關于幼兒園音樂教案范文（通用12篇）

關于幼兒園音樂教案范文 篇1

　　活動目標：

　　1.熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍做“小手爬”的動作，初步表現(xiàn)歌曲旋律的上行與下行。

　　2.樂意創(chuàng)編身體不同部位的歌詞，體驗創(chuàng)造、表演活動的快樂。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　音樂《小手爬》，圖譜。

　　活動過程：

　　一、 隨音樂點頭，拍手，感受歌曲旋律。

　　“今天，老師帶了一首好聽的歌曲，我們一起來欣賞，然后用點頭來打節(jié)奏嗎”“加上小手來拍一拍節(jié)奏”集體練習，教師與幼兒隨著音樂做動作。

　　二、學習律動，學唱歌曲

　　1.出示圖譜，集體學唱歌曲。“剛剛，歌曲說了一件什么事情，你看到圖譜上有什么，你能說一說嗎？”

　　2.教師根據圖譜示范雙手上行、下爬的游戲，幼兒仔細觀察老師爬的動作，部位。

　　3.集體看圖譜練習小手爬。

　　4.幼兒練習根據歌曲的節(jié)拍，顯示雙手從腳背開始，一拍一拍輪流緊貼退、身體、臉部往上“爬”，前半段拍到頭頂，后半段雙手從頭頂開始，一拍一拍往下爬，

　　一直爬到小腳腳背上。

　　5.幼兒分組游戲。

　　三、仿編律動,體驗游戲的樂趣。

　　1.學習創(chuàng)編其他身體部位的上行，下行動作。

　　“小手向上爬，還能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”（爬到眼睛，鼻子，大腿）

　　2.創(chuàng)編出小手爬的不同動作，邊唱便按合拍用新創(chuàng)編的動作貼著身體上行、下行。

　　活動反思：

　　整個活動以音樂游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等，都讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調動了孩子們“玩耍”的熱情。在活動中，孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬，所以當我提示孩子們找一個朋友爬一爬時，很多的孩子都圍到我身邊，顯得很興奮。所以活動過程中，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動。活動在中結束，孩子們仍然沉浸在游戲的歡樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。

關于幼兒園音樂教案范文 篇2

　　一直在想，音樂的教學除了圖譜記憶法還能有什么可以創(chuàng)新的地方呢?這次的教研活動《畫地球》給了自己很多的啟發(fā)。

　　從歌曲名稱中不難看出，這次的音樂活動除了"唱"，教師還定位在了"畫"上，在學會唱歌曲的基礎上也掌握了繪畫地球的方法，內容很好地將美術與音樂有機地融合在一起。

　　活動過程：

　　1. 導入，熟悉旋律。

　　--我們的小手可靈巧了，現(xiàn)在我們一起來聽著音樂玩一玩手指游戲吧!

　　(邊聽音樂伴奏邊做出各種小動物的形態(tài)，如：小鴨、小貓、小兔、小鳥)前面的手指游戲算是整個活動的預熱環(huán)節(jié)，在手指游戲的同時播放音樂伴奏無形之中讓幼兒初步地熟悉了音樂的旋律，為學唱歌曲打下了基礎。

　　2. 學唱歌曲。

　　--接下去我們又要和小手來玩一玩游戲了。請大家看看我用小手畫出了什么?

　　--老師拿出筆，邊示范唱邊畫出歌詞內容。(唱到藍天、白云先停住)--猜猜看，我畫的是什么呀?(地球)--地球上有這么多不同的景物，美不美?我們大家都住在這么美麗的地球上，就像一個大家園，感覺幸福嗎?老師馬上唱出最后兩句歌詞。

　　--你們有沒有發(fā)現(xiàn)我剛才在一邊畫地球的時候還一邊怎么樣?對了，我把畫地球的事情還唱了出來呢。好聽嗎?我們完整地把這首歌曲來聽一聽吧。

　　--第二遍完整傾聽歌曲。

　　--現(xiàn)在你知道地球是怎么畫出來的嗎?先要畫什么?地球上有些什么?(說說大樹、山坡、綠水 青山、花壇 草坪藍天 白云--我們先一起來聽著音樂把畫地球的事情說一說吧。念歌詞一遍。

　　先將歌詞集體念一遍也是為了了幫助幼兒梳理歌詞，便于學唱歌曲--這么美麗的地球，我們趕快用好聽的聲音唱出來吧。播放音樂，看圖譜唱一唱。

　　--地球上的景物很多，我們要把每一種景物都唱清楚，嘴巴張圓用自然的聲音唱出來。第二遍。

　　對于歌唱的要求，教師只是在活動中提了一下，卻沒有更加細致地告訴幼兒應該如何用好聽的聲音唱，如：可采用對比的演唱法來示范唱，讓幼兒自己說說看哪種聲音唱更好聽;或者對個別唱歌聲音好聽的幼兒給予表揚或者一個擁抱，鼓勵其他的孩子也能做到這樣，從而更快地提高更多孩子學唱歌曲的積極性。

　　--引導幼兒根據圖片內容的豎方向唱一唱。

　　--剛才我們唱這些景物的時候，這些圖畫是怎么看的?(橫著)那我想考考大家，能不能豎著看這些景物唱一唱呢?那我們先按著順序來說說看。

　　--豎著看圖唱一唱。很多小朋友還是能唱出來的。

　　引導幼兒按照橫著唱的順序演唱，再豎著唱，很好地幫助幼兒了解到認識事物的順序，不光在本次活動中有所體現(xiàn)，然而也給予了孩子一個看事物順序的經驗。

　　3. 創(chuàng)編歌詞。

　　--地球上除了有大樹山坡、綠水青山，你們說還會有什么呢?

　　--那我們也來試試把自己想到的`美麗的事物畫到圓圓的地球上吧，好嗎?

　　--老師想請一組小朋友合作來完成，每個小朋友想好一種畫在小紙上，然后貼到地球上。我們在貼的時候能學學老師這里的地球，是怎么貼的?(也給它們排成兩條直直的隊伍，手拉手)你們還有沒有發(fā)現(xiàn)我們剛才唱的景物有沒有重復啊?都是不一樣的，那你們在畫的時候，也要想的和別人的不一樣，會嗎?畫好以后先一組一起唱一唱。

　　在這里，教師將要求講得非常清楚，也是為了讓孩子們想到更多美好的事物，避免重復的事物唱出來就不美了。

　　--幼兒創(chuàng)作，鼓勵幼兒大膽唱出來。

　　--先畫好的幼兒可以同伴之間相互唱一唱。

　　--請幼兒在集體面前唱一唱。

關于幼兒園音樂教案范文 篇3

　　教學內容

　　1、唱《大樹媽媽》

　　2、聽舒伯特《搖籃曲》 教學目標

　　1、通過本課的學習，學生體會到母愛的偉大，感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風格，培養(yǎng)學生尊敬長輩、愛媽媽的情感。

　　2、學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情的進行表演。 教材分析

　　《大樹媽媽》是一首抒情性的兒童歌曲，具有“搖籃曲”風格，作品的旋律優(yōu)美流暢，輕柔抒情。歌曲采用擬人化的手法，歌頌了大樹媽媽對小鳥的百般呵護。歌曲為單段體結構，休止符的運用生動的表現(xiàn)了大樹媽媽對小鳥的深厚的愛。

　　教學重點

　　體會搖籃曲的風格特征，并能通過唱、演表現(xiàn)出對媽媽的無限深情

　　教學難點

　　1、正確演唱后八分休止，做到音斷而氣不斷。

　　2、正確演唱切分節(jié)奏

　　教學過程

　　一、組織教學，師生問好

　　在舒伯特的《搖籃曲》中，生走進教室，靜靜地坐在座位上。

　　二、導入

　　老師指導學生輕輕的隨著音樂的旋律閉上眼睛靜靜的聽，感受樂曲的優(yōu)美意境。

　　師：小朋友們，這段歌曲給你帶來了怎樣的感受？ 生：好像在小船上（天空中飛翔，像媽媽在哄我睡覺？？）師：你們的想象力真豐富，這首歌曲有個非常好聽的名字，就叫《搖籃曲》，主要是媽媽哄寶寶睡覺時唱的歌。

　　三、新授歌曲

　　（一）引入歌曲學唱

　　1、說故事引出第一段

　　師：小時候媽媽不但會唱著搖籃曲伴我入睡，有時還會給我講故事呢！今天就給大家?guī)�來了一個《大樹媽媽》的故事。 （背景音樂） （邊說邊播放背景圖片）

　　從前，有一棵大樹，個子長得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風擋雨，大家都叫她大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦的停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚的哭。大樹媽媽說：“好孩子，別哭，別哭，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，隨著風兒搖啊搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進入了夢想！聽，大樹媽媽為小鳥唱起了歌播放歌曲《大樹媽媽》第一段

　　2、動 + 哼唱旋律

　　師：我們也來為小鳥搭一個搖籃，哄他睡覺吧

　　找一個學生上來和老師做示范

　　生兩兩拉手，跟音樂節(jié)奏輕輕做搖搖籃的動作，第二段音樂時提醒學生輕聲哼唱旋律

　　3、說故事引出第二段

　　師：小鳥兒伴著大樹媽媽甜美的歌聲，在小朋友們輕輕晃動的搖籃里美美地睡了一覺。醒來后睜開眼睛，正看見大樹媽媽對著它呵呵笑呢，突然，一陣狂風暴雨，聽！播放雷雨聲風來了，雨來了，小鳥兒沒有傘，急得直拍翅膀，于是，大樹媽媽用她茂盛的葉子做成了一把綠色的小傘，撐開小傘讓小鳥兒躲在下面，小鳥兒不再害怕風雨了，它開心的笑了。播放第二段錄音

　　（二）學唱歌曲

　　1、有節(jié)奏的讀歌詞

　　師：多么溫柔，多么好聽的歌兒呀！“大樹媽媽”給你留下了什么印象？（個子高、有愛心、慈祥、溫柔，是個好媽媽）

　　師：你的體會多么深刻呀~~ 咱們一起去看一看大樹媽媽！（出示歌詞，學生有節(jié)奏的模仿老師讀）跟著我來讀一讀

　　重點解決切分節(jié)奏

　　大樹媽媽個兒高，大樹媽媽個兒高托著那搖

　　籃唱歌謠，對著那小鳥呵呵笑

　　搖呀搖，搖呀搖，風來了，雨來了，搖籃里的小鳥睡著了。

　　綠色的小傘撐開了

　　（3）聽錄音范唱

　　師：聽大樹媽媽唱一唱，感受大樹媽媽對小鳥的那份愛吧！（播放錄音）

　　（4）師范唱

　　師：多么動聽的歌聲，多么慈祥的大樹媽媽呀，我也想像她那樣唱一唱！請你們來做我的小聽眾吧！（師彈唱）

　　2、學唱第一段，固定歌曲節(jié)奏

　　師：你們也想唱一唱么？老師給你們伴奏，咱們一起輕聲把第一段唱一唱（過程中固定節(jié)奏）

　　（1）生兩兩對面表現(xiàn)

　　師：老師有個想法，想請小朋友們和自己的小伙伴來扮演一下大樹媽媽及小鳥，扮演小鳥的小朋友閉上眼鏡，靜靜的聽大樹媽媽演唱，聽聽他的歌聲是不是讓你覺得很溫柔，很美

　　（2）跟音樂唱第一段

　　師：你們的表演真好！老師也快要被小朋友的歌聲給哄睡著了呢~~我們一起來唱一唱吧

　　2、學唱第二段 （1）聽歌曲第二段錄音

　　師：小鳥美美的睡了一覺，醒來后，遇到了暴風雨，大樹媽媽為它撐開了綠色的小傘，聽一聽

　　（2）生自學第二段

　　師：你能跟著鋼琴唱一唱么（師彈奏）

　　（3）跟琴學唱第二段

　　師：小朋友們唱的真好（或只要把幾條節(jié)奏唱的再準確一點，那就更棒了！跟著老師來唱唱）

　　（4）指出休止符，并加入動作

　　師：大樹媽媽為小鳥兒撐起了綠色的小傘，請你從老師的歌聲中來判斷大樹媽媽是怎樣撐開綠色的小傘的！（師唱最后一句，“小傘”兩字處聲音輕柔）生回答輕輕的撐開傘

　　師：跟著我一起來做一做 “綠色的小傘撐開了”加入動作 師：在這里，你可發(fā)現(xiàn)了（引導學生說出八分休止符） 師：你能找出歌譜里有幾個八分休止符嗎？對比有休止和沒有休止的演唱感覺

　　師：老師來唱一唱，請小朋友們感受一下之間的區(qū)別

　　師范唱作對比

　　3、完整演唱歌曲

　　（1）完整欣賞歌曲

　　師：我們也來唱唱試試 ————跟琴演唱歌曲 師：聽一聽大樹媽媽是怎樣唱的

　　（2）指導學生用親切柔和的聲音完整演唱歌曲 師：咱們也來唱一唱！

　　集體演唱

　　師：善良、溫柔的大樹媽媽用甜美的歌聲表達了對小鳥的愛，誰也想向小鳥表達自己愛心？（選3—4位小朋友）

　　師：她們唱的真不錯！

　　師：大樹媽媽真是一位好媽媽！這首歌曲的名字就叫做“大樹媽媽”

　　4、角色表演，完整表現(xiàn)歌曲

　　師：你們喜歡大樹媽媽嗎？請你跟著大樹媽媽一起唱著歌兒跳起舞

　　學生起立，兩兩對面，結合之前活動內容跟著音樂表演，播放《大樹媽媽》歌曲，生跟唱

　　（三）聽聽看看，課堂拓展

　　師：大樹媽媽真?zhèn)ゴ螅∈郎纤�有的媽媽都是最偉大的。不僅媽媽可以為小朋友們唱搖籃曲，小朋友也可以給媽媽唱搖籃曲哦，我們來聽聽

　　點擊：（MTV）《唱給媽媽的搖籃曲》

　　四、小結

　　師：通過這堂課的學習，老師想請小朋友們今天回去向媽媽表達你對她的愛：你可以唱一首愛媽媽的歌，念一首愛媽媽的詩，或者親手夾一口菜給媽媽吃，能做到嗎？今天的課就到這里，讓我們聽著音樂，唱著歌兒，輕輕的排好隊伍，跟著老師走出教室。

關于幼兒園音樂教案范文 篇4

　　活動目標：

　　1、在理解歌詞內容、熟悉音樂旋律的基礎上，嘗試跟著音樂節(jié)奏演唱歌曲。

　　2、通過加入襯詞伴唱，感受學唱歌曲過程中的快樂。

　　活動準備：

　　1、音樂《建筑之歌》伴奏

　　2、PPT

　　教學方法和手段：

　　圖譜演唱法、練習法等。

　　活動過程：

　　一、觀看視頻，引出歌詞內容

　　1、觀看視頻，你們看到了哪些大家伙？他們有什么本領？

　　2、小結：這些都是王老師在建筑工地工地上看到的，工人叔叔為了把工作做得更好把他們請來了。推土機能把舊墻推倒，挖土機把推下來的這些土挖走，最后由大卡車運走。這個地方平整了，工人叔叔就能在這兒造起一座座的高樓大廈，這是我們的動拆遷工地，老房子要變成新建筑了，它們把這些東西拆了挖走的一個過程。我們今天也來唱唱建筑之歌。

　　二、學唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞

　　①第一步

　　1、看看圖片，猜猜我們要唱是誰的本領？

　　2、教師范唱、你覺得我這樣唱能推倒嗎？

　　3、再次范唱，這次推倒了嗎？你聽到嘩啦啦的聲音了嗎？一個人的力氣總是不夠的，愿不愿意幫我加加油？

　　4、我有一個好辦法，你們見過工人叔叔在工地上搬一個很重很重的東西，他們也齊心協(xié)力的一起搬，都喊一個勞動號子“嘿”一下，你們會不會。

　　5、教師清唱，幼兒配合

　　6、跟伴奏演唱

　　7、推倒了嗎？你聽到了什么？

　　8、起立歌唱

　　②第二步

　　1、這里是唱誰的本領大呢？

　　2、第一段唱的推倒那座墻就把本領唱出來了，那這一段該怎么唱呢，看這些圖片把這段歌詞編出來，誰來試試？

　　3、教師清唱，這次挖掉了嗎？聽到嘩啦啦的聲音了嗎？挖土機說了，“嘿”已經給推土機用過了，請你們換一個。

　　4、清唱嘗試

　　5、跟伴奏

　　6、起立歌唱

　　7、交換角色歌唱

　　8、剛才有沒有問題？要怎么改正？再次演唱

　　③第三步

　　1、剛才第一段唱的誰的本領大？第二段呢？還有誰的本領沒有唱？

　　2、第一段是推倒那座墻，第二段是挖走那推土，這次不給你們看圖片，猜猜大卡車的本領是什么？

　　④完整歌唱

　　我們要接受新的挑戰(zhàn)了，三段連起來唱，歌曲三段連起來有點復雜的，愿不愿意接受挑戰(zhàn)？

　　三、了解歌曲名稱，感受歌曲內涵

　　今天我們學的.這首歌的名字叫做建筑之歌，唱的是建筑工地上一些機器的本領，同時你們用嘿哈吼把工人叔叔的力量唱出來了，做任何事情都要努力齊心協(xié)力的。

　　四、延伸活動，愿意與父母合唱歌曲

　　今天回去可以和爸爸媽媽一起唱，爸爸媽媽一開始不會沒關系，邀請他們先唱“嘿哈吼”，合作著慢慢也就會了。

關于幼兒園音樂教案范文 篇5

　　目標

　　1、 借助圖譜理解買菜的歌詞，能唱出歌曲歡快的情緒。

　　2、 能根據固定句式，在圖譜和老師的提示下推出相應的歌詞。

　　3、 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　4、 能大膽表現(xiàn)歌曲買菜的內容、情感。

　　教學重點、難點

　　重點：通過各種方式引導幼兒記憶歌詞。

　　難點：幼兒能掌握歌曲中沒有伴奏的地方。

　　活動準備

　　1、 根據歌詞畫的圖譜一張

　　2、 節(jié)奏卡

　　3、 菜市場圖片一張

　　4、音樂《買菜》

　　活動過程

　　一、 律動《去買菜》

　　幼兒以自己喜歡的方式去菜市場。（音樂：買菜）

　　師：今天我們玩?zhèn)�辦家家的游戲，現(xiàn)在我們就去買菜好嗎？

　　1、發(fā)聲練習（這是什么菜）

　　賣菜的“阿姨”說：你們認識這些菜嗎？

　　1 2 3 4 ︱ 5—︱ 5 5 ︱ 5 5 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —︱

　　師： 這 是 什 么 菜 幼： 黃 瓜 黃 瓜 這 是 黃 瓜

　　2、游戲（買菜）

　　買菜“阿姨”說：我這的菜又多又好，請你們用好聽的聲音告訴其他人好嗎？（出示節(jié)奏卡）

　　幼兒用接誦的方式說出菜名。

　　二、歌唱《買菜》

　　（1） 出示圖三

　　鞏固幼兒掌握好歌曲中沒有伴奏的地方。

　　（2） 教師示范唱歌曲《買菜》

　　示范唱第一次提問：歌曲中還買了哪些菜？

　　示范唱第二次 （幼兒帶著問題聽：買的菜的順序） 出示圖二

　　示范唱第三次（幼兒帶著問題聽：這些菜是什么樣子的？）引導幼兒推出相應的歌詞。

　　示范唱第四次（幼兒帶著問題聽：才買多了會出現(xiàn)什么事？）。出示圖四

　　幼兒小聲的和老師跟唱（是誰買了這么多的菜？）。出示圖一

　　三、幼兒學唱歌曲《買菜》

　　幼兒跟著琴聲一起唱。

　　老師遮擋一種菜，幼兒學唱。

　　幼兒遮擋2-3種菜，幼兒回憶唱。

　　完全遮擋，幼兒記憶唱。

　　四、唱《買菜》離開活動室，結束活動。

　　現(xiàn)在我的肚子都餓了，我們把今天買的菜帶回去做成美味的菜讓大家都來品嘗，好嗎？

　　教學反思

　　1、此次活動來源于幼兒的生活，有一定的生活經驗，幼兒對此次活動比較感興趣，在活動結束時大多數(shù)幼兒能進行哼唱。

　　2、在整個活動過程中教師沒有教幼兒念一句歌詞，教唱一次歌曲，而是通過游戲、圖片幫助幼兒理解、記憶歌詞，教學形式新穎。

　　3、幼兒對 歌曲中的說白的掌握不太好。

　　4、如果再上一次的話，我會帶幼兒去真正的菜市場，引導幼兒認識更多的蔬菜，觀察買菜人的表情、動作、語言等，豐富幼兒的生活經驗，拓展幼兒的思維。

關于幼兒園音樂教案范文 篇6

　　動作建議：

　　1、A段八拍一個樂句，樂句的前四拍是4下剪的動作，后四拍則變一個造型。

　　2、教師在B段中的示范動作盡量要優(yōu)美。用教師自己的體態(tài)去感染孩子。

　　3、教師B段音樂中，做前、后、左轉、右轉吊線暗示，教師鼓勵幼兒理解后應盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢。

　　教學活動建議：

　　【活動目標】

　　1、感受樂曲的歡快氣氛，體驗與同伴一起合作扮演角色“放風箏”的快樂。

　　2、通過觀察教師的示范，掌握B段音樂老爺爺收放風箏的動作。

　　3、傾聽音樂，根據音樂的變化完整表現(xiàn)出放風箏的情景。

　　【活動準備】

　　1、音樂《放風箏》、風箏圖片的PPT

　　2、幼兒有過放風箏的經驗

　　【活動過程】

　　1、故事導入：

　　從前有一位老爺爺特別愛扎風箏，他扎的風箏啊栩栩如生、造型各異。

　　（播放PPT，幼兒觀察）

　　老師出示四只不同種類的風箏圖片。“讓我們一起來看看老爺爺都做了哪些風箏呢？”

　　2、感受A段音樂，學習變風箏造型。

　　過渡語：你們看哪些風箏來了？它是怎樣出來的。

　　(1)教師根據音樂變風箏造型，幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變造型的規(guī)律。

　　(2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風箏造型。

　　3、感受A、B段音樂，初步表現(xiàn)放風箏的情景。

　　(l)繼續(xù)講述情境：你們猗猜后來風箏們飛上天了嗎？可是沒有老爺爺?shù)木�他們怎么飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了，他不但沒有生氣，還帶著這些風箏在天上自由自在飛翔，這些風箏都很聰明，老爺爺風箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到，天黑才砸家呢。

　　(2)傾聽音樂，幼兒當風箏，教師當老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風箏向不同方向飛的動態(tài)。

　　4、和幼兒一起玩放風箏的游戲，完整表現(xiàn)放風箏的情景

　　(1)教師當老爺爺，師生一起玩放風箏游戲1-2遍。

　　(2)教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風箏”，并請其示范。

　　(3)請個別幼兒上來當老爺爺放風箏。

　　(4)重點練習如何當老爺爺來指揮風箏飛舞。

　　(5)幼兒兩兩合作，一人當老爺爺，一人當風箏玩游戲。

　　引導幼兒評價：合作得怎樣？動作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮

　　5、出示中國龍的圖片，引導幼兒如何集體合作變中國龍風箏。

　　過渡語：今天老爺爺扎了一條巨龍風箏，你們能把這個大家伙變出來嗎？

　　(1)引導幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來。

　　(2)教師當老爺爺，放飛“中國龍”。

　　我的小花園

　　大班音樂——《我的小花園》

　　一、目的：1、通過圖譜教學讓幼兒理解歌詞內容。

　　2、唱準弱拍起唱的歌曲，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。

　　3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點。

　　二、準備：1、花園情景圖一張，節(jié)奏譜若干，圖譜一張；

　　2、錄音機一架 ，磁帶一盒，鋼琴一架。

　　三、過程：（一）情境引入，激發(fā)興趣。

　　1、律動《新疆舞》入室

　　2、發(fā)聲練習《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準弱拍起唱的樂句 。

　　3、節(jié)奏練習：

　　我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ？ （ 鮮 花 ）

　　0/ /0/

　　——————

　　0X / X X/X0

　　——————

　　這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ？ （ 白 花 ）

　　0 / / 0

　　—— ——

　　0X / /X 0

　　————

　　那 里 有 什么 顏 色 的 話 ？ （ 紅 花 ）

　　0 / / 0/

　　—— ————

　　0 X /X X X X/ X0

　　—— ————

　　（二）結合圖譜，理解內容

　　1、出示圖譜，引導幼兒觀察。

　　2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點。

　　3、提問：聽了剛才這首歌，你有什么感覺？你好象看到了什么？

　　（三）學習歌詞，掌握節(jié)奏。

　　1、幼兒完整跟讀。

　　2、分句朗誦并根據歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。

　　3、幼兒根據圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

　　（四）熟悉旋律，學唱歌曲。

　　1、按旋律朗誦歌詞。

　　2、提醒幼兒注意休止符，唱準弱拍起唱的樂句。

　　3、認識圖譜中（連貫）（放聲唱）（弱拍起唱）的符號。

　　4 、重點練唱弱拍起唱的句子，引導幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準音。

　　5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學唱歌曲。

　　（五）幼兒復習舞蹈《拾豆豆》。

　　（六）律動《兔子舞》出室。

關于幼兒園音樂教案范文 篇7

　　【活動目標】

　　1、嘗試用肢體語言表現(xiàn)對音樂（優(yōu)美柔和、活潑輕快）的理解和感受，學習水草和小魚的舞蹈動作。

　　2、在與同伴共同表現(xiàn)的過程中，體驗韻律活動的愉悅，樂意參加韻律活動。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　【活動準備】

　　情景表演及背景道具（可做演示的幕布架一個、長的幕布一大塊）、各種襪子數(shù)雙。樂曲。椅子背的布套若干個。

　　【活動過程】

　　一、初賞樂曲、感知情節(jié)，引導創(chuàng)造、學習動作

　　1、欣賞水草表演，感受、表現(xiàn)水草優(yōu)美、柔和的動作。（3分鐘）

　　出示背景圖。操作教具。

　　提問：剛才你看到了誰在干什么？這段樂曲給你的感覺是怎樣的？

　　你們想想看怎樣的動作來表現(xiàn)水草？為什么要用這樣的動作來表現(xiàn)水草？

　　我們一起來學學水草的動作。

　　師：現(xiàn)在我們讓水草變的更漂亮一點。（全體幼兒一個手套上綠襪24再次表演。）（播放水草音樂）

　　2、欣賞小魚表演，感受、表現(xiàn)小魚活潑、輕快的動作。（3分鐘）

　　問：你們猜在海底里，誰會跟水草一起玩呢？我們來聽一聽。（播放小魚音樂）

　　問：你為什么覺得是小魚呢？你覺得小魚是怎么游的？

　　這段樂曲給你的感覺是怎樣的？跟我們剛才聽得音樂有什么不同？

　　3、欣賞小魚和水草玩的情景，學習自我合作表現(xiàn)。（4分鐘）

　　（播放小魚音樂）

　　師：現(xiàn)在我們一個手做水草，一個手做小魚，聽著音樂,一起來玩一玩。

　　二、再賞樂曲，拓展想象，分步提升、小組合作。

　　1、兩兩合作表現(xiàn)水草或小魚。（播放水草和小魚樂曲）（3分鐘）

　　師：現(xiàn)在我們兩個人合作一個人做水草,另一個小朋友做小魚，請把一個小手藏起來。

　　2、小組合作表現(xiàn)水草或小魚。（播放水草和小魚樂曲）（4分鐘）

　　要求：現(xiàn)在請大家分組坐成三個圓圈。我們要兩個手變成水草或是小魚，請你跟旁邊的小朋友交換一下襪子。

　　三、激勵創(chuàng)造、完整表現(xiàn)，深入要求、集體演繹。

　　除了用手表現(xiàn)外，還可以用靈活的身體來表現(xiàn)水草和小魚.

　　1、學習創(chuàng)編用身體動作表現(xiàn)水草。（播放水草樂曲）（4分鐘）

　　問：現(xiàn)在我們一起來想一想用身體怎樣表現(xiàn)水草呢?

　　可不可以兩個人合在一起表現(xiàn)水草呢?

　　2、學習創(chuàng)編用身體動作表現(xiàn)小魚。（播放小魚樂曲）（4分鐘）

　　問：用身體做小魚的動作應該怎樣表現(xiàn)？小魚應該怎么游動？

　　小魚輕快靈活的跟水草有什么不一樣？

　　3、分角色用身體動作表現(xiàn)水草和小魚。（4分）

　　（播放水草鯊魚小魚音樂）

　　師：聽！這是誰來了？等鯊魚游走了，小魚又出來玩了。

　　四、激發(fā)拓展、經驗遷移，引領再創(chuàng)、體驗愉悅。（2分鐘）

　　1、遷移替換水草柔美動作。

　　師：今天，我們學習了用優(yōu)美的音樂編出許多水草扭動的動作，請你們想一想還有哪些東西也可以用上象水草這樣優(yōu)美的動作呢？

　　2、啟發(fā)替換角色表現(xiàn)樂曲。

　　師：如果我們現(xiàn)在要來表現(xiàn)柳樹和小鳥呢？能不能把我們今天學的這些動作編進去，回去后請大家再編一編。

　　【活動反思】

　　在這次的活動中，孩子們的知識準備非常充分，也能積極參與創(chuàng)編動作，我嘗試著給幼兒創(chuàng)設一種寬松有自主的學習氛圍，積極引導孩子創(chuàng)編小魚游戲的各種動作。用“讓老師跟你們學一學”的引導語讓孩子成為活動的主人。在感受音樂的快慢對比時，我以“水草生長”、“小魚游動”兩種不同的動作讓幼兒得到感知，從孩子們參與活動的熱情可以看出他們在“小魚與水草”兩種角色的扮演中都得到了快樂。

　　【不足之處】

　　作為大班的幼兒，表現(xiàn)欲望是強烈的，在活動中，教師一直讓幼兒用手部動作來表現(xiàn)水草和小魚，我覺得教師可以讓幼兒站起來不僅用手也要同時配合身體的動作來表現(xiàn)，這樣會更加的生動形象，幼兒的參與性會更高。

關于幼兒園音樂教案范文 篇8

　　活動目標：

　　1、感受舞曲歡快的旋律和愉快的情緒，并嘗試通過舞蹈動作來表現(xiàn)。

　　2、學習踵趾小跑步，創(chuàng)編采果子的上肢動作。

　　3、能將踵趾小跑步和采果子的上肢動作配合形成合拍的舞蹈動作，并隨音樂完整地舞蹈。

　　活動準備：

　　歌曲《采果子舞》

　　活動過程：

　　1、 聽著《開汽車》音樂，腳以八分節(jié)奏，小碎步進入活動室，并作出小司機開車狀。

　　（1）師：“我們開著汽車去果園采果子嘍！”

　　（2）播放音樂，幼兒完整地感受舞蹈音樂。

　　師：“聽，果園里傳來了好聽的音樂。”（第一次完整傾聽音樂。）

　　2、反復感受樂曲的旋律及情緒。

　　（1）教師再次播放音樂，引導幼兒邊聽音樂邊欣賞完整舞蹈。

　　師：“這么好聽的音樂我真想跳個舞。”（教師隨音樂旋律完整表演舞蹈）

　　（2）教師演唱歌曲，幼兒進一步理解歌曲的情緒、內容。

　　師：“剛才舞蹈里我在干什么？”（采果子）“對，剛才我跳的舞蹈就叫《采果子舞》。”

　　3、學習踵趾小跑步

　　（1）教師隨音樂優(yōu)美地做踵趾小跑步，同時說：腳跟、腳尖跑跑 跑。

　　師：“我是怎么采果子的？”

　　（2）教師示范第二遍：“看看老師去摘蘋果時腳上做了什么？”（幼兒答出，老師作出并告訴幼兒：這叫踵趾小跑步。）

　　（3）兒坐在椅子上，用腳做出“腳跟、腳尖跑跑 跑”的動作，“跑跑 跑“時用右、左腳腳尖輪流點地。

　　（4）教師帶領幼兒分組練習[1]

關于幼兒園音樂教案范文 篇9

　　活動目標

　　1.感受音樂歡快活潑的旋律，體味樂曲中那清新愉悅的大自然氣息。

　　2.愿意用自己喜歡的方式(語言、游戲、繪畫、舞蹈)創(chuàng)造性地表現(xiàn)對音樂的感受。

　　3.體驗和同伴一起隨樂表演的樂趣。

　　活動準備

　　1.小精靈圖片、星星舞臺、顏料、棉簽、彩色紙、胸帖、磁性黑板等。

　　2.《森林狂想曲》VCD碟片

　　活動過程

　　一、傾聽感受

　　1.初次欣賞樂曲，用語言表達自己對音樂的感受。

　　(1)師：今天老師帶來了一段奇妙的音樂，我們一起來聽聽好嗎?

　　(播放音樂)孩子邊傾聽邊輕聲討論聽到了什么聲音?

　　(在音樂欣賞活動中，一般需要孩子安靜地傾聽。老師根據音樂風格適當用優(yōu)美的身體動作來表現(xiàn)音樂，司以吸引孩子關注音樂、傾聽音樂、體會音樂。)

　　(2)師：你們聽到什么聲音了?(小水滴滴答滴答的聲音，貓頭鷹、小蝙蝠的聲音……。)

　　(3)師：聽到這段音樂后，你想干什么?(想去跳舞，想像小鳥一樣飛，想去劃船……)

　　二、集體游戲

　　1.在游戲中再次欣賞樂曲。

　　(1)師：你知道我聽到音樂想去干什么?我想帶你們去游戲!

　　(2)師：當音樂響起來的時候，我會按照音樂的節(jié)奏邀請你們。

　　(音樂起，老師隨音樂節(jié)奏逐個邀請小朋友：小朋友逐個起立參加游戲→逐個搭肩成排→隨音樂自由擺動→逐個邀請孩子回位置。)

　　(老師試圖通過簡單的游戲幫助幼兒再次感受音樂。精心創(chuàng)編的、與音樂風格相吻合的游戲能使孩子感覺新鮮有趣。又能始終沉浸在音樂中，對音樂的旋律和節(jié)奏加深印象。)

　　三、操作表現(xiàn)

　　(1)師：(神秘地)咦，音樂把誰也吸引過來了呢?

　　出示動態(tài)小精靈(如圖1、圖2)。

　　師：小精靈在干什么?(跳舞。)

　　師：它們是怎樣跳舞的?我們一起來學一學。(孩子自由模仿動作。)

　　(2)師：小精靈，隨著音樂跳起了舞。

　　(在音樂旋律中欣賞并連貫地模仿小精靈的舞蹈。)

　　(3)師：小朋友，你們也有一個可愛的小精靈，它們也想來跳舞。你想讓你的小精靈怎么跳?(幼兒自由擺造型，鼓勵孩子多變換造型。)

　　(4)師：小精靈在等你們呢，快快幫它們畫上手和腳，它們也想來跳舞呢。(老師提供給孩子待添畫的小精靈，如圖4。)

　　(在音樂聲中，孩子創(chuàng)造性地畫出小精靈跳舞的各種動態(tài)。畫好后展示在黑板上。)

　　(欣賞活動中，我們常會讓孩子自由表現(xiàn)，部分能力弱的孩子常常會手足無措。讓孩子畫小精靈。孩子根據自己畫的動態(tài)再來表演。減小了難度，使其能集中于對音樂的感受。)

　　(5)師：你的小精靈是怎樣跳舞的?你能表演給大家看嗎?(孩子主動積極地向小伙伴介紹。)

　　(借助繪畫表現(xiàn)舞蹈動作，多通道參與，其操作過程能有效地讓幼兒感受音樂，享受音樂。)

　　(6)出示“星星舞臺”(如圖3)，幼兒將創(chuàng)作的動態(tài)小精靈圖片粘貼在節(jié)奏點(星星)上，變成一幅完整的音樂圖譜。

　　師：五彩繽紛的“星星舞臺”是為誰準備的呢?(小精靈。)

　　將你的小精靈邀請到舞臺上來吧!(讓孩子將自己的小精靈貼在小星星上。)

　　(7)根據樂句的變化按圖譜完整表演。

　　師：我們和舞臺上的小精靈一起來表演。按順序從第一個小精靈開始跳舞。(表演時引導孩子看圖譜，一個樂句做兩個精靈的動作。)

　　師：在舞臺上表演的時候，常常要變換隊形，讓我們的小精靈也換個位置吧!(將圖譜上精靈的位置適當交換，繼續(xù)表演。)

　　(一個樂句做兩個精靈的動作，這樣顯得有動態(tài)感，讓孩子的動作既連貫又有美感。)

　　(當孩子把自己的小精靈貼上去，‘星星舞臺’就變成了一張完整的樂曲圖譜，孩子們看著自己參與制作的圖譜表演，會更有激情。)

　　四、拓展表演

　　(1)師：“有一個小動物從美妙的音樂中跳了出來，它也想到星星舞臺上表演，它是誰呢?請小朋友一起來欣賞它的表演。”(傾聽樂曲的變化，老師在樂段結束處按節(jié)奏出示“青蛙”圖片，進一步豐富圖譜，如圖3。)

　　(2)師生根據添加后的圖譜共同隨樂表演，在每個樂段結束時，學三聲青蛙叫。

　　五、自由表達

　　小朋友帶上自己的小精靈(將小精靈粘貼在胸貼上)，歡快地跳起圓圈舞。

　　(此時，通過游戲、繪畫、表演，孩子對音樂已經非常熟悉，完全沉浸在音樂中。)

關于幼兒園音樂教案范文 篇10

　　設計意圖：

　　這是一首根據云南民歌《猜調》改編的曲子，此曲旋律優(yōu)美，問答式的歌詞充滿幼兒情趣。孩子們在活動中一邊游戲一邊唱。有節(jié)奏有韻味地過程中，快樂地編織著他們的金色童年。這些問答歌也叫盤歌、對孩子能夠起到增智益睿的作用。還能不斷地補充新的內容可以適合各年齡段的幼兒。如：什么花春天開，哪個花夏天開，什么花開在秋天呀，哪個花開在冬天嘍來？

　　活動目標：

　　1.會用自然的聲音演唱，理解歌詞內容。

　　2.體驗邊唱歌邊用動作表達的快樂。

　　3.學習用對歌的形式邊唱邊交流，嘗試創(chuàng)編。

　　活動準備：

　　1.“猜調”的音樂。

　　2.課前欣賞旋律。

　　3.日常生活中學用對歌的形式猜迷。孩子說說哪些是圓形和方形的物體。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣，引出主題。

　　1.聽音樂說名稱

　　師：這首好聽的音樂是云南的民歌叫猜調。（老師放二遍音樂并介紹音樂名稱）

　　2.闖關成功看獎勵。出示圖譜。

　　二、第二關：學歌詞。

　　1.看課件你看到了誰？看第一頁

　　2.你看到了誰？這是一首對歌，是輪著唱的，女孩唱的時候男孩聽。讓我們一起來看一看她在說什么？小乖乖來小乖乖，女孩說給男孩猜。

　　3.她在問什么？什么圓在天上？哪個圓在樹上？

　　4.誰來了？他在答什么？小乖乖來小乖乖，女孩說給男孩猜。太陽圓圓在天上，桔子圓圓在樹上嘍來。

　　看圖譜念歌詞，分男女生練。

　　5.闖關成功看獎勵。老師清唱三遍。第一遍略慢請幼兒幫忙看圖唱得對不對、第二遍略響、第三遍帶表演

　　三、第三關：唱歌詞

　　1.你會用什么辦法學本領？（跟著老師學，看著電腦學，看著圖譜學，聽著錄音學）

　　幼兒自主學習（思考什么方法適合小班自主學習）

　　2.幼兒自主學本領。

　　3.幼兒闖關看獎勵。

　　四、看風景

　　1.唱給風景—梯田聽要求慢一點

　　2.唱給風景—白塔聽要求響一點

　　3.唱給風景—潑水節(jié)的人們聽要求快一點

　　五、唱給老師聽得獎勵（思考獎勵還可以變什么）

　　活動延伸：

　　1.將磁帶和圖譜投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。

　　2.嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)會圓和方的物體。

　　附猜調自編歌詞：

　　小乖乖來小乖乖，

　　女孩說給男孩猜。

　　什么圓，在天上。

　　哪樣圓，在樹上。

　　小乖乖來小乖乖，

　　女孩說給男孩猜。

　　太陽圓圓在天上，

　　桔子圓圓在樹上嘍來。

關于幼兒園音樂教案范文 篇11

　　活動目標：

　　1、根據圖譜暗示，拍出進行曲風格的節(jié)奏，并進行打擊樂演奏。

　　2、為圖譜中不同的角色，探索打擊樂的配器方案。

　　3、根據教師的即興指揮做出快速的反應，體驗合作演奏的快樂。

　　活動準備：

　　1、大圖譜一張，束花，樂器（小鈴、圓舞板、鈴鼓、哨子）若干，大鼓一個。

　　2、錄好的音樂帶、錄音機或電腦。

　　3、幼兒座成馬蹄形位置。

　　活動過程：

　　一、復習活動《捏面人》

　　鼓勵幼兒將自己最好聽的歌聲和最美麗的動作展示給客人老師聽。

　　教師小結：“真不錯！今天，老師還給你們帶來了一首曲子，聽一聽，這首曲子講了一件什么事？”（完整傾聽音樂一遍）

　　二、學習音樂《波基進行曲》

　　教師提問：你認為這首曲子講述的是什么事情呢？（幼兒展開想象）

　　教師小結：“這首曲子說的是士兵們打勝仗回來了，來到會場。想想我們會用什么方式來歡迎他們呢？”（幼兒展開想象：拍手、綢帶……）來，你們試著拍手歡迎他們！

　　1、播放樂曲第一段

　　（1）、提問：你是用什么節(jié)奏拍的？（個別幼兒示范）

　　教師出示節(jié)奏卡|‖，請一幼兒示范，其他幼兒學習。

　　（2）、傾聽第一段音樂，并出示圖譜第一段

　　教師：“來，我們跟著音樂試試看！”

　　2、傾聽音樂第二段

　　教師：“士兵們看到小朋友這么熱烈的掌聲，走得可神氣了！”那，我們怎樣用鮮花來歡迎他們呢？大家試一試！

　　（1）、傾聽音樂第二段，幼兒自由舞動花束

　　教師提問：你是用怎樣的節(jié)奏來歡迎他們的？（幼兒示范）

　　（2）、聽第二段音樂，幼兒按節(jié)奏練習舉花動作。

　　3、出示圖譜后半部分

　　教師提問：“她們走來的跟前面的一樣嗎？”（不一樣，是兵丫頭）。“但她們的節(jié)奏是一樣的。”

　　（1）、聽第三段音樂，幼兒拍節(jié)奏。

　　教師提問：“樂曲中的聲音與前面的一樣嗎？”（不一樣，是口哨聲。）“我也給你們準備了哨子。”

　　（2）、練習第三段節(jié)奏

　　教師：真棒！瞧！又有一隊男士兵走來了，觀眾們看得都一起歡迎他們了，他們有的拿哨子，有的拿鮮花，有的拍手，我們也一起歡迎他們吧。

　　3、完整集體練習節(jié)奏

　　4、分聲部練習

　　（1）、教師：“好極了！這一次，我要比比誰的眼睛最厲害。

　　（2）、集體練習一次

　　（3）、教師：“記住喲！男士兵的地方有點變化喲!你們可要注意了。

　　（4）、集體練習第二次。

　　三、樂器演奏

　　1、樂器演奏一次

　　教師小結：結束的時候，這么多樂器的聲音還不夠響，我為你們準備了大鼓，什么時候加入最合適？用什么節(jié)奏？我們一起來試一試。

　　2、樂器演奏第二次，并加入大鼓。

　　3、幼兒指揮。

　　4、多點樂器演奏。

　　5、交換樂器演奏。

關于幼兒園音樂教案范文 篇12

　　活動目標：

　　1.感受傳統(tǒng)童謠的特點，發(fā)現(xiàn)其結構規(guī)律。

　　2.在與同伴的游戲中記憶童謠，并感受傳統(tǒng)童謠的樂趣。

　　活動準備：

　　圖片5張，根據童謠內容繪畫（數(shù)字1--5）。

　　活動過程：

　　1.引起興趣

　　幼兒復習以前學過的拍手歌，為學新內容做鋪墊。

　　2.觀察圖片，初步了解新的學習內容。

　　（1）教師出示五幅圖片，幼兒觀察。

　　教師：看看圖上有什么？它們有多個？（引導幼兒觀察圖片上的動物，說出名稱和它們的數(shù)量）

　　（2）幼兒嘗試用自己的語言說說每幅圖片上的內容。

　　教師：它們在干什么？誰能用一句話來說說每幅圖片上的內容？（引導幼兒與同伴相互交流，教師巡回觀察、傾聽。）

　　（3）集體交流、創(chuàng)編。

　　教師引導幼兒參與到每幅圖的討論中，用身體動作、相互討論等方式幫助幼兒較準確地表達每幅圖的內容。

　　（4）老師和小朋友一起把五幅圖片上的內容連貫起來編成童謠念一念。

　　3.初步學習游戲：拍花籮。

　　（1）請小朋友試一試，我們用念拍手歌的方法來念這首童謠，在每一句前面加上"你拍一，我拍一"，一直到"你拍五，我拍五"。

　　（2）請個別幼兒念童謠，共同檢驗幼兒改編的情況。

　　（3）大家一起念童謠兩遍。

　　想想看，童謠怎樣記得牢？（引導幼兒知道童謠每段話的最后一個字的發(fā)音有點像，這樣記起來比較容易。第一遍看圖，第二遍不看圖念）

　　4.游戲：拍花籮。

　　（1）教師和一名幼兒示范玩拍花籮的游戲，其他幼兒一起念童謠。

　　（2）幼兒兩兩結伴玩游戲。

　　教師：想一想在玩游戲時怎樣才能玩得好？（提醒幼兒玩的時候兩個人童謠念慢點，和拍手的速度一致。）

　　拍花籮

　　你拍一，我拍一，

　　一只蝸牛爬樓梯。

　　你拍二，我拍二，

　　兩只螞蟻抬花瓣。

　　你拍三，我拍三，

　　三條鯉魚滾下山。

　　你拍四，我拍四，

　　四方的招牌，沒有字，

　　你拍五，我拍五，

　　五只小熊，打花鼓。

　　你拍六，我拍六，

　　六個老頭賣烤肉。

　　你拍七，我拍七，

　　七只狐貍抱小雞。

　　你拍八，我拍八，

　　八角章魚坐沙發(fā)。

　　你拍九，我拍九，

　　九只老虎喝醉酒。

　　你拍十，我拍十，

　　十只青蛙跳進荷花池。