幼兒園優秀音樂教案匯總（精選15篇）

幼兒園優秀音樂教案匯總 篇1

　　核心導讀：買菜（音樂）“一課三議” 活動名稱買菜（音樂） 日期04、11、 執教者周潔 參加人員吳麗娟、李英、王芳、陳衛鋒、李桂芹 活動情況記載 李桂芹：可以布置一個菜場，進行情境表演，激發幼兒的活動

　　買菜（音樂）“一課三議”

　　活動名稱買菜（音樂）

　　日期04、11、

　　執教者周潔

　　參加人員吳麗娟、李英、王芳、陳衛鋒、李桂芹

　　活動情況記載

　　李桂芹：可以布置一個菜場，進行情境表演，激發幼兒的活動興趣，能夠大膽的表述；

　　陳衛鋒：圖譜可以準備成可以替換的，這樣對歌曲進行創編時，就可以更換圖譜了；

　　吳麗娟：可以設計一個節奏譜，一句一行，讓幼兒一看就知道音樂有幾句。

　　王芳：課前讓家長帶領小朋友去菜場觀看買菜；

　　李英：在導入部分可以做一些韻律，激發幼兒的興趣。

　　第（1）次討論

　　第一稿

　　買菜（中班音樂）

　　張家港市大新中心幼兒園周潔

　　一、活動目標：

　　1、通過游戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。

　　2、嘗試創編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。

　　二、活動準備：菜場的布置

　　三、活動設計：

　�。ㄒ唬�、導入：韻律活動；

　�。ǘ�）、學習歌曲；

　　1、教師隨樂舞蹈，幼兒觀看教師去菜場買菜

　　2、說說老師買了什么菜

　　3、說一說菜是什么樣子或味道的

　　4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲；

　　5、幼兒齊唱歌曲。

　�。ㄈ�）、創編歌曲

　　1、復習歌曲《買菜》

　　要求：（1）用輕輕的聲音演唱

　�。�2）聽琴聲到最后一句話時，聲音漸輕

　　2、說說歌曲里的菜

　　3、創編一句歌詞

　　鼓勵和別人編的不一樣的

　　音樂：豬小弟（附評課）

幼兒園優秀音樂教案匯總 篇2

　　活動目標：

　　1、初步學會歌曲，熟悉歌曲的旋律，感受歌曲恢宏的氣勢。

　　2、能大方地演唱歌曲，并根據歌曲進行簡單的動作創編。

　　2、萌發對祖國的熱愛之情。

　　活動準備：

　　多媒體課件、彩帶

　　活動過程：

　　一、說說我們的大中國

　　“你覺得我們中國是個怎樣的國家”（幼兒能夠從多方面敘述）

　　二、欣賞音樂

　　這天，我帶來一首好聽的歌曲《大中國》，讓我們聽一聽。

　　提問：聽了這首歌，你有什么感覺

　　三、感受、理解歌曲

　　1、欣賞歌曲一遍。

　�。�1）從這首歌中，你聽到了什么想到了什么又感覺到了什么呢

　　（2）歌曲中用了一個比喻，把中國比做一個家，那兄弟姐妹指的是什么（是指五十六個民族在中國大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛）

　　2、欣賞歌曲第二遍，幫忙幼兒理解歌詞：

　�。�1）你聽到歌里唱了哪些美麗景色幼兒觀看PPT

　　（2）家里盤著兩條龍，是哪兩條

　�。�3）我們中國的什么山峰是世界山峰

　�。�4）你見過長城嗎，是什么樣的

　�。�5）歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還遼闊”

　　3、播放MTV，欣賞歌曲第三遍

　　（1）喜歡這首歌嗎這首歌的前后節奏有什么不同嗎

　　（2）歌曲中哪一句聽上去感覺很激動、很自豪

　�。�3）讓我們一齊來大聲唱起來吧！

　　4、動作創編

　　讓我們跟著音樂唱起來，跳起來吧

　　師豐富幼兒動作

　　四、進一步激發情感：

　　“歌曲唱完了，你們覺得做一個中國人光榮嗎為什么

　　請幼兒用一句話說說對祖國的祝福。

幼兒園優秀音樂教案匯總 篇3

　　【活動目標】

　　1、感受歌曲活潑、歡快的情緒特點。

　　2、積極參與活動，能大膽進行表演。

　　【活動準備】

　　1、課件一份；頭飾一套；磁帶；錄音機；扇子一把；花轎一頂；

　　2、簡單欣賞兒歌《小狗抬花轎》

　　3、桌面設置為花轎圖案。

　　【活動過程】

　　一、談話引出課題，并熟悉歌詞。

　　1、“你們看，這是什么呀？”（花轎）

　　“在哪看過的，里面一般坐著誰？”

　　“現在我們來看動畫里是誰坐在花轎里，又是誰在抬轎？”

　　2、放課件，欣賞課件一遍。

　　“剛才你聽到了兒歌中說了些什么？”

　　3、跟著動畫一起說一遍。（放課件）

　　4、“我們來給動畫配音”（進一步熟悉兒歌）

　　二、用動作感受歌曲旋律。

　　1、小狗是怎樣抬轎的？

　　2、老虎神氣的動作又是怎樣的？

　　3、鼓樂隊的動作。

　　三、嘗試大膽演唱歌曲。

　　1、“我們把剛才的兒歌配上這個好聽的音樂唱出來，怎么樣？”

　　教師示范一遍。

　　2、聽音樂輕聲唱。

　　3、分兩組演唱。一組做動作，一組歌唱。

　�。ń處熖嵝延變簩⑿」房蓱z和老虎神氣的動作表現出來）

　　四、游戲表演

　　教師提供花轎、扇子、頭飾等道具，幼兒參與游戲，教師指導。

　　【活動結束】

　　“老虎被我們甩掉了，我們抬著花轎去玩了”（放音樂，幼兒抬著花轎出教室）

　　3 3 2 3 3 2｜1 5 5｜6 6 5 6 6 5｜1 5 3 2｜

　　八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，

　　小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺，

　　3 3 2 3 3 2｜5 3 3 2 1 1｜2 2 3 2 1 1 6｜5 1 1｜

　　一只小狗跌一跤，老虎

　　對它踢一腳。

　　小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。

　　1 6 6 5 4｜1 6 6 5 4｜5 5 5 5｜1 6 6 5 5｜

　　一二三向上拋，老虎摔了一大跤

　　1 6 6 5 4｜1 6 6 5 4｜5 5 5 5｜1 1 1｜

　　一二三向上拋，老虎摔了一大跤

幼兒園優秀音樂教案匯總 篇4

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒知道歌曲的名稱，理解歌曲的內容，能唱準七分音和休止符。

　　2、引導幼兒體會歌曲的幽默風趣，與同伴互相配合合作，共享成功的喜悅。

　　3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　【活動準備】

　　多媒體課件音頻。

　　【活動過程】

　　一、談話導入。

　　師：小朋友你們喜歡小動物嗎？你們知道小鳥、小魚生活在哪里嗎？公雞和母雞誰會下蛋呢？今天老師給小朋友帶來了一首歌曲，請小朋友聽一聽歌曲里唱了些什么？

　�。ㄔO計意圖：通過教師與幼兒的談話激發幼兒學習的興趣。）

　　二、教師范唱歌曲，介紹歌曲內容

　　1、播放課件。

　　師：歌曲里唱到了哪些小動物呢？

　　幼：小鳥，小魚等。

　　師：小朋友們聽得真仔細，我們再來仔細聽聽在它們身上發生了什么？（再次播放課件。）

　　師：在它們身上發生了什么呢？

　　2、師：這首歌給你們什么感覺？歌曲里唱到的事情和我們知道的一樣嗎？這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎？哪里不一樣？

　　幼兒根據教師出示的圖片具體講述。

　　小結：歌曲里唱的都是顛倒過來的事情，非常的有趣，這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。

　　（設計意圖：通過欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內容。激發起幼兒想學唱的欲望。）

　　三、組織幼兒學唱歌曲。

　　師：這首歌曲非常有趣，今天請小朋友一起來學一學這首歌曲，把這首有趣的歌曲唱出來。

　　1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲，引導小朋友邊看圖片邊演唱，幫助幼兒理解掌握歌詞。

　　2、幼兒集體演唱歌曲，教師鼓勵小朋友大膽地演唱。鼓勵生生互動表演唱。

　　師：這首歌真有趣，把所有的事情都顛倒過來了，所以在唱的時候，要怎么樣呀？我們臉上要帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥。請你和好朋友一起來表演表演這首歌曲，看看誰表演得最可愛最滑稽。

　�。ㄔO計意圖：通過邊看圖片邊學唱以及各種方式的反復演唱幫助幼兒學會演唱歌曲。并通過教師引導性的提問，幫助了解歌曲中滑稽、有趣的`情感。）

　　【活動延伸】

　　鼓勵幼兒相互討論、創編歌曲。

　　師：小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢？請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰來試試看。

　�。ㄔO計意圖：通過創編歌詞，幫助幼兒進一步了解顛倒的意思，發散幼兒的思維，讓幼兒擦出創新火花。）

　　附歌曲：

　　小小老鼠樹林里面稱大王，

　　大獅子害怕那小狐貍，

　　螞蟻扛大樹，大象沒力氣，

　　事情全顛倒，哈哈，你說多可笑！

　　小小魚兒飛在那藍天里，

　　小鳥兒漂游在海洋里，

　　公雞會生蛋，母雞喔喔啼，

　　事情全顛倒，哈哈，你說多可笑！

　　活動反思：

　　這是一首傳統的大班唱歌活動，歌詞風趣、詼諧，幼兒喜歡�；顒迎h節設計合理、緊湊，層層遞進，易于幼兒理解和接受。課件在活動中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞；播放課件，讓幼兒視聽結合學唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動可看出：有時不用傳統的鋼琴也可以完成一節唱歌教學的任務。通過活動還培養了幼兒良好的聽音樂的習慣，如聽音樂讓幼兒說出歌詞。

　　活動中體現了《綱要》和《指南》的理念：活動中幼兒有主動探索的機會，如創編自己喜歡的動作完整演唱歌曲，嘗試創編歌詞等，另外因為歌曲本身的趣味性，所以活動的始終幼兒都是一直積極主動參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對唱的環節�？偟脕碚f，不僅完成了教學目標，也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時候，教師介紹得不是很明晰，切分音應作為本節活動的一個難點來介紹。

幼兒園優秀音樂教案匯總 篇5

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，感知歌曲的前奏、間奏和結尾以及在各段歌詞處的游戲規則。

　　2、欣賞韻律表演，借助"大花貓"和"小老鼠"角色，幫助幼兒學習歌曲。

　　3、感受游戲的樂趣，學會控制自己的`身體保持不動。

　　4、在活動中與同伴共舞，交流情感。

　　5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現

　　活動準備：

　　1、請兩個小朋友排練情景表演：大花貓和小老鼠。

　　2、小老鼠、大花貓頭飾各一個。

　　3、給扮演大花貓和小老鼠的小朋友化妝，特別是小老鼠，要按照歌詞的內容進行化妝。

　　活動過程：

　　1、復習律動：快樂的小熊。

　　教師帶領幼兒隨音樂，扮演快樂的小熊走路、小熊跳舞和小熊騎車，走進教室。

　　2、欣賞韻律表演：大花貓和小老鼠。

　　教師：你們看到了什么？小老鼠長著什么樣？他們在做什么？

　　3、觀看"小老鼠"表演，學唱歌曲的前半部分。

　　教師：天黑了，小老鼠偷偷地從洞里跑了出來，你們聽……教師：小朋友，我們一起跟著"小老鼠"學一學吧！

　　幼兒跟著"小老鼠"延長歌曲的前半段，在間奏處，帶領幼兒找空地方蹲下來做"吃東西"動作。

　　4、觀看"大花貓"表演，帶領幼兒歌唱并玩游戲。

　　教師帶領幼兒到教室中間唱歌曲的前半部分，并在間奏出鼓勵幼兒做吃東西動作。依據幼兒的興趣程度，可帶領幼兒玩游戲1-2遍。

　　幼兒觀看"大花貓"表演，鼓勵幼兒跟著"大花貓"學習表演貓叫、貓走路等動作。

　　講解游戲規則：提醒幼兒聽見大花貓來了，就立刻不動，這樣大花貓就不會發現你們了。歌曲唱完，當你們聽見大花貓說"喵嗚、喵嗚"的時候，花貓就去抓老鼠，老鼠結噶進跑回家坐在椅子上。

　　教師扮演大花貓，幼兒扮演"小老鼠"，師生共同玩游戲兩遍。

幼兒園優秀音樂教案匯總 篇6

　　一、活動目標

　　1.感受歌曲歡快的旋律，理解歌詞內容，能夠隨著音樂有節奏地說唱。

　　2.體驗演唱兒歌的快樂。

　　二、活動準備：

　　1.經驗準備：幼兒玩過角色游戲“菜市場”，認識一些常見蔬菜。

　　2.材料準備：籃子、扮演老奶奶的頭飾一個，音樂《買菜》。

　　3.環境創設：用實物或圖片布置菜市場的情境。

　　三、活動過程

　　（一）以“逛菜市場”的形式導入活動，激發興趣

　　（二）結合圖譜，引導幼兒理解歌詞

　　1.根據兒歌內容分別依次出示雞蛋、青菜、母雞、魚兒的圖片幫助幼兒理解歌詞順序。

　　2.教師通過通過問答與引導，幫助幼兒記住歌詞并小結。

　　（三）欣賞歌曲，學習歌詞

　　2.播放歌曲《買菜》，引導幼兒在音樂中再次熟悉歌詞內容。

　　4.教師出示節奏卡，幫助幼兒練習歌曲中的說行部分。

　　（四）多種方式學唱歌曲

　　1.引導幼兒根據圖譜嘗試著學唱歌曲。

　　2.嘗試多種形式學唱兒歌(合作接唱、角色扮演演唱)。

　　四、活動延伸

　　游戲活動：投放圖譜及各種蔬菜圖片、頭飾若干等供幼兒自由結伴演唱并嘗試創編歌曲。

　　五、課程實施效果

　　兒歌《買菜》的歌詞內容貼近生活淺顯易懂，但涉及的蔬菜名稱比較多，幼兒記憶歌詞的內容和順序存在較大的難度。因此，在設計過程中，我創設了買菜的情境，通過問答的形式、圖片的展示等方法幫助幼兒理解并記憶鞏固歌詞內容，即吸引幼兒的注意力又激發幼兒的學習興趣。結合節奏卡的呈現，輔助幼兒重點練習歌曲的說唱部分。最后，通過多種形式的演唱，讓幼兒輕松快樂地學唱歌曲，從而達到活動目的。

幼兒園優秀音樂教案匯總 篇7

　　動作建議：

　　1、音樂結構為ABA：A段音樂表現搟餃皮和餃子沸騰，B段音樂表現包餃子。

　　2、搟餃皮動作：A段音樂有四個樂句，每個樂句的前一小節在小圓圈隊形上做搟面的動作，后一小節雙臂自然打開，小碎步向后表示面皮變小，反復四次。

　　3、包餃子動作：B段音樂有四個樂句，每個樂句的前6拍，手臂自然打開表示等著裝餡，原地做小碎步，最后2拍雙手胸前拍一次手表示捏餃子，反復四次。在幼兒動作熟練后，教師可以扮演發餃子餡的人，增加游戲氣氛，提高幼兒的興趣。

　　4、游戲玩法：在幼兒表現餃子沸騰時，教師扮演大廚師，手持大漏勺撈餃子。幼兒扮演餃子，凡被大漏勺碰到的幼兒，要安安靜靜地呆在教師事先貼示的“大盤子”里。

　　活動目標：

　　1、隨音樂，基本合拍地做搟餃皮、包餃子的動作，并學習從小圓到大圓的隊形。

　　2、創編餃子沸騰的動作，表現音樂歡快的情緒。

　　3、在表現餃子沸騰的過程中找空的地方，不與別人碰撞。

　　活動準備：

　　1、生活經驗準備：熟悉包餃子的過程，注意觀察餃子沸騰時的樣子或觀看包餃子的錄像。

　　2、教具準備：

　　(1)在場地上貼一個能容納全體幼兒的橢圓形(輪廊線)表示“大盤子”。

　　(2)游戲時用的“大漏勺”一個。

　　(3)錄音機、音樂磁帶、教學掛圖(餃子在鍋里“跳舞”情景的圖片)。

　　活動過程：

　　1、活動導入。

　　教師：“你們吃過餃子嗎?”“餃子怎么包?”(引導幼兒說出包餃子的過程。)“餃子包好，怎么樣才能吃?”

　　2、創編餃子沸騰部分。

　　(1)教師出示掛圖，引導幼兒創編小餃子在鍋里跳舞的樣子。

　　(2)幼兒創編餃子跳舞的動作。

　　幼兒運用已有經驗并結合圖片創編出“自轉”、“四處游動”、“向上跳”及“自由舞蹈”等動作。

　　(3)教師和幼兒一起聽音樂學習小餃子跳舞。

　　(4)幼兒聽音樂自由表現。

　　3、學習搟餃皮部分。(見動作建議2)

　　(1)創編搟餃皮的基本動作：單手搟餃皮、雙手搟餃皮。

　　(2)動作遷移：幼兒在自己身體上做搟餃皮的動作，提高幼兒活動的興趣。

　　(3)學習由小圓到大圓隊形上的搟餃皮。

　　幼兒站成小圓圈，像一個“小面團”，教師邊哼唱音樂旋律，邊帶領幼兒搟餃皮向后退，共重復四次，逐漸變成大圓圈，即“小面團”變成“大餃皮”。

　　4、學習包餃子部分。(見動作建議3)

　　(1)學習包小餃子。

　　(2)學習兩個結伴包餃子。

　　(3)聽音樂包餃子。

　　5、將動作連起來，完整練習一遍。

　　6、完整地做“煮、撈餃子”游戲一遍。

　　教師出示大漏勺，講解游戲的玩法和規則，聽音樂與幼兒一起游戲。

幼兒園優秀音樂教案匯總 篇8

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒體會、感知歌曲中優美，富有幻想的意境，培養幼兒的審美情趣，激發幼兒主動參與音樂課教案的興趣。

　　2、啟發幼兒根據歌曲的旋律、節拍，唱出優美、舒緩的韻味，培養幼兒對音樂的感受力和表現力。

　　3、通過學習演唱3/4拍歌曲，使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點。

　　二、活動準備

　　歌曲課件、音樂教學磁帶、錄音機、自制長鼓、朝鮮族服裝等。

　　三、活動過程

　　（一）導入：

　　請幼兒聽兩段不同的音樂（曲一：活潑歡快的二拍子歌曲；曲二：《小白船》伴奏音樂），自由表演動作。

　　（二）展開：

　　幫助幼兒掌握歌曲節奏特點、熟悉歌曲旋律。

　　1、提問幼兒：剛才的兩段音樂有什么不同？哪段音樂是三拍子的？引導幼兒用動作表現出三拍的強弱規律。

　　2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習三拍子節奏。

　　引導幼兒理解歌曲內容并學習歌詞。

　　1、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。

　　2、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問：這首歌曲叫什么名字？歌曲里唱到的小白船和我們平時見到的小船有什么不一樣？歌里還唱了什么？

　　3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優美的歌詞。

　　4、根據幼兒分別說出的歌詞，結合課件，引導幼兒學習歌詞。

　　通過不同的演唱形式，引導幼兒學習演唱歌曲。

　　1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。

　　2、幼兒集體完整演唱歌曲。

　　3、通過提問，引導幼兒進行反思，并有重點地練習演唱：我們還有那句唱得不夠好，還需要再練練？

　　4、通過歌曲接龍的形式，幫助幼兒進一步掌握歌曲。

　　5、為幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具，分組演唱，激發幼兒的演唱興趣。

　　6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。

　　通過觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈，引導幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。

　　1、啟發幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾，初步認識和了解朝鮮族，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。

　　2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。

　　（三）結束：

　　請幼兒背上“長鼓”，伴隨小白船的音樂，與教師一起載歌載舞。

　　附：教材分析：

　　《小白船》是一首3/4拍子的朝鮮族民歌。它的旋律優美、舒緩，整首歌曲由四個樂句組成。歌詞把彎彎的月亮形象地比喻成小白船，在銀河里飄呀飄。把神話傳說中月亮上的桂花樹、小白兔情景化、動態化，仿佛把人們帶到一種夢幻、優美的意境中，歌曲的內容生動形象、富有幻想，易于理解，符合幼兒園大班幼兒的年齡特點。這首歌曲的重點是引導幼兒學會正確演唱3/4拍子歌曲。難點是啟發幼兒感受并演唱出歌曲優美、舒緩的韻味。

幼兒園優秀音樂教案匯總 篇9

　　教學目標：

　　1、以明亮、圓潤而和諧的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表現歌曲活潑、熱情、生機勃勃的情緒。

　　2、初步感受二聲部，并唱一唱。

　　教學重點：

　　演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二聲部。

　　難點：

　　1、以輕柔、甜美的聲音演唱歌曲。

　　2、唱準波音、下滑音，把握休止符時值。

　　教學準備：

　　課件

　　教學過程：

　　一、導入

　　互動話題：彩虹，人人都見過。誰來說說彩虹？它有什么特點？

　�。ㄏ駱�，有七種顏色）

　　聽了你們有聲有色的描述，我仿佛在自己的眼前又看到了一道美麗的彩虹。是的，雨后的七色彩虹，是那樣的美麗、生動，令人贊嘆，這節課讓我們一起來學習《七色光之歌》（板書：七色光之歌）

　　二、學習歌曲《七色光之歌》

　　1、初聽歌曲

　　互動話題：說說這首歌的情緒。（歡快、活潑）

　　A、學習一聲部旋律。（師范唱，生輕聲跟唱）

　　B、隨視頻學唱歌曲。

　　C、互動話題：找出難唱的地方、特殊符號、解決的辦法。（波音、下滑音等）

　　D、全體同學完整唱。

　　評價內容：（音高、時值、力度的解決）

　　E、學習歌詞，師生共唱。

　　評價內容：（咬字吐字、歌詞“對位”的解決）

　　F、互動話題：找出難唱的地方，同伴互助。

　　（波音的字詞、下滑音的字詞等）

　　G、全體完整唱并進行藝術處理。

　�。ㄇ楦信c力度、情感與歌詞的關系）

　　H、有感情的演唱歌曲。

　　評價內容：（過程生成的隨機問題）

　　2、賞析二 聲部。

　　互動話題：（二聲部的“色彩”）

　　A、學習二聲部旋律并帶上歌詞。

　　評價內容：（聲部的“均衡”）

　　B、師生合作，感受合唱效果。

　　評價內容：（過程生成的隨機問題）

　　三、演唱全曲

　　1、齊唱

　　多美的七色光，多美的七彩世界，那我們就一起帶著快樂，帶著希望完整的演唱這首歌曲吧！

　　師：你們唱的這么好，我也想加入你們，和你們一起去感受多彩的生活，你想讓我唱哪？生自由回答 領唱

　　四、課堂拓展

　　師：唱得真好，！在這么美麗的七色光的照耀下，我相信你們的七彩夢會更美，孩子們，拿出課前準備的夢想卡，在夢想卡上寫出你們的七彩夢想吧！ 生寫

　　師：雖然不知道你們的七彩夢是什么？但是我相信你們的七彩夢一定會很美。讓七彩橋帶著我們的七彩夢走向未來吧！我一起唱起來，舞起來吧！師生共舞

　　五、課堂小結

　　通過今天的學習，我仿佛看到了多年后的你們，正用你們的勤勞和智慧編制七彩的世界，我相信你們編制的世界一定會象七色光一樣美麗！下節課我們將繼續學習這首歌，我們講用合唱的形式來體驗七色光的另一種美。謝謝你們，再見！

幼兒園優秀音樂教案匯總 篇10

　　教學目標：

　　1、觀察并模仿幾種動物的飛行，體驗韻律活動中的協調、交流、合作的快樂。

　　2、根據音樂情景，學會用聲音、動作、表情表達情緒。

　　3、分析全曲節奏并感知變奏。

　　4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　教學重點難點：

　　教學重點：幼兒掌握語詞并能角色扮演及律動。

　　教學難點：將節奏重組使全曲變奏，并拍念出來

　　音樂分析：

　　兒謠《風箏與小鳥》共四段八句話，與詞中出現了四種飛行的動物（小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂），兒謠節奏感強，并能感受出音色和情緒的明顯變化（主要表現在語詞“真生氣”與“別生氣”。），CD中每句節奏均體現為 。

　　教學過程：

　　一、導入

　　小朋友們好，老師今天給小朋友們帶來了一個故事：有個小孩子，名字叫寶寶，春天來了，寶寶的媽媽爸爸要帶著他去郊外春游去，寶寶玩得可高興了，他先和節奏寶寶寶玩游戲，可是，寶寶太小，不會拍節奏，我們來幫幫他吧。

　　1、教師出示十六宮格，請幼兒根據磁鐵排出的節奏摸拍。

　　2、教師來拍節奏，幼兒用磁鐵貼出相應的位置。

　　3、教師彈琴，幼兒感應節奏。（高音拍手，低音踏腳。）反思：大部分幼兒能夠聽辨教師拍的節奏，并且拍出相同的節奏，還能用磁鐵在十六宮格中貼出相應的節奏型，但是個別幼兒還學要教師和其他幼兒的幫助，他們對ta和titi掌握得好，但是tiri—tiri就會聽成兩個titi。

　　二、基本部分

　　我們教會了寶寶拍節奏，寶寶可高興了�，F在小寶寶拿出了自己的風箏準備放呢，郊外的空氣真好，寶寶抬頭看到了好多小動物在天上飛著，寶寶的風箏和他們還做起了游戲。你們猜猜看他都看到遇到什么動物了？

　　1、老師放兒謠《風箏和小鳥》，請幼兒聽找語詞中的四種動物，老師出示圖卡，并介紹飛行特色。

　　2、角色扮演

　　小鳥：拿著彩條上下揮舞

　　蝴蝶：手持紗巾，前后開合當翅膀

　　蜻蜓：手臂伸直，左右傾斜飛舞

　　蜜蜂：手縮起振翅狀

　　反思：帶孩子進入動作創編環節中，本以為讓幼兒自由自在、無拘無束得進行活動，不控制孩子那么多的行為，讓孩子快快樂樂得想怎么做就怎么做，沒有考慮到環境對幼兒影響的問題，孩子當時特別的興奮急躁，老師需要花很大的功夫和時間去組織，老師沒能收放自如地控制幼兒得行為。

　　3、肢體樂器拍奏

　�。�1）教師請幼兒傾聽兒謠，注意四段不同動物的語言，請幼兒逐句換音色，真生氣可以用跳或踏腳來表現情緒，別生氣可以用拍手或擺手等動作表現。

　�。�2）請幼兒一句語詞用兩種音色表現。

　�。�3）請幼兒兩人對話的形式對話。

　　反思：情緒的表現對幼兒來說并不困難，完全來自幼兒的生活經驗，老師只是稍微引導，幼兒就能用動作或語氣表示生氣、開心�；顒迎h節的困難在于幼兒集體做出情緒表現時很積極，但請小朋友在集體面前表現，大部分幼兒顯得害羞，不大方。

　　4、分析節奏并創作

　　1、教師出示16宮格，吸鐵石，四色七顆，每行7枚，每種動物分別用一種顏色的吸鐵石排出語詞節奏，教師與幼兒一同分析全曲節奏。

　　2、和幼兒一起用圓舞板進行語詞節奏模拍。

　　3、幼兒邊念語詞，拍念或拍走。

　　4、教師示范將節奏重組，做語詞變奏拍念練習。

　　三、結束

　　小風箏在天上玩得真高興，它說下次還要來和我們的小朋友一起玩，因為你們最聰明！讓我們和小寶寶還有風箏說再見吧！

幼兒園優秀音樂教案匯總 篇11

　　一、活動目標：

　　1、在活動中享受情節表演帶來的樂趣，體驗同伴互助與合作獲得的快樂。

　　2、能根據樂曲的結構、情緒、形象，創造性地用表情和動作進行表現。

　　3、學習根據故事情節創編并表演律動。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　二、活動準備：

　　1、音樂磁帶、錄音機。

　　2、活動前聽過《三個小和尚》的故事，理解"挑水"、"抬水"等動作。

　　3、活動前看過幼兒用書，了解了小和尚快樂、生氣、難受等不同的情緒。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┙處熞龑в變簞摼幦齻�小和尚不同的個性化動作。

　�。�1）師幼共同回憶故事，并說出故事主要情節及人物情緒。

　�。�2）啟發幼兒創造性地表現快樂、生氣、難受三種個性化表情與動作。

　　（3）教師選出同伴榜樣，讓幼兒相互影響、相互學習。

　�。ǘ�）幼兒根據故事情節和圖片，結合音樂結構和形象進行動作創編并表演。

　　1、欣賞A段音樂，感受樂曲結構。

　�。�1）引導幼兒創編并表演A1段，一個和尚挑水、玩水、喝水時快樂的動作和表情。

　�。�2）引導幼兒創編并表演A2段，兩個和尚抬水喝、搶水、生氣的動作和表情。

　�。�3）引導幼兒創編并表演A3段，三個和尚裝病不去挑水、沒水喝、難受的動作和表情。

　�。�4）幼兒聽A段音樂，完整地表演"三個和尚挑水、抬水、沒水喝"（A1、A2、A3）等動作。

　　2、教師引導幼兒根據故事情節創編小和尚們動腦筋、握手言和的動作（B段音樂）。

　　3、教師通過提問啟發幼兒動腦筋想出各種取水的方法，來表現小和尚團結協作共同取水的情節，幼兒三人一組，用組合動作進行表現（A段音樂）。

　　（三）幼兒隨音樂根據故事情節完整、合拍地進行表演

　　1、幼兒在教師的帶領下聽音樂完整地表演。

　　2、幼兒集體創編結尾造型并進行表演。

　　3、教師采取"退出"的方法，讓幼兒完整地、主動地練習動作，享受表演的樂趣。

　�。ㄋ模﹩�發幼兒思考教師：為什么到最后三個和尚沒水喝？在共同做一件事情的時候，大家應該怎么做？

　　（懂得只有團結起來才能將事情做好的道理）

　　四、活動延伸：

　　結合社會活動"我會交朋友"，學習和朋友交往的簡單方法，體驗有朋友的.快樂。

　　五、活動反思：

　　首先要選擇符合幼兒年齡特點的題材，歌曲游戲《三個和尚》原本是學前班的內容，此曲簡單有趣、幼兒不管是唱還是念都能朗朗上口。本次活動，最大的優點在于為幼兒營造了一個輕松，愉悅的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點，非常急切地表現出自己的感受。我也提供給了孩子自由表現的機會，就是根據歌詞進行歌表演，尊重了每個孩子的想法和創造，較好地調動了其參與活動的積極和主動性，使其每個孩子在活動中都得到了發展和提高。而我為了更好體現出歌詞中的內容，在活動前，我準備了一根扁擔，一個小桶，讓幼兒利用道具大膽運用夸張、豐富的身體語言來表現自己。這樣幼兒才會學得輕松、有趣，也加深了幼兒對歌詞的理解。

幼兒園優秀音樂教案匯總 篇12

　　設計意圖：

　　這套徒手操主要是根據中班幼兒的發展特點，將大小肌肉群的運動融入其中，鍛煉幼兒身體的協調發展。在這套操中，滲入了手腕，手指以及腳腕的運動，在輕松優美的音樂聲中達到鍛煉的目的。

　　預備姿勢：身體站直，雙手叉腰。

　　第一節：準備運動

　　1、 1x2：屈右腿向左頂胯兩次，同時向左點頭兩次；

　　3x4：動作同1x2，方向相反；

　　5x8：動作同1x4；

　　2、 1x8：動作同1、1x8。

　　第二節：頭部運動；

　　1、 1x2：雙腿屈伸一次同時雙臂下垂于身體前測，雙手張握手一次；

　　3x4：雙腿屈伸一次同時雙臂上舉于頭兩側，雙手張握一次；

　　5：屈右腿向左頂胯，同時右臂屈肘于頭左側，左臂伸直；

　　6：動作同5，方向相反；

　　7x8：動作同5；

　　2、 1x8：動作同1、1x8，方向相反

　　3、 4、：重復1、 2、動作。

　　第三節：上肢運動

　　1、 1x2：屈右腿向左頂胯兩次同時左臂上舉握拳；

　　3x4：動作同1x2，方向相反；

　　5x6：屈右腿向左頂胯兩次同時左手放于右肩；

　　7x8：動作同5x6，方向相反；

　　2、 1x2：屈右腿向左頂胯兩次同時左手在體側握拳；

　　3x4：動作同1x2，方向相反；

　　5x6：屈右腿向左頂胯兩次同時左手放于右胯；

　　7x8：動作同5x6，方向相反；

　　3、 4、：重復1、 2、動作。

　　過渡動作：

　　1、 1x4：屈右腿向左頂胯四次同時雙手五指張開在左側上下搓動；

　　5x8：動作同1x4，方向相反；

　　2、 1x8：重復1、 1x8動作。

　　第四節：擴胸運動

　　1、 1：屈右腿向左頂胯一次，同時雙手胸前交叉隨身體左擺；

　　2：動作同1，方向相反；

　　3x4：動作同1，保持不動；

　　5：左腿向左前方邁出成左弓箭步，同時雙臂側平舉打開，雙手握拳；

　　6：雙臂收回至前平舉，拍手一次；

　　7：雙臂側平舉打開，雙手握拳；

　　8：動作還原成1、1的姿勢；

　　2、 1x8：動作同1、1x8，方向相反；

　　3、 4、：重復1、 2、 。

　　第五節：體側運動

　　1、 1：左腿向左側邁出下左旁腰，同時左臂向下右臂向上伸出，雙手盡量張開；

　　2：還原站直，雙臂屈肘于頭兩側，雙手握拳；

　　3：收左腳雙腿并齊，雙臂側平舉，五指張開；

　　4：雙臂屈肘于頭兩側，雙手握拳；

　　5x8：動作同1x4；

　　2、 1x8：動作同1、 1x8，方向相反；

　　3、 4、：重復1、 2、動作。

　　第六節：體轉運動

　　1、 1x2：左腿向左側邁出，雙臂前平舉，雙手體前交叉，手心向外；

　　3x4：身體向左側轉一次，還原；

　　5x6：動作動3x4；

　　7x8：收左腳還原；

　　2、 1x2：雙臂前平舉，屈膝壓手腕一次；

　　3x4：動作同1x2；

　　5x6：動作同1x2；

　　7x8：還原站直；

　　3、 4、：動作同1、 2、，方向相反。

　　第七節：踢腿運動

　　1、 1x4：左手張開經頭上方向下畫半圓；

　　5x8：向左側轉身90度，右手叉腰，左手扶頭；

　　2、 1x2：右腳腳尖點地；

　　3x4：壓腳腕；

　　5x6：踢右腿，腳尖蹦直；

　　7x8：收腿轉身還原；

　　3、 4、：動作同1、 2、，方向相反。

　　第八節：下蹲運動

　　1、 1x2：左手側平舉，右手胸前屈肘，雙手抓握一次，屈膝蹲一次；

　　3x4：動作同1x2，方向相反；

　　5x6：雙臂側平舉，下蹲，雙手抓握一次；

　　7x8：還原起立；

　　2、 3、 4、：重復1、動作。

　　第九節；俯背運動

　　1、 1x2：出左腿，腳跟點地，雙手交叉，手心向下，下側腰一次；

　　3x4

幼兒園優秀音樂教案匯總 篇13

　　教學目標：

　　1、知歌曲歡快活潑的特點，唱準附點音符。

　　2、學習去點子默唱，并嘗試用不同的身體動作有節奏地表示默唱部分的節奏型。

　　3、體驗用多種方式演唱的快樂，培養幼兒的演唱能力，游戲時提高自控能力。

　　教學準備：

　　教學掛圖，指棒一根，油性蠟筆一支，干抹布一塊

　　教學過程：

　　一、猜謎導入：

　　“名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕他”（出示小狗圖片）師：你還記得謎面里小狗的名字是什么？（小花）我們一起來和小花打個招呼！

　　幼：你好，小花師：小花會是誰家的小狗呢？（老爺爺）教師模仿老爺爺咳嗽聲音師：小花原來是張家爺爺的小狗。今天老師帶來了一首好聽的歌曲，名字叫做《張家爺爺的小狗》

　　二、學習新歌，嘗試用多種方式進行演唱

　　1、教師有表情地范唱提問：剛才老師演唱的歌曲名字叫什么？《張家爺爺的小狗》（請1—2名幼兒說）你聽到了什么？

　　2、幫助幼兒理解歌詞，初步學唱

　�。�1）幼兒回憶歌詞，教師出示相應的圖片。

　　師：小朋友看這張圖譜，你覺得哪里最特別？

　　教師解說點卡圖示：這里有三行點，表示三句話，每一句話有五個點，每個點表示一個字

　�。�2）引導幼兒朗誦歌詞師：看著圖譜我們一起把歌詞有節奏的說一說。

　�。�3）初步學唱（2遍）師：試著把它唱一唱吧！會唱的小朋友請你用好聽的聲音來演唱！

　　3、學習用輪唱和齊唱、疊加和齊唱的的方式進行演唱

　　（1）教師與幼兒一起分析圖示，討論演唱方法。

　　師：這里有三行點，正好我們也有三組，可以怎么唱？（每一組唱一句）第一句和第三句大家一起唱。

　　看指揮學習用輪唱和齊唱

　�。�2）師：在打擊樂《雜技表演》活動中，我們學了一種新的演奏本領，你還記得嗎？（疊加）疊加是什么意思？（一組一組加進來）看指揮學習疊加唱和齊唱提醒幼兒：小眼睛看仔細了才能唱得更好聽！

　　三、學習默唱，體驗歌唱的快樂

　　1、教師分別劃去每句歌詞的后三個字、后一個字、后四個字進行默唱，鼓勵幼兒在默唱時嘗試用不同的身體動作有節奏的表示（拍頭、拍肩、拍腿等）師：今天我們要挑戰一個新的歌唱本領，有沒有信心！

　�。�1）教師先劃去每句歌詞的后三個字師：我劃去了幾個點？是哪三個字？應該唱哪兩個字？待會兒我們把劃去的字唱在心里，用不同的身體動作來表示幼兒學唱中間三句后完整演唱

　　（2）劃去每句歌詞的前兩個字，學習默唱師：剛才我們把劃去的字唱在心里，這種唱法稱為默唱。

　�。�3）劃去每句歌詞的后一個字，學習默唱，在默唱時用拍手動作表示。

　　2、引導幼兒探索不同的去點子的方法，在默唱時做木頭人（請2—3名幼兒上來去點子）

　　四、玩游戲，對默唱游戲進行復習鞏固

　　1、教師交代游戲要求師：待會兒我們站起來玩游戲，邊唱邊走，當默唱時馬上做一個木頭人的動作。

　　2、幼兒起立玩游戲

　　五、結束部分

　　老師：今天我們挑戰了新的歌唱的本領，就是去點子玩默唱游戲，課后小朋友可以試著再唱一唱，讓你的歌唱本領越來越強好嗎？

幼兒園優秀音樂教案匯總 篇14

　　設計思路：

　　學期接近尾聲，還有一個多星期要放假了，假期里我們還將要迎來熱熱鬧鬧的春節。春節是我國最隆重、最古老的傳統節日，孩子最喜歡過節，特別是在節日里放鞭炮、拿紅包、吃年夜飯……

　　歌曲《恭喜恭喜》是一首歡快的歌曲，讓幼兒通過說說唱唱，提前感受到節日的喜慶氛圍，并在拜年過程中學會了感恩，讓孩子能用自己的方式對長輩、老師、同伴等表達節日的祝福。

　　活動目標：

　　1、通過學唱歌曲，體驗歌曲喜慶的氛圍。

　　2、嘗試仿編歌詞，樂意說說祝福的話。

　　活動過程：

　　一、談話導入——說說新年

　　再過兩個禮拜，我們就要迎來新年了，過新年的時候人們見面會怎么打招呼呢？大家見面會說些什么？

　　二、學唱歌曲——理解歌曲內容

　　1、完整欣賞歌曲：這首歌你聽上去有什么感覺？

　　2、再次欣賞歌曲：歌曲里說了哪些祝福的話？

　　3、學唱歌曲 ：你喜歡歌曲里哪句話？

　　4、重點練唱附點音符

　　三、仿編歌詞——樂意說說新年祝福的話

　　1、過新年的時候還可以說什么祝福的話？

　　2、過新年的時候，祝福的話可以對誰說？

幼兒園優秀音樂教案匯總 篇15

　　活動目標

　　1.感受音樂歡快活潑的旋律，體味樂曲中那清新愉悅的大自然氣息。

　　2.愿意用自己喜歡的方式(語言、游戲、繪畫、舞蹈)創造性地表現對音樂的感受。

　　3.體驗和同伴一起隨樂表演的樂趣。

　　活動準備

　　1.小精靈圖片、星星舞臺、顏料、棉簽、彩色紙、胸帖、磁性黑板等。

　　2.《森林狂想曲》VCD碟片

　　活動過程

　　一、傾聽感受

　　1.初次欣賞樂曲，用語言表達自己對音樂的感受。

　　(1)師：今天老師帶來了一段奇妙的音樂，我們一起來聽聽好嗎?

　　(播放音樂)孩子邊傾聽邊輕聲討論聽到了什么聲音?

　　(在音樂欣賞活動中，一般需要孩子安靜地傾聽。老師根據音樂風格適當用優美的身體動作來表現音樂，司以吸引孩子關注音樂、傾聽音樂、體會音樂。)

　　(2)師：你們聽到什么聲音了?(小水滴滴答滴答的聲音，貓頭鷹、小蝙蝠的聲音……。)

　　(3)師：聽到這段音樂后，你想干什么?(想去跳舞，想像小鳥一樣飛，想去劃船……)

　　二、集體游戲

　　1.在游戲中再次欣賞樂曲。

　　(1)師：你知道我聽到音樂想去干什么?我想帶你們去游戲!

　　(2)師：當音樂響起來的時候，我會按照音樂的節奏邀請你們。

　　(音樂起，老師隨音樂節奏逐個邀請小朋友：小朋友逐個起立參加游戲→逐個搭肩成排→隨音樂自由擺動→逐個邀請孩子回位置。)

　　(老師試圖通過簡單的游戲幫助幼兒再次感受音樂。精心創編的、與音樂風格相吻合的游戲能使孩子感覺新鮮有趣。又能始終沉浸在音樂中，對音樂的旋律和節奏加深印象。)

　　三、操作表現

　　(1)師：(神秘地)咦，音樂把誰也吸引過來了呢?

　　出示動態小精靈(如圖1、圖2)。

　　師：小精靈在干什么?(跳舞。)

　　師：它們是怎樣跳舞的?我們一起來學一學。(孩子自由模仿動作。)

　　(2)師：小精靈，隨著音樂跳起了舞。

　　(在音樂旋律中欣賞并連貫地模仿小精靈的舞蹈。)

　　(3)師：小朋友，你們也有一個可愛的小精靈，它們也想來跳舞。你想讓你的小精靈怎么跳?(幼兒自由擺造型，鼓勵孩子多變換造型。)

　　(4)師：小精靈在等你們呢，快快幫它們畫上手和腳，它們也想來跳舞呢。(老師提供給孩子待添畫的小精靈，如圖4。)

　　(在音樂聲中，孩子創造性地畫出小精靈跳舞的各種動態。畫好后展示在黑板上。)

　　(欣賞活動中，我們常會讓孩子自由表現，部分能力弱的孩子常常會手足無措。讓孩子畫小精靈。孩子根據自己畫的動態再來表演。減小了難度，使其能集中于對音樂的感受。)

　　(5)師：你的小精靈是怎樣跳舞的?你能表演給大家看嗎?(孩子主動積極地向小伙伴介紹。)

　　(借助繪畫表現舞蹈動作，多通道參與，其操作過程能有效地讓幼兒感受音樂，享受音樂。)

　　(6)出示“星星舞臺”(如圖3)，幼兒將創作的動態小精靈圖片粘貼在節奏點(星星)上，變成一幅完整的音樂圖譜。

　　師：五彩繽紛的“星星舞臺”是為誰準備的呢?(小精靈。)

　　將你的小精靈邀請到舞臺上來吧!(讓孩子將自己的小精靈貼在小星星上。)

　　(7)根據樂句的變化按圖譜完整表演。

　　師：我們和舞臺上的小精靈一起來表演。按順序從第一個小精靈開始跳舞。(表演時引導孩子看圖譜，一個樂句做兩個精靈的動作。)

　　師：在舞臺上表演的時候，常常要變換隊形，讓我們的小精靈也換個位置吧!(將圖譜上精靈的位置適當交換，繼續表演。)

　　(一個樂句做兩個精靈的動作，這樣顯得有動態感，讓孩子的動作既連貫又有美感。)

　　(當孩子把自己的小精靈貼上去，‘星星舞臺’就變成了一張完整的樂曲圖譜，孩子們看著自己參與制作的圖譜表演，會更有激情。)

　　四、拓展表演

　　(1)師：“有一個小動物從美妙的音樂中跳了出來，它也想到星星舞臺上表演，它是誰呢?請小朋友一起來欣賞它的表演�！�(傾聽樂曲的變化，老師在樂段結束處按節奏出示“青蛙”圖片，進一步豐富圖譜，如圖3。)

　　(2)師生根據添加后的圖譜共同隨樂表演，在每個樂段結束時，學三聲青蛙叫。

　　五、自由表達

　　小朋友帶上自己的小精靈(將小精靈粘貼在胸貼上)，歡快地跳起圓圈舞。

　　(此時，通過游戲、繪畫、表演，孩子對音樂已經非常熟悉，完全沉浸在音樂中。)