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大班語言教案《青蛙小弟睡午覺》蔣靜

發(fā)布時間:2023-08-04

大班語言教案《青蛙小弟睡午覺》蔣靜(精選4篇)

大班語言教案《青蛙小弟睡午覺》蔣靜 篇1

  活動目標:

  1.熟悉兒歌,能用口齒清晰、快速、有節(jié)奏的語言進行講述。

  2.在語言游戲中,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和靈活反應(yīng)能力。

  3.運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

  4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  活動準備:

  PPT、圖片(青蛙、螳螂、蜥蜴、老鼠、貓、蛇、老鷹、老虎等)、綠墊子一塊

  活動流程:

  一、游戲《青蛙小弟睡午覺》,

  (一)學(xué)習(xí)兒歌、引出游戲《青蛙小弟睡午覺》,

  1.看看聽聽,感受兒歌句式

  教師講述:夏天到,夏天到,青蛙小弟睡午覺,螳螂出來要吃它,后面跟著個小蜥蜴。

  2.看看說說,梳理兒歌句式

  集體講述:夏天到,夏天到,青蛙小弟睡午覺,蜥蜴出來要吃它,后面跟著個小老鼠。

  3.在講這個故事的時候,你覺得語言怎么樣?

  教師小結(jié):第一段重復(fù)出現(xiàn),有節(jié)奏地講述。

  (二)玩玩做做,培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)和靈敏

  1.幼兒扮演動物角色進行游戲

  第一遍:老師念兒歌,請四位幼兒進行游戲

  討論:什么時候跳上綠色墊子最公平?(最后一個字)

  第二遍:吃小青蛙的小朋友負責念兒歌進行游戲

  討論:怎么樣游戲不斷開?

  第三遍:分組游戲,熟練玩法

  二、經(jīng)驗回憶,引出動物的天敵

  提問:動物世界有許多動物,你知道嗎,每一種動物都會有他的天敵?你知道什么是天敵?你知道哪些動物的天敵?如果看到天敵,它們會怎么樣?(玩一玩)

  小結(jié):世界上的很多動物都有它們的天敵,如果遇到自己的天敵就會快速逃走。

  (一)深化游戲,根據(jù)動物之間的關(guān)系游戲

  小結(jié):動物在前,它的天敵在后面。

  (二)出示其他圖片,用兒歌說說還會發(fā)生的情節(jié)

  1.出現(xiàn)了誰?2.誰能用兒歌的方法說說后面發(fā)生的故事。3.怎么說?誰在前?誰在后?

  (四)幼兒分組游

  討論:怎樣讓游戲速度快,不停頓

  教師小結(jié):注意力集中,心里想著自己的角色,耳朵兒歌中念到后面跟著誰。

  第三次要求:集體大游戲,跟不上節(jié)奏的自動淘汰

  三.延伸活動

  教師:自由活動的時候可以找好朋友繼續(xù)玩一玩,速度越快越好!想辦法怎么淘汰對手,最后一個就是最終的勝利者!

  活動反思:

  繪本活動《青蛙小弟睡午覺》圖案非常生動、可愛。那活靈活現(xiàn)的青蛙一出現(xiàn)就深深地吸引了孩子們。整個活動中我始終讓孩子在仔細地觀察、發(fā)現(xiàn)、理解故事情節(jié)。并采用多種手段引領(lǐng)幼兒閱讀,猜測是誰又出現(xiàn)了,這一部分注重創(chuàng)造寬松的教學(xué)氛圍,積極與幼兒互動,邊講邊提問,引導(dǎo)幼兒邊聽邊思考,促進幼兒和老師之間的雙向互動效果,同時在這一過程中的引導(dǎo)既能關(guān)注到全體,又能兼顧到個別,由淺入深,有效激發(fā)幼兒思考,發(fā)揮幼兒的想象力,顯示了幼兒的主體地位。讓幼兒體會到講述的快樂,從而在不知不覺中鍛煉了語言的表達能力。

  整個活動下來,孩子們在看看、說說中興趣濃厚,那么老師如何從主導(dǎo)者的位置上下來,讓孩子們能更開放自主地參與,有待我們繼續(xù)研究。

大班語言教案《青蛙小弟睡午覺》蔣靜 篇2

  一、設(shè)計思想

  以聲勢教學(xué)法和唱游教學(xué)法為主,利用生活中能發(fā)出聲響的物品,讓幼兒用敲擊的'方式演奏出不同的節(jié)奏型,感受不同的物體可以發(fā)出不同的聲音,在敲擊力度的控制下聲音會有大小的變化。通過引導(dǎo)和思考讓幼兒從生活中觀察,在生活中感受音樂,并大膽的創(chuàng)編節(jié)奏,激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力,在唱游的過程中感受音樂帶給我們的真、善、美。

  二、活動目標

  1、激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣和藝術(shù)表現(xiàn)的喜好。

  2、通過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜,用打擊樂演奏的方式表現(xiàn)音樂,從而培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及感官能力的提高。

  3、在熟悉演奏歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,根據(jù)節(jié)奏型分組演奏,感受互相合作的樂趣。

  4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

  5、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

  三、活動準備

  音頻音樂,生活物品(筷子、塑料瓶、不銹鋼杯子)、ppt、圖譜。

  四、活動過程

  1、師幼問好:以唱歌、打節(jié)奏的形式問好。

  2、導(dǎo)入:今天是維尼的生日,小熊邀請老師去參加他的生日聚會,老師準備了一首歌曲送給小熊,大家想不想和老師一起去給小熊過生日呢?可是,生日聚會上每個人都要表演節(jié)目哦,小朋友們都準備好了嗎?

  3、認識生活物品,了解這些物品在生活中的用途。敲擊時又會發(fā)出什么樣的聲音呢?能不能將這些物品用在音樂中演奏出好聽的音樂呢?讓我們一起試一試吧!

  教師示范:老師先為大家演奏一首《生日快樂歌》。教師一邊唱歌一邊用這些物品打擊不同的節(jié)奏,將歌曲風(fēng)格由普通改編為爵士等不同風(fēng)格,編配不同的打擊節(jié)奏型。讓孩子們感受這些物品所發(fā)出的聲音,調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

  師:小朋友們,你們想試一試嗎?那老師就帶著大家一起演奏音樂吧。

  4、演奏過程:了解樂器的演奏方法,利用聲勢訓(xùn)練法和唱游法引導(dǎo)小朋友們看圖譜,根據(jù)圖譜的畫面敲擊不同的物體,將簡單的節(jié)奏相組合,發(fā)出有趣的節(jié)奏。

  第一遍:認識圖譜,了解如何敲打。

  第二遍:分為兩種節(jié)奏型演奏。

  第三遍:分組表演,互相配合。

  第四遍:小朋友和老師一起跟著音樂演奏。感受打擊樂在音樂中的魅力。

  通過每一遍的演奏學(xué)習(xí),幼兒的興趣得到到了很大提高,由易到難,深入淺出,將幼兒的音樂感無形中提高,同時也鍛煉了幼兒的團隊合作意識。

  五、活動延申

  我們已經(jīng)學(xué)會了用瓶子,杯子等生活用品來演奏音樂,小朋友們還能從生活中找出哪些物體可以發(fā)出聲音?演奏美妙的音樂呢?

  六、活動小結(jié)

  小朋友們都會演奏音樂了,個個都是小小演奏家,我們一起愉快的結(jié)束這次活動吧。(在歌聲中結(jié)束活動)

  活動反思

  本班幼兒正處于4—5歲年齡階段,他們對鮮明而有特點的節(jié)奏、音響和舞蹈律動具有濃厚的興趣,節(jié)奏性活動是幼兒階段主要的音樂活動,而這一階段也正是發(fā)展幼兒音樂感受能力的關(guān)鍵時期。因此,為了進一步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,為了他們在今后的活動中能將自己對音樂的感受、自己的情緒情感更好地表現(xiàn)出來,于是我結(jié)合《綱要》以及本班幼兒的年齡特點與實際情況,設(shè)計了“小小演奏家”這一音樂活動。此次活動的主要目的是:

  1、引導(dǎo)幼兒能按一定的節(jié)奏型為樂曲作即興伴奏,表達自己的情緒情感。

  2、鼓勵幼兒運用多種方式表現(xiàn)節(jié)奏,體驗與同伴合作游戲的快樂。

  在此次活動的設(shè)計上我主要考慮到以下幾個方面:

  一、自然引出節(jié)奏型,使活動更加順暢。

  為了讓活動看起來不生硬,我?guī)е⒆訉W(xué)小鳥飛到大森林里,又在森林里做早操這兩個環(huán)節(jié)聯(lián)系在一起,并將創(chuàng)編好的兒歌運用到這里。引導(dǎo)幼兒通過邊做早操邊有節(jié)奏地說兒歌,隨之轉(zhuǎn)化為節(jié)奏圖譜,又以給兔子命名的方式說出節(jié)奏型,引導(dǎo)他們感知四分音符與八分音符時值的不同這一過程,使孩子很自然的就熟悉了這一節(jié)奏型的節(jié)奏特點,有了初步的感知。

  二、活動游戲化。

  活動中能為孩子創(chuàng)設(shè)一個寬松愉悅的環(huán)境,讓孩子情緒高漲,積極、主動、專注地投入到活動中也是活動順利開展的重要因素。因此,整個活動都是在游戲化的環(huán)境中開展的。我所創(chuàng)設(shè)的森林背景,為的是在與孩子們像小鳥一樣飛入森林中時,會有一種身臨其境的感覺。通過模仿小鳥的許多動作、與森林中的大樹做游戲等活動,來引發(fā)幼兒的積極情緒,使他們在活動中表現(xiàn)得更主動、更專注。之后又以游戲的口吻和他們一起鍛煉身體做早操,邊說兒歌邊做動作;向孩子們展示小兔節(jié)奏圖譜來吸引他們的注意力等等。

  三、運用多種感官使幼兒逐步掌握節(jié)奏型。

  幼兒需要在聽覺、視覺、肢體運動及言語的充分協(xié)調(diào)下,獲得藝術(shù)體驗。我通過讓幼兒反復(fù)聽音樂,并引導(dǎo)他們用語言、肢體動作、敲擊物品、敲擊樂器等多種方式來表現(xiàn)節(jié)奏,調(diào)動了多個感官,通過不斷變換幼兒手中的物品,增加難度,引導(dǎo)幼兒在歡快的游戲中反復(fù)練習(xí)節(jié)奏型,不僅讓幼兒充分表達了自己的情緒情感,更讓他們從中獲得了藝術(shù)體驗。

  三、還有一點是我在活動中隨時進行了調(diào)整。

  在用不同聲勢打節(jié)奏的環(huán)節(jié)中,設(shè)計活動時,我本想讓每一組的幼兒用不同的聲勢來為樂曲配伴奏,如:一組跺腳、一組拍腿、一組拍手等,一邊打節(jié)奏一邊來體驗這種合聲所帶來的快樂。活動進行到這時我感覺他們對節(jié)奏型的掌握還不夠好,分開打節(jié)奏更易受到別組的影響,同時音樂又很長,一種聲勢打下來孩子會很累,于是我調(diào)整為在整個樂曲中帶孩子變換不同的聲勢來配伴奏,也達到了活動的目的。

大班語言教案《青蛙小弟睡午覺》蔣靜 篇3

  活動目標:

  1.通過圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展,理解故事所表達的動物之間的關(guān)系。

  2.結(jié)合畫面展開合理想象,體驗繪本閱讀帶來的緊張、快樂的情緒。

  3.積極參加表演活動,體驗表演帶來的快樂。

  活動重點:

  引導(dǎo)幼兒進入故事情景,樂于猜測、表達,并感受表演的快樂。

  活動準備:

  PPT《青蛙小弟睡午覺》

  活動過程:

  一、開始部分:談話引出課題,激發(fā)閱讀興趣小朋友們,你最喜歡的小動物是誰?(幼兒自由講述)那你們喜歡小青蛙嗎?(教師出示手偶)有一只小青蛙,喜歡睡午覺,我們一起來看一本好看的繪本,題目叫《青蛙小弟睡午覺》

  二、基本部分:結(jié)合PPT閱讀繪本,理解故事內(nèi)容

  1.青蛙小弟在哪里睡午覺?

  2.發(fā)生什么事了?猜猜從下面冒出來一個什么東西?你從哪里看出來?

  3.你覺得螳螂看到了青蛙小弟會怎么想?誰會把它想的說一說、做一做?

  4.就在這時,從下面又冒出來一個什么東西,把螳螂嚇跑了,天哪!從下面爬上來的竟是--(組織幼兒大膽進行猜測)

  5.逐頁觀看故事,進一步理解故事所表達的動物之間的關(guān)系。

  6.青蛙小弟被吃掉了嗎?青蛙的心情怎樣?你從哪里看出來?中間發(fā)生了什么事呢?老鷹還會害怕誰?

  三、播放PPT和錄音,完整欣賞故事。

  四、在完整欣賞的基礎(chǔ)上,重點理解動物之間的關(guān)系。

  1.今天真是驚險的一天,青蛙小弟都遇到了什么危險?

  2.教師播放PPT,豐富、小結(jié)動物之間的關(guān)系。

  五、表演活動。

  1.師生共同商量分配角色,表演。

  2.讓我們把這個有趣的故事表演帶到小班去,表演給弟弟妹妹們看吧!

  活動反思:

  繪本活動《青蛙小弟睡午覺》圖案非常生動、可愛。那活靈活現(xiàn)的青蛙一出現(xiàn)就深深地吸引了孩子們。整個活動中我始終讓孩子在仔細地觀察、發(fā)現(xiàn)、理解故事情節(jié)。并采用多種手段引領(lǐng)幼兒閱讀,猜測是誰又出現(xiàn)了,這一部分注重創(chuàng)造寬松的教學(xué)氛圍,積極與幼兒互動,邊講邊提問,引導(dǎo)幼兒邊聽邊思考,促進幼兒和老師之間的雙向互動效果,同時在這一過程中的引導(dǎo)既能關(guān)注到全體,又能兼顧到個別,由淺入深,有效激發(fā)幼兒思考,發(fā)揮幼兒的想象力,顯示了幼兒的主體地位。讓幼兒體會到講述的快樂,從而在不知不覺中鍛煉了語言的表達能力。

  整個活動下來,孩子們在看看、說說中興趣濃厚,那么老師如何從主導(dǎo)者的位置上下來,讓孩子們能更開放自主地參與,有待我們繼續(xù)研究。

大班語言教案《青蛙小弟睡午覺》蔣靜 篇4

  設(shè)計思路:

  京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈,精彩奇特,是具有民族性、夸張性的藝術(shù)。讓幼兒接觸一點京劇,欣賞京劇的經(jīng)典片段,制作京劇臉譜,過一把京劇表演的癮,可以培養(yǎng)幼兒對京劇的興趣,感受中國京劇藝術(shù)特殊的美,增強對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解與熱愛。

  活動目的:

  1、萌發(fā)幼兒對京劇藝術(shù)的興趣,激發(fā)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化的美好情感。

  2、鼓勵幼兒參與京劇表演和制作京劇臉譜。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動準備:

  1、環(huán)境布置各種京劇臉譜。

  2、日常活動時播放京劇的錄音帶和錄像帶,供幼兒欣賞。

  3、彩紙、紙板、毛線等手工材料。

  活動過程:

  活動一:說說京劇。

  1、看京劇錄像。

  2、向幼兒簡單介紹京劇:京劇是我國的一種戲曲,只有中國才有,所以叫國粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的花紋,就是京劇臉譜。因為京劇好聽好看,不僅中國人喜歡,很多外國人也很喜歡。

  3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點。

  如:紅臉代表忠誠勇敢;白臉代表狡猾;黑臉代表正直忠厚,如"包青天"。

  活動二:學(xué)唱京劇。

  1、幼兒觀看錄像后回答,唱京劇的人臉上涂上各種漂亮的花紋,他們說話、動作、走路跟我們有什么不一樣。

  2、放京劇錄像帶,讓幼兒感受京劇曲調(diào)的優(yōu)美,并跟著哼唱。

  3、幼兒戴上臉譜,自由地表演。

  活動三:畫臉譜。

  1、觀察京劇臉譜的顏色和花紋,區(qū)分紅臉、白臉和黑臉。

  2、幼兒畫京劇臉譜。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,設(shè)計漂亮的圖案進行裝飾,要求色彩鮮亮。

  3、把畫好的臉譜剪貼在紙板上,用毛線頭當胡須和頭發(fā)。

  4、幼兒戴上自制面具做游戲《黑臉敲鑼》。

  玩法:黑臉一個,紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼,紅臉和白臉就開始走圓場步;黑臉快敲鑼,紅臉捉白臉,白臉躲紅臉,看誰捉得多,看誰躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。

  效果分析:

  當孩子們頭戴自制的臉譜,腳下邁著不太嫻熟的圓場,認真地模仿著自己喜歡的一招一式時,他們都被這古老的藝術(shù)深深地感染了。有的孩子在"小劇場"中表演自己剛剛學(xué)會的京劇,還有的孩子回家教爸爸媽媽學(xué)唱京劇------儼然一個個小戲迷。

  活動延伸區(qū)域活動中設(shè)立"小戲迷俱樂部"。

  教學(xué)反思

  我講授了《我們的國粹》一課,學(xué)生們學(xué)會了很多的知識,收到了較好的效果。

  在課堂中,我運用了一些相關(guān)的資料,學(xué)生們了解了很多有趣的文化現(xiàn)象,收到了事半功倍的效果。

  我采用了討論的方法,學(xué)生們可以互相啟發(fā)、共同提高。孩子們能從多角度去思考問題,思維特別活躍。我根據(jù)實際需要,靈活運用教材,通過師生共同收集與主題相關(guān)的信息資料,豐富了課程資源,拓展了學(xué)生的視野。這樣有利于教育目標的達成,很有實效性,符合孩子的心理特征。我注重了學(xué)習(xí)方式的開放,學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有局限在課堂的40分鐘,學(xué)生的學(xué)習(xí)更多地來自于課外,來自于自己的生活經(jīng)驗。課堂為學(xué)生提供展示信息、才能的平臺,課堂氣氛自由、開放。

  不足:

  1.有個別學(xué)生發(fā)言不積極。

  2.學(xué)生們的知識不夠豐富。

  改進措施:

  1.我們要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生,爭取讓孩子們在樂中學(xué)、玩中學(xué)。

  2.教師應(yīng)讓學(xué)生多看書,多查閱資料,應(yīng)開闊學(xué)生們的視野,使孩子們學(xué)會更多的知識。

  在以后的教學(xué)中,我們要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,爭取做到寓教于樂。

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