小班教案 | 小班綜合：水果籃（通用3篇）

小班教案 | 小班綜合：水果籃 篇1

　　活動的準(zhǔn)備：

　　獼猴桃、水果籃、蘋果、龍眼等新鮮水果、紙制水果籃若干、紙制水果。

　　活動的目標(biāo)：

　　讓幼兒掌握10以內(nèi)的數(shù)數(shù)，培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣。

　　活動的過程：

　　一、猜水果

　　出示水果籃(水果籃用布蓋好)

　　老師：這個是什么啊?生：籃子。

　　老師：你們覺得這個籃子裝了什么?生：蘋果、月餅(梨、餅干……)

　　老師：想不想知道籃子里到底裝了些什么東西呢?生：想

　　老師：會是什么呢?我請你們來摸摸看，摸好以后告訴其他小朋友，你摸到了什么?

　　請幼兒來摸

　　老師：你摸到什么?(別告訴大家是什么，你讓大家猜猜)

　　生：它是圓圓的，柄是凹進去的。(是蘋果)

　　教老師拿出來給大家看是不是蘋果

　　再請一個幼兒來摸

　　老師：你摸到什么?生：它是橢圓形的，毛毛的(是橘子……)

　　老師：想不想知道是什么啊?(教老師拿出水果給大家看)生：獼猴桃……

　　二、制作水果籃

　　老師：今天吳老老師去買水果的時候，看到水果店里遇到了個難題，他們的水果籃都被人買光了，水果店里來不急裝水果籃了，要請我們小朋友幫忙裝水果籃，你們愿意嗎?生：愿意

　　老師：剛才水果店里的阿姨運來了很多水果和籃子。(出示水果籃)你們有沒有發(fā)現(xiàn)水果籃上有樣特別的東西?生：有圓點(有數(shù)字)

　　老師：我們小朋友的眼睛真尖，那你們知道這些圓點和數(shù)字用來做什么的?生：圓點有5個就裝5個水果進去(數(shù)字是5就裝5個水果進去)。

　　老師：小朋友們真聰明，現(xiàn)在就要請你們給水果籃裝水果了。生：好的

　　幼兒開始制作水果籃(水果籃可以自由選擇、裝得快可以再裝個)，教老師在旁指導(dǎo)。

　　老師：你們的小手本領(lǐng)真大，那么快就把那么多水果籃裝好了。但是這些水果籃運到水果店前，我們先來檢查一下有沒有錯誤，免得水果籃買不出去�？纯凑l的小眼睛最尖，能發(fā)現(xiàn)錯誤?生：……(幼兒上來指出錯誤水果籃)

　　老師：它怎么錯了?生：點數(shù)和水果不一樣多。

　　老師：我們來幫助他把水果籃裝對。

　　三、活動延伸

　　老師：我們的水果籃都裝對了，你們真厲害，那吳老老師要來問問，水果籃是做什么用的?生：送病人、送爺爺奶奶的。

小班教案 | 小班綜合：水果籃 篇2

　　設(shè)計思路：

　　1、結(jié)合主題的開展：《水果籃》是主題《在秋天里》背景下的一次數(shù)活動。秋天是水果豐收的季節(jié)，孩子們對在日常生活中很常見的水果十分感興趣，尤其是在參觀水果店時，孩子們對水果的數(shù)量、品種、顏色等產(chǎn)生了濃厚的探索欲望。在本次集體活動中通過講講、議議秋天的水果，既讓幼兒感受到秋天水果的豐富多樣，又懂得水果是很有營養(yǎng)的，多吃對身體有益的道理。在活動中，通過“課件互動——選購水果籃——游戲：裝水果籃”三個環(huán)節(jié)的層析性設(shè)置，讓幼兒嘗試用目測睡裙、目測部分接著數(shù)等方法提高數(shù)數(shù)能力，發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力，這種學(xué)習(xí)能力和方式有利于幼兒的發(fā)展。另一方面，幼兒在運用已有的數(shù)經(jīng)驗解決游戲中的數(shù)問題時幫助幼兒進一步積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗，為下階段的數(shù)數(shù)活動作一個鋪墊。

　　2、結(jié)合專題的研究：結(jié)合本班研究重點“同一學(xué)科領(lǐng)域中對同一材料的優(yōu)化運用的實踐研究”，選取了課程材料包資源中的“水果籃”材料，通過一課三研的研究模式不斷優(yōu)化材料的運用，讓課程材料包資源更好地為集體活動的教學(xué)而服務(wù)。

　　內(nèi)容與目標(biāo)：

　　1、了解秋天水果品種多，數(shù)量多，知道秋天是豐收的季節(jié)。

　　2、嘗試用目測數(shù)群的方法提高數(shù)數(shù)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、水果籃

　　2、畫有各種水果的卡片和顏色卡片。

　　一、看卡片，按要求選水果藍上柜

　　1、觀察水果卡片，了解水果店里需要進怎樣的水果籃，選擇符合要求的水果籃上柜。

　　2、觀察顏色卡片，了解店里還需要進有三種顏色水果的水果籃，并尋找符合要求的水果籃上柜。

　　二、選購水果籃

　　1、一位生病的同伴愛吃葡萄，挑選怎樣的水果藍送給他才合適呢？

　　2、到朋友家做客，需要挑選品種最多的水果籃，看哪個水果籃最合適？

　　小結(jié)：原來不同的人喜歡吃不同的水果，要根據(jù)別人的愛好和需要挑選水果籃，這樣拿到水果籃的人才高興。

　　三、裝出一個一模一樣的水果籃

　　1、出示裝好的一籃水果，討論：水果籃里有哪些水果？每種水果各有幾個？

　　2、自選一個空“水果藍”，裝上一模一樣的水果（如品種相同、每一種水果數(shù)量相同等）

　　3、交換驗證

小班教案 | 小班綜合：水果籃 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒掌握10以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

　　2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　水果籃、蘋果、獼猴桃、龍眼等新鮮水果、紙制水果籃若干、紙制水果。

　　活動過程：

　　一、猜水果

　　1、出示水果籃（水果籃用布蓋好）

　　師：這個是什么啊？

　　生：籃子。

　　師：你們覺得這個籃子裝了什么？

　　生：蘋果、月餅（梨、餅干……）

　　師：想不想知道籃子里到底裝了些什么東西呢？

　　生：想

　　師：會是什么呢？我請你們來摸摸看，摸好以后告訴其他小朋友，你摸到了什么？

　　2、請幼兒來摸：

　　師：你摸到什么？（別告訴大家是什么，你讓大家猜猜）

　　生：它是圓圓的，柄是凹進去的。（是蘋果）

　　教師拿出來給大家看是不是蘋果，再請一個幼兒來摸。

　　師：你摸到什么？

　　生：它是橢圓形的，毛毛的（是橘子……）

　　師：想不想知道是什么��？（教師拿出水果給大家看）

　　生：獼猴桃

　　二、制作水果籃

　　師：今天吳老師去買水果的時候，看到水果店里遇到了個難題，他們的水果籃都被人買光了，水果店里來不急裝水果籃了，要請我們小朋友幫忙裝水果籃，你們愿意嗎？

　　生：愿意。

　　師：剛才水果店里的阿姨運來了很多水果和籃子。（出示水果籃）你們有沒有發(fā)現(xiàn)水果籃上有樣特別的東西？

　　生：有圓點。（有數(shù)字）

　　師：我們小朋友的眼睛真尖，那你們知道這些圓點和數(shù)字用來做什么的？

　　生：圓點有5個就裝5個水果進去（數(shù)字是5就裝5個水果進去）。

　　師：小朋友們真聰明，現(xiàn)在就要請你們給水果籃裝水果了。

　　生：好的.。

　　幼兒開始制作水果籃（水果籃可以自由選擇、裝得快可以再裝個），教師在旁指導(dǎo)。

　　師：你們的小手本領(lǐng)真大，那么快就把那么多水果籃裝好了。但是這些水果籃運到水果店前，我們先來檢查一下有沒有錯誤，免得水果籃買不出去�？纯凑l的小眼睛最尖，能發(fā)現(xiàn)錯誤？

　　生：（幼兒上來指出錯誤水果籃）

　　師：它怎么錯了？

　　生：點數(shù)和水果不一樣多。

　　師：我們來幫助他把水果籃裝對。

　　三、延伸部分

　　師：我們的水果籃都裝對了，你們真厲害，那吳老師要來問問，水果籃是做什么用的？

　　生：送病人、送爺爺奶奶的

　　活動反思：

　　本次活動孩子的興趣很高，許多幼兒也很會動腦筋，在游戲中，讓幼兒交流和分享數(shù)數(shù)的不同方法，并從中獲得經(jīng)驗和體驗，使幼兒在輕松愉快的活動中進一步感知理解數(shù)數(shù)。發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力，這種學(xué)習(xí)能力和方式有利于幼兒的發(fā)展。

　　總之，通過此次活動，我對如何上好一節(jié)課有了深刻的認識，積累了一些經(jīng)驗，對以后工作非常有幫助。