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幼兒園安全教案:玩水活動

發布時間:2023-08-04

幼兒園安全教案:玩水活動(精選5篇)

幼兒園安全教案:玩水活動 篇1

  一、主題說明:

  大部分的孩子喜歡開水龍頭玩水,喜歡聽嘩嘩的流水聲,更能通過手對水的觸覺在心理上產生興奮、舒暢與快樂的感覺。從孩子的興趣和需要出發,我們設計了以“玩水”為主題的系列活動。本主題活動旨在引導幼兒從日常生活中學會節約用水,保護、愛護我們生活的環境,通過一系列的科學實驗活動,初步認識水的特征及對人類的作用,激發幼兒對熟悉環境中的各種事物和現象的探索欲望。

  二、主題目標

  1、情感目標:在嘗試活動中,增強幼兒對人類生存資源的認識,體驗游戲和自由創造的樂趣;培養幼兒對自然界及生命的熱愛。

  2、態度目標:讓幼兒在活動中嘗試與同伴合作,激發幼兒對事物和現象的探究欲望,初步感知水的特性。

  3、能力目標:培養幼兒的動手能力與對事物的探索能力。

  4、知識目標:通過活動使幼兒了解水的基本特征,感知水對我們生活的密切關系。

  5、技能目標:能通過自己的努力,完成各種實驗及操作活動。

  三、主體環境創設

  1、以“好玩的水”的主題墻。

  2、布置區域材料。

  四、家園公育

  1、與幼兒一起體驗玩水的樂趣。

  2、引導幼兒日常生活中學會節約用水,保護、愛護我們的生活環境。

  五、活動內容

  活動名稱:吹泡泡(小班美術領域)

  活動目標:

  1、在吹泡泡的游戲中,嘗試用竹管拓印大小、顏色不同的圓形。

  2、體驗用竹管拓印泡泡的樂趣。

  活動準備:

  1、經驗準備:收集大小不同的竹管,了解竹管的用途。

  2、材料準備:大小不同的竹管若干,三色(紅黃藍)顏料、海綿、擦布、畫紙

  活動過程:

  一、竹管吹泡泡

  1、出示竹管

  提問:竹管有什么用?

  小結:原來竹管可以做笛子、做竹排還可以做成吹泡泡的玩具。

  2、教師用竹管演示吹泡泡

  提問:竹管里吹出的泡泡是怎樣的?

  小結:竹管吹出來的泡泡圓圓的,有的大、有的.小,有的飛得高,有的飛得低。

  二、竹管印泡泡

  1、過渡語:竹管真有用,除了吹泡泡,還能印泡泡呢!

  2、觀察印有泡泡的圖片

  提問:這些泡泡一樣嗎?

  小結:竹管印出來的泡泡圓圓的,有的大、有的小,有的紅、有的綠真好看!

  3、師幼共同演示

  4、幼兒操作表現

  觀察要點:幼兒是否選擇不同的顏色邊說邊拓印,是否保持畫面干凈。

  三、欣賞泡泡

  提問:喜歡這些泡泡嗎,為什么?

  結束語:泡泡圓圓的,有的大,有的小,有的紅、有的綠,有的飛得高,有的飛得低,真漂亮!

幼兒園安全教案:玩水活動 篇2

  活動目標

  1.通過“玩水活動”讓幼兒學會圍繞主題談話,鼓勵幼兒主動參與,自由交談,愿意在集體面前表達自己的思想。

  2.幫助幼兒學會用簡短的語句談論玩水的過程,學會用“高興”、“開心”、“有趣”等詞匯表達玩水時的愉快心情。

  3.幫助幼兒掌握在不同場合用不同音量說話的談話規則,知道自由交談時,講話聲音要輕;集體談話時,講話聲音要響亮。

  4.積極參與活動,能用簡單的語言表達自己的感受。

  5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備

  物質準備:

  1.大盆六個,盆中放水。

  2.各種瓶子、塑料盒、積木、彈子、紙折的船、泡沫塊等物體若干。

  知識經驗準備:嘗試玩水方式。

  活動過程

  1.創設談話情境,引出談話話題。

  幼兒先隨意在水中玩耍,然后教師參與玩水活動,并幫助幼兒記住玩水的用具、聲音、玩具的浮沉。

  2.引導幼兒圍繞話題自由交談。

  引導幼兒說出自己的玩水過程。

  3.引導幼兒拓展談話范圍。

  集體談論“玩水”。在自由交談的基礎上,請幾位幼兒在集體面前說話,能用簡短的句子說一段話。

  教師提出新的問題:拓展話題。你們喜歡玩水嗎?玩水時心里高興嗎?幼兒根據新的問題在集體面前表達自己的想法。教師將幼兒談話的語句反饋給大家。如小朋友說:“我用瓶子裝水時,聽到咕嘟咕嘟的聲音。我覺得很好玩,心里很高興。”教師啟發幼兒說出不同的玩水感受,并運用不同的詞匯表達自己的心情(如:開心、快樂、有趣等)。

  各領域滲透

  科學:了解沉與浮。

  藝術:音樂活動“洗手絹”。

  生活中滲透:洗手時引導幼兒注意水聲及水的物理特性。

  環境中滲透:張貼節約用水的宣傳畫。

  家庭中滲透:要求家長在家里注意強化孩子的語言表達能力,洗澡時用簡短的語句講出玩水的心情。

  活動反思

  通過這次活動,我發現孩子們在玩水的同時,能充分發展自己創作的空間,并且讓孩子們的思維能力得到了很好的拓展。

幼兒園安全教案:玩水活動 篇3

  活動目標:

  1、體驗玩水的樂趣。

  2、探索水的特性。

  3、能用語言表達自己的發現。

  活動資源:

  1、知識經驗準備:教師獲取豐富的關于"水"的知識;家長協助幼兒收集有關水的信息資料;幼兒知道玩水的一些注意事項。2、物質材料準備:玩水材料、攝像機、電視機。

  3、環境創設準備:創設"寶貴的水"主題墻壁,并在盥洗室布置畫面。

  活動過程:

  一、分組活動:自由玩水,發現水是無色、可以流動的。

  1、幼兒運用玩水材料自由玩水。

  (攝像記錄孩子玩水過程中的創意和發現)

  實錄1:幼兒來到操場上看到這么豐富的玩水材料,高興得手舞足蹈。一部分孩子隨意地選擇了玩水工具開始玩水,一部分孩子將所有活動的場地瀏覽了一遍,有選擇地進行玩水。

  分析:中班的孩子能有意識地進行選擇活動內容,教師提供的活動材料應該是豐富的,體現層次性,這樣有利于孩子根據自己的興趣和需求進行選擇。

  教師指導:鼓勵幼兒嘗試用不同材料玩水,引導幼兒觀察水是無色的,可以流動的。

  實錄2:輝輝發現了裝美工作業的可以封口的那種塑料袋,自言自語地說:"這也可以拿來玩?"于是,他拿在手上擺弄了半天,進盥洗間去了。過了一會,他用塑料袋盛水出來了,他的方法引起了其他幾小朋友的興趣,他們也拿著塑料袋前去裝水。心心將塑料袋平舉到眼前,驚喜地叫到:"我可以看見你們啊!"其他小朋友立即效仿,都高興地叫起來"我也看見你們了!""我看見老師了!""我看見幼兒園了!"這時,教師走過去拋出一個探究的"球":"為什么能看得到大家呢?"紐紐說:"因為里面裝的是水啊!"點點說:"因為水是白顏色的!"

  分析:孩子們生活中對"透明"的概念有體驗,但是這會兒不知道用這樣的一個詞來進行表達。老師的適時介入可以幫助孩子將原有的生活經驗進行提煉。

  實錄3:教師將幼兒帶到了幼兒園玻璃大門旁,讓孩子們透過玻璃看外面,引導幼兒回憶和發現玻璃的特征,孩子們因為有了這樣的經驗,立即說出了"玻璃是透明的"的,于是老師又引導孩子觀察塑料袋和水,孩子們很快發現透過塑料袋和水可以看見大家,是因為它們都是透明的。

  實錄4:幾個孩子圍在儲水箱旁,有的用手撥水玩;有的將水在幾個塑料瓶間倒進倒出。他們在取放玩水工具的時候發現了漏斗和花灑,頓時興趣增大。他們用花灑澆花,將水倒入漏斗玩。小雨說:"看,水從洞洞里面噴出來了!"蘭蘭說:"你們看,水從漏斗里流出來了!"嘉逸將水潑傾斜的木塊上,仔細地觀察,大聲地說:"好好玩啊,水坐滑滑梯,從上面流下來了!"

  分析:教師提供的材料能很好地發揮教學作用,幼兒通過自己的體驗和探究,獲得了水是無色、透明的知識經驗。

  2、交流玩法與發現。

  引導幼兒說出自己與別人不同的發現。

  教師根據幼兒的思路進行歸納小結。

  二、合作探索:用什么形狀的容器裝水,水就會變成和容器一樣的形狀。

  1、幼兒運用各種盒子玩水。

  (攝像記錄孩子玩水過程中的創意和發現)

  實錄1:孩子對教師提供的各種形狀的透明盒子很感興趣,他們自發地比較手上拿的盒子的形狀。

  分析:教師提供的活動材料引發了孩子對形狀的注意,為下面的探究發現奠定了基礎。

  引導幼兒觀察比較水在盒子里的形狀,鼓勵幼兒合作玩水,發現水裝在什么形狀的盒子里,就會和盒子的形狀一樣。

  實錄2:三個小朋友都拿的是三角形的盒子,他們將盒子拼在一起說"我們的盒子都是三角形的!"其他幾個孩子在他們的啟發下,自發地去尋找和自己一樣形狀的盒子。教師提示說"裝在三角形盒子里面的水看上去是什么形狀的啊?"孩子們立即說"是三角形的"。"老師,我的盒子是正方形的,水是正方形的!""我的盒子是圓形的,水是圓形的!"這是,教師引導讓拿三角形盒子的小朋友將水倒入圓形盒子了,孩子們吃驚地發現"咦!水成圓形了!"他們將水在各種盒子之間倒來倒去,發現使他們驚喜,得到了結論"水可以變形狀啊!"

  分析:教師的引導為孩子的探究引導了方向,孩子們在這種很自然地游戲氛圍中,積極主動地去探索發現,感知水盛在容器中的形狀,知道了水能和容器的形狀一樣。在教師的進一步引導下,發現水本身是沒有形狀的。

  2、交流玩法與發現:

  你們是怎么玩的?

  發現了什么?

  師幼共同小結:水裝在什么形狀的盒子里就會變成和盒子一樣的形狀。

  三、經驗提升與擴展:

  1、幼兒觀看自己玩水時的錄像。

  2、水有什么秘密?引導幼兒總結自己的發現。

  3、水在生活中有什么作用?那我們應該怎樣對待水呢?

幼兒園安全教案:玩水活動 篇4

  目標:

  1、進一步感知水的特性,在探索的過程中能大膽講述自己的發現。

  2、培養幼兒對科學活動的興趣,在游戲中體驗玩水的樂趣。

  準備:

  洗澡盆一個,各種沉、浮的玩具若干,有孔和沒有孔的塑料袋,不同大小的瓶子。場地設置(戶外)

  過程:

  一、回憶水的特性,引發幼兒對玩水的興趣

  (1)觀察場地上的容器里裝的是什么?

  (2)誰來告訴老師水是什么樣的?

  二、進行各種玩水的游戲,體驗玩水的樂趣

  老師小結:剛才小朋友說的很好,水呀是一個寶,是一種無色、無味、透明,會流動的液體。水在生活中是一種珍貴的資源,不但有各種各樣的用途,還很好玩呢!今天老師給你們準備了好多的游戲,你可以選擇自己喜歡的游戲,然后把自己在玩水的發現告訴老師好嗎?

  1、老師介紹幾組游戲的名稱:

  (1)玩袋子:在袋子里裝上水看看會怎么樣?

  (2)運水:自己選擇舀水的器具,把浴缸里的水運到遠處的塑料桶里。

  (3)沉浮:把籮筐里的玩具放到水里,說說你發現了什么?

  2、幼兒自由玩水,老師進行觀察和指導。

  3、集中幼兒,讓他們講述自己的發現,在孩子講述的過程中老師小結孩子的發現。

  三、暢所欲言,探索更多玩水的方法

  1、除了今天我們玩過的游戲,你覺得水還可以怎么玩呢?

  2、你回家玩一玩,然后把你的玩法和同伴一起分享好嗎?

  四、舞蹈《洗澡歌》在音樂中結束活動。

幼兒園安全教案:玩水活動 篇5

  [設計意圖]

  幼兒對水的喜愛似乎是一種天性,只要有時間、有機會他們總愛在水里玩耍、嘻鬧,但又往往受到大人的制約,無法盡興地去玩水。因此,我們經常發現在洗手時幼兒們經常把衣服袖子弄濕,或者是洗一次手要花很長的時間。為了徹底滿足孩子們的好奇心,尊重他們對水的興趣,使他們對水有更多的了解,因此設計了“我們一起來玩水”這一活動。

  [活動目的]

  1、在游戲中感知水的主要特性和用處,知道節約用水,體驗玩水的快樂。

  2、鼓勵幼兒大膽提出問題,能用較完整的語言表達自己的想法。

  3、培養幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的想象力和創造力。

  [活動準備]

  1、盛滿水的'盆

  2、塑料袋、鐵絲

  3、透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。

  4、各種會沉和浮的玩具如:紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等

  [活動過程]

  一、水真有用

  1、出示裝滿水的盆,讓幼兒說一說水有什么用?

  2、請幼兒討論該怎樣節約用水

  3、教師總結:水真有用,沒有水我們人類和動物、植物就無法生存,所以我們要節約用水。

  二、水真好玩

  1、幼兒分組游戲探索

  第一組:玩水袋:引導幼兒感知水的流動性。

  第二組:會變顏色的水:引導幼兒觀察水的顏色變化

  第三組:沉浮:引導幼兒討論什么東西會沉下去?什么東西會浮在水面?

  2、師小結:剛才每個小朋友都用水玩了各種好玩的游戲,請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。

  三、活動延伸

  讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。

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