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關于海底世界教案模板匯編

發布時間:2023-08-08

關于海底世界教案模板匯編(精選4篇)

關于海底世界教案模板匯編 篇1

  一、 活動目標:

  1、 使幼兒對海底世界進一步了解,并將故事內容用繪畫的形式表現出來。

  2、 學習根據故事情節的需要。恰當地運用多種顏色作畫,在畫面中表現顏色的對比。

  3、 啟發想象力,創造力和繪畫表現能力。

  二、 活動準備:

  1、 繪畫用的紙,字卡,油畫棒。

  2、 分兩組,9人為一組。

  三、 活動過程:

  1、 激發幼兒興趣,引出課題:

  小朋友都去過海邊嗎?哪海邊好不好玩呀?為什么好玩呢?哦,今天老師要給小朋友講個海底故事,小朋友想不想聽?想聽的小朋友該怎么樣呢?

  2、教師講述:

  那一天,海里的動物們如往常一樣的生活著,但是有一個可惡的漁夫把它們的生活搞的雞犬不寧,漁夫每天都來捕捉它們,第一次捕走了好多的魚兒們,又把海豚給打傷了。于是海里的小動物們就集合起來開一個會。想辦法把漁夫趕走。小動物紛紛趕過來。小朋友知不知道有那些動物呢?(有海龜、龍蝦、藍鯨、螃蟹、海豚等等)。商量了好久終于想出了一個好辦法。它們可高興了,有跳來跳去的,有擺尾巴的,還有噴水的。小朋友能把這些小動物的表情畫出來嗎?

  3、 布置作業:

  1) 請小朋友畫一畫,想一想,你畫的這些小動物是什么樣的表情,請幼兒9人為一組合成一副畫(海底世界)。

  2) 畫時要注意動物們的大小,顏色。

  4、 幼兒作畫,教師巡回指導

  1) 鼓勵幼兒作畫,合理安排畫面。

  2) 引導幼兒畫不同的海里動物。

  3) 啟發幼兒大膽添畫有關景物豐富畫面。

  5、 講評

  1) 展示幼兒的作品,師生共同欣賞,評議。

  2) 將幼兒作品展出,鼓勵幼兒相互參觀,欣賞。

關于海底世界教案模板匯編 篇2

  教材說明 《海底世界》是一篇科普知識性課文。課文通過生動有趣的語言,介紹了海底奇異的景色和豐富的物產。 教學的目的,一是讓學生了解海底是個怎樣的世界,感受自然的神奇和偉大;二是讓學生在美的享受中,產生了解自然、探索自然的興趣。 教學重點:了解海底景色奇異和物產豐富的特點。 難點:學習作者怎樣把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法。

  學習目標據此,我將本課教學重點及目標定位在:1、利用網絡互動優勢,引導學生理清課文敘述順序,學習作者怎樣把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法,因材施教,建構新的知識點。2、利用網絡資源優勢,了解海底世界是一個怎么樣的地方,激發熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。3、利用網絡開放優勢,想象文章描繪的情景,熟讀成誦,分層發散,實現學生個性化發展,引導學生自主探究,使其學會高效率的合作學習。

  教學設計根據目標定位,我把分為短期、長期兩個層面。

  短期:在網絡教室集中教學,時間為兩課時。首先,利用網絡資源創設情境,激發學生探究興趣,圍繞“你認為海底世界是個怎樣的世界?”讓學生自主提出問題:例如:我認為海底世界是個奇妙的世界(或美麗的世界,物產豐富的世界,神秘的世界……),針對這些問題,引導學生自讀課文,整體感知,理清文章敘述順序。然后,借助網絡資源引導他們合作學習,理解重難點,在文中或利用網絡找出你想象的海底情景,想象文章描繪的“神奇”情景,并做到熟讀成誦。最后,通過分層擴展,啟發形成新一輪探究興趣。

  長期:為利用主題網頁分散教學,活動時間設計為一個月。學生圍繞“潛水劇樂部”、“海洋生物研究所”“小小潛水員”等主題活動,師生共同開發新的課程資源。

  以短期教學促發長期探究,以長期探究引向生活積累,讓語文學習真正做到為生活服務。

  整合的課堂

  一.“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”

  渠之清冽源自活水,正是因為有了豐富的網絡資源這一源源不斷的活水,才使學生產生孜孜不倦的探究欲念。對《海底世界》一課,我就是這樣利用資源導新的。

  活水要留入渠中,還少不得教師有價值的引導。

  二.“海闊憑魚躍,天高任鳥飛 ”

  這正是學生個性化發展的壯闊景象。

  在《海底世界》的重難點教學中,我借助網絡的互動優勢,實現學生個性化的學習,為其構件了自主探究的平臺。

  正所謂“舉杯邀明月,對影成三人”,

  這里,我用李白的千古絕句作比,是想說明合作探究的學習方式之妙,當然,合作的學習少了太白先生的孤寂,多的是眾人拾柴火焰高的快慰。

  三.“春城無處不飛花,萬紫千紅總是春”

  我為學生展開多維度評價和發散性的擴展,讓孩子的心中對語文的熱愛、對知識的探究始終“總是春”般的感覺。

  我的反思

  整合是大勢所驅,作為網絡時代的教師,我們應該多考慮些什么?

關于海底世界教案模板匯編 篇3

  設計意圖:

  《指南》中指出:“每個幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術領域的學習關鍵在于充分創造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創造力,引導幼兒學會用心靈去感受和發現美,用自己的方式去表現和創造美。”金井是一座位于晉江東南沿海的漁港小鎮,有著豐富的海洋資源,幼兒對海洋動物非常感興趣,同時,本班幼兒非常喜歡參加音樂活動,愿意進行隨樂表演,但在歌唱方面還不夠大膽。因此,結合本班幼兒年齡特點及生活經驗,選取節奏明快的《海底世界》這一歌曲,利用“小貝殼”“小海馬”“八爪魚”“大鯊魚”等生動有趣的動物形象,鼓勵幼兒大膽表達,體驗歌曲活潑、歡快的情緒,積極愉快地參與活動。

  活動內容:

  小班音樂活動《海底世界》(歌唱活動)

  活動目標:

  1、熟悉歌曲旋律,初步學唱歌曲。

  2、借助圖譜和動作理解歌詞內容,在情景表演中記憶歌詞。

  3、體驗歌曲的活潑、歡快的情緒,積極愉快地參與活動。

  活動準備:

  利用幼兒作品進行場地布置;多媒體課件;魚媽媽頭飾。

  活動過程:

  一、創設情境,激發幼兒對歌曲的興趣。

  1、結合情境練聲。

  快看!小魚們在干什么呢?我們也一起來吐泡泡吧!

  練聲吐泡泡(12345|54321)

  2、引出歌曲《海底世界》。

  二、引導幼兒根據圖譜初步感知歌曲結構,并用簡單的動作表現歌曲內容。

  1、播放片段1,并出示對應的圖譜。

  師:小貝殼表演的是什么節目呢?

  2、播放片段2,并出示對應的圖譜。

  師:小海馬也準備了節目,我們來聽一聽。

  3、播放片段3,并出示對應的圖譜。

  師:八爪魚使出了它的絕技,聽,它來了!

  4、播放片段4,并出示對應的圖譜。

  師:危險的大鯊魚也來了,它們又發生了什么呢?

  三、利用圖譜與動作,進一步熟悉歌曲,初步學會完整演唱。

  1、你們想去參加音樂會嗎?可是我們要學會這首《海底世界》,才可以去,你們準備好了嗎?(師幼完整演唱)

  2、加上動作,演唱歌曲。

  (師:小朋友可以坐著,也可以站起來,加上最漂亮的動作一起演唱。

  剛才老師發現很多不同動作的小動物,真厲害!其他小朋友也做出不一樣的動作哦!)

  四、鼓勵幼兒大膽配上動作,進行歌表演。

  師:海底世界音樂會馬上就要開始了,我們一起去參加吧!小動物們表演得真開心哪!

  (隨樂結束)

  活動延伸:

  在班級音樂表演區投放音樂和頭飾,讓幼兒繼續表演歌曲。

關于海底世界教案模板匯編 篇4

  教學的目標:

  1、學會本課15個生字。理解“竊竊私語、波濤澎湃、蘊藏、免費”等詞語的意思。

  2、了解海底是個怎樣的世界,感受自然的神奇和偉大,產生了解自然、探索自然的興趣。

  3、抓住重點理解一段話的意思,并體會這段話是怎樣寫具體的。

  教學重點:

  了解海底景色奇異和物產豐富的特點。

  教學難點:

  體會怎樣把一段話寫具體的。

  教學過程

  一、創設情境,激發興趣。

  同學們,喜歡大海嗎?誰能向大家介紹一下大海?

  師;同學們知道的可真多。大海是生命的搖籃,它有時候風平浪靜,有時候波濤澎湃。大海深處是怎樣的呢?今天就讓我們和作者一起探索海底世界的秘密。(板書:海底世界)

  二、初讀課文,了解大意。

  1、用自己喜歡的方式讀一讀課文,注意讀準字音,標出自然段。

  (老師巡視觀察)

  2、出示小黑板讀詞語

  是否 波濤澎湃 竊竊私語 蘊藏 儲藏 免費

  海參 伸縮 打鼾 梭子

  3、談談自己讀完后的感受。那句話能概括你讀完課文的感受?

  三、精讀課文

  1、你從課文什么地方發現了海底奇異的景色和豐富的物產?

  2、把你讀懂的地方,和組內的同學說說。(小組合作學習)

  3、學生匯報。

  誰來說說發現了海底那些奇異的景色?(隨機引導學生理解)

  A、海面上波濤澎湃的時候,海底依然很寧靜。

  B、最大的風浪也只能影響到海面以下幾十米,最強烈的陽光也射不到海底,水越深光線越暗,五百米以下就全黑了。……

  (指導讀出神秘的語氣)

  C、你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音,有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾。

  你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音,嗡嗡、啾啾、汪汪、打鼾。

  比較那句話好,怎么寫具體的?

  師:那你們試著把這句話讀一讀,就讀出你們對這些小動物的喜愛,讀出這些聲音的有趣,你們先在下面練一練。(指導朗讀)

  指讀三名同學,老師和學生對他們的朗讀有適當的評價,最后師生合作讀,老師讀句子,學生模仿聲音

  師:現在同學們想一想,海底除了這些聲音還有可能發出哪些聲音呢?你們也可以用書中這種方式來說,好嗎?

  魚類也有語言,有過海上生活經歷的人都知道,夜晚,海上會傳來悠揚的“歌聲”,這是海洋中第一流的“歌手”———賽音魚在引吭高歌。別的魚類也有會發聲“歌唱”的,比如魷魚常像狗叫一樣地嘶吼;海馬的語調猶如打鼓聲;印度海區有一種鲹魚用類似小豬叫的聲音“講話”;小青魚游時“嘰嘰”、“嘰嘰”的,活像小鳥在歡唱;黃花魚能夠變換各種聲調,有時像打鼓,有時學貓叫,有時“吹口哨”;魴魚弗魚本領也不差,豬叫聲也會,呻吟聲也會,打鼾聲也會;沙丁魚說起話來“嘩啦”“嘩啦”的,如同海邊的波濤洶涌之聲;南美洲有一種鯰魚,咆哮起來在幾十米以外的船上也能聽見……

  D、海底有高山,有峽谷,也有森林和草地……

  E、海底有各種各樣的動物,它們的活動方式各不相同。

  (1)默讀動物這一段說一說作者是怎樣描寫動物的活動方式的?(用筆畫出有關的句子)現在老師想讓同學們以動物的身份做自我介紹,要想介紹好就要把文章讀熟,甚至背下來,在介紹的同時也可加上動作來體會。(自由讀第四自然段,同桌討論)

  (2)、交流:帶頭飾表演

  ①學生表演海參活動方式。

  在日常生活中,還有哪些動物也是這樣爬行的?

  ②、學生表演身子梭子魚活動方式。

  計算:如果這種魚每小時游80公里,等于多少米?是海參活動速度的幾倍?

  ③、學生表演烏賊章魚活動方式。

  師:火箭是怎樣利用反推力升空?

  ④、學生表演貝類活動方式。

  獎勵表演好的同學。

  ⑤、海底動物就這四種嗎?已經知道的大約有三萬種,不知道的可能還有很多。看書上的圖說一說都有那些動物,結合自己查找的資料說一說你還知道那些動物,他們活動有什么特點?

  指導讀好這一段。

  海底還有那些物產呢?學生補充資料。

  四、總結課文,拓展延伸

  1、同學們海底聲音,有光點,還有成千上萬的魚類,植物的色彩多種多樣,海底還蘊藏著豐富的礦物,看到這些,你想說寫什么?

  2、讓我們一起來讀一讀最后一段

  3、這么迷人的海底世界你想把他深深的記在腦子里嗎?

  那就請大家選一個作業來做

  五、作業小超市

  1、拿起你的彩筆畫出你眼中的“海底世界”。

  2、用自己的語言寫一寫“我了解的海底世界。”

  3、選擇一種你感興趣的海洋生物,寫一段簡要的文字說明。

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