小班綜合教案（精選17篇）

小班綜合教案 篇1

　　活動目標：

　　1、在活動中探索腳的秘密，激發幼兒探索的欲望。

　　2、能在集體面前大膽講述。

　　活動重難點：大膽表述自己探索發現的腳的秘密。

　　活動準備：

　　1、幼兒小時候的腳印。

　　2、彩筆(供幼兒描腳印用的)。

　　3、四條小路(墊子、地毯、小草、鵝卵石)。

　　活動過程：

　　一、談話導入，引起興趣

　　二、尋找自己的小腳印

　　1、看，這些是什么呀?(腳印)

　　2、這些腳印是我們在小班時留下來的，去找找自己的小腳印在哪里?

　　三、比腳印，探索腳的秘密

　　1、幼兒比腳印

　　師：把你們的小腳和你們的腳印比一比，你會 發現什么小秘密呢?

　　2、交流討論：你發現了什么?你的小腳怎么樣了(腳長大了，腳趾長了，寬了……)

　　(根據幼兒講到的，來認識自己的小腳)

　　四、游戲(走小路)

　　提供四條路

　　1、孩子們來找一找有哪四條路?

　　2、請你們光著腳到四條小路上去走一走，感覺怎么樣?(幼兒自由走小路)

　　3、 交流：你走了哪條路，感覺怎樣?(幼兒自由講述)

　　4、師小結幼兒講述內容

　　5、再次嘗試，體驗走小路

　　師：我們的小腳感覺出走在不同路面上的不一樣的感覺，小腳還有什么本領呢?

　　6、討論小腳的用處：(走、跑、跳、踢)幼兒每說出一種，全體幼兒學做。

　　五、討論保護小腳

　　小腳有那么多本領，我們平時怎樣保護小腳呢? (穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……)

小班綜合教案 篇2

　　一、活動目標：

　　1、學習兒歌《春天真美好》，感受春天，捕捉春天的跡象。

　　2、嘗試用手指印畫來表現蝌蚪的形態。

　　3、體驗活動帶來的樂趣。

　　二、活動準備：

　　掛圖、音樂、幼兒操作背景圖、黑色顏料、調色盤、記號筆、濕布、字卡：春天、花、蝴蝶、燕子、青蛙。

　　三、活動過程：

　　（1）出示掛圖

　　——今天，老師給小朋友帶來了一幅美麗的掛圖，請小朋友仔細看，圖上有誰？（幼兒回答）看到這幅美麗的畫面你覺得這是什么季節？（春天，并出示字卡）

　　——老師把這張漂亮的掛圖編了一首好聽的兒歌，兒歌的題目叫《春天真美好》春天到，春天到。美麗的花兒對我笑。蝴蝶翩翩在舞蹈。燕子喳喳在歡笑。小小青蛙上下跳。春天春天真美好。

　　提問：1、剛剛老師念的這首兒歌題目叫什么？

　　2、這首兒歌里都有哪些動物呢？（逐一出示字卡）

　　3、它們分別在干什么？（如：教師提問：花兒在干什么呀？答：花兒在笑；花兒是怎么笑的呀？答：花兒在對我笑，教師完整說一遍：美麗的花兒對我笑，并出示字條，幼兒跟讀）

　　4、師生完整念一遍兒歌

　　（2）師幼共同嘗試畫小蝌蚪

　　——剛剛小朋友兒歌念得真好。現在老師再來考考你們，兒歌中哪種小動物是上下跳的？（青蛙）那它的寶寶是誰呢？（蝌蚪）

　　——共同討論蝌蚪的樣子（大大的腦袋，黑黑的身子，細細的尾巴）提問：蝌蚪是生活在哪里的？

　　——出示操作背景圖，讓幼兒說說圖上有什么？（水草、荷葉、荷花）接下來老師要用食指印畫在池塘里變出小蝌蚪（用我的食指蘸上黑色顏料摁出小蝌蚪的腦袋，然后拿出黑色彩筆畫出小蝌蚪的細尾巴，教師多示范幾遍）

　　⑷幼兒操作，教師指導

　　——注意事項：

　　1、先請小朋友用食指點畫好所有蝌蚪的腦袋，再用黑色筆添畫出蝌蚪的尾巴。

　　2、點畫好蝌蚪的腦袋后，將自己的手用濕抹布擦干凈，再添畫尾巴。

　　3、作畫時，蝌蚪之間不能靠的太近，注意間隔距離。

　　⑸結束：小朋友帶著小蝌蚪聽著《春天》的音樂邊唱邊跳。

小班綜合教案 篇3

　　設計思路：

　　為了鍛煉小班幼兒走的動作，我將紙棒和可樂瓶作為運動器械，讓幼兒在持棒推瓶的過程中練習走的動作及認識符號、顏色的能力，考慮到大可樂瓶比小可樂瓶容易控制，所以練習時均提供大可樂瓶，只在游戲中提供小可樂瓶，這樣做既增強了趣味性，有體現了層次性。

　　活動時間：4月1日

　　活動地點：音體室

　　活動目標：

　　1.以體育游戲的形式讓幼兒能分辨出紅、黃、綠三種顏色，并能根據符號找出相應的物體;

　　2.培養幼兒的手、腳、眼的協調能力;

　　3.幼兒能積極游戲，體驗游戲的快樂。

　　活動準備：1.紅、黃、綠三色棒15根，正方形、圓形、三角形符號若干個；

　　2.準備裝有水的瓶15只(瓶蓋里涂上紅、黃、綠三種顏色)。

　　活動過程：

　　一、導入，引起幼兒的興趣

　　1.師：今天，老師給小朋友們帶來了好多瓶寶寶，你們想想看怎么玩可以讓他肚子里的'水變顏色;

　　2.師：每人去找一只大的瓶寶寶，跟它玩一玩;

　　3.師：現在請小朋友們注意了，變成紅顏色的舉起來，變成黃顏色的舉起來；

　　4.下面，我們來找找看相同顏色的紙棒，跟瓶寶寶們玩一玩。

　　二、引導幼兒找出玩法

　　1.師：寶寶們，你們動腦筋想想紙棒怎們跟瓶寶寶玩;

　　2.師：把瓶寶寶放在地上用紙棒推它，瓶寶寶最開心了，寶寶，你們也來試試呢。

　　三、出示三角形、圓形、正方形符號，鼓勵幼兒找出相應的瓶寶寶

　　四、與幼兒一起做“健康歌”游戲結束活動

　　活動反思：

　　幼兒在分組游戲時發現個別幼兒還不能很好的推車，在集體講解，觀看其他幼兒成功的秘訣。后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處，慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時，要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。

小班綜合教案 篇4

　　設計意圖：

　　小毛巾是小班幼兒入園后每天都必用的生活用品，比較熟悉。但在日常活動中還有有很多孩子不會正確使用小毛巾，通過這節活動讓孩子們了解毛巾的用處，在游戲中學習正確使用小毛巾，愛護小毛巾。在科學方面，運用游戲形式的教學方法讓幼兒更深切地對一些圖形的認知和常見顏色的分辨。也是小班幼兒需要掌握的知識點。并在游戲中讓幼兒體驗探索的樂趣。

　　教學目標：

　　1.通過各感官的接觸感知物體的基本形狀和顏色。

　　2.了解毛巾的用處，學會正確使用小毛巾。

　　3.愿意愉快的參與活動，體驗探索的樂趣。

　　教學準備：

　　彩色正方形小毛巾若干(等同幼兒數量)小盆數量與幼兒人數相等音樂律動《我愛洗澡》、《洗手帕》

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1、毛巾律動《我愛洗澡》進活動室

　　二、初步感知毛巾的顏色形狀

　　1.師：我們剛才拿什么跳舞的啊?毛巾老師介紹自己的毛巾，我的小毛巾漂亮嗎?它是什么顏色，什么形狀?(幼兒集體回答)

　　2.師：請你們拿起自己的小毛巾，和旁邊的小朋友說說悄悄話，告訴他你的小毛巾是什么形狀，什么顏色?(幼兒與同伴交流)

　　3.師：請你讓你的小毛巾在自己的小腿上休息休息，誰愿意來介紹一下他的小毛巾呢?(請個別幼兒介紹毛巾的形狀和顏色)

　　4.師：小朋友的小毛巾也是正方形的，有紅色，黃色，綠色，藍色，真漂亮5.顏色對對碰小游戲三、教師引導幼兒“變魔術”，探索方法，鞏固基本形狀。

　　1.師：小毛巾還想請小朋友來變魔術呢，想不想變?看!小毛巾什么形狀的呀?能不能變出長方形呢?變變變，變成長方形。快快開動小腦筋，想想怎樣把正方形的小毛巾變成長方形?(幼兒探索正方形折長方形)

　　2.師：誰愿意來介紹一下你是怎樣把正方形變出長方形的?(教師用語言：用這2邊的角對折過去，讓2個小角做了好朋友，長方形就變出來了，幼兒演示)

　　3.師：小朋友真了不起呀，能變出三角形嗎?變變變，變成三角形。

　　4.請一個幼兒演示變三角形。教師講解：拎住一個小角去找對面的那個小角做好朋友了，瞧，一個三角形變出來了，你是這樣變的嗎?

　　四、了解毛巾用處，學會正確使用小毛巾

　　1.師：我們能用小毛巾來干什么呢?(每回答出一個用處，與幼兒共同用小毛巾來做一做動作)

　　2.師：對呀，可以用小毛巾來擦汗，擦鼻涕，擦嘴巴，擦手。

　　3.來，讓我們一起拿起小毛巾，試一試：小小毛巾，四方方，軟軟身體，本領大，擦擦頭發，擦擦汗，擦擦嘴巴，擦擦手，感冒時候用處大，阿嚏，阿嚏，擦鼻涕。

　　五：變臉小游戲

　　師：小毛巾本領真大啊，小毛巾想和大家玩變臉的游戲!準備好了嗎?(用小毛巾把臉遮起來)變變變，變笑臉，變變變，變哭臉，變變變，變生氣。

　　六、延伸活動

　　師：小毛巾又有用又好玩，是我們的好朋友，用的時候要輕拿輕放，一起愛護它，這樣小毛巾就愿意和你做好朋友啦!我們剛才用小毛巾來擦手擦嘴巴，還用小毛巾來變魔術、做游戲，小毛巾都有些臟了，那我們一起來洗洗小毛巾。

　　跟著音樂律動《洗手帕》：(模仿動作)挽起袖子，拿小盆，準備開始洗，最后晾毛巾退出活動室。

小班綜合教案 篇5

　　活動目標：

　　1.認識蘿卜，在觀察、觸摸的過程中發展各種感官，提升生活經驗。

　　2.觀看并參與蘿卜的烹制活動，初步了解食物的制作過程。

　　3.品嘗蘿卜，體驗參與勞動的快樂。

　　活動準備：

　　1.各種不同的蘿卜若干。

　　2.碟、碗、勺人手一份。

　　3.“廚師”制作蘿卜的錄象或照片。

　　活動過程：

　　1.出示各種蘿卜，讓幼兒自由擺弄，提高學習興趣。

　　2.讓幼兒有目的的摸一摸、看一看、聞一聞，了解各種蘿卜的名稱：有紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜，還有一點紅蘿卜。

　　3.適時的提問：

　　(1)這是什么?

　　(2)這是蘿卜的什么?

　　(3)它長得什么樣?

　　(4)請你聞一聞有什么味道?

　　(5)請你摸一摸有什么感覺?

　　4.記錄并整理幼兒的語言，編成圖文對應的兒歌。

　　紅蘿卜，圓圓的，

　　白蘿卜，粗粗的，

　　胡蘿卜，長長的`，

　　一點紅蘿卜，滑滑的，

　　嘗一嘗，不一樣，

　　有點甜(表情)

　　有點辣(表情)

　　有點苦(表情)

　　咯吱咯吱(咀嚼聲)，都是脆脆的。

　　5.觀看“廚師制作蘿卜”的錄像。

　　6.幼兒自由講說，了解蘿卜烹制的過程。

　　7.教師扮演廚師，和幼兒共同烹制蘿卜，并幫助幼兒選擇“工作”。

　　A組：一起擺放桌椅、碗勺等。

　　B組：和“廚師”一起洗蘿卜。

　　C組：觀看“廚師”烹制蘿卜。

　　8.共同品嘗與分享用蘿卜制作的食品，如：涼拌蘿卜絲、紅燒蘿卜、蘿卜湯，并認識了解其他各種菜的名稱。

　　活動點評：

　　通過幼兒自己的探索、嘗試各種活動，使幼兒觀察能力、語言表達能力、動手操作能力等各個方面形成有機互動，幼兒的自信心增強了。

小班綜合教案 篇6

　　【活動目標】

　　1、理解兒歌內容，學習根據圖示念兒歌。

　　2、知道動物與大樹的關系，感受愛護樹木的美好情感。

　　【活動準備】

　　1、舒緩的背景音樂。

　　2、小松鼠、小鳥、小熊木偶各一只，兩棵樹，木偶臺。

　　3、兒歌相關的圖示。

　　【活動過程】

　　一、情境導入。

　　1、師：今天天氣真好，沈老師帶小朋友們去森林里游玩，好不好？（好）（播放優美的背景音樂）

　　2、教師邊做動作邊說：我們來用小鼻子聞一聞，森林里的空氣多新鮮呀，小朋友們開不開心呀？（開心。同時跟著模仿教師動作。）（音樂結束）

　　二、情景表演（請配班老師進行木偶表演）

　　1、師：咦，你們看前面是誰在大樹上呢？請小朋友們集體回答。（小松鼠和小鳥）

　　2、師：哦，原來是小松鼠和小鳥呀。讓我們一起來看一看他們到底在干什么呢。請幼兒觀看情景表演。（小松鼠說：“小鳥小鳥，今天天氣這么好，我們一起在樹上玩吧，好嗎？”小鳥說：“好呀！”）

　　3、師：哦，原來小松鼠和小鳥在玩呢。小朋友們快聽，什么聲音？（小熊扛著斧子入場，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領強，我要把那新房子造得很漂亮。）

　　4、教師分別提問：你們看誰來了？（幼：小熊來了），誰能告訴老師，小熊他想干什么？（幼：造房子）你們猜猜看，小熊會用什么材料來蓋房子（幼：樹木、石頭、磚斧子……）你是怎么知道的？（幼：看出來的，他扛著斧子，斧子能砍樹。）請幼兒自由舉手發言。

　　師：我們來一起看看小熊到底是來干什么的。

　　5、通過情景對話（如下），熟悉兒歌內容。

　　小熊（自言自語）：小熊要蓋屋，上山來砍樹！好，就砍這一棵。

　　小鳥：不要砍，不要砍！樹是我的屋。

　　小熊：（指另一棵樹）那我就砍那一棵。

　　小松鼠：不要砍，不要砍！我要樹上住。

　　小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么呀？

　　6、師：有沒有哪個小朋友能告訴我小熊為什么不能砍樹呢？（幼：樹是小動物的家）請幼兒自由舉手發言。如果你是這只小鳥，你會怎么說？（幼：不要砍，不要砍！樹是我的家、不要砍不要砍，樹是我的游樂園、不要砍不要砍，樹是我的工作間……）如果你是這只松鼠，你又會怎么樣對小熊說？（幼：不要砍不要砍，樹是我的食物來源、不要砍不要砍，樹是我乘涼的地方……）

　　小結：原來樹是小鳥和松鼠的家，也是我們的好朋友，小熊可真棒，為了朋友都在樹上住，小熊不蓋屋，小熊不砍樹。

　　7、師：可是小熊不砍樹了，那他睡哪里呢？有沒有哪一個小朋友能幫小熊想一個好辦法？（請小熊住我們的家、給他買張床、給他造間房子……）請幼兒回答。

　　8、師：讓我們來看一看小熊到底是睡在哪里的。

　　小結：原來啊，小熊夜晚睡在樹洞里，正在甜甜美美地打呼嚕呢。

　　三、根據圖示，學習兒歌。

　　1、師：剛才呀我們一起聽了一個《小熊砍樹》的故事，沈老師把它編成了一首很好聽的兒歌，小朋友想不想聽一聽？（想）

　　2、教師示范念，邊念邊翻出圖示。

　　3、師：小朋友們想不想學一學這首兒歌？那老師的聲音放輕一些，小朋友們跟著我念，好不好？教師帶領幼兒一起念。

　　4、師：小朋友們聲音再響一點，我們再一起念一遍，好嗎？師幼一起再來念一遍兒歌。

　　5、師：小朋友們念得可真棒，下面請小朋友們扮演小鳥和小松鼠念兒歌，好嗎？

　　四、分角色兒歌表演。

　　帶領幼兒分角色學念兒歌（其中幼兒念小鳥，松鼠的詩句，教師念小熊的詩句。）（引導幼兒適當做一些動作）

　　1、師：今天小熊找到了自己的家，我們和他做了好朋友，讓我們來慶祝一下吧！

　　2、播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，教師與幼兒一起跳起舞，活動結束。

　　附兒歌：小熊砍樹

　　小熊要蓋屋，上山來砍樹

　　小鳥說：不要砍，不要砍

　　樹是我的屋

　　松鼠說：不要砍，不要砍

　　我要樹上住

　　為了朋友都有地方住

　　小熊不蓋屋，小熊不砍樹

　　夜晚睡在樹洞里

　　甜甜美美打呼嚕

小班綜合教案 篇7

　　設計思路：

　　本活動在新教參《玩紙芯筒》活動基礎上，試圖通過說一說、比一比的游戲形式，在集體分享中，鞏固（粗細、高矮）等相關經驗。紙芯筒有長有短，有硬有軟，有粗有細，提供給孩子，他們會怎么來玩呢？家幀寶寶將紙芯筒排列成一排，嘴里嘟囔著“油罐火車”。悅悅欣喜得拍手說“放煙花了，放煙花了！”。玲玲則喜歡將紙芯筒壘高，像造房子一樣。還有的寶寶們紛紛拿著紙芯筒當喇叭，呼喊著好朋友的名字，很是興奮、開心。用紙芯筒壘高、排列，有助孩子感知材料的大小、形狀、等的.不同，有助于孩子嘗試著去解決問題，引發孩子在擺弄中想象、命名等。在觀察中，我發現了個別孩子有對于高矮、長短、大小的認知體驗和需求。

　　活動目標：在比一比的游戲中，鞏固（粗細、高矮）等相關經驗，體驗玩紙芯筒的樂趣。

　　活動準備：

　　1、材料準備：老師用的自制動物紙芯筒組合1組及呈現材料用的“開心小劇場”。

　　為幼兒提供高矮、粗細不同的紙芯筒（人手一份）。

　　2、幼兒前期經驗準備：認識紙芯筒，有玩過紙芯筒的經歷，有初步、零散的關于（粗細、高矮）等認知經驗。

　　活動過程：

　　一、集體說一說、比一比

　　1、師：“這是寶寶熟悉的朋友——紙芯筒，你好！你們和它做過什么游戲呀？是怎么玩的？”

　　2、師“今天紙芯筒來到開心小劇場，要做“比一比”的游戲。猜猜它變成了誰？”(兒歌猜謎：愛吃蜂蜜、最調皮)

　　小熊一家比胖瘦。熊爸爸最胖、小熊最瘦。

　　長頸鹿來躲貓貓。

　　（和小熊玩）能躲嗎？（和熊媽媽玩）躲好了嗎？

　　（和熊爸爸玩）成功了嗎？（請小兔幫忙），長頸鹿躲起來，不見了。

　　師：“現在朱老師和小朋友來比（高矮）？和周老師來比（胖瘦）？”

　　二、個別操作體驗

　　師：“你們學會了比一比的本領，小動物們要請你們來幫忙。（示范：有哪兩家小動物？他們比什么？比好了，然后悄悄告訴我，好嗎？）”

　　個別交流：你幫助什么小動物比？站站好、排好隊，哪個高？哪個矮？哪個胖？哪個瘦？

　　師：“紙芯筒玩累了，要休息了，請你把它送回家。”

小班綜合教案 篇8

　　教學目標：

　　1、通過操作嘗試讓瓶子發出聲音。

　　2、探索將不同的材料放入瓶子中搖動后會發出不同聲音。

　　3、積極參與活動，體驗與同伴共同活動的樂趣。

　　教學準備：

　　1、給每位幼兒提供經過裝飾的瓶寶寶二只（一只內有黃豆或玻璃球、米，一只沒有）

　　2、玻璃球、黃豆、米、紙片若干盆、勺子各一

　　3、錄音機、幼兒熟悉的《大雨和小雨》歌曲磁帶

　　教學過程：

　　1、玩一玩，發現兩只瓶寶寶的不同之處。

　　師：今天老師帶來了兩只可愛的瓶寶寶，它們一樣嗎？什么地方不一樣？我們給瓶寶寶取個名字，好嗎？

　　師：你們也有和老師一樣的兩只瓶娃娃，現在請你們去玩一玩，看看你還能發現它們有什么不一樣？孩子們迫不及待地玩起了瓶寶寶，他們有的仔細地比較著瓶寶寶的外表，有的放在耳邊搖搖聽聽。

　　師：你發現了什么？孩子們驚奇地發現紅帽子瓶寶寶會唱歌，綠帽子瓶寶寶不會唱歌。他們自豪地把自己地發現大聲地講了出來。

　　師：你們知道這是為什么嗎？幼兒：紅帽子瓶寶寶里面有東西，綠帽子里面沒有。

　　師：這只綠帽子的瓶寶寶不會唱歌很傷心，怎么辦？

　　2、做一做，嘗試讓瓶寶寶發出聲音。

　　師：老師準備了一些材料，我們一起來看看都有些什么。（教師出示材料:有黃豆、米、沙、紙片。）

　　師：你可以自己選一種材料，讓你的瓶寶寶唱起歌來，我們可以請小勺子來幫忙，放好了記住把瓶寶寶的帽子戴戴好，然后聽一聽，學一學你的瓶寶寶是怎樣唱歌的，還可以給你的好朋友也聽一聽，猜一猜。

　　幼兒操作，教師巡回觀察指導，并鼓勵幼兒使用小勺子把材料放進瓶寶寶的肚子里。

　　3、猜一猜，探索將不同的材料放入瓶寶寶中搖動后會發出不同的聲音。

　　師：你們的瓶寶寶會唱歌了嗎？誰來讓你的瓶寶寶唱給大家聽一聽，他的瓶寶寶是怎樣唱歌的？我們一起來學一學。

　　師：我們一起猜一猜，他的瓶寶寶里面到底放了什么東西？還有誰的瓶寶寶里也放了，你們一起來搖一搖。

　　師：誰的瓶寶寶的歌聲和它不一樣？請你也來給大家聽一聽、猜一猜。（分別請放入不同材料的幼兒上來請其他幼兒聽聽猜猜）

　　師：原來，瓶寶寶里面放了不同的東西，搖一搖會發出不同的聲音。

　　4、跟著音樂搖一搖，體驗成功的樂趣。

　　師：現在讓“瓶寶寶”和我們一起來唱支《大雨和小雨》的歌吧。大雨唱歌的聲音是怎么樣的？小雨呢？我們讓瓶寶寶來學一學。（引導幼兒分別根據大雨和小雨的輕響嘗試改變搖動瓶寶寶的力度）

　　幼兒一起跟著歌曲搖動瓶寶寶邊唱歌邊跳舞。

　　五、延伸活動

　　根據幼兒的興趣，在科學角中繼續引導幼兒分別在兩個瓶寶寶中放入不同數量黃豆，去玩一玩、聽一聽，從而發現瓶寶寶中放入不同數量的黃豆，也能發出不同的聲音。

小班綜合教案 篇9

　　活動目標：

　　1、樂于參與活動，學會分享快樂。

　　2、愿意用語言表達自己所觀察的糖紙。

　　3、欣賞糖紙上獨特的花紋，裝飾紋樣及美麗的色彩。

　　活動準備：

　　1、幼兒收集各種糖紙。

　　2、教師選擇圖案特別、色彩絢麗的糖紙展示在活動室內。

　　活動過程：

　　1、幼兒觀察糖紙的圖案及色彩。

　　請幼兒把帶來的糖紙拿出來，與旁邊的同伴互相交換欣賞，并說一說，糖紙上有什么圖案，是什么顏色的，邊上的花紋是怎樣的。

　　2、教師引導幼兒進一步欣賞糖紙。

　　（1）請個別幼兒在集體前說一說自己帶來的糖紙。

　　（2）教師小結：有的糖紙的中心有花紋，有的是小動物，有的是人物，還有的是各式各樣的水果。糖紙的兩邊或是四邊有花紋，都是相同的紋樣。棒棒糖的糖紙是圓的，中間有單獨的形象，四周是花紋，像一個花盤子。

　　3、大家一起開一個小小糖紙展覽會。

　　請幼兒將自己帶來的糖紙粘貼在一起，說說自己喜歡的是什么樣子的糖紙？為什么喜歡？

　　4結束活動

　　小班綜合活動教案 神奇的罐子

　　活動目標：

　　1.初步探索三種不同物體發出的聲音，嘗試根據聲音的不同進行分類。

　　2.能在教師的提示下與同伴合作游戲，遵守游戲規則。

　　3.樂意參加集體活動，體驗集體游戲的樂趣。

　　活動重點：

　　初步探索三種不同物體發出的聲音。

　　活動難點：

　　嘗試根據聲音的不同進行分類。

　　活動準備：

　　裝有核桃、紅豆、沙子的罐子若干、紅綠燈指示牌、音樂

　　活動過程：

　　一、猜測裝有物體的鐵罐，引起幼兒探索的興趣。

　　1.師：今天我帶來了很多罐子寶寶，聽一聽（教師搖罐子）有聲音嗎？

　　2.師：你是怎么知道的？（引導幼兒調動已有經驗，用感官感知物體。表揚幼兒的耳朵靈）

　　二、自由聽辨不同物體在罐內發出的撞擊聲，會根據聲音的不同將罐子進行分類。

　　1.師：你的小耳朵真靈，我這還有很多罐子，我們一起再來聽一聽。

　　2.教師搖晃不同的罐子，要求幼兒用嘴巴學一學罐子里的聲音。（哐哐哐、沙沙沙、咚咚咚）

　　3.師：罐子寶寶發出來的聲音一樣嗎？

　　4.師：不一樣，我們來找找朋友。請你找一個罐子寶寶搖一搖，學一學里面的聲音，記住你的罐子寶寶發出的聲音，但是等到我說，罐子寶寶保護好，你就要抱好你的罐子，不能發出聲音了，聽明白了嗎？（幼兒拿罐子學聲音）

　　5.師：請你把罐子寶寶保護好，聽一聽我這個罐子里發出的是什么聲音？請你用嘴巴學一學，誰的罐子寶寶也是發出這樣的聲音，請你站上來。（幫助幼兒找到發出一樣聲音的罐子，找好后將罐子放在一起，并請幼兒坐在一起）

　　6.師：請一名幼兒上來搖一搖手中的罐子，請幼兒學一學聲音（幫助幼兒分類）還有誰的罐子也是發出這樣的聲音，我們站到一起，我們一起搖一搖，請下面的寶寶幫忙聽一聽，是不是一樣的聲音。下面還有我們的好朋友嗎？請下面的寶寶搖一搖，我們一起聽一聽，把好朋友找出來。（找好后請幼兒將罐子放到一起，并請幼兒坐在一起）。

　　同理將三種放不同物品的罐子分類放好，并且在分罐子的同時將幼兒分成三組。

　　三、再次聽辨聲音，猜測罐中放的物品。

　　1.師：老師今天在罐子中放了三樣東西，哪三樣東西呢？（依次出示標記圖：米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶）

　　2.師：你來猜一猜罐子中誰是核桃寶寶？誰是紅豆寶寶？誰是米寶寶？

　　3.師：（教師搖米寶寶）這是什么聲音？嘴巴學一學。猜猜看這是什么寶寶？（引導幼兒用語言表達自己的猜測，然后打開罐的封口看看，檢查所猜正確）

　　4.教師把各種罐子分別發給幼兒，請拿到罐子的幼兒保持安靜。

　　四、游戲：警察叔叔紅綠燈結束活動。

　　1.師：都拿到罐子寶寶了嗎？拿好后我們要開始玩警察叔叔紅綠燈的游戲了。警察叔叔這樣子（把標記圖反過來）表示紅燈，罐子寶寶不能發出聲音，當它反過來才能發出聲音哦，眼睛看好，火車要開啦，誰開呢？（教師把米標記反過來），米寶寶，請你搖一搖。（三組各試一次）

　　2.完整游戲：我們開始嘍：

　　（1）核桃寶寶搖一搖，米寶寶搖一搖，紅豆寶寶搖一搖

　　（2）核桃寶寶請你搖一搖，米寶寶請你搖一搖，紅豆寶寶請你搖一搖

　　（3）我要唱一首歌，和警察叔叔一起玩游戲，聽好啦，聲音很好聽的：核桃寶寶請你搖一搖我們大家一起搖一搖（教師哼唱表演，不斷加速，反復3次）

　　（4）現在我請來了一個樂隊，它的速度很快哦，你們的眼睛要看好，耳朵要聽好哦，請起立（完整配樂）

　　（5）師：你們玩的開心嗎？還想玩嗎？我們帶著自己的罐子寶寶到教室里交換著再玩一玩。

小班綜合教案 篇10

　　一、活動目標：

　　1、感知自己是特別的、與周圍物品和別人不同的小朋友。

　　2、產生初步的自我意識，并能對自己作積極的評價。

　　二、活動準備：

　　皮球、椅子；歌曲《我是人》。

　　三、活動過程：

　　1、知道自己是人，不同于周圍物品。

　　提問：我們會做些什么？小椅子會嗎？我們會不會笑？小皮球會嗎？為什么他們不會？

　　小結：我們大家都是人，會說話、會哭、會笑、會做事，還會做許多動作。

　　2、感知自己與他人的區別。

　　（1） 找找自己與別人相同的地方。

　　師：我們都是人，我們互相找找看，自己有別人也有的東西。

　　如：我有眼睛，你有眼睛，他也有眼睛。

　　（2） 找找自己與別人不同的地方。

　　師：我們有這么多相同的地方，但是，小紅是小明嗎？為什么？我們和別人有什么不同？（引導幼兒說出身高、長相、愛好、服飾等方面）

　　教師小結。

　　3、復習歌曲《我是人》。

小班綜合教案 篇11

　　活動目標：

　　1 能分清鞋的左右，學會自己穿鞋，提高觀察辨別能力和生活自理能力。

　　2 體驗自己做事的成就感。

　　活動準備：布娃娃一個，每人一雙拖鞋、《大鞋小鞋》的音樂

　　活動過程：

　　一 導入：布娃娃做客

　　師：小朋友，今天布娃娃來我們班做客了，你們歡迎嗎?

　　引導幼兒從上往下觀察，發現布娃娃的鞋子穿反了。

　　(請一位小朋友來幫助布娃娃糾正)

　　二 幼兒討論：怎樣分清鞋子的正反?

　　師：誰來教教布娃娃，怎么樣才能把鞋穿對了。

　　(請幼兒討論，說出穿鞋的方法)

　　小結：兩只鞋子碰碰頭，搭扣都朝外面笑，左右兩邊各一只，鞋寶寶穿好了。

　　三 幼兒操作，嘗試辨別鞋子的正反。

　　1 請小朋友每人從籃子里找出一雙鞋，幫它們配對。

　　2 大家一起來檢查，看看自己的鞋子是不是放對了。

　　3 邊念兒歌邊示范如何將兩只鞋放正。(兒歌：兩個好朋友，頭兒碰著頭，中間有個小嘴巴，對我笑哈哈!)

　　四 游戲：碰一碰

　　師：你們想和笑哈哈的鞋寶寶做游戲嗎?請幼兒一起穿上大鞋來玩個游戲吧。

　　五 送鞋寶寶回家

　　1 我們的鞋寶寶累了，我們把它們送回家(將鞋送回鞋柜并放整齊)

　　2 請幼兒脫下自己的鞋，玩“碰一碰”的游戲。

　　3 游戲結束時要求幼兒迅速穿好鞋子，教師注意檢查幼兒是否分清鞋子的左右。

　　六 拓展：鼓勵幼兒盡量學會自己的事自己做

　　1 在以后的生活中我們要學會自己正確穿鞋，其實我們還會做很多很多的事呢。小朋友，你都會做些什么事呢?

　　2 小結：你們真棒!我們要從小學會自己的事情自己做，做一個能干的好孩子!

小班綜合教案 篇12

　　一、說活動教材：

　　今天我說課的題目是小班綜合活動《快樂的汽車》，首先我來說說教材

　　開學不久，我們幼兒園小三班在區域投放了各種各樣的玩具汽車后，孩子們一有空就跑到汽車角玩汽車，男孩子當司機，女孩當售票員、有的當乘客，還有的當起了交警……新《綱要》中明確指出：“教師要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導”，看到孩子們對汽車產生了濃厚的興趣。兩位老師設計了主題活動“馬路上的汽車”。在進行了認識活動“各種各樣的汽車”“交通標志”，游戲活動“我是小小交通警”等一系列的活動后，孩子們對汽車的名稱和功能有一定的知識經驗。根據新綱要中的：提供幼兒自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的形式大膽表達自己的情感，尊重每個幼兒的想法和創造的指導精神為依據，并結合汽車這個主題而延伸的一個活動。讓幼兒對各種各樣汽車的經驗得以提升，讓幼兒在充分感知汽車不同功能的基礎上，用藝術的手法創造性地表現汽車，充分體驗想象、創造的樂趣，特設計了此項活動。

　　接下來我來說說目標

　　活動的目標是教育活動的起點與歸宿，對活動起著向導作用。根據小班幼兒的年齡特點、本班幼兒實際發展情況、經驗、需要為依據，我為本次活動設計了以下幾個目標，分別對幼兒知識、情感、能力方面進行積極的引導。

　　1、啟發幼兒在認識和了解各種汽車的用途和特征的基礎上,創造性的用身體動作模擬各種汽車。

　　2、體驗大膽想象，自由表現的樂趣。

　　根據目標，我將活動的重點放在啟發幼兒大膽想象，能合著音樂節奏,創造性的用身體動作模擬各種汽車，體驗自由表現的樂趣上。難點是怎樣引導幼兒在活動中創造性的用身體動作模擬各種汽車。

　　活動前的準備工作是很重要的，為了使活動開展的有聲有色，進一步引起孩子們對活動的興趣，我做了如下準備：

　　1、歡快的音樂以及游戲《紅綠燈》

　　2、各種汽車的圖片或玩具汽車

　　3、課件紅綠燈的音樂

　　二、說教法

　　采用適宜的方法組織教學，能讓幼兒在活動中愉快的接受各項任務，并做到寓教于樂。本活動中，教師以親切、熱情的態度引導幼兒參與每一個活動環節，采用符合小班幼兒的年齡特點、實際水平的教學方法。主要有：

　　1、角色表演法。此教學方法是小班幼兒特別喜歡的一種。活動的開始我就讓幼兒扮演汽車司機的角色去逛馬路，到最后司機開車回家結束活動，讓幼兒從汽車司機這個角色扮演中得到積極的情感體驗與感受。

　　2、情境法。進入情境非常貼近幼兒的認知水平，也是小班幼兒極其趕興趣的教學方法。所有幼兒都非常關注，讓幼兒置身情境，把知識點放置情境中，讓幼兒融合到情境中，讓幼兒的參與積極性與表現性更能淋漓盡致的發揮，讓幼兒很自然的接受了司機的任務，并始終對活動保持極大的興趣。

　　三、說學法。

　　本著以“幼兒發展為本”的教育理念。在此活動中，我圍繞幼兒的生活經驗，創設寬松的、人人都能表演的大舞臺，并為幼兒提供汽車的模型、節奏鮮明的音樂、較為逼真的場面，鼓勵每位幼兒用自己的方式表現自己的想法。主要采用的學法是：

　　互動法

　　針對小班幼兒無意意識占主要地位的特點。活動中，我在難點解決時用語言交流、動作引導、互相模仿等師生互動法、生生互動法來開發幼兒的思維，鼓勵幼兒大膽想象，并隨著音樂節奏，創造性的用身體模擬各種汽車。

　　四、說活動過程

　　接下來我來說下活動過程設計和活動過程中的目標達成，

　　新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的主持者、合作者、引導者”，教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點與認識規律，各領域的內容要有機結合、相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性……為使本活動的目標更好的在本活動中得到落實，我分為以下幾個環節進行。

　　一、我是小小司機

　　1、律動：小小交通警

　　師：小小司機們，今天的天氣真好，我們一起到馬路上逛逛吧！（讓幼兒以司機的身份進入情境，激起幼兒活動的興趣）

　　（播放音樂：小小交通警。師幼一起律動），讓幼兒不僅使肢體動作得到練習，最主要的是讓幼兒得到積極的情感體驗與感受。）

　　2、進入活動室，展示在幼兒面前有各種各樣的汽車（師：馬路上的車可真多呀，小司機們，我們看看都有什么車啊（模仿汽車最主要的特征動作）

　　（汽車展示給幼兒以直接的視覺，回憶起上次活動課認識的各種各樣的汽車名稱與用途，為后面的環節做鋪墊，進一步啟發幼兒用肢體語言來表現各種車輛的不同特征以及創編其他相關活動。）

　　師：你們最喜歡什么車呀？我們來學一學汽車的樣子吧

　　3、播放音樂，引導幼兒合著音樂做動作，并相互學習。

　　游戲中教師扮演成記者，對幼兒模仿的汽車進行采訪，音樂停，幼兒擺好汽車造型不動，老師進行采訪：“請問你是什么車？”用語言啟發幼兒創編并請個別幼兒用身體表演各種汽車，提醒幼兒注意表現出車子的特征并鼓動幼兒大膽表述，如：我是警車，我在執行公務）。游戲若干次

　　（在這里，是本活動的難點要解決的地方，我用語言啟發法、動作引導法、鼓勵法、師生互動、生生互動等等教學方法開發幼兒的思維，鼓勵幼兒大膽想象與表現。并合著音樂節奏,用身體動作模擬各種汽車）

　　音樂停止。師：哇！你們好棒啊，棒棒的司機們，剛才我接到了很重要的任務，但是我一個人完成不了，怎么辦？（我們來幫你）謝謝！但可要開動你們聰明的小腦袋哦！行嗎？

　　（老師的語言激起幼兒幫助他人的欲望，也激起幼兒的好奇心，緊緊抓住幼兒對本活動的興趣點）帶領幼兒進入第二個環節；

　　二、音樂游戲《紅綠燈》

　　幼兒在輕松、愉快的氣氛中，體驗活動的樂趣。

　　1、小司機下班。

　　2、司機們要下班啦。我們開車回家吧。（從開頭的小司機逛馬路到結尾的小司機回家，首尾呼應自然貼切）幼兒每人拿起一部玩具汽車，開上馬路。

　　放音樂，幼兒自由表現汽車，音樂停出示課件：“瞧，交警叔叔提醒我們了，要注意交通規則。”滑音是綠燈，頓音是紅燈，并擺個造型，相互欣賞。請個別幼兒說說自己開的是什么車，現在模仿的是什么車。（紅綠燈的游戲可以讓幼兒了解紅燈停，綠燈行的交通規則，自由表現給幼兒放輕松的感覺，互相欣賞可以促進同伴間的交流，說一說也鍛煉了幼兒的語言表達能力）

　　3、邊表演邊出活動室。

　　4、幼兒學會聽音樂后進行游戲兩至三次。幼兒開小汽車出場，結束本次活動。

　　在本次活動中，我圍繞幼兒的生活經驗，創設寬松的人人都能表現的大舞臺，并為幼兒提供突出汽車特點的圖片或模型、鮮明的音樂，較為逼真的場面，鼓勵每個幼兒用自己的方式表現自己獨特的想法。為了尊重幼兒的個體差異，讓每個幼兒得到發展，我將嘗試著與幼兒溝通，有意識地根據幼兒的反饋信息，支持、協助幼兒的體驗、感受，讓他們在表現的過程中，形成相互學習、交流、共同探索的態度以及自我表現的意識。

　　幼兒有自己的生活經驗、興趣愛好以及認知策略，會按自己的方式綜合的加以表現，所以，在活動中，我為孩子提供了綜合感受、綜合表達的機會，如：幼兒運用已有經驗進一步認識汽車的功能；運用肢體動作加以表現；運用語言加以說明；運用已有經驗去動腦筋想辦法……使幼兒的各種經驗得到整合與運用。同時，在整個活動中我滲透音樂素質的培養，如律動“小小交通警”，活動中所模擬的快樂汽車，不僅使幼兒肢體動作得到練習，最主要的是讓幼兒得到積極的情感體驗與感受。

小班綜合教案 篇13

　　活動目標

　　1、樂意結交新朋友，體驗認識新朋友的快樂。

　　2、學會結交新朋友的方法。

　　3、學會交往禮貌用語：你好！我叫，我們一起玩好嗎？

　　活動準備

　　電子大書《認識新同學》，小豬、小兔手偶，歌曲《我的朋友在哪里》。

　　活動過程

　　一、游戲導入。

　　——擊鼓傳花：幼兒一個一個傳玩具，音樂停，拿玩具的幼兒則要站起來介紹自己：大家好！我叫。

　　二、認識新朋友。

　　——（出示小豬手偶）師：小豬文文上幼兒園了，班上的新朋友它都不認識，怎么辦呢？小朋友，如果你是小豬，你會怎么做呢？

　　——引導幼兒說說自己的方法。

　　——教師出示電子大書《認識新同學》，向幼兒介紹葉子部分描述的方法：我會和大家打招呼，我會告訴大家我的名字，我們會問小朋友我可不可以一起玩。

　　——教師引導幼兒模擬小豬認識新朋友：你好！我叫文文，我們一起玩好嗎？

　　——播放音樂《我的朋友在哪里》，幼兒邊拍手邊走動，音樂停時，找到朋友，互相打招呼：“你好！我叫，我們一起玩好嗎？”游戲重復玩2——3次。

　　三、關心新朋友。

　　——（出示小兔手偶）師：小朋友，我是小兔佳佳，班上來了新朋友，我好想認識它。我該怎么做呢？你們教教我好嗎？

　　——引導幼兒說說自己的方法。

　　——教師出示電子大書《認識新同學》，向幼兒介紹花部分描述的方法：我會主動和它打招呼，我會告訴它我的名字，我會請新朋友一起玩。

　　——教師引導幼兒模擬小兔認識新朋友：你好！我叫佳佳，我們一起玩好嗎！

　　——播放音樂《我的朋友在哪里》，幼兒邊拍手邊走動，音樂停時，找到朋友，互相打招呼：“你好！我叫，我們一起玩好嗎？”游戲重復玩2-3次。

　　——教師小結：要結交新的`朋友，就要有禮貌地打招呼，告訴他自己的名字，和他分享自己的玩具，分享好吃的，還要一起玩游戲。

　　活動應變

　　活動最后環節，可以帶幼兒到別的班級認識新朋友。

　　活動延伸

　　學習歌曲《找朋友》，體驗結交新朋友的快樂。

　　區角活動

　　語言區：投放小動物手偶，鼓勵幼兒扮演小動物，用交往用語認識新朋友。

　　環境創設

　　在墻上張貼小動物圖片及交往用語：“你好！我叫，我們一起玩好嗎？”

　　家園同步

　　請家長多帶幼兒到戶外活動，鼓勵幼兒結識新朋友。

　　隨機教育

　　日常活動中，鼓勵幼兒用“我們一起玩好嗎？”等交往用語邀請朋友一起玩或請求加入朋友的游戲。

小班綜合教案 篇14

　　【活動目標】

　　1、了解瓜果生長的過程。

　　2、嘗試表現瓜果的種子、發芽、開花、結果的過程。

　　3、體驗共同完成任務的愉悅。

　　【活動準備】

　　1、把幼兒分成四組。

　　2、繪畫材料：白紙、油畫棒、剪刀、一次性杯子、氣球、報紙、膠水、蛋糕紙。

　　【活動過程】

　　一、了解瓜果的生長過程。

　　1、復習歌曲《種瓜》。

　　2、說說西瓜是怎么生長的（根據幼兒講述把西瓜生長的步驟圖進行展示）。

　　二、自由選擇分組操作。

　　1、第一組活動：繪畫——種子，并粘貼在蛋糕紙中。

　　2、我們吃的西瓜籽、葵花籽是什么形狀的？請你們用繪畫的形式把種子畫下來，那畫好的小朋友把種子拿來放在小小的盤中讓它發芽。（粘貼種子在蛋糕上）

　　3、第二組活動：繪畫——種子發芽。

　　請你們觀察種子發芽的樣子，并繪畫，把發芽的種子剪下來貼在大大的花盤上。

　　4、第三組活動：制作花。

　　把你們手中的一次性杯子從開口到杯底剪成一條條，不能剪斷。把剪的紙條壓平就成了一朵花，用油畫棒涂上花芯。

　　5、第四組活動：氣球西瓜。

　　把你們吹好的氣球拿來老師幫你封住口，把報紙撕成小塊貼在氣球上（不露出氣球為準，越厚越好，不容易壞），報紙干后，在上面畫上西瓜的花紋。

　　三、作品欣賞。

　　把幼兒完成的作品展示在主題墻上，請他們互相分享活動的樂趣和美麗的主題墻帶來的成就感。

小班綜合教案 篇15

　　活動名稱：食物造型

　　活動目標：

　　1.用食物創造新造型。

　　2.鞏固認識圓形、方形和三角形。

　　活動準備：

　　1.教具：投影儀、電視機，大米餅、海苔、山楂等食物。

　　2.各種形狀的食物，如圓形食物：餅干、糖果、葡萄干、果凍等，方形食物：餅干、海苔、豆腐干、巧克力等，三角形食物：妙脆角、山楂、餅干等。

　　活動過程：

　　1.出示各種食物，引起幼兒的活動興趣。

　　小朋友，你們看，今天，在我們桌子上有這么多好吃的東西，真香啊！我們看看都有些什么呀？

　　原來有這么多東西啊！你們看看，老師手里拿的是什么？[教師出示大米餅]它是什么形狀的？你吃過什么東西也是圓形的？這又是什么呢？他是什么形狀的？什么東西和山楂一樣也是三角形的？[出示山楂]還有這個呢？[出示海苔]有哪些好吃的也是方形的？

　　這些好吃的東西有的是圓形的，有的是方形的，有的是三角形的，真有趣！

　　2.師示范用各種食物進行造型。

　　現在我要請這些好吃的東西來玩一個游戲了，你們想不想看一看啊？[打開投影儀，出示一個用各種食物做出的小人]

　　你們看看，好吃的食物變出了什么？他的頭是用什么做的？是什么形狀的？身體是用什么做的？什么形狀的？他的手和腳是用什么做的？他的眼睛是用什么做的？

　　原來這些食物不但好吃，還很好玩呢！你們想不想和它們來玩游戲啊？

　　3.幼兒用各種食物進行造型游戲。

　　剛才我們已經把小手洗干凈了，現在就可以找出你喜歡的事物，把它們放在一起，讓他們變出一樣好玩的東西來，開始吧！

　　[教師這時觀察幼兒的操作過程，對個別幼兒進行有目的的指導。]

　　4.欣賞幼兒的作品。

　　[教師彈奏排隊的音樂，請幼兒排好隊伍，然后一起做小火車，

　　教師做火車頭，帶領幼兒去參觀幼兒的作品，教師選擇幾名幼兒進行介紹。]

　　小火車開到了這里，我們請他來介紹一下他做的是什么？

　　活動延伸：分享食物。

小班綜合教案 篇16

　　設計意圖:

　　水果是幼兒常見、喜吃的一種食物，它不僅種類繁多、色彩鮮艷，而且形狀各異、味道豐富。幼兒都能初步認識一些水果，并能說出它們的名稱，但是幼兒對有所變化的水果（如將蘋果削皮、切開）就不能一口說出其名稱。對此，我們遵循“生活即課堂”的宗旨，從幼兒熟悉的水果著手，以幼兒喜歡的“藏貓貓”、“神奇的口袋”、“水果變身”等游戲方式貫穿整個活動始終，并在充分尊重幼兒自主探索的基礎上，運用眼睛看、小手摸、鼻子聞、嘴巴嘗等形式，讓幼兒在輕松、愉悅中對水果有進一步較深刻的認識。

　　活動目標:

　　1.學習通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等方式感知常見水果的特征。

　　2.在游戲中能用語言清楚地表達自己的發現和感覺。

　　3.喜歡吃水果，知道多吃水果身體好。

　　活動準備：

　　1.蘋果、香蕉、橘子、梨子、獼猴桃等。

　　2.提供小盤裝的、切洗好的、插有牙簽的水果丁若干。

　　3.《蘋果》歌曲伴奏磁帶、錄音機一臺。

　　4. 挖有蘋果、香蕉、橘子、梨子、獼猴桃等形狀的洞洞箱。

　　活動過程：

　　1.玩游戲“藏貓貓”，通過看看、摸摸等方式感知常見水果的特征。

　　(1)教師：小朋友們瞧，百寶箱又來和我們做游戲了，今天誰會藏在里面呢？（幼兒自由猜測）

　　(2)教師從大摸箱中摸出香蕉，引導幼兒猜測。 教師：哎，別跑、別跑！摸到你了！長長的、彎彎的，摸上去軟軟的。小朋友，你們猜它是誰？（幼兒根據教師的描述進行猜測）教師：哎呀，真的是香蕉寶寶。小朋友，你們好！（香蕉寶寶，你好）伸出你們的小手，來和香蕉寶寶握握手。,你好！（香蕉寶寶你好！）（引導幼兒逐個和香蕉寶寶打招呼）

　　（3）請個別幼兒從大摸箱中摸出梨子，引導其說出梨子的特征。教師：噓！還有水果寶寶也藏在這里面呢。誰來把它請出來？不用眼睛看，只用小手摸哦！教師：你摸到的水果寶寶是什么形狀的？摸上去感覺怎么樣？猜猜看你摸到的可能是什么水果寶寶？

　　(4)教師小結香蕉、梨子的典型特征，加深幼兒對香蕉、梨子的認識。教師：香蕉寶寶穿著件什么顏色的衣服？蘋果呢？教師小結，引導幼兒一起跟說：黃色的香蕉寶寶，長得長長的、彎彎的，像月亮似的；摸上去感覺軟軟的。黃綠色的梨子寶寶長著個圓圓的大腦袋，摸上去硬硬的。

　　(5)教師故意弄滾一個獼猴桃：哎喲，這個水果寶寶也著急了，它自個“跑”出來了。它是誰？教師：獼猴桃寶寶長得什么樣子？（引導幼兒從形狀、顏色等方面來說一說）它摸上去是什么感覺？

　　(6)請個別幼兒摸一摸并說一說。

　　(7)教師將水果送上展臺，并讓幼兒再次感知水果的特征。

　　2.玩游戲“神奇的口袋”，通過聞聞感知水果的特征。

　　（1）教師（出示空的百寶箱）：咦？還有的水果藏哪兒去了？我們來找一找。教師（出示布袋）：這些水果寶寶可真調皮！都藏在這些布袋里面呢。哎？小朋友你們能用鼻子聞出它們是誰嗎？

　　（2）教師（依次出示裝有橘子、蘋果的布袋）：你們來聞一聞，是什么味道的？可能會是什么水果？

　　（3）引導幼兒將水果寶寶按照它們的形狀送進“洞洞箱”里。教師交代要求：下面請小朋友幫個忙，把水果寶寶送到洞洞箱里玩一會兒。洞洞箱上有許多的“門洞”，小朋友在送的時候，要找一個和你的水果寶寶形狀一樣的小門，把它送進去。幼兒送水果。

　　3. 游戲“水果變身”，引導幼兒觀察幾種切開的水果。

　　(1) 教師：小朋友們真聰明！你們喜歡這些水果嗎？水果寶寶也喜歡我們小朋友，還要變魔術給你們看呢！快快快，先把眼睛藏起來。

　　(2)出示切成兩半的梨子。教師：1、2、3！瞧！你看到了什么？它是誰？教師：原來切開的梨子里面有白白的果肉和果核，果核里還藏著黑黑的種子。

　　(3)出示切成兩半的獼猴桃。教師：變變變！瞧！你看到了什么？它是誰？教師：切開的獼猴桃里面有綠綠的果肉和黑黑的種子，獼猴桃里面的種子也可以吃！

　　4.品嘗“水果拼盤”，讓幼兒知道多吃水果身體好。

　　(1)教師出示準備好的拼盤，先讓幼兒看一看、聞一聞。教師：水果拼盤里有哪些水果？是什么味道的？

　　(2)播放《蘋果》音樂，幼兒品嘗水果。教師：每一種水果里都有很多的水分和營養，多吃水果小朋友身體會更健康。

小班綜合教案 篇17

　　活動目標

　　1、學會分享，體驗與同伴一起玩的快樂。

　　2、初步學會一起玩、輪流玩、交換玩等分享的方法。

　　3、學會禮貌用語“我們一起玩好嗎？”“我們輪流玩好嗎？”

　　活動準備

　　好玩的新玩具（如玩具車、機器人等，數量只有幼兒人數的一半）。

　　活動過程

　　一、導入活動。

　　——（出示新玩具）師：今天老師準備了好玩的新玩具，大家想玩嗎？

　　二、感知體驗。

　　——幼兒玩玩具，教師觀察。

　　——師：剛才玩新玩具的時候，大家玩得開心嗎？為什么有的人開心，有的人不開心呢？

　　——師：新玩具大家都想玩，搶玩具，容易把玩具搶壞，還可能讓小朋友發生危險。如果玩具只有一個人玩，沒拿到玩具的小朋友就會不開心。怎樣做才能讓大家都玩得開心呢？

　　——（出示小車）教師啟發幼兒說出分享玩具的各種做法。（一起玩、輪流玩、交換玩具等等）

　　——教師和幼兒一起模擬幼兒提出的做法：如說“我們一起玩好嗎？”然后將小車推給幼兒，幼兒再將小車推給教師。又如說：“我們輪流玩好嗎？”然后讓幼兒玩一會，教師再玩一會等等。

　　——教師小結：好玩的玩具大家都愛玩，一起玩、輪流玩，不爭也不搶，大家都開心。

　　三、開心分享。

　　——（出示球）教師提示幼兒學說請求一起玩、輪流玩的禮貌用語：“我們一起玩好嗎？”“我們輪流玩好嗎？”

　　——幼兒再次玩玩具，教師巡回指導，鼓勵幼兒用禮貌用語請求伙伴一起玩輪流玩等。

　　——活動小結：教師表揚會一起玩或輪流玩的幼兒。

　　活動應變

　　還可以讓幼兒準備一些零食、圖書等，進行分享。

　　活動延伸

　　讓幼兒每月帶一樣玩具、圖書回園分享，帶回園的玩具、圖書放入寶貝箱或寶貝袋，每天固定時間進行分享，下月再換新的玩具或圖書。

　　區角活動

　　益智區：把新玩具放在區域內，引導幼兒一起玩、輪流玩。

　　環境創設

　　把幼兒分享玩具的情景拍下來，把照片貼在主題墻內，鼓勵幼兒學會分享。

　　家園同步

　　1、家長引導幼兒把自己喜歡的食物跟家人分享。

　　2、幼兒生日會可以邀請好朋友一起過生日，學會分享。

　　隨機教育

　　日常活動中，鼓勵幼兒學會分享，會一起玩、輪流玩，體驗分享的快樂。