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幼兒園小班常規(guī)教案《排隊(duì)》

發(fā)布時(shí)間:2023-08-13

幼兒園小班常規(guī)教案《排隊(duì)》(精選12篇)

幼兒園小班常規(guī)教案《排隊(duì)》 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、記住自己的學(xué)號(hào),會(huì)按自己的學(xué)號(hào)排隊(duì)。

  2、學(xué)會(huì)按教師的口令進(jìn)行排隊(duì),要安靜和速度快。

  3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  每人一張學(xué)號(hào)卡

  活動(dòng)過程

  一、數(shù)一數(shù)

  1、幼兒和老師一起來數(shù)數(shù)。

  2、按班級(jí)有多少幼兒,進(jìn)行數(shù)數(shù),如30個(gè)幼兒,從1數(shù)到我們的學(xué)號(hào)30。

  二、認(rèn)識(shí)學(xué)號(hào)

  1、讓幼兒們來認(rèn)識(shí)自己的學(xué)號(hào)。

  2、自己說說學(xué)號(hào)是多少?

  3、找自己的學(xué)號(hào)的座位。

  三、分組排隊(duì)

  1、按照老師的要求排隊(duì),1號(hào)至10號(hào)為一組,依次類推。

  2、醬30個(gè)幼兒分組,排成紅、黃、藍(lán)三隊(duì)。

  四、比一比

  1、紅、黃、藍(lán)三隊(duì)三組幼兒比賽。

  2、看看哪對(duì)排組排得既快又準(zhǔn),還很安靜。

  五、小結(jié)

  1、教師對(duì)紅、黃、藍(lán)三隊(duì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  2、讓幼兒說說本節(jié)課學(xué)會(huì)了什么。

幼兒園小班常規(guī)教案《排隊(duì)》 篇2

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  復(fù)習(xí)鞏固圓、正方形、三角形的知識(shí)。

  準(zhǔn)備:

  塑料圓、三角形、正方形片各占1/3、作業(yè)卡。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1、每3個(gè)幼兒一組,每組發(fā)圓、三角形、正方形塑料片各一片。3個(gè)幼兒玩錘子、剪刀、布的游戲,勝利者隨意挑一片塑料片拿在手里。

  2、拿同一種塑料片的幼兒圍成一圈,大家同時(shí)舉起手中的塑料片,齊聲說:“我們都有X()形,我們都是好朋友。”

  3、指導(dǎo)幼兒做練習(xí):

  (1)將正方形、三角形、圓形分類計(jì)數(shù),并在空格里畫上相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。

  (2)讓幼兒找出圖形的排列規(guī)律,在缺口處畫一個(gè)圓。

  教學(xué)反思

  為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對(duì)活動(dòng)的興趣,同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友,還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。

幼兒園小班常規(guī)教案《排隊(duì)》 篇3

  活動(dòng)背景:

  幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活,利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),是解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。

  操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法,我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的.種子材料,創(chuàng)設(shè)問題情景,讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊(duì)、球排隊(duì)、游戲“走鋼絲”,三個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié),感知物體大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的一種互逆關(guān)系。本次活動(dòng),發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力,培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類、排列,并做記錄。

  2、 積極探索,分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、赤豆各十顆)

  2、紙板人手一張

  3、乒乓球、海洋球各一個(gè)。

  三、活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  “看看桌子上有什么?” (蠶豆、黃豆、赤豆)“它們有一個(gè)共同的名字叫什么?”(種子)

  2、第一次探索活動(dòng):感知數(shù)量相同,大小不一的種子,排列長(zhǎng)短不一樣。

  (1)講解操作要領(lǐng)。

  “現(xiàn)在請(qǐng)你們做件事,給這些種子分分家(出示圖一)

  “請(qǐng)你們猜猜第一條線上排什么?為什么?”(紅豆,因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記)

  “第二、第三條線呢?”(黃豆、蠶豆)

  “排的時(shí)候要從紅線開始,一個(gè)靠著一個(gè),讓它們站在線上。三排全排完了,不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的格子中。

  (2)幼兒操作,用種子在紙板上排隊(duì)。

  (3)請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。

  “紅豆有幾顆?”(十顆)“黃豆有幾顆?”(十顆)“蠶豆呢?”(十顆)“它們都是十顆啊?那它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎?”(不一樣)

  (4)討論:為什么都是十顆,隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢?(因?yàn)榧t豆小,所以排得最短。因?yàn)樾Q豆大,所以排得最長(zhǎng)。因?yàn)辄S豆不大也不小,所以排的隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短)。

  (5)小結(jié):相同數(shù)量的種子,顆粒越小,排列越短,顆粒越大,排列越長(zhǎng)。

  3、第二次探索活動(dòng):感知大小不一的種子,排列長(zhǎng)短相同時(shí),數(shù)量不同。

  (1)請(qǐng)幼兒把紙板翻過來,觀察另一面。

  “看看紙板上有什么?”(種子標(biāo)記、線)“這三條線怎么樣?”(一樣長(zhǎng))

  (2)設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考

  “如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì),想想它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多?”(A:一樣,B、不一樣)

  (3)交待探索要求,幼兒操作。

  “請(qǐng)你們用不同的種子分別在三條一樣長(zhǎng)的線上排列,看看它們用的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢?”

  (4)講述操作結(jié)果。

  (不一樣多,紅豆用得最多,蠶豆最少)

  (5)討論“為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí),紅豆用得最多,蠶豆用得最少呢?”

  (6)小結(jié):隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),小種子用得多,大種子用得少。

  4、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

  (1)出示海洋球、乒乓球,提問:

  “如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì),誰的隊(duì)伍長(zhǎng),誰的隊(duì)伍短,為什么?”(乒乓球小,排的隊(duì)伍短;海洋球大,排的隊(duì)伍長(zhǎng))。

  “讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍,海洋球和乒乓球誰用得多?為什么?”(隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí),大的海洋球用得少;小的乒乓球用得多)。

  (2)游戲:走鋼絲。

  “請(qǐng)小朋友找你的爸爸、媽媽一起來做走鋼絲的游戲。自己找一段距離,從起點(diǎn)線處腳跟對(duì)腳尖走到終點(diǎn)線,數(shù)數(shù)你用了幾步?你的爸爸媽媽用了幾步?”

  “想一想,為什么爸爸媽媽用的步子少,你們用的多呢?”

  最后和家長(zhǎng)們進(jìn)行對(duì)孩子邏輯能力的總結(jié)。

幼兒園小班常規(guī)教案《排隊(duì)》 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固幼兒對(duì)7以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

  2、引導(dǎo)幼兒按數(shù)量的多少進(jìn)行排序。

  3、引導(dǎo)幼兒比較7以內(nèi)數(shù)量的多、少,正確感知7以內(nèi)數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ⒈、多媒體課件

  ⒉、魔術(shù)箱,小動(dòng)物卡片1—7,帶有獎(jiǎng)品的卡片若干,彩筆,記錄紙若干。

  活動(dòng)過程:

  ⒈、以幼兒感興趣的“魔術(shù)表演”導(dǎo)入活動(dòng),在輕松愉快的游戲氛圍中,鞏固幼兒對(duì)7以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),從而能正確理解數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。

  “今天伊老師為大家?guī)硪欢尉实哪g(shù)表演,請(qǐng)欣賞。”

  觀察每種動(dòng)物的數(shù)量,提出問題:

  ①“小動(dòng)物有幾只?”

  ②“我們可以用哪一個(gè)數(shù)字娃娃來表示”

  ③“讓我們一起拍x下手來歡迎到來。”

  引導(dǎo)幼兒用多種表達(dá)方式來表現(xiàn)物體數(shù)量的多少。并讓幼兒親自動(dòng)手操作,正確感知。

  ⒉、按順序給小動(dòng)物排隊(duì),讓幼兒參與其中,從而達(dá)到更好的師生互動(dòng)。

  “我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開始了,可小動(dòng)物還沒有排好隊(duì)呢”

  穿插教師解說,幼兒參與操作,“請(qǐng)手中拿著小動(dòng)物卡片的小朋友,來老師這里,排排隊(duì)”引導(dǎo)幼兒按小動(dòng)物的多少進(jìn)行排序,讓幼兒初步了解7以內(nèi)相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

  ⒊、結(jié)合錄像,讓幼兒觀看運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒依次說出小朋友的名次。

  “精彩的比賽結(jié)束了,你知道誰得了第一名嗎?”,可讓幼兒參與其中,結(jié)合幼兒手中的卡片,為小朋友頒獎(jiǎng),“頒獎(jiǎng)儀式進(jìn)行第一項(xiàng),請(qǐng)七名小選手上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)”“請(qǐng)手中拿著蘋果卡片的小朋友,按老師的要求,為選手頒獎(jiǎng)”,可根據(jù)幼兒手中的卡片,依次進(jìn)行,以游戲的形式,在做做玩玩中讓

  幼兒進(jìn)一步理解7以內(nèi)數(shù)的排列順序。初步感知7以內(nèi)數(shù)的倒數(shù)。

  ⒋、活動(dòng)延伸:

  以游戲的形式,結(jié)束本次活動(dòng)。“孩子們,讓我們到活動(dòng)室里去,找一找你的朋友在哪里?”引導(dǎo)幼兒根據(jù)手中的數(shù)字卡片,7個(gè)小朋友一組,自由結(jié)合,在“找朋友”的旋律下,加深幼兒對(duì)1—7個(gè)數(shù)字的學(xué)習(xí)

  反思:

  1、教師能從生活中找尋教育的契機(jī),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,并嘗試解決問題,將教育回歸與生活,設(shè)計(jì)巧妙,感受深刻。

  2、情景的再現(xiàn)為幼兒的學(xué)習(xí)提供了很好的學(xué)習(xí)氛圍,使幼兒在真實(shí)的場(chǎng)景中獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。

  3、改變了以往的教學(xué)模式,能使幼兒在情景中感受,實(shí)踐中體驗(yàn)。真正為幼兒提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

  4、教師可以結(jié)合行為練習(xí)法、觀察學(xué)習(xí)法、運(yùn)用實(shí)踐法幫助幼兒形成一定的規(guī)則,激發(fā)了幼兒的社會(huì)情感。

  需要改進(jìn)的:

  1、究竟排隊(duì)的好處在哪?教師應(yīng)深思后再給與幼兒一個(gè)正確的可以理解的詞語。使幼兒不但能在行為上內(nèi)化,更會(huì)在語言上正確的表達(dá)。

  2、模擬電梯可否在形象、逼真些,可以讓幼兒先感受擁擠,再感受有序會(huì)不會(huì)更好。

  3、教師的語言欠缺指導(dǎo)性、到位性。

幼兒園小班常規(guī)教案《排隊(duì)》 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒初步形成在活動(dòng)和玩耍時(shí)不推擠,要主動(dòng)排隊(duì),耐心等待的安全意識(shí)。

  2.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、相互謙讓的良好品質(zhì)。

  3.激發(fā)幼兒參與集體活動(dòng)的興趣。

  4.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  5.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教學(xué)課件一套。

  2.茶桶、滑滑梯實(shí)物各一。

  活動(dòng)過程:

  一、看課件,激發(fā)排隊(duì)意識(shí)。

  1.觀看課件,發(fā)現(xiàn)問題

  圖片1:聽聲音猜動(dòng)物

  師:天氣真好,小動(dòng)物們都來草地上做游戲,你們猜猜有哪些小動(dòng)物呢?聽,是誰呀?分別點(diǎn)擊出現(xiàn)各種小動(dòng)物。

  (引導(dǎo)幼兒跟小動(dòng)物打招呼,培養(yǎng)交往習(xí)慣。)

  圖片2:小鴨、小雞、小狗、小貓、小羊等動(dòng)物玩游戲

  師:看,小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

  圖片3:雞媽媽招呼小動(dòng)物們喝水

  師:它們你追我跑地,玩的滿頭大汗,雞媽媽招呼小動(dòng)物們喝水呢。

  圖片3:小羊怎么了?

  提問:它為什么會(huì)受傷呢?

  (引導(dǎo)幼兒說出要排隊(duì)喝水,不推不擠,注意安全。)

  2.幫助排隊(duì),解決問題

  師:你們?cè)敢鈳椭鼈兣抨?duì)嗎?(教師根據(jù)幼兒的意見點(diǎn)拖動(dòng)物排隊(duì))

  小結(jié):小動(dòng)物們很開心,說謝謝你們幫它們排好隊(duì),不推不擠,可以很開心的喝水。

  二、玩游戲,培養(yǎng)排隊(duì)能力。

  師:小動(dòng)物們安全的喝完水,又玩游戲去了。寶寶們,你們想玩游戲嗎?

  1.組織幼兒玩滑梯,培養(yǎng)排隊(duì)能力

  (1)出示滑滑梯,引導(dǎo)幼兒討論怎樣玩滑滑梯?(幼兒討論)

  小結(jié):玩滑梯時(shí),要注意安全。先要用手扶著滑梯兩邊的扶手,從臺(tái)階爬上去,坐好后再往下滑。人多時(shí)要排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不推不擠。滑下來以后要趕緊離開滑梯,排到隊(duì)伍的后面去。

  (2)幼兒排隊(duì)玩玩具,教師指導(dǎo)。(一名教師拍攝)

  小結(jié):寶寶們玩得開心嗎?我發(fā)現(xiàn)有些寶寶有點(diǎn)熱,那我們就休息會(huì)兒喝點(diǎn)水吧?

  2.組織幼兒喝水,鞏固排隊(duì)意識(shí)

  師:寶寶們,人多拿茶杯喝水時(shí),我們應(yīng)怎樣做才安全?(幼兒討論)

  幼兒排隊(duì)接水,教師提醒幼兒喝水時(shí)不擁擠,喝多少水,接多少水。接完水后,雙手拿水杯回座位,防止水灑到地上。(教師拍攝)

  3.觀看活動(dòng)視頻,強(qiáng)化排隊(duì)意識(shí)

  (組織師幼共同觀看視頻)

  師:讓我們來看看剛才小朋友們玩玩具和喝水的時(shí)候哪些小朋友做到了排好隊(duì),不推不擠。(及時(shí)表?yè)P(yáng))

  小結(jié):當(dāng)很多人在做同一件事情的時(shí)候,只要大家排好隊(duì)、不推不擠,就會(huì)很快、很安全、很開心的把事情做好。

  三、看圖片,拓展排隊(duì)意識(shí)

  師:除了玩玩具、喝水的時(shí)候要排隊(duì),其它什么時(shí)候也要排隊(duì),注意完全?

  (討論,引導(dǎo)幼兒回憶哪些時(shí)候容易發(fā)生擠撞,如:進(jìn)門出門時(shí)、上下樓梯時(shí)、蕩秋千時(shí)、喝水、,上廁所時(shí)都容易推擠,發(fā)生意外傷害。)

  師:我們一起來看看大班的哥哥姐姐是怎么做的。(看圖片)

  小結(jié):寶寶們集體出動(dòng)、活動(dòng)時(shí)都應(yīng)排隊(duì),不推不擠,懂得謙讓,反之,很容易發(fā)生危險(xiǎn),也是不禮貌的。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  讓我們排好隊(duì)一起下樓梯,到操場(chǎng)上去玩游戲吧!(組織幼兒排隊(duì)出教室)

幼兒園小班常規(guī)教案《排隊(duì)》 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)標(biāo)記為種子分類,知道隊(duì)伍的長(zhǎng)短和種子的大小有關(guān)。

  2、活動(dòng)中能自己探索尋找答案,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:圖譜

  2、幼兒每人一份操作卡

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  (1)看看,桌上有什么?

  (2)小種子齊心協(xié)力造了間三層小樓,你猜猜第一層誰住?住幾顆?

  (3)第二、三層呢?住了幾顆?

  (4)教師小結(jié)

  二、玩“分家家”的游戲

  第一次操作:

  看看從那里起排隊(duì)?

  從紅旗處開始排,一個(gè)跟著一個(gè),整整齊齊的排在線上。

  你來講講有什么新發(fā)現(xiàn)?誰地隊(duì)伍長(zhǎng),誰的隊(duì)伍短?

  討論:一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍,為什么出現(xiàn)這樣的情況?

  教師:因?yàn)榛ㄉ畲螅躁?duì)伍最長(zhǎng):黃豆不大也不小,所以隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短;紅豆最小,所以隊(duì)伍最短。

  第二次操作:

  房間太大了,變小一點(diǎn)。

  請(qǐng)你猜猜如果在一樣大的房間里來隊(duì),哪個(gè)種子用的多?哪個(gè)種子變的小?

  請(qǐng)你自己動(dòng)作操作,尋找答案。

  活動(dòng)結(jié)束:

  腳跟對(duì)腳尖,一起從起點(diǎn)走到終點(diǎn),看看誰用的步子多?誰用的步子少?為什么?

幼兒園小班常規(guī)教案《排隊(duì)》 篇7

  設(shè)計(jì)意圖:

  在生活中許多地方都要排隊(duì),自覺排隊(duì)是對(duì)公平秩序的遵守與履行,也是文明禮儀的體現(xiàn)。幼兒園里也要排隊(duì),當(dāng)許多小朋友要去游戲、取放物品、上下樓梯、盥洗……時(shí),排隊(duì)可以使活動(dòng)有序,更能保證幼兒生活的安全。大班幼兒有了初步的秩序意識(shí),知道要排隊(duì),但往往因?yàn)槿硕唷⒅倍鴽]有自覺排隊(duì)。針對(duì)幼兒的這種情況,為了使他們重視排隊(duì)的重要性,養(yǎng)成良好的文明行為,設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道人多的時(shí)候要自覺排隊(duì)。

  2、通過觀看、討論、游戲等活動(dòng),感受排隊(duì)在人們生活中的重要性。

  3、養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、電梯視頻、拿泥工板視頻、搬椅子的視頻,生活中人們排隊(duì)的情境圖,教師記錄單。

  2、場(chǎng)地布置:擁擠的教室入口,集中擺放的椅子;情景表演所用的裝扮材料:眼鏡、小包、籃子等。

  3、教師帶幼兒從較小的門口進(jìn)教室,幼兒搬椅子,教師觀察幼兒行為。引導(dǎo)分析:剛才進(jìn)教室和搬椅子的時(shí)候發(fā)生什么問題了?應(yīng)該怎么做?這么做會(huì)有什么好處?

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:

  回顧進(jìn)教室情況并小結(jié):進(jìn)教室和搬椅子的時(shí)候擠來擠去很容易發(fā)生危險(xiǎn),不安全。

  二、基本部分:

  1、觀看視頻,幼兒討論。

  教師:他們?cè)诟墒裁矗窟@樣做對(duì)嗎?你們能不能幫他們想想辦法呢?那我們就模擬一下,給他們做示范。

  幼兒分兩組進(jìn)行情景游戲:女孩子扮演出電梯的人,男孩子扮演進(jìn)電梯的人。

  教師:你們剛才是怎么進(jìn)出電梯的?這樣做有什么好處?

  (如果幼兒第一次游戲秩序不好,引導(dǎo)幼兒分析原因后交換角色再次游戲)

  小結(jié):在乘坐電梯時(shí),應(yīng)站在門的兩側(cè)等待,電梯門開后,里面的人從中間出,外面的人再?gòu)膬蛇呥M(jìn)。大家自覺排隊(duì),不僅安全還會(huì)讓我們更加快速。

  2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),分析排隊(duì)的重要性。

  (1)教師:生活中我們還有哪些地方是需要排隊(duì)的?(請(qǐng)幼兒講述自己的經(jīng)驗(yàn))排隊(duì)有什么好處?(教師記錄幼兒的回答)

  (2)觀看圖片一:還有什么地方需要排隊(duì)?排隊(duì)有什么好處?

  (3)觀看圖片二:圖片中的人們看起來怎么樣?他們是什么心情?有可能會(huì)發(fā)生什么事情?(互相擁擠,會(huì)使人心情不好,甚至因生氣而發(fā)生爭(zhēng)吵,這樣是不文明的行為)

  (4)觀看圖片三:這些地方為什么沒排隊(duì)?

  小結(jié):在生活中人多的時(shí)候需要自覺排隊(duì),排隊(duì)不僅可以節(jié)約自己的時(shí)間,還因?yàn)橛行蚺抨?duì)會(huì)讓我們很安全,這也是一種講文明良好行為。

  3、討論視頻中的現(xiàn)象,尋找解決方法。

  教師:這些小朋友的干什么,這樣做有可能發(fā)生什么情況?爸爸媽媽看到會(huì)怎么樣?在幼兒園里也應(yīng)該怎么做?

  小結(jié):幼兒園的許多活動(dòng)我們也要自覺排隊(duì),否則在擁擠混亂中容易出危險(xiǎn)。

  討論解決方法:如果你在這里看到這樣的情況你會(huì)對(duì)他們說什么?還可以有什么方法能提前提醒他們?

  (解決方法:勸說、標(biāo)志提醒、宣傳)

  三、結(jié)束部分

  1、創(chuàng)設(shè)拿制作材料的情境,幼兒自主拿取,檢查自覺排隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)情況。

  2、小結(jié):我們每個(gè)人都應(yīng)該做到自覺排隊(duì),遵守秩序,爭(zhēng)做講文明的小公民。

  活動(dòng)延伸:

  1、在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)計(jì)制作“自覺排隊(duì)”宣傳海報(bào),排演宣傳兒歌或情景,向同伴在幼兒園進(jìn)行宣傳。

  2、在日常生活中,引導(dǎo)幼兒相互提醒培養(yǎng)自覺排隊(duì)的好習(xí)慣。

  3、爭(zhēng)做小小監(jiān)督員,提醒自己的家人自覺排隊(duì)。

幼兒園小班常規(guī)教案《排隊(duì)》 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:

  在幼兒園集體活動(dòng)中,老師常常會(huì)組織幼兒排隊(duì)走路、做嬉戲。由于幼兒年齡小,動(dòng)作進(jìn)展水平比較低,又缺少基本的集體生活規(guī)章意識(shí),所以幼兒排隊(duì)走路、嬉戲時(shí)簡(jiǎn)單走走停停或亂走,經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致一些意外事故的發(fā)生。因此,讓幼兒懂得排隊(duì)走的基本方法,是特別必要的。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)走路時(shí)眼睛看著前面,一個(gè)跟著一個(gè)走。

  2、知道走的時(shí)候不推擠、不遠(yuǎn)離集體。

  3、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

  4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

  5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)預(yù)備:

  1、小鴨子頭飾一個(gè)。

  2、多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》。

  3、幼兒用書第24-26頁(yè)。

  活動(dòng)過程:

  1、出示小鴨子的頭飾,引導(dǎo)幼兒嘗試表現(xiàn)小鴨子的叫聲和走路的姿勢(shì),引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好;

  2、敘述故事《小鴨子學(xué)走路》,引導(dǎo)幼兒知道一個(gè)跟著一個(gè)走的好處。

  (1)播放多媒體教學(xué)資源《小鴨子學(xué)走路》。老師敘述故事。

  (2)組織幼兒說一說:鴨媽媽要帶著小鴨出去玩,小鴨子心情怎么樣?剛開頭小鴨子都能走出家門嗎?為什么走不出去?鴨媽媽是怎樣關(guān)心他們的?我們要學(xué)小鴨子怎樣走路?

  (3)小結(jié):小伴侶走路時(shí)眼睛看著前面,一個(gè)跟著一個(gè)走,靠路的右邊走,不推擠,不掉隊(duì),不遠(yuǎn)離集體。

  3、幼兒閱讀幼兒用書,區(qū)分圖片中做法的正誤。

  引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書第26頁(yè)《誰做的對(duì)》。請(qǐng)幼兒看一看、說一說;小伴侶們正在做什么?誰做的對(duì)?為什么?

  4、嬉戲《我學(xué)小鴨來走路》。

  老師扮演鴨媽媽,幼兒扮演鴨寶寶。老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走,并提示幼兒行走時(shí)要愛惜同伴,不推擠。

  活動(dòng)延長(zhǎng):

  提示家長(zhǎng)在帶領(lǐng)幼兒外出時(shí)要指導(dǎo)幼兒靠路右邊行走。人多的時(shí)候要學(xué)會(huì)排隊(duì)走,一個(gè)跟著一個(gè)走,不推擠。

  教學(xué)反思:

  平安教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,我們將連續(xù)探討和努力,將平安教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增加孩子們的平安意識(shí)和自我愛護(hù)力量,為每位幼兒撐起一把平安的愛護(hù)傘!

幼兒園小班常規(guī)教案《排隊(duì)》 篇9

  設(shè)計(jì)意圖綜述:

  秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),是一個(gè)成熟的季節(jié)。秋天,各種新鮮蔬菜和水果都成熟上市了,帶給幼兒鮮美的味道及斑斕的色彩和各異的形態(tài)。本次活動(dòng)根據(jù)秋天幼兒日常生活中可看到成熟的蔬果而設(shè)計(jì),使幼兒在自然感受中探索秋天豐收的蔬果。另外,在多彩的秋天這一主題展開的過程中自然滲透數(shù)學(xué)排序知識(shí)的學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  按一定的規(guī)律排序。

  進(jìn)一步感知蔬果的外部特征。

  重難點(diǎn)

  重點(diǎn):按ABAB、ABBABB的規(guī)律進(jìn)行排序。

  難點(diǎn):鞏固、加深對(duì)蔬果外部特征的感知。

  教具準(zhǔn)備

  水果排列圖;按顏色、數(shù)量、形狀準(zhǔn)備相應(yīng)的蔬果教具

  活動(dòng)流程:

  一、教師出示水果排列圖,請(qǐng)幼兒找出排列規(guī)律。

  師:今天老師給小朋友們帶來了一些水果朋友,他們分別是誰,請(qǐng)小朋友們看看。

  教師出示圖一(ABAB排列),說說這些水果是怎樣排列的?(圖一任意畫上顏色、形狀不同的兩種水果按ABBABB規(guī)律排列。)

  引導(dǎo)孩子觀察第一個(gè)是什么,第二個(gè)是什么,第三個(gè)是什么,接下來又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABAB的排列規(guī)律。

  出示圖二(ABBABB排列),說說這些水果是怎樣排列的?(圖二任意畫上顏色、形狀不同的兩種水果按ABBABB規(guī)律排列。

  引導(dǎo)孩子觀察第一個(gè)是什么,第二個(gè)是什么,第三個(gè)是什么,接下來又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABBABB的排列規(guī)律。

  二、教師示范根據(jù)蔬菜的特征進(jìn)行排序。

  (用ABAB、ABBABB的排列規(guī)律)

  師:看完水果們拍的隊(duì)伍,我們?cè)賮斫o看蔬菜們排的隊(duì)伍。(教師利用蔬菜卡片來根據(jù)蔬菜的的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì))

  (1)根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì):1個(gè)紅的(番茄),1個(gè)綠的(青菜)

  (2)根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì):1個(gè)紅的(番茄),2綠的(青菜)

  三、請(qǐng)幼兒嘗試按照ABAB或ABBABB規(guī)律排序。

  (教師自制按ABBABB規(guī)律排列的操作圖,供幼兒按此規(guī)律畫形狀或圖顏色)教師將幼兒操作的水果蔬菜卡片分發(fā)給幼兒,幼兒按ABAB或ABBABB的規(guī)律排列。

幼兒園小班常規(guī)教案《排隊(duì)》 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)排隊(duì)等候。

  2、不吵鬧、不擁擠、不插隊(duì)。

  3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:flas*,紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的球若干,錄音機(jī),磁帶,停車場(chǎng)標(biāo)志,點(diǎn)鈔紙,地墊。

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒看課件

  讓幼兒帶著問題去看:

  1、動(dòng)畫片里都有誰?它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

  2、誰做的不好?它是怎么做的`?

  3、誰做的好?它又是怎么做的?

  二、幼兒討論、回答問題、教師小結(jié)

  1、幼兒回答問題:動(dòng)畫片里都有誰?它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

  2、幼兒討論:

  (1)誰做的不好?它是怎么做的?

  (2)誰做的好?它又是怎么做的?

  3、幼兒回答問題,教師小結(jié)

  (針對(duì)三個(gè)問題,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間再次播放課件的相應(yīng)段落,引導(dǎo)幼兒,鞏固記憶)

  三、幼兒模仿買球,強(qiáng)化禮儀教育

  四、游戲:給大象伯伯送球

  游戲玩法:

  事先將球擺放成四組,幼兒自由選擇去哪一組拿球及球的顏色,但拿球時(shí)須排隊(duì),然后去停車場(chǎng)標(biāo)志前排隊(duì)等車,上車,開車離開。

  游戲規(guī)則:先來排在前,后來排在后,不擁擠,不吵鬧。

  延伸活動(dòng):

  在幼兒生活中排隊(duì)時(shí),帶領(lǐng)幼兒邊走邊唱歌;在區(qū)域活動(dòng)時(shí),開展“小小自助餐”,在“好孩子書屋”中投放故事圖片。讓孩子在平時(shí)和區(qū)域活動(dòng)中自由、自主地去進(jìn)行實(shí)踐,讓幼兒在不知不覺中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

幼兒園小班常規(guī)教案《排隊(duì)》 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過感知、操作來比較水果種類、顏色、大小等方面的差別。嘗試運(yùn)用交替的規(guī)律給兩種不同特點(diǎn)的水果有規(guī)律地排序。

  2、體驗(yàn)交替排序的規(guī)律和方法。

  3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (1)環(huán)境創(chuàng)設(shè):樹葉隔簾。如有規(guī)律地按順序懸掛"一串紅樹葉、一串黃樹葉、一串紅樹葉、一串黃樹葉……"或一棵大樹、一棵小樹、一棵大樹、一棵小樹……"(也可用各種花表示)

  (2)水果卡片、火車貼絨、小班幼兒用書11月分冊(cè)第5頁(yè)。

  (3)各種秋天的水果卡片若干、操作紙(畫好火車頭或紅旗等標(biāo)志)。

  活動(dòng)過程:

  (1)初步感受排序的特點(diǎn)。

  教師:"秋天真美呀!你看看這些樹葉排列得有什么有趣的地方?這些樹呢?"

  (2)引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書第5頁(yè)的內(nèi)容,嘗試按規(guī)律排隊(duì)。

  教師:"果園里的水果豐收了。你們瞧!都有什么水果?"

  ①教師:"可愛的水果寶寶排好隊(duì)準(zhǔn)備出發(fā)旅行了。看看都有誰?它們是怎樣排隊(duì)的?"

  ②教師:"你能按照?qǐng)D中的樣子擺放水果卡片嗎?請(qǐng)?jiān)囈辉嚒?quot;

  ③教師:"你還可以幫水果寶寶怎樣排隊(duì)?"

  (3)游戲:水果排隊(duì)。

  出示不同難度的作業(yè)紙,由幼兒自選內(nèi)容分組進(jìn)行。

  第一組:請(qǐng)幼兒按照前面水果排隊(duì)的規(guī)律,為兩種水果接龍排隊(duì)。

  第二組:請(qǐng)幼兒將老師提供的兩種水果寶寶按照一定的規(guī)律排在作業(yè)紙上。

  第三組:請(qǐng)幼兒選擇兩種不同特征的水果寶寶有規(guī)律地排列在作業(yè)紙上。

  (4)欣賞自己的水果隊(duì)伍,利用水果卡片自由游戲。

  備注:此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p206頁(yè)。

  活動(dòng)反思:

  我在本班進(jìn)行了科學(xué)教學(xué)活動(dòng),本次的活動(dòng)名稱是《水果排排隊(duì)》目標(biāo)是體驗(yàn)物體從大到小的順序關(guān)系并能根據(jù)全范例,用重疊對(duì)應(yīng)的方法,按大小給5個(gè)物體排序,操作完后能整理材料,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  在活動(dòng)一開始我用了情景導(dǎo)入,讓小朋友們幫妞妞給果園里的果子排排隊(duì),小朋友們都非常有興趣。我特別強(qiáng)調(diào)要從小紅旗開始,可能是因?yàn)檫^于強(qiáng)調(diào)了,在說明操作規(guī)則時(shí)語言顯得有些啰嗦,用詞不夠嚴(yán)謹(jǐn)。作為一名新教師,這一點(diǎn)我一定要多加注意,盡量減少無效提問的出現(xiàn)。說明規(guī)則后小朋友開始動(dòng)手操作材料,大家都很專心在操作材料,小朋友很快就做完了,但是在換組的時(shí)候還有小朋友忘了收材料就到另一組進(jìn)行操作了。最后是講評(píng),我顯得有些急于收尾,沒有等所有小朋友都收拾完我就開始講評(píng)了,我應(yīng)該耐心的多等一等,等所有小朋友準(zhǔn)備好了以后再進(jìn)行講評(píng)。

  通過這次觀摩活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)當(dāng)中的很多不足,也看到了其他教師的很多優(yōu)點(diǎn),我一定要在以后的教學(xué)活動(dòng)中不斷改進(jìn),多向他人學(xué)習(xí)。

幼兒園小班常規(guī)教案《排隊(duì)》 篇12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、記住自己的學(xué)號(hào),會(huì)按自己的學(xué)號(hào)排隊(duì)。

  2、學(xué)會(huì)按教師的口令進(jìn)行排隊(duì),要安靜和速度快。

  3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  每人一張學(xué)號(hào)卡

  活動(dòng)過程

  一、數(shù)一數(shù)

  1、幼兒和老師一起來數(shù)數(shù)。

  2、按班級(jí)有多少幼兒,進(jìn)行數(shù)數(shù),如30個(gè)幼兒,從1數(shù)到我們的學(xué)號(hào)30。

  二、認(rèn)識(shí)學(xué)號(hào)

  1、讓幼兒們來認(rèn)識(shí)自己的學(xué)號(hào)。

  2、自己說說學(xué)號(hào)是多少?

  3、找自己的學(xué)號(hào)的座位。

  三、分組排隊(duì)

  1、按照老師的要求排隊(duì),1號(hào)至10號(hào)為一組,依次類推。

  2、醬30個(gè)幼兒分組,排成紅、黃、藍(lán)三隊(duì)。

  四、比一比

  1、紅、黃、藍(lán)三隊(duì)三組幼兒比賽。

  2、看看哪對(duì)排組排得既快又準(zhǔn),還很安靜。

  五、小結(jié)

  1、教師對(duì)紅、黃、藍(lán)三隊(duì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  2、讓幼兒說說本節(jié)課學(xué)會(huì)了什么。

  活動(dòng)反思

  在開學(xué)的時(shí)候就讓幼兒們接觸過認(rèn)識(shí)學(xué)號(hào),在幼兒有初步的基本上都已經(jīng)認(rèn)識(shí),也能說出自己的學(xué)號(hào)是多少了。對(duì)于幼兒來說用學(xué)號(hào)來排隊(duì)有點(diǎn)難度,一來對(duì)小伙伴們還不太熟悉,二來幼兒們都有一種拔尖,愛爭(zhēng)先的心態(tài),幼兒們都喜歡排在前面。為了突破幼兒的這一難點(diǎn),我用顏色先讓幼兒認(rèn)識(shí)分組,也讓幼兒們練習(xí)了多次,再讓幼兒來慢慢的先記住自己前后面的幼兒,最后通過小競(jìng)賽來激勵(lì),以達(dá)到更好的效果。

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    活動(dòng)目標(biāo):1、樂意參加集體活動(dòng),開始接納、喜歡老師。2、體驗(yàn)在幼兒園里活動(dòng)的快樂。3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn):利用魔術(shù)表演穩(wěn)定幼兒的情緒。...

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