賞。
發(fā)展幼兒運(yùn)用語言表達(dá)想象的能力,
想象花的形態(tài)像什么?
教育建議:
1.創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。如:
經(jīng)常讓幼兒接觸適宜的、各種形式的音樂作品,豐富幼兒對(duì)音樂的感受和體驗(yàn)。
和幼兒一起用圖畫、手工制品等裝飾和美化環(huán)境。
帶幼兒觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動(dòng),如皮影戲、剪紙和捏面人等。
有條件的情況下,帶幼兒去劇院、美術(shù)館、博物館等欣賞文藝表演和藝術(shù)作品。
2.尊重幼兒的興趣和獨(dú)特感受,理解他們欣賞時(shí)的行為。如:理解和尊重幼兒在欣賞藝術(shù)作品時(shí)的手舞足蹈、即興模仿等行為。當(dāng)幼兒主動(dòng)介紹自己喜愛的舞蹈、戲曲、繪畫或工藝品時(shí),要耐心傾聽并給予積極回應(yīng)和鼓勵(lì)。
教育建議:
1.創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品,支持幼兒進(jìn)行自主繪畫、手工、歌唱、表演等藝術(shù)活動(dòng)。
經(jīng)常和幼兒一起唱歌、表演、繪畫、制作,共同分享藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。
2.營(yíng)造安全的心理氛圍,讓幼兒敢于并樂于表達(dá)表現(xiàn)。如:欣賞和回應(yīng)幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發(fā)的藝術(shù)活動(dòng),贊賞他獨(dú)特的表現(xiàn)方式。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中,不做過多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒,在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受,領(lǐng)會(huì)并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖,不簡(jiǎn)單用“像不像”、“好不好”等成人標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)。展示幼兒的作品,鼓勵(lì)幼兒用自己的作品或藝術(shù)品布置環(huán)境。
教育建議:
尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造,并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。如:
鼓勵(lì)幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn),為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材。如,觀察不同樹種的形態(tài)、色彩等。
提供豐富的材料,如圖書、照片、繪畫或音樂作品等,讓幼兒自主選擇,用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作,成人不做過多要求。
根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題,引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象,進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
《指南》藝術(shù)領(lǐng)域里的關(guān)鍵詞:
對(duì)成人:
尊重、理解、接納、欣賞、
鼓勵(lì)、傾聽。
對(duì)幼兒:
發(fā)現(xiàn)、感受、體驗(yàn)、欣賞、
創(chuàng)作、表達(dá)、喜歡、快樂。
總而言之,幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,我們要用欣賞的眼光來看待幼兒的表現(xiàn),要培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)能力,教師本身要具備創(chuàng)新能力。
我們要欣賞、小心地對(duì)待幼兒創(chuàng)作的每一個(gè)新發(fā)現(xiàn),讓幼兒收獲成功、增強(qiáng)自信心;消除學(xué)習(xí)過程中的疲勞,使身心和諧發(fā)展,其本質(zhì)是與素質(zhì)教育高度和諧統(tǒng)一,能促進(jìn)幼兒健全人格的形成。
教育建議:
尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造,并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。如:
鼓勵(lì)幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn),為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材。如,觀察不同樹種的形態(tài)、色彩等。
提供豐富的材料,如圖書、照片、繪畫或音樂作品等,讓幼兒自主選擇,用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作,成人不做過多要求。
根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題,引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象,進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案 篇11
大班藝術(shù)教育活動(dòng)案例:趣味的蝴蝶
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀,并能用已學(xué)過的各種變化的線條和簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)作。
3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課前已欣賞過蝴蝶標(biāo)本、圖片,明白蝴蝶的基本形態(tài)。
2、紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針;蝴蝶頭飾一個(gè)。
3、《梁祝》樂曲,錄音機(jī)。
4、創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景。
三、活動(dòng)過程主要環(huán)節(jié):
感受美——?jiǎng)?chuàng)作美——表現(xiàn)美——感受美情景設(shè)計(jì):創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景,能讓幼兒親身地感受,以直觀的、具體的美來打動(dòng)幼兒的心靈,使他們對(duì)美的形式和表象由感受到欣賞,從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。這一環(huán)節(jié),是為后面的創(chuàng)作活動(dòng)作鋪墊的。
1、欣賞蝴蝶的美。(出示蝴蝶圖片的展版)(1)小朋友你們看到了什么?(蝴蝶)(2)這些蝴蝶長(zhǎng)得什么樣呀?它們有什么特點(diǎn)?你們能夠走上來仔細(xì)地欣賞一下。
(3)集中:你覺得這些蝴蝶怎樣樣?
(4)討論:什么地方很漂亮?(教師引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶的圖案美、對(duì)稱性等特征)學(xué)習(xí)詞:對(duì)稱,兩邊一模一樣叫對(duì)稱。請(qǐng)你來找一找蝴蝶有哪些地方是對(duì)稱的?(引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的)(評(píng)析:第一環(huán)節(jié)是一個(gè)感受蝴蝶美的過程,以《梁祝》樂曲作為背景音樂,給了孩幼兒子聽覺上的美,展示各種蝴蝶圖片讓幼兒欣賞,給了幼兒視覺上的美。因?yàn)樗囆g(shù)教育的一個(gè)重要目的就是教育和訓(xùn)練幼兒"有音樂感的耳朵"和"能去感受形式美的眼睛"(馬克思)。感受美是美育的基礎(chǔ),感受是表現(xiàn)的前提,幼兒僅有在此前提下,才能在藝術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)美的情趣。這一環(huán)節(jié)是為了給后面的創(chuàng)作作鋪墊。)2、創(chuàng)作蝴蝶的美。
(1)蝴蝶真的很漂亮,你想自我扮成蝴蝶嗎?(出示蝴蝶頭飾,引起制作興趣)(2)動(dòng)動(dòng)腦筋看,教師是怎樣把這個(gè)蝴蝶頭飾做出了;來的?用什么方法能夠剪出對(duì)稱的蝴蝶?(把紙對(duì)折后,畫上蝴蝶的半個(gè)身體,再沿著線剪下來)(3)小朋友能夠在蝴蝶身上畫上各種線條或簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。我們來比比看,誰做得蝴蝶頭飾最漂亮。
(4)幼兒制作蝴蝶頭飾。(教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用各種線條和圖案裝飾蝴蝶)3、幼兒頭戴蝴蝶頭飾進(jìn)行表演。
(1)小朋友做的蝴蝶頭飾真美啊,你們能夠相互介紹一下。
(2)聽了這段音樂感覺怎樣樣?想干什么?讓我們一齊扮作一只美麗的蝴蝶到花園里去玩耍吧!
(評(píng)析:最終一個(gè)環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美的機(jī)會(huì)。讓幼兒在優(yōu)美的樂曲聲和創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中表演,相互欣賞著美麗的蝴蝶頭飾,從整體上感受到了美,從而幼兒會(huì)產(chǎn)生一種知覺美。)
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案 篇12
《許多小魚游來了》是一首旋律輕快活潑、曲調(diào)簡(jiǎn)單重復(fù)、歌詞淺顯易懂的歌曲,而小魚是托班孩子非常喜愛、生活中又很常見的一種小動(dòng)物,以“小魚”為主線貫穿活動(dòng)始終,能讓孩子在聽聽、看看、玩玩中充分體驗(yàn)音樂游戲的快樂。教師依據(jù)托班孩子的年齡特點(diǎn),在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)作了一些嘗試,如在觀察小魚的環(huán)節(jié)中以戶外實(shí)地觀察替代錄像欣賞,增加小魚頭飾以及“捉小魚”用的大網(wǎng)兜等材料,增加游戲中角色扮演的真實(shí)感。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.在聽聽、看看、玩玩中體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
2.愿意參與集體活動(dòng),嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小魚游。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
戶外小池塘或魚缸(內(nèi)有各種各樣的魚)、歌曲《許多小魚游來了》的磁帶、小魚頭飾人手一個(gè)、大網(wǎng)兜一個(gè)。
三、活動(dòng)過程
(一)環(huán)節(jié)一:看看、說說,觀察池塘里的小魚
1.情景導(dǎo)入:教師帶領(lǐng)孩子來到戶外,觀察小池塘里的小魚,鼓勵(lì)孩子說說看到的小魚是什么樣的。
2.重點(diǎn)提問:小魚是什么樣子的你喜歡哪一條(觀察要點(diǎn):孩子是否愿意觀察小池塘里的小魚并能說出魚的大小、顏色等不同。)
3.小結(jié):小池塘里有大魚、小魚,魚寶寶身上都有美麗的花紋,它們?cè)谒镉蝸碛稳フ骈_心呀!
(二)環(huán)節(jié)二:聽聽、跳跳,模仿小魚游的動(dòng)作
1.情景導(dǎo)入:教師帶著孩子圍坐在小池塘邊,播放歌曲
2.重點(diǎn)提問:寶寶們,小池塘里有許多小魚在高興地游來游去,我們也來學(xué)小魚游一游吧!(觀察要點(diǎn):孩子是否愿意和教師一起聽著音樂做小魚游的動(dòng)作,教師可根據(jù)孩子的興趣重復(fù)播放歌曲。)
3.小結(jié):小魚們游過來游過去,真開心。看,這條小魚一會(huì)兒向上游,一會(huì)兒向下游,那條小魚還會(huì)吐泡泡,真有趣!
(三)環(huán)節(jié)三:創(chuàng)設(shè)情景,玩玩捉小魚的游戲
1.情景導(dǎo)入:教師為孩子們戴上小魚頭飾,孩子們扮小魚,教師手拿大網(wǎng)兜扮捕魚人。
2.重點(diǎn)提問:寶寶們做小魚,老師來做捕魚人,我們一起玩捉小魚的游戲吧!音樂響起后,小魚們游來游去,注意聽音樂,不動(dòng)的小魚就會(huì)被老師捉走!聽清楚了嗎(觀察要點(diǎn):觀察孩子是否愿意參與游戲,能否跟著音樂自由地做各種小魚游的動(dòng)作。)
3.小結(jié):音樂響起來了,小魚快快游起來,這個(gè)游戲真好玩!
四、活動(dòng)建議
第一,在活動(dòng)中,游戲情景的創(chuàng)設(shè)是最重要的,除了真實(shí)的小池塘,還可以在墻面布置“海底世界”,或在教室地面上鋪設(shè)五彩地墊,呈現(xiàn)出五彩繽紛的“海底世界”。
第二,進(jìn)入托班發(fā)展期,孩子已有粗淺的規(guī)則意識(shí)。因此,活動(dòng)中的音樂游戲可反復(fù)進(jìn)行,教師可通過不斷增加人數(shù)、加快音樂速度、增加游戲規(guī)則的難度等來調(diào)節(jié)游戲活動(dòng)的強(qiáng)度,循序漸進(jìn),由易到難,讓孩子始終保持參與游戲的積極性。
第三,此活動(dòng)可結(jié)合托班新教材中的“小魚找尾巴”活動(dòng)一起開展,引導(dǎo)孩子在貼貼、唱唱中體驗(yàn)快樂。
幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域教案 篇13
幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案:小鳥小鳥你真好(歌唱)
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲歡快活潑的情緒,體驗(yàn)小鳥敬愛長(zhǎng)輩的情感。
2、嘗試創(chuàng)編歌表演動(dòng)作,表現(xiàn)自我對(duì)歌曲的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒自我制作的小鳥頭飾。
2、音樂磁帶、錄音機(jī)。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、欣賞歌曲,感受歌曲的旋律,初步了解歌詞資料。
2、再次欣賞歌曲,理解、記憶歌詞。
3、學(xué)唱歌曲。
4、嘗試多種形式演唱。