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美術(shù)教案模板匯編

發(fā)布時(shí)間:2023-08-13

美術(shù)教案模板匯編(通用12篇)

美術(shù)教案模板匯編 篇1

  類型:

  教學(xué)活動(dòng)

  內(nèi)容:

  自如地運(yùn)動(dòng)手臂

  材料:

  用白色油畫棒畫的兔子若干個(gè)、底紋筆、藍(lán)色水彩顏料

  方法:

  1、教師出示圖片:——“請(qǐng)你們看一看圖片里有什么?”

  2、請(qǐng)幼兒圍在紙旁仔細(xì)看看、摸摸,確認(rèn)到底有沒有東西。

  3、教師示范底紋筆蘸上顏色涂在紙上,圖紙上慢慢呈現(xiàn)出一只兔子。

  4、教師邊刷顏料邊說(shuō):“小兔子在地方。”

  5、幼兒學(xué)樣動(dòng)手操作。

  6、學(xué)講“小兔子在地方”。

  提示:

  1、教師在活動(dòng)中用語(yǔ)言講述兔子的外形特征。

  2、有條件的話,可讓幼兒穿上專用衣服,以免弄臟幼兒的衣服。

  3、圖畫紙最好貼在75cm高的墻上,利于幼兒自如地運(yùn)動(dòng)手臂。

美術(shù)教案模板匯編 篇2

  教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)觀察,了解春天給自然帶來(lái)的變化,感受春天的美。

  2、在觀察活動(dòng)中初步訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。

  3、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

  教學(xué)重難點(diǎn):觀察和感受春天帶來(lái)的盎然生機(jī),能利用各種方式進(jìn)行表現(xiàn);能巧妙和創(chuàng)新的表現(xiàn)感受中的春天。

  教 師 活 動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  媒體使用說(shuō)明

  ⑴組織教學(xué)

  集中注意力,準(zhǔn)備上課

  ⑵引題激趣

  要求學(xué)生隨課件一起朗誦《春曉》。

  提問:①能告訴老師這首詩(shī)描寫的是什么季節(jié)嗎?(根據(jù)回答出示課題) 生 活 動(dòng)觀看、朗誦、發(fā)言

  CAI展示音畫詩(shī)《春曉》

  (經(jīng)典的古詩(shī)把學(xué)生從文學(xué)的大門中引入課堂)

  配以解說(shuō)的精美視頻圖象喚起了學(xué)生對(duì)冬去春來(lái)季節(jié)轉(zhuǎn)換的關(guān)注,激起學(xué)習(xí)的熱情。

  1、春天來(lái)了,春姑娘給小朋友帶來(lái)了很多禮物,想知道都有些什么嗎?

  一生點(diǎn)擊,其它學(xué)生觀察

  課件展示一個(gè)美麗的春景畫面,把學(xué)生平時(shí)熟視無(wú)睹的身邊的美以圖片的形式呈現(xiàn)出來(lái)。

  ①知道為什么會(huì)收到這份禮物嗎?

  學(xué)生討論、發(fā)言:因?yàn)榇禾炖镉?-- ---春天變得--- ---

  音頻播放優(yōu)揚(yáng)的音樂

  ②春天就在我們身邊,我們一起來(lái)感受一下春天好嗎?

  與老師一起閉眼感受春風(fēng)拂面、春雨滋潤(rùn)

  春雨會(huì)帶來(lái)什么變化?

  學(xué)生討論后發(fā)言

  2、春姑娘給我們帶來(lái)了美麗的植物,想看看它們生長(zhǎng)的樣子嗎?它們是怎樣生長(zhǎng)的?你們?cè)敢鈱W(xué)著它們一起生長(zhǎng)嗎?

  一生點(diǎn)擊打開第二份禮物,其它的學(xué)生觀察

  展示了物生長(zhǎng)的畫面:花朵一瓣瓣張開美麗的外衣,大自然變的五顏六色,種子破土而出,樹牙從枝頭展出嫩綠。這一切又與輕柔的音樂交融著

  觀察、回答

  進(jìn)行藝術(shù)性的游戲表演

  3、小動(dòng)物為什么也出來(lái)了?這么熱鬧的春天,它們心情怎樣?它們之間會(huì)說(shuō)些什么,做些什么?

  打開第三份禮物觀察

  討論并以游戲性的形式展示自己的表演才能

  蹦蹦跳跳的小動(dòng)物出現(xiàn)在屏幕上(對(duì)春天的不同形式模擬,使各種感受深入到了他們的心靈并內(nèi)化成一種新質(zhì),他們不僅感受到春天,而且把自己變成了春天)

  三、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)拓展知識(shí)

  指導(dǎo)學(xué)生分小組瀏覽“春”的網(wǎng)站

  根據(jù)老師提示,分小組登錄“春”的網(wǎng)站,自由瀏覽、互相討論,感受各類藝術(shù)形式。

  絡(luò)內(nèi)容分三大塊:

  “春之彩·美術(shù)空間”里有兒童畫、大師畫的.水墨畫、電腦畫、水粉水彩通等。

  “春之韻·文學(xué)走廊”里詩(shī)、兒歌文章。

  “春之趣·傳統(tǒng)佳節(jié)”里有各種春天節(jié)目的來(lái)歷與意義。小組上網(wǎng)尋找各種形式的春天時(shí),孩子們已經(jīng)是在充分感受的基礎(chǔ)上進(jìn)一步領(lǐng)悟與理解春天,課堂由此順利進(jìn)行了由淺入深、由具象到抽象的遞進(jìn),網(wǎng)絡(luò)架起了課堂通向生活的橋梁。

  四、引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)欣賞一些描繪春天的美術(shù)作品,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

  學(xué)生作業(yè):

  ①用繪畫形式表現(xiàn)春天。

  ②集體合作幫助一棵在冬天里落完葉子的樹找回春天。

  五、作業(yè)講評(píng)

  鼓勵(lì)學(xué)生自己評(píng)價(jià)、主動(dòng)展示自己的作業(yè),進(jìn)行互評(píng),給喜歡的畫插上小紅旗。

  老師給大樹貼上微笑的眼和嘴,表示對(duì)學(xué)生手工勞動(dòng)的肯定。

  學(xué)生展示自己作業(yè),互相評(píng)比,給喜歡的畫貼上小金星。

  孩子們的主人翁精神調(diào)動(dòng)起來(lái)了。他們?cè)谠u(píng)價(jià)別人的同時(shí)也從中學(xué)到了很多

美術(shù)教案模板匯編 篇3

  教學(xué)目標(biāo):通過(guò)自然資源,了解山東的手工特產(chǎn),進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。同時(shí)滲透對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、魯錦介紹:

  魯錦是我故鄉(xiāng)魯西南女人手工織的一種土布。它原有很多的名字,都是以布的花紋與用途命名的。現(xiàn)在,那些名字都被魯錦這一名字統(tǒng)一了。原來(lái),它都是女人們手工做了衣服自己穿的,很少進(jìn)行交易。今天卻不同了,它不僅走進(jìn)都市,成為一種文化課題,而且出國(guó)出洋,成為一種時(shí)髦的藝術(shù)珍品了。

  現(xiàn)在的城市人將其稱為魯錦,這樣一個(gè)美麗的名字,作為一種民俗文化產(chǎn)品供上新潮的殿堂。其實(shí),家鄉(xiāng)的女人們沒有不會(huì)紡織的,雖然時(shí)隔多年不聞織機(jī)聲,但我依然清晰地記得母親當(dāng)年織布的全過(guò)程。年小的時(shí)候,每天都見母親織布,那架巨大的張牙舞爪的織布機(jī)一年到頭幾乎沒有停止過(guò)。當(dāng)時(shí)我有很多次因不明白問母親,那織成的布各種圖樣,有的是胖胖的小娃娃,有的是各種吉祥的飛禽走獸,顏色最多的達(dá)七種,究竟是怎么布局的。母親說(shuō),不會(huì)織布的女人就不能當(dāng)人家的媳婦。也確實(shí)是,幾乎沒有一家沒有織布機(jī)的,姑娘到了十二三歲就開始學(xué)織布了。我母親說(shuō)她從10歲就開始學(xué),到了12歲,就已經(jīng)能織比較復(fù)雜的品種了,在全村頗有名聲。家庭之間也往往以儲(chǔ)存土布的多少來(lái)顯示女人的能干與家底的富足。我家的土布在我十二三歲的時(shí)候就已裝滿了一大木柜,足有三五十匹。一般一匹布從上機(jī)開始到結(jié)束要用一個(gè)月的時(shí)間,可見女人們的辛勞了。記不清有多少次我是在那有節(jié)奏的織聲中睡去,又是在清晨有節(jié)奏的織聲中醒來(lái)。織成的布,一方面是為全家穿戴鋪蓋用,一方面是在冬天賣掉換錢補(bǔ)貼家用。那些看上去很粗糙的布經(jīng)母親和姐姐的手,就變成了一件件衣服、襪子、鞋子、帽子等等。

  二、課件展示:

  菏澤市中鄄城著名魯錦。魯錦博物館

  三、魯錦產(chǎn)品介紹:

  靠枕裝飾壁掛魯錦包家訪衣服等等

  四、傳統(tǒng)手工制作工具和基本工藝。

  五、藝術(shù)實(shí)踐:

  1、通過(guò)觀察,選擇一款你喜歡的圖案紋樣,談?wù)勀阆矚g的理由。

  2、通過(guò)查閱資料,進(jìn)一步了解魯錦的傳統(tǒng)工藝價(jià)值和文化價(jià)值。

  六、評(píng)一評(píng):

  看誰(shuí)能將魯錦的傳統(tǒng)工藝價(jià)值和文化價(jià)值簡(jiǎn)要的介紹出來(lái)?

  教學(xué)反思

  通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí),同學(xué)們了解了關(guān)于魯錦的知識(shí)和傳統(tǒng)手工制造工藝的基本過(guò)程。

美術(shù)教案模板匯編 篇4

  神話,歷史畫

  魯本斯;十七世紀(jì)佛蘭德斯著名畫家。擅長(zhǎng)宗教,歷史,神化,風(fēng)俗,肖像,風(fēng)景畫。他吸收了意大利文藝復(fù)興美術(shù)的成就,并形成了自己的風(fēng)格。氣勢(shì)宏偉,色彩豐富,運(yùn)動(dòng)感強(qiáng),形象夸張,效果強(qiáng)烈。屬'巴洛克'風(fēng)格。

  作品;[畫家和他的妻子] [劫奪呂西普斯的女兒] [瑪麗,美第奇的生平]

  取材于西臘神話中宙斯的孿生子劫奪邁王錫尼國(guó)王的孿生姊妹的故事.色彩在這一作品中具有極其重要的作用,兩匹烈馬濃重的棕黑,青灰色,與女子白皙的皮膚的明亮色調(diào)形成鮮明的對(duì)比。人體的健壯,肌肉建壯,體力充沛,動(dòng)作粗獷,洋溢著勃勃生機(jī),極富浪漫情懷。

  達(dá)維特;法國(guó)大革命時(shí)期的杰出畫家,新古典主義的代表人物。1766年從皇家繪畫雕刻學(xué)院歷史畫家維恩學(xué)畫,1774年去意大利深造,深受古典主義影響。1784年再次去羅馬并創(chuàng)作了歷史畫[荷拉斯兄弟的誓言]。達(dá)維特因雅各賓派兩次入獄,1799年成為拿破侖的首席宮廷畫師,1814年3月,拿破侖失敗,1816年;被流放比利時(shí),1825年客死異鄉(xiāng)。

  作品;[馬拉之死],[處決了自己兒子的布魯圖],[加冕式],[授旗式]。

  [荷拉斯兄弟的誓言];內(nèi)容講述是古羅馬時(shí)期羅馬城與阿爾貝城交戰(zhàn),雙方各派三兄弟格斗,以定勝負(fù)。而雙方有著姻親關(guān)系。但是,代表羅馬的荷拉斯三兄弟毅然挺身而出,大義滅親。中心位置上的荷拉斯三兄弟在出征前,從父親手中接過(guò)武器并莊嚴(yán)宣誓;而三兄弟的母親,妻兒,姐妹則陷入個(gè)人的情感而感到悲哀,整個(gè)畫面構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn),均衡對(duì)稱,造型結(jié)實(shí),體現(xiàn)了新古典主義風(fēng)格的重要特征。

  哥雅;18-19世紀(jì)西班牙杰出畫家。擅長(zhǎng)油畫,版畫。對(duì)19世紀(jì)浪漫主義及現(xiàn)實(shí)主義有重要影響。

  作品;[查理四世的一家],[1808年5月3日的屠殺]

  [1808年5月3日的屠殺];表現(xiàn)的是西班牙首都馬德里人民反抗拿破侖入侵,與入侵者短兵相接,不幸失敗。被槍殺的有市民,農(nóng)民,僧侶等。作品突出了事件的悲壯氣氛。茫茫夜空體現(xiàn)了黑暗中的馬德里,地上的燈光蜇則代表了西班牙正處于黎明前的黑暗。

  肖像畫

  描寫特定人物的繪畫。根據(jù)創(chuàng)作要求和表現(xiàn)手法的不同,分為頭像,胸像,全身像等等。

  本時(shí)期的肖像畫家,荷蘭的倫勃朗,哈爾斯,西班牙的委拉斯凱茲,哥雅,佛蘭得斯的魯本斯等等。

  倫勃朗;荷蘭最偉大的畫家。他受過(guò)良好的教育,21歲時(shí)掌握了繪畫基本功,1631年成為阿姆斯特丹著名的肖像畫家。1634年與富商小姐結(jié)婚,1642年妻子病逝,與女仆結(jié)婚,引起親戚不滿,并霸占了他的財(cái)產(chǎn),使他陷入困境。但他在藝術(shù)上并沒有停止,而是使他對(duì)生活有了更深刻的認(rèn)識(shí),后妻和兒子相繼去世,1669年這位坎坷一生的杰出畫家也與世長(zhǎng)辭。但他給后人留下了大量珍貴的財(cái)產(chǎn)。[600幅油畫,1300幅版畫,20xx幅素描及速寫,60-100幅自畫像]。

  倫勃朗的繪畫風(fēng)格突出體現(xiàn)用光線塑造形體,表現(xiàn)空間,突出重點(diǎn),畫面明暗對(duì)比強(qiáng)烈,虛實(shí)結(jié)合,層次豐富。

  [夜巡]是他創(chuàng)作盛期的代表作。是阿姆斯特丹民兵總部訂制的一幅群像畫,這導(dǎo)致倫勃朗后半生的貧困。此畫的定做者看到作品時(shí)很不滿意,因?yàn)楫嬛兄煌怀隽藥讉(gè)主要人物不少人被畫在不顯眼的位置,并向法院提出控告,使他成為不受歡迎的畫家。就作品本身來(lái)講,是富有創(chuàng)造性的。畫家采用了接近舞臺(tái)效果的表現(xiàn)手法,一群民兵正在集合準(zhǔn)備出發(fā)去執(zhí)行任務(wù),原畫是白天,由于保存不當(dāng),使畫面變暗,象夜景,此畫由此而得名。

  委拉斯凱茲;17世紀(jì)西班牙著名畫家。24歲為國(guó)王畫像,一舉成名。1649年為教皇畫像。他終身在宮廷工作,任宮廷首席畫師,宮廷總管。最后在繁雜的事物中勞累而死。

  作品;[教皇英諾森十世像],[宮女],[紡織女]。

  [宮女];是委晚年杰作。畫家本人也在畫面之中,表現(xiàn)他正在給國(guó)王,王后畫像,小公主,宮女突然闖入。委利用了鏡子擴(kuò)大畫面空間的手法,畫面筆觸奔放,色彩準(zhǔn)確,給后來(lái)的油畫以重要影響

  風(fēng)景畫,靜物畫

  雷斯達(dá)爾;17世紀(jì)荷蘭風(fēng)景畫家。一生創(chuàng)作了500多幅風(fēng)景畫,一生貧困,默默無(wú)聞,最后死于救濟(jì)醫(yī)院。

  [埃克河邊的磨房];荷蘭流行的風(fēng)力磨房象巨人一樣屹立在河邊,船只和大面積的云層,使畫面保持了力的平衡。但對(duì)色彩還沒有重視,這是古典主義的特點(diǎn)。

  卡拉瓦喬;17世紀(jì)初意大利畫家,富于革新精神,忠實(shí)的描繪現(xiàn)實(shí),但只活了37歲。作品[水果藍(lán)]已經(jīng)達(dá)到了亂真的程度。

  夏爾丹;18世紀(jì)法國(guó)畫家,擅長(zhǎng)風(fēng)景及靜物,造型生動(dòng),風(fēng)格質(zhì)樸,強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的真實(shí)性和教育作用,對(duì)法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義有重要影響。

  名詞

  巴洛克藝術(shù)'不合常規(guī)'十七世紀(jì)歐洲最流行的藝術(shù)風(fēng)格。具有生動(dòng),豪華,氣勢(shì)雄偉,注重光的效果。代表人物雕塑家貝而尼尼,魯本斯。

  新古典主義美術(shù)十八世紀(jì)至十九世紀(jì)流行與歐美,基礎(chǔ)源于龐貝遺址及啟蒙運(yùn)動(dòng)。重視理性,題材的崇高性,均衡嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)圖,完美的造型。

  總結(jié)本課主要介紹了十七十八世紀(jì)歐洲繪畫的主要成就,主要人物及代表作。共分三個(gè)部分,神話,歷史畫,肖像畫,風(fēng)景及景物畫。通過(guò)介紹使學(xué)生增進(jìn)知識(shí),陶冶情操,培養(yǎng)健康的審美情趣和感受,體驗(yàn),鑒賞藝術(shù)美的能力,樹立正確的審美觀念。

美術(shù)教案模板匯編 篇5

  教學(xué)用具: 彩色筆、圖畫紙。

  教學(xué)過(guò)程:

  一 圖片導(dǎo)入。

  師:小朋友,你喜歡鳥嗎?你認(rèn)識(shí)這些鳥嗎?

  二、討論鳥的美(有選擇的分析鳥的特點(diǎn)。)

  1、師:它們美嗎?

  2、師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們美在哪里?

  3、師:你覺得孔雀最明顯的特點(diǎn)是什么呢?美在哪里?(開屏,羽毛顏色,形態(tài))

  4、師:那鸚鵡美在哪里?(五彩的羽毛)

  5、師:其他小朋友還看到什么鳥兒呢?你也說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)吧。 (天鵝:外形優(yōu)美。白鷺:動(dòng)作優(yōu)美。仙鶴:腿部細(xì)長(zhǎng),輕盈。)

  6、師:剛才我們說(shuō)了這么多種鳥的特點(diǎn),你認(rèn)為鳥兒的身體都有幾大部分組成呢? (頭、頸、身體、翅膀、腿、尾……)

  7、師:你們的知識(shí)真豐富。

  三、分析鳥的美

  1、師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩種鳥的外形有哪些不同? (嘴、頸、身體、翅膀)

  2、師:不同種類的鳥的外形也不相同,鳥的嘴形有的寬大、有的細(xì)長(zhǎng)、

  2 有的帶彎鉤;有的鳥兒的眼睛黑黑亮亮、有的眼睛旁的羽毛顏色很漂亮;有的鳥兒頭頂還有美麗的羽冠,看上去特別神奇。 師:它們的外形都有自己的特點(diǎn),都很美。(——外形美)

  3、師:鳥兒的身體接近什么形狀?(橢圓形)

  4、師:這兩只鳥正在展翅飛翔,它們給你什么感覺?(雄壯、安詳)

  5、師:仔細(xì)觀察,翅膀外側(cè)的羽毛和靠近頭部的羽毛一樣嗎?有什么 不同? (翅膀外側(cè)的羽毛很硬、較長(zhǎng),排列清楚,一根一根的,在繪畫時(shí) 可以用長(zhǎng)線條來(lái)畫。靠近頭部的羽毛短一些,較柔軟,可以用短曲線來(lái)畫。)

  6、師:鳥兒飛翔時(shí),有的翅膀平展、有的向上、向下扇動(dòng),產(chǎn)生不同 的美感。

  7、師:鳥兒們有的在水里嬉戲,有的翩翩起舞,有時(shí)候又在枝頭休息、 或者和小鳥寶寶在一起,它們的動(dòng)作可真美!原來(lái)鳥兒有這么多的姿態(tài)呢!(——姿態(tài)美)

  8、師:鳥兒不僅外形漂亮、姿態(tài)優(yōu)美,它們身上的顏色也美極了!有 紅的、藍(lán)的、黃的、白色的、五顏六色。(——色彩美)

  四、欣賞大師的畫 (圖片出示齊白石、作品《和平鴿》)

  師:這幅是我國(guó)的國(guó)畫大師齊白石老人畫的《和平鴿》,在畫面中你看 到了什么?荷花、花瓶、和平鴿它們有什么關(guān)系?你覺得畫家畫這幅畫想告訴我們什么? (這幅畫表達(dá)了畫家熱愛和平的美好情感,我們?cè)诋嫯嫊r(shí)也可以把自己 的快樂、傷心畫到畫中去。)

  五、欣賞小朋友的畫 師:來(lái)看看其他小朋友的畫。你覺得她畫的什么地方最漂亮?用什么 方法打扮漂亮的?

  1、用了一些彩色的線條裝飾鳥兒的身體,很漂亮。

  2、小鳥用嘴銜著秋千,和小朋友一起玩。告訴了我們鳥兒是人類的好 朋友。

  3、和媽媽在一起,非常親密、溫馨。

  4、和小朋友一起合影留念。

  六、作業(yè)要求

  1、在圖畫紙上畫一只有特點(diǎn)的鳥。

  2、在旁邊寫上你這樣畫的原因。

  七、展示學(xué)生作品

美術(shù)教案模板匯編 篇6

  教案準(zhǔn)備

  1、老師準(zhǔn)備一些梳子圖案的簡(jiǎn)筆畫。

  2、給每個(gè)小朋友一個(gè)塑料剪刀。

  教案流程

  一.變魔術(shù),教師做示范,引起幼兒興趣。

  老師:"今天,老師要教小朋友變一個(gè)魔術(shù),看這是一張紙,老師要用手中的剪刀把這張紙變成一把梳子。"教師做示范,沿著直線剪紙。

  二.幼兒操作,教師來(lái)回逡巡觀察。

  老師:"現(xiàn)在,小朋友來(lái)變魔術(shù)。看看那個(gè)個(gè)小朋友變得梳子最漂亮。" 教師發(fā)放剪刀,圖紙。來(lái)回觀察指導(dǎo)幼兒,提醒幼兒不要把亂揮剪刀。對(duì)個(gè)別需要幫助的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  三.讓大家把剪紙剩余的紙團(tuán)等收集起來(lái)

  引導(dǎo)幼兒把剪了的紙卷成掃把,花卷等。鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦,發(fā)展創(chuàng)造性思維和發(fā)散思維。

  四.提醒督促幼兒將廢紙扔進(jìn)廢紙簍,配合老師收拾剪刀等工具活動(dòng)評(píng)析

  本次教育活動(dòng)由變魔術(shù)引入,極大的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,使幼兒對(duì)于用剪刀"變"出梳子有極大的嘗試欲望。托班幼兒的手指肌肉未完全發(fā)展,使用剪刀還不靈活。所以,李老師把兩線之間的間距畫的較寬,要求幼兒盡量沿著寬線條剪就可以了。這個(gè)活動(dòng)很好的練習(xí)了幼兒小肌肉的發(fā)展。

  教案總結(jié)

  以上就是小梳子剪紙教案的全部?jī)?nèi)容,通過(guò)一個(gè)小小的魔術(shù)引起小朋友的興趣和注意,各位老師在實(shí)踐過(guò)程中可以有針對(duì)性質(zhì)的把流程內(nèi)容稍加調(diào)整,希望本次教案能夠給大家以幫助,感覺好就分享一下吧。_

美術(shù)教案模板匯編 篇7

  教學(xué)目的

  1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,提高學(xué)的綜合素質(zhì)。

  3、采用造型游戲的.方式,結(jié)合語(yǔ)文、音樂等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。

  教學(xué)重點(diǎn)

  紙偶的裝飾。

  教學(xué)難點(diǎn)

  紙偶的裝飾方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞

  出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論欣賞。

  二、新課

  1、出示小紙偶,問,它是用什么材料裝飾的?它是用什么方法裝飾的?(板書:方法)還有一個(gè)問題是考考你們聰不聰明的:你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎?

  2、課件展示:

  用不同的方法進(jìn)行裝飾。

  用五顏六色的糖果紙裝飾,用粘、綁的方法。

  用彩色的易拉罐裝飾,用剪、貼的方法。

  用五彩的毛線裝飾,用編、纏、粘的方法。

  3、討論:你們還有更好的方法嗎?

  材料:布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶

  方法:綁、粘、剪貼、編.......。

  三、小組合作

  請(qǐng)與小組同學(xué)合作編個(gè)故事,進(jìn)行角色分工后,提線紙偶用各種彩紙制作紙偶,并準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的背景、道具。然后,演給其他組的同學(xué)看。學(xué)生表演紙偶戲。

  四、小結(jié)

  讓同學(xué)們用互評(píng)的方式評(píng)出優(yōu)秀小組。

美術(shù)教案模板匯編 篇8

  小學(xué)美術(shù)課《留住秋天——落葉貼畫》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材版本:

  湘美版小學(xué)美術(shù)教材三年級(jí)上冊(cè)第7課《留住秋天——落葉貼畫》(活動(dòng)二) 教學(xué)目標(biāo):

  1. 知識(shí)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)落葉貼畫,初步掌握落葉貼畫的拼貼和制作步驟。

  2. 技能目標(biāo):通過(guò)小組合作的形式進(jìn)行落葉貼畫訓(xùn)練,鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力。

  3. 情感目標(biāo):了解秋天的文化,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)秋天的美好感受;學(xué)會(huì)利用自然資源,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),提高學(xué)生的審美能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握落葉貼畫的拼貼和制作步驟。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何拼擺落葉,使落葉貼畫更加美觀,更富有創(chuàng)意。

  學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

  教具:形狀各異、大小不一、色彩繽紛的各種落葉,水彩紙,雙面膠,彩色筆,油畫棒,范畫,課件。

  學(xué)具:形狀各異、大小不一、色彩繽紛的各種落葉,四開水彩紙,雙面膠,彩色筆,油畫棒。

  授課過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  1. 師生共同朗讀畢國(guó)瑛的《聽聽,秋的聲音》,感受詩(shī)人留住秋天的方法。 同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文課上學(xué)習(xí)了《聽聽,秋的聲音》,讓我們一起來(lái)朗讀這首詩(shī)。“聽聽,秋的聲音,大樹抖抖手臂,刷刷,是黃葉道別的話音。

  聽聽,秋的聲音,蟋蟀振動(dòng)翅膀,蛐蛐,是和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻。

  一排排大雁追上白云,撒下一陣暖暖的叮嚀。

  一陣陣秋風(fēng)掠過(guò)田野,送來(lái)一片豐收的歌呤。

  聽聽,走進(jìn)秋,走進(jìn)這綠色的音樂廳,你好好地去聽秋的聲音。

  秋的聲音,

  在每一片葉子里,在每一朵花里。

  在每一滴汗水里,在每一顆綻開的谷粒里。

  聽聽,秋的聲音,從遠(yuǎn)方匆匆的來(lái),向遠(yuǎn)方匆匆的去。

  聽聽,我們聽到了秋的聲音。”

  這首詩(shī)是現(xiàn)代詩(shī)人畢國(guó)瑛對(duì)秋天的感受。秋天不僅有美妙動(dòng)聽的聲音,還有著五彩繽紛的顏色。

  自古以來(lái)就有很多文人用各種方法留住秋天,比如說(shuō):杜牧的《山行》。“停車坐愛楓林晚。霜葉紅于二月花”。

  2.欣賞秋天的美景圖片,談?wù)剬?duì)秋天的感受。

  秋天給我們的印象是豐富多彩的,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)秋天的感受?(學(xué)生談感受) 現(xiàn)在,讓我們一起來(lái)領(lǐng)略一下秋天的魅力!(課件展示秋景圖片)。

  秋天是收獲的季節(jié),也是美麗的季節(jié)。在秋天的陽(yáng)光下,紅的,綠的,金燦燦的各色樹葉格外的艷麗,一片片,一樹樹招人喜愛。

  3.用落葉貼畫的方式留住美麗的秋天。

  大家都覺得秋天很美,但是秋天的美景總會(huì)離我們而去。有哪些方法可以把秋天的多姿多彩留住呢?(照相、寫作文)當(dāng)我們看到落葉時(shí)總覺得可惜,就用落葉把美麗的秋天留住吧!(貼課題字:留住秋天)

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)朗讀詩(shī)歌導(dǎo)入,讓學(xué)生感受秋的美;再通過(guò)欣賞秋天的美景圖片,激發(fā)學(xué)生對(duì)秋的喜愛。用落葉貼畫這種獨(dú)特的方式留住秋天,不僅充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣,還讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用身邊的自然資源,增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

  二、講授新課

  (一)欣賞作品圖片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行構(gòu)思與構(gòu)圖

  1.以銀杏葉為例,分析可以怎樣拼擺落葉。

  仔細(xì)觀察銀杏葉的外形,可以用銀杏葉做什么呢?正著拼擺可以做了狐貍的頭部,倒著拼擺可以做成小孩的帽子。引導(dǎo)學(xué)生思考,銀杏葉還可以如何拼擺,做什么東西的什么部位。

  2. 以落葉貼畫《大鳥》為例進(jìn)行構(gòu)圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察,找出《大鳥》是由哪些形狀的葉子拼貼而成的,注意選用大小合適、不同形狀的落葉,使畫面構(gòu)圖大小適當(dāng)。

  拼貼作品《大鳥》拼貼作品《帆船》

  3.引導(dǎo)學(xué)生觀察,分析落葉貼畫《帆船》的特點(diǎn)是選用了不同顏色的落葉,提出落葉貼畫要注意色彩的搭配。

  4.欣賞落葉貼畫,說(shuō)出每幅落葉貼畫的創(chuàng)新之處和特點(diǎn)。

  落葉貼畫——?jiǎng)游?落葉貼畫——修剪、折疊拼貼 落葉貼畫——主題畫

  在老師的引導(dǎo)下,欣賞各種各樣的落葉貼畫,開闊學(xué)生的藝術(shù)視野,了解更多的落葉貼畫表現(xiàn)技巧。

  設(shè)計(jì)意圖:在構(gòu)思環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察不同落葉的外形,激發(fā)學(xué)生的想象力拼擺出不同的造型;在構(gòu)圖環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生選用大小合適、不同形狀的落葉,使畫面構(gòu)圖大小適當(dāng),色彩搭配合理;在欣賞各種落葉貼畫環(huán)節(jié),開闊學(xué)生的藝術(shù)視野,激發(fā)其想象力和創(chuàng)造力。

  (二)教學(xué)示范落葉貼畫的制作步驟

  1.構(gòu)思。

  教師準(zhǔn)備用落葉拼貼一條金魚,先在黑板上畫出

  金魚的外形。根據(jù)金魚的特點(diǎn),請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái),幫老

  師挑選合適的落葉,分別做做金魚的身子和尾巴,要

  考慮葉子的大小、形狀和色彩的搭配。

  2.修剪。

  教師示范對(duì)落葉進(jìn)行修剪,剪金魚的大眼睛,提醒學(xué)生注意細(xì)節(jié)的形狀,修剪掉多余的部分,注意保持教室衛(wèi)生。

  3.粘貼。

  教師在落葉背面粘上雙面膠,貼在已畫好漸變藍(lán)色背景的紙上,金魚仿佛真的在水里游泳。落葉粘貼時(shí)可以前后

  遮擋,并注意構(gòu)圖適當(dāng)。

  4.裝飾。

  教師示范用油畫棒畫水草和金

  魚吐出的泡泡等,豐富畫面內(nèi)容。

  (板書:構(gòu)思——修剪——粘貼

  ——裝飾)

  教師現(xiàn)場(chǎng)示范落葉貼畫《金魚》

  設(shè)計(jì)意圖:

  教師運(yùn)用直觀手段進(jìn)行教學(xué)示范,恰到好處。在構(gòu)思環(huán)節(jié),利用黑板畫出示金魚的特征,與學(xué)生互動(dòng)挑選合適的落葉,體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,學(xué)生是教學(xué)的主體,充分發(fā)揮學(xué)生的形象思維能力;在修剪環(huán)節(jié),教師用剪刀修剪落葉是提醒

  學(xué)生,如果找不到合適形狀的落葉,可以適當(dāng)修剪,以此解決造型問題;在粘貼

  環(huán)節(jié),兩片落葉可以前后遮擋貼,避免了學(xué)生將主體物貼得太零散的毛病,并提醒學(xué)生在此環(huán)節(jié)要解決構(gòu)圖問題;在裝飾環(huán)節(jié),教師的示范提醒學(xué)生,可以運(yùn)用除了落葉之外的工具材料添畫背景,豐富畫面內(nèi)容。

  三、提出作業(yè)要求

  1.四人一組,合作做一幅四開紙大小的落葉貼畫;

  2.用落葉、剪刀、油畫棒,等材料共同創(chuàng)作一張漂亮的落葉拼貼畫;

  3.運(yùn)用拼貼、修剪、添畫等方法進(jìn)行裝飾,畫面要富有美感。

  四、學(xué)生作業(yè),教師巡堂指導(dǎo)

  教師在巡堂指導(dǎo)時(shí),要注意調(diào)控課堂氛圍,提醒學(xué)生要有團(tuán)隊(duì)合作精神,大膽創(chuàng)新,并對(duì)學(xué)生在制作上的問題予以及時(shí)解決。

  五、學(xué)生作業(yè)展評(píng)

  教師將學(xué)生合作完成的落葉貼畫貼在展版上進(jìn)行展示。引導(dǎo)學(xué)生自評(píng),說(shuō)出本組落葉貼畫作品完成得好的理由;引導(dǎo)學(xué)生互評(píng),推薦出一幅大家認(rèn)為最滿意的作品,并說(shuō)出理由;最后教師對(duì)展出的`落葉貼畫進(jìn)行整體評(píng)價(jià),并對(duì)部分欠完美的作品進(jìn)行局部修改,體現(xiàn)教師的糾錯(cuò)能力。

  設(shè)計(jì)意圖:由于本堂課是美術(shù)公開課,對(duì)美術(shù)作業(yè)展示環(huán)節(jié)提出了很高的要求,每幅作品為較大的四開紙,采用合作的形式完成課堂美術(shù)作業(yè),不僅節(jié)約了做作業(yè)的時(shí)間,而且可以讓學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短合作完成。在學(xué)生作業(yè)展評(píng)環(huán)節(jié),采取自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)方式,教師尊重學(xué)生的看法和意見,充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體教學(xué)理念。

  六、課堂小結(jié)

  我們不僅可以用落葉做貼畫,還可以運(yùn)用生活中的各種綜合材料來(lái)做粘貼畫,美化我們的生活。

  設(shè)計(jì)意圖:拓展學(xué)生的思維,還可在課后運(yùn)用生活中的各種綜合材料來(lái)做粘貼畫。最后對(duì)課堂進(jìn)行總結(jié),升華主題。

  學(xué)生作業(yè)圖片:

美術(shù)教案模板匯編 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)服裝的各種衣領(lǐng)、衣擺造型,嘗試自制花邊進(jìn)行裝飾。

  2、激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)造力,體驗(yàn)表演的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種制作材料,PPT課件,材料筐若干。

  2、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞PPT,引入課題。

  二、示范講解。

  三、幼兒分組制作,教師巡回指導(dǎo)。

  (播放背景音樂)

  四、時(shí)裝表演。

  1、教師發(fā)現(xiàn)各組幼兒已經(jīng)做完了開始放音樂教師帶領(lǐng)先完成的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)和模特一起走上T臺(tái)擺好看的亮相動(dòng)作。

  2、指導(dǎo)幼兒按秩序進(jìn)行表演和退場(chǎng)。

美術(shù)教案模板匯編 篇10

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  范例大碗一個(gè);

  寶寶用書人手一冊(cè);

  每組兩筐白色皺紋紙,兩盤漿糊和兩塊抹布。

  活動(dòng)目標(biāo)

  學(xué)習(xí)揉團(tuán)和粘貼的基本方法。

  愿意用白色皺紋紙揉成團(tuán),粘貼成一碗白米飯。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、講述故事《寶寶吃飯》,引出主題。

  教師(邊翻書邊講故事):吃飯了,寶寶跑來(lái)跑去。他一會(huì)兒……奶奶來(lái)了,對(duì)寶寶說(shuō):“都怪你自己不好”。后來(lái),寶寶愿意變好了,我們給他做一碗白白的米飯好嗎?

  2、出示范例,了解制作的基本方法和過(guò)程。

  教師:這是一個(gè)大碗,這里有許多白紙,怎樣變出一粒粒的白米飯呢?讓寶寶說(shuō)說(shuō)自己的想法,教師示范揉團(tuán)一用紙團(tuán)沾漿糊——將紙團(tuán)貼在碗里。

  3、寶寶操作活動(dòng)《一碗白米飯》。

  寶寶搓紙團(tuán),貼在寶寶用書的大碗上,教師巡回觀察,提醒寶寶在大碗里貼許多米飯,讓碗裝得滿滿的。

  4、展示寶寶的操作材料,增強(qiáng)寶寶的自信心。

  5、教師:寶寶說(shuō):“謝謝寶寶給我做這么多香噴噴的白米飯”,寶寶還說(shuō)“我們一起來(lái)吃飯吧!”

  6、教師帶領(lǐng)寶寶一起念兒歌《白米飯》。

  今天這一活動(dòng)我分兩次進(jìn)行。

  第一個(gè)活動(dòng)是讓寶寶學(xué)習(xí)揉紙團(tuán)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中寶寶基本能運(yùn)用老師教的技能練習(xí),只是寶寶手部小肌肉發(fā)展不完善,,多數(shù)寶寶不肯自己動(dòng)手搓,要老師不斷提醒和鼓勵(lì)才動(dòng)一動(dòng)。

  第二個(gè)活動(dòng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)粘貼,寶寶第一次接觸膠水,我重點(diǎn)示范了蘸膠水的方法。可是在活動(dòng)中許多寶寶根本不按老師的方法,拿著紙團(tuán)直接按在膠水里。

美術(shù)教案模板匯編 篇11

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與能力:在賞析中初步認(rèn)識(shí)展示設(shè)計(jì),理解展示設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)和設(shè)計(jì)類型。

  過(guò)程與方法:在欣賞學(xué)習(xí)實(shí)踐中感受展示設(shè)計(jì)的實(shí)用性。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:在欣賞評(píng)述中提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  展示設(shè)計(jì)的基本表現(xiàn)特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  運(yùn)用基本特點(diǎn)進(jìn)行和改進(jìn)生活中的展示設(shè)計(jì)。

  一、導(dǎo)入

  假設(shè)學(xué)校將組織一次學(xué)生美術(shù)作業(yè)展,你們將怎么布置?

  生:……

  師:……其實(shí)布置一個(gè)美術(shù)作業(yè)展,將涉及到很多問題,比如說(shuō)場(chǎng)地的安排、現(xiàn)場(chǎng)的布置、海報(bào)的設(shè)計(jì)制作與張貼、展板的制作等等。這一系列問題的解決,需要同學(xué)們靜靜地去思考。這思考的過(guò)程其實(shí)就是一種設(shè)計(jì),也是我們今天美術(shù)課上的主題:展示設(shè)計(jì)。

  二、賞析

  1、綜合性藝術(shù)

  師:我們首先來(lái)欣賞摩托車展示設(shè)計(jì)的場(chǎng)景圖片。仔細(xì)觀察,在照片中你看到了什么?在這個(gè)摩托車展示設(shè)計(jì)包含了哪些設(shè)計(jì)?

  生:標(biāo)志設(shè)計(jì)(字體設(shè)計(jì))、廣告設(shè)計(jì)、展臺(tái)設(shè)計(jì)、照明設(shè)計(jì)……。

  師:從這個(gè)展示案例中,我們可以知道展示設(shè)計(jì)是集多種設(shè)計(jì)于一體的藝術(shù)形式,這正是展示設(shè)計(jì)的一大特點(diǎn),綜合。

  師:展示設(shè)計(jì)是集多種設(shè)計(jì)于一體的綜合性藝術(shù)。

  2、主題性藝術(shù)

  師:在正大摩托車展示設(shè)計(jì)中,所有設(shè)計(jì)門類的全面出動(dòng),都指向什么目的?為了宣傳產(chǎn)品,為了讓觀眾能夠購(gòu)買產(chǎn)品,這是這個(gè)展示案例的唯一的目的,也是展示設(shè)計(jì)的又一特點(diǎn),主題性。師:展示設(shè)計(jì)是具有主題性的綜合藝術(shù)。

  3、審美性藝術(shù)

  師:是不是所有的展示設(shè)計(jì)都能夠讓人怦然心動(dòng)、過(guò)目不忘呢?我們一起來(lái)欣賞同是摩托車展示設(shè)計(jì)的場(chǎng)景照片,你會(huì)喜歡哪個(gè)設(shè)計(jì)?為什么?生:……

  師:形態(tài)、色彩、照明、文字、圖像,這些正是展示設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)元素,有效地刺激了觀眾的感官,給觀眾留下了深刻的印象。師:展示設(shè)計(jì)是一門綜合性的藝術(shù),所以評(píng)判展示設(shè)計(jì)的好與不好,肯定不是簡(jiǎn)單的標(biāo)準(zhǔn)。但若要非用一個(gè)角度去展示設(shè)計(jì)好壞優(yōu)劣的話,這個(gè)角度就是審美的角度。這是展示設(shè)計(jì)的第三個(gè)特點(diǎn):審美性。

  三、展示設(shè)計(jì)的類型

  師:生活中類似剛才欣賞的展示設(shè)計(jì)場(chǎng)景,你還能舉例嗎?生:文峰中的服裝展示設(shè)計(jì)、電器展示設(shè)計(jì)、化妝品展示設(shè)計(jì)等……。師:這些都屬于商業(yè)展示設(shè)計(jì)。師:除了商業(yè)展示設(shè)計(jì)以外,你還看到過(guò)哪些展示設(shè)計(jì)?生:討論、交流。(江海風(fēng)情園中的海門歷史博物館、文化展、剛才講到的畫展布置、校史陳列室的布置等……)。(圖片展示活動(dòng)照片)師:剛才我們欣賞的活動(dòng)照片中也包含著展示設(shè)計(jì),不管精彩與否,總之我們的生活中到處有展示設(shè)計(jì)的存在。它包含的類型有很多,主要有商業(yè)展示設(shè)計(jì)、博物館陳列設(shè)計(jì)、展覽會(huì)設(shè)計(jì)、科技館設(shè)計(jì)……展示藝術(shù)是實(shí)用性很強(qiáng)的藝術(shù)。

  四、歸納

  師:通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),你們對(duì)展示設(shè)計(jì)有沒有更深的認(rèn)識(shí)?請(qǐng)大家歸納一下。生:……師:剛才同學(xué)們歸納了展示設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn):綜合性、主題性、審美性和展示設(shè)計(jì)的主要類型:商業(yè)展示設(shè)計(jì)、博物館展示設(shè)計(jì)、科技館展

  示設(shè)計(jì)和展覽會(huì)設(shè)計(jì)。下面我們就運(yùn)用這些知識(shí)一起去欣賞、幾組展示設(shè)計(jì)的場(chǎng)景圖片。

  五、欣賞、思考

  1、化妝品展示設(shè)計(jì)

  a.屬于什么樣的展示設(shè)計(jì)?(商業(yè)展示設(shè)計(jì))b.包含了哪些設(shè)計(jì)?(……增加“包裝設(shè)計(jì)”)c.喜歡哪些設(shè)計(jì)?為什么?

  2、米其林博物館

  a.這是一個(gè)博物館b.米其林博物館的主題?(展示輪胎的博物館)法國(guó)米其林博物館各朝各代的輪胎紀(jì)念物,向人們述說(shuō)了米其林輪胎的發(fā)展歷程。c.欣賞更多的.照片。米其林博物館的門面,

  標(biāo)志設(shè)計(jì)是由幾部分組成的?(文字和圖像---吉祥物)吉祥物設(shè)計(jì):吉祥物的設(shè)計(jì)為博物館的展示增添了親和、自然和歡樂的氣氛。d.博物館是按若干個(gè)版塊陳列的,每個(gè)版塊都有主題,你們知道這個(gè)版塊的主題是什么嗎?提示:①根據(jù)時(shí)間展示-----輪胎的發(fā)展。②根據(jù)照片內(nèi)容---輪胎的質(zhì)量(有體育比賽中使用的、有在崎嶇不平的山道上使用的。)

  師:通過(guò)米其林博物館展示案例的欣賞,再一次讓我們更深地理解了展示設(shè)計(jì)是具有主題性的綜合藝術(shù)形式。

  3、運(yùn)動(dòng)服裝展示設(shè)計(jì)

  a.屬于商業(yè)展示設(shè)計(jì)b.你喜歡哪些細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)?為什么?。展臺(tái),像藍(lán)球架,讓人聯(lián)想到運(yùn)動(dòng),內(nèi)含的設(shè)計(jì)達(dá)到了內(nèi)容與形式的高度統(tǒng)一;映像(電視機(jī))設(shè)計(jì)元素的增加,全面調(diào)動(dòng)了觀眾的視覺和聽覺,發(fā)揮了最有效的市場(chǎng)作為,實(shí)現(xiàn)了最有效的形象傳播。

  4、上海科技館

  a、什么場(chǎng)景?博物館還是科技館?這是上海科技館中其中的一個(gè)蜘蛛展,通過(guò)精美的圖片,借助現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)技術(shù)手段再現(xiàn)了蜘蛛的生活。上海科技館的設(shè)計(jì),不僅在內(nèi)容上是科學(xué)的,而且在整個(gè)設(shè)計(jì)上也體現(xiàn)了科學(xué)性和藝術(shù)性。

  b.仔細(xì)觀察照片,你們看到了什么?屬于什么設(shè)計(jì)?展廳設(shè)計(jì)(多扇門的設(shè)計(jì),便于人群的流動(dòng)和疏散,具有人文性和科學(xué)性)、模型設(shè)計(jì)、展板設(shè)計(jì)、音響設(shè)計(jì)(以有線電話機(jī)造型的語(yǔ)音設(shè)備,一是方便孩子的使用,二是不會(huì)遺失,具有科學(xué)性)。通過(guò)圖片的欣賞,我們又了解了幾個(gè)設(shè)計(jì)元素,讓我們更深地體會(huì)了展示設(shè)計(jì)是集多種設(shè)計(jì)于一體的綜合性藝術(shù)。

  5.欣賞:欣賞教材圖片,每小組一幅,說(shuō)說(shuō)哪些細(xì)節(jié)突現(xiàn)了展示設(shè)計(jì)的審美性特點(diǎn)?

  六、作業(yè)

  以小組為單位,根據(jù)教材“展覽現(xiàn)場(chǎng)”照片為例,假設(shè)這是學(xué)校組織的一次學(xué)生美術(shù)作業(yè)展的展覽現(xiàn)場(chǎng),你們將如何改進(jìn)?提示:改進(jìn)設(shè)計(jì)時(shí)要圍繞展示設(shè)計(jì)的三個(gè)特點(diǎn)入手。思考:為什么要改進(jìn)?如何改進(jìn)?為什么這樣改?

  教師巡回輔導(dǎo)時(shí)提示:

  1、綜合性特點(diǎn):展區(qū)的空間設(shè)計(jì)、照明設(shè)計(jì)、展板設(shè)計(jì)、展臺(tái)設(shè)計(jì)……2、主題性特點(diǎn):根據(jù)美術(shù)作業(yè)的形式設(shè)定小主題,也可以根據(jù)班級(jí)設(shè)計(jì)小主題…繪畫作業(yè)、設(shè)計(jì)作業(yè)、書法作業(yè)……3、審美性特點(diǎn):展覽現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)計(jì),包括展區(qū)、展板、展臺(tái)等設(shè)計(jì)都很單一……

  學(xué)生交流,,教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。

  八、結(jié)束

  教學(xué)反思

  學(xué)生基本了解和掌握了展示設(shè)計(jì)的基本要素。

美術(shù)教案模板匯編 篇12

  課 題 美在民間永不朽 中國(guó)民間美術(shù)

  教 材分 析

  本課由民間美術(shù)的界定、民間美術(shù)的藝術(shù)樣式、民間美術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言特征和如何理解民間美術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言四部分構(gòu)成,羅列了年畫、刺繡、玩具、雕塑、剪紙等民間美術(shù)。本課結(jié)合蘇州地區(qū)的特色,重點(diǎn)介紹桃花塢年畫和刺繡。

  教 學(xué)目 標(biāo)

  1、通過(guò)講述、演示和欣賞使學(xué)生明確民間美術(shù)的基本概念、形式及其特點(diǎn),掌握欣賞民間美術(shù)作品的基本知識(shí)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間美術(shù)作品的初步的欣賞能力,增強(qiáng)民族自豪感,提高學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的審美能力。

  3、激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)豐富多彩的民間美術(shù)的喜愛之情。

  教 學(xué)重 點(diǎn)

  1、通過(guò)討論和教師總結(jié)使學(xué)生初步了解中國(guó)民間藝術(shù)的形式和表現(xiàn)手法

  2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間藝術(shù),培養(yǎng)保護(hù)中國(guó)文化遺產(chǎn)的理念。

  教 學(xué)難 點(diǎn)

  如何讓學(xué)生提煉民間美術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言?

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