小班語言游戲活動教案(精選11篇)
小班語言游戲活動教案 篇1
一、活動目標
1、在游戲中體驗按指令活動的愉快。
2、培養幼兒注意傾聽的態度和習慣。
二、重點與難點
聽清完整的指令才能行動。
三、材料及環境創設
1、場景布置:草地、路。(山洞、螞蟻洞)。
2、錄音“小鳥的叫聲”、“樹葉”、沙袋等。
四、設計思路
對于剛進入幼兒園小班的孩子來講有一明顯的特點即“自我為中心”。在游戲中也是以“自說自話”的個體活動為主,還不習慣于聽他人的指令集體行動。因而讓孩子通過游戲活動積累有關“只有聽得清,才能做得對,玩得開心”的經驗和體會是很有必要的、從情感人手,培養孩子逐步養成注意傾聽的態度、習慣也是可行的。
本活動設計的內容編排思路是:指令的語句從短到長,語速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多:要求孩子完成的動作由小到大,游戲時的`環境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時間增加,有意記憶的信息量不斷擴大。
本活動設計的過程是以游戲為主,在游戲中激發孩子傾聽的興趣,并在游戲中體會兒歌的意義,樂意跟著學念。同時結合體育活動、認識秋季的活動,及相關的數活動開展游戲,綜合地完成教育目標。
五、活動流程
室內聽指令動作——室外聽指令動作
(一)室內聽指令動作。
1、引發傾聽興趣。
放錄音:“小鳥的叫聲”
設問:聽聽是什么聲音,你是用什么來聽的?
說明
主要是突出耳朵能聽的主題,并提出以聽為要求的游戲規則。強調聽得清楚,聽完整游戲會玩得開心。
2、聽指令動作。
(1)臉部動作。
a翹起嘴巴,做只小豬。
b捏下鼻子,做只狐貍。
c一眼睜,一眼閉,做只調皮的小猴子。
說明
一開始語速可慢些,接下來可快一些并變換指令例:“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭發,拍拍小嘴巴。”
小結:玩得開心嗎?為什么開心?因為你們聽得仔細做得對。老師念兒歌:“小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真開心。”
(2)手指動作。
a變把“嗒嗒嗒”,
b變個相機“喀嚓,喀嚓”,
c變把小頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。
小結:小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真齊心。
(3)身體動作。
a站起來,轉個圈,
b做只母雞,拍拍翹膀,下個蛋。
c做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,
小班語言游戲活動教案 篇2
【活動目標】
1、了解不同的鞋子,學習按特征進行分類。
2、分類擺放鞋子的過程中體驗幫小熊開鞋店的快樂。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
【活動準備】各類鞋子圖片、鞋柜圖片、記錄表。
【活動過程】
一、小熊的鞋店
1、師:小熊要開一個鞋店,進了許許多多的鞋子,它忙也忙不過來,所以想請你們幫忙,當店里的理貨員。
2、說說小熊鞋店的鞋
提問:你們看看小熊店里都有些什么鞋呀?這些鞋有什么不一樣?
小結:原來小熊店里面的鞋有的顏色不一樣、有的大小不一樣、有的款式不一樣。
二、幫小熊整理鞋柜
1、說說整理鞋子的`方法。
提問:你是理貨員,你想怎么整理鞋子,讓客人方便找到自己想要的鞋呢?
要求:今天小熊幫你們每人準備了一個鞋柜,上面有兩層,想想你可以怎樣把鞋子整理你的鞋柜上,而且要將所有的鞋都擺上鞋柜,讓客人很方便的能找到自己想要的鞋。
2、幼兒整理鞋子。
3、分享交流
提問:你是用什么方法把這些鞋整理到鞋柜上的?
小結:小熊說呀,你們的本領可真大呀,用了那么多的方法可以整理鞋子,而且小客人一看就很方便的找到它們想要的鞋子,謝謝你們!
三、小熊鞋店開張啦
“小熊鞋店在你們的幫忙下終于開張啦,許多小動物都要來買鞋,這都是你們的功勞。”
教學反思:
《指南》中指出:3-4歲幼兒能通過一一對應的方法比較兩組物體的多少。因此,根據《指南》的要求,我將本次數學活動的目標設定為“能通過一一對應的方法比較4以內數的多少和一樣多。”并結合小班幼兒的年齡特點,讓幼兒在游戲中達到預設目標。
一、創設游戲化的教學情境,調動幼兒的操作興趣。
小班幼兒最喜歡做游戲,根據他們的這一心理特點我以“小熊服裝店”作為活動背景,設計了幫小熊掛衣服、送衣服等一系列游戲活動,讓孩子們在有趣的游戲中反復操作,主動學習比較4以內數量多少和一樣多,從而建構數的概念。同時也使數學活動更具有趣味性。從今天的活動看孩子們特別的感興趣,參與積極性高,都很用心的投入到了游戲中去,活動取得了良好的效果。
二、材料準備充分、簡單易操作。
選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設計的一大宗旨,本次操作活動的主要學具——小衣服,衣服是幼兒熟悉的生活必需品,在色彩選擇上,考慮到小班幼兒對紅色和綠色比較敏感,因此選用了紅色和綠色的彩紙剪成小衣服,然后選用了方便的吸管,夾子。掛衣服的方法簡單易操作,先用夾子夾住衣服,再用吸管從夾子旁的小洞里穿過去,衣服就掛好了。在整個游戲操作中就圍繞這三樣學具,較好地完成本次教學活動的目標,同時也鍛煉了幼兒的手部小肌肉的力量。
三、環節設計由淺入深,多次操作,發展思維。
在幼兒操作過程中,一開始要求幼兒手口一致點數夾子和衣服,并說出總數,鞏固幼兒手口一致點數4以內物體數量的能力,通過一個夾子夾一件衣服的操作,重點學習一一對應比較夾子和衣服的多少;然后通過討論交流嘗試把夾子和衣服變一樣多;最后環節根據衣服多少分類布置服裝店,引導幼兒分別把掛好的3件、4件衣服送到有3個點子和4個點子的服裝店,進一步鞏固比較4以內數的多少、一樣多的知識。讓每個孩子都能參與進來,真正成為活動的主人,提高參與數學活動的積極性,使他們在原有的基礎上得到一個提升。
不足的地方:
1、幼兒操作時對幼兒的指導還不夠
2、活動中,因為急于完成本次教學活動,沒能關注到每位幼兒的表現,對于個別幼兒出現的狀況沒有及時的處理。
小班語言游戲活動教案《小熊開鞋店》含反思這篇文章共4320字。
小班語言游戲活動教案 篇3
設計意圖
春回大地,萬象更新。春天是一個萬物復蘇、充滿生機的季節,周圍的一切事物都在發生著細微的變化。春天悄悄走進了我們,雖說春天的腳步靜悄悄的,可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。戶外活動時,孩子們興奮地跑來告訴我:小草變綠了,迎春花開了……
《春天的色彩》這首散文通過擬人化的動植物對話,幫助幼兒認識事物的特征,豐富形容詞,感受春天植物的萬物變化,感受春天的美。
活動目標
1、了解大自然的多姿多彩,感受春天的美好。
2、能夠集中注意的傾聽散文,大膽想象春天的色彩,并能清楚的表達。
3、知道事物之間的聯系,嘗試運用簡單的形容詞來表達觀察到的不同事物的顏色。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
5、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節,通過一組圖片排序,了解故事情節的發生和發展,培養細致觀察和較完整表述能力。
活動準備
1、利用“春雷”的聲音,創設“聲音渲染”情境。
2、利用小熊圖片,創設“無限想象”情境。
3、利用視頻課件和班德瑞的輕音樂《春野》,創設“快樂傾聽”情境和“圖片觀賞”情境。
4、結合課件欣賞,創設“續編朗誦”情境。
活動重點
知道事物之間的聯系,嘗試運用簡單的形容詞來表達不同事物觀察到的顏色。
活動難點
續編散文的最后部分。
活動過程
一、利用“聲音渲染”情境,感受雷聲的巨大
師:孩子們,聽,什么聲音?這么響的聲音會把哪些冬眠的小動物驚醒呢?
二、利用“無限想象”情境,猜想春天的顏色,感受大自然的多姿多彩
師:原來是在冬眠的小熊被驚醒了,春雷的響聲告訴了小熊春天的到來,小朋友能告訴小熊春天是什么顏色的嗎?
三、利用“快樂傾聽”情境,初步感知散文的內容
師:小朋友聽到了春天是什么顏色的?誰告訴了小熊春天的顏色?小熊覺得春天是什么顏色的?
四、利用“圖片觀賞”情境,完整欣賞散文,了解事物之間的聯系
師:為什么小草說春天是嫩嫩的綠色?為什么草莓說春天是甜甜的紅色?為什么小兔說春天是跳跳的白色?
小結:原來小草、草莓和小兔的回答都是和它們自己的特點有聯系的,而且還用上了“嫩嫩的”“甜甜的”“跳跳的”等形容顏色的詞語,這樣聽起來更好聽。
五、利用“續編朗誦”情境,嘗試運用簡單的形容詞來表達觀察到的不同事物的顏色
師:除了散文中說到的這些顏色,春天還有什么色彩呢?誰愿意告訴小熊?我們也試著把它編到我們的散文里吧。
活動結束
師:孩子們,讓我們一起走到外面去找一找春天還有哪些色彩,回來告訴小熊!
活動反思
語言的學習在于創設一個語言運用的情境。本節活動中,我以色彩鮮艷的背景圖和抑揚頓挫的語言來吸引幼兒,配以班德瑞的輕音樂《春野》。這首樂曲散發著一種靜靜地、清新的春天的氣息,靜靜地欣賞會讓人覺得舒適、平靜。它的主題、感覺與《春天的色彩》這首散文很相配,于是我把它當作這節教學活動的背景音樂。美的圖畫,美的音樂,在美的環境中,孩子們也用各種美的方式表達著自己對春天美的理解,在各種情境中感受著春天的美好。
為了和散文內容相吻合,更好地吸引幼兒的參與,我利用打雷的聲音,創設了“雷雨”情境,非常吸引孩子們的注意。在問:“這么響的聲音會把哪些冬眠的小動物驚醒”時,有的幼兒猜到驚醒了“小蛇”,有的猜到驚醒了“小熊”,還有的猜到驚醒了“烏龜”等,這種有聲的情境渲染引起了幼兒表達的`興趣,豐富了幼兒的生活經驗。
為了充分調動幼兒的積極性,引起幼兒的生活聯想,我創設了“續編朗誦”情境。請小朋友來告訴小熊春天的顏色時,幼兒更愿意說,比單純請幼兒來回答“你覺得春天是什么顏色”更容易激發幼兒說的欲望。雖然是一句簡單的話而已,但在孩子的頭腦中卻是一個有趣的情境。開始續編時,幼兒對形容顏色的詞語運用有些欠缺,老師進一步提醒和引導后,孩子們的仿編更加精彩:
恩綺:香蕉告訴小熊,春天是甜甜的黃色。
天依:樹葉告訴小熊,春天是嫩嫩的綠色。
偉寧:葡萄告訴小熊,春天是酸酸的紫色。
夢妍:小雞告訴小熊,春天是漂亮的黃色。
若熙:太陽告訴小熊,春天是艷艷的紅色。
宇凡:向日葵告訴小熊,春天是香香的黃色。
光穎:郁金香告訴小熊,春天是漂亮的紅色。
正陽:金盞菊告訴小熊,春天是美美的桔色(美麗的桔色)。
朝陽:小青蛙告訴小熊,春天是嫩嫩的綠色。
涵碩:彩虹告訴小熊,春天是五顏六色的。
家旭:大地告訴小熊,春天是絢麗多彩的。
小班語言游戲活動教案 篇4
一、設計意圖
春天是一個匯聚各種美麗元素的季節。每年的春天總是悄悄地來,悄悄地走。當春天悄悄的走進校園,沒能躲過孩子們敏銳的眼睛。當越來越多的孩子來告訴我他們的發現時,我們開始了春天的主題活動。《春天的色彩》是一首語言簡練優美、內容淺顯易懂的散文詩。這首散文詩意境優美,為孩子帶來語言美。通過優美的語言為孩子們呈現了一幅幅色彩的畫面,給人以美的陶冶和享受,能激發幼兒熱愛大自然的情感,并以此表達自己的情感體驗。選取《春天的色彩》這篇文學作品開展活動,旨在通過色彩這個很小的點,引導幼兒運用看看、講講、編編的方式充分感受春天的美,大膽嘗試運用多種方式表現春天的色彩,立足將春天的各種美麗色彩以語言的方式表達出來,同時促進幼兒各方面能力的發展與提高。
二、活動目標
1、欣賞散文詩,感受春天的色彩美,萌發熱愛春天的情感。
2、在說說、編編、講講中大膽表現對春天色彩的感受。
3、學習創編,能根據春天里事物的特征仿編詩句,體驗創編的樂趣。
三、活動重難點
重點:感受散文詩的優美,豐富詞匯,發展幼兒的.觀察能力、思維能力和語言表達能力。
難點:學習詞語“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的”,詩句“春天是嫩嫩的綠色,春天是甜甜的紅色,春天是跳跳的白色。”
四、活動準備
《春天的色彩》課件、操作卡、各種顏色的花、動物等小圖片若干。
配套課件:中班語言散文詩課件《春天的色彩》PPT課件
五、活動過程
(一)創設情境,引出主題。
師:小朋友,老師給你們帶來了一位朋友。(課件)是誰呀?怎么漆黑一片呢?小熊在干什么?它睡在哪里呢,又會發生什么事情呢?老師給小朋友帶來了一首好聽的散文,讓我們一起來聽一聽吧,聽完我們就知道了。
(二)欣賞散文,理解散文內容。
1、幼兒完整欣賞散文,初步感知散文內容。(演示課件)
師:小熊誰在哪里呀?樹洞里黑黑的,小熊在樹洞里睡了一個冬天。誰把小熊驚醒了呀?春天來了,春天是什么顏色的呢?小熊是怎么想的?春天是黑色的嗎?誰告訴了小熊?春天到底是什么顏色的?讓我們再來聽一遍這首好聽的散文詩《春天的色彩》。
2、第二次欣賞散文,運用圖示理解散文內容,感知春天的色彩美。
師:誰告訴了小熊春天是什么顏色的?它們是怎么說的?(根據幼兒回答出示課件)
小草是怎么說的?小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?春天到了,小草發芽了,大地一片綠色,所以小草說春天是嫩嫩的綠色。讓我們和小草一起來告訴小熊吧。(引導幼兒用作品中的語言表述)
草莓是怎么告訴小熊的?草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。草莓是怎么說的呀?(引導幼兒用散文中的話講述)
小白兔又是怎么說的呢?為什么小白兔說春天是跳跳的白色呢?春天來了,天氣暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出來了,所以小白兔告訴小熊春天是……(引導幼兒用散文中的話接下去說)
3、引導幼兒結合圖示,朗誦散文。
師:小朋友這首散文好聽嗎?現在,讓我們看著圖一起來朗誦這首好聽的散文吧。
教師帶領小朋友邊看圖示邊朗誦散文。
(三)引導幼兒創編詩句。
1、集體仿編。
師:小熊知道了,原來春天是嫩嫩的綠色,甜甜的紅色,跳跳的白色。春天還有什么色彩呢?還有誰會告訴小熊春天是什么顏色的呢?(引導幼兒說一說)
點擊課件出示紫藤花:這是什么花,什么顏色的?它長得什么樣子?紫藤花也來告訴小熊,春天是什么顏色的呢?(引導幼兒進行仿編)
點擊課件出示油菜花:看,誰也來告訴小熊了呀?油菜花是什么顏色的,圍起來有什么味道?油菜花會怎么告訴小熊呢?
引導幼兒將創編的詩句串聯起來完整朗誦。
師:剛才小朋友講得真好,我們一起把它編進散文詩里去吧。
2、個別仿編。
師:剛才我們把紫藤花、油菜花編進了散文詩,原來,春天還有許多美麗的色彩。還有許多朋友也都想告訴小熊春天是什么顏色的。請小朋友看看是誰,然后請你們把他們也編進散文詩,告訴小熊春天是什么顏色的。
幼兒自由的選擇圖片,并嘗試仿編,教師指導。
交流分享,請個別小朋友幼兒講述:誰愿意把你編的詩句告訴大家。
幼兒相互交流自己編的詩句。
(四)活動結束,尋找春天的色彩。
師:這么多的朋友告訴小熊春天有那么多的色彩,小熊激動的叫起來,我知道了,我知道了,春天原來是五彩繽紛的。小朋友你還知道春天有哪些色彩呢?現在我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩,用我們的畫筆把它畫下來,再來告訴小熊。
配套課件:中班語言散文詩課件《春天的色彩》PPT課件
附散文詩:春天的色彩ppt
一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個冬天。小熊想:過了一個黑色的冬天,春天來了。春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?
小草告訴小熊:“春天是嫩嫩的綠色。”
草莓告訴小熊:“春天是甜甜的紅色。”
小白兔告訴小熊:“春天是跳跳的白色。”
小熊聽了說:“哦!我知道了,原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。”
小班語言游戲活動教案 篇5
活動目標:
1、感受春天的色彩美,萌發熱愛春天的情感。
2、能根據春天里事物的特征仿編詩句。
3、通過聽聽、編編、講講,感受春天的美麗。
活動重難點:
重點:引導幼兒分角色朗誦小動物的對話,感受散文詩的優美,豐富詞匯、發展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。
難點:學習詞語“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的,詩句“春天是嫩嫩的綠色,春天是甜甜的紅色,春天是跳跳的白色”。
活動準備:
1、將詩歌內容制作成PPT。
2、音樂《春天在哪里》的歌曲。
活動過程:
一、創設情景,引出主題。請幼兒看屏幕(PPT1)
師:你們聽見什么?會發生什么事呢?聽了散文詩,你們就知道了。
二、幼兒欣賞理解散文詩,感受春天的色彩美。
1、欣賞散文。(一邊演示PPT一邊朗誦)
師:聽到這里誰告訴小熊春天是什么顏色的?(幼兒講述)師:剛才小朋友們告訴了小熊春天里有各種各樣的顏色,聽一聽散文詩里誰告訴了小熊春天是什么顏色的呢,他們是怎么說的?
2、隨課件教師朗誦詩歌第二小節至第四小節(從“小草告訴小熊至“春天是跳跳的白色。”
提問:
(1)散文詩里誰告訴了小熊春天是什么顏色的?它們是怎么說的?(根據回答出示相應的圖片)
(2)小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?(結合圖片集體練習句式。)
(3)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?(結合圖片集體練習句式)
(4)小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?(結合圖片集體練習句式)
3、引導幼兒結合圖片完整朗誦。
三、集體仿編詩句。
1、教師引導幼兒進行仿編詩句。
師:小熊知道了,原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。除了詩歌里的這些顏色外,還會有誰告訴小熊春天是什么顏色呢?(PPT出示桔子、油菜花等,仿編詩句。)
2、提問:這是水果,什么顏色,吃起來什么味道的?桔子告訴小熊,春天是什么樣的.顏色呢?
油菜花是什么顏色的,聞起來有什么味?油菜花是怎么告訴小熊的?
3、引導幼兒將創編詩句串聯起來完整朗讀。
四、個別仿編詩句。
1、提出要求:剛才我們把油菜花編進了散文詩。原來,春天還有許許多多美麗的色彩。老師為你們準備了好看的圖片,請小朋友看看圖片上是什么?請你告訴小熊春天是什么樣的顏色?
2、幼兒看圖片并嘗試仿編。
3、交流分享。請個別幼兒講述,教師適時引導。
4、將幼兒仿編詩歌說給客人老師聽。
五、活動小結。
師:剛才我們告訴了小熊春天有那么多的的色彩,聽了小朋友們的詩歌,小熊突然激動地叫起來:我知道了,我知道了。春天原來是五彩繽紛的。接下來,我們再到外面一起去找一找春天還有哪些色彩?把它畫下來,再來告訴小熊。
活動延伸:
接下來,我們再到外面一起去找一找春天還有哪些色彩?把它畫下來,再來告訴小熊。
附:散文詩
春天的色彩
一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊,小熊在黑黑的樹洞里睡了一個冬天,小熊想:過了一個黑色的冬天,春天來了,春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?
小草告訴小熊:“春天是嫩嫩的綠色。”
草莓告訴小熊:“春天是甜甜的紅色。”
小白兔告訴小熊:“春天是跳跳的白色。”
小熊聽了說:“哦!我知道了,原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。”
聽了小朋友的詩歌,小熊突然激動的叫起來,“我找到了,我找到了,春天是五彩繽紛的。”
小班語言游戲活動教案 篇6
【活動目標】
1、了解不同的鞋子,學習按特征進行分類。
2、分類擺放鞋子的過程中體驗幫小熊開鞋店的快樂。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
【活動準備】
各類鞋子圖片、鞋柜圖片、記錄表。
【活動過程】
一、小熊的鞋店
1、師:小熊要開一個鞋店,進了許許多多的鞋子,它忙也忙不過來,所以想請你們幫忙,當店里的理貨員。
2、說說小熊鞋店的鞋
提問:你們看看小熊店里都有些什么鞋呀?這些鞋有什么不一樣?
小結:原來小熊店里面的鞋有的顏色不一樣、有的大小不一樣、有的款式不一樣。
二、幫小熊整理鞋柜
1、說說整理鞋子的方法。
提問:你是理貨員,你想怎么整理鞋子,讓客人方便找到自己想要的鞋呢?
要求:今天小熊幫你們每人準備了一個鞋柜,上面有兩層,想想你可以怎樣把鞋子整理你的鞋柜上,而且要將所有的鞋都擺上鞋柜,讓客人很方便的能找到自己想要的鞋。
2、幼兒整理鞋子。
3、分享交流
提問:你是用什么方法把這些鞋整理到鞋柜上的?
小結:小熊說呀,你們的'本領可真大呀,用了那么多的方法可以整理鞋子,而且小客人一看就很方便的找到它們想要的鞋子,謝謝你們!
三、小熊鞋店開張啦
“小熊鞋店在你們的幫忙下終于開張啦,許多小動物都要來買鞋,這都是你們的功勞。”
活動反思:
《指南》中指出:3—4歲幼兒能通過一一對應的方法比較兩組物體的多少。因此,根據《指南》的要求,我將本次數學活動的目標設定為“能通過一一對應的方法比較4以內數的多少和一樣多。”并結合小班幼兒的年齡特點,讓幼兒在游戲中達到預設目標。
一、創設游戲化的教學情境,調動幼兒的操作興趣。
小班幼兒最喜歡做游戲,根據他們的這一心理特點我以“小熊服裝店”作為活動背景,設計了幫小熊掛衣服、送衣服等一系列游戲活動,讓孩子們在有趣的游戲中反復操作,主動學習比較4以內數量多少和一樣多,從而建構數的概念。同時也使數學活動更具有趣味性。從今天的活動看孩子們特別的感興趣,參與積極性高,都很用心的投入到了游戲中去,活動取得了良好的效果。
二、材料準備充分、簡單易操作。
選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設計的一大宗旨,本次操作活動的主要學具——小衣服,衣服是幼兒熟悉的生活必需品,在色彩選擇上,考慮到小班幼兒對紅色和綠色比較敏感,因此選用了紅色和綠色的彩紙剪成小衣服,然后選用了方便的吸管,夾子。掛衣服的方法簡單易操作,先用夾子夾住衣服,再用吸管從夾子旁的小洞里穿過去,衣服就掛好了。在整個游戲操作中就圍繞這三樣學具,較好地完成本次教學活動的目標,同時也鍛煉了幼兒的手部小肌肉的力量。
三、環節設計由淺入深,多次操作,發展思維。
在幼兒操作過程中,一開始要求幼兒手口一致點數夾子和衣服,并說出總數,鞏固幼兒手口一致點數4以內物體數量的能力,通過一個夾子夾一件衣服的操作,重點學習一一對應比較夾子和衣服的多少;然后通過討論交流嘗試把夾子和衣服變一樣多;最后環節根據衣服多少分類布置服裝店,引導幼兒分別把掛好的3件、4件衣服送到有3個點子和4個點子的服裝店,進一步鞏固比較4以內數的多少、一樣多的知識。讓每個孩子都能參與進來,真正成為活動的主人,提高參與數學活動的積極性,使他們在原有的基礎上得到一個提升。
不足的地方:
1、幼兒操作時對幼兒的指導還不夠
2、活動中,因為急于完成本次教學活動,沒能關注到每位幼兒的表現,對于個別幼兒出現的狀況沒有及時的處理。
小班語言游戲活動教案 篇7
活動目標
1.通過聽聽、看看、講講,感受春天的色彩美,萌發熱愛春天的情感。
2.通過觀察、交流等豐富有關春天的經驗,提高傾聽和補充他人講述的能力。
3.鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受,嘗試創編詩歌體驗床邊的樂趣。
活動準備
物質準備:不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙、音樂、自制掛圖。
場景準備:戶外感受春天。
活動過程
一、欣賞兒歌《春天在哪里》激發幼兒興趣
師:今天我給大家帶來了一段好聽的音樂,大家一起來聽一聽。
師:小朋友們我們一起跟著音樂舞動起來吧!(調動幼兒的積極性)
二、幼兒欣賞理解散文詩,感受散文詩的色彩美
(一)出示掛圖引導幼兒思考
1.師:你看到了什么?
幼:小熊。
2.師:小熊住在哪里呢?
幼:樹洞里。
3.師:小熊在黑乎乎的樹洞里住了一個冬天,他在想春天回事什么樣子的呢?
幼兒猜測。
(二)欣賞散文
師:原來小熊睡了一個冬天后不知道春天的顏色。這個時候,小草、草莓、迎春花都爭著搶著來告訴小熊春天的顏色,小朋友們想不想聽?我們一起來聽聽它們是怎么告訴小熊的。
(三)引導幼兒欣賞散文詩,學習句式
1.師:小草告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的`?
2.師:草莓告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?
3.師:迎春花告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?
4.師:引導幼兒結合圖片完整講述。原來:春天是嫩嫩的綠色,春天是甜甜的紅色,春天是跳跳的白色。
三、學習創編,體驗成功的快樂
(一)請幼兒相互交流,并在集體面前講述。
師:小熊聽了它們告訴小熊春天的顏色,心里特別開心,可是小熊說了,春天有那么多漂亮的顏色,除了小草、草莓、迎春花,還有些什么呢?小朋友們知道嗎?你們發現春天有什么變化嗎?如迎春花告訴小熊:春天是暖暖的黃色……你們還知道春天有哪些顏色呢?(幼兒自由表達)
(二)播放音樂整體欣賞
師:剛才我們告訴小熊那么多春天的色彩,我們一起來說一說吧!
教師和幼兒一起邊看邊說,并把幼兒續編的內容添加進去。
四、結束活動
師:小朋友們,我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩,再來告訴小熊吧!
小班語言游戲活動教案 篇8
活動目標:
1、欣賞散文理解,春雨對大自然的作用。
2、感受下文中的美,學習散文中將春雨比作各種顏色的表現手法。
3、培養熱愛關心大自然的情感,以及觀察周圍事物變化的能力。
活動準備:
1、幼兒對春天的景色和花草樹木有初步的`認識。
2、根據上文內容,自制圖片。
3、幼兒用書春雨的色彩。
4、語言磁帶錄音機。
活動過程:
一、教師通過談話,引起幼兒的興趣。
1、教師:經歷了一個冬天的寒冷,凄清,我們又迎來了欣欣向榮的春天,你們覺得春天的雨是什么樣子的,像什么,春雨會是什么顏色的?
2、幼兒自由討論教師引入活動。
二、教師邊出示圖片邊引導幼兒討論春雨的色彩。教師:小白哥說春雨是無色的,為什么呢。
教師:小燕子說春雨是綠色的,春雨怎么會是綠色的呢?教師:麻雀說,春雨是紅色的,春雨會使什么變化紅。
教師:小黃英又說春雨是黃色的春雨還會落在哪兒,會使什么變黃?教師:春雨究竟是什么顏色的,才會把大地變成什么樣子呢?我們一起來聽聽散文《春雨的色彩》。
三、幼兒完整的欣賞,教師朗誦散文或播放散文錄音。教師:小鳥們說,春雨落到了哪里,春雨是什么顏色的呢?教師:最后春雨又是怎么說的,理解詞語,萬紫千紅。引導幼兒邊看圖邊用散文中的語言回答,理解,春雨本身是無色的,但會使草地、柳樹變綠,杏花,桃花變紅,油菜花、蒲公英開放、變黃,春雨能使大地變得萬紫千紅。
四、師幼共同翻閱幼兒用書。
引導幼兒邊看畫面邊輕聲朗誦散文。
小班語言游戲活動教案 篇9
活動目標
1、欣賞散文詩,感受春天的美麗。
2、樂意畫畫、講講、大膽表現對春天色彩的感受。
3、嘗試學習創編詩歌,體驗創編的樂趣。
活動重點:
樂意畫畫、講講、大膽表現對春天色彩的感受。
活動難點:
嘗試學習創編詩歌,體驗創編的樂趣。
活動準備
1、《春天的色彩》語言CD。
2、《春天的色彩》教師教學資源。
3、A4紙若干。
4、不同色系油畫棒、記號筆,班德瑞樂團《四月之春》的音樂。
活動過程
一、出示圖片,激發幼兒興趣
師:這是誰?他在干什么?猜猜他在哪里睡覺?
二、欣賞散文詩,理解作品內容
1、完整欣賞《春天的色彩》(一邊演示教學資源,一邊朗誦)
師:一聲春雷驚醒了正在冬眠的'小熊。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個冬天,小熊想:“過了一個黑色的冬天,春天來了,春天是黑色嗎?春天是什么顏色的呢?”
師:小草告訴小熊:“春天是嫩嫩的綠色。”
師:草莓告訴小熊:“春天是天天的紅色。”
師:小白兔告訴小熊:“春天是跳跳的白色。”
師:小熊聽了說:“哦!原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。”
2、引導幼兒思考:誰告訴了小熊春天的顏色?都是怎么說的?
師:小草為什么說,春天是嫩嫩的綠色?
師:草莓為什么說,春天是甜甜的紅色呢?
師:小白兔為什么說,春天是跳跳的白色呢?
小結:哦,原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色呀!(盡量用詩歌中的語言進行總結,引導幼兒感受詩歌的語言美和意境美)
3、邊看教師教學資源,便于幼兒再次完整欣賞《春天的色彩》。
三、大膽繪畫,表現春天的色彩
1、啟發幼兒想象春天的其他顏色。
師:小熊知道了,春天有綠色,紅色,還有白色。那么春天還有什么顏色呢?
2、播放《四月之春》音樂,幼兒自由創作。
四、學習創編,體驗成功的快樂
1、請幼兒相互交流并在集體面前講述。
師:春天還有哪些顏色呢?我們來一起創編更好聽的散文詩吧,老師先來創編一個,“迎春花告訴小熊,春天是暖暖的黃色”。
2、整體欣賞。
師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們一起來說一說吧。(與幼兒邊看邊說,把幼兒仿編的內容加進去)
五、結束活動
師:孩子們,我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩,再來告訴小熊吧!
活動延伸
請家長帶幼兒外出觀察,將自己找到的春天的色彩告訴大家。
小班語言游戲活動教案 篇10
活動目標:
1.欣賞散文詩,感受春天的美麗。
2.樂意畫畫、講講,大膽表現春天色彩的感受。
3.嘗試學習創編詩歌,體驗創編的樂趣。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
視頻,課件,各種事物的卡片。
活動過程:
1.播放春天的視頻,問一問幼兒這是哪個季節(春天)?在視頻中都有什么?除了這些春天還有什么?
2.教師朗誦詩歌,讓幼兒理解詩歌的內容。
(1)教師朗誦配樂詩歌《春天的'色彩》,教師播放相應的課件。
(2)教師提問:詩歌中都有誰告訴了小熊春天的顏色?小草說春天是什么顏色的?為什么小草說春天是綠色的?
(3)那草莓是什么顏色的?那你說草莓會說春天是什么顏色的?小白兔是什么顏色的,我們小朋友一起說,小白兔是怎么說的。
3.教師與幼兒一邊看課件一邊朗誦詩歌,進一步理解詩歌的內容。提問:小朋友覺得春天還有什么顏色?
4.其實春天的顏色還有很多呀,我這里有很多東西(貼在前面的黑板上),小朋友可以隨便的拿一個,自己用我們詩歌中的話說一說,也可以兩個小朋友互相說一說。教師給予適宜的指導。
5.游戲:教師與幼兒一起唱<顏色朋友在哪里>,同時幼兒拿著卡片到處走動,教師邊出示一種顏色邊喊出這個顏色的名字,幼兒手中的卡片與教師卡片顏色相一致的就跟老師抱在一起,其余的小朋友就原地蹲下,誰根據老師的指令反應最快,讓幼兒根據詩歌中的話和手中的卡片創編詩歌,之后幼兒相互交換卡片,游戲繼續進行。
6.我們剛才編了那么多,我們一起來說詩歌再把新編的內容也加進去吧。
活動反思:
幼兒探究欲望逐漸增強,能進行簡單的實驗操作,能較好地運用語言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現象。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩,現在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色,滿足了他們的好奇心與求知欲望,他們對此將會非常感興趣。另外中班幼兒的動手能力也提高較強,對色彩的感知有一定基礎。
小班語言游戲活動教案 篇11
活動目標:
1、在園內尋找春天,能發現初春景色的細微變化。
2、會用形容詞描述春天的景色,如嫩綠、暖洋洋等。
活動過程:
一、感受初春陽光的溫暖
將幼兒帶到室外陽光下,請幼兒說說太陽照在身上有什么感覺?你知道什么季節來到了?
二、交待觀察要求
老師:請小朋友們找一找春天里的變化,找到了就等一會兒相互談談,比一比誰發現得最多。
三、幼兒分散尋找春天的變化
老師與幼兒共同活動,了解幼兒觀察的情況,講述自己的發現。觀察幼兒能否從草地、樹葉發芽、蚯蚓翻出的小土堆等發現春天的到來。
四、小結
老師象大家介紹個別幼兒的發現,請個別幼兒講述自己的發現
分析與反思:
在活動中我創設了寬松自由的探究氛圍,促使幼兒能自主地在與材料的互動中建構經驗,激發幼兒探索的欲望,體驗探究的樂趣。通過本次活動,增強了本班幼兒對大自然的.觀察。我引導幼兒自己去獲得經驗,提供幼兒更多的機會和充足的活動時間,使幼兒有體驗的機會。幼兒通過自己的實踐與對比,體驗了成功的快樂和不易。作為教師,應盡量地少干預,但是少干預不等于不指導,教師適時適當的指導是幼兒面臨困難時的“及時雨”。