幼兒園藝術(shù)教案（精選17篇）
幼兒園藝術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo)
1、欣賞各種月餅外形的美。
2、嘗試制作月餅，體驗創(chuàng)作的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
活動準(zhǔn)備
1、課件準(zhǔn)備：奇奇月餅店圖片;各種月餅圖片。
2、紙面教具：月餅店字樣。
3、材料準(zhǔn)備：
(1)師幼共同收集各種月餅盒。
(2)橡皮泥、美工板、牙簽、小紙盒、彩帶、彩紙、剪刀等材料和工具。
活動指導(dǎo)
1、自由欣賞。
★引導(dǎo)語:奇奇的月餅店就要開張了。今天，它送來了許多月餅，讓我們一起去看一看吧。
★引導(dǎo)幼兒自由欣賞，看一看月餅上有什么圖案，議一議為什么要設(shè)計這樣的圖案，比比哪
一種圖案最美、最有特色。
★小結(jié):月餅的圖案精美、造型獨特，體現(xiàn)了我們國家的'文化特色。
2、制作月餅。
★引導(dǎo)語:買月餅的人實在是太多了，奇奇忙不過來，讓我們一起幫奇奇做月餅吧!
★鼓勵幼兒根據(jù)自己的興趣設(shè)計、制作各式各樣的月餅。例如:以黏土做面，以不同顏色的黏土做餡料，包在面皮里做成月餅;用黏土在月餅上做各種花紋的裝飾……
★引導(dǎo)幼兒與同伴交流分享自己制作的月餅作品。
3、月餅店。
★引導(dǎo)語:小朋友們做了這么多的月餅，讓我們一起幫奇奇賣月餅吧!
★鼓勵幼兒分角色，運用自制的月餅作品玩“月餅店”游戲。
活動延伸
1、在美術(shù)區(qū)提供相關(guān)的美工材料，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)制作月餅。
2、引導(dǎo)幼兒在角色游戲中增加“月餅加工廠”“月餅店”等游戲主題(資源包中提供字樣供老師打印)。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園藝術(shù)教案 篇2
設(shè)計思路：
天氣越來越熱，燒烤店里煽火的扇子成了孩子們在游戲中拿來玩的道具。許多孩子特別喜歡這面扇子，拿起來給自己一邊扇一邊說“真涼快”！但是由于投放的扇子比較單一，而且數(shù)量很少，孩子對各種類型的扇子了解得還不夠，故設(shè)計了本次活動，了解扇子有很多漂亮的外形，并能給人們在夏日帶來絲絲涼意。
活動中除了讓幼兒看看說說以外，有一個折紙扇的環(huán)節(jié)，由于在平時的活動中，幼兒對于折紙接觸的比較少，用折紙的方式進(jìn)行做扇子，對幼兒來說比較新奇有趣。但是折扇子有一定的難度，老師在活動中要密切觀察幼兒的操作過程，給與及時地指導(dǎo)，讓孩子體驗成功的快樂。
活動目標(biāo)：
1、了解不同的扇子，知道扇子可以使我們變得涼快。
2、嘗試用正折、反折的方法折扇子。
活動準(zhǔn)備：
扇子的圖片、手工紙。
活動過程：
一、引起興趣——了解不同類型扇子的名稱
1.夏天到了，天氣可真熱，快點幫我想想辦法，怎樣讓我涼快一點嗎？（吹空調(diào)、扇扇子、吃冷飲）
過渡語：是呀，天氣那么熱，這些東西可以幫助人們身體變得涼快，少出汗。
2.我們已經(jīng)知道有許多好辦法可以使自己變得涼快一點，今天老師帶來了其中的一件寶貝——扇子。（觀看不同的扇子圖片）
3.看看這些扇子有些什么形狀？（圓形、方形、扇形）
4.介紹不同類型的扇子的名稱，你喜歡哪一把扇子？
（幼兒自由表述）
小結(jié)：扇子的形狀原來有各種各樣的，不同的扇子都能給我們帶來涼快，而且也很漂亮。
二、講解示范——知道扇子的折法
1.老師示范折紙扇
先用長方形的紙折出一條窄窄的長紙條，再把它翻面折，折得與第一次折得差不多寬，然后再翻面折。這樣折一次翻個面，把長方形紙折完為止，最后把它對折，一把紙扇就折好了。
2.請個別幼兒上來學(xué)一學(xué)，做一做。
3. 用折好的紙扇扇一扇，感覺到?jīng)隹炝藛幔?/p>
三、幼兒折紙——按照扇子的折法折出扇子
1.提醒幼兒折一次翻個面，注意每次應(yīng)折得差不多寬。
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真、仔細(xì)的折紙。
四、玩一玩——誰的扇子最涼快
和同伴一起玩玩扇子，看看誰的扇子扇起來最涼快，快點試試看吧？
幼兒園藝術(shù)教案 篇3
一：活動目標(biāo)
1，了解花開至凋零的不同形態(tài)，用夸張的肌體動作進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。
2，體驗用動作表現(xiàn)內(nèi)心感受的樂趣。
3，在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4，使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
二：活動準(zhǔn)備
花自開放至凋零錄像，音樂
三：活動過程
1，觀看錄像，了解花開過程。
師：花開花落都是怎樣的，讓我們一起觀察它的變化。(引導(dǎo)幼兒對花開過程進(jìn)行描述，為肌體動作表現(xiàn)打好基礎(chǔ))
2，幼兒集體設(shè)想花骨朵形態(tài)，激發(fā)肌體模仿的樂趣。
師：花骨朵是怎樣的?用你們的肌體動作去表現(xiàn)含苞欲放的花骨朵。(引導(dǎo)幼兒通過其他的肌體動作進(jìn)行創(chuàng)編)
3，幼兒分組討論競相開放花朵的表現(xiàn)方式，嘗試分組合作的樂趣。
師：花開了，有很多朵，孩子們請分組合作，看看哪朵花開得最美。(引導(dǎo)幼兒通過合作的方式表現(xiàn)花開得形態(tài))
4，幼兒想象枯萎花朵的表現(xiàn)方式，鼓勵幼兒自由表現(xiàn)，提升幼兒表現(xiàn)力。
師：花開了，過了一段時間它又會有怎樣的變化，誰能用動作和表情去表現(xiàn)一朵枯萎的花朵。(引導(dǎo)幼兒學(xué)會評價)
5，幼兒完整表演，同伴間模仿與提升經(jīng)驗。
請幼兒輪流上臺表演，提升孩子的表現(xiàn)力。
活動反思：
《花開之舞》屬于肌體表現(xiàn)活動，花在開放過程種有著各種各樣的形態(tài)，自含苞欲放至凋零，有著不同的變化，孩子們通過錄像，從宏觀上有了一定的認(rèn)識，在這個寬松的'環(huán)境中，以愉悅的心情參與其中，整個過程體現(xiàn)了游戲性與情境性，孩子們在活動中不單單是肌體上的表現(xiàn)，更是內(nèi)心釋放的全心體驗，孩子們表現(xiàn)的不單單是花開時刻，更多的是美的追求與美的體驗。《花開之舞》只是一個切入點，更多的是孩子對生活中萬物的觀察與表現(xiàn)，“風(fēng)中的小樹苗”“雨中的小花”等，自《花開之舞》后，孩子們在游戲中遷移，讓孩子通過觀察，學(xué)會表現(xiàn)也是孩子能力與情感上的另一高度邁進(jìn)!
幼兒園藝術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、回憶經(jīng)驗，鞏固對繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。
2、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。
3、體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前組織幼兒觀察過各種各樣的花
2、草地背景圖一幅
3、《蜜蜂做工》等磁帶
4、廢報紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒涂色的花
5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣。
1、小蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。
2、勤勞的小蜜蜂，剛才你們在忙什么呀?(采花蜜)
二、回憶經(jīng)驗，復(fù)習(xí)表述。
1、哦，花園里的花真美麗，前幾天，我們在花園里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……)
2、小朋友回答得真棒，現(xiàn)在請你和旁邊的好朋友一起說說，你看到了哪些花?(幼兒討論)
3、我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢。
4、看!有誰?他們找到了什么花?(毛毛、鄭瑩，繡球花)
5、為什么叫它繡球花?(因為它長得像球一樣……)
6、小結(jié)：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢?(沒有花)
三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。
(一)對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢?
請你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎?
(二)介紹材料與操作要求。
1、第一組小朋友可以用報紙團(tuán)一團(tuán)。蘸一點顏料印上去
2、第二組可以用老師為你準(zhǔn)備的各種蠟花紙折花貼上去
3、好了，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試。
(三)幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)
四、鼓勵交流、體驗情感
師：1、今天你們做了這么多花送給草地，草地真高興，你想和小草花寶寶說說話嗎?想跟它們說什么呢?
2、我們一起和小草、花寶寶說說話吧。
教學(xué)反思：
本次活動我根據(jù)小班幼兒的年齡特點及季節(jié)的特征，從幼兒周圍的事物入手，激發(fā)幼兒的興趣，活動中我采用幼兒活動前賞花的照片，在幼兒回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，使幼兒在整個活動過程中都顯得輕松愉快。
幼兒在操作過程中，與草地、花寶寶說說話時，我覺得要分兩塊板面，這樣能讓更多的幼兒得到與花寶寶說話時的情感體驗，在操作時，要及時了解幼兒的操作情況，幫助幼兒完成作品，但又要避免過多的，一味代替的幫助。
幼兒園藝術(shù)教案 篇5
活動由來
糖果是孩子們非常熟悉、喜愛的食品之一，而每塊糖果的包裝——糖紙都有著一種甜蜜，一種風(fēng)格。這一張張色彩艷麗、圖案豐富的糖紙，吸引住了孩子們的目光，激起了他們對糖紙的關(guān)注和興趣。為此，我們根據(jù)幼兒的興趣確立了《糖紙世界》這一單元主題，以幼兒喜歡的糖紙為載體，在欣賞、交流、繪畫、制作、歌唱、表演中，充分體驗糖紙帶來的美，并大膽、即興、自由地表達(dá)對糖紙的感受。《糖紙公主和王子》正是其中的一個活動。
●活動目標(biāo)
嘗試運用折、擰、剪的方法，制作糖紙公主和王子;感受3/4拍舞曲的特點，并隨舞曲做簡單律動;體驗糖紙活動的樂趣。
●活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：動畫片《十二芭蕾舞公主》、3/4拍舞曲、糖紙、吸管、雙面貼、音響設(shè)備、DVD機(jī)等。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)會用糖紙制作小酒杯和蝴蝶結(jié)。
●活動過程
1.欣賞動畫片《十二芭蕾舞公主》片段。
幼1：我最喜歡芭比的裙子，長長的。
幼2：我覺得芭比的裙子顏色特別漂亮。
幼3：我覺得芭比裙子上的花紋很好看。
幼4：我覺得芭比跳舞的樣子特別美。
教師隨機(jī)請幼兒來模仿舞蹈造型和動作。
幼5：芭比的裙子好長，把腿都蓋住了。
教師隨機(jī)引導(dǎo)：芭比公主的身材很好，下半身比上半身長，舞蹈演員都是這樣的，跳起舞來才漂亮呢!
幼6：他們跳舞的音樂真好聽，好像有鈴鐺的聲音，我都想跳了。
教師及時追問：你們知道這首舞曲是幾拍子的嗎?
幼7：這首舞曲是三拍子的。
這一環(huán)節(jié)的動畫片欣賞是聽覺和視覺的融合欣賞。視覺上主要欣賞人物的舞姿美，包括舞蹈演員的形體美、舞蹈造型和動作的美，為糖紙公主創(chuàng)作造型、擺舞姿做準(zhǔn)備;人物的道具美，也就是服裝美，為選擇合適的糖紙制作糖紙公主做鋪墊。聽覺上主要欣賞、感受舞曲的節(jié)奏特點，為舞蹈律動做準(zhǔn)備。
2.教師示范制作糖紙公主。
教師出示糖紙公主，孩子們發(fā)現(xiàn)這個公主是用他們熟悉的糖紙制成的，都感到很驚奇和興奮，從而引發(fā)了他們制作的興趣。教師示范。
①卷：將糖紙放到手指根，包著手指卷好按住(這個步驟幼兒在以前制作小酒杯時，已經(jīng)掌握)。
②擰：探索在什么地方擰腰漂亮(1/3處)。
③剪：剪頭和手，探索“剪二分三”。
④團(tuán)：擰臂團(tuán)頭(將中間部分團(tuán)圓做頭部，兩邊部分分別擰成雙臂)。
⑤擺：擺舞蹈造型(運用糖紙的可塑性，將糖紙公主擺出自己喜歡的舞蹈動作造型)。
⑥粘：讓制作好的糖紙公主站在一根吸管上，便于幼兒操作和表演。
3.幼兒制作。教師指導(dǎo)難點。
制作過程中，教師注意指導(dǎo)難點，尤其是在“剪二分三"的環(huán)節(jié)中，幼兒可能會出現(xiàn)剪的位置不均勻的現(xiàn)象，這時可以引導(dǎo)幼兒先在廢紙上練習(xí)，最好在糖紙的1/3處剪。
在幼兒制作完成糖紙公主后，還可以引導(dǎo)幼兒探索制作王子的方法。教師可以進(jìn)行提示：王子的制作方法與公主的區(qū)別在于下半身的不同，王子的下半身穿的是褲子，能看出是兩條腿。這時前面“剪二分三”的經(jīng)驗就遷移到這里，剪一下分成兩條腿，再擰一下。做王子的腿。
4.糖紙公主和王子的舞會。
在鮮明的3/4拍舞曲伴奏下，幼兒操作糖紙娃娃進(jìn)行即興舞蹈。
教師指導(dǎo)幼兒隨音樂在桌面上擺弄糖紙娃娃進(jìn)行即興舞蹈，再運用身體律動來表現(xiàn)優(yōu)美的圓舞曲，也可以進(jìn)行三拍舞步的練習(xí)。幼兒通過展示自己的作品，感受優(yōu)美的圓舞曲。
◆活動建議
由于在區(qū)域活動中，幼兒用糖紙制作過蝴蝶結(jié)，掌握了正反折的方法，因此在制作糖紙公主的活動中，還可以引導(dǎo)幼兒改變公主裙子的款式，用蝴蝶結(jié)作為公主的裙子，其他環(huán)節(jié)相同，一樣可以收到很好的效果。
根據(jù)本班幼兒的能力水平，可以將這個活動分兩次完成，一次制作公主，一次制作王子。
幼兒園藝術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、能初步控制聲音進(jìn)行歌唱，學(xué)習(xí)仿編歌詞。
2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）小豬、小牛、小鴨、小羊等幾種常見小動物的圖片或頭飾。
（2）音樂《在農(nóng)場里》，播放器。
活動過程：
1、聽《開火車》音樂，律動引入。
教師：小朋友們一起坐火車，到快樂的音樂農(nóng)場去玩。
2、觀察與游戲。
（1）教師出示教育掛圖，告訴幼兒農(nóng)場到了，并引導(dǎo)幼兒觀察。
教師：農(nóng)場里住著哪些動物？它們是怎么叫的？
（2）游戲"我說你說、我說你猜"。
3、以"農(nóng)場演唱會"的游戲情境引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）教師出示小豬的圖片，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。
（2）指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。教師彈唱歌曲，幼兒輕聲跟唱。
4、教師逐一出示小牛、鴨子等圖片。
（1）引導(dǎo)幼兒仿編歌詞。
教師：小牛、鴨子等不及了，它們也要表演。小牛是怎么叫的？誰能幫助它編歌詞？
鼓勵幼兒模仿學(xué)過的句式，仿編歌詞，并有節(jié)奏地朗誦。
（2）教師彈琴，幼兒跟琴演唱。
5、游戲與表演。
（1）將幼兒分為三組，一組唱小豬，一組唱小牛，一組唱小鴨。
（2）幼兒交換角色分組演唱。
活動延伸：
1、區(qū)域活動：將操作圖片投放在音樂區(qū)，讓幼兒自由演唱。
2、家園共育：請家長在家中與幼兒共同創(chuàng)編、演唱。
三、戶外活動：
1、體育游戲：拍蝴蝶見領(lǐng)域活動指導(dǎo)P22。
2、分組活動：（見周計劃表）
幼兒園藝術(shù)教案 篇7
一個好的舞蹈可以令人耳目一新，產(chǎn)生情感的共鳴，用行話說就是有意境。意境就是藝術(shù)作品所表現(xiàn)出來的境界。聾兒舞蹈的意境和正常孩子有所不同，正常孩子的意境靠語言便可以產(chǎn)生，而聾啞孩子單純的靠語言是不可能產(chǎn)生意境的，還要靠行動去體會，這也是根據(jù)聾兒的心理和生理的缺陷來確定的。如何創(chuàng)造美的意境，使學(xué)生具有美的感受，是一種時代的要求，也是社會的要求。我們不能用一種低沉的眼光去看待我們的孩子，要根據(jù)孩子們的實際情況，緊抓時代的脈絡(luò)，抓住孩子的閃光點進(jìn)行提煉，使之升華，使他們的形象栩栩如生，這就是一種發(fā)展的眼光。在創(chuàng)作的主題上要緊緊抓住孩子們的想象力，使他們都具有美的意境，能夠與之產(chǎn)生共鳴。
意境對聾兒來說非常的重要，它可以調(diào)節(jié)學(xué)生的心理狀態(tài)，使學(xué)生有一種向上的感覺，下面就根據(jù)我十幾年的教學(xué)經(jīng)驗具體闡述一下。
一、心態(tài)意境
聾兒的特點之一是“動態(tài)”，而動態(tài)是一種積極的調(diào)和狀態(tài)。
這一時期，低年級孩子的認(rèn)知欲最強(qiáng)，他們常常會對外界產(chǎn)生一些希奇古怪的想法，但正是由于他們的這些想法，使得他們的天然屬性暴露無疑。喜、怒、哀、樂、憂愁、煩躁等心理活動也隨之顯現(xiàn)，且不加任何的修飾，這種動態(tài)可能是積極的也可能是消極的，怎樣克服這些消極的動態(tài)呢？于是我編了許多小的舞蹈來反映著類事情，通過學(xué)生的自我，使他們與之產(chǎn)生共鳴，去思索自己的行為。
其中有一個舞蹈叫“媽媽不在家的日子”講述的是一個孩子在媽媽不在家的日子里自己的生活，自由自在，隨心所欲，為了發(fā)泄把撕碎的報紙扔的滿地都是，吃過的飯碗也到處亂扔，最后筋疲力盡的睡著了，這樣的一個故事，從中我們就能夠很清楚這個孩子的心態(tài)，舞蹈上通過這樣一種形式可以使我們了解學(xué)生的內(nèi)心世界，以便更好的了解學(xué)生。藝術(shù)是一種美的感受，我們絕不能給我們的孩子太多的精神壓力，而使他們的心靈受到太多的傷害。在課上孩子們可以自由的發(fā)揮，把自己所想的和所將要做的都可以用身體表達(dá)出來。我記得很清楚，有這么一個孩子，平時的手腳有一些不老實，他是這樣表演的，臺上他左看右看，撬開了抽屜，偷偷的拿了100元錢，在樓道口又順手牽了別人的一輛自行車，到了街上買了許多吃的東西，回來以后吃一口就扔了，最后吃飽了，干脆把它們?nèi)慷既舆M(jìn)垃圾桶里，看了以后我感到特別的.揪心，他們的腦子里錯誤的想法還真不少，平時我們對他們的教育太過于簡單化了，太不夠深入了，對于他們的心靈我們接觸的太少，如果看不到這一點，說明我們的教育是失敗的。課后，我找到了這位同學(xué)，知道他的母親已經(jīng)很長時間沒有來看他了，也沒有給過他零花錢，看到別的孩子買這買那，于是他的整個人都變的煩躁起來，心里也隨之不平衡起來，那天我和他談了許多，我告訴他，也許家里有事，媽媽沒有來，或者家里有什么困難，但無論如何我們都要體諒家里，絕不能以一時之氣作出傻事，害了自己，我們能夠在這樣好的環(huán)境里學(xué)習(xí)已經(jīng)是不容易了，每個人有每個人的難處，家里有家里的難處，每一個做父母的沒有不疼愛自己的孩子的，做什么事情我們不能只考慮到自己，而忽略了別人的存在，我拉著他的手，慢慢的我看到他落淚了，于是我又給他講了許多貧困孩子刻苦學(xué)習(xí)的事，現(xiàn)在這個孩子進(jìn)步了許多，壞的習(xí)慣也改掉了。
事后我和這個孩子的家里聯(lián)系了一下，原來，這個孩子的家里確實出了點事，所以父母沒能來學(xué)校看望，這個學(xué)生知道了以后，也原諒了家里。利用舞蹈訓(xùn)練，及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心態(tài)，及時的教育，及時的幫助，使他們都能健康的發(fā)展，這也是舞蹈教育的目的，但人有不同，所以心態(tài)也各有不同，選擇不同的方法也事關(guān)重要。
二、生態(tài)意境
環(huán)境是我們賴以生存的條件，生態(tài)是根本，而孩子們的生態(tài)是孩子們心靈健康成長的環(huán)境，良好的心態(tài)能夠促使孩子們健康的發(fā)展，不健康的心態(tài)能夠扭曲孩子們的心靈。對于聾啞孩子來說或多或少都存在著點自卑，低年級的孩子自卑感不強(qiáng)，他們天真活潑，到處充滿了朝氣，而到了高年級以后，他們便產(chǎn)生了很強(qiáng)的自卑感，有時不愿與人交談。因此在舞蹈中從低年級開始就要對學(xué)生進(jìn)行這方面的教育。舞蹈是靠人的形體動作作為表現(xiàn)材料的，對于低級的消極的動作要及時的糾正，就象音樂那樣，用一個個美麗的音符組成一個優(yōu)美的旋律。人的形體也是通過一個個有如音符一樣的動作排列成舞句和舞段，直到形成一個完整的作品，形象的直觀的展現(xiàn)和反映大自然中某種生態(tài)特征，其形象出神入化，惟妙惟肖，不得不使人折服，舞蹈的確享有這些得天獨厚的優(yōu)勢。兒童舞蹈種類很多，其中之一是動物舞蹈。一個事物區(qū)別與另一個事物，關(guān)鍵是把握準(zhǔn)特性，以達(dá)到理想的藝術(shù)境界。例如，音樂劇“池塘的春天”，春天到了，蝴蝶飛來了，小鳥舒展著翅膀，小魚也躍出了水面，岸上孔雀展翅，把它的靈氣、吉祥和美麗展現(xiàn)給人們。蛇也出洞了，蟲子也出來了，蛤蟆也跑來湊熱鬧，這些都是動物的準(zhǔn)特性，但在孩子們的心里，后來的這些都是惡的東西（蛇、蟲子、蛤蟆），都要被打死的，而我卻沒有這樣編，蛇雖然壞，但是它卻可以消滅害蟲，（如，一只老鼠悄悄的溜到一只小鳥的旁邊，想要吃掉它，孩子們急的直叫，后面趕來的蛇卻一口吞掉了老鼠，小鳥得救了，孩子們高興的拍起手來），當(dāng)表演完這一段以后，此時孩子們的心里，蛇已不是什么壞東西了，已成了一個英雄，其實這就是環(huán)境生態(tài)的本質(zhì)和規(guī)律。人也一樣，無論是從意境中還是到現(xiàn)實生活中，規(guī)律都是如此循環(huán)著的。有時我讓學(xué)生閉上眼睛，在腦海中去感受一下大海的存在，孩子們的腦海中會出現(xiàn)美麗的大海，藍(lán)色的，很漂亮，很壯觀。
慢慢的孩子們知道了，也明白了，事物的發(fā)展都是從小到大，從弱到強(qiáng)，不斷循環(huán)的。而我們也是社會的新人類，要調(diào)整心態(tài)，有所作為，殘而志堅，因為只有奮斗才能立足于社會。從舞中，從動作中，我們的孩子也感覺到了這一點，于是他們消除了自卑，消除了一些不健康的心態(tài)，敢于去正視和面對人生，這就是舞蹈藝術(shù)的功能，它有著廣泛的社會功效。我認(rèn)為缺少了舞蹈藝術(shù)，孩子們的心中也就缺少了生命力，停止了運動也就代表停止了生活。
三、情態(tài)意境
孩子們的性格特點之二是“情真”，他們純凈的心靈和情感是一種天然的，通過簡單的動作便可以表達(dá)他們質(zhì)樸的感情，這也是幼兒舞蹈的魅力所在。雖然孩子們的生活空間有限，但他們對生活和精神的滿足，都會給他們帶來審美情操，并協(xié)調(diào)他們的發(fā)展。例如音樂劇“愛的音符”講述的是一個失去雙親而又雙目失明的小女孩，在老師和同學(xué)的幫助下，從消極到蘇醒到振奮，重新站起來的故事，表演時氣氛很濃，孩子們表演的也很真切，情景交融，催人淚下，孩子們的心靈也受到了很大的撞擊。這個舞劇表演了十幾場，場場是真情一片，孩子們從中感受到了生活的氣息，但留給觀眾的卻是久久的思索。有人說聾啞孩子又聾又啞，能有什么情，，又會有什么情景交融，我只能說他不了解我們的孩子，更加不了解他自己，每個人的大腦都是一樣的，都能夠裝的下世界的萬物，只要你用心去勾勒，就象在一幅娟上繪畫一樣，每一筆都要精心刻畫，那么你就會贊同我的說法，因為我們達(dá)到了心靈相通。
不難看出，孩子們是在用心靈去謳歌自己，而我卻要用藝術(shù)去感染和轉(zhuǎn)化他們，這是藝術(shù)教育的目的。相信藝術(shù)，相信生活，相信我們的少兒舞蹈，它就象一朵潔白的浪花，透出純晶的美，它是永不干竭的“生命之泉”源源不斷的流淌在祖國的大地。盡我們最大的努力和職責(zé)吧，為孩子創(chuàng)造美好的明天！
幼兒園藝術(shù)教案 篇8
藝術(shù)領(lǐng)域
活動名稱：
《漂亮的窗花》
活動目標(biāo)：
1.體驗剪紙操作帶來的成功，培養(yǎng)剪紙興趣。
2.熟練使用剪刀，鞏固用剪常規(guī)。
3.學(xué)習(xí)折紙，剪圖案元素，能剪出漂亮的窗花。
活動重難點：
重點：幼兒會正確使用剪刀，建立用剪常規(guī)。
難點：學(xué)會折紙、剪圖案元素，能剪出漂亮的窗花。
活動準(zhǔn)備：
1.廢紙簍、剪刀、剪刀筒、膠棒、膠棒筒。
2.各種彩色的折紙。
設(shè)計意圖：
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨特方式。每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
窗花在我們影響里是比較復(fù)雜的，通過本次剪紙活動引導(dǎo)幼兒折紙、剪圖案元素，幼兒在剪紙的過程中可以根據(jù)自己的想象力、創(chuàng)造力剪出不同樣子的窗花，同時讓幼兒感受剪紙的樂趣，體驗成功。因此我設(shè)計了本節(jié)活動。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
小朋友們好！歡迎來到兔子姐姐的微課堂，今天兔子姐姐帶來了幾幅漂亮的剪紙（出示窗花），請小朋友看一看，你們認(rèn)識嗎？對了，這就是窗花，今天我們要學(xué)習(xí)剪窗花。
二、教師示范，幼兒仔細(xì)觀察。
1.折紙。今天我們學(xué)習(xí)用長方形的紙剪窗花，首先我們選擇一張自己喜歡的折紙，讓紙寶寶“立正站好，短邊找短邊，邊對邊，角對角，先對齊，再壓平”。然后再“短邊找短邊，邊對邊，角對角，先對齊，再壓平”。折成小長方形寶寶后，我們要找到這張紙寶寶的中心點，怎么找呢？我們把紙打開，兩條折痕相交的地方就叫中心點，找到后我們就可以把紙重新折好。我們來觀察一下中心點相鄰的這兩條邊，一條長，一條短，現(xiàn)在我們來“短邊找長邊，邊對邊，角對角，先對齊，再壓平”。哇！變成了三角形寶寶。然后我們就可以開始剪窗花了。
2.剪圖案元素。“小剪刀輕輕拿，三根手指捏住它。剪刀打開尖朝上，小手捏合剪紙啦。”今天我們學(xué)習(xí)剪三角形和桃心，誒！我們要從哪里開始剪呢？在中心點相鄰的這條斜邊和直角邊上剪。我們先在斜邊上剪一個小桃心，再剪一個大桃心，（“遇到拐彎怎么辦？轉(zhuǎn)紙不用轉(zhuǎn)剪刀，轉(zhuǎn)不過去不著急，小手換個地方拿”）。接下來我們在剪三角形，要怎么剪呢？對，一個小一個大。我們剪圖案元素的時候一定要有小有大，大小錯落開就非常漂亮。斜邊剪完，我們就可以剪中心點相鄰的直角邊了，同樣的我們先來剪一個小桃心，大桃心，小三角形、大三角形。我們的窗花就剪成了，剪刀放進(jìn)剪刀筒，廢紙放進(jìn)廢紙筐，打開窗花看看漂亮嗎？
三、呈現(xiàn)不同的作品。
1.除此之外，我們可以選擇不同顏色的紙或變換圖案元素，他們都會出現(xiàn)不同的視覺效果。
2.不同的色彩搭配和不同的表現(xiàn)形式，也給人帶來不同的視覺感受。
3.給孩子更多的想象發(fā)揮空間。
活動延伸：
自己想一種展示窗花的方法。
活動反思：
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨特方式。教師要創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式的作品，并能用自己制作的作品布置環(huán)境，美化生活。”本節(jié)活動是藝術(shù)活動中很少見的剪紙活動。剪紙是中國傳統(tǒng)藝術(shù)，本節(jié)的剪紙活動比較簡單，分折紙和剪圖案元素兩個部分，幼兒很容易掌握。
活動中我用窗花導(dǎo)入吸引幼兒的興趣，幼兒表現(xiàn)的很積極，都想嘗試剪窗花。
在活動中首先學(xué)折紙，其次就是剪圖案元素，幼兒可以根據(jù)自己的想象剪不同的圖案元素，可以調(diào)換圖案的順序，可以剪出很多種類型的窗花，最后就是展示，幼兒可以用多種形式展示，直接貼在自己喜歡的位置上，或者加上不同的邊框，充分提供給幼兒發(fā)揮的空間，幼兒還可以剪自己喜歡的圖形。在剪紙的過程中幼兒不僅僅學(xué)會了剪窗花，還培養(yǎng)了孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，用完物品及時歸位，垃圾及時清理。
活動中用朗朗上口的兒歌指導(dǎo)孩子剪紙，吸引孩子的興趣，孩子在操作中也會用兒歌指導(dǎo)自己。
剪紙活動為幼兒提供了一個不受拘束，自由想象的空間，幼兒通過對圖案元素的調(diào)整，顏色的搭配，展示的形式從而獲得美的體驗和藝術(shù)的感受力。
幼兒園藝術(shù)教案 篇9
一、活動目標(biāo)
1、熟悉情況，建立課堂常規(guī)。
2、通過學(xué)唱《上學(xué)歌》，培養(yǎng)聽音樂與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
3、聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作，表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
二、教學(xué)重點、難點
1、感受樂曲情緒，能自編動作表現(xiàn)出音樂的情緒
2、學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。
三、活動準(zhǔn)備：
音樂、PPT課件
四、活動過程
(一)活動導(dǎo)入
1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護(hù)音樂書這個朋友。再請幼兒自己說一說今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。(調(diào)動積極性，自己感受到應(yīng)遵守的紀(jì)律和要求)
2、發(fā)聲動作應(yīng)怎樣做才是正確的。
全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會吸氣和呼氣的變化，引導(dǎo)幼兒自己找到腹部變化的規(guī)律。
跟教師練唱小樂段，感受正確發(fā)聲方法的運用。
3、進(jìn)教室的要求：聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動作邊做邊走到自己的位置。
聽音樂練習(xí)：將學(xué)生帶到教室外練習(xí)，看誰做的好。
(二)新授
1、“同學(xué)們，今天大家都是第一次上學(xué)，高興嗎?那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經(jīng)歷了那些事。”
“好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情。”
2、聽音樂的第一段“早早早”
請幼兒說一說這一段聽過后有何感受
看圖，這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景，請生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，邊聽邊用動作表現(xiàn)。
“早晨起床后應(yīng)該做什么?”
“上學(xué)去”“這時你的心情怎樣?路上看到什么景色?”
3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現(xiàn)。
“那么在上學(xué)途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情。”
4、學(xué)唱《上學(xué)歌》
①教師范唱歌曲，請幼兒跟琴用“Lu”模唱歌曲。
②讀歌詞，注意咬字要清楚。
③跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。
歌曲處理：
中速、充滿朝氣地演唱。
“太陽天空照，花兒對我笑，”連貫舒展。
“小鳥說：早早早”輕松、親切、富有彈性。
“我去上學(xué)校，愛勞動”情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。
“長大要為人民立功勞”堅實有力，表現(xiàn)出決心。
注意以上幾點，教師范唱后，幼兒練唱。
請幼兒根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈，邊唱邊跳，看誰表演的好。
5、小朋友邊聽邊根據(jù)樂曲情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容做相應(yīng)的動作。聽后，讓幼兒說一說每一段的情緒是怎樣。
6、完整復(fù)聽樂曲，并做動作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱，做動作。
(三)小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“上學(xué)歌”，也欣賞了“快樂的一天”，同學(xué)們有什么收獲?
(好好學(xué)習(xí);長大立功勞;養(yǎng)成良好習(xí)慣;熱愛學(xué)習(xí)等)?希望小朋友們今后向歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)、快快樂樂。
教學(xué)反思：
《上學(xué)歌》是一首朗朗上口的歌曲，簡單易學(xué)，因此我根據(jù)幼兒的年齡特點，從幼兒的性格和心理需求入手，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導(dǎo)入，我用動情的范唱在加上合適的動作吸引幼兒的注意力，讓幼兒有學(xué)習(xí)歌曲的熱情和欲望。
幼兒園藝術(shù)教案 篇10
活動中讓幼兒理解作品內(nèi)容及角色特征情緒的基礎(chǔ)上，嘗試同伴協(xié)作聯(lián)合排演。活動中大膽表達(dá)自己的感受與想象，能與他人相互配合，體驗解決問題的樂趣。
設(shè)計意圖
大班幼兒個性好表現(xiàn)，情緒高昂，能力差異大，合作意識逐漸增強(qiáng)，初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關(guān)系，自我評價能力逐步發(fā)展。
我班幼兒對兒歌表演已有一定的簡單的、瑣碎的認(rèn)知經(jīng)驗，但怎樣更好的合作，理解表演中角色之間的關(guān)系并用肢體語言將自己的理解表現(xiàn)出來需要更多的了解和經(jīng)驗的梳理。
因此，我以幼兒喜歡的文學(xué)作品——兒歌《小狗抬花轎》為主線索，設(shè)計開展系列活動，意在通過分析、理解，使孩子能夠運用適當(dāng)?shù)膭幼鳌⒈砬榈炔⒑献靼缪輥肀憩F(xiàn)幽默兒童作品，培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)及與同伴合作、解決問題的能力。
活動目標(biāo)
1、理解作品內(nèi)容及角色特征情緒的基礎(chǔ)上，嘗試同伴協(xié)作聯(lián)合排演。
2、活動中大膽表達(dá)自己的感受與想象，能與他人相互配合，體驗解決問題的樂趣。
重點難點
活動重點：在表演中表現(xiàn)角色(表情、動態(tài)變化)。
活動難點：角色間的呼應(yīng)，并合作協(xié)同表演。
活動準(zhǔn)備
1、前期經(jīng)驗：熟悉并理解兒歌《小狗抬花轎》、對轎子有一定的理解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：配樂，長桿、鏈子、水管、長繩、紙板箱、紙棍。
活動過程
第一個環(huán)節(jié)：經(jīng)驗回顧
1、聽音樂，復(fù)習(xí)回顧兒歌、分析角色經(jīng)驗整理
重點提問：兒歌叫什么名字，兒歌里有誰，發(fā)生了什么事?(分析兒歌表演特征)
讓幼兒用完整的語言表述。
小結(jié)：小朋友都學(xué)會了《小狗抬花轎》這個兒歌，并且把兒歌里的各個角色都有自己不同的理解
★教育意圖：情緒調(diào)動，語言表達(dá)(在老師引導(dǎo)下較正確的表述)
★觀察指導(dǎo)要點：x能否完整清晰的表述自己的前期經(jīng)驗
第二個環(huán)節(jié)：聯(lián)合表演
1、角色分工、材料運用
分組自由商量結(jié)伴、角色分工、選擇材料。
根據(jù)兒歌完整連貫的表演，商量相互間合作的細(xì)節(jié)。
小結(jié)：剛才你們分組進(jìn)行了《小狗抬花轎》的演習(xí)，把你對角色的理解用不同的方式表現(xiàn)出來，并相互配合。
★教育意圖：關(guān)注兒歌中角色間的關(guān)系，并隨之變化
用動作表情協(xié)同合作表現(xiàn)出來
★觀察指導(dǎo)要點：x是否能友好協(xié)商角色分配及材料運用
x動作表情能否相呼應(yīng)
第三個環(huán)節(jié)、集體展現(xiàn)
1、幼兒上臺進(jìn)行表演
依次上臺完整表演
幼兒分別評述他人的優(yōu)缺點，說說若是自己會怎樣做。
小結(jié)：剛才的完整表演你們自我感覺怎么樣?有什么新的收獲?
★教育意圖：關(guān)注表演的連貫性
嘗試評價自己與他人的表演
★觀察指導(dǎo)要點：x能否用夸張的表情動作表現(xiàn)角色
能否在音樂聲中連貫完整的用肢體動作和表情表現(xiàn)作品
能否勇于表達(dá)自己對自己或他人表演的評價
第四個環(huán)節(jié)、延伸
剛才你們說了自己的心得，又有了新的意見，今天時間來不及了，但老師把道具、音樂等東西都放在小舞臺，你們可以在空余的時間去試試，再來談?wù)勀銈兊男率斋@。
活動總結(jié)
讓集體學(xué)習(xí)活動成為幼兒喜歡的活動，讓每一個幼兒在活動中自主學(xué)習(xí)、獲得發(fā)展，是教師努力的方向。
一、吃透教材尋求更多的可發(fā)展空間
在教學(xué)活動中，教師側(cè)重于讓孩子在進(jìn)一步熟悉兒歌、理解作品內(nèi)容及角色特征情緒的基礎(chǔ)上，嘗試同伴協(xié)作用語言、動作、表情、道具等方式，通過探索、發(fā)現(xiàn)、討論和體驗的過程來進(jìn)行表現(xiàn)與創(chuàng)造;并且小組協(xié)作聯(lián)合排演的過程中，更能體現(xiàn)同伴共同尋求解決配合問題互助式的交流與學(xué)習(xí)，發(fā)展解決問題的能力。
二、從知識的傳授到培養(yǎng)孩子全程發(fā)展
老師教，幼兒學(xué)的單一模式不再適應(yīng)當(dāng)今多元的社會和幼兒的個性化發(fā)展。我以“體驗為主、自主為先、潛能開發(fā)”為價值點，將幼兒的學(xué)習(xí)過程，以更低結(jié)構(gòu)，全程探索式的師生共建活動為架構(gòu)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，讓“學(xué)習(xí)活動過程”與“幼兒全程發(fā)展”相結(jié)合。
教師充分考慮到讓孩子自己探索、自由表現(xiàn)，讓幼兒對兒歌中的任意一段都有自己的理解和表演，如對“小狗痛得汪汪叫”，幼兒對小狗摔跤并被老虎踢的部位的理解并表現(xiàn)就有很大的不同，有的幼兒兩手分別捂著摔痛和踢痛的部位，跳著汪汪叫;有的幼兒痛得滿地打滾;有的幼兒痛得捂著痛的地方怒瞪老虎……而其他幾只小狗則有的偷偷瞪老虎、有的嘆氣表示無奈、有的上前幫忙揉揉疼的地方;有的上前去扶起小狗拍灰……充分展現(xiàn)了幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)的張力。
幼兒在這個低結(jié)構(gòu)的活動不斷探索、嘗試、創(chuàng)新，還相互學(xué)習(xí)、交流，促進(jìn)了進(jìn)一步的探索。
三、變教師預(yù)案為師生共建
集體學(xué)習(xí)活動計劃的出發(fā)點和歸宿點都應(yīng)是為幼兒發(fā)展服務(wù)的。教師心中既要有預(yù)案，更要有幼兒。
教師注意到：一是有彈性地安排環(huán)節(jié)中內(nèi)容，二是在預(yù)設(shè)活動中留出給幼兒生成內(nèi)容的空間;三是教師在過程中，根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒現(xiàn)狀調(diào)整活動方式或內(nèi)容。在活動中讓幼兒有自主選擇材料、空間、并自由發(fā)展，教師在其中作為觀察者、提問者和引導(dǎo)者，及時肯定幼兒的想法，適當(dāng)提出問題，讓幼兒思考，引導(dǎo)幼兒獲得最近發(fā)展區(qū)的提高。如，對于幼兒都沒有關(guān)注到的“花轎抬到半山腰”中“半山腰”的表現(xiàn)，我及時提出平地和上山時抬轎子一樣嗎?幼兒延伸出山坡是斜的，要有高低，并用墊腳和半蹲的方式展現(xiàn)出來，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、多元表現(xiàn)。
教師要善于捕捉時機(jī)，“順應(yīng)”幼兒的活動，通過觀察思考，恰當(dāng)“引導(dǎo)”，并“推動”幼兒發(fā)展、培養(yǎng)幼兒“樂學(xué)習(xí)、樂合作”的良好品質(zhì)。
幼兒園藝術(shù)教案 篇11
教材分析：
這是由民間童謠改編成的小游戲，童謠短小、精辟，歌曲旋律流暢、動聽。游戲簡單、易學(xué)，極具趣味性。能充分吸引幼兒參與到游戲中來。
《小剪刀》這一活動內(nèi)容的選擇基本能體現(xiàn)，《綱要》中要求的教育活動內(nèi)容選擇的三個原則：第一，它的旋律簡單，朗朗上口，但又富有變化，即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。第二，把剪指甲編到歌曲里，讓剪指甲這一活動變得富有趣味，即符合幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成游戲化的現(xiàn)實需要，又有利于其養(yǎng)成良好習(xí)慣的長遠(yuǎn)發(fā)展。第三，用小剪刀剪指甲是幼兒在生活中經(jīng)常接觸的事，貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，把小剪刀剪指甲的動作形象地比喻成吃指甲又有助于幼兒想象力的發(fā)展，拓展他們的經(jīng)驗和視野。
小班第一學(xué)期的孩子，在兩兩結(jié)伴游戲方面的經(jīng)驗比較缺乏，還做不到自己商量分配角色，學(xué)會兩兩結(jié)伴游戲是活動的難點。本活動試圖讓幼兒在唱唱、玩玩的過程中，體驗童謠游戲的趣味性，增加幼兒參與游戲活動主動性、積極性。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲，能邊唱邊表現(xiàn)相應(yīng)的游戲動作。
2.學(xué)習(xí)游戲《小剪刀》的玩法及規(guī)則，初步學(xué)會兩兩結(jié)伴玩游戲。
3.在游戲的過程中，體驗互動、交流的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：讓幼兒知道指甲長了就要剪的生活常識，在用剪刀的時候應(yīng)注意安全的自我保護(hù)意識。
材料準(zhǔn)備：表現(xiàn)鱷魚和小鳥做游戲的圖片一張CD音樂
教學(xué)過程：
一、鼓勵幼兒用手做出小剪刀的`不同樣子，引起幼兒活動的興趣。
1.小朋友，我們的指甲長了，該怎么辦呢？
2.誰能用你的小手變一把小剪刀給大家看看？
3.發(fā)聲練習(xí)。
二、學(xué)唱歌曲《小剪刀》。
1.你在圖片上看到了什么？
2.圖中什么東西長得像長指甲、小剪刀呢？（小鳥的翅膀像長指甲，鱷魚的嘴巴像小剪刀。）
3.如果小鳥的翅膀放在大鱷魚的嘴巴里，會發(fā)生什么事情呢？
我們來聽一聽，小鳥和鱷魚它們在唱什么、玩什么？
4.教師念歌詞內(nèi)容。（讓幼兒注意傾聽，并回答歌詞的主要內(nèi)容。）
5.教師慢速清唱歌曲。
6.幼兒集體跟唱2―3遍。
三、學(xué)習(xí)游戲《小剪刀》的玩法及規(guī)則，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會兩兩結(jié)伴玩游戲。
1.請全體幼兒當(dāng)“長指甲”，老師當(dāng)“小剪刀”，邊唱歌曲邊游戲一遍。
唱完哪一句時“小剪刀”才能合攏，“長指甲”才能快速跑走？（說明游戲規(guī)則后再玩一遍游戲。）
2.交換角色游戲一遍。
3.請兩名幼兒示范游戲一遍。
4.男孩子和女孩子結(jié)伴玩游戲兩遍。
四、結(jié)束。
今天我們學(xué)會了兩個人玩的游戲《小剪刀》，這個游戲還可以跟爸爸、媽媽一起玩哦！
聽音樂離開活動室。
幼兒園藝術(shù)教案 篇12
活動目標(biāo)：
1、欣賞葡萄的外形特征，學(xué)習(xí)觀察的方法。
2、運用橡皮泥制作葡萄，提高幼兒的動手操作能力和審美能力。
3、體驗成功的喜悅。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動方法：
觀察法演示法實踐操作法
準(zhǔn)備材料：
橡皮泥紙碟鉤線筆范例;
活動過程：
一、導(dǎo)入：有一種水果酸酸甜甜的，有圓德有橢圓的，有綠色德有紫色的，人人都喜歡吃，長得很漂亮，也很可愛，它是什么水果呢?它就是葡萄!今天我們就來學(xué)習(xí)怎么樣制作一串紫色的新疆葡萄。
二、觀察葡萄
1、出示范例。師：“同學(xué)們，你們注意看看葡萄寶寶有什么不同的顏色、不同的形狀，把你發(fā)現(xiàn)的秘密告訴身邊的小朋友。”
2、幼兒自由欣賞葡萄的外形特征，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。有意識地引導(dǎo)學(xué)習(xí)了解不同的葡萄。
3、談話，互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、讓幼兒說說用橡皮泥制作葡萄的方法。
三、新課講授：
橡皮泥的制作方法。 (示范教學(xué))
1、引導(dǎo)幼兒制作
2、幫助個別能力弱的幼兒進(jìn)行制作活動。
(1)用棕色揉圓搓長條形狀(圓柱)作葡萄梗。
(2)用綠色搓兩小塊雨滴形狀捏成葉子形，粘在葡萄梗上。
(3)將紫色掐成若干小塊，揉成小圓球，按照自己喜好排列粘在葉子下面，一竄誘人的葡萄就完成了
(4)用鉤線筆畫出葉子經(jīng)絡(luò)和葡萄藤。
四、欣賞并評價作品。
1、幼兒互相欣賞同伴制作的橡皮泥作品。
2、橡皮泥作品展：評選作品。
《紙碟創(chuàng)意葡萄》活動反思
幼兒園教育指導(dǎo)綱要中指出：“關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地覺察他們的需要，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動。”教師要大膽的放手，相信孩子們的能力。
我們應(yīng)從不斷鼓勵幼兒，促使再創(chuàng)新。這次活動給了孩子一個動手的機(jī)會，一個創(chuàng)造設(shè)計的空間，活動中孩子們勤于思考，樂于動手，敢于創(chuàng)造，不論作品的大小、樣式，只要他們動手了，只要他們感到快樂了，就一定有收獲。活動讓幼兒認(rèn)識到葡萄不僅可以用畫來表現(xiàn)，還可以用多種材料來展示，最終提高幼兒的審美能力，
幼兒園藝術(shù)教案 篇13
活動目標(biāo)：
通過用蔬菜印制感受印跡和色彩融合的美。
通過猜測、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。
通過觀察同伴、相互討論、描述自己的印制方式，學(xué)習(xí)印制活動的基本常規(guī)。
活動準(zhǔn)備：
各種已切好的適合印制的蔬菜，如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切而。
一只花瓶和一束花（可以是真花、絹花或塑料花，花的顏色和形狀要多樣）。
梵高的《向日葵》圖片或。
裝有顏料的盤子抹布。
幼兒人手一份A4紙大小的底板紙，每張紙上已貼好用報紙剪成的花瓶。
活動過程：
一、調(diào)動和豐富關(guān)于花的經(jīng)驗
（出示瓶花）今天老師帶來一瓶美麗的花。你覺得哪種顏色的花最好看？（幫助幼兒梳理并意識到花有各種各樣的顏色，每一種都很好看。
這瓶花中的花朵都是一樣的嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用動作模仿花朵的不同形態(tài)。指導(dǎo)幼兒嘗試用語言表述：花朵有圓圓的、長長的、尖尖的、大大的、小小的。
分析：語言的描述和動作的表達(dá)可讓幼兒獲得一些對于花朵的造型概念，為后面有目的地選擇不同橫切面的蔬菜印制作準(zhǔn)備。
二、欣賞梵高作品《向日葵》，體驗一瓶花如何表現(xiàn)在畫紙上
今天老師帶來了一瓶花的畫。看，它漂亮嗎？哪里好看這瓶花的花朵是什么顏色的？看上去什么顏色最多？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這瓶花的色調(diào)。
分析：此環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)花朵的不同色彩及其給人的不同視覺感受。
這樣一方面幫助小班幼兒積累色彩方面的視覺經(jīng)驗，另一方面促使幼兒在印畫時注意色彩的搭配。
三、認(rèn)識印畫材料，討論蔬菜印畫的方法
今天我們要用蔬菜來印出一瓶花。（教師逐一讓幼兒觀察各種蔬菜的橫切面。）它好像什么？我們要用它們蘸上顏料來印出各種顏色和形狀的花朵。怎么印呢教師講解并演示印畫的方法：先選擇一個喜歡的蔬菜橫切面。抓住上面，在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。
請個別幼兒嘗試，其他幼兒觀察后進(jìn)行評價。
想換一種顏色怎么辦呢？（教師強(qiáng)調(diào)一個橫切面只能在一種顏色里蘸，用完后要放進(jìn)同色盒中，讓其他幼兒用。自己換色要換另一個蔬菜橫切面。
分析：培養(yǎng)幼兒正確的用色習(xí)慣非常重要，教師不僅要有交代，還要演示給幼兒看，并在幼兒操作時注意個別指導(dǎo)。
四、在教師指導(dǎo)下印畫
鼓勵幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫，如："你試一試，用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢？換一種顏色印出來的花好看嗎提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫，并把用過的蔬菜放回原處。
五、集體欣賞
你喜歡哪一瓶花？為什么猜猜它是用什么蔬菜印的針對幼兒在印制活動中的常規(guī)情況進(jìn)行評價。
幼兒園藝術(shù)教案 篇14
通過詩歌“經(jīng)過春天，我要打敗所有的書”引導(dǎo)小朋友說出各種書房的特點及喜歡的原因。欣賞設(shè)計繪畫的同時鼓勵幼兒自己設(shè)計書房。培養(yǎng)他們的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
一、活動目標(biāo)
1.了解書房的作用。
2.發(fā)展細(xì)致的想象，創(chuàng)造力，繪畫表現(xiàn)能力。
3.培養(yǎng)對繪畫活動的興趣。
二、活動準(zhǔn)備：
各種漂亮的書房圖片；油畫棒、顏料、圖畫紙人手一份。PPT課件。
三、活動過程
活動導(dǎo)入：詩歌“經(jīng)過春天，我要打敗所有的書”引出打敗所有的書的前提是有一個書房。
2、出示各種各樣的書房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察交流。
3、你喜歡哪間書房?為什么?(要求幼兒說出各種書房的特點及喜歡的原因)
4、教師：書房里都有些什么呢?
教師小結(jié)：書房明亮整潔，窗邊擺著一張書桌，桌旁放著一盆植物。書架上擺放著整整齊齊的圖書。
通過出示圖片，讓幼兒觀察講述書房圖書的擺放方式。教師引導(dǎo)幼兒按照書籍的種類和科目的方式進(jìn)行擺放。
5、欣賞同齡幼兒的書房的設(shè)計繪畫
教師交代創(chuàng)作內(nèi)容。
(1)教師：今天，我們一起來設(shè)計自己的小書房。
(2)教師：你準(zhǔn)備設(shè)計什么樣子的書房?(幼兒交流，鼓勵幼兒設(shè)計出書桌、書架等擺放的位置細(xì)節(jié))
通過讓幼兒交流自己對房子的構(gòu)思，為大家的相互學(xué)習(xí)提供了一個平臺，特別是對個別想象能力弱的幼兒是一個很好的幫助。
6、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
7、舉辦“設(shè)計我的小書房”展覽。
(1)組織幼兒進(jìn)行講評，講講自己的創(chuàng)作過程。教師進(jìn)行點評。
(2)教師：你喜歡哪個設(shè)計，為什么?
活動結(jié)束。
幼兒園藝術(shù)教案 篇15
活動目標(biāo)
1.發(fā)現(xiàn)硬幣中有趣的各種紋理、圖案，感受拓印畫的美。
2.能運用正確的方法進(jìn)行拓印。
3.感受動手制作活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.拓印好的作品。
2.不同大小的硬幣、蠟筆、紙張。
活動過程
1.欣賞拓印作品。
（1）師：你們喜歡哪幅作品？為什么？。
（2）你們知道這些作品是怎么制作的？
2.教師講解，幼兒欣賞。
（1）教師拓印一枚硬幣，幼兒仔細(xì)觀察。
（2）師：看看這個圖案是不是跟硬幣的圖案一樣？你試過這種方法嗎？
小結(jié)：這種方法就叫拓印。
2.討論正確的拓印方法。
師：用什么方法才能拓印出好看的圖案？
小結(jié)：同一方向涂，不移動硬幣和紙張。
3.幼兒作畫。
（1）引導(dǎo)幼兒先構(gòu)圖，再進(jìn)行制作。
（2）師：一枚硬幣印出來的還不算漂亮，我們可以將硬幣組合成一幅畫，再拓印就更漂亮了。
（3）提醒幼兒運用正確的方法：少用力，不移動，同一方向涂，選擇不同的顏色進(jìn)行搭配。
4.欣賞作品，幼兒相互評價。
活動拓展
教師可以帶領(lǐng)幼兒尋找不同的物品進(jìn)行拓印畫延伸活動。
幼兒園藝術(shù)美術(shù)教案15
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識番禺土特產(chǎn)——蓮藕，通過觀察、討論，發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部紋路特征。
2、能大膽地根據(jù)蓮藕的內(nèi)部紋路特征合理地組合、制作彩印畫，體驗創(chuàng)作的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、蓮藕若干個，菜板、菜刀各一。
2、蘸有顏料的抹布若干，盤子、紙張若干。
【活動過程】
1、談話導(dǎo)入。
師：“你知道蓮藕是番禺哪個地方的特產(chǎn)？”
師：“你們吃過蓮藕嗎？是什么樣子的？”
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蓮藕是萬頃沙的土特產(chǎn)。
2、出示準(zhǔn)備好的蓮藕，激發(fā)幼兒的探究欲望。
師：“那蓮藕里面是什么樣的呢？”
引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行猜測，請幼兒說一說。
3、驗證猜測結(jié)果：教師現(xiàn)場切開蓮藕，請幼兒進(jìn)行觀察、交流，發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部特征。
4、制作彩印畫。
（1）引起幼兒對蓮藕內(nèi)部紋路的興趣，加深印象。
師：“你看到的蓮藕切開后是什么樣的，你喜歡里面的花紋嗎？”
鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見與他人進(jìn)行討論、交流。
（2）出示印有蓮藕內(nèi)部紋路的圖畫請幼兒觀察并猜測做畫方法，然后進(jìn)行介紹。
（3）介紹活動材料和要求。
（4）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
作畫步驟：選擇自己喜歡顏色，將蓮藕平的一面蘸上顏料，然后用力在紙上按下，再垂直提起，多次選擇進(jìn)行組合，邊印邊進(jìn)行構(gòu)圖。
6、欣賞作品、交流作畫感受。
鼓勵幼兒間相互欣賞并大膽向同伴介紹。
幼兒園藝術(shù)教案 篇16
一、設(shè)計意圖：
“胡說歌”是選自美國兒童歌曲，該歌曲曲調(diào)輕松活潑孩子樂于接受，歌詞幽默詼諧，而且通俗易懂，讓人一聽就覺得很好笑，很符合幼兒的心理特點和認(rèn)知模式，歌詞內(nèi)容將幼兒身邊常見的現(xiàn)象顛倒，使其違反常理，引起幼兒的好奇心和發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的積極性。
二、活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)演唱弱拍起唱的歌曲。感受歌曲的幽默、詼諧及滑稽、可笑的意蘊。
2、在教師的引導(dǎo)下，嘗試替換歌曲中部分歌詞進(jìn)行演唱。
3、體驗歌曲的幽默、詼諧感。
三、活動準(zhǔn)備：
1、弱拍起的節(jié)奏圖譜，實物襪子，耳朵圖片。
2、歌曲的圖譜
3、供幼兒操作的實物（襪子、手套、衣服、帽子、圍巾等）。
四、活動過程：
（一）學(xué)習(xí)弱拍子的節(jié)奏譜，讓幼兒通過滑稽的動作來表現(xiàn)弱拍子的節(jié)奏。
1、認(rèn)識弱拍起的節(jié)奏譜，
師：咦？什么聲音？恩，對了是舌頭的聲音，我的舌頭能為歌曲伴奏唱歌呢，你聽！
師：這是一段弱拍子的節(jié)奏譜，每一小節(jié)的最后一拍為弱拍，因此第一小節(jié)只有一拍，所以為弱拍，那怎樣來表現(xiàn)弱拍，在表現(xiàn)時稍微弱一點，輕一點。
2、幼兒通過滑稽的動作來表現(xiàn)弱拍子的節(jié)奏。
師：你們想不想跟我一起試試？呵呵真有意思，小朋友我們可以用舌頭來大節(jié)奏，現(xiàn)在請你們用更滑稽的動作和聲音來表現(xiàn)這段節(jié)奏？
（評析：一開始以舌頭發(fā)出的聲音來引起幼兒的興趣，幼兒覺得很有意思，接著出示弱拍的節(jié)奏譜，請小朋友用滑稽的身體動作或聲音來表現(xiàn)弱拍節(jié)奏，小朋友的參與興趣很濃，在輕松滑稽的表現(xiàn)中，掌握了弱拍節(jié)奏的特點，為學(xué)習(xí)《胡說歌》歌曲作鋪墊。）
（二）出示電腦圖片《小丑》，引導(dǎo)幼兒觀察，感知并理解畫面滑稽、風(fēng)趣的內(nèi)容和風(fēng)格。理解歌詞并學(xué)說歌詞。
1、了解小丑的幽默特點。
師：說到幽默，老師想到了小丑，你們見過小丑嗎？他是一個什么樣的人？
小丑是一個專門說幽默的話，做滑稽的動作來逗大家開心。
2、出示《小丑》圖片，感受小丑幽默滑稽的地方。
師：今天小丑來到了我們活動室，看看他今天又有什么滑稽好笑的地方。原來，他把襪子穿在了耳朵上，把鞋子穿在了腳上。
3、理解歌詞并學(xué)說歌詞。
師：老師把他滑稽的地方編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。歌曲里唱了什么？
4、出示歌曲的圖譜，學(xué)說歌詞。
（小朋友通過說小丑，看小丑，來感受小丑幽默滑稽的地方，并能很容易的理解歌詞，同時，為便于幼兒熟悉和掌握歌曲，我準(zhǔn)備的主要教具是把這首歌曲用形象的圖文并茂的形式畫成了圖譜，小朋友對歌詞的學(xué)說很容易。能很流暢的看著圖譜說歌詞。）
（三）幼兒初步學(xué)唱歌曲。
1、教師以較慢的速度范唱歌曲。
老師一邊唱一邊來提醒小丑。
2、教師帶領(lǐng)全班幼兒學(xué)唱歌曲二遍，動作表情同上。
教師：是不是因為我的聲音太小了，圖上的小丑聽不見？大家一起來幫我提醒他吧！
3、引導(dǎo)幼兒替換部分歌詞，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。
教師引導(dǎo)幼兒嘗試用“哈哈”替代“哎呀”演唱歌曲。
（在學(xué)唱歌曲這一部分，我先以較慢的速度來范唱歌曲，使小朋友能對歌曲的旋律有一定的熟悉，再帶領(lǐng)小朋友來演唱歌曲，為了能讓小朋友進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲，我用里面的語氣詞進(jìn)行了替代，增強(qiáng)了歌曲的趣味性，也激發(fā)了小朋友學(xué)習(xí)的積極性。）
（四）進(jìn)一步替換、創(chuàng)編新歌詞，風(fēng)趣地表演唱。
1、把小丑鞋子穿在頭頂上的動作編到歌曲中唱一唱。先引導(dǎo)幼兒說說歌詞再練唱。
2、教師扮演小丑，將鞋子套在手指上編到歌曲中唱一唱。
3、幼兒扮演小丑，根據(jù)老師提供的材料進(jìn)行打扮。教師請有創(chuàng)意的幼兒帶領(lǐng)大家練習(xí)并享受新創(chuàng)作的作品。
（本環(huán)節(jié)提高了難度，讓幼兒來根據(jù)自己的打扮來創(chuàng)編歌曲，首先老師表演了小丑，讓小朋友將滑稽的動作編到歌曲中，激發(fā)了小朋友表演的興趣和欲望，使活動達(dá)到了高潮，小朋友都能根據(jù)提供的材料進(jìn)行很有創(chuàng)意的進(jìn)行打扮。體會到不同東西的不同穿法帶來的滑稽幽默。）
（五）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用幽默的方式重新欣賞、認(rèn)識原來不合理的著裝。幼兒理解胡說歌的意義。
1、認(rèn)識歌曲的名字。
師：剛才我們唱的都是跟平時生活不一樣的，他有個好聽的名字叫“胡說歌”誰知道胡說歌是什么意思？
師：胡說歌就是把平時生活中常見的事情顛倒著說，本來襪子是穿在耳朵上的，可是現(xiàn)在襪子穿到耳朵上去了，真有意思。
2、襪子一定要穿在腳上嗎？手套一定要套在手上嗎？我們今天發(fā)現(xiàn)套在其他地方不僅漂亮而且還很滑稽。
五、活動延伸：
將準(zhǔn)備的各種材料放在操作區(qū)，讓幼兒去打扮并用歌曲的形式來唱出來。
幼兒園藝術(shù)教案 篇17
[研究要點目標(biāo)]：
1、學(xué)習(xí)運用折、剪、畫技能制作紙娃娃。要求折疊平整，剪得直，并在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙咸懋嬐尥薜念^發(fā)，眼睛和嘴。
2、通過制作活動，培養(yǎng)幼兒對活動的興趣和動手能力。
3、發(fā)展幼兒的口語。
[研究過程]：
一、引起興趣。
小朋友，你們看這是什么？（出示蠟光紙），一張蠟光紙通過折，剪、畫就可以做出一個漂亮的紙娃娃。（出示紙娃娃），你們喜歡嗎？我們一起來做一做好嗎？
二、教師范做，巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒積極開動腦筋。
三、幼兒添畫。
在幼兒折疊正確的基礎(chǔ)上，添上娃娃的頭發(fā)，眼睛和嘴，并提醒幼兒要注意五官位置的恰當(dāng)與否。
四、結(jié)束時幼兒手持自制的紙娃娃自由結(jié)伴講述它的用途，作用，自編故事講給同伴聽。
[研究結(jié)果]：
能夠運用多種方法進(jìn)行折疊、剪，最后制作出紙娃娃，并且能夠運用自己制作的玩具進(jìn)行結(jié)伴講述不僅培養(yǎng)了幼兒的動手能力而且又發(fā)展了語言能力。