幼兒園音樂(lè)課程教案范文(通用4篇)
幼兒園音樂(lè)課程教案范文 篇1
設(shè)計(jì)意圖:
目前幼兒音樂(lè)教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式比較單一,教學(xué)效果也不是很明顯。我希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能鼓勵(lì)幼兒用不同的表現(xiàn)方式鞏固節(jié)奏、表演歌曲,避免一些簡(jiǎn)單機(jī)械的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。
《一個(gè)一個(gè)說(shuō)》是一首歌唱與獨(dú)白并存,節(jié)奏強(qiáng)的音樂(lè),活動(dòng)內(nèi)容很符合中班幼兒的認(rèn)知水平和發(fā)展特點(diǎn)。我設(shè)計(jì)的是第二課時(shí),在第一課時(shí),幼兒對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)已有了一定的基礎(chǔ),所以我想在第二課時(shí)中幼兒能夠按照要求進(jìn)行表演唱,同時(shí)嘗試加入樂(lè)器進(jìn)行演奏,體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。
目標(biāo):
1、在音樂(lè)會(huì)的游戲化情境中,鞏固歌曲中四種不同的節(jié)奏,并能按要求演唱歌曲。
2、嘗試用樂(lè)器演奏,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:鴨子、青蛙、公雞、烏鴉圖片,節(jié)奏圖譜,打擊樂(lè)器。
過(guò)程:
(一)問(wèn)好
1、小朋友們已經(jīng)學(xué)了《一個(gè)一個(gè)說(shuō)》這首歌了,這首歌里面有哪些小動(dòng)物呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)
2、這四位小動(dòng)物想用他們的表演方式跟我們來(lái)問(wèn)好,歌曲里面他們各自是怎樣表演的呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)四位小動(dòng)物不同節(jié)奏的的表演方式)
3、我們也用他們的方式跟他們打打招呼吧。(師出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒鞏固四種不同節(jié)奏的表演方式)
(二)彩排音樂(lè)會(huì)
1、這四位小動(dòng)物想要用這首歌曲來(lái)舉行一個(gè)小小的音樂(lè)會(huì),所以音樂(lè)會(huì)之前他們必需先彩排一下。第一次彩排請(qǐng)所有的小動(dòng)物一齊唱,我們來(lái)表演一下吧。(幼兒齊唱歌曲一遍)
2、第二次彩排開(kāi)始了,這次他們想一個(gè)一個(gè)地來(lái),就是:鴨子叫的部分由鴨子表演,青蛙叫的部分由青蛙表演,公雞叫的部分由公雞表演,烏鴉叫的部分由烏鴉表演,其他地方一起唱。(幼兒按座位分成四組,分角色表演唱)
3、 第三次彩排的任務(wù)會(huì)艱巨一些,不僅需要大家動(dòng)腦、動(dòng)口,還需要大家動(dòng)動(dòng)手。今天小動(dòng)物們還各自帶了一樣樂(lè)器,我們來(lái)看看(介紹四種不同的樂(lè)器:圓舞板、雙響筒、手串鈴、鈴鼓)。
4、小動(dòng)物們想在自己表演的那個(gè)部分用自己的樂(lè)器來(lái)配上好聽(tīng)的聲音。我們先用拍手的方式來(lái)試試這幾個(gè)節(jié)奏,然后再把樂(lè)器和進(jìn)去。(加入樂(lè)器鞏固四種不同節(jié)奏)
5、 加入樂(lè)器演奏,演奏會(huì)變得更好聽(tīng)!我們完整地來(lái)試一次。(嘗試加入樂(lè)器完整表演)
(三)舉行音樂(lè)會(huì)
1、 彩排圓滿結(jié)束了,下面我們就要開(kāi)始舉行音樂(lè)會(huì)了,請(qǐng)各位小動(dòng)物將座位向后轉(zhuǎn),面朝我們的客人老師,音樂(lè)會(huì)馬上就要開(kāi)始了。(加入樂(lè)器演奏,幼兒進(jìn)行分角色表演)
2、我們?cè)賴L試表演一下別的小動(dòng)物吧。(幼兒自主選擇不同角色進(jìn)行表演)
(四)音樂(lè)會(huì)結(jié)
幼兒園音樂(lè)課程教案范文 篇2
活動(dòng)名稱(chēng):蟲(chóng)蟲(chóng)歷險(xiǎn)記
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)很熟悉故事中的小動(dòng)物。
物質(zhì)準(zhǔn)備:CD、故事圖片、頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示圖片,進(jìn)行故事引導(dǎo)
冬天的天好冷啊,寶寶著涼感冒了,只好在家休息,他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身邊陪伴著他,寶寶想,要是這些玩具能動(dòng)起來(lái),來(lái)陪他一起玩該多好啊,想著想著寶寶睡著了,夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)小仙女手拿魔棒輕輕一點(diǎn),哇!動(dòng)物們真的動(dòng)起來(lái)了。
2、聽(tīng)辨音樂(lè),感受樂(lè)曲中的音樂(lè)形象
分段放音樂(lè)(師分別一段一段放音樂(lè),讓生感覺(jué)聽(tīng)到的音樂(lè)形象是什么動(dòng)物。若幼兒聽(tīng)辨有困難,師還可變化語(yǔ)氣,代表小動(dòng)物說(shuō)話,提升幼兒識(shí)別能力。由此,幼兒會(huì)知道,緩慢笨重的音樂(lè)代表的是體型較大的動(dòng)物,比如熊、大象等,在本音樂(lè)情境中是指狗熊,歡快輕巧的音樂(lè)可能是兔子、青蛙、松鼠等小動(dòng)物,以此種方法類(lèi)推出其他五種動(dòng)物形象)
你聽(tīng)音樂(lè)中是哪種小動(dòng)物呢?
這種動(dòng)物怎樣走路?請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)它們的走路。
3、情景帶入
小動(dòng)物好想和小朋友們做游戲,那樣一定會(huì)很開(kāi)心。
給幼兒分發(fā)頭飾,請(qǐng)他們模仿動(dòng)物走路。聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)律動(dòng)。
4、活動(dòng)延伸
根據(jù)聽(tīng)到不同的音樂(lè),想象出其他的動(dòng)物進(jìn)行模仿。
幼兒園音樂(lè)課程教案范文 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
目前幼兒音樂(lè)教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式比較單一,教學(xué)效果也不是很明顯。我希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能鼓勵(lì)幼兒用不同的表現(xiàn)方式鞏固節(jié)奏、表演歌曲,避免一些簡(jiǎn)單機(jī)械的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。《一個(gè)一個(gè)說(shuō)》是一首歌唱與獨(dú)白并存,節(jié)奏強(qiáng)的音樂(lè),活動(dòng)內(nèi)容很符合中班幼兒的認(rèn)知水平和發(fā)展特點(diǎn)。我設(shè)計(jì)的是第二課時(shí),在第一課時(shí),幼兒對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)已有了一定的基礎(chǔ),所以我想在第二課時(shí)中幼兒能夠按照要求進(jìn)行表演唱,同時(shí)嘗試加入樂(lè)器進(jìn)行演奏,體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。
目標(biāo):
1.在音樂(lè)會(huì)的游戲化情境中,鞏固歌曲中四種不同的節(jié)奏,并能按要求演唱歌曲。
2.嘗試用樂(lè)器演奏,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:鴨子、青蛙、公雞、烏鴉圖片,節(jié)奏圖譜,打擊樂(lè)器。
過(guò)程:
(一)問(wèn)好
1.小朋友們已經(jīng)學(xué)了《一個(gè)一個(gè)說(shuō)》這首歌了,這首歌里面有哪些小動(dòng)物呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)
2.這四位小動(dòng)物想用他們的表演方式跟我們來(lái)問(wèn)好,歌曲里面他們各自是怎樣表演的呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)四位小動(dòng)物不同節(jié)奏的的表演方式)
3.我們也用他們的方式跟他們打打招呼吧。(師出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒鞏固四種不同節(jié)奏的表演方式)
(二)彩排音樂(lè)會(huì)
1.這四位小動(dòng)物想要用這首歌曲來(lái)舉行一個(gè)小小的音樂(lè)會(huì),所以音樂(lè)會(huì)之前他們必需先彩排一下。第一次彩排請(qǐng)所有的小動(dòng)物一起唱,我們來(lái)表演一下吧。(幼兒齊唱歌曲一遍)
2.第二次彩排開(kāi)始了,這次他們想一個(gè)一個(gè)地來(lái),就是:鴨子叫的部分由鴨子表演,青蛙叫的部分由青蛙表演,公雞叫的部分由公雞表演,烏鴉叫的部分由烏鴉表演,其他地方一起唱。(幼兒按座位分成四組,分角色表演唱)
3. 第三次彩排的任務(wù)會(huì)艱巨一些,不僅需要大家動(dòng)腦、動(dòng)口,還需要大家動(dòng)動(dòng)手。今天小動(dòng)物們還各自帶了一樣樂(lè)器,我們來(lái)看看(介紹四種不同的樂(lè)器:圓舞板、雙響筒、手串鈴、鈴鼓)。
4.小動(dòng)物們想在自己表演的那個(gè)部分用自己的樂(lè)器來(lái)配上好聽(tīng)的聲音。我們先用拍手的方式來(lái)試試這幾個(gè)節(jié)奏,然后再把樂(lè)器和進(jìn)去。(加入樂(lè)器鞏固四種不同節(jié)奏)
5. 加入樂(lè)器演奏,演奏會(huì)變得更好聽(tīng)!我們完整地來(lái)試一次。(嘗試加入樂(lè)器完整表演)
(三)舉行音樂(lè)會(huì)
1. 彩排圓滿結(jié)束了,下面我們就要開(kāi)始舉行音樂(lè)會(huì)了,請(qǐng)各位小動(dòng)物將座位向后轉(zhuǎn),面朝我們的客人老師,音樂(lè)會(huì)馬上就要開(kāi)始了。(加入樂(lè)器演奏,幼兒進(jìn)行分角色表演)
2.我們?cè)賴L試表演一下別的小動(dòng)物吧。(幼兒自主選擇不同角色進(jìn)行表演)
(四)音樂(lè)會(huì)結(jié)
幼兒園音樂(lè)課程教案范文 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、能仔細(xì)傾聽(tīng)錄音《嫦娥奔月》的故事。
2、說(shuō)說(shuō)中秋節(jié)的來(lái)歷、習(xí)俗。
3、感受傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗以及人與人之間的親情、友情、鄉(xiāng)情。
4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、感受節(jié)日的'快樂(lè)氣氛,樂(lè)意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):目標(biāo)1和2
難點(diǎn):目標(biāo)3
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲《八月十五月兒圓》、《嫦娥奔月》的錄音故事
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入:用歌曲《八月十五月兒圓》導(dǎo)入活動(dòng)主題
2、傾聽(tīng)《嫦娥奔月》的錄音故事
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)中秋節(jié)的習(xí)俗,大人,小孩怎樣過(guò)中秋節(jié)。
4、說(shuō)說(shuō)課本里的小動(dòng)物怎樣過(guò)中秋節(jié)?并著重認(rèn)識(shí)“中秋節(jié)、團(tuán)圓”這兩個(gè)詞。
5、老師講解中秋節(jié)的象征意義:中秋節(jié)是一個(gè)美好、團(tuán)圓的節(jié)曰。是中華民族的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。
6、結(jié)束:老師,幼兒一起唱歌曲《八月十五月兒圓》
1、中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,選擇這一主題活動(dòng)正符合幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日認(rèn)知的需要,幼兒所熟悉、感興趣的,又是具有教育價(jià)值的。
2、在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中,是我做了充分的準(zhǔn)備,所選的歌曲和錄音故事作為學(xué)習(xí)的主體始終貫穿于活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程,歌曲和故事熟悉、有趣,所以幼兒的比較喜歡,參與性強(qiáng)。
3、幼兒能簡(jiǎn)單、流暢講述中秋節(jié)的.習(xí)俗,很好的培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引發(fā)幼兒觀察月亮的興趣,培養(yǎng)細(xì)心、持久的觀察態(tài)度。
2、了解一些中秋節(jié)的習(xí)俗,以及月亮的圓缺變化。
3、積極主動(dòng)的參加有關(guān)中秋節(jié)的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集月餅盒,布置中秋圓月及嫦娥跳舞的情節(jié)。
2、集中展示幼兒“月亮上面有些啥”的創(chuàng)作畫(huà)。
3、在教室中擺放月餅、柿子等時(shí)令食品,了解中秋習(xí)俗。
4、將幼兒“月亮變化圖”的觀察本,展示在墻面上。
活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒做好每晚觀察月亮及三天畫(huà)一次月亮圖,并寫(xiě)上觀察日期的工作。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)豐富幼兒有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),給幼兒講講月亮的傳說(shuō)。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集月餅盒及攜帶各式月餅,積極配合幼兒園的教學(xué)工作。
活動(dòng)區(qū)域安排:
科學(xué)區(qū):提供有關(guān)宇宙、太陽(yáng)、行星等圖片,激發(fā)幼兒對(duì)天體宇宙的興趣。
數(shù)學(xué)區(qū):提供月亮的變化圖以及不同大小的月亮拼圖。
活動(dòng)結(jié)束
小朋友一起探討。