老鼠嫁女活動教案（精選9篇）

老鼠嫁女活動教案 篇1

　　活動目標

　　1.通過分段傾聽故事的方法，逐步理解故事內容，學說對話，嘗試用語言及肢體動作大膽地表現故事中的角色。

　　2.感受故事詼諧幽默的風格，培養幼兒傾聽的習慣。

　　3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備

　　1.材料準備：

　　（1）敲鑼打鼓喜慶音音樂、故事錄音；

　　（2）太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪小圖片；

　　（3）太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠頭飾共28個。

　　2.經驗準備：了解各角色最強的本領和最弱的方面。

　　指導要點

　　1.活動重點：理解故事的內容，學說對話，感受故事詼諧幽默的風格。

　　2.活動難點：嘗試用語言及肢體動作大膽地表現故事中的角色。

　　3.指導要點：引導幼兒安靜的分段傾聽故事，通過提問幫助幼兒理解故事內容學說對話。

　　活動過程

　　1. 音樂導入，激發興趣

　　（1）播放敲鑼打鼓喜慶音樂，讓幼兒感受迎親的氣氛。

　　教師：注意聽聽這段音樂人們好像在干什么？噢，原來是老鼠家在嫁女兒，（邊說邊出示圖片）老鼠爸爸把女兒嫁給了最神氣的人。鼠爸爸找到了太陽、烏云、風、圍墻、老鼠、貓，到底哪個是最強的新郎呢？

　　（2）出示太陽、大風、圍墻、老鼠、貓的圖片，讓幼兒猜猜看，新郎會是誰呢？（幼兒自由回答）

　　師：這里有一個故事，聽了這個有趣的故事你就知道了，這個故事的名字叫《老鼠嫁女》

　　2.分段傾聽故事，理解故事。

　　（1）故事從開頭講至“爸爸想了想,樂得笑哈哈:原來貓咪最神氣,女兒應該嫁給他”。

　　提問：故事名稱叫什么?

　　提問：到底誰是世界上最強的新郎？（幼兒答）

　　師：盡管他們不是世界上最強的，可是每個人都有自己最強的本領，和最害怕的事情？

　　（2） 認識太陽、烏云、風、圍墻、老鼠、貓最強的本領，根據孩子的回答出示字卡。

　　（3）幼兒帶頭飾分角色表演，學習對話。

　　討論：老鼠爸爸會把女兒嫁給了他認為世界上最神氣的貓咪嗎？為什么？

　　師：那貓咪是不是最強的呢？盡管它不是最強的，可是每個人都有自己最強的本領，你有沒有？

　　（4)幼兒輪流說說自己最強的本領。

　　（5)比一比，誰記得朋友最強的本領最多。

　　師：每個人都有最強的地方，也有最不強的地方？你有沒有最不強的地方？

　　師：陳老師也有不強的地方，我跳舞不強，但是我只要找到跳舞很強的馮老師我的舞蹈就會變得越來越強，所以不強的我找到一個更強的，我就會變得更強。你想不想讓自己變得更強。

　　（6）讓幼兒說一說自己最強的，不強的地方找到一個比他強的朋友形成揚長補短的朋友圈。

　　過渡語：相信你們也會找到自己揚長補短的朋友圈，但是鼠爸爸把女兒嫁給了貓以后會發生什么事情呢？我們再來聽一遍吧。

　　3.再次完整傾聽故事，了解結果。

　　結果怎么樣了？（被貓咪吃掉了）老鼠爸爸是一個怎樣的爸爸？

　　教師進行小結：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把女兒嫁給他，他呀，不動腦筋，真是一個--老糊涂。（讓幼兒理解"老糊涂"這個詞）

　　討論；（1）你們認為老鼠爸爸應該把女兒嫁給誰？為什么?

　　4.游戲：《小老鼠上燈臺》

　　故事表演附：

　　故事《老鼠嫁女》

　　嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦,這是誰家在辦喜事啊?原來是老鼠家有個女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸:"我們的女兒嫁給誰啊?"老鼠爸爸是個老糊涂,說了一句糊涂話:"誰最神氣,我們的女兒就嫁給他。"老鼠爸爸去問太陽:"太陽,太陽,你是不是世界上最神氣的呀?"太陽說:"烏云會遮住我,看見烏云我就害怕。"老鼠爸爸又去問烏云,烏云說:"大風會吹走我,看見大風我就害怕。"爸爸又去問大風,大風說:"圍墻會堵住我,看見圍墻我就害怕。"爸爸又去問圍墻,圍墻說:"老鼠會打洞,看見老鼠我就害怕。噢!太陽怕烏云,烏云怕大風,大風怕圍墻,圍墻怕老鼠,我們老鼠怕誰呀?"爸爸想了想,樂得笑哈哈:原來貓咪最神氣,女兒應該嫁給他。

　　嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎一抬抬到貓咪家。過了幾天,老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒,可是女兒在哪兒呀?他們就去問貓咪,貓咪拍拍肚子說:"我怕別人欺負她,啊嗚一口吞下了她。"

　　活動反思

　　觀看課件《老鼠嫁女》是為了讓幼兒更直觀的理解故事內容，感受故事詼諧、幽默的風格，根據故事內容提問，并逐一出示相應的圖卡。在接下來的提問中就隱含了故事最重要的部分理解事物之間的強弱關系：教師提問：你們認為誰才是世界上最厲害的呢？通過幼兒對故事內容的理解明白各實物之間的邏輯關系，加深了對故事的記憶。

老鼠嫁女活動教案 篇2

　　活動目標:

　　1、欣賞并初步學習故事，感受作品和諧幽默的風格。

　　2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發揮自己的長處，正視自己的短處。

　　活動準備:

　　1、敲鑼打鼓喜慶音樂、《老鼠嫁女兒》故事PPT。

　　2、太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪圖片。

　　活動過程:

　　一、音樂導入，激發興趣。

　　1、欣賞喜慶音樂，教師提問。

　　師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什么感覺?什么時候會用這個音樂?”(如：過年、開業、結婚等。)

　　師：“今天在這段音樂下，將要發生什么有趣的事情呢?”

　　2、出示花轎圖片，引發幼兒想象。

　　師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會是誰?”

　　3、請出“老鼠新娘”，讓幼兒知道，原來是老鼠家里要辦喜事，有個女兒要出嫁，這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會是誰呢?

　　師：“老鼠爸爸說，他要給女兒找一個世界上最厲害的新郎，小朋友們幫她選選，他可以找誰做最厲害的新郎?”

　　二、傾聽故事，理解內容。

　　1、教師借助PPT，講述故事。

　　師：“老師今天給小朋友們帶來了一首非常好聽的故事，新郎就藏在故事里。”

　　2、設計如下提問：

　　鼠爸爸不知道把女兒嫁給誰，鼠爸鼠媽是怎么商量的?鼠爸爸都找了誰?太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪，它們對鼠爸爸說了什么?最后鼠爸爸為什么要把女兒嫁給貓咪?到了貓咪家后發生了什么?

　　3、幼兒討論，教師小結。

　　師：“你認為誰是最厲害的新郎?為什么?”

　　小結：世界上沒有誰是最厲害的，每個人每個事物都有自己強的一面和弱的一面。

　　三、完整欣賞，學說童謠。

　　1、師：“小朋友們，老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽。”

　　2、幼兒根據圖片，學說童謠。

　　3、師：“你覺的哪一句最有趣，是怎么說的?請小朋友們選擇角色，分別學習他們與鼠女的對話。”

　　4、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。

　　四、交流討論，明白道理。

　　1、師：“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里，還洋洋得意的說了啥?你有什么話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?

　　2、教師小結：小朋友們，我們以后可不要像鼠爸爸一樣，遇到事情要多動腦筋，要有主見。

　　活動延伸：

　　請小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽，并講一講其中的道理。

老鼠嫁女活動教案 篇3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習朗誦童謠，感受童謠的韻味。

　　2、鼓勵幼兒大膽開口朗誦。

　　3、引導幼兒參與語言游戲，感受游戲帶來的快樂。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、引導幼兒在童謠中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　老鼠頭飾，花轎兩頂、喇叭四個、鞭炮兩串,鑼鼓六個、布置老鼠家(大樹一棵:兩只老鼠相對的照片,大紅喜字,氣球六只)

　　活動過程：

　　一、導入活動，引發幼兒參與活動的積極性

　　(布置結婚的場景背景音樂：民間喜慶音樂《百鳥朝鳳》，鞭炮聲)

　　師：真熱鬧呀，猜猜誰家有喜事了?今天老鼠姑娘要結婚了。(圖片)

　　二、理解童謠的內容。

　　1、 師：老鼠爸爸，老鼠哥哥，老鼠弟弟們都來了?這些老鼠真可愛，是用紅色的紙剪出來的，老鼠干什么?幾只老鼠放鞭炮?教師做動作，并帶領幼兒朗誦，還有老鼠做什么呢?(出示第二張圖)幾只老鼠吹喇叭?邊吹喇叭邊朗誦，(可以朗誦2、3遍，(出示第三張圖)幾只老鼠?三只老鼠做什么?(出示第四張圖)，四只老鼠做什么?

　　2、老鼠要跟小朋友玩游戲，有的老鼠躲起來，你看見老鼠做什么，就很快的說出來。(看五張圖，并朗誦兒歌，教師先示范)一只老鼠放鞭炮,兩只老鼠吹喇叭,三只老鼠敲鑼鼓,四只老鼠抬轎子,噼里啪啦真熱鬧,哧__砰吧!(一邊說一邊做動作)

　　3、 我這里有個玩具,叫圓舞板，他聽到小朋友說的真好聽,也想跟小朋友一起來說一說呢。老鼠新娘聽到小朋友說的這么好聽,也來聽小朋友念好聽的兒歌了,你們說給老鼠姑娘聽聽吧。

　　三.鞏固童謠。

　　師：老鼠嫁女要很多老鼠幫忙的，我們也來玩老鼠嫁女的游戲吧，這里有轎子，喇叭，鞭炮，你想做什么?先想一想，想好了告訴跟你的好朋友說一說，(幼兒相互說說)誰先來說一說(幼兒自由選擇道具)(兩頂轎子供幼兒選擇)抬好轎子我們一起朗誦兒歌，要放炮仗后才能抬轎。

　　四，結束

　　(背景音樂：民間喜慶音樂：《百鳥朝鳳》)幼兒抬轎子,教師引導幼兒用力抬,可以發出:嘿喲的聲音.幼兒抬轎子離開。

老鼠嫁女活動教案 篇4

　　活動目標：

　　1.通過觀察討論，逐步了解故事中各形象之間的關系，理解故事內容。

　　2.嘗試用語言、動作、表情大膽地表現自己對故事的理解。

　　3.感受故事詼諧、幽默的風格。

　　活動準備：

　　Flash動畫課件《老鼠嫁女》、各形象頭飾。

　　活動過程：

　　1.通過觀察.討論了解故事中各形象的特點。

　　(1)觀察老鼠爸爸的形象。

　　(2)觀察故事中各形象，討論了解各形象的特點。

　　2.邊看課件邊欣賞故事，了解故事中各形象間的關系，理解故事內容。

　　(1)完整欣賞課件，傾聽故事。

　　①老鼠爸爸找了誰?它是最神氣的嗎?為什么?(鼓勵幼兒有表情地分角色對話。)

　　②最后老鼠爸爸找到了誰?

　　(2)邊看課件邊講述故事。

　　3.分角色表演，體驗故事的幽默感。

　　(老師當對白人，幼兒分角色表演，引導幼兒注意講述時的語氣、語調和表情。)

　　活動結束：

　　聽故事

　　老鼠嫁女

　　嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦，這是誰家在辦喜事啊?原來是老鼠家有個女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸：“我們的女兒嫁給誰啊?”老鼠爸爸是個老糊涂，說了一句糊涂話：“誰最神氣，我們的女兒就嫁給他。” 老鼠爸爸去問太陽：“太陽，太陽，你是不是世界上最神氣的呀?”太陽說：“烏云會遮住我，看見烏云我就害怕。”老鼠爸爸又去問烏云，烏云說：“大風會吹走我，看見大風我就害怕。”爸爸又去問大風，大風說：“圍墻會堵住我，看見圍墻我就害怕。”爸爸又去問圍墻，圍墻說：“老鼠會打洞，看見老鼠我就害怕。”“噢!太陽怕烏云，烏云怕大風，大風怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰呀?”爸爸想了想，樂得笑哈哈：原來貓咪最神氣，女兒應該嫁給他。 嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎抬到貓咪家。過了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀?他們就去問貓咪，貓咪拍拍肚子說：“我怕別人欺負她，啊嗚一口吞下了她”。

老鼠嫁女活動教案 篇5

　　【活動目標】

　　1、欣賞并初步學習朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風格。（重點）

　　2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發揮自己的長處，正視自己的短處。（難點）

　　【活動準備】

　　1、背景音樂、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。

　　2、太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪圖片、頭飾、花轎。

　　【活動過程】

　　一、音樂導入.激發興趣。

　　1、欣賞喜慶音樂，教師提問。

　　師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什么感覺？什么時候會用這個音樂？”

　　（如：過年、開業、結婚等。）

　　師：“那今天會是誰的婚禮呢？”

　　2、出示花轎圖片。

　　師：“小朋友們看這是什么？是干什么用的？轎子里的新娘會是誰？”

　　師：原來是老鼠家里要辦喜事，有個女兒要出嫁，這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會是誰呢？

　　師：“老鼠新娘說，她要找一個世界上最強的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰做自己最強的新部？”提出問題，引導幼兒想想。

　　二、傾聽故事，理解內容。

　　1、教師借助幻燈片，講述故事。

　　師：“老師今天給小朋友們帶來了一個非常好聽的故事，新郎就藏在故事里。”分段講述故事。

　　2、設計如下提問：

　　老鼠新娘不知道嫁給誰，老屬夫婦是怎么商量的？

　　老鼠夫婦都找了誰？太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓味，它們對老鼠夫婦說了什么？最后鼠新娘為什么要嫁給貓味？到了貓咪家后發生了什么？

　　3、幼兒討論，教師小結。

　　師：“你認為誰是最強的新郎？為什么？”

　　小結：世界上沒有誰是最強的，每個人每個事物都有自己強的一面和弱的一面。

　　三、完整欣賞，學說童謠。

　　1、師；“小朋友們，老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽。”

　　2、幼兒根據圖片，學說童謠。

　　3、師：“你覺的哪一句最有趣，是怎么說的？請小朋友們選擇角色，分別學習他們與鼠女的對話。”

　　4、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。

　　四、交流討論.明白道理。

　　1、理解童謠的內涵

　　師：老鼠爸爸，媽媽聽到女兒被貓吃了，他們會怎樣？（會哭，會很傷心）為什么他們會非常傷心呢？因為每個爸爸媽媽都會非常愛自己的孩子的，老鼠爸爸媽媽為什么還要把女兒嫁給貓呢？（因為他們太糊涂）是不是最厲害的人就一定能當新郎呢？

　　2、總結交流

　　教師小結：小朋友們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動腦筋，要有主見

　　五、延伸。

　　請小朋友回到家把童謠說給爸爸妨媽聽，并講一講其中的道理。

　　課后反思

　　《老鼠嫁女兒》這本有趣的書本里，說的是老鼠夫婦給女兒選婿的故事，小朋友對故事非常感興趣，回答問題也比較積極，活動氣氛非常活躍。在《老鼠嫁女兒》第二階段的活動過程中，我把故事換成了童謠，讓幼兒用童謠的話展開表演，豐富更多情節。引導幼兒設計道具.分角色排練表演故事。讓幼兒在游戲學，動中說，動靜結合，并在愉快的活動中親身體驗各種事物相互制約關系。但因為故事講述太多，所以在表演中出現了孩子只會表演而不會說的問題。

　　在以后的課堂中，怎樣引導幼兒深入了解主要內容并表演好，是需要我不斷地學習和探索。

老鼠嫁女活動教案 篇6

　　【活動設計】

　　“老鼠嫁女兒”活動設計上不同于傳統的故事教學，我以故事為載體，通過音樂、課件呈現故事內容，讓孩子直觀的觀察、理解故事內容和內涵。同時讓孩子在思考、總結中懂得“沒有最強的人，但每個人都有長短處”“自信的同時，也學會欣賞別人及互相欣賞互相幫助”。幼兒園教學沒有一成不變的模式，根據每個老師對教材的價值目標的定位，而決定活動類型的取向。因此，我將它定位為以社會領域為主線的語言綜合活動。

　　【活動目標】

　　1、欣賞并初步學習朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風格。(重點)

　　2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發揮自己的長處，正視自己的短處。(難點)

　　【活動準備】

　　1、敲鑼打鼓喜慶音樂、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。

　　2、太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪圖片。

　　【活動過程】

　　一、音樂導入，激發興趣。

　　1、欣賞喜慶音樂，教師提問。

　　師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什么感覺?什么時候會用這個音樂?”

　　(如：過年、開業、結婚等。)

　　師：“今天在這段音樂下，將要發生什么有趣的事情呢?”

　　2、出示花轎圖片，引發幼兒想象。

　　師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會是誰?”

　　3、請出“老鼠新娘”，讓幼兒知道，原來是老鼠家里要辦喜事，有個女兒要出嫁，這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會是誰呢?

　　師：“老鼠新娘說，她要找一個世界上最強的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰做自己最強的新郎?”

　　二、傾聽故事，理解內容。

　　1、教師借助幻燈片，講述故事。

　　師：“老師今天給小朋友們帶來了(大考吧幼兒教育 )一首非常好聽的故事，新郎就藏在故事里。”

　　2、設計如下提問：

　　美叮當不知道嫁給誰，鼠爸鼠媽是怎么商量的?

　　美叮當都找了誰?太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪，它們對美叮當說了什么?最后美叮當為什么要嫁給貓咪?到了貓咪家后發生了什么?

　　3、幼兒討論，教師小結。

　　師：“你認為誰是最強的新郎?為什么?”

　　小結：世界上沒有誰是最強的，每個人每個事物都有自己強的一面和弱的一面。

　　三、完整欣賞，學說童謠。

　　1、師：“小朋友們，老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽。”

　　2、幼兒根據圖片，學說童謠。

　　3、師：“你覺的哪一句最有趣，是怎么說的?請小朋友們選擇角色，分別學習他們與鼠女的對話。”

　　4、幼兒隨教師朗讀，加深對童謠的理解。

　　四、交流討論，明白道理。

　　1、師：“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里，還洋洋得意的說了啥?你有什么話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?

　　2、教師小結：小朋友們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動腦筋，要有主見。

　　五、延伸。

　　請小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽，并講一講其中的道理。

老鼠嫁女活動教案 篇7

　　活動目標：

　　1、欣賞民間童謠《老鼠嫁女兒》及其相關的藝術作品，感受傳統藝術的美。

　　2、體驗詩歌幽默的風格，理解詩歌的內涵。

　　3、樂意參與學習活動。

　　活動準備：

　　課件、老鼠頭飾、《老鼠嫁女兒》動畫片，圓舞板人手一份、表演道具等。

　　活動過程：

　　一、感受氣氛，猜想新娘。

　　1、出示轎子。

　　師：今天，老師給小朋友帶來一段很好聽的音樂，請你們仔細聽，（放音樂）。聽了這個音樂你想到了什么？這是結婚時用的一段喜慶的音樂，今天有位新娘要出嫁（出示轎子）。猜一猜轎子里的新娘會是誰呢？

　　2、出示老鼠新娘。

　　師：看一看到底新娘是誰。（出示新娘："是我漂亮的老鼠新娘"）是誰呀？老鼠女兒要出嫁。這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會是誰呢？

　　二、出謀劃策，挑選新郎。

　　1、師：小朋友講了這么多，到底誰是新郎呢？老鼠爸爸說："誰最厲害就嫁給他。"鼠爸爸怎么說的呀？ 那鼠爸爸會覺得誰最厲害，他會去找誰呢？

　　2、讓我們一起來看一段動畫片。

　　師：鼠爸爸都到底找了誰呢？最后鼠爸爸找了誰？為什么？

　　三、完整欣賞，學習童謠，感受幽默的風格。

　　1、看課件完整欣賞。

　　師：在動畫片里其實還藏著一首很好聽的詩歌《老鼠嫁女兒》

　　2、分析理解詩歌內容。

　　師：鼠爸爸第一個找的是誰？（太陽）太陽是怎么說的？

　　鼠爸爸接著又找了誰？（烏云）烏云是怎么說的？

　　鼠爸爸接著又找了誰？（大風）大風是怎么說的？

　　鼠爸爸接著又找了誰？（圍墻）圍墻是怎么說的？

　　師：太陽怕烏云，烏云怕大風，大風怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰呀？（貓咪）鼠爸爸樂得笑哈哈："原來貓咪最厲害，女兒應當嫁給他！"鼠爸爸好開心，找到了最厲害的新郎了。哩哩啦，哩哩啦。.....敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。

　　師：鼠新娘到了貓咪家后會發生什么事情呢？（幼兒回答） 天那，他們的做法對不對啊？為什么？

　　3、你覺得這首詩歌有趣嗎？

　　讓我們一起來說說這首有趣的詩歌。（幼兒邊看課件邊跟著朗讀）

　　4、分角色朗誦詩歌。

　　師：拿出圓舞板有節奏的念念這個有趣的民謠吧。（站起來念）

　　四、理解童謠的內涵。

　　1、師： 老鼠爸爸，媽媽聽到女兒被貓吃了，他們會怎樣？（會哭，會很傷心）為什么他們會非常傷心呢？因為每個爸爸媽媽都會非常愛自己的孩子的。老鼠爸爸媽媽為什么還要把女兒嫁給貓呢？（因為他們太糊涂）是不是最厲害的人就一定能當新郎呢？

　　2、小結：這首民謠所蘊涵的真正的寓意是由于老鼠會偷人們的食物，是個壞東西，所以人們想盡辦法趕走它、消滅它，就編了這么一首有趣的詩歌。一個是嘲笑老鼠爸爸愚蠢，另一個是最好老鼠都讓貓吃掉。

　　五、表演老鼠嫁女兒的場景

老鼠嫁女活動教案 篇8

　　活動目標：

　　1、根據故事情節，感受樂曲中情境和情緒的變化。

　　2、以圖譜為線索，嘗試用身體樂器創造性地表現樂曲節奏。

　　3、體驗參與音樂節奏活動和游戲表演的快樂。

　　活動準備：

　　1、已知《老鼠嫁女》的故事。

　　2、紅蓋頭、花轎、掌飾。

　　活動過程：

　　1、以故事《老鼠嫁女》導入，激發興趣。

　　（1）回憶故事，整體感知音樂情境。

　　（2）用肢體動作自主表現音樂情節。

　　2、借助圖譜和掌飾，創造性地用身體樂器表現音樂節奏和情緒變化。

　　（1）觀察大小顏色不同的圖片排列，嘗試用聲音和動作表現A段音樂。

　　（2）創編B段音樂的抬轎動作，體驗歡快的情緒。

　　（3）出現掌飾貓，有個性地表現老鼠害怕的表情和動作。

　　（4）借助圖譜，嘗試用多種身體樂器表現C段音樂的節奏。

　　3、享受音樂，自由表演。

　　（1）教師帶領幼兒邊看圖邊集體進行音樂活動。

　　（2）教師扮老鼠女兒，角色表演。

　　（2）幼兒分角色自主表演，感受游戲表演活動的快樂。

　　4、以老鼠搬家的情境，結束活動。

老鼠嫁女活動教案 篇9

　　活動目標

　　1.理解故事內容，了解故事中人物之間的關系。

　　2.通過分組討論，運用已有經驗，大方、自然地表述改編后的故事結尾。

　　3.感受故事詼諧、幽默的風格。

　　活動重點；能夠運用已有經驗，大膽表述自己的想法和理由。

　　活動難點：通過分組討論，遷移經驗，能把心里所想的老鼠女兒所嫁的對象畫出來，并說出理由。

　　活動準備

　　1.教室內墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有幼兒自制的彩色吊環。

　　2.《老鼠嫁女》PPT，圖片(太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒、貓)，圖卡每人一份。

　　3.廢舊彩筆帽，顏色艷麗的小長方形即時貼。

　　4.和家長一起搜集關于太陽、鳥云、大風、圍墻、老鼠、貓各有什么厲害的本領，以及其他小動物本領的資料。

　　活動過程

　　1.導入環節，以談話形式引出故事：

　　請幼兒觀察班級環境，有什么變化?

　　幼兒A：門上貼有喜字。

　　幼兒B：屋頂有我們做的彩色吊環。

　　師：今天班里裝扮得這么漂亮，你們猜猜有什么事情發生?

　　幼兒A：結婚的時候才貼喜字呢!

　　幼兒B：對，對，結婚的時候還要吃喜糖呢!

　　師：“今天有一個小動物也要結婚了，咱們一起看一看它要嫁給誰？”

　　(析：在課前我問過幾名幼兒，他們或有過參加婚禮的經驗，或在電視上看過結婚的場面。我首先在環境中營造出喜慶的氛圍，并引導幼兒細心觀察，給幼兒留出懸念，帶著問題去欣賞故事。)

　　2.觀看PPT，了解故事中的主要人物及情節，并用回憶提問法把圖片貼在黑板上，幫助幼兒掌握故事中人物之間的關系。(邊提問邊貼圖片。)

　　(欣賞故事后)提問：

　　(1)故事中誰家要嫁女兒?(老鼠)

　　(2)老鼠爸爸最開始想把女兒嫁給誰?(太陽)

　　為什么老鼠爸爸想讓女兒嫁給太陽呢?太陽有什么厲害的本領?

　　幼兒A：太陽能發出光，能把衣服曬干。

　　幼兒B：太陽能讓小草、小花和大樹長高。

　　幼兒C：太陽照在身上暖暖的，很舒服。

　　師：“太陽這么厲害，為什么老鼠爸爸沒有把女兒嫁給太陽?”(因為烏云能把太陽給遮住。)

　　“烏云有什么厲害的'本領呢?”

　　幼兒A：烏云把太陽遮住就什么都看不見了，全都是黑的。

　　幼兒B：烏云能下雨、閃電，特別嚇人!

　　師：“烏云這么厲害，那老鼠爸爸把女兒嫁給烏云了嗎?”(沒有，因為風能把烏云吹走啊!)

　　“風有什么厲害的本領?”

　　幼兒A：我在電視上看的，大風能把房子吹走。

　　幼兒B：大風還能把樹吹倒。

　　師：“你們說的是龍卷風，風力特別大。現在你們看看窗外，樹葉在動，今天外面也有風，是微風，但是你們能感覺到嗎?為什么?”(感覺不到，因為我們坐在教室里。)

　　“對，咱們坐在教室里面，有圍墻擋著，我們就感覺不到風了。圍墻有什么作用呢?”

　　幼兒A：如果下雨，我們就淋不著了，下雪也淋不到了。

　　幼兒B：刮風也不怕了。

　　師：有了堅固的房子、圍墻，我們才能在這里學習，做游戲。那老鼠爸爸把女兒嫁給圍墻了嗎?(沒有。)

　　誰比圍墻厲害?(老鼠。)

　　為什么?(老鼠能在墻上打洞。)

　　但是老鼠又怕誰呢?(貓。)

　　(析：在本環節，利用圖片回憶故事情節、內容及人物關系，為幼兒創設寬松的語言環境，激發幼兒的積極性，幼兒再現已有經驗，能準確地說出故事中各人物的本領、作用，并初步明白故事中一物比一物強的寓意。)

　　(3)和幼兒一起看圖片，了解故事中的人物關系，知道一物比一物強的道理，并發揮想象創編故事結尾。

　　師：你們看(看黑板上的圖卡)，老鼠爸爸最開始想把女兒嫁給最厲害的太陽，可是(烏云能把太陽遮住)，老鼠爸爸又想把女兒嫁給烏云，可是(大風又能把烏云吹走)，它又想讓女兒嫁給大風(大風被圍墻檔住了)，它又想讓女兒嫁給圍墻，可是(老鼠在圍墻上打洞)”，故事中每一個形象的本領都特別厲害，但是和其他的形象一比較，它就不厲害了。

　　(析：強化幼兒一物比一物強的寓意，讓幼兒知道世界上沒有絕對的強大。)

　　師：“故事的結局是什么?”(老鼠女兒嫁給了貓，可是貓把老鼠給吃了。)

　　你們覺得這個結局好嗎?(不好，老鼠女兒太可憐了。)

　　你們能想到比貓厲害的動物嗎?

　　幼兒A：老虎。

　　師：“有人知道有比老虎還厲害的動物嗎?”

　　幼兒B：大象一抬腳就把老虎給踩下去了。

　　師：“有人知道有比大象還厲害的動物嗎?(沒有了。)

　　如果老鼠女兒沒有嫁給貓的話，嫁給大象可以嗎?你們還能想到更好的答案嗎?

　　(析：發散幼兒思維，讓幼兒大膽思考。)

　　3.引導幼兒改編故事結尾，運用已有知識經驗進行大膽猜想。

　　(1)個別幼兒回答老鼠女兒應該嫁給誰?為什么?

　　幼兒A：應該嫁給大象，因為大象能保護老鼠女兒。

　　幼兒B：應該嫁給白云，帶著老鼠女兒到天上玩兒。

　　(2)分組討論，討論出一個本組認可的最佳答案，派出一個代表告訴大家本組答案。(其他組可找出理由反駁。)

　　4.遷移經驗，把自己心里想的老鼠女兒應嫁的形象畫出來。(可提問三、四名幼兒來說一說自己的故事結尾。)

　　5.延伸活動：制作喜糖，渲染氣氛。(活動自然結束。)