《百鳥朝鳳》教案（通用5篇）
《百鳥朝鳳》教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)《百鳥朝鳳》，培養(yǎng)保護(hù)自然、喜愛自然的感情，以及對(duì)于民族音樂的了解和喜愛。
2、通過聆聽、討論、小組合作探究、模仿表演等形式，體會(huì)作品塑造的音樂形象和音樂意境。
3、能夠清晰分辨出音樂中嗩吶模仿的不同種類的鳥的叫聲；能夠清晰分辨出各樂段的主題旋律。了解嗩吶的樂器風(fēng)格和特點(diǎn)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
通過多種形式賞析音樂，感受音樂形象，聽辯和區(qū)分各樂段的主題旋律。
難點(diǎn)
了解民族樂器嗩吶，體會(huì)民族音樂的藝術(shù)魅力。
三、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
1、教師設(shè)置情境教學(xué)，播放各種鳥類叫聲的音頻并引導(dǎo)學(xué)生想像鳥類的形象，并引導(dǎo)話題，在音樂中，很多樂器也能模仿出音頻中鳥類的叫聲，而且非常得形象，大家猜猜都有什么類似的樂器？
2、通過學(xué)生的自由討論，對(duì)器樂模仿的話題已經(jīng)議論的熱火朝天，引入今天的音樂主題——嗩吶名曲《百鳥朝鳳》。
（二）感知樂曲
1、初聽樂曲，聽歌曲的旋律表現(xiàn)了什么音樂形象？又是什么速度？
（歡快跳躍的情緒、感受到各種鳥類鳴叫嬉戲的場(chǎng)景；樂曲速度自由，屬于散板）
2、教師為學(xué)生們簡(jiǎn)介作品《百鳥朝鳳》的相關(guān)知識(shí)和嗩吶的樂器背景知識(shí)。
（三）探究樂曲
1、分段復(fù)聽樂曲，教師帶領(lǐng)同學(xué)們通過聆聽，認(rèn)識(shí)并區(qū)分每一段的主題旋律。教師可通過講授法，為同學(xué)們簡(jiǎn)介每一段表達(dá)的主題。
第一段：主題旋律的展現(xiàn)。清晰地展示出曲調(diào)風(fēng)趣幽默富有生活氣息的藝術(shù)風(fēng)格。
第二段：運(yùn)用嗩吶的各種演奏技法來模仿不同鳥類的聲音特點(diǎn)。
第三段：樂曲的第三樂段，延續(xù)歡快喜慶的音樂形象，對(duì)作品進(jìn)行概括和總結(jié)。
2、帶領(lǐng)同學(xué)們對(duì)樂曲的第二段進(jìn)行詳細(xì)欣賞和分析。
（1）聽第二段旋律，同學(xué)們自由抒發(fā)感受，概括第二段音樂的表現(xiàn)手法（學(xué)生可能總結(jié)出：?jiǎn)顓饶７赂鞣N鳥類的叫聲，演奏技法多樣，民樂隊(duì)進(jìn)行流水板的反復(fù)伴奏）。
（2）同學(xué)們通過聆聽，尋找第二段一共模仿了幾種鳥類的叫聲（布谷、斑鳩、公雞、喜鵲等）。
（3）邀請(qǐng)同學(xué)們分組嘗試著模仿一下這些鳥類的叫聲，感受嗩吶樂器的聲音特點(diǎn)。
（4）同學(xué)們通過賞析和切身表演體驗(yàn)，概括出嗩吶樂器的音色特點(diǎn)。
3、帶領(lǐng)同學(xué)們賞析作品的第三樂段，對(duì)比一下第三樂段和第一、第二樂段有何不同。（學(xué)生總結(jié)：第三樂段雜糅了第一樂段的旋律因素和第二樂段的華彩演奏技法，形成了更加完整豐富的音樂表現(xiàn)形式）
4、最后完整聆聽作品，形成對(duì)作品的整體感知。
（四）鞏固提升
1、教師為同學(xué)們播放由民樂獨(dú)奏《百鳥朝鳳》改編的鋼琴版《百鳥朝鳳》，感受不同樂器風(fēng)格下的《百鳥朝鳳》會(huì)有不同的藝術(shù)表現(xiàn)。
2、說一說你更喜歡哪種樂器表現(xiàn)形式，并說明原因。
3、同學(xué)們互相之間自由交流，互相抒發(fā)感受，教師給予鼓勵(lì)性點(diǎn)評(píng)。
（五）小結(jié)作業(yè)
1、教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，對(duì)民族音樂進(jìn)行整體的概括，并引導(dǎo)同學(xué)們更多的去關(guān)注民族音樂和器樂發(fā)展，培養(yǎng)對(duì)于民族文化的喜愛。同時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注大自然，熱愛小動(dòng)物的思想情感。最后，邀請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)嗩吶獨(dú)奏版的《百鳥朝鳳》寫一篇小小的聽后感受，下節(jié)課大家一起來分享。
2、教師播放音頻，在愉快的音樂聲中結(jié)束課程。
《百鳥朝鳳》教案 篇2
說課：
本課開始介紹嗩吶獨(dú)奏曲的特點(diǎn)，及流行的地方特色，介紹在民間流傳的《百鳥朝鳳》是在民間風(fēng)俗性的活動(dòng)場(chǎng)合演奏的，演奏時(shí)常常根據(jù)客觀需要和演奏者技術(shù)特長即興發(fā)揮，樂曲可長可短，無嚴(yán)格的規(guī)定。因結(jié)構(gòu)松散，沒有高潮，有時(shí)還將公雞的啼鳴、母雞下蛋甚至小孩的哭叫聲都加入，經(jīng)過改編的百鳥朝鳳設(shè)計(jì)了一個(gè)呈現(xiàn)百鳥齊鳴意境的引子，同時(shí)進(jìn)一步將鳥聲集中壓縮，還擴(kuò)充了華彩的樂句，使樂曲更完整。通過簡(jiǎn)介，讓學(xué)生靜心聆聽，分析哼唱，體會(huì)民族器樂嗩吶在我們民族音樂中的精華。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、聆聽《百鳥朝鳳》這首嗩吶獨(dú)奏曲，體驗(yàn)音樂作品的音樂情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和想象力。
2、在參與活動(dòng)的過程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
了解嗩吶的構(gòu)造、音色特點(diǎn)及其表現(xiàn)力。
三、教學(xué)工具：
實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、嗩吶、鋼琴。
四、教材分析：
《百鳥朝鳳》是一首民族傳統(tǒng)的嗩吶獨(dú)奏曲，它通過嗩吶音色的不同變化和小樂隊(duì)的伴奏來模擬各種鳥鳴和蟲叫聲，形象生動(dòng)而風(fēng)趣，富有濃郁的生活氣息。旋律優(yōu)美動(dòng)聽，情緒歡快熱烈。
五、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖
（1）樂曲表達(dá)了什么樣的情緒？
（2）這是什么樂器演奏的？
（3）在什么地方看過？在什么地方聽過？
（4）嗩吶演示。
1、用心聆聽、體驗(yàn)。
2、表達(dá)聽后的感受。
（1）情緒歡快熱烈、生動(dòng)而有趣。
（2）嗩吶的特點(diǎn)：音亮大、音色明亮而粗曠。
（3）民間節(jié)慶、婚喪喜事和戲曲場(chǎng)面。讓音樂調(diào)動(dòng)學(xué)生的感受力，挖掘?qū)W生生活中的素材。
揭示課題，哼唱主題音樂，引導(dǎo)學(xué)生思考：
（1）鳥類的大王？動(dòng)物中的`大王是獅子，鳥中的大王是鳳凰。
（2）“朝”意指什么？“朝”指朝拜之意
（3）“百”是什么意思？“百”是虛指，表示多的意思。
（4）還可以起其他名字嗎？千鳥朝鳳、萬鳥朝鳳、眾鳥朝鳳等等。
（5）哼唱主題音樂。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，加深學(xué)生對(duì)主題音樂的感受。
分段聆聽樂曲
1、引導(dǎo)學(xué)生思考：我仿佛聽到……，我仿佛看到……。
2、鼓勵(lì)學(xué)生用文字或者畫畫來表達(dá)對(duì)樂曲的理解。
1、引子：用語言敘述。
2、主題。
3、模擬各種鳥的叫聲。
4、小組活動(dòng)。
5、小組匯報(bào)。
學(xué)生對(duì)音樂的感受進(jìn)行二次創(chuàng)作。
小組活動(dòng)、總結(jié)
1、你知道多少鳥的名字？
2、鳥是我們的朋友，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)？
3、總結(jié)。
（1）學(xué)生討論（看誰知道鳥的名字最多？）。
（2）小組敘述鳥的名字和怎樣保護(hù)鳥類？
激發(fā)學(xué)生了解更多的知識(shí)和對(duì)環(huán)境的保護(hù)。讓學(xué)生和鳥交朋友。
《百鳥朝鳳》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國神話故事的學(xué)習(xí)興趣，提高閱讀和欣賞水平。
2、訓(xùn)練學(xué)生專心聽講的好習(xí)慣。
3、學(xué)會(huì)復(fù)述這個(gè)故事。
活動(dòng)過程：
一、談話引出主題
1.同學(xué)們，你們聽說過《百鳥朝鳳》的故事嗎？
2.今天，老師給大家?guī)淼氖巧裨捁适隆栋嬴B朝鳳》。
二、老師講故事
1、教師講故事。
2、學(xué)生認(rèn)真傾聽。
三、討論
1.這個(gè)故事主要講什么?
2.你懂得了什么？
四、學(xué)生講故事
1、小組內(nèi)講故事。
2、班內(nèi)講故事。
3.評(píng)一評(píng)誰講得最好？
五、總結(jié)：
通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
六、布置作業(yè)。
把今天學(xué)會(huì)的故事講給家人聽。
《百鳥朝鳳》教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容：欣賞嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞《百鳥朝鳳》，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地感受、體驗(yàn)、模仿音響，并指導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂的方法和養(yǎng)成良好的聆聽音樂的習(xí)慣。
2、認(rèn)識(shí)嗩吶及常見的中西樂器，體驗(yàn)嗩吶的音樂表現(xiàn)力。能用語言（繪畫）或動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂情緒、情景的感受與理解。
3、培養(yǎng)愛護(hù)鳥類和積極樂觀的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地感受、欣賞音樂，并展開想象和聯(lián)想；用各種材料和方式模仿與表現(xiàn)音樂。
教學(xué)難點(diǎn)：在感受、理解音樂的基礎(chǔ)上，用自己的方式方法有獨(dú)創(chuàng)性地表現(xiàn)音樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體計(jì)算機(jī)、本課題所需課件、投影儀、嗩吶等樂器。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：我們一起做個(gè)填空游戲，好嗎？請(qǐng)大家看屏幕。
教師操作電腦。古詩詞填空 ：春眠不覺曉，處處聞啼（鳥）。
學(xué)生：觀察屏幕說出答案“鳥”字。
師：下面這個(gè)問題可以展示你對(duì)于鳥的了解，你能說出幾種鳥的名稱？試用各種方法與材料模仿、表現(xiàn)它們的叫聲或形態(tài)。
學(xué)生通過回憶、聯(lián)想等思維活動(dòng)，用聲音以及動(dòng)作模仿、表演各種鳥的鳴叫和形態(tài)。（麻雀、鸚鵡、海鷗、烏鴉等）
教師播放一段《苗嶺的早晨》引子部分的音樂。設(shè)問：這是我們上學(xué)期在學(xué)習(xí)第四單元《綠色的夢(mèng)》中欣賞的樂曲《苗嶺的早晨》中的一段音樂，其中就有描寫鳥叫聲，大家還記得是用什么樂器演奏的嗎？
學(xué)生初步聆聽并回答問題。
生1：是小提琴演奏的。
生2：我還知道用口笛模擬的“鳥鳴聲”。
教師播放用口笛曲演奏的這段音樂。
師：其實(shí)還有很多樂器都可以模擬鳥叫聲，你們聽下面這段音樂也在模擬鳥叫聲，聽聽這是哪種樂器演奏的？
教師播放用嗩吶演奏的音樂《百鳥朝鳳》中有鳥叫聲的片段。
學(xué)生聆聽音樂并猜測(cè)。
教師出示兩件樂器的圖片嗩吶、小號(hào)，請(qǐng)學(xué)生來選擇。（屏幕出示選擇題）
生：?jiǎn)顓取?/p>
師：對(duì)了，嗩吶屬于民樂還是西洋樂器？
生：民樂。
教師向?qū)W生簡(jiǎn)介嗩吶。
師：?jiǎn)顓龋袊褡宕倒軜菲鳎置取⑿顓龋址Q海笛。是我國民間應(yīng)用最廣泛的樂器之一。它音色高亢有力，適宜于表現(xiàn)熱烈、歡快的情緒。構(gòu)造：葦哨—細(xì)銅管—音孔—錐型管—擴(kuò)音器 。
教師播放嗩吶構(gòu)造課件。
學(xué)生了解、學(xué)習(xí)民族吹管樂器嗩吶的構(gòu)造及表現(xiàn)力。
師：我們了解到嗩吶的音色是這樣豐富，今天這節(jié)課我們就重點(diǎn)來欣賞嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》。嗩吶用它獨(dú)具魅力的音色把我們帶到鳥的王國里暢游，我們一起來欣賞。
教師播放樂曲《百鳥朝鳳》，聽后分組討論并回答問題：
1、你認(rèn)為這首樂曲的情緒是怎樣的？
2、你能聽出嗩吶模仿了哪幾種鳥的鳴叫聲？
學(xué)生帶著問題完整聆聽作品，思考教師提出的問題。
二、欣賞作品
師：大家用幾分鐘時(shí)間討論一下剛才的問題。
學(xué)生發(fā)揮自己思維的獨(dú)創(chuàng)性，展開積極的討論，用豐富的聯(lián)想與想象，感受、體驗(yàn)音樂表現(xiàn)的情景。
師：誰準(zhǔn)備好了就可以回答問題了。
生1：我感到音樂的情緒非常的熱烈、歡快。
生2：我認(rèn)為音樂的情緒有些激動(dòng)。
師：同學(xué)們都感受到音樂歡快、熱烈的情景。請(qǐng)你試用自己的話（畫）或動(dòng)作表達(dá)出這首樂曲描寫的情景好嗎？
生1：我眼前好像到了百鳥園，鳥兒們爭(zhēng)相放開歌喉唱著各種動(dòng)聽的歌，有的還比賽。
生2：有一只百鳥之王，其他鳥都來向他來朝拜。
師：同學(xué)們的想象力真豐富。我聽入迷了。鳳凰，在我國人民心目中是象征吉祥幸福的神鳥，被譽(yù)為百鳥之王。《百鳥朝鳳》這首樂曲，以其熱烈歡快的旋律和充滿生機(jī)的百鳥和鳴， 表現(xiàn)出一種純樸的、喜氣洋洋的氣氛。因此，它往往在民間喜慶場(chǎng)合中演奏。
教師播放有關(guān)的課件。
生3：傳說中有一幅“百鳥朝鳳圖”相傳，南詔始祖細(xì)奴邏接替張樂進(jìn)求的王位時(shí)，有吉兆出現(xiàn)。一只彩鳳飛翔在巍寶山內(nèi)的一支山峰上，百鳥便從四面八方飛到這里來朝拜這只鳳凰。當(dāng)年鳳凰翔落的山脈被稱為鳳凰山，又叫鳥吊山。
生4：我在網(wǎng)上查到了一幅畫《百鳥朝鳳圖》。中間為一棵枝繁葉茂的梧桐樹，主干上繪有一只羽毛豐滿、神采奕奕的鳳凰，四周圍繞著畫眉、八哥、綠鳩、鸚鵡 、鷺鷥、喜鵲、野雞等數(shù)百只珍貴禽鳥。
師：我了解到了下面的資料：它是一首民間樂曲，其流行區(qū)域很廣，在山東、安徽、河南、河北等地都有不同版本。樂曲以熱情歡快的旋律與百鳥和鳴之聲，表現(xiàn)了生機(jī)勃勃的大自然景象。1953年春，由山東省荷澤專區(qū)代表隊(duì)作為嗩吶獨(dú)奏參加第x屆全國音樂舞蹈會(huì)演演出時(shí)，受到熱烈歡迎。后灌制成唱片，流行全國。此曲在第x屆世界青年聯(lián)歡節(jié)上榮獲民間音樂比賽銀質(zhì)獎(jiǎng)。
師：朝鳳的百鳥有哪些呢？
生1：杜鵑、斑鳩、黃鸝、丹頂鶴……
生2：啄木鳥、喜鵲、黑尾鳥、麻雀……
生3：朝鳳的百鳥還有── 貓頭鷹、畫眉、黃嘴鳥，連知了也加入了百鳥的歡唱。
師：?jiǎn)顓劝l(fā)揮了自身樂器的特色，形象、逼真地模仿了各種鳥叫聲，你們能不能用其他方式也表現(xiàn)一下呢？
生：我能用動(dòng)作來表現(xiàn)。
師：我們來分配一下，誰扮演哪種鳥，用什么樣的動(dòng)作模仿，能生動(dòng)表現(xiàn)嗩吶要表現(xiàn)的鳥的形象。
師：動(dòng)作可以簡(jiǎn)單，但是情緒要表現(xiàn)出來。
學(xué)生簡(jiǎn)單準(zhǔn)備幾分鐘。
師：由于音樂比較長，我們播放有關(guān)鳥叫的部分。
學(xué)生聽音樂配合生動(dòng)的肢體動(dòng)作（手、頭、嘴等都可以參與）。
師：謝謝同學(xué)們精彩的表演，還有很多想?yún)⑴c的同學(xué)，我們?cè)僬覚C(jī)會(huì)給大家。
我們現(xiàn)在完整地欣賞一遍，相信同學(xué)們一定會(huì)有更新的感受呢！
教師播放課件。
學(xué)生聽音樂再次感受音樂的情緒。
師：?jiǎn)顓仁且环N廣泛流傳于我國民間的吹管樂器，它的音色是什么樣的？
生：高亢、明亮、宏大，善于表現(xiàn)各種情感。
教師課堂小結(jié)。
師：你學(xué)會(huì)了欣賞樂曲的方法了嗎？能說說應(yīng)該怎樣欣賞音樂嗎？
生：今天這節(jié)音樂課我們采用了聽、看、模仿動(dòng)作的方式來欣賞、表現(xiàn)音樂。
師：每一段音樂呈現(xiàn)的方式可能不同，但有一點(diǎn)是相同的，音樂都是表達(dá)人類的真實(shí)感情。以后我們?cè)賹W(xué)習(xí)更多的作品。同學(xué)們?cè)僖姡?/p>
在歡快、熱烈的《百鳥朝鳳》樂曲聲中，學(xué)生走出教室。
《百鳥朝鳳》教案 篇5
第一單元-《百鳥朝鳳》
課題：百鳥朝鳳
課型：欣賞
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂的習(xí)慣
2、認(rèn)識(shí)中國民間樂器--嗩吶，能用語言、表情或動(dòng)作來表現(xiàn)音樂情感或情景的感受與理解
3、培養(yǎng)愛護(hù)鳥類保護(hù)環(huán)境的良好品質(zhì)
4、培養(yǎng)熱愛大自然，積極樂觀的生活態(tài)度
教學(xué)用具：錄音機(jī)嗩吶掛圖、譜例
教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題
放背景由小提琴和口笛演奏的《苗嶺的早晨》的音樂片段，朗誦詩歌《春曉》
春眠不覺曉，處處聞啼（鳥）
大家剛剛填了一個(gè)“鳥”字，這首詩大家都很熟悉，誰能說說其中的意思？
2、下面老師要給大家講一個(gè)故事：放欣賞音樂《百鳥朝鳳》做背景音樂
很久很久以前，鳳凰是一只很不起眼的小鳥，羽毛也很平常，絲毫不象傳說中的那般光彩奪目。但它有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)：它很勤勞，不像別的鳥那樣吃飽了就知道玩，而是從早到晚忙個(gè)不停，將別的鳥扔掉的果實(shí)都一顆一顆撿起來，收藏在洞里。
這有什么意思呀？這不是財(cái)迷精，大傻瓜嗎？可別小看了這種貯藏食物的行為，到了一定的時(shí)候，他可發(fā)揮大用處了！
果然，有一年，森林大旱。鳥兒們覓不到食物，都餓的頭昏眼花，快支撐不下去了。這時(shí)，鳳凰急忙打開山洞，把自己多年積存下來的干果和草籽拿出來分給大家，和大家共渡難關(guān)。
旱災(zāi)過后，為了感謝鳳凰的救命之恩，鳥兒們都從自己身上選了一根最漂亮的羽毛拔下來，制成了一件光彩耀眼的百鳥衣獻(xiàn)給鳳凰，并一致推舉它為鳥王。
以后，每逢鳳凰生日之時(shí)，四面八方的鳥兒都會(huì)飛來向鳳凰表示祝賀，這就是百鳥朝鳳。
鳳凰就成為了鳥中之王。所以今天的鳳凰鳥顯得格外的漂亮。
3、欣賞音樂
大家剛剛都聽到了老師放的背景音樂，你們聽到了什么呢？（各種鳥叫聲）
這首音樂是--由小提琴和口笛演奏的《苗嶺的早晨》。這首曲子描寫了清晨各種鳥兒在枝頭鳴叫，熱鬧的場(chǎng)面。接下來。老師要和同學(xué)們一起去看看那些鳥兒，拜訪鳥中之王鳳凰的場(chǎng)面。
在聽音樂的時(shí)候要思考一個(gè)問題：這首音樂給你的感覺是歡快熱鬧還是舒緩悲傷的？歡快熱鬧舒緩悲傷板書，聽完音樂后，回答問題。
4、樂曲分析
A、嗩吶獨(dú)奏曲《百鳥朝鳳》是我國山東、安徽、河南、河北一帶廣泛流傳的民間樂曲。鳳凰，在我國人民心目中是象征吉祥幸福的神鳥，被譽(yù)為百鳥之王。《百鳥朝鳳》這首樂曲，以其熱烈歡快的旋律和充滿生機(jī)的百鳥和鳴，表現(xiàn)出一種純樸的、喜氣洋洋的氣氛。因此，它往往在民間喜慶場(chǎng)合中演奏。
B、介紹嗩吶，出示掛圖。通俗的叫法，又叫喇叭，又陳海笛，是我國民間應(yīng)用最廣泛的樂器之一，是民間樂隊(duì)中的主要樂器之一，嗩吶體形較小，有8個(gè)音孔。嗩吶就是靠吹和按住孔發(fā)出聲音。它也叫吹管樂器。嗩吶，它音色高亢有力特別適合于渲染氣氛和表現(xiàn)熱鬧的場(chǎng)景，還善于表現(xiàn)婚禮的歡樂、喪葬的悲傷，現(xiàn)在有的鄉(xiāng)下結(jié)婚，和辦喪事還會(huì)請(qǐng)嗩吶樂手來演奏，
二、欣賞《百鳥朝鳳》
1、初聽樂曲
A、樂曲開始，嗩吶演奏得非常的舒展優(yōu)美而富有歌唱性（就好象在唱歌一樣），非常富有生活情趣，好象大自然非常美。
B、你能聽出全曲分幾部分？
前奏之后，嗩吶先吹出一段熱情歡快的旋律，渲染出熱鬧的氣氛，而后在固定曲調(diào)伴奏下，奏出百鳥鳴叫的段落，全曲正是以熱情歡快的旋律和百鳥鳴叫兩個(gè)樂段作基礎(chǔ)，進(jìn)行循環(huán)變化、反復(fù)再現(xiàn)，前后總共反復(fù)再現(xiàn)六次。百鳥鳴叫時(shí)而悠揚(yáng)，時(shí)而短促，時(shí)而明亮，時(shí)而暗淡，把百鳥啼鳴刻畫得淋漓盡致、惟妙惟肖，呈現(xiàn)出一幅百鳥鬧春圖和大自然萬物爭(zhēng)榮的繁茂景象。
C、第二樂段模仿的是什么動(dòng)物的叫聲？
2、復(fù)聽音樂
A、請(qǐng)?jiān)傩蕾p一遍嗩吶獨(dú)奏曲《百鳥朝鳳》相信你一定會(huì)有更新的感受呢！
一邊聽一邊想，這首樂曲寫了很多的鳥兒在鳳凰鳥生日之時(shí)大家擺放它的情景，仔細(xì)聽音樂，把你所聽到的鳥的名字記下來。比比誰的耳朵最靈。
B、來朝鳳的百鳥有哪一些呢--？布谷鳥、杜鵑、斑鳩、黃鸝、丹頂鶴、啄木鳥、喜鵲黑尾鳥、麻雀、燕子，朝鳳的百鳥還有--貓頭鷹、畫眉、黃嘴鳥，連不是鳥類的？也加入了百鳥的歡唱。（知了）
3、你能把下面的曲名和演奏形式用線連起來嗎？
云雀笛子獨(dú)奏
陰中鳥小提琴獨(dú)奏
苗嶺的早晨管弦樂合奏
杜鵑圓舞曲
4、生活中有了鳥兒很幸福。
每當(dāng)走在鄉(xiāng)間小道時(shí)，總能聽到鳥兒在和你對(duì)話的聲音，這時(shí)總能感覺很親切，特別是當(dāng)你一個(gè)人走在樹林子里，會(huì)聽見很多的大自然的聲音，這時(shí)你會(huì)覺得很幸福。確實(shí)是這樣的，你們想一想，可愛的小鳥們真的為人們做出了很多的貢獻(xiàn)，比如：
啄木鳥是樹木的好醫(yī)生，鴿子是人們的好郵遞員，人們很喜歡把它稱為信鴿，喜鵲給人們帶來優(yōu)美的歌聲，黃鸝鳥聲音甜美總喜歡在別人耳邊叫幾聲，常年默默無聞，為樹木治病，布谷鳥、燕子的出現(xiàn)告訴人們春天已經(jīng)來了，麻雀是一只愛吃蟲子而且很有禮貌的好鳥兒，鳳凰讓人們賞心悅目，給大家?guī)砜鞓贰?/p>
據(jù)了解，目前為止世界已有多種鳥已經(jīng)滅絕了，鳥種越來越少了，由于空氣的污染，樹木的破壞，使我們的鳥兒無家可歸，長期這樣下去，鳥兒將要面臨絕境，我想每個(gè)人都不希望，看到大自然沒有了聲音，沒有了生氣了，那就讓我們一起來愛護(hù)自己的家園。那我們從周圍的環(huán)境做起好嗎？你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹱龊铆h(huán)境保護(hù)嗎？
七、結(jié)束語：讓我們一起來愛護(hù)我們的大自然吧
同學(xué)們，讓我們愛護(hù)小鳥，愛護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)美麗的大自然，讓我們的`世界永遠(yuǎn)充滿動(dòng)聽的音樂吧！
齊誦：春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。