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小班社會教案模板匯編

發(fā)布時間:2023-08-11

小班社會教案模板匯編(通用3篇)

小班社會教案模板匯編 篇1

  活動目標:

  1、愛媽媽、老師,樂于幫助他們做事情。

  2、知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽、老師、奶奶等所有女人的節(jié)日。

  重難點分析:

  重點:知道三月八日是國際勞動婦女節(jié)。

  難點:體會媽媽、教師的辛苦,學會關愛別人。

  活動準備:

  物質準備:水彩筆、彩色卡片。

  精神準備:提前請幼兒回憶在家?guī)蛬寢尪甲鲞^哪些事。

  活動過程:

  一、導入

  故事導入,引出課題。

  1、教師講故事。

  2、提問:小熊為什么這樣做?小朋友知道三月八日是什么節(jié)日嗎?

  二、展開

  1、向幼兒簡單介紹“三八”婦女節(jié),讓幼兒知道這一天是媽媽、老師、奶奶等所有女人的節(jié)日。

  2、引導幼兒了解媽媽的辛苦和老師的忙碌,感受她們的關愛。

 。1)提問:平時,媽媽都為小朋友做些什么?(媽媽既要工作又要為小朋友做飯、洗衣、收拾房間,還要陪小朋友玩,生病了也會很擔心)

  (2)提問:在幼兒園,老師都為小朋友做些什么?(講故事,做游戲,給小朋友分飯,照顧午睡)

  3、閱讀《幼兒用書》(小兔第五頁),請幼兒觀察交流,鼓勵幼兒學會關愛他人。

  提問:

  (1)“圖中的`小朋友在幫媽媽做什么?說說自己平時還能幫媽媽做些什么?”

 。2)“圖中的小朋友在幫媽媽做什么?你還能幫老師做些什么?”

  4、教師小結:小朋友們在家可以幫媽媽整理房間,請媽媽喝水,幫媽媽拿拖鞋,不讓媽媽生氣。在幼兒園聽老師的話,做一些力所能及的事情、

  三、結束

  1、幼兒說說今天準備為媽媽、老師做什么事?

  2、活動延伸:制作節(jié)日賀卡送給媽媽和老師。

小班社會教案模板匯編 篇2

  活動目標:

  1、初步學習比較多和少。

  2、初步讓幼兒根據瓶子發(fā)出的不同聲音分辨多與少。

  3、讓幼兒愿意用語言表達自己的感受。

  活動準備:

  不透明的響瓶兩個,一個裝一顆豆子,一個裝許多豆子。

  小筐兩個(上面分別貼著一個豆子和許多豆子的標志)

  空塑料瓶人手兩個

  黃豆每人一份,每份10顆左右

  活動過程:

  傾聽

  1、分別搖動裝有一顆豆子和多顆豆子的響瓶,請幼兒傾聽。

  教師:聽一聽,它們的聲音有什么不同?為什么?

  教師:猜一猜,哪個瓶子里的豆子多?哪個少?

  2、分別將豆子倒出來,引導幼兒區(qū)別多少。

  探索

  引導幼兒在空瓶子里分別裝一顆豆子和多顆豆子,傾聽其聲音的不同。

  教師:請小朋友自己試一試,先擰開瓶蓋,放一顆豆子倒瓶子里,然后蓋上蓋子,

  搖一搖,聽聽它的聲音。

  教師:擰開另一個瓶蓋,放許多豆子,搖一搖,聽聽聲音。

  教師:它們的聲音有什么不同?

  游戲

  1、講解游戲玩法。

  教師:小瓶子累了,我們把它們送回家。豆子少的小瓶子放到一個豆子標志的筐里,豆子多的小瓶子放到另一個筐里。

  2、組織幼兒進行“送瓶寶寶回家”的游戲,引導幼兒區(qū)分多少。

  3、共同體驗每個幼兒是否正確送瓶寶寶回家。

  活動反思:

  這節(jié)課是托班的數學比較多和少,目標是讓孩子掌握區(qū)分聽聲音辨別多與少。活動開始,我拿出兩個顏色的瓶子裝有一顆豆子和許多豆子來引起幼兒的'注意,讓孩子們聽聽聲音,并且讓孩子們說出一顆豆子的瓶子是黃顏色的,許多顆豆子的瓶子是綠顏色的。大部分孩子都能準確地說出來。

  為了能夠更好地吸引孩子的注意,我還準備了瓶子和豆子等教具。讓幼兒自己動手操作。在操作過程中,幼兒也較積極的參與,但是不足之處就是幼兒在操作的時候,有點亂,我應該讓幼兒分別操作,先是一顆豆子,然后再操作許多豆子,這樣操作就不會亂了,還有在游戲的過程中,玩游戲“送瓶寶寶回家”我準備了教具,一顆的豆子的瓶寶寶放一顆豆子的家,許多豆子放到許多豆子的家。只有兩名幼兒送對了,還有個別幼兒沒有完全掌握。

  個別幼兒目標是基本達到了,輕度幼兒基本掌握,中度幼兒初步掌握,可還有很多不足的地方,游戲這一環(huán)節(jié),幼兒的情緒激昂,他們可能注重的是游戲本身的趣味,而忽視了活動能給他們所帶來的認識。還有鼓勵做得太少,雖然知道有些幼兒是用猜的,但是也是應該給與表揚,至少參與其中了,不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學的結合不是那么的理想。通過不斷的反思,我想今后,我會在教學中不斷有突破的。

小班社會教案模板匯編 篇3

  設計意圖:

  剛入小班的幼兒,生活自理、同伴交往等方面都很弱,需要老師給予及時、細心的照料;需要獲得同伴間的認可!罢垺笔俏覈Y貌用語中最基本,應用極廣泛的一個詞,幼兒易掌握,便于應用。活動的重點是:幼兒能將“請”字用于生活中的各個方面,如請老師幫忙,和大家交往時用“請”字等,難點是小班幼兒靈活機動性不夠,個別幼兒比較內向,教師怎樣啟發(fā)幼兒有意識、自然地使用“請”。

  活動目標:

  1、了解“請”字的含義,知道“請”是一種禮貌用語。

  2、和小朋友相處時用“請”,遇到困難知道向老師、家長求助,用“請”。

  活動過程:

  1、師講述故事《有用的‘請’字》。

 、盘釂枺骸靶∝埛品朴性S多玩具,她愿意借給‘喵喵’嗎?”“媽媽對喵喵說了一個有用的`字,是哪個字?” “喵喵說了‘請’,菲菲把玩具給她了嗎?”

 、平處熜〗Y:“請是一個很有用的字,它代表禮貌!

  2、引導幼兒討論小朋友在一起游戲時應該怎樣?

  說“請……”

  3、(1)引導幼兒討論,如果自己遇到困難了,該怎么辦?(在幼兒園里可以請老師幫忙,請小朋友幫忙。在幼兒園外可以請爸爸媽媽幫忙,請叔叔、阿姨、爺爺、奶奶幫忙。)

 。2)側面引導幼兒自己能做的事要盡量自己做,如果解決不了的,要迅速請老師幫忙。

  4、引導幼兒討論“請”還可以用在什么地方,(如和小朋友玩玩具時,參加集體的活動時等)。

  5、教師小結——“請”是一個很有用的字,它可以幫我們做很多事,鼓勵幼兒多用“請”字,并能大膽地說。

  活動建議:教師在日常生活中應該經常,反復使用禮貌用語“請”,并在說請時加強語氣。

  活動延伸:游戲:我會說“請”了!

  日常生活滲透:在日常生活中的各個環(huán)節(jié)使用“請”,如“請給我一個玩具”,“請幫我穿衣服”“請幫我系鞋帶”等。

  家園同步:家長在家中也應經常使用“請”字,及其他禮貌用語(設計者:合肥市紅星路幼兒園 陳敏)

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