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中班《春天》教案

發布時間:2023-08-01

中班《春天》教案(精選12篇)

中班《春天》教案 篇1

  活動目標:

  1、理解故事內容,知道春天的一些季節特征。

  2、體驗伙伴間相互關心團結友愛的精神。

  3、感知故事中電話號碼的排列順序,初步找出其中的規律。

  活動準備:

  1、事先帶領幼兒外出找過春天。

  2、多媒體課件、動物頭飾、數字卡片

  活動方法:

  情景教學法、愉快教學法

  活動過程:

  1、談話:春天來了,我們一起找春天。小朋友們看到的春天里有些什么?

  總結:我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊!

  2、教師邊操作課件邊講述第一遍故事。

  讓我們一起來聽聽小動物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件,感知故事內容。

  3、師幼互動,理解故事內容,學習小動物的對話語言:

  好聽的故事欣賞完了,你們聽到故事里有哪些小動物呀?教師逐一出示動物圖片。

  4、分段講述

  第一段:

  (1)睡了一個冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……

  (2)小胖熊要把這個好消息打電話告訴好朋友小松鼠。

  (3)聽小胖熊在電話里給小松鼠說些什么話?

  第二段:

  (1)小松鼠聽完電話后,要把這個好消息告訴小白兔,于是就給小白兔打電話。

  (2)小白兔的電話號碼是23451,哪位小朋友來為小松鼠把號碼排出來。

  (3)小松鼠對小白兔說了什么呢?我們來聽聽。

  第三段:

  (1)小白兔聽完電話后心里會怎么樣?他也想到了給好朋友打電話,猜猜小白兔的好朋友是誰?

  (2)小白兔就給小花蛇打電話,號碼是34512,哪位小朋友來把小兔的號碼排出來。

  (3)小白兔對小花蛇了說什么呢?我們來聽聽。

  第四段:

  (1)小花蛇聽完電話后也好開心,他想到了給好朋友小狐貍打電話,小狐貍的電話是多少呢?請小朋友猜一猜。

  (2)小花蛇會對小狐貍說什么呢?先和好朋友說說,然后聽一聽。

  第五段:

  (1)小狐貍聽完電話后想到了好朋友小胖熊,就給小胖熊打電話,號碼是多少呢,請小朋友猜一猜。

  (2)小狐貍對小胖熊會說什么呢?

  教師小結:你們發現電話號碼的秘密了嗎?原來只要把號碼最前面的數字寶寶排到隊伍后面去,就成了另一個小動物的號碼了。

  第六段:

  (1)小胖熊聽完電話后來到外面,碰見了小狐貍,就說:“謝謝你給我打電話,告訴我春天來了。”小狐貍說:“是小花蛇先打電話給我的,應該謝謝他。”小花蛇會說是誰先打電話給他的?小白兔、小松鼠呢?

  (2)后來小松鼠對大家說:“應該謝謝小黑熊,是它第一個給我打電話的,小胖熊會說什么呢?”

  5、故事講完了,你喜歡這些小動物嗎?為什么?

中班《春天》教案 篇2

  活動設計背景

  讓中班幼兒初步了解春天是什么?了解大自然的美?

  活動目標

  1.通過講述讓幼兒初步知道春天是最美的季節。

  2.讓幼兒描述春天美的口語表達能力。

  3.體驗明顯的季節特征。

  4.激發幼兒熱愛大自然的'美好情感,培養幼兒初步的審美能力。

  5.探索與實驗,激發幼兒主動探索的積極性。

  教學重點、難點

  春天季節的概念在幼兒的思想中還很模糊。

  活動準備

  1.春天特征的圖片

  2.錄音機,歌曲《春天》《春天在哪里》的錄音帶。

  活動過程:

  一.播放小班《春天》的歌曲,幼兒跟唱,引入話題。

  師:小朋友,你們剛才唱了什么歌?

  幼:春天。

  師:什么是春天?

  (幼兒很寂靜,有個別說不知道。)

  師:你們想知道嗎?(想)

  二.教師出示春天的圖片。

  師:小朋友,你們看這幅圖有什么?

  幼:燕子、蝴蝶、花、白云、太陽、小草、藍天

  (教師請幼兒上來指出來)

  師續一問:燕子、蝴蝶在干什么?小草、花怎么樣?天氣怎樣?

  (這時就會出現春天美的句子)

  幼續一回答A:燕子在天上飛來飛去。

  B:蝴蝶在花叢中跳舞。

  C:花紅紅的、白白的、黃黃的很漂亮。

  D:小草綠綠的。

  E:天空藍藍的,太陽出來了(天氣變暖了)

  補充:當然春天很多時間會下毛毛雨。

  (這時教師及時表揚會說的幼兒,帶領全班幼兒重述一遍。)

  三.教師小結:春天是最美的季節,寒冷的冬天過去了,暖和的春天就來了。草地長出了嫩綠的草,樹枝發芽,桃花盛開,冬眠的動物也出來活動了——)

  四.讓幼兒閉上眼睛想一下,春天美麗的景色。(教師可在一旁描述春天美的畫面)

  五.請幼兒講述(這時可以用錄音機錄下他們的語言,以激發幼兒講述的興趣,當幼兒講不下去,或講不完整時教師可啟發、提示、鼓勵、贊許的眼神或手勢意示幼兒講完整。)

  六.在《春天在哪里》音樂游戲中結束。

  活動延伸:

  1.畫春天

  2.組織春游,觀察大自然加深對春天景色的認識。

  教學反思

  1.結合本班年齡的特點,只是初步了解季節中的春天,本來在幼兒頭腦中還是很模糊,以后還要根據每個季節講述每個季節的詳細特征而進行比較。

  2.對季節的知識還要擴展到很多方面的知識。

中班《春天》教案 篇3

  【活動目標】

  1、培養幼兒對圖形學習的興趣。

  2、鞏固幼兒對平面圖形基本特征的認識,提高幼兒對圖形的抽象概括能力。

  3、能不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認和命名圖形。

  4、發展幼兒邏輯思維能力。

  5、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

  【活動重難點】

  重點:能準確迅速地辨認圖形并說出名稱。

  難點:能用語言概括出它們的共同特征。

  【活動準備】

  1、將各種不同形狀和顏色的圖形卡片放在一起組成圖形王國;

  2、三只小熊圖片:小熊的嘴巴各是三種形狀(三角形、圓形、正方形),頭上的帽子顏色分別是藍、綠、紅;《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂、錄音機。

  【活動過程】

  (一)導入:

  游戲《小熊去春游》導入課題,激發幼兒的活動興趣。

  (二)展開:

  1、不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認和命名同類圖形。

  出示:“圖形王國”圖片,請幼兒分別找出三角形、正方形、圓形。

  2、能用語言概括出它們的特征。

  提問:它們的相同點和不同點是什么?(思考、互相討論)

  小結:它們的共同點是三角形和正方形都有邊和角;不同點是三角形有三條邊和三個角,正方形有四條邊和四個角;圓形只有邊,沒有角,是圓圓的。

  3、游戲《找圖形》,鞏固認知。

  (1)聽聲找形:教師拍一下手,幼兒拿出圓形;拍三下手,拿出三角形;拍四下手,拿出正方形或長方形。

  (2)聽音找形:教師說圖形,幼兒拿圖形。如“拿兩個大小一樣但顏色不一樣的圓形”。

  (3)按要求擺形:幼兒根據教師的要求擺出圖形。如“擺放兩個位置不一樣的三角形”。(一個三角形的一個角在上面,兩個角在下面;另一個三角形的兩個角在上面,一個角在下面)

  4、趣味游戲《喂小熊》。

  (三)結束:

  1、隨音樂《洋娃娃和小熊跳舞》到戶外。

  2、活動延伸:到戶外一起尋找具有相同特征的物體,自然結束。

  【教學反思】

  本次活動主要是:能準確迅速地辨認圖形并說出名稱。活動整個是以游戲進行了貫穿,孩子們還是很專注很感興趣的,有95%的幼兒能準確迅速地辨認圖形并說出名稱。

  通過此活動,培養了幼兒對圖形學習的興趣,并鞏固了幼兒對平面圖形基本特征的認識,提高幼兒對圖形的抽象概括能力。有90%的幼兒能不受大小、顏色和擺放位置的影響,正確辨認和命名圖形。今后,還要加強孩子們的口語表述能力,以及圖形感知能力。

中班《春天》教案 篇4

  活動目標:

  1、能表達自己對春天的`認識,感受春天的生機勃勃。

  2、培養幼兒的動手能力,以及和爸爸媽媽的合作能力,讓孩子在做玩玩中,體驗親子同樂,增進親子情感。

  3、能自信地在同伴和爸爸媽媽們的面前大膽表演。

  活動準備:

  廢舊材料,各色皺紋紙,宣傳紙,剪刀,膠水,回形針等活動過程:

  1、教師扮春姑娘,引起幼兒興趣。

  春天來了,今天春姑娘和小朋友一起來做游戲,好不好?你們想不想也讓自己的爸爸媽媽把你打扮成春天的小精靈,和大家一起表演節目。

  2、家長為幼兒裝扮成春天的精靈。

  l師:你想打扮成什么?

  l教師提出要求:a安全、b節約材料、c、親子合作l幼兒與家長分散制作。

  3、幼兒上臺展示自己和爸爸媽媽的作品。

  l收拾場地。

  l幼兒跟著春姑娘排隊展示作品,家長圍坐成半圓欣賞。

  4、幼兒表演學過的有關春天的兒歌、歌曲等。

  l春天里有許多好聽的歌曲,我們一起來唱一唱吧!

  播放《春天》音樂,大家一起演唱。

  l看,燕子飛來了,我們唱首歌送給它。《小燕子》

  l看小雞也來了,我們請小雞上臺表演節目。《小小蛋兒把門開》

  l春天到,春風吹來了,我們一起來念念兒歌《春風》好不好?

  l春天小雨也下起來了,聽“滴答,滴答,下小雨啦……”

  l河里的小金魚也想來表演了,誰愿意做小金魚來唱個歌的。《小金魚》。

  l小鳥聽到這么好聽的歌曲也來了,我們請小鳥來唱一個吧。《小鳥小鳥飛來了》

  l我們這里還有這么多美麗的花朵,我們請它們念個《迎春花》吧!

  l這么多美麗的花兒把小蜜蜂也引來了,我們請小蜜蜂來唱一個做工的歌,好不好?《蜜蜂做工》

  5、評出最有創意獎,頒發自制桂冠。

  節目表演完了,我們一起說說看,今天哪個小精靈表演得最棒了?

中班《春天》教案 篇5

  活動意圖:

  春天是生機勃勃的季節,是充滿著神秘變化的季節,是讓孩子積極參與探索,培養幼兒仔細觀察能力的好時機。為此開展了此次活動《找春天》。讓幼兒走向大自然,親近大自然。感受春天的氣息,尋的.小草、小花、小樹的細微變化。讓我們從春天開始,共同快樂學習每一天。

  活動目標:

  1、知道春天大自然的變化。

  2、感受春天的美麗。

  活動準備:

  相機、卡紙、記號筆。

  活動過程:

  一、發現春天。

  1、一起到戶外看一看春天的景色。

  2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。

  二、找一找春天的變化,感受春季的不同。

  1、春天帶來了哪些禮物?

  這是什么季節?太陽照在身上有什么感覺?

  2、花草樹木與小動物的變化,鼓勵幼兒大膽發現。

  觀察樹葉;迎春花和蝴蝶花等。

  3、把春天帶來的禮物記錄下來?

  三、春天的變化。

  1、介紹自己找到的春天。

  2、播放教師拍攝的春天美景。

  教師總結:

  春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動物(冬眠蘇醒、南遷、換毛等)、天氣變暖

  活動延伸:

  描繪春天的景色。

中班《春天》教案 篇6

  活動目標:

  1.理解詩歌的內容,感受春天的變化。

  2.學習詞:綠綠的、紅紅的等重疊詞。

  3.嘗試仿編詩歌,發揮幼兒的想象力。

  活動準備:

  1.背景音樂。

  2.詩歌《春天的夢》的課件。

  3.圖片:蘋果、香蕉、太陽、大樹等。

  活動過程:

  一、引出課題

  1.師:小朋友我是"春風姐姐"想和你們交個朋友,你們愿意嗎?我們一起跳個舞吧。

  然后與孩子們一起跳《春天真美麗》

  2.與小朋友討論夢:小朋友,你們晚上做夢嗎?都夢見什么了?

  3.出示春風姐姐的夢:春風姐姐做了一個夢,夢見春天到了特別漂亮。春風姐姐愛做夢,夢是美美的。

  二、欣賞和理解詩歌《春天的夢》

  1.欣賞詩歌師:小草、小花、小燕子、小寶寶都睡了,在睡夢中,他們都做了不同的夢,小朋友,你們想知道它們的夢是怎樣的嗎?

  放詩歌《春天的夢》的錄音,幼兒欣賞。并提問"你們聽到了什么?"

  2.熟悉和理解詩歌的內容幼兒欣賞完一遍詩歌后,提問:

  詩歌的名字是什么?

  小草的夢是怎樣的?為什么?(學習詞:綠綠的,因為綠色的小草最美)小花的夢是怎樣的?為什么?(學習詞:紅紅的,因為紅紅的花最美。)小燕子的夢是怎樣的?為什么?(請幼兒跟讀詞語"暖暖的")寶寶的夢是怎樣的?為什么?(學習詞:甜甜的,像這樣兩個字一樣的.詞叫重疊詞)

  3.幼兒邊看課件邊欣賞詩歌,并和教師一起表演詩歌。

  三、仿編詩歌

  1.出示圖片引導幼兒仿編詩歌。分別出示水果圖片:蘋果、香蕉、西瓜、葡萄、的圖片,啟發和引導幼兒看圖片仿編詩歌。如:蘋果愛的夢(紅紅的,圓圓的……);香蕉的夢(彎彎的,黃黃的)……

  2.將幼兒仿編的詩歌組合起來,成為一首新的詩歌《水果的夢》。

  3.請每一名幼兒選一個圖片,并說說它們的夢是什么樣的。

  4.請幼兒到前面創編圖片的夢,并把幼兒說的編成好聽的詩歌,讓幼兒體會成功的喜悅。

  四、結束小朋友我們也在甜美的音樂中做個《甜甜的夢》結束活動。

  附錄:詩歌《春天的夢》

  小草愛做夢,夢是綠綠的。

  小花愛做夢,夢是紅紅的。

  小燕子愛做夢,夢是暖曖的。

  小朋友愛做夢,夢是甜甜的。

中班《春天》教案 篇7

  【活動目標】

  1、從自身及周圍環境的變化中,感受初春的到來,了解春天的基本特征。通過小燕子的眼睛,感受春天萬物復蘇的景象。從而培養幼兒熱愛大自然的美好情感。

  2、讓幼兒嘗試創編故事,提高幼兒語言表達能力以及表現力。

  3、在活動中,通過多種形式的表現,讓幼兒享受創意作畫的樂趣。

  4、培養幼兒對美的欣賞能力,體驗春天。

  5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  【教學重點、難點】

  重點:了解春天的基本特征,知道燕子與春天密不可分的關系。

  難點:能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。

  【活動準備】

  1、燕子北歸的大圖片。

  2、圖畫紙、蠟筆。

  3、兒歌磁帶。

  【活動過程】

  一、兒歌引入《小燕子》。

  二、師提問:兒歌里面提到小燕子, 你知道燕子從什么地方飛來的么?這里的春天為什么這樣美麗?

  三、1、出示有關燕子北歸的圖片,讓幼兒欣賞并描述圖片內容,請幼兒說說想到了什么。

  2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特征,請幼兒嘗試創編故事。

  四、1、自由分成幾組,請幼兒將剛剛創編的故事在畫紙上表現出來。

  2、教師講解要求,如:保證畫紙干凈、整潔;幼兒要合作完成;發揮想象創設作品。

  3、幼兒創作時,教師巡回指導。有些幼兒將燕子用鉛筆素描,還有的幼兒將蝴蝶以折紙的形式體現……

  4、完成創作后,請幼兒介紹自己的作品。

  5、請幼兒把自己創作的畫掛于展覽區,和其他伙伴共同分享。

  6、活動結束。

  教學反思

  從整節課來看,孩子都能比較好的回憶和發表自己所看到的春天的樣子,也都能發揮想象把自己所理解的春天的樣子,整個活動,幼兒都表現出濃厚的興趣,情緒高漲,注意力集中。

中班《春天》教案 篇8

  活動目標

  1、從自身及周圍環境的變化中,感受初春的到來,了解春天的基本特征。通過小燕子的眼睛,感受春天萬物復蘇的景象。從而培養幼兒熱愛大自然的美好情感。

  2、讓幼兒嘗試創編故事,提高幼兒語言表達能力以及表現力。

  3、在活動中,通過多種形式的表現,讓幼兒享受創意作畫的樂趣。

  4、培養幼兒對美的欣賞能力,體驗春天。

  5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  教學重點、難點

  重點:了解春天的基本特征,知道燕子與春天密不可分的關系。

  難點:能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。

  活動準備

  1、燕子北歸的大圖片。

  2、圖畫紙、蠟筆。

  3、兒歌磁帶。

  活動過程

  一、兒歌引入《小燕子》。

  二、師提問:兒歌里面提到小燕子, 你知道燕子從什么地方飛來的么?這里的春天為什么這樣美麗?

  1、出示有關燕子北歸的圖片,讓幼兒欣賞并描述圖片內容,請幼兒說說想到了什么。

  2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特征,請幼兒嘗試創編故事。

  3、自由分成幾組,請幼兒將剛剛創編的故事在畫紙上表現出來。

  4、教師講解要求,如:保證畫紙干凈、整潔;幼兒要合作完成;發揮想象創設作品。

  5、幼兒創作時,教師巡回指導。有些幼兒將燕子用鉛筆素描,還有的幼兒將蝴蝶以折紙的形式體現……

  6、完成創作后,請幼兒介紹自己的作品。

  7、請幼兒把自己創作的'畫掛于展覽區,和其他伙伴共同分享。

  8、活動結束。

  教學反思

  從整節課來看,孩子都能比較好的回憶和發表自己所看到的春天的樣子,也都能發揮想象把自己所理解的春天的樣子,整個活動,幼兒都表現出濃厚的興趣,情緒高漲,注意力集中。

中班《春天》教案 篇9

  【活動目標】

  1、知道排隊的好處,能遵守排隊的要求。

  2、能積極發言解決排隊時所遇到的問題。

  【教學重難點】

  讓兒童體驗遵守規則的快樂。

  【活動準備】

  1、兒童的春游照片;

  2、小鴨去春游的情景圖;

  3、排隊標志。

  【活動過程】

  一、引入“我們去春游”的話題。

  1、展示兒童排隊去春游的照片,小朋友們春游很開心,為什么呢?

  2、討論“小鴨去春游”情景圖中出現的問題。

  (1)情景一:小鴨子過河(爭先恐后),結果都摔了個大跟頭,讓兒童討論怎么會這樣呢?

  (2)情景二:排隊盛飯(午餐時間到了,鴨媽媽做了豐盛的午餐,讓孩子們排隊盛飯,可鴨寶寶們打鬧、推擠、把飯菜都打翻在地)讓兒童討論發生了什么事,為什么會這樣啊?

  老師小結:原來排隊可以避免危險發生,讓很多人想做的事,在不出危險的情況下,很快的做好。

  二、引入生活和實踐。

  1、說說我們生活中有哪些地方需要排隊,如:上下樓梯,上下公交車等。

  2、給需要排隊的地方做標記,如:圖書角,廁所等。

  3、比比看“誰是排隊小明星”。

  延伸活動:

  將“誰是排隊小明星”防入到生活中去,鞏固孩子們的遵守規則排隊的意識。

  【教學反思】

  1、孩子們能有一個輕松愉快的學習環境。

  2、在師生互動上,孩子還是比較有興趣,這次活動中,我準備的不夠充分,應該準備幼兒在生活中不遵守排隊規則的錄像,這樣孩子看了會切合實際,語言上在精練些。

中班《春天》教案 篇10

  教學目標:

  1.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落,摘錄、積累好詞佳句。

  2.理解含義深刻的句子(聯系上下文、結合資料),揣摩其中蘊含的道理。

  3.體會盲童對生活的熱愛,感受作者對生命的關愛,懂得熱愛生活,珍惜生命。

  教學重點:

  有感情地朗讀課文,理解含義深刻的句子,揣摩其中蘊含的道理。

  教學難點:

  讀中感悟課文的語言文字所含著的情意以及語言表達的特色。

  教學過程:

  一、激情導入

  春天來了,小區的綠地上花繁葉茂,桃花開了,月季花也開了,濃郁的花香吸引

  著小區里的每一個人,這其中也包括一個盲女孩,是誰呢?(安靜)

  雖然春天的一切美麗的色彩,對于她來說,只是一片漆黑,但是她卻用自己的方式感受著春天,那就是“觸摸春天”(板書)

  在一次又一次的觸摸中,奇跡出現了。

  二、品讀奇跡,感悟安靜

  (一)在這個春天的早晨,我們都看到了哪些奇跡的發生?從中你感悟到安靜是怎樣的一個女孩?邊找語句邊批注。

  (給學生充分讀書的時間自讀自悟,教師巡視)

  學生交流匯報:

  安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢,沒有一點兒磕磕絆絆。安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手,在花香導下,極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。

  安靜的手指悄然合攏,竟然攏住了那只蝴蝶,真是個奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰,安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經歷,安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。

  在春天的深處,安靜細細地感受著春光。許久,她張開手指,蝴蝶撲閃著翅膀飛走了,安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心上,一定劃過一條美麗的弧線,蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優美的曲線,述說著飛翔的概念。

  (二)假想閱讀,體情悟道

  假如你現在就是安靜,自由地讀讀這些語句,做做觸摸春天的動作,體會體會當時的感受。

  1、(1)“安靜在花中穿梭。她走得很流暢,沒有一點兒磕磕絆絆。”

  A 、說說看,你為什么認為這是一個奇跡呢?

  B 、安靜為什么能走得如此流暢呢?

  2、(2)“安靜的手指悄然合攏,竟然攏住了那只蝴蝶,真是一個奇跡!

  睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。”

  A 、你從哪兒感受到這真是個奇跡?

  結合上下文,結合你的想象,說說自己的感受。

  B 、我們可有過捉蝴蝶或者蜻蜓的經歷?

  同樣也是屏住呼吸,悄然而行,可就在你要捉住它的一剎那,它飛走了…………

  我們同樣做著安靜所做的動作,而且我們還有一雙明亮的眼睛,可我們卻捉不到,為什么?

  C 、能夠抓住蝴蝶,是安靜神奇的靈性,“神奇的靈性”指什么?(聯系上文談:在花香中流連…………)(這神奇的靈性來自安靜對春天,對大自然的熱愛,是蝴蝶被盲女孩神奇的力量吸引,心甘情愿地落入她的掌心。)

  師:一個雙目失明的孩子竟然攏住了一個長著雙翅的生靈,真是一個奇跡。

  海倫·凱勒曾說:

  “世上除了用眼睛看世界,還有一種內在視覺,那可能是更真實的,那就是用心去看這個世界。”

  (體會用心與捕捉,用心去體驗,自然就有了奇跡的發生。)

  D安靜攏住了蝴蝶,她攏住的僅僅是一只蝴蝶嗎?

  她攏住的是一個春天,是一個世界。

  這是怎樣的一個內心世界呢?(用書上的一個詞來回答——多姿多彩),還可以用哪些詞來形容?

  (五彩斑斕,絢麗多姿、五彩繽紛…………)

  引入閱讀鏈接,說說海倫·凱勒的繽紛世界里有什么?

  如何理解這對于安靜來說是個多姿多彩的世界?

  (這多彩的世界就是蝴蝶在安靜手心跳動,使安靜感受到了生命的博動,說明她的心靈之窗并沒有關閉,她是用全部身心來感受整個世界。在她的內心深處,同樣是明媚動人的景色。)

  E 、請你帶著自己的理解再來讀這句話。

  (3)“許久,她張開手指,蝴蝶撲閃著翅膀飛走了,安靜仰起頭來張望。

  此刻安靜的心一定劃過一條美麗的弧線,蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優美的曲線,述說著飛翔的概念。”

  A 、讀著這句話的時候哪個詞讓你怦然心動?(板書:張望)安靜仰起頭來張望,她能看得見嗎?

  她是用什么張望?

  B 、安靜為什么把蝴蝶給放了?那可是給她一個多姿多彩的世界的`生靈啊!(放飛蝴蝶、放飛心情、放飛春天)師小結:她雙目失明卻整天在花香中流連,在花叢中穿梭,還能抓住睜著眼睛的花蝴蝶,但又放飛了蝴蝶,明明眼睛看不見蝴蝶,還要張望蝴蝶,你們說安靜的“神奇的靈性”到底是什么呢?(板書:熱愛春天,熱愛生命,熱愛生活)讓我們連起來讀讀這三個語段體會體會。

  (四)小結感悟

  作者用細膩地語言描寫了安靜用自己獨特的方式,感受春天的氣息,觸摸春天的脈搏,捕捉春天的影

  蹤。在這個清香裊裊的早晨,作者也觸摸到了一種從未有過的生命力,感悟到了人生的真諦:誰都有把握春天的權利,只有用心去感受生命的美好,才能創造一個屬于自己的春天。

  這句話點明了作者要向我們表達的中心。讓我們一起朗讀這句話。

  三、交流感受,理解文中道理

  全班交流:結合實例,再次體會“誰都有生活的權利,誰都可以創造一個屬于自己的繽紛的世界”

  出示:都有生活的權利,都可以創造一個屬于自己的繽紛的世界。

  預設:安靜、健康人、殘疾人、小孩、老人任何人

  四、總結全文,情感升華

  1、本文的語句就像詩一樣的優美,選擇你最喜歡的句段,把它背誦下來。

  2、配樂指名背誦。

  五、布置作業,課下延伸

  1、課下閱讀《假如給我三天光明》,寫讀后感想。

  2、按照課后學習伙伴的提示,搜集熱愛生命的感人故事,小組合作辦一份以“熱愛生命”為主題的板報。

  板書設計:略

中班《春天》教案 篇11

  活動目標

  1、通過小燕子的眼睛,感受春天萬物復蘇的景象。

  2、嘗試創編故事。

  3、培養探索精神。

  4、享受創意作畫的樂趣。

  5、體驗明顯的季節特征。

  6、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  7、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  8、培養幼兒樂觀開朗的性格。

  重點難點

  教學重點:讓幼兒嘗試創編故事。

  教學難點:培養幼兒探索精神。

  活動準備

  l、燕子北歸的大圖片。

  2、圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無油的'圓珠筆或牙簽。

  活動過程

  1、出示有關燕子北歸的圖片,讓幼兒欣賞并描述圖片內容,請幼兒說說想到了什么。

  2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特征,請幼兒嘗試創編故事。

  3、自由分成幾組,請幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法涂滿五顏六色(注意畫面上方用黑色的水粉涂一部分,以刮畫燕子),然后再用水彩把紙面蓋滿,待干后在上面用無油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動物等。即讓幼兒以刮畫的形式對創編的故事內容進行自由創意表達。

  4、請幼兒把自己創作的畫掛于展覽區,和其他伙伴共同分享。

  總結分享:

  幼兒能感受并描述出小燕子北歸時在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時的高興心情。

  活動評價:

  1、能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。

  2、能創編描述燕子和春天的故事。

  3、能用刮畫的形式創作出作品。

  4、在小組活動中知道合作。

  教學反思

  小孩子們的想象力都比較的豐富,老師可以引導孩子從顏色、聲音、動物、植物等方面加以想象,要帶動起孩子們的積極性,使他們踴躍的參與,同時也鍛煉了孩子們的表達能力!

  小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個季節,指立春至立夏期間,含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節。

中班《春天》教案 篇12

  活動目標:

  1、通過欣賞散文詩,了解春天的主要特征,并學習詞:驚醒、五彩繽紛。

  2、能根據春天里事物的特征仿編詩句。

  活動準備:將詩歌內容制作一本書。

  活動過程:

  一、活動導入

  1、在你的眼中春天是怎么樣的?有哪些顏色呢?

  2、小熊在想一個奇怪的問題,到底是什么問題呢?我們一起來聽一聽。

  二、完整欣賞

  1、小熊在想一個什么問題?他為什么會這么想?

  2、我們再來聽一聽小熊為什么會有這樣的想法。

  三、分段欣賞

  1、欣賞散文。(從"一聲春雷"至"睡了一個冬天")

  提問:小熊在什么地方做什么呀?(原來小熊在樹洞里冬眠。)是誰把它驚醒的?(春雷)什么叫驚醒?

  師:小熊想,過了一個黑色的冬天,春天來了,春天是黑色的嗎?

  誰來告訴小熊,春天是什么顏色的?(幼兒講述)

  師:剛才小朋友們告訴了小熊春天里有各種各樣的顏色,聽一聽散文詩里誰告訴了小熊春天是什么顏色的呢,他們是怎么說的?

  2、隨課件教師朗誦詩歌第二小節至第四小節(從"小草告訴小熊至"春天是跳跳的白色。"

  提問:

  (1)散文詩里誰告訴了小熊春天是什么顏色的?它們是怎么說的?(根據回答出示相應的圖片)

  (2)小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?我們來學學小草的話吧!

  (3)春天里還有哪些是甜甜的紅色呢?請女孩子來扮演小草莓告訴小熊春天的顏色吧

  (4)小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?我們一起來學著小兔告訴小熊吧

  3、引導幼兒結合圖片完整朗誦。

  四、集體仿編詩句。

  1、教師引導幼兒進行仿編詩句。

  師:小熊知道了,原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。除了詩歌里的這些顏色外,你覺得還會有誰告訴小熊春天是什么顏色呢?根據幼兒的回答教師以簡筆畫的形式記錄

  2、引導幼兒將創編詩句串聯起來完整朗讀。

  3、最后小熊是怎么說的?五彩繽紛是什么意思呢?請個別幼兒模仿小熊的話。

  附:散文詩

  春天的色彩

  一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊,小熊在黑黑的樹洞里睡了一個冬天,小熊想:過了一個黑色的冬天,春天來了,春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?

  小草告訴小熊:"春天是嫩嫩的綠色。"

  草莓告訴小熊:"春天是甜甜的紅色。"

  小白兔告訴小熊:"春天是跳跳的白色。"

  小熊聽了說:"哦!我知道了,原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。"

  聽了小朋友的詩歌,小熊突然激動的叫起來,"我找到了,我找到了,春天是五彩繽紛的。"

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