《老鼠嫁女》活動(dòng)教案（精選17篇）
《老鼠嫁女》活動(dòng)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。（重點(diǎn)）
2、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處。（難點(diǎn)）
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、背景音樂(lè)、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。
2、太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片、頭飾、花轎。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、音樂(lè)導(dǎo)入.激發(fā)興趣。
1、欣賞喜慶音樂(lè)，教師提問(wèn)。
師：“小朋友們，聽(tīng)了這段音樂(lè)，你有什么感覺(jué)？什么時(shí)候會(huì)用這個(gè)音樂(lè)？”
（如：過(guò)年、開(kāi)業(yè)、結(jié)婚等。）
師：“那今天會(huì)是誰(shuí)的婚禮呢？”
2、出示花轎圖片。
師：“小朋友們看這是什么？是干什么用的？轎子里的新娘會(huì)是誰(shuí)？”
師：原來(lái)是老鼠家里要辦喜事，有個(gè)女兒要出嫁，這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會(huì)是誰(shuí)呢？
師：“老鼠新娘說(shuō)，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰(shuí)做自己最強(qiáng)的新部？”提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒想想。
二、傾聽(tīng)故事，理解內(nèi)容。
1、教師借助幻燈片，講述故事。
師：“老師今天給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，新郎就藏在故事里。”分段講述故事。
2、設(shè)計(jì)如下提問(wèn)：
老鼠新娘不知道嫁給誰(shuí)，老屬夫婦是怎么商量的？
老鼠夫婦都找了誰(shuí)？太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓味，它們對(duì)老鼠夫婦說(shuō)了什么？最后鼠新娘為什么要嫁給貓味？到了貓咪家后發(fā)生了什么？
3、幼兒討論，教師小結(jié)。
師：“你認(rèn)為誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎？為什么？”
小結(jié)：世界上沒(méi)有誰(shuí)是最強(qiáng)的，每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。
三、完整欣賞，學(xué)說(shuō)童謠。
1、師；“小朋友們，老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的童謠，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”
2、幼兒根據(jù)圖片，學(xué)說(shuō)童謠。
3、師：“你覺(jué)的哪一句最有趣，是怎么說(shuō)的？請(qǐng)小朋友們選擇角色，分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對(duì)話。”
4、幼兒隨教師朗讀，加深對(duì)童謠的理解。
四、交流討論.明白道理。
1、理解童謠的內(nèi)涵
師：老鼠爸爸，媽媽聽(tīng)到女兒被貓吃了，他們會(huì)怎樣？（會(huì)哭，會(huì)很傷心）為什么他們會(huì)非常傷心呢？因?yàn)槊總�(gè)爸爸媽媽都會(huì)非常愛(ài)自己的孩子的，老鼠爸爸媽媽為什么還要把女兒嫁給貓呢？（因?yàn)樗麄兲浚┦遣皇亲顓柡Φ娜司鸵欢墚?dāng)新郎呢？
2、總結(jié)交流
教師小結(jié)：小朋友們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見(jiàn)
五、延伸。
請(qǐng)小朋友回到家把童謠說(shuō)給爸爸妨媽聽(tīng)，并講一講其中的道理。
課后反思
《老鼠嫁女兒》這本有趣的書(shū)本里，說(shuō)的是老鼠夫婦給女兒選婿的故事，小朋友對(duì)故事非常感興趣，回答問(wèn)題也比較積極，活動(dòng)氣氛非常活躍。在《老鼠嫁女兒》第二階段的活動(dòng)過(guò)程中，我把故事?lián)Q成了童謠，讓幼兒用童謠的話展開(kāi)表演，豐富更多情節(jié)。引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)道具.分角色排練表演故事。讓幼兒在游戲?qū)W，動(dòng)中說(shuō)，動(dòng)靜結(jié)合，并在愉快的活動(dòng)中親身體驗(yàn)各種事物相互制約關(guān)系。但因?yàn)楣适轮v述太多，所以在表演中出現(xiàn)了孩子只會(huì)表演而不會(huì)說(shuō)的問(wèn)題。
在以后的課堂中，怎樣引導(dǎo)幼兒深入了解主要內(nèi)容并表演好，是需要我不斷地學(xué)習(xí)和探索。
《老鼠嫁女》活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)故事情節(jié)，感受樂(lè)曲中情境和情緒的變化。
2、以圖譜為線索，嘗試用身體樂(lè)器創(chuàng)造性地表現(xiàn)樂(lè)曲節(jié)奏。
3、體驗(yàn)參與音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)和游戲表演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已知《老鼠嫁女》的故事。
2、紅蓋頭、花轎、掌飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以故事《老鼠嫁女》導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
（1）回憶故事，整體感知音樂(lè)情境。
（2）用肢體動(dòng)作自主表現(xiàn)音樂(lè)情節(jié)。
2、借助圖譜和掌飾，創(chuàng)造性地用身體樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏和情緒變化。
（1）觀察大小顏色不同的圖片排列，嘗試用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)A段音樂(lè)。
（2）創(chuàng)編B段音樂(lè)的抬轎動(dòng)作，體驗(yàn)歡快的情緒。
（3）出現(xiàn)掌飾貓，有個(gè)性地表現(xiàn)老鼠害怕的表情和動(dòng)作。
（4）借助圖譜，嘗試用多種身體樂(lè)器表現(xiàn)C段音樂(lè)的節(jié)奏。
3、享受音樂(lè)，自由表演。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊集體進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)。
（2）教師扮老鼠女兒，角色表演。
（2）幼兒分角色自主表演，感受游戲表演活動(dòng)的快樂(lè)。
4、以老鼠搬家的情境，結(jié)束活動(dòng)。
《老鼠嫁女》活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察討論，逐步了解故事中各形象之間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。
2.嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽地表現(xiàn)自己對(duì)故事的理解。
3.感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
Flash動(dòng)畫(huà)課件《老鼠嫁女》、各形象頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1.通過(guò)觀察.討論了解故事中各形象的特點(diǎn)。
(1)觀察老鼠爸爸的形象。
(2)觀察故事中各形象，討論了解各形象的特點(diǎn)。
2.邊看課件邊欣賞故事，了解故事中各形象間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。
(1)完整欣賞課件，傾聽(tīng)故事。
①老鼠爸爸找了誰(shuí)?它是最神氣的嗎?為什么?(鼓勵(lì)幼兒有表情地分角色對(duì)話。)
②最后老鼠爸爸找到了誰(shuí)?
(2)邊看課件邊講述故事。
3.分角色表演，體驗(yàn)故事的幽默感。
(老師當(dāng)對(duì)白人，幼兒分角色表演，引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和表情。)
活動(dòng)結(jié)束：
聽(tīng)故事
老鼠嫁女
嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦，這是誰(shuí)家在辦喜事啊?原來(lái)是老鼠家有個(gè)女兒要出嫁。老鼠媽媽問(wèn)老鼠爸爸：“我們的女兒嫁給誰(shuí)啊?”老鼠爸爸是個(gè)老糊涂，說(shuō)了一句糊涂話：“誰(shuí)最神氣，我們的女兒就嫁給他。” 老鼠爸爸去問(wèn)太陽(yáng)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，你是不是世界上最神氣的呀?”太陽(yáng)說(shuō)：“烏云會(huì)遮住我，看見(jiàn)烏云我就害怕。”老鼠爸爸又去問(wèn)烏云，烏云說(shuō)：“大風(fēng)會(huì)吹走我，看見(jiàn)大風(fēng)我就害怕。”爸爸又去問(wèn)大風(fēng)，大風(fēng)說(shuō)：“圍墻會(huì)堵住我，看見(jiàn)圍墻我就害怕。”爸爸又去問(wèn)圍墻，圍墻說(shuō)：“老鼠會(huì)打洞，看見(jiàn)老鼠我就害怕。”“噢!太陽(yáng)怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰(shuí)呀?”爸爸想了想，樂(lè)得笑哈哈：原來(lái)貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他。 嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎抬到貓咪家。過(guò)了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀?他們就去問(wèn)貓咪，貓咪拍拍肚子說(shuō)：“我怕別人欺負(fù)她，啊嗚一口吞下了她”。
《老鼠嫁女》活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，了解故事中人物之間的關(guān)系。
2.通過(guò)分組討論，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，大方、自然地表述改編后的故事結(jié)尾。
3.感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。
活動(dòng)重點(diǎn)；能夠運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表述自己的想法和理由。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)分組討論，遷移經(jīng)驗(yàn)，能把心里所想的老鼠女兒所嫁的對(duì)象畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)出理由。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教室內(nèi)墻上、窗戶上貼有大紅喜字，屋頂掛有幼兒自制的彩色吊環(huán)。
2.《老鼠嫁女》PPT，圖片(太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠爸爸、老鼠女兒、貓)，圖卡每人一份。
3.廢舊彩筆帽，顏色艷麗的小長(zhǎng)方形即時(shí)貼。
4.和家長(zhǎng)一起搜集關(guān)于太陽(yáng)、鳥(niǎo)云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓各有什么厲害的本領(lǐng)，以及其他小動(dòng)物本領(lǐng)的資料。
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以談話形式引出故事：
請(qǐng)幼兒觀察班級(jí)環(huán)境，有什么變化?
幼兒A：門上貼有喜字。
幼兒B：屋頂有我們做的彩色吊環(huán)。
師：今天班里裝扮得這么漂亮，你們猜猜有什么事情發(fā)生?
幼兒A：結(jié)婚的時(shí)候才貼喜字呢!
幼兒B：對(duì)，對(duì)，結(jié)婚的時(shí)候還要吃喜糖呢!
師：“今天有一個(gè)小動(dòng)物也要結(jié)婚了，咱們一起看一看它要嫁給誰(shuí)？”
(析：在課前我問(wèn)過(guò)幾名幼兒，他們或有過(guò)參加婚禮的經(jīng)驗(yàn)，或在電視上看過(guò)結(jié)婚的場(chǎng)面。我首先在環(huán)境中營(yíng)造出喜慶的氛圍，并引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，給幼兒留出懸念，帶著問(wèn)題去欣賞故事。)
2.觀看PPT，了解故事中的主要人物及情節(jié)，并用回憶提問(wèn)法把圖片貼在黑板上，幫助幼兒掌握故事中人物之間的關(guān)系。(邊提問(wèn)邊貼圖片。)
(欣賞故事后)提問(wèn)：
(1)故事中誰(shuí)家要嫁女兒?(老鼠)
(2)老鼠爸爸最開(kāi)始想把女兒嫁給誰(shuí)?(太陽(yáng))
為什么老鼠爸爸想讓女兒嫁給太陽(yáng)呢?太陽(yáng)有什么厲害的本領(lǐng)?
幼兒A：太陽(yáng)能發(fā)出光，能把衣服曬干。
幼兒B：太陽(yáng)能讓小草、小花和大樹(shù)長(zhǎng)高。
幼兒C：太陽(yáng)照在身上暖暖的，很舒服。
師：“太陽(yáng)這么厲害，為什么老鼠爸爸沒(méi)有把女兒嫁給太陽(yáng)?”(因?yàn)闉踉颇馨烟?yáng)給遮住。)
“烏云有什么厲害的'本領(lǐng)呢?”
幼兒A：烏云把太陽(yáng)遮住就什么都看不見(jiàn)了，全都是黑的。
幼兒B：烏云能下雨、閃電，特別嚇人!
師：“烏云這么厲害，那老鼠爸爸把女兒嫁給烏云了嗎?”(沒(méi)有，因?yàn)轱L(fēng)能把烏云吹走啊!)
“風(fēng)有什么厲害的本領(lǐng)?”
幼兒A：我在電視上看的，大風(fēng)能把房子吹走。
幼兒B：大風(fēng)還能把樹(shù)吹倒。
師：“你們說(shuō)的是龍卷風(fēng)，風(fēng)力特別大。現(xiàn)在你們看看窗外，樹(shù)葉在動(dòng)，今天外面也有風(fēng)，是微風(fēng)，但是你們能感覺(jué)到嗎?為什么?”(感覺(jué)不到，因?yàn)槲覀冏诮淌依铩?
“對(duì)，咱們坐在教室里面，有圍墻擋著，我們就感覺(jué)不到風(fēng)了。圍墻有什么作用呢?”
幼兒A：如果下雨，我們就淋不著了，下雪也淋不到了。
幼兒B：刮風(fēng)也不怕了。
師：有了堅(jiān)固的房子、圍墻，我們才能在這里學(xué)習(xí)，做游戲。那老鼠爸爸把女兒嫁給圍墻了嗎?(沒(méi)有。)
誰(shuí)比圍墻厲害?(老鼠。)
為什么?(老鼠能在墻上打洞。)
但是老鼠又怕誰(shuí)呢?(貓。)
(析：在本環(huán)節(jié)，利用圖片回憶故事情節(jié)、內(nèi)容及人物關(guān)系，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)幼兒的積極性，幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)，能準(zhǔn)確地說(shuō)出故事中各人物的本領(lǐng)、作用，并初步明白故事中一物比一物強(qiáng)的寓意。)
(3)和幼兒一起看圖片，了解故事中的人物關(guān)系，知道一物比一物強(qiáng)的道理，并發(fā)揮想象創(chuàng)編故事結(jié)尾。
師：你們看(看黑板上的圖卡)，老鼠爸爸最開(kāi)始想把女兒嫁給最厲害的太陽(yáng)，可是(烏云能把太陽(yáng)遮住)，老鼠爸爸又想把女兒嫁給烏云，可是(大風(fēng)又能把烏云吹走)，它又想讓女兒嫁給大風(fēng)(大風(fēng)被圍墻檔住了)，它又想讓女兒嫁給圍墻，可是(老鼠在圍墻上打洞)”，故事中每一個(gè)形象的本領(lǐng)都特別厲害，但是和其他的形象一比較，它就不厲害了。
(析：強(qiáng)化幼兒一物比一物強(qiáng)的寓意，讓幼兒知道世界上沒(méi)有絕對(duì)的強(qiáng)大。)
師：“故事的結(jié)局是什么?”(老鼠女兒嫁給了貓，可是貓把老鼠給吃了。)
你們覺(jué)得這個(gè)結(jié)局好嗎?(不好，老鼠女兒太可憐了。)
你們能想到比貓厲害的動(dòng)物嗎?
幼兒A：老虎。
師：“有人知道有比老虎還厲害的動(dòng)物嗎?”
幼兒B：大象一抬腳就把老虎給踩下去了。
師：“有人知道有比大象還厲害的動(dòng)物嗎?(沒(méi)有了。)
如果老鼠女兒沒(méi)有嫁給貓的話，嫁給大象可以嗎?你們還能想到更好的答案嗎?
(析：發(fā)散幼兒思維，讓幼兒大膽思考。)
3.引導(dǎo)幼兒改編故事結(jié)尾，運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽猜想。
(1)個(gè)別幼兒回答老鼠女兒應(yīng)該嫁給誰(shuí)?為什么?
幼兒A：應(yīng)該嫁給大象，因?yàn)榇笙竽鼙Ｗo(hù)老鼠女兒。
幼兒B：應(yīng)該嫁給白云，帶著老鼠女兒到天上玩兒。
(2)分組討論，討論出一個(gè)本組認(rèn)可的最佳答案，派出一個(gè)代表告訴大家本組答案。(其他組可找出理由反駁。)
4.遷移經(jīng)驗(yàn)，把自己心里想的老鼠女兒應(yīng)嫁的形象畫(huà)出來(lái)。(可提問(wèn)三、四名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的故事結(jié)尾。)
5.延伸活動(dòng)：制作喜糖，渲染氣氛。(活動(dòng)自然結(jié)束。)
《老鼠嫁女》活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞并初步學(xué)習(xí)故事，感受作品和諧幽默的風(fēng)格。
2、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、敲鑼打鼓喜慶音樂(lè)、《老鼠嫁女兒》故事PPT。
2、太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、欣賞喜慶音樂(lè)，教師提問(wèn)。
師：“小朋友們，聽(tīng)了這段音樂(lè)，你有什么感覺(jué)?什么時(shí)候會(huì)用這個(gè)音樂(lè)?”(如：過(guò)年、開(kāi)業(yè)、結(jié)婚等。)
師：“今天在這段音樂(lè)下，將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”
2、出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。
師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會(huì)是誰(shuí)?”
3、請(qǐng)出“老鼠新娘”，讓幼兒知道，原來(lái)是老鼠家里要辦喜事，有個(gè)女兒要出嫁，這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會(huì)是誰(shuí)呢?
師：“老鼠爸爸說(shuō)，他要給女兒找一個(gè)世界上最厲害的新郎，小朋友們幫她選選，他可以找誰(shuí)做最厲害的新郎?”
二、傾聽(tīng)故事，理解內(nèi)容。
1、教師借助PPT，講述故事。
師：“老師今天給小朋友們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的故事，新郎就藏在故事里。”
2、設(shè)計(jì)如下提問(wèn)：
鼠爸爸不知道把女兒嫁給誰(shuí)，鼠爸鼠媽是怎么商量的?鼠爸爸都找了誰(shuí)?太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪，它們對(duì)鼠爸爸說(shuō)了什么?最后鼠爸爸為什么要把女兒嫁給貓咪?到了貓咪家后發(fā)生了什么?
3、幼兒討論，教師小結(jié)。
師：“你認(rèn)為誰(shuí)是最厲害的新郎?為什么?”
小結(jié)：世界上沒(méi)有誰(shuí)是最厲害的，每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。
三、完整欣賞，學(xué)說(shuō)童謠。
1、師：“小朋友們，老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的童謠，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”
2、幼兒根據(jù)圖片，學(xué)說(shuō)童謠。
3、師：“你覺(jué)的哪一句最有趣，是怎么說(shuō)的?請(qǐng)小朋友們選擇角色，分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對(duì)話。”
4、幼兒隨教師朗讀，加深對(duì)童謠的理解。
四、交流討論，明白道理。
1、師：“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里，還洋洋得意的說(shuō)了啥?你有什么話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?
2、教師小結(jié)：小朋友們，我們以后可不要像鼠爸爸一樣，遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見(jiàn)。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友回到家把童謠說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，并講一講其中的道理。
《老鼠嫁女》活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞民間童謠《老鼠嫁女兒》及其相關(guān)的藝術(shù)作品，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的美。
2、體驗(yàn)詩(shī)歌幽默的風(fēng)格，理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。
3、樂(lè)意參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、老鼠頭飾、《老鼠嫁女兒》動(dòng)畫(huà)片，圓舞板人手一份、表演道具等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受氣氛，猜想新娘。
1、出示轎子。
師：今天，老師給小朋友帶來(lái)一段很好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，（放音樂(lè)）。聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)你想到了什么？這是結(jié)婚時(shí)用的一段喜慶的音樂(lè)，今天有位新娘要出嫁（出示轎子）。猜一猜轎子里的新娘會(huì)是誰(shuí)呢？
2、出示老鼠新娘。
師：看一看到底新娘是誰(shuí)。（出示新娘："是我漂亮的老鼠新娘"）是誰(shuí)呀？老鼠女兒要出嫁。這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會(huì)是誰(shuí)呢？
二、出謀劃策，挑選新郎。
1、師：小朋友講了這么多，到底誰(shuí)是新郎呢？老鼠爸爸說(shuō)："誰(shuí)最厲害就嫁給他。"鼠爸爸怎么說(shuō)的呀？ 那鼠爸爸會(huì)覺(jué)得誰(shuí)最厲害，他會(huì)去找誰(shuí)呢？
2、讓我們一起來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)片。
師：鼠爸爸都到底找了誰(shuí)呢？最后鼠爸爸找了誰(shuí)？為什么？
三、完整欣賞，學(xué)習(xí)童謠，感受幽默的風(fēng)格。
1、看課件完整欣賞。
師：在動(dòng)畫(huà)片里其實(shí)還藏著一首很好聽(tīng)的詩(shī)歌《老鼠嫁女兒》
2、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容。
師：鼠爸爸第一個(gè)找的是誰(shuí)？（太陽(yáng)）太陽(yáng)是怎么說(shuō)的？
鼠爸爸接著又找了誰(shuí)？（烏云）烏云是怎么說(shuō)的？
鼠爸爸接著又找了誰(shuí)？（大風(fēng)）大風(fēng)是怎么說(shuō)的？
鼠爸爸接著又找了誰(shuí)？（圍墻）圍墻是怎么說(shuō)的？
師：太陽(yáng)怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰(shuí)呀？（貓咪）鼠爸爸樂(lè)得笑哈哈："原來(lái)貓咪最厲害，女兒應(yīng)當(dāng)嫁給他！"鼠爸爸好開(kāi)心，找到了最厲害的新郎了。哩哩啦，哩哩啦。.....敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。
師：鼠新娘到了貓咪家后會(huì)發(fā)生什么事情呢？（幼兒回答） 天那，他們的做法對(duì)不對(duì)啊？為什么？
3、你覺(jué)得這首詩(shī)歌有趣嗎？
讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這首有趣的詩(shī)歌。（幼兒邊看課件邊跟著朗讀）
4、分角色朗誦詩(shī)歌。
師：拿出圓舞板有節(jié)奏的念念這個(gè)有趣的民謠吧。（站起來(lái)念）
四、理解童謠的內(nèi)涵。
1、師： 老鼠爸爸，媽媽聽(tīng)到女兒被貓吃了，他們會(huì)怎樣？（會(huì)哭，會(huì)很傷心）為什么他們會(huì)非常傷心呢？因?yàn)槊總�(gè)爸爸媽媽都會(huì)非常愛(ài)自己的孩子的。老鼠爸爸媽媽為什么還要把女兒嫁給貓呢？（因?yàn)樗麄兲浚┦遣皇亲顓柡Φ娜司鸵欢墚?dāng)新郎呢？
2、小結(jié)：這首民謠所蘊(yùn)涵的真正的寓意是由于老鼠會(huì)偷人們的食物，是個(gè)壞東西，所以人們想盡辦法趕走它、消滅它，就編了這么一首有趣的詩(shī)歌。一個(gè)是嘲笑老鼠爸爸愚蠢，另一個(gè)是最好老鼠都讓貓吃掉。
五、表演老鼠嫁女兒的場(chǎng)景
《老鼠嫁女》活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受童謠的韻味。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽開(kāi)口朗誦。
3、引導(dǎo)幼兒參與語(yǔ)言游戲，感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在童謠中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老鼠頭飾，花轎兩頂、喇叭四個(gè)、鞭炮兩串,鑼鼓六個(gè)、布置老鼠家(大樹(shù)一棵:兩只老鼠相對(duì)的照片,大紅喜字,氣球六只)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性
(布置結(jié)婚的場(chǎng)景背景音樂(lè)：民間喜慶音樂(lè)《百鳥(niǎo)朝鳳》，鞭炮聲)
師：真熱鬧呀，猜猜誰(shuí)家有喜事了?今天老鼠姑娘要結(jié)婚了。(圖片)
二、理解童謠的內(nèi)容。
1、 師：老鼠爸爸，老鼠哥哥，老鼠弟弟們都來(lái)了?這些老鼠真可愛(ài)，是用紅色的紙剪出來(lái)的，老鼠干什么?幾只老鼠放鞭炮?教師做動(dòng)作，并帶領(lǐng)幼兒朗誦，還有老鼠做什么呢?(出示第二張圖)幾只老鼠吹喇叭?邊吹喇叭邊朗誦，(可以朗誦2、3遍，(出示第三張圖)幾只老鼠?三只老鼠做什么?(出示第四張圖)，四只老鼠做什么?
2、老鼠要跟小朋友玩游戲，有的老鼠躲起來(lái)，你看見(jiàn)老鼠做什么，就很快的說(shuō)出來(lái)。(看五張圖，并朗誦兒歌，教師先示范)一只老鼠放鞭炮,兩只老鼠吹喇叭,三只老鼠敲鑼鼓,四只老鼠抬轎子,噼里啪啦真熱鬧,哧__砰吧!(一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作)
3、 我這里有個(gè)玩具,叫圓舞板，他聽(tīng)到小朋友說(shuō)的真好聽(tīng),也想跟小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢。老鼠新娘聽(tīng)到小朋友說(shuō)的這么好聽(tīng),也來(lái)聽(tīng)小朋友念好聽(tīng)的兒歌了,你們說(shuō)給老鼠姑娘聽(tīng)聽(tīng)吧。
三.鞏固童謠。
師：老鼠嫁女要很多老鼠幫忙的，我們也來(lái)玩老鼠嫁女的游戲吧，這里有轎子，喇叭，鞭炮，你想做什么?先想一想，想好了告訴跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，(幼兒相互說(shuō)說(shuō))誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)(幼兒自由選擇道具)(兩頂轎子供幼兒選擇)抬好轎子我們一起朗誦兒歌，要放炮仗后才能抬轎。
四，結(jié)束
(背景音樂(lè)：民間喜慶音樂(lè)：《百鳥(niǎo)朝鳳》)幼兒抬轎子,教師引導(dǎo)幼兒用力抬,可以發(fā)出:嘿喲的聲音.幼兒抬轎子離開(kāi)。
《老鼠嫁女》活動(dòng)教案 篇8
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
“老鼠嫁女兒”活動(dòng)設(shè)計(jì)上不同于傳統(tǒng)的故事教學(xué)，我以故事為載體，通過(guò)音樂(lè)、課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子直觀的觀察、理解故事內(nèi)容和內(nèi)涵。同時(shí)讓孩子在思考、總結(jié)中懂得“沒(méi)有最強(qiáng)的人，但每個(gè)人都有長(zhǎng)短處”“自信的同時(shí)，也學(xué)會(huì)欣賞別人及互相欣賞互相幫助”。幼兒園教學(xué)沒(méi)有一成不變的模式，根據(jù)每個(gè)老師對(duì)教材的價(jià)值目標(biāo)的定位，而決定活動(dòng)類型的取向。因此，我將它定位為以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹骶�的語(yǔ)言綜合活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。(重點(diǎn))
2、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處。(難點(diǎn))
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、敲鑼打鼓喜慶音樂(lè)、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。
2、太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、欣賞喜慶音樂(lè)，教師提問(wèn)。
師：“小朋友們，聽(tīng)了這段音樂(lè)，你有什么感覺(jué)?什么時(shí)候會(huì)用這個(gè)音樂(lè)?”
(如：過(guò)年、開(kāi)業(yè)、結(jié)婚等。)
師：“今天在這段音樂(lè)下，將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”
2、出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。
師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會(huì)是誰(shuí)?”
3、請(qǐng)出“老鼠新娘”，讓幼兒知道，原來(lái)是老鼠家里要辦喜事，有個(gè)女兒要出嫁，這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會(huì)是誰(shuí)呢?
師：“老鼠新娘說(shuō)，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰(shuí)做自己最強(qiáng)的新郎?”
二、傾聽(tīng)故事，理解內(nèi)容。
1、教師借助幻燈片，講述故事。
師：“老師今天給小朋友們帶來(lái)了(大考吧幼兒教育 )一首非常好聽(tīng)的故事，新郎就藏在故事里。”
2、設(shè)計(jì)如下提問(wèn)：
美叮當(dāng)不知道嫁給誰(shuí)，鼠爸鼠媽是怎么商量的?
美叮當(dāng)都找了誰(shuí)?太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪，它們對(duì)美叮當(dāng)說(shuō)了什么?最后美叮當(dāng)為什么要嫁給貓咪?到了貓咪家后發(fā)生了什么?
3、幼兒討論，教師小結(jié)。
師：“你認(rèn)為誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎?為什么?”
小結(jié)：世界上沒(méi)有誰(shuí)是最強(qiáng)的，每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。
三、完整欣賞，學(xué)說(shuō)童謠。
1、師：“小朋友們，老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的童謠，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”
2、幼兒根據(jù)圖片，學(xué)說(shuō)童謠。
3、師：“你覺(jué)的哪一句最有趣，是怎么說(shuō)的?請(qǐng)小朋友們選擇角色，分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對(duì)話。”
4、幼兒隨教師朗讀，加深對(duì)童謠的理解。
四、交流討論，明白道理。
1、師：“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里，還洋洋得意的說(shuō)了啥?你有什么話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?
2、教師小結(jié)：小朋友們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見(jiàn)。
五、延伸。
請(qǐng)小朋友回到家把童謠說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，并講一講其中的道理。
《老鼠嫁女》活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)分段傾聽(tīng)故事的方法，逐步理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話，嘗試用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。
2.感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備：
（1）敲鑼打鼓喜慶音音樂(lè)、故事錄音；
（2）太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪小圖片；
（3）太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠頭飾共28個(gè)。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各角色最強(qiáng)的本領(lǐng)和最弱的方面。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。
3.指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒安靜的分段傾聽(tīng)故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容學(xué)說(shuō)對(duì)話。
活動(dòng)過(guò)程
1. 音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
（1）播放敲鑼打鼓喜慶音樂(lè)，讓幼兒感受迎親的氣氛。
教師：注意聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)人們好像在干什么？噢，原來(lái)是老鼠家在嫁女兒，（邊說(shuō)邊出示圖片）老鼠爸爸把女兒嫁給了最神氣的人。鼠爸爸找到了太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個(gè)是最強(qiáng)的新郎呢？
（2）出示太陽(yáng)、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片，讓幼兒猜猜看，新郎會(huì)是誰(shuí)呢？（幼兒自由回答）
師：這里有一個(gè)故事，聽(tīng)了這個(gè)有趣的故事你就知道了，這個(gè)故事的名字叫《老鼠嫁女》
2.分段傾聽(tīng)故事，理解故事。
（1）故事從開(kāi)頭講至“爸爸想了想,樂(lè)得笑哈哈:原來(lái)貓咪最神氣,女兒應(yīng)該嫁給他”。
提問(wèn)：故事名稱叫什么?
提問(wèn)：到底誰(shuí)是世界上最強(qiáng)的新郎？（幼兒答）
師：盡管他們不是世界上最強(qiáng)的，可是每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的本領(lǐng)，和最害怕的事情？
（2） 認(rèn)識(shí)太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓最強(qiáng)的本領(lǐng)，根據(jù)孩子的回答出示字卡。
（3）幼兒帶頭飾分角色表演，學(xué)習(xí)對(duì)話。
討論：老鼠爸爸會(huì)把女兒嫁給了他認(rèn)為世界上最神氣的貓咪嗎？為什么？
師：那貓咪是不是最強(qiáng)的呢？盡管它不是最強(qiáng)的，可是每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的本領(lǐng)，你有沒(méi)有？
（4)幼兒輪流說(shuō)說(shuō)自己最強(qiáng)的本領(lǐng)。
（5)比一比，誰(shuí)記得朋友最強(qiáng)的本領(lǐng)最多。
師：每個(gè)人都有最強(qiáng)的地方，也有最不強(qiáng)的地方？你有沒(méi)有最不強(qiáng)的地方？
師：陳老師也有不強(qiáng)的地方，我跳舞不強(qiáng)，但是我只要找到跳舞很強(qiáng)的馮老師我的舞蹈就會(huì)變得越來(lái)越強(qiáng)，所以不強(qiáng)的我找到一個(gè)更強(qiáng)的，我就會(huì)變得更強(qiáng)。你想不想讓自己變得更強(qiáng)。
（6）讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最強(qiáng)的，不強(qiáng)的地方找到一個(gè)比他強(qiáng)的朋友形成揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的朋友圈。
過(guò)渡語(yǔ)：相信你們也會(huì)找到自己揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的朋友圈，但是鼠爸爸把女兒嫁給了貓以后會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧。
3.再次完整傾聽(tīng)故事，了解結(jié)果。
結(jié)果怎么樣了？（被貓咪吃掉了）老鼠爸爸是一個(gè)怎樣的爸爸？
教師進(jìn)行小結(jié)：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把女兒嫁給他，他呀，不動(dòng)腦筋，真是一個(gè)--老糊涂。（讓幼兒理解"老糊涂"這個(gè)詞）
討論；（1）你們認(rèn)為老鼠爸爸應(yīng)該把女兒嫁給誰(shuí)？為什么?
4.游戲：《小老鼠上燈臺(tái)》
故事表演附：
故事《老鼠嫁女》
嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦,這是誰(shuí)家在辦喜事啊?原來(lái)是老鼠家有個(gè)女兒要出嫁。老鼠媽媽問(wèn)老鼠爸爸:"我們的女兒嫁給誰(shuí)啊?"老鼠爸爸是個(gè)老糊涂,說(shuō)了一句糊涂話:"誰(shuí)最神氣,我們的女兒就嫁給他。"老鼠爸爸去問(wèn)太陽(yáng):"太陽(yáng),太陽(yáng),你是不是世界上最神氣的呀?"太陽(yáng)說(shuō):"烏云會(huì)遮住我,看見(jiàn)烏云我就害怕。"老鼠爸爸又去問(wèn)烏云,烏云說(shuō):"大風(fēng)會(huì)吹走我,看見(jiàn)大風(fēng)我就害怕。"爸爸又去問(wèn)大風(fēng),大風(fēng)說(shuō):"圍墻會(huì)堵住我,看見(jiàn)圍墻我就害怕。"爸爸又去問(wèn)圍墻,圍墻說(shuō):"老鼠會(huì)打洞,看見(jiàn)老鼠我就害怕。噢!太陽(yáng)怕烏云,烏云怕大風(fēng),大風(fēng)怕圍墻,圍墻怕老鼠,我們老鼠怕誰(shuí)呀?"爸爸想了想,樂(lè)得笑哈哈:原來(lái)貓咪最神氣,女兒應(yīng)該嫁給他。
嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎一抬抬到貓咪家。過(guò)了幾天,老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒,可是女兒在哪兒呀?他們就去問(wèn)貓咪,貓咪拍拍肚子說(shuō):"我怕別人欺負(fù)她,啊嗚一口吞下了她。"
活動(dòng)反思
觀看課件《老鼠嫁女》是為了讓幼兒更直觀的理解故事內(nèi)容，感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格，根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)，并逐一出示相應(yīng)的圖卡。在接下來(lái)的提問(wèn)中就隱含了故事最重要的部分理解事物之間的強(qiáng)弱關(guān)系：教師提問(wèn)：你們認(rèn)為誰(shuí)才是世界上最厲害的呢？通過(guò)幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解明白各實(shí)物之間的邏輯關(guān)系，加深了對(duì)故事的記憶。
《老鼠嫁女》活動(dòng)教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中要求：“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童作品，使其感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。并可以通過(guò)各種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”《老鼠嫁女兒》是一個(gè)幽默、詼諧的故事，尤其是故事中的人物，深受孩子們的喜愛(ài)。大班幼兒好奇、好問(wèn)，更好模仿，因此我為孩子們?cè)O(shè)計(jì)這樣一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的喜愛(ài)，領(lǐng)略文學(xué)作品的魅力，更可以讓孩子們體驗(yàn)優(yōu)秀的文學(xué)作品帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在幼兒理解童謠的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有感情的朗誦詩(shī)歌。
2.豐富幼兒的詞匯：噼里啪啦、砰砰砰、賀喜、抬花轎等。
3.了解中國(guó)民間婚嫁的一些風(fēng)俗及所蘊(yùn)含的文化。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.讓幼兒積極主動(dòng)學(xué)習(xí)童謠，并有節(jié)奏、有感情進(jìn)行朗誦。
2.學(xué)習(xí)詞匯：噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰等。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《老鼠嫁女兒》的課件、老貓頭飾一個(gè)、兒歌圖譜
2.鞭炮三個(gè)、小號(hào)兩個(gè)、小棒兩個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
1.小樂(lè)曲演奏。
2.出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲。
（1）教師：你們看，這是什么？鞭炮是怎么發(fā)出響聲的呢？
（2）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦童謠“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”！
教師：
①有的小朋友說(shuō)鞭炮是發(fā)出“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”的聲音，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
②還有什么聲音？鞭炮還可以有“嘣、叭”的響，讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)。（教師在念象聲詞時(shí)，語(yǔ)氣加重。）
③我們一起來(lái)放鞭炮吧。“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”！（教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作。）
④我們把鞭炮放的再大聲一點(diǎn)。（教師再次帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）
（二）學(xué)習(xí)兒歌《老鼠嫁女兒》
1.觀看PPT《老鼠嫁女兒》。
教師：你們都看到了什么？
教師總結(jié)：有吹號(hào)、放鞭炮、抬花轎。
2.請(qǐng)幼兒再次觀看PPT《老鼠嫁女兒》。
教師：我們?cè)賮?lái)看看都有幾只老鼠吹號(hào)？幾只老鼠放鞭炮？幾只老鼠抬花轎？然后又發(fā)生了什么？（根據(jù)幼兒回答，讓幼兒貼圖譜。）
3.看圖譜說(shuō)兒歌。
（三）分角色念兒歌
教師：剛才我們了解了老鼠嫁女兒的場(chǎng)面，現(xiàn)在讓我們來(lái)一起回憶一下吧。
師：（出示2的手勢(shì)）“兩只老鼠來(lái)吹號(hào)呀”幼兒：“來(lái)吹號(hào)”！
師：（出示3的手勢(shì)）“三只老鼠”幼兒：“放鞭炮呀放鞭炮”！
師幼：“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”
師幼：（出示4的手勢(shì)）“四只老鼠抬花轎呀抬花轎”
師：“老貓聽(tīng)了還賀喜呀”幼兒：“恭喜！恭喜！”
師：“一口一口全吃掉呀”幼兒：“全吃掉！”
（四）游戲活動(dòng)
1.“老鼠嫁女兒”參加老鼠娶親大會(huì)，分角色表演兒歌。
2.游戲《貓捉老鼠》
活動(dòng)延伸：
（一）根據(jù)兒歌，讓幼兒編故事，或者根據(jù)兒歌內(nèi)容，讓幼兒到區(qū)域把《老鼠嫁女兒》的場(chǎng)面用貼圖貼出來(lái)。
（二）觀看故事視頻《老鼠嫁女兒》，并分角色表演。
活動(dòng)反思
在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我根據(jù)童謠的特點(diǎn)，多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，采用直觀教學(xué)法，把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)上。利用生動(dòng)形象的課件，將童謠的學(xué)習(xí)融入了欣賞“老鼠嫁女兒”的熱鬧情景中，有效地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)與模仿的興趣，為幼兒學(xué)習(xí)詞匯，如“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”、抬花轎、恭喜等詞匯做了很好的鋪墊。但活動(dòng)中也存在著許多不足之處：如學(xué)習(xí)還僅僅停留在幼兒學(xué)習(xí)童謠的表面上，沒(méi)有更深入的引導(dǎo)和遷移等，這些還有待于進(jìn)一步改進(jìn)與完善。
《老鼠嫁女》活動(dòng)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、分組分角色練習(xí)童話劇中的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合作表演。
2、了解海報(bào)的基本要素，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)海報(bào)，會(huì)用畫(huà)、剪貼的方式制作海報(bào)。
3、在制作海報(bào)的過(guò)程中會(huì)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，能堅(jiān)持完成自己的任務(wù)。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前收集各種海報(bào)，豐富對(duì)海報(bào)的了解。
2、各種色紙、水彩筆、剪刀、固體膠、折紙書(shū)、剪紙書(shū)等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
分組分角色練習(xí)童話劇中的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合作表演。
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)海報(bào)，會(huì)用畫(huà)、剪貼的方式制作海報(bào)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒選擇自己喜歡的角色，分組練習(xí)，教師指導(dǎo)。
（1）這個(gè)童話劇中，你最喜歡哪一個(gè)角色？為什么？
（2）根據(jù)幼兒的選擇，教師適當(dāng)調(diào)整角色人數(shù)。
（3）幼兒思考自己選擇的角色，表演時(shí)要說(shuō)什么話？做什么動(dòng)作？
（4）幼兒分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
2、合作演出。
（1）每組選出代表，在教師指導(dǎo)下，將整個(gè)童話劇進(jìn)行串演。
（2）其他幼兒認(rèn)真看表演，說(shuō)說(shuō)哪些地方演得好，哪些地方需要改進(jìn)？
3、制作海報(bào)。
（1）我們的童話劇已經(jīng)排練好了，接下來(lái)，我們要把這個(gè)好消息告訴大家。那么，怎么讓別人知道這件事呢？
（2）教師出示幼兒收集的各種海報(bào)資料，進(jìn)行分析：海報(bào)要出現(xiàn)哪些信息？（名稱、時(shí)間、角色、主要內(nèi)容等。）
（3）由于《老鼠嫁女》的童話劇是從民間的故事改編的，在海報(bào)上怎樣體現(xiàn)這個(gè)古老的故事呢？（可以畫(huà)、折紙、剪紙的方式出現(xiàn)角色形象。）
（4）幼兒分組討論并設(shè)計(jì)制作海報(bào)，教師參與并指導(dǎo)。
活動(dòng)反思：
此課時(shí)，準(zhǔn)備了吶音樂(lè)，準(zhǔn)備和孩子一起玩送新娘的游戲：抬花轎師：辦喜事真開(kāi)心，我們也來(lái)玩玩抬花轎的游戲吧。我來(lái)拋繡球，我要找步調(diào)一致的朋友圈為我抬花轎 （師有意將繡球拋給步伐協(xié)調(diào)的朋友圈）
在整個(gè)活動(dòng)中明顯感覺(jué)到孩子們對(duì)于此節(jié)活動(dòng)的興趣，從嗩吶音樂(lè)的播放在到老鼠新娘的出示再到故事中人物圖片及頭飾的出現(xiàn)，引出的一系列關(guān)于故事的發(fā)散性問(wèn)題，孩子們也能充分發(fā)揮自己的想象力使整節(jié)活動(dòng)順利的進(jìn)行，在這過(guò)程稱中孩子的創(chuàng)新思維也讓我對(duì)他們有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，而在教師的互評(píng)中讓我也收獲不少，比如說(shuō)在活動(dòng)過(guò)程中的語(yǔ)速應(yīng)盡量減慢，出示新事物時(shí)語(yǔ)氣應(yīng)抑揚(yáng)頓挫，加深孩子們對(duì)此的神秘感，抓住孩子的好奇心，真的很感謝老師們對(duì)我的幫助，在我們共同的交流中我也明白了自身存在的不足，我的語(yǔ)氣過(guò)快，所以顯得活動(dòng)很趕，而且孩子回答完問(wèn)題之后也沒(méi)有做過(guò)多的總結(jié)，也在最后一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中沒(méi)有考慮到場(chǎng)地的問(wèn)題，以至于沒(méi)有很好的發(fā)揮，所以在今后的教學(xué)過(guò)程中也會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，考慮到一切會(huì)發(fā)生的因素，時(shí)刻讓自己明白孩子是最重要的，我們的言行舉止關(guān)系甚至影響孩子的一身。
《老鼠嫁女》活動(dòng)教案 篇12
一：教學(xué)目標(biāo)
1：理解故事內(nèi)容，體味故事寓意。了解逐一牽制的關(guān)系。
2：初步了解被字句的特點(diǎn)，嘗試使用被字句。
3：體會(huì)傳統(tǒng)民間故事的趣味。
二：教學(xué)準(zhǔn)備
大書(shū)
三：教學(xué)過(guò)程
1：導(dǎo)入活動(dòng)
1）回顧游戲：出示老虎 棒子 雞 蟲(chóng)子的卡片，與幼兒共同擺出四種事物互相制約的關(guān)系
2）討論：它們當(dāng)中誰(shuí)最強(qiáng)大？你覺(jué)得世界上最強(qiáng)大的是什么？
3）出示封面，引出故事：這是一個(gè)老鼠嫁女兒的故事，老鼠爸爸想把女兒嫁給最強(qiáng)大的人，他會(huì)把女兒嫁給誰(shuí)？
2：建構(gòu)故事
遮擋大書(shū)，觀察與討論
1）第1-3頁(yè) 討論：老鼠女兒要出嫁了，它家里發(fā)生了什么事？老鼠爸爸滿意前來(lái)提親的人嗎？他為什么要看書(shū)？猜猜他找到的最強(qiáng)大的人會(huì)是誰(shuí)呢？
2）第4-8頁(yè) 討論：老鼠爸爸先后找到了誰(shuí)？他們都有什么強(qiáng)大的本領(lǐng)？
3）9-12頁(yè) 討論：老鼠爸爸決定將女兒嫁給誰(shuí)？確定女婿人選后發(fā)生了哪些事？
總結(jié)：故事發(fā)生在哪里？主人公式誰(shuí)？故事的起因是什么？老鼠爸爸是怎么選女婿的？故事的結(jié)局如何？
3：閱讀文本
1）教師揭示大書(shū)文字，為幼兒完整示范朗讀
2）再次閱讀大書(shū)文本，幼兒跟讀，解釋一些傳統(tǒng)風(fēng)俗，討論重點(diǎn)動(dòng)詞的含義和運(yùn)用
3）幼兒聽(tīng)光盤跟讀
活動(dòng)反思：
《老鼠嫁女兒》這則寓言以老鼠村長(zhǎng)給女兒選女婿為線索，逐一展現(xiàn)了相互制約的種種事物，故事語(yǔ)言整齊，有句式重復(fù)，孩子們很喜歡，活動(dòng)當(dāng)中，孩子們表現(xiàn)出樂(lè)于表達(dá)的自己見(jiàn)解的好現(xiàn)象，在互相討論中，孩子們各抒己見(jiàn)發(fā)表自己的見(jiàn)解，老鼠村長(zhǎng)的幾次改變主意，孩子們通過(guò)觀察畫(huà)面，認(rèn)真觀察，學(xué)會(huì)提煉語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，在語(yǔ)言的概括性上在這本讀本的學(xué)習(xí)上得到了很好的鍛煉，孩子愛(ài)說(shuō)，會(huì)說(shuō)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，利用孩子們喜歡這一讀本作為切入點(diǎn)，提供各種平臺(tái)，如：角色扮演區(qū)投放頭飾，木偶，收集不同畫(huà)風(fēng)的讀本讓幼兒閱讀，以點(diǎn)帶面提高幼兒的閱讀興趣。
《老鼠嫁女》活動(dòng)教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞《老鼠嫁女兒》并初步學(xué)習(xí)，豐富詞匯：揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。
2.懂每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處。
3.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、圖片(太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪等)、自制的花轎、表演道具(老鼠頭飾、大紅花衣服)等有關(guān)婚禮的一些情景材料。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入
1.欣賞嗩吶演奏的音樂(lè)《喜慶的婚禮》。
師：聽(tīng)了這段音樂(lè)，你覺(jué)得大家在做什么呢?
幼：好像在過(guò)年;結(jié)婚;開(kāi)業(yè)。
師：放這樣的音樂(lè)，一定是有什么喜事發(fā)生。那么，今天在這段音樂(lè)下，會(huì)發(fā)生什么事情呢?
2.引發(fā)對(duì)故事的想象(兩名助教老師抬著花轎上場(chǎng)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景表演)。
師：這是什么，它是做什么用的?
幼：花轎，結(jié)婚用的。
師：對(duì)，這是結(jié)婚用的花轎，今天花轎里坐的新娘會(huì)是誰(shuí)呢?你們想不想知道?(老鼠新娘坐著花轎并進(jìn)行自我介紹：大家好，我是漂亮的老鼠新娘，你們猜一猜我的新郎會(huì)是誰(shuí)?)
幼：小老鼠、大花狗等。
(二)欣賞并理解童謠
1.邊欣賞幻燈片，邊聽(tīng)童謠老鼠嫁女兒，并進(jìn)行提問(wèn)：
(1)“鼠女”不知嫁給誰(shuí)，“鼠爸鼠媽”是怎么商量的?
(2)“鼠女”都找了誰(shuí)?他們對(duì)“鼠女”說(shuō)了什么?
“鼠女”為何要嫁給“貓咪”?到了“貓咪”家發(fā)生了什么事情?
2.完整欣賞，學(xué)習(xí)童謠，感受幽默的風(fēng)格。
師：這首很好聽(tīng)的民謠，就是講了這么一件有趣的事，我們一起來(lái)朗誦一下。(播放CD)老師幼兒一起跟隨CD完整的進(jìn)行朗誦.
師：你覺(jué)得它哪里最有趣?你認(rèn)為誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎?
3.教師小結(jié)：
世界上沒(méi)有最強(qiáng)的人，每個(gè)人，每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。
4.討論：你有沒(méi)有最強(qiáng)的地方和弱的地方，鼓勵(lì)幼兒自信地說(shuō)出自己最強(qiáng)的地方，豐富詞匯——揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。
(1)說(shuō)一說(shuō)自己的強(qiáng)項(xiàng)，并大聲自信的表達(dá)出來(lái)。
(2)尋找“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”的朋友圈：你有什么地方不強(qiáng)?你想變得更強(qiáng)嗎?可以通過(guò)別人的幫忙使自己變得更強(qiáng)，找到后，小朋友們?cè)谝黄鸹ハ啾б槐А?/p>
(3)教師小結(jié)：這樣的朋友圈，我們可以用四個(gè)字來(lái)表示(出示漢字“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”)相信你們一定會(huì)找到揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的朋友圈，讓自己變得更強(qiáng)。
(三)理解童謠內(nèi)涵
1.師： 老鼠爸爸，媽媽聽(tīng)到女兒被貓吃了，他們會(huì)怎樣?(會(huì)哭，會(huì)很傷心)為什么他們會(huì)非常傷心呢?
2.你們有沒(méi)有什么話要對(duì)鼠爸、鼠媽、鼠女說(shuō)呢?
3.小結(jié)：遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見(jiàn)，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處。
(四)游戲：抬花轎
師：辦喜事真開(kāi)心，我們也來(lái)玩玩抬花轎的游戲吧!我要找步調(diào)一致的朋友圈為我抬花轎，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
(五)活動(dòng)延伸
戶外區(qū)：游戲抬花轎
表演區(qū)：《老鼠嫁女兒》
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，我總結(jié)以下幾點(diǎn)：
1.情景導(dǎo)入激發(fā)興趣。
活動(dòng)中首先根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，制定出適合本班孩子的教學(xué)目標(biāo)，才能把握好本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)，然后再進(jìn)行活動(dòng)的準(zhǔn)備及設(shè)計(jì)。大班孩子對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)?zāi)苓M(jìn)行講述，所以我利用情景導(dǎo)入，激發(fā)孩子大膽講述的愿望.當(dāng)孩子們看到花轎時(shí)，眼睛都大放光芒，老師還沒(méi)提問(wèn)呢，孩子們自己就開(kāi)始發(fā)言：這是花轎，是娶新娘用的。請(qǐng)幼兒猜猜誰(shuí)是“新娘”的時(shí)候，孩子們積極發(fā)言討論，課堂氣氛活躍，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)探的欲望。
2.動(dòng)靜結(jié)合，學(xué)習(xí)并理解童謠。
在第二環(huán)節(jié)中，為了提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，我采取了動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)方法，不光老師提問(wèn)，孩子回答，還請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)貓咪吃老鼠的樣子。孩子們的想象模仿出乎我的意料，惜哲小朋友表情豐富，手里假裝拿著老鼠，而且還抖了抖手，把老鼠放到嘴里，我很納悶便問(wèn)：你什么要捏起老鼠呢?她說(shuō)："老鼠太臟了，我抖一抖它身上的臟東西。"本環(huán)節(jié)美中不足的是應(yīng)該給每個(gè)孩子一次機(jī)會(huì)，讓他們都模仿一下參與到活動(dòng)中。當(dāng)老師提問(wèn)：你認(rèn)為誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎?孩子們爭(zhēng)先恐后的回答，有的說(shuō)太陽(yáng)，有的說(shuō)圍墻......所以這時(shí)候我利用圖片展示的形式，讓孩子理解每個(gè)人、每種事物都有自己強(qiáng)大的一面，也有自己的弱項(xiàng)。
3.游戲結(jié)束并進(jìn)行拓展。
在結(jié)束環(huán)節(jié)中，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己對(duì)童謠的理解對(duì)鼠爸鼠媽說(shuō)句話，并且根據(jù)自己的強(qiáng)弱項(xiàng)尋找"揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短"的朋友圈，而且兩個(gè)好朋友擁抱一下，然后兩個(gè)人一組玩"抬花轎的"游戲。游戲中，孩子們玩得不亦樂(lè)乎.
其實(shí)活動(dòng)中也會(huì)存在著不足：本次活動(dòng)雖然動(dòng)靜結(jié)合，但是參加游戲的孩子還是少數(shù)，所以我進(jìn)行了及時(shí)彌補(bǔ)，戶外活動(dòng)中請(qǐng)孩子們玩了抬花轎的游戲，在表演區(qū)中，滿足了孩子們的表演欲望。
《老鼠嫁女》活動(dòng)教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話語(yǔ)言。
2、感受民間故事詼諧幽默的風(fēng)格，喜歡參與故事活動(dòng)。
3、能用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)故事。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT 、 各種角色頭飾、 老鼠嫁女剪紙圖片、 背景音樂(lè)
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
難點(diǎn)：能用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)故事。
活動(dòng)過(guò)程
第一步：導(dǎo)入作品、創(chuàng)設(shè)情境、引出故事。
1、教師播放PPT
師：通過(guò)直觀教具法，聲畫(huà)結(jié)合辦喜事的畫(huà)面導(dǎo)入活動(dòng)。
注：教師指導(dǎo)性語(yǔ)言 小朋友們猜一猜，是誰(shuí)家在辦喜事啊？ 我們一起來(lái)看看。
2、PPT播放故事。
3、播放故事后，提問(wèn)描述性問(wèn)題。
（1）故事叫什么名字？
（2）故事中有誰(shuí)？
（3）老鼠最后把女兒嫁給了誰(shuí)？
第二步：教師講故事。
1、教師生動(dòng)，有感情的在背景音樂(lè)下講故事。
2、講故事后提思考性問(wèn)題。
（1）老鼠爸爸最后為什么把女兒嫁給了貓咪？
（2）這是一只怎樣的老鼠爸爸？
（3）你認(rèn)為老鼠可不可以嫁給貓咪，為什么？
第三步：理解故事。
1、幼兒表演故事。
我們現(xiàn)在把這個(gè)故事表演出來(lái)吧。
讓幼兒自選角色，然后帶上相應(yīng)的頭飾。
教師旁白，幼兒表演。
注：教師提示幼兒注意表情、動(dòng)作等方面的語(yǔ)言。
2、表演后提假設(shè)性問(wèn)題。
（1）假如你是老鼠爸爸，你會(huì)把女兒嫁給誰(shuí)，為什么？
（2）假如貓咪沒(méi)有吞下小老鼠，那會(huì)怎樣？
第四步：圍繞故事開(kāi)展創(chuàng)造性語(yǔ)言活動(dòng)。
1、教師引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
爸爸媽媽來(lái)看女兒，聽(tīng)貓咪說(shuō)女兒被它吞進(jìn)肚子里后，他們會(huì)怎么做呢？
2、畫(huà)故事。
3、續(xù)編故事。
活動(dòng)延伸
語(yǔ)言區(qū)：把活動(dòng)的教具投放到語(yǔ)言區(qū)供幼兒繼續(xù)續(xù)編故事。
活動(dòng)反思
這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國(guó)民俗民風(fēng)，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)，這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到：好聽(tīng)、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚模皇庆o靜地去解讀和品味。
《老鼠嫁女》活動(dòng)教案 篇15
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、分組分角色練習(xí)童話劇中的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合作表演。
2、了解海報(bào)的基本要素，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)海報(bào)，會(huì)用畫(huà)、剪貼的方式制作海報(bào)。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前收集各種海報(bào)，豐富對(duì)海報(bào)的了解。
2、各種色紙、水彩筆、剪刀、固體膠、折紙書(shū)、剪紙書(shū)等。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
分組分角色練習(xí)童話劇中的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合作表演。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)海報(bào)，會(huì)用畫(huà)、剪貼的方式制作海報(bào)。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒選擇自己喜歡的角色，分組練習(xí)，教師指導(dǎo)。
(1)這個(gè)童話劇中，你最喜歡哪一個(gè)角色?為什么?
(2)根據(jù)幼兒的選擇，教師適當(dāng)調(diào)整角色人數(shù)。
(3)幼兒思考自己選擇的角色，表演時(shí)要說(shuō)什么話?做什么動(dòng)作?
(4)幼兒分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
2、合作演出。
(1)每組選出代表，在教師指導(dǎo)下，將整個(gè)童話劇進(jìn)行串演。
(2)其他幼兒認(rèn)真看表演，說(shuō)說(shuō)哪些地方演得好，哪些地方需要改進(jìn)?
3、制作海報(bào)。
(1)我們的童話劇已經(jīng)排練好了，接下來(lái)，我們要把這個(gè)好消息告訴大家。那么，怎么讓別人知道這件事呢?
(2)教師出示幼兒收集的各種海報(bào)資料，進(jìn)行分析：海報(bào)要出現(xiàn)哪些信息?(名稱、時(shí)間、角色、主要內(nèi)容等。)
(3)由于《老鼠嫁女》的童話劇是從民間的故事改編的，在海報(bào)上怎樣體現(xiàn)這個(gè)古老的故事呢?(可以畫(huà)、折紙、剪紙的方式出現(xiàn)角色形象。)
(4)幼兒分組討論并設(shè)計(jì)制作海報(bào)，教師參與并指導(dǎo)。
六、活動(dòng)反思：
此課時(shí)，準(zhǔn)備了吶音樂(lè)，準(zhǔn)備和孩子一起玩送新娘的游戲：抬花轎師：辦喜事真開(kāi)心，我們也來(lái)玩玩抬花轎的游戲吧。我來(lái)拋繡球，我要找步調(diào)一致的朋友圈為我抬花轎(師有意將繡球拋給步伐協(xié)調(diào)的朋友圈)
在整個(gè)活動(dòng)中明顯感覺(jué)到孩子們對(duì)于此節(jié)活動(dòng)的興趣，從嗩吶音樂(lè)的播放在到老鼠新娘的出示再到故事中人物圖片及頭飾的出現(xiàn)，引出的一系列關(guān)于故事的發(fā)散性問(wèn)題，孩子們也能充分發(fā)揮自己的想象力使整節(jié)活動(dòng)順利的進(jìn)行，在這過(guò)程稱中孩子的創(chuàng)新思維也讓我對(duì)他們有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，而在教師的互評(píng)中讓我也收獲不少，比如說(shuō)在活動(dòng)過(guò)程中的語(yǔ)速應(yīng)盡量減慢，出示新事物時(shí)語(yǔ)氣應(yīng)抑揚(yáng)頓挫，加深孩子們對(duì)此的神秘感，抓住孩子的好奇心，真的很感謝老師們對(duì)我的幫助，在我們共同的交流中我也明白了自身存在的不足，我的語(yǔ)氣過(guò)快，所以顯得活動(dòng)很趕，而且孩子回答完問(wèn)題之后也沒(méi)有做過(guò)多的總結(jié)，也在最后一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中沒(méi)有考慮到場(chǎng)地的問(wèn)題，以至于沒(méi)有很好的發(fā)揮，所以在今后的教學(xué)過(guò)程中也會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，考慮到一切會(huì)發(fā)生的因素，時(shí)刻讓自己明白孩子是最重要的，我們的言行舉止關(guān)系甚至影響孩子的一身。
《老鼠嫁女》活動(dòng)教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)分段傾聽(tīng)故事的方法，逐步理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話，嘗試用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。
2.感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備：
（1）敲鑼打鼓喜慶音音樂(lè)、故事錄音；
（2）太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪小圖片；
（3）太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠頭飾共28個(gè)。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各角色最強(qiáng)的本領(lǐng)和最弱的方面。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作大膽地表現(xiàn)故事中的角色。
3.指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒安靜的分段傾聽(tīng)故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容學(xué)說(shuō)對(duì)話。
活動(dòng)過(guò)程
1. 音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
（1）播放敲鑼打鼓喜慶音樂(lè)，讓幼兒感受迎親的氣氛。
教師：注意聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)人們好像在干什么？噢，原來(lái)是老鼠家在嫁女兒，（邊說(shuō)邊出示圖片）老鼠爸爸把女兒嫁給了最神氣的人。鼠爸爸找到了太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個(gè)是最強(qiáng)的新郎呢？
（2）出示太陽(yáng)、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片，讓幼兒猜猜看，新郎會(huì)是誰(shuí)呢？（幼兒自由回答）
師：這里有一個(gè)故事，聽(tīng)了這個(gè)有趣的故事你就知道了，這個(gè)故事的名字叫《老鼠嫁女》
2.分段傾聽(tīng)故事，理解故事。
（1）故事從開(kāi)頭講至“爸爸想了想,樂(lè)得笑哈哈:原來(lái)貓咪最神氣,女兒應(yīng)該嫁給他”。
提問(wèn)：故事名稱叫什么?
提問(wèn)：到底誰(shuí)是世界上最強(qiáng)的新郎？（幼兒答）
師：盡管他們不是世界上最強(qiáng)的，可是每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的本領(lǐng)，和最害怕的事情？
（2） 認(rèn)識(shí)太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓最強(qiáng)的本領(lǐng)，根據(jù)孩子的回答出示字卡。
（3）幼兒帶頭飾分角色表演，學(xué)習(xí)對(duì)話。
討論：老鼠爸爸會(huì)把女兒嫁給了他認(rèn)為世界上最神氣的貓咪嗎？為什么？
師：那貓咪是不是最強(qiáng)的呢？盡管它不是最強(qiáng)的，可是每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的本領(lǐng)，你有沒(méi)有？
（4)幼兒輪流說(shuō)說(shuō)自己最強(qiáng)的本領(lǐng)。
（5)比一比，誰(shuí)記得朋友最強(qiáng)的本領(lǐng)最多。
師：每個(gè)人都有最強(qiáng)的地方，也有最不強(qiáng)的地方？你有沒(méi)有最不強(qiáng)的地方？
師：陳老師也有不強(qiáng)的地方，我跳舞不強(qiáng)，但是我只要找到跳舞很強(qiáng)的馮老師我的舞蹈就會(huì)變得越來(lái)越強(qiáng)，所以不強(qiáng)的我找到一個(gè)更強(qiáng)的，我就會(huì)變得更強(qiáng)。你想不想讓自己變得更強(qiáng)。
（6）讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最強(qiáng)的，不強(qiáng)的地方找到一個(gè)比他強(qiáng)的朋友形成揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的朋友圈。
過(guò)渡語(yǔ)：相信你們也會(huì)找到自己揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的朋友圈，但是鼠爸爸把女兒嫁給了貓以后會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧。
3.再次完整傾聽(tīng)故事，了解結(jié)果。
結(jié)果怎么樣了？（被貓咪吃掉了）老鼠爸爸是一個(gè)怎樣的爸爸？
教師進(jìn)行小結(jié)：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把女兒嫁給他，他呀，不動(dòng)腦筋，真是一個(gè)--老糊涂。（讓幼兒理解"老糊涂"這個(gè)詞）
討論；你們認(rèn)為老鼠爸爸應(yīng)該把女兒嫁給誰(shuí)？為什么?
4.游戲：《小老鼠上燈臺(tái)》
活動(dòng)反思
觀看課件《老鼠嫁女》是為了讓幼兒更直觀的理解故事內(nèi)容，感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格，根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)，并逐一出示相應(yīng)的圖卡。在接下來(lái)的提問(wèn)中就隱含了故事最重要的部分理解事物之間的強(qiáng)弱關(guān)系：教師提問(wèn)：你們認(rèn)為誰(shuí)才是世界上最厲害的呢？通過(guò)幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解明白各實(shí)物之間的邏輯關(guān)系，加深了對(duì)故事的記憶。
《老鼠嫁女》活動(dòng)教案 篇17
教學(xué)目標(biāo)
1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。
2、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處。
3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、敲鑼打鼓喜慶音樂(lè)、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。
2、太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片。
教學(xué)重難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽(tīng)故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)童謠。
懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處。
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、欣賞喜慶音樂(lè)，教師提問(wèn)。
教師：“小朋友們，聽(tīng)了這段音樂(lè)，你有什么感覺(jué)？什么時(shí)候會(huì)用這個(gè)音樂(lè)？”
（如：過(guò)年、開(kāi)業(yè)、結(jié)婚等。）
教師：“今天在這段音樂(lè)下，將要發(fā)生什么有趣的事情呢？”
2、出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。
教師：“小朋友們看這是什么？是干什么用的？轎子里的新娘會(huì)是誰(shuí)？”
3、請(qǐng)出“老鼠新娘”，讓幼兒知道，原來(lái)是老鼠家里要辦喜事，有個(gè)女兒要出嫁這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會(huì)是誰(shuí)呢？
教師：“老鼠新娘說(shuō)，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰(shuí)做自己最強(qiáng)的新郎？”
二、傾聽(tīng)故事，理解內(nèi)容
1、教師借助幻燈片，講述故事。
教師：“老師今天給小朋友們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的故事，新郎就藏在故事里。”
2、設(shè)計(jì)如下提問(wèn)：
美叮當(dāng)不知道嫁給誰(shuí)，鼠爸鼠媽是怎么商量的
美叮當(dāng)都找了誰(shuí)？太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪，它們對(duì)美叮當(dāng)說(shuō)了什么？最后美叮當(dāng)為什么要嫁給貓咪？到了貓咪家后發(fā)生了什么？
3、幼兒討論，教師小結(jié)。
教師：“你認(rèn)為誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎？為什么？”
小結(jié)：世界上沒(méi)有誰(shuí)是最強(qiáng)的，每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。
三、完整欣賞，學(xué)說(shuō)童謠
1、教師：“小朋友們，老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的童謠，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”
2、幼兒根據(jù)圖片，學(xué)說(shuō)童謠。
3、教師：“你覺(jué)的哪一句最有趣，是怎么說(shuō)的？請(qǐng)小朋友們選擇角色，分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對(duì)話。”
4、幼兒隨教師朗讀，加深對(duì)童謠的理解。
四、交流討論，明白道理
1、教師：“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里，還洋洋得意的說(shuō)了啥？你有什么話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”？
2、教師小結(jié)：小朋友們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見(jiàn)。
五、教學(xué)延伸
請(qǐng)小朋友回到家把童謠說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，并講一講其中的道理。
活動(dòng)反思：
《老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，內(nèi)容與我們以前聽(tīng)過(guò)的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫(huà)面具有濃郁的“中國(guó)風(fēng)”，且其中的語(yǔ)言朗朗上口，蘊(yùn)涵了很多中國(guó)的習(xí)俗。
本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內(nèi)容，理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點(diǎn)是能用較連貫的語(yǔ)言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛(ài)的一種文學(xué)形式，通過(guò)故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，主要是通過(guò)故事培養(yǎng)幼兒對(duì)故事的理解能力和分析能力。
我在講《老鼠嫁女》的時(shí)候，先讓孩子通過(guò)多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣，同時(shí)讓幼兒對(duì)故事情節(jié)有大致的了解。再通過(guò)提問(wèn)的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過(guò)層層遞進(jìn)的方式，提出了“太陽(yáng)”、“烏云”、“圍墻”、“老鼠”并且通過(guò)提問(wèn)回答的方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養(yǎng)他們連貫說(shuō)故事情節(jié)的能力。
本堂課的成功之處：我覺(jué)得幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。在活動(dòng)中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言表述機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行表達(dá)。
對(duì)于這個(gè)活動(dòng)，我認(rèn)為還要在以下方面加以改進(jìn)：
1、因?yàn)楸净顒?dòng)是我們課題活動(dòng)中的一個(gè)故事，要體現(xiàn)民間故事的特點(diǎn)，一開(kāi)始的一個(gè)動(dòng)畫(huà)片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動(dòng)畫(huà)片的效果，這樣給人的視覺(jué)沖擊會(huì)更好。讓人一看就知道是講述的一個(gè)民間故事，是通過(guò)民間故事的教學(xué)，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。
2、教師的提問(wèn)要有效。提問(wèn)應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，教師的語(yǔ)言要富有感染力。活動(dòng)中，教師應(yīng)充分利用每一次提問(wèn)與回應(yīng)，讓幼兒在與教師的互動(dòng)中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí)，靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問(wèn)題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問(wèn)，即我們所說(shuō)的追問(wèn)。所以，我覺(jué)得，老師的提問(wèn)應(yīng)該落腳在對(duì)孩子的關(guān)注、了解，在活動(dòng)前要多想、多思考！
3、活動(dòng)形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，這樣會(huì)讓孩子更有興趣的去學(xué)習(xí)，不至于整堂課都是老師在問(wèn)，幼兒在答，顯得有點(diǎn)枯燥。
總之，這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國(guó)民俗民風(fēng)，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)，這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到：好聽(tīng)、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚模皇庆o靜地去解讀和品味。