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大班音樂(lè)小青蛙你唱吧教案反思

發(fā)布時(shí)間:2023-08-08

大班音樂(lè)小青蛙你唱吧教案反思(精選2篇)

大班音樂(lè)小青蛙你唱吧教案反思 篇1

  活動(dòng)內(nèi)容:

  歌曲小青蛙你唱吧

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)記憶力,表現(xiàn)力。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn)--初步學(xué)習(xí)歌曲第一段。

  難點(diǎn)--復(fù)習(xí)鞏固切分音符的唱法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)—課件:制作青蛙活動(dòng)習(xí)性的課件,錄音磁帶一盤。

  知識(shí)—了解青蛙的生活習(xí)性。

  一、導(dǎo)入

  1、發(fā)聲練習(xí)師生問(wèn)好:加強(qiáng)師生間的互動(dòng),增進(jìn)感情。教師:見(jiàn)到小朋友我很高興,我們一起來(lái)用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體,張圓嘴巴,用自然的聲音演唱。

  2、觀看青蛙生活習(xí)性的課件,幫助幼兒理解歌詞大意。

  教師小結(jié):暖和的春天到了,小青蛙從泥土里鉆出來(lái),在草叢里跳來(lái)跳去,快樂(lè)的呱呱叫著。

  二、展開(kāi)

  1、教師播放錄音磁帶,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  問(wèn):“剛才,你聽(tīng)到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺(jué)得這首歌好聽(tīng)嗎?為什么?”

  2、教師再次播放錄音磁帶,請(qǐng)幼兒學(xué)唱自己最喜歡的一句。

  你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)完了告訴大家。

  3、教師范唱一遍:

  提問(wèn):“誰(shuí)樂(lè)意把自己最喜歡的一句唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)?”

  4、語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞通過(guò)提問(wèn):你最喜歡哪一句?來(lái)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)歌曲的最后一句。)4、幼兒整首跟唱(1)示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。

  教師:小朋友剛才都說(shuō)到了聽(tīng)到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美,就讓我們帶著快樂(lè)的心情用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱唱小青蛙吧。

  5、分組表演唱教師:小朋友唱的可真好聽(tīng),從小朋友的歌聲中,從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對(duì)小青蛙的喜歡和熱愛(ài),我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢,誰(shuí)想上來(lái)表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià))你喜歡誰(shuí)的表演唱?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由)

  三、結(jié)束

  1、教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。

  教師:小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢,來(lái)來(lái)來(lái)我唱給你們聽(tīng)聽(tīng)。

  2、帶幼兒出教室教師:“讓我們一起聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)去喝水吧!”(放音出教室)

  教學(xué)反思

  通過(guò)豐富多彩的`教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

大班音樂(lè)小青蛙你唱吧教案反思 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)、節(jié)拍和所表現(xiàn)的情緒

  2、能按3/8拍音樂(lè)的強(qiáng)弱規(guī)律創(chuàng)編節(jié)奏型,并用身體動(dòng)作即興為歌曲伴奏

  3、知道青蛙對(duì)人類有益的動(dòng)物,愿意愛(ài)護(hù)和保護(hù)青蛙

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

  5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、根據(jù)歌曲內(nèi)容繪制的背景圖一幅,小青蛙三只

  2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入課題

  師:我們生活的周圍有許許多多非常可愛(ài)的小動(dòng)物,同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物都有哪些?(小貓、小狗、小青蛙、小公雞……)

  它們平時(shí)在我們周圍快樂(lè)地歌唱著,生活著,給我們?cè)鎏砹嗽S多的樂(lè)趣,你們知道它們是怎樣唱歌的`嗎?

  (小貓喵喵,小狗汪汪,小青蛙呱呱,小公雞喔喔……)

  我們一起來(lái)學(xué)唱一下好嗎?

  1 2 3 4 │5 5 │ 5 4 3 2 │ 1— ‖

  小貓?jiān)鯓映?喵喵喵喵喵。

  小狗怎樣唱歌?汪汪汪汪汪。

  青蛙怎樣唱歌?呱呱呱呱呱。

  公雞怎樣唱歌?喔喔喔喔喔。

  可是有一天,小青蛙突然躲起來(lái)不唱歌了,好多小動(dòng)物都覺(jué)得很奇怪,你們知道是為什么嗎?(……)

  二、看掛圖,欣賞音樂(lè),感受歌曲的情緒

  教學(xué)反

  活動(dòng)過(guò)程對(duì)幼兒探索精神,合作能力得到了發(fā)展,充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過(guò)美麗的荷葉展開(kāi)想象,聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。

  幼兒在師幼、同伴之間的的互動(dòng)中感受音樂(lè)的樂(lè)趣,從而對(duì)音樂(lè)感興趣、能充分體驗(yàn)、展開(kāi)豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時(shí)也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲,不能喊唱、亂唱。

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