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小學(xué)六年級教案范文

發(fā)布時間:2023-08-13

小學(xué)六年級教案范文(通用7篇)

小學(xué)六年級教案范文 篇1

  教學(xué)目標:

  1、綜合運用統(tǒng)計知識,學(xué)會從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息,并作出正確的判斷和簡單的預(yù)測。

  2、理解統(tǒng)計圖中各個數(shù)據(jù)的具體含義,培養(yǎng)同學(xué)仔細觀察的習(xí)慣。

  教具準備:多媒體電腦,投影儀。

  教學(xué)過程:

  一、情景引入

  同學(xué)們,你們喜歡看電視嗎?你們知道家里的電視是什么品牌嗎?

  今天我們就去彩電市場看看各種彩電的市場占有率吧!(出示教科書第68頁例1的扇形統(tǒng)計圖)

  二、探究交流,總結(jié)規(guī)律

  1、小組研討、交流。

  根據(jù)這幅統(tǒng)計圖,你們了解到哪些信息呢?A牌彩電是市場上最暢銷的彩電嗎?

  根據(jù)提出的問題,讓同學(xué)在小組內(nèi)交流、討論。同學(xué)可能會發(fā)生兩種不同的看法:一局部會認為A品牌最暢銷,而另一局部則認為A品牌不是最暢銷的,從而引起認知抵觸。

  2、引導(dǎo)釋疑。

  在同學(xué)討論交流的基礎(chǔ)上,教師提問:請大家仔細觀察,說說統(tǒng)計圖里“其他”局部可能包括了哪些信息呢?

  可讓同學(xué)分別說說“其他”的具體含義,從而明確“其他”里面可能含有比A牌更暢銷的彩電品牌。

  3、小結(jié)。

  這幅統(tǒng)計圖提供的數(shù)據(jù)比較模糊,不夠完整,我們無法得到有關(guān)彩電市場占有率的完整信息,所以從本統(tǒng)計圖中不能得出A牌彩電最暢銷這樣的結(jié)論。

  引導(dǎo)同學(xué)認識到:在利用統(tǒng)計圖作判斷和決策時,一定要仔細觀察,注意從統(tǒng)計圖提供的數(shù)據(jù)信息動身,不要單憑直觀感受輕易下結(jié)論。

小學(xué)六年級教案范文 篇2

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)習(xí)課文,了解杰出愛國工程師詹天佑的`事跡,激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國做貢獻的思想感情。

  2、結(jié)合具體事例,理解含義深刻的句子,體會詹天佑的杰出才華和愛國精神,同時在他的科學(xué)態(tài)度和刻苦精神中受到啟迪。

  3、培養(yǎng)學(xué)生合作探究、動手實驗的能力。

  教學(xué)過程:

  一、板書課題,直接導(dǎo)入

  教師板書課題詹天佑,齊讀,確定學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  二、檢查預(yù)習(xí),梳理定標

  1、師生交流課外資料

  學(xué)生首先匯報,教師投影:詹天佑簡介(詹天佑,中國鐵路制造第一人)

  2、學(xué)生匯報課文預(yù)習(xí)情況

  教師引導(dǎo)學(xué)生從剛才談的詹天佑放棄外國的榮華富貴回國工作,后來修筑灤河大橋,還有在工作中的嚴肅認真,體會詹天佑的杰出和愛國,然后引導(dǎo)學(xué)生找出具體事例來表現(xiàn)詹天佑是一個即杰出有愛國的工程師。

  三、討論交流,匯報點撥

  1、速讀課文,理清脈絡(luò)

  學(xué)生速讀課文,找出文章中的具體事例,教師概括,課件展示:接受任務(wù)、勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計“人”字形線路。

  2、分組合作,問題探究。

  學(xué)生選擇自己喜歡的事例,自己喜歡的小組,用自己喜歡的方式探究。

  教師在合作前提出明確要求:

  (1)要抓住具體事例,結(jié)合自己對重點詞句的理解說明自己的問題。

  (2)組內(nèi)成員應(yīng)明確分工,有組織,有秩序,確保合作高效。

  3、匯報交流,深悟感情。

  組織學(xué)生以組為單位進行研究匯報,并與其他學(xué)生一起,針對該組的學(xué)習(xí)收獲,給予補充,評價。及時引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,并試著背誦自己喜歡的段落。(學(xué)生演示:中部鑿井法、人字形線路后,課件展示。)

  四、情景激發(fā),拓展思維。

  1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)感情

  教師放映片斷:京張鐵路的提前竣工,使全國上下歡欣鼓舞,詹天佑在許多年后,來到長城,遠望京張鐵路,感慨萬千……(電影《詹天佑》片斷),激情引發(fā),讓學(xué)生想對詹天佑說些什么,對自己說些什么。通過深入挖掘文章內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)新的學(xué)習(xí)情境,加深了對文章思想感情的理解,使學(xué)生在充滿創(chuàng)意與激情的表現(xiàn)里,受到愛國主義情感的熏陶。

  2、學(xué)生練筆

  將對詹天佑說的話寫下來。

  五、課外延伸,深化感情

  布置學(xué)生搜集我國歷愛國英雄人物,準備愛國英雄事跡展。

小學(xué)六年級教案范文 篇3

  教學(xué)目標

  通過學(xué)生本課,認識2個生字,有感情地朗讀課文,在讀中想想課文所描繪的景色,在讀中體會作者對山雨、對大自然的情感,同時培養(yǎng)學(xué)生對根學(xué)作品初步的欣賞能力。

  教學(xué)重點難點

  理解課文內(nèi)容,想想課文描述的情景。

  教學(xué)構(gòu)想

  教學(xué)時重點引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、個性化地感悟,教師無需進行過多地分析和講解。

  教學(xué)準備

  電腦課件、錄音機

  教學(xué)時間

  一課時

  學(xué)生學(xué)習(xí)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

  1、課件出示:下山雨時的`情景。學(xué)生觀看,聆聽,竟如情景。

  2、談話渲染。看,多美的畫面啊!是哪位畫家的神筆繪成的呢?聽,多么美妙的樂曲啊!是哪位音樂家在申請的彈奏呢?同學(xué)們,你們想知道嗎?讓我們一起走進《山雨》這篇課文中去吧!

  二、初讀全文,整體感知。

  1、閱讀提示,明確學(xué)習(xí)要求。

  2、配樂范讀全文。

  3、學(xué)生自讀課文。

  (1)讀準生字字音。

  (2)輕聲讀課文,讀通課文。

  (3)讀時畫出不明白的地方。

  (4)想一想:課文想寫什么,再寫什么,接著寫什么,最后寫什么,其中主要寫什么。同位交流初讀體會。

  三、感情朗讀,讀中感悟。

  1、練習(xí)有感情地朗讀。先片斷讀,再全文讀。邊讀邊想想山林雨景的美妙。

  (1)引導(dǎo)學(xué)生朗讀第一至五自然段,體會山林雨中的音樂美。

  (2)組織學(xué)生朗讀第六、七自然段,體會山林雨中的圖畫美。

  (3)組織學(xué)生反復(fù)朗讀第八至十自然段,在讀中體會山雨的余韻。

  2、朗讀自己喜歡的片斷。想想自己為什么喜歡,怎樣才能把這種心情讀出來。

  四、班級交流,加深體會。

  1、小組推薦代表參加交流。參與者自由選擇課文片斷,有感情朗讀,談?wù)勀銥槭裁催x擇這個片斷朗讀,你想對大家說些什么。教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度談朗讀體會,適當運用多媒體課件輔助學(xué)生朗讀。

  2、師生共同評議、小結(jié)。

  作業(yè)設(shè)計

  把課文中自己喜歡的句子抄下來。

小學(xué)六年級教案范文 篇4

  學(xué)習(xí)目的:

  1、學(xué)生匯報在“冰心閱讀月”活動中的閱讀情況,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在課外利用多種途徑收集、整理學(xué)習(xí)資料,促使學(xué)生更廣泛地感受、了解冰心其人的特點,尤其是冰心作品的風(fēng)格。

  2、通過交流、展示、朗讀、品味冰心具有代表性的作品,鞏固和豐富學(xué)生的積累,指導(dǎo)學(xué)生感悟、欣賞冰心作品鮮活的神韻,激發(fā)學(xué)生進一步閱讀以冰心為代表的優(yōu)秀兒童文學(xué)的興趣。

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  交流在“冰心閱讀月”活動中閱讀的作品,并通過誦讀、研討等形式來感悟、品味冰心其人其文。

  學(xué)習(xí)準備:

  1、課前開展“冰心閱讀月”課外閱讀實踐活動。

  2、課件(內(nèi)含冰心頭像、冰心名句集錦等)。

  3、學(xué)生自制有關(guān)冰心作品的書簽、書法作品、美術(shù)作品等。

  學(xué)習(xí)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入主題

  學(xué)生進入情境。

  老師利用課件和語言創(chuàng)設(shè)情境。用班德瑞的優(yōu)美音樂作背景,及教師深情的詩化語言,營造出學(xué)習(xí)氛圍,將學(xué)生引進冰心作品愛的意境使師生很快受到感染。

  二、匯報展示所了解的冰心其人及作品

  1、簡要介紹所了解的冰心。

  2、讀了多少篇冰心的作品?記住了哪些?是從哪兒讀到的?

  了解兩個問題:

  (1)簡要介紹你所了解的冰心。(引導(dǎo)學(xué)生了解冰心作品中體現(xiàn)的童心、母愛、對大自然之愛的主題。)

  (2)你讀了多少篇冰心的作品?記住了哪些?是從哪兒讀到的?

  這兩個問題的設(shè)計,意在了解學(xué)生課外閱讀的質(zhì)和量,問題(1)通過匯報交流對冰心其人其作品的認識和了解,給學(xué)生勾畫出冰心其人其作品的大致輪廓,彌補個人課外閱讀的片面性;問題(2)則重在了解學(xué)生收集資料的途徑和整理、閱讀資料的方法,增進交流,引導(dǎo)學(xué)生“取長補短”,啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)運用更多、更好的收集、整理資料的方法。

  三、回顧學(xué)習(xí)方法

  回顧在學(xué)習(xí)《海倫·凱勒》時用“抓精彩語段,用情去讀,用心品味”的學(xué)習(xí)方法。指導(dǎo)學(xué)生抓住冰心作品清新秀麗,語句優(yōu)美,同時又抒發(fā)作者某種思想感情的特點,用“抓精彩語段,用情去讀,用心品味”的學(xué)習(xí)方法去品讀。回顧舊知,調(diào)動學(xué)生原有的知識儲備。從學(xué)生的認知出發(fā),挖掘已知經(jīng)驗,為學(xué)生提供了展示和交流的平臺,讓他們在交流中體驗成功的快樂。

  四、欣賞、品味作品

  1、學(xué)生尋找自己的閱讀伙伴,組成閱讀小組,在小組內(nèi)用“抓精彩語段,用情去讀,用心品味”的學(xué)習(xí)方法去品讀最喜愛的作品。并請推薦同學(xué),參加集體匯報。

  2、自主合作,集體賞析。

  (1)、引導(dǎo)學(xué)生按自己的閱讀興趣自行分組朗讀、品味。

  (2)、自主合作,集體賞析。

  請各小組將交流成果向全班同學(xué)展示,我們共同來品味冰心的作品,教師適時點撥。

  引導(dǎo)學(xué)生按自己的閱讀興趣自行分組朗讀、品味。通過各種朗讀形式展示自己對作品的理解,引導(dǎo)學(xué)生開展個性化閱讀,促使學(xué)生以更大的熱情主動投入整理、賞析同類作品。

  讓學(xué)生充分談出自己的品味理由,展示學(xué)生自己閱讀、感悟過程。

  五、推薦名句段

  學(xué)生用情去讀,用心品味冰心作品中的名段。

  老師推薦名段。(課件展示)通過配樂朗誦、調(diào)動學(xué)生頭腦中貯存的知識積累,激活學(xué)生思維。讓學(xué)生充分的品味到冰心作品中“愛”的主題。旨在促使學(xué)生在課外閱讀中拓展更廣闊的思維空間。

  六、總結(jié),留有余味,學(xué)生回味,細聽

  通過今天的“品冰心作品”活動,我們對冰心其人、其作品有了初步的了解。這位偉大的兒童文學(xué)家冰心,深深打動了在場的你們、我們、他們以及天下所有愛好她作品的人們。希望同學(xué)們在課外再繼續(xù)去品味冰心作品。

  師生的情感都融入冰心作品的“愛”中。冰心的名篇佳句,將久久地停留在學(xué)生心中。

小學(xué)六年級教案范文 篇5

  教學(xué)目標

  1、學(xué)會本課9個生字,能正確讀寫下列詞語:勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤。

  2、按作者進入草原以后所經(jīng)歷事情的順序給課文分段,概括段落大意。

  3、了解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)課文第一段,讓學(xué)生通過語言文字展開想象,體會草原的自然風(fēng)光美。

  4、有感情地朗讀課文,背誦課文第1自然段,培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力,品味積累課文中優(yōu)美的語言。

  教學(xué)重點和難點

  重點:學(xué)習(xí)生字新詞,弄清課文記敘順序,理清課文脈絡(luò)。學(xué)習(xí)第一自然段,通過語言文字展開想象,體會草原的自然風(fēng)光美。

  難點:體會重點句子的含義。

  教學(xué)準備

  1、《草原》影像資料。

  2、生字與組詞投影片。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  1.談話:同學(xué)們,你到過草原嗎?有人這樣描述:草原的空氣無比新鮮,天空分外明朗。放眼望去,小丘美如畫,羊群白似雪,在天底下一碧千里,而并不茫茫。草原上的人們能歌善舞,熱情好客,如此美麗的景色,如此濃郁的風(fēng)情怎不令人心馳神往,流連忘返呢?今天就讓我們跟隨老舍先生一起走進草原吧!

  2.觀看《草原》電視教材,初步感知課文內(nèi)容和意境。

  3.學(xué)生簡單談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  二、自讀自悟

  請同學(xué)們打開書自由朗讀課文,把你喜歡的段落好好地讀一讀,想一想,你為什么喜歡這一段?

  三、布置自學(xué)

  1、學(xué)習(xí)生字新詞,注意生字的音形義。

  2、讀讀課文,想想作者筆下的草原是怎樣的景象。

  3、畫出你認為寫得最美的句子和含義深刻的句子,試著體會這些句子的意思。

  4、找出自己不理解的問題。

  四、檢查自學(xué)

  投影出示:

  1、讀生字組詞,并讀讀生字在文中的句子,注意正音。組詞:

  駿(   ) 俊(   ) 竣(   ) 限(   ) 馳(   )

  峻(   ) 唆(   ) 梭(   ) 垠(   ) 弛(   )

  蹄(   ) 茶(   ) 貌(   ) 杯(   ) 跤(   )

  締(   ) 荼(   ) 藐(   ) 懷(   ) 膠(   )

  2、理解詞語:

  渲染 迂回 襟飄帶舞 羞澀

  五、質(zhì)疑問難

  小組內(nèi)討論,交流。

  六、理清脈絡(luò)

  1、自由讀課文,思考:作者初到草原和快到目的地時,看到草原景象是怎樣的?

  2、默讀思考:本文是按作者進入草原以后的經(jīng)歷事情的順序來敘述的。課文共有幾個自然段?寫了幾個意思?

  3、交流、整理:

  (1)草原美景(2)歡迎遠客(3)親切相見(4)熱情款待(5)聯(lián)歡話別

  七、精讀品味

  學(xué)習(xí)第一段,引導(dǎo)學(xué)生感悟草原的美麗景色。

  1、自由讀、思考:這一段主要寫了什么?草原的美,你是從哪些句子中體會到的?

  2、再讀,思考:作者初入草原,看到的景色怎樣?作者是抓住哪些景色來寫的?為什么抓住這些景物寫?

  (讀后討論。作者初入草原,看到草原的奇麗景色,他抓住天空、空氣、小丘、平地、羊群這些景物來寫的。因為這些景物顯示了草原的特色。)

  3、細讀、思考:

  ①、作者是按什么順序?qū)戇@些景物的?(從天空到地面,按從上到下的順序?qū)憽#?/p>

  ②、作者是怎樣從天空到地面,抓住這些景物的特點,運用生動的語言來描繪草原的美麗景色的?(讓學(xué)生邊讀邊畫出重點語句。)

  ③、體會重點句子的含義。

  讓學(xué)生自己出聲讀第1段第1層,圖文對照,細心體會,認真想象。重點說說下面三個句子:

  A 、“在天底下,一碧千里,而并不茫茫。”

  B 、“羊群一會兒上了小丘,……繡上了白色的大花。”

  C 、“那些小丘的線條是那么柔美,……輕輕流入云際。”

  4、默讀、思考、朗讀:在這種境界里,作者產(chǎn)生了什么樣的感情?最后一句表達了作者怎樣的感受?(引導(dǎo)學(xué)生說一說“境界”一詞的意思。讀時注意理解“既……又……”的并列關(guān)系;指導(dǎo)學(xué)生有表情地朗讀表達作者感受的兩個句子。)

  5、指導(dǎo)學(xué)生背誦第1段課文。

  多么優(yōu)美的景色,多么生動的語言,讓我們把這優(yōu)美景色、生動的語言永遠印記在腦海之中吧!請同學(xué)們練習(xí)背誦第一自然段。(讓學(xué)生按課文描寫順序和景物特點,邊讀邊想象,把這段課文熟讀成誦。)

  八、布置作業(yè)

  1、抄寫第一段中自己喜歡的詞語、句子。

  2、背誦課文第一自然段。

小學(xué)六年級教案范文 篇6

  目標:

  1、積累詞語,學(xué)以致用。

  2體會句子,說明事物時,明白要注意用語準確,選擇恰當?shù)木涫健?/p>

  3豐富學(xué)生語言積累,讓學(xué)生在思想和認識上受到啟迪。

  4了解學(xué)習(xí)毛筆書法的意義,了解習(xí)字姿勢要領(lǐng)和選帖、臨帖的注意事項。

  重難點:積累詞語,學(xué)以致用。

  課時數(shù):一課時

  一、第一題

  1、學(xué)生反復(fù)讀,在多種形式的讀中感知詞語并說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、想想什么情況下會用到這些詞語。

  二、第二題。

  1、學(xué)生反復(fù)讀。

  2、比較兩句話的區(qū)別。

  3、教師歸納小結(jié)。

  三、讀一讀,記一記。

  1、讓學(xué)生把兩句話讀通讀順。

  2、讓學(xué)生對照注釋說說這兩句話的意思。

  3、熟讀成誦。

  四、第四題

  1、讓學(xué)生熟讀短文,了解短文每一段講了什么,。

  2、學(xué)生交流讀了短文后了解到哪些知識。

  3、建議學(xué)生在課余練練毛筆書法,培養(yǎng)興趣特長。

  口語交際“與校長對話”

  目標要求:1留心生活,善于發(fā)現(xiàn)的`主人翁精神。

  2鍛煉學(xué)生直面校長,直陳感受,直述問題和建議的自信和勇氣,提高與人對話的能力。

  課時數(shù):一課時

  課前準備:以班級名義給校長寫一封言辭懇切的邀請函。學(xué)生整理歸類對學(xué)校的建議。

  一、小主持人隆重介紹校長,致歡迎辭。

  二、校長講話。

  三、學(xué)生就自己在校學(xué)習(xí)生活的感受、學(xué)校在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自、安全衛(wèi)生,制度管理等方面存在的問題提出建議。

  四、校長回復(fù)學(xué)生提問。

  五、評價小結(jié)

  六、主持人總結(jié),歡送校長。

小學(xué)六年級教案范文 篇7

  閱讀方法:

  1、自讀、討論與教師提示相結(jié)合。

  2、采用“以明線帶暗線”的方法。

  授課時數(shù):

  一課時

  自讀步驟:

  (一)預(yù)習(xí):

  1、通讀課文,弄懂課文大意,標出段。

  2、教師緊扣教材內(nèi)容介紹作者(見教師教學(xué)用書)。

  3、查

  7、第8段,作者明寫自己的經(jīng)歷,和“小桃樹”有什么聯(lián)系?提示:作者少年時代努力奮斗,胸懷大志,很像“一個春天長上二尺來高”的小桃樹,充滿向上的朝氣,小桃樹就是自己的化身。

  (四)閱讀課文第三層,討論回答問題。

  1、第9段寫了幾層意思,表現(xiàn)了作者怎樣的情感?提示:三層意思:自責的話,一場痛哭,又見到了小桃樹。“極左”路線給有志青年帶來精神上的極大痛苦和壓抑,國之不幸,家之不幸,己之不幸交織在一起,只有用“痛哭”來發(fā)泄。作者看看多災(zāi)多難的小桃樹,想想自己坎坷的經(jīng)歷,百感交集,托物言志的主旨十分明顯。

  2、第10至第13段,從兩個方面寫小桃樹。作者是怎么寫的?其深刻含義是什么?提示:作者是把小桃樹不幸遭遇同頑強向上的精神揉和在一起寫的。既寫了小桃樹的“弱小”“孤獨”“命薄”,變成“赤裸裸的了”,又寫了“它開了花”“花沒有立即謝去”,在大雨中拼命“掙扎”,樹的高處還“保留著一個欲綻的花苞……”。采用這種先抑后揚的寫法,再次顯示小桃樹“要開花”“要結(jié)果”的執(zhí)著追求和美好理想,也暗含著作者盡管幾經(jīng)挫折,幾經(jīng)磨難,仍然百折不渝地追求著人生的幸福和美好的理想。

  3、說說最后一段的作用?提示:小桃樹的頑強生命力看到了希望,堅定了信。盡管經(jīng)歷了生活的磨難,但是,堅信不屈不撓的奮斗,定會創(chuàng)造美好的未來,實現(xiàn)美好的理想。是本文的主旨所在。

  (五)總結(jié)課文的線索:

  明線,小桃樹的經(jīng)歷:桃核兒埋在角落里

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    一、扣題眼,順勢導(dǎo)入1、查字游戲:師板書竊字,看誰最快查到。2、指名讀字音、記字形、說竊在字典中的所有解釋。3、師板書讀。過渡:在竊讀這個詞語中,竊應(yīng)該選擇哪個解釋合適呢 先不要急著回答,讓我們?nèi)プx讀課文吧。...

  • 小學(xué)六年級立定跳遠教案(精選3篇)

    一、概述《體育課程標準》要求初步掌握基本運動技術(shù),這是《國家學(xué)生體質(zhì)鍛煉標準解讀》書中五六年級的測試項目。通過教學(xué)和實踐,使學(xué)生掌握立定跳遠的技能和方法,鍛煉學(xué)生下肢力量,發(fā)展全身協(xié)調(diào)能力。...

  • 小學(xué)六年級母親節(jié)主題班會教案(通用3篇)

    一、活動背景:針對現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生以自我為中心,感恩之心淡薄,不理解父母的苦心和愛心,不懂得體諒、孝敬父母的現(xiàn)狀而設(shè)計的。懂得回報、有孝心也是中國傳統(tǒng)美德中做人教育的核心內(nèi)容之一。...

  • 小學(xué)六年級《竹石》教學(xué)設(shè)計(精選17篇)

    1.學(xué)習(xí)鄭燮的《竹石》,理解詩中咬定、青山、立根、原、破巖、千磨萬擊、堅勁、任爾等詞。2.能用自己的話解釋《竹石》,體會竹子立場堅定、決不動搖、不向困難低頭的品質(zhì)。...

  • 小學(xué)六年級《有的人》語文教學(xué)反思(精選16篇)

    《有的人》這篇課文是1949年為紀念魯迅逝世13周年而寫的,因此副標題是“紀念魯迅有感”。但是這首詩不只是單純寫對魯迅的懷念,而是通過與魯迅截然相反的“有的人”的對比,批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者,熱情歌頌了魯迅先生...

  • 人教課標版語文教案小學(xué)六年級上學(xué)期第三單元第9課《窮人》(精選15篇)

    【教學(xué)目標】1學(xué)會12個生字。正確讀寫“舒適、擱板、勉強、抱怨、傾聽、掀起、魁梧、撕破、倒霉、嚴肅、憂慮、濕淋淋、心驚肉跳、自言自語、自作自受、縫縫補補”等詞語。抄寫描寫環(huán)境的句子。...

  • 小學(xué)六年級《大自然的秘密》精選教案設(shè)計(精選16篇)

    教學(xué)目標:1、了解大自然的秘密,知道人與自然的關(guān)系。2、理解人是萬物之靈。然而,當人自作聰明時,一切都可能走向反面的含義。3、學(xué)習(xí)讀書的方法,有感情地朗讀課文。...

  • 小學(xué)六年級《魯濱孫漂流記》教案(通用12篇)

    魯濱孫漂流記一、素質(zhì)教育目標(一)知識教學(xué)點讀懂課文內(nèi)容,了解魯濱孫在嚴酷的生活面前,是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來的。(二)能力訓(xùn)練點學(xué)習(xí)作者按一定順序敘述事情的方法。有感情地朗讀課文。...

  • 小學(xué)六年級《 窮人》教學(xué)設(shè)計(通用5篇)

    窮人一、教學(xué)要求1.理解課文內(nèi)容,了解沙俄時代窮人的悲慘生活和他們的美好心靈。2.學(xué)習(xí)本課生字新詞,理解重點詞句。3.展開合理的想象,續(xù)編《窮人》的故事。4.有感情地朗讀課文。...

  • 小學(xué)六年級《世紀寶鼎》教學(xué)設(shè)計(通用17篇)

    世紀寶鼎教學(xué)目標:1 學(xué)會本課生字,正確認讀課文中的生詞。2 正確、流利地朗讀課文,抄寫自己喜歡的詞句。3 理解課文內(nèi)容,感受世紀寶鼎的精美藝術(shù)和深刻寓意,體會中國人民對聯(lián)合國和新世紀的美好祝愿。...

  • 小學(xué)六年級期中考試反思

    期中考試結(jié)束了,考得好與不好已經(jīng)不是那么重要,重要的是我們要從中吸取經(jīng)驗,下面是由小編為大家?guī)淼年P(guān)于小學(xué)六年級期中考試反思,希望能夠幫到您!小學(xué)六年級期中考試反思一這次的期中考試,我考得很差,才86+10。...

  • 小學(xué)六年級第一學(xué)期語文上冊寒假作業(yè)答案

    快開學(xué)了,六年級的同學(xué)們完成作業(yè)了嗎?下面是第一范文網(wǎng)整理的小學(xué)六年級第一學(xué)期語文上冊寒假作業(yè)答案,僅供參考哦!P13 (上)行( 下)效P22一文不名,一病不起,一成不變,一塵不染一定不易,一字不茍,一介不取,一蹶不振一毛不拔,一瞑...

  • 教案大全
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