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中班幼兒心理健康孤獨的小兔教案

發布時間:2023-08-07

中班幼兒心理健康孤獨的小兔教案(精選2篇)

中班幼兒心理健康孤獨的小兔教案 篇1

  活動目標:

  1、喜歡看圖講故事,能在集體面前大膽地表達自己。

  2、學習用恰當的詞描述不同的表情和人物對話。

  3、能完整、連貫、清楚地講述圖片內容。

  活動準備:

  教學掛圖4幅,幼兒小組講述圖7幅

  活動過程:

  一、以問題引入,引起幼兒看圖講述的興趣。

  引入:一天,天氣真好,小兔和小動物們約好了一起去森林里玩。走著走著,發生了一件事。

  二、出示前三幅圖,教師引導幼兒整體觀察。

  (1)以問題引導幼兒觀察圖片,學習動詞:蹬、跳躍、蹦跳等

  提問:

  1、誰先來說說你看到些什么?

  2、這是什么地方?圖上有誰?發生了什么事?

  (2)重點引導幼兒觀察圖二、圖三,根據小兔的`神態變化,引導幼兒分析人物心理活動。

  1、小兔這時是什么表情?為什么會有這種表情?

  2、為什么它過不去?這時它會在想什么呢?

  (3)引導幼兒根據畫面大膽猜想、表達,發散幼兒思維。

  師:看,小兔這時是什么表情?為什么它又這么高興?

  師:誰來猜猜小兔想到了什么辦法?

  (4)出示圖四,引導幼兒觀察細節,嘗試描述角色的神情和對話。

  提問:

  1、小兔想到的是什么辦法?看上去像什么?(直升飛機)你是從哪里看出來的?

  2、小兔、長頸鹿、袋鼠它們現在是什么表情呢?猜猜看它們都會說些什么呢?

  三、引導幼兒完整連貫地講述四幅圖片。

  師:現在誰愿意先來試試完整連貫地講講這四幅圖?

  四、幼兒分組連貫講述,自編對話,同伴分享。

中班幼兒心理健康孤獨的小兔教案 篇2

  活動設計背景

  新《綱要》在幼兒健康領域的目標中明確提出,要讓幼兒喜歡參加體育活動,動作協調靈活,要求我們用幼兒感興趣的方式發展基本動作,提高動作的協調性,靈活性。在幼兒自由活動中,我發現中班的孩子特別喜歡跳步,有的跳不遠,有的跳不好,但有的跳得非常不錯,因此我設計了這個《小兔運蘿卜》,創設活動情境,充分利用現有資源,發展幼兒的跳躍能力,尊重孩子的能力差異和個性發展,通過逐步提升難度,使每個孩子有所突破和發展,體驗成功的感覺。

  活動目標

  1、探索、學習、熟練地掌握立定跳遠,提高幼兒對體育活動的興趣。

  2、利用不同難度的設置,使每個孩子在原有基礎上所提高,發展基本活動能力。

  3、引導幼兒敢于挑戰自我,培養幼兒勇敢、不怕困難的品質,體驗成功和合作的愉悅。

  4、初步了解健康的小常識。

  5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  教學重點、難點

  重點:能進行立定跳遠,逐步做到落地穩當,不偏不倒。

  難點:能根據距離的遠近,調整步子大小。

  活動準備

  1、畫好塑封的蘿卜若干;

  2、幼兒呼拉圈;

  3、大小膠籃子;

  4、自制拱形門五個

  活動過程

  一、創設活動情境、激發興趣,熱身活動

  1、幼兒在音樂聲中隨教師入場,邊走邊做熱身運動,擴胸、踢腿、轉圈……

  2、學習小兔向前跳,及立定跳遠。

  3、創設情境激發興趣,幫“小兔運蘿卜”

  二、分層推進,挑戰自我

  1、設置10個圈,每一個圈挨著放,以這個距離作為活動長度,讓幼兒以小組為單位運蘿卜競賽。

  提問:你們覺得要如何才能更快,運得更多?(讓幼兒自由探討,明白同樣的'長度,圈少一些和跳得快點要快一些,激發幼兒挑戰的興趣)

  2、減少一個圈、兩個圈再次游戲,加大了難度,使幼兒在原有基礎上有所提高。

  引導幼兒討論,這次比前次有什么不同,你覺得什么難度?要怎么做才輕松?

  請做得好的幼兒交流并示范。

  3、自由挑戰

  分別設置10、9、8、7、6個圈的組,讓幼兒自由選擇挑戰和游戲。教師巡視、指導。

  三、結束部分:合作放松、愉悅身心

  1、放松活動:跟老師一起深呼吸,平靜一下心情,放松腿部肌肉,同伴之間可以相互按摩。

  2、小結孩子們的活動:你們今天挑戰了自我,有敢于戰勝困難的勇氣,為自己鼓掌。

  3、幫老師收拾器具,結束。

  教學反思

  這個活動貼進幼兒生活,動作難度不高,幼兒參與意識強,興趣濃厚,尊重幼兒的個性差異,讓幼兒選擇適合自己的難度去挑戰,發展自己的跳躍能力。

  自由活動時,幼兒大多對前面兩次活動的10、9個圈的組不感興趣,導致后面三組人數多,而前面兩組幾乎沒有孩子去參與,如果在以后再上這課時,我認為在自由活動時,可以直接設置長度,讓幼兒自己選擇用幾個圈,他們自由組合小組挑戰,而不是由老師提前設置好組。束了這堂課。這個游戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能干,本堂課的主題也得到了深化。

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