《蘋果樹》幼兒園小班教案（精選16篇）

《蘋果樹》幼兒園小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、在模仿小動物摘蘋果的過程中理解故事，并能用較連貫的語言講述小動物們摘蘋果的簡單過程。

　　2、體驗與同伴互相幫助帶來的快樂。

　　3、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　活動準備：

　　ppt，結滿蘋果的大蘋果樹兩棵，小烏龜、小熊、小豬、小兔頭飾各一個，大小籃子各一個。

　　活動過程：

　　一、出示大蘋果樹導入

　　1、哇、樹上結滿了有紅又大的.蘋果，看的我們口水都要流出來了。小朋友們想不想吃呢？

　　2、可是蘋果在那么高的樹上，怎么才能摘到蘋果呢？

　　二、分段欣賞ppt，理解故事

　　場景一：

　　1、有一天一只小烏龜來到蘋果樹下,它也想吃蘋果,可是摘不到蘋果,它請了誰來幫忙?(小熊)它是怎么說的呢?(小熊，小熊，快來呀，快來幫忙摘蘋果)

　　2、小熊是怎么摘蘋果的呢?(小熊是伸手摘蘋果的),我們一起來學學小熊摘蘋果好嗎?

　　3、它摘到蘋果了嗎?(沒有)

　　小結:原來蘋果樹太高了,小熊伸手也摘不到蘋果。

　　場景二：

　　1、小熊也摘不到蘋果，小烏龜又請誰來幫忙？（小豬）它是怎么說的？（小豬，小豬，快來呀，快來幫忙摘蘋果）

　　2、小豬是怎么摘蘋果的呢?(小豬是踮起腳摘蘋果的)，我們一起來試一試吧

　　小結：可是蘋果還是摘不到，蘋果樹太高了,小豬踮起腳也摘不到蘋果

　　場景三：

　　1、小豬也摘不到蘋果，小烏龜又請誰來幫忙？（小兔）它是怎么說的？（小兔，小兔，快來呀，快來幫忙摘蘋果）

　　2、你們猜一猜小兔會怎么摘蘋果呢?

　　3、（繼續講述故事），原來小兔是怎么摘蘋果的呢?誰愿意來做小兔來摘蘋果呢？

　　4、小兔摘到蘋果了嗎？

　　小結：蘋果樹太高了，小兔跳著摘還是摘不到蘋果

　　場景四：

　　1、最后小烏龜想到了一個什么好辦法摘蘋果呢？

　　2、(到黑板上用圖示表示),請你給它們排排隊好嗎？

　　3、最后它們摘到蘋果了嗎？它們高興嗎？小烏龜高興的說了什么？

　　小結：原來幫助別人可以讓自己也變的很快樂，以后小朋友們也要互相幫助哦。

　　三、游戲《摘蘋果》

　　1、樹上的很多蘋果都熟了，我們也一起去摘蘋果好嗎？如果蘋果摘不到可以用小熊、小豬、小兔、小烏龜的方法。(給幼兒貼上胸飾,模仿小動物摘蘋果)

　　2、小朋友們去摘蘋果吧，摘下的蘋果放在水果籃里。

　　3、你是用哪個小動物的方法摘蘋果的？

　　4、摘蘋果的時候，幫助你的好朋友摘到蘋果，你快樂嗎？所以我們以后要互相幫助。

　　活動反思：

　　此次《蘋果樹》作為同課異構的一個活動，我把學習活動《蘋果樹》改編成的一個故事，作為一個語言活動，故事中出現了四個小動物，里面有兩種幼兒比較熟悉的動物，所以再穿插兩種日常生活中接觸不多的動物來拓展幼兒的知識面，在小動物們運用什么方法摘蘋果時也是從易到難的角度設計，并層層遞進，最后運用小朋友不太想的到的方法幫助幼兒學到一個新的辦法。

　　在活動的過程中，發現小朋友們很會動腦筋，當老師提問有什么好辦法摘到長在高高樹上的蘋果時，小朋友們踴躍回答，有的說可以用椅子、桌子、梯子摘蘋果，有的說可以跳著摘，也有的做動作墊著腳摘，以前這些經驗都沒有給過小朋友，小朋友竟然能想出那么多的好辦法，我發現小朋友們真的是動腦筋了。整個活動以故事連接，第一個場景講完后提出了問題，第二和第三個場景我放在一起講，然后再提問題，兩個場景的故事內容長了，稍微增加了一點理解的難度，但是通過小朋友的回答，發現小朋友還是能理解小動物是怎么摘蘋果的，最后一個場景，對幼兒說有一點難度，因為這樣的方法他們以前沒有看到過，所以老師臨場發揮把這種方法稱為幼兒熟悉的搭梯子方法，幫助小朋友理解。

　　整個活動發現小朋友們投入的很好，發揮的也很好，但是我自己反而有很多不足的地方，首先自己設計的在各個場景中要讓幼兒集體模仿小動物摘蘋果的方法，可是漏掉了，個別幼兒模仿還不能讓幼兒盡興，所以這個活動環節的遺漏我覺得很可惜，沒有讓幼兒在學中玩，沒有讓幼兒學的開心玩的盡興。其次在摘果子的過程中，可以給一點音樂的氛圍，讓幼兒在快樂的氣氛中體驗用不同方法摘蘋果的快樂。當幼兒摘完蘋果后，可以請幼兒交流一下自己是用什么方法摘蘋果的，因為有的小朋友是用自己的方法摘蘋果的，可以拓展一下其他幼兒的知識面。

　　總體而言從目標的達成度來看，這個活動基本達到了目標。但是從對幼兒的發展而言，并沒有對幼兒而言有一個很大的提升，因為在第一環節就發現幼兒有很多摘蘋果的方法，此次活動只增加了一個新辦法，而這個新辦法對幼小的小朋友而言并不很可行，所以發現這個活動對幼兒的發展還不夠。

《蘋果樹》幼兒園小班教案 篇2

　　活動目標

　　1、能根據故事的開頭和結尾，編構一個不同于別人的作品的較完整的故事。

　　2、啟發幼兒積極思維，培養幼兒文學藝術想像力、獨創性及口語表達能力。

　　3、對幼兒進行尊敬老人的情感教育及環境保護的教育。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備

　　1、物質準備：自制兩棵蘋果樹(一棵枝繁葉茂，果實累累；另一棵枯枝落葉)、字卡、故事磁帶。

　　2、知識準備：有關植物生長所需環境條件知識。

　　活動過程

　　1、教師用語言和蘋果樹教具創設情景。

　　教師：小朋友，在林子里，有一棵很神奇的老蘋果樹，雖然它已經很老很老了，可一年四季都能結出又紅又大的果子，今天我們就去看望這棵神奇的老果樹吧!(幼兒與老師一起高高興興出發了，半路上一只小鳥告訴他們上次它飛過林子時，看到老蘋果樹無精打采，面黃肌瘦的，結的果子又少又小。)

　　2、引導幼兒擴展思維，想像果樹變化的原因。

　　幼兒與教師一起從各個角度找出果樹不高興的原因。

　　教師：小朋友，老蘋果樹結的果子又少又小，它這是怎么了?(如環境、身體健康、情緒、自然災害、污染、生病、沒有朋友等)

　　3、啟發幼兒想像出果樹恢復生機的原因

　　(1)小朋友關心地問小鳥老果樹現在的狀況：小鳥小鳥，快告訴我們，老蘋果樹現在怎么樣了?

　　(2)小鳥：老蘋果樹長滿了茂密的葉子，掛滿了又紅又大的果子，果實累累的，還滿面笑容。

　　(3)幼兒繼續前進，見到了生機勃勃的老果樹，啟發幼兒用自己的話來形容果樹，豐富詞匯：又紅又大、茂密、果實累累、滿面笑容。

　　(4)啟發幼兒多角度想出是誰幫助了果樹?神話、童話、環保、科幻(如孫悟空、小動物們、科學家、超人等)

　　4、引導幼兒根據故事的前因后果，進行分組結伴講述。

　　(1)教師傾聽幼兒的講述，幫助幼兒整體把握故事發生、發展的過程，引導幼兒完整講述。

　　(2)啟發提問：老蘋果樹爺爺為什么會愁眉苦臉的，結的果子又少又小?是誰發現了這件事情?它們是怎樣幫助老蘋果樹爺爺又結出又紅又大的果子的?

　　(3)請個別幼兒在集體面前講述。

　　(4)教師也示范編一完整故事。

　　5、對幼兒進行尊老、護老的情感教育。

　　教師：如果是我們身邊也有這樣的事情，我們會怎么做?我們對待老人應該怎么樣?

　　6、對幼兒的講述進行評價，鼓勵幼兒有不同的見解。

　　各領域滲透

　　科學：滲透有關果樹知識。

　　科學：有關植物生長的條件小實驗。

　　健康：了解多吃水果益處多，優美舒適的環境對人類的重要。

　　生活中滲透：不挑食。多吃水果。

　　環境中滲透：一些環保圖片，進行看圖講述。

　　家庭中滲透：家長提醒幼兒保護環境。

　　活動反思

　　通過此活動，大部份幼兒能理解故事的內容，認識了蘋果，了解了蘋果的形狀特征及其味道;在這個活動進行中，幼兒的積極性很高，興趣很濃;大部份幼兒學會了與人分享的道理。

《蘋果樹》幼兒園小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、根據故事"蘋果樹找醫生"的情節，學習聽辯三段體的樂曲，理解每段樂曲的意思。

　　2、學習有節奏的捉蟲，樂意用動作來表現對第二段樂曲的感受。

　　3、活動能與同伴共享空間，學習合作表演，感受表演的樂趣。

　　活動重點：

　　通過動作表演，理解三段樂曲的含義。

　　活動難點：

　　掌握第二段的跳音部分。

　　活動準備：

　　1、事前聽過故事。

　　2、活動前幫助幼兒嘗試聽辯三段體的樂曲、學習律動"啄木鳥"。

　　3、課件一份。

　　4、樹、啄木鳥的胸飾人手一份。

　　活動過程：

　　一、引題，聽音樂做律動"啄木鳥"進活動室。

　　師：蘋果樹媽媽打電話說有4棵樹生病了，我們該怎么幫它呢?(幼兒回答)現在我們就是啄木鳥去果樹園治病吧。(聽音樂做各種鳥飛進教室)

　　二、欣賞樂曲《啄木鳥》

　　1、完整欣賞三段體的音樂師：有只啄木鳥比我們先到了果樹園已經開始給蘋果樹治病了，我們一起看看，它是怎么給蘋果樹治病的?

　　(幼兒欣賞課件一遍)師：這首樂曲講了一件什么事?剛才啄木鳥治病時的音樂你覺的好聽嗎?這首樂曲的名字叫《啄木鳥》，我們一起來聽一聽，看誰的小耳朵最靈能聽出樂曲的變化?

　　(幼兒欣賞課件第二段)提問：誰來告訴我這首樂曲有些什么變化?是怎么變化的?可以分幾段?每段都講了什么事?

　　小結：第一段樂曲平穩，講了四棵蘋果樹都在長蟲子。

　　第二段樂曲節奏跳躍，表示啄木鳥在捉蟲子。

　　第三段樂曲抒情優美，表示蘋果樹的病治好了，不斷張出新的葉子和果子。

　　師：我們再來聽聽是不是這樣的。(幼兒欣賞課件第三遍)

　　2、欣賞第一段樂曲師：聽了第一段音樂你會用什么動作來表示?為什么用這個動作?我們邊聽音樂邊把自己想到的表演出來吧。(幼兒聽音樂做動作)小結：有的小朋友把自己想象成果樹，長蟲子身上很難受，我們來學一學。

　　3、欣賞第二段樂曲

　　(1)通過提問鼓勵幼兒想出各種不同的捉蟲子動作。

　　師：請你們邊聽音樂邊看錄象里的啄木鳥是怎么樣捉蟲子的?(幼兒欣賞第二段)

　　(2)通過圖片掌握第二段的跳音。

　　師：大家看這四棵樹都有幾個蛀蟲洞?我們捉蟲子時要看如果樹干上有三個洞，我們就聽準跳音啄三次;如果一個蟲洞，就只要啄一次，啄完了還要聽一聽有沒有蟲子了。

　　(教師唱第二段，幼兒看圖片做動作)

　　(3)聽音樂表演第二段啄木鳥學會了有節奏的啄蟲子，我們一起來試一試。

　　(幼兒聽音樂表演)

　　4、欣賞第三段音樂(先播放音樂)師：蘋果樹有什么變化?啄木鳥心里覺得怎么樣?大家一起選一個自己喜歡的角色表演一下。

　　( 幼兒表演)

　　三、為三段音樂合作創編不同的表演動作

　　1、第一次創編能根據音樂自由的創編師：小朋友想不想來表演?請你邊聽音樂邊把你想到的事表演出來。

　　(幼兒表演一遍)

　　2、第二次創編鼓勵幼兒合作表演提問：剛才你表演了誰?你為誰捉蟲子了?

　　小結：有的小朋友做果樹有的小朋友做啄木鳥，還可以找好朋友合作來表演。老師把你們做大樹和啄木鳥的道具拿來了，你想扮演什么就去把自己打扮成什么。

　　(幼兒聽音樂合作創編)

　　3、鼓勵幼兒多人合作進行表演

　　四、幼兒學啄木鳥飛出教室師：啄木鳥為蘋果樹治好了病，蘋果樹媽媽可高興了，可是李子樹也生病了，我們快去檢查一下吧。

　　活動反思

　　《啄木鳥》是一篇看圖學文，課文右邊是圖，畫的是一只啄木鳥正在一棵大樹干上捉蟲子。由于啄木鳥專吃樹上的害蟲，捉蟲的本領很大，素有森林“醫生” 之稱，所以課文采用擬人的手法，把啄木鳥人格化為專門給老樹治病的醫生，具體描寫他是怎樣給老樹治好病的。課文第二幅圖展示了老樹的病治好后，又長出茂密的綠葉，可見啄木鳥“治病”的本領之高。

　　教學本課時，我先指導學生仔細看圖，觀察樹的顏色的不同，再觀察啄木鳥的樣子：一身灰褐色的羽毛，尖尖的嘴巴，鋒利的爪子。讓學生通過看圖明白，老樹生病了，啄木鳥正在給老樹治病，后來老樹的病治好了，長出了新葉子。再讓學生自讀課文，思考：啄木鳥是怎樣給老樹治病的?讓學生針對這個問題展開討論，并想象他治病的樣子。學生很快找到了第二自然的內容來解答這個問題，我隨之又提出了一個問題：啄木鳥為什么要給老樹治病呢?學生連聲回答：“它喜歡吃蟲子。”我說：“是的，啄木鳥不僅救了樹木，又讓自己得到了美味，真是一舉雙得。”我緊接著讓學生說說哪些是一舉雙得的事情，讓學生明白，幫助別人快樂了自己、鍛煉了自己，又解決了別人的困難，這也是一種幸福。

《蘋果樹》幼兒園小班教案 篇4

　　設計意圖：

　　1.培養幼兒對文學作品的興趣，學習理解文學作品的人物形象。

　　2.初步理解、想象故事的情節。

　　3.讓幼兒通過文學作品了解鳥的作用和特殊本領。

　　活動目標：

　　1.喜歡安靜傾聽文學作品。

　　2.在理解故事的基礎上,了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領。

　　3.懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。

　　4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：

　　1.與故事內容相關的圖片

　　2.幼兒收集的各種鳥的圖片

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.律動：《摘蘋果》，引出活動內容。

　　2、提問：幼紅紅的蘋果長在哪里呢？出示兩棵蘋果樹，引導幼兒觀察并說出兩棵蘋果樹的不同。

　　猜測一下發生了什么事？

　　誰能為老蘋果樹治病呢？

　　二、基本部分：

　　1、教師口述故事《小蘋果樹請醫生》，幼兒安靜地欣賞。

　　2、提出問題，幫助幼兒回憶并理解故事內容。

　　（1）故事的名字叫什么？

　　（2）小蘋果樹都請了誰給樹婆婆看病，它們能給樹婆婆看病嗎？

　　（3）誰會給樹婆婆看病呢？啄木鳥是怎樣為樹婆婆看病的呢？請幼兒學一學啄木鳥捉蟲的動作。

　　（4）這個故事里有誰幫助了別人？

　　（5）說一說：看到別人遇到困難時，自己應該怎么辦。

　　3、教師復述故事，幼兒進一步了解故事內容。

　　4、幼兒了解鳥類的特殊本領。

　　利用各種鳥類圖片，引導幼兒說出認識的各種鳥及鳥的圖片，并能說出幾種鳥的本領。

　　如：啄木鳥會捉樹洞里的蟲子，喜鵲會捉樹葉上的`蟲子，貓頭鷹會捉老鼠等等。

　　5、啟發幼兒思考并互相交流保護鳥類的辦法。

　　三、結束部分：

　　律動《小鳥》。幼兒學小鳥一次飛到戶外去游戲。

　　活動延伸：

　　在美工區中投放畫有小鳥輪廓的畫紙，幼兒練習給小鳥設計美麗的衣服。

　　活動反思：

　　孩子們都生過病，對生病時的情景深有體會，因此他們對蘋果樹婆婆的病情很著急，都能主動積極地動腦筋想辦法為蘋果樹婆婆治病。通過活動他們知道了當別人遇到困難的時候自己要想辦法幫助，有了初步的關心他人、幫助他人的情感。活動中孩子們能安靜的傾聽故事，理解了故事內容，了解了啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領。

　　不足：活動中幼兒有搶話現象，他們很激動不等別人說完就搶著發言，這一現象還應繼續進行引導教育。

　　附：

　　小蘋果樹請醫生

　　果園里，有一棵老蘋果樹和一棵小蘋果樹。有一天，老蘋果樹忽然渾身發抖，碧綠的葉子也發黃了。

　　小蘋果樹很奇怪，問道：“老蘋果樹婆婆，您怎么了？”老蘋果樹說：“孩子，我病了，有幾條蟲子鉆進我的身體里，咬得我很難受。從前，我的妹妹就是這樣被蟲子咬死的。看來我也要死啦！”

　　小蘋果樹聽了很傷心，決心給老蘋果樹請一位高明的醫生。

　　一只喜鵲飛過來，小蘋果樹連忙高聲喊：“喜鵲先生，請您給老蘋果樹婆婆看病吧！它身體里有蟲子啦！”喜鵲搖搖頭，說：“好孩子，我只會捉樹上的蟲子，不會捉樹干里的蟲子，我不會動手術啊！”小蘋果樹失望地低下頭，不說話了。

　　夜里，一只貓頭鷹從這里飛過。小蘋果樹連忙高聲喊：“貓頭鷹先生，請您給老蘋果樹婆婆看病吧！它身體里有蟲子啦！”貓頭鷹搖搖頭，說：“好孩子，我只會捉田鼠，不會捉樹干里的蟲子。”小蘋果樹失望地低下頭，眼淚一滴一滴掉在地上。

　　每二天，飛來一只啄木鳥，它在空中繞了一圈，不等小蘋果樹說話，就落在老蘋果樹身上，不停地在樹干上跳來跳去。

　　小蘋果樹高聲說：“啄木鳥先生，您這是干什么呀？”

　　啄木鳥笑著說：“別擔心，我看出來它有病，是來給它治病的！”說著，它用爪子抓住樹干，用尾巴支住身子，用堅硬的嘴在樹干上使勁地啄起來。

　　小蘋果樹生氣了，喊道：“老蘋果樹婆婆已經病了，您不能再使勁啄它了！”

　　啄木鳥笑笑說：“我這是給它動手術啊！”說著，它就把壞了的樹皮啄掉，找出蟲子的洞口，從里邊一下子鉤出幾條大蟲子來。啄木鳥說：“手術做完了，明天我再來看它吧，因為還有好多樹等著我去治病哪！”啄木鳥說完，忽忽忙忙飛走了。

　　第二天，啄木鳥真的又來了，它在這兒啄啄，那兒敲敲，又在老蘋果樹的身上啄出一條大蟲子。

　　過了幾天，老蘋果樹婆婆的病全好了，它高高地抬起頭，葉子長得綠油油的，結滿了蘋果。小蘋果樹也高興極了，它們都非常感激啄木鳥。

　　有一天，啄木鳥從這里飛過，老蘋果樹和小蘋果齊聲喊道：“啄木鳥先生，您歇歇再走吧！請來嘗嘗我們的蘋果吧！”

　　啄木鳥笑著回答說：“謝謝你們，我不吃蘋果，也不能歇，我還要去給別的樹看病哪！只要你們健康，我就高興啦！

《蘋果樹》幼兒園小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1.嘗試用拓印的方式表現畫面，感受玩色的樂趣。

　　2.感知秋天是蘋果豐收的季節，體驗和朋友一起分享的快樂。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：幼兒認識蘋果、吃過蘋果的前期經驗

　　2.教具準備：畫有大樹的背景圖、ppt效果圖、音效（樹上許多紅蘋果）

　　3.學具準備：水粉顏料（淡綠、黑、紅、白、黃）、胡蘿卜、抹布、棉簽、一籃蘋果、小毛巾、抹布

　　活動重點：

　　掌握用胡蘿卜拓印蘋果的方法

　　活動難點：

　　在樹枝上拓滿蘋果，注意蘋果間的高低錯落

　　活動過程：

　　一、創設果園，激發興趣

　　1.播放ppt，請幼兒欣賞秋天的蘋果園

　　（1）今天，胡老師要帶你們去果園里面做游戲，你們想不想和我一起去呀？

　　出示一片豐收的蘋果園

　　（2）你看到了什么果樹？

　　（3）果樹上結了多少蘋果呀？

　　小結：秋天到了，蘋果樹上長了好多好多，紅紅的蘋果，真好看

　　2.設置疑問

　　（1）（播放哭聲），呀，誰在哭啊？

　　（2）（點擊國農，尋找哭泣的蘋果樹），我們跟著叔叔去找一找，這個哭聲從哪里傳來的？

　　（3）你們發現什么了？

　　（4）它為什么哭呀？我們一起問問他？

　　（5）播放蘋果寶寶說話：我長在果園的角落里，沒人看見我，照顧我，所以我的蘋果長的那么少

　　二、兒歌導入，幼兒表現

　　1.交流分享，回憶經驗

　　（1）你有什么辦法讓蘋果樹長出許多的蘋果？

　　重點：回顧經驗，澆澆水，施施肥，曬曬太陽，松松土

　　（2）你們本領真大，我們給蘋果樹澆水，施肥，曬太陽，蘋果樹就能長出許多的蘋果了

　　2.介紹材料，示范表現

　　（1）你們看，老師這里有一些很神奇的小工具，它能幫助蘋果樹變出許多許多的蘋果，我們來看一看怎么變哦。

　　兒歌導入：拿起胡蘿卜，親親紙寶寶，長出一個紅蘋果

　　拿起胡蘿卜，親親紙寶寶，長出兩個紅蘋果

　　長的時候要長在樹枝上哦，每根樹枝上都要去長哦

　　重點：

　　①幼兒用胡蘿卜拓印蘋果，注意引導幼兒將大樹拓滿，引導幼兒注意小手不要移動，摁下時要用力，馬上抬起。

　　②蘋果和蘋果不要擠的太緊哦，否則她們要長不大哦

　　（2）我的蘋果都變出來了，看看我的蘋果身上還缺點什么呀？

　　重點：在蘋果的頭頂上加個小辮子（棉簽添加）

　　三、幼兒表現，教師巡回指導

　　重點：引導幼兒蘋果要長得多多的，給蘋果的頭頂上加上小辮子

　　四、評價分享，提升經驗

　　1.你們幫助蘋果樹長出了這么多蘋果呀，蘋果樹真開心

　　2.你們看，那是什么呀？（出示一籃蘋果）

　　3.這是蘋果樹送給你們的禮物，感謝你們幫他長出那么多的蘋果，趕緊擦擦手，去嘗嘗吧

《蘋果樹》幼兒園小班教案 篇6

　　教學目標：

　　1、引導幼兒傾聽故事，讓幼兒感受童話故事美的意境。

　　2、以季節變化為線索,讓幼兒體會關心別人也會得到別人關心的主題

　　教學準備：

　　1、四季變化的大掛圖2、小鳥圖片，樹葉手偶教學過程：

　　1、出示掛圖，展示春天畫面，引導幼兒理解故事內容。

　　提問：

　　1、春天，蘋果樹長出了什么？誰飛來了？蘋果樹怎么說？小鳥聽了怎樣？

　　2、依次根據畫面提問夏天、秋天的有關內容。（掛圖變化）

　　3、講到冬天蘋果樹葉落光了時，利用掛圖中蘋果樹的表情變化，從而加深幼兒對蘋果樹很寂寞的理解。讓幼兒模仿蘋果樹說話：小鳥，小鳥，你們真是我的好朋友！讓幼兒分享蘋果樹的快樂，感受濃濃的友情。

　　4、聽故事錄音完整欣賞故事。

　　5、教師帶領幼兒進行情景表演，加深對童話故事的理解，體味簡潔優美的語言。

　　評析：

　　故事是幼兒最愛的一種文學形式，通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發展語言。《蘋果樹》是一篇內容簡單卻很有意義的童話，這個故事的內容比較簡單，同時又有一定的教育價值。對于小班幼兒而言，故事不僅是美的獲得，也是情感的一次體驗。結合小班幼兒年齡特點，在活動中，教師巧妙地運用了靈活多變的蘋果樹掛圖，以季節變化為線索，通過各種感官參與活動，幫助幼兒理解故事內容，體會幫助別人的主題。故事中存在的難點：“動詞”與“對話”部分，我們在觀看教學過程中不難看出教師在教學中對目標中重點難點的突破——讓幼兒了解故事內容，學說故事中的動詞及簡單的對話。

　　幼兒園語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言。不同年齡段的幼兒學習的目標不一樣，方法也不相同，對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。就連老師的教態都有所不同，這個活動是小班的語言活動，對于小班的語言發展來看，孩子大部分不能完整一句一句來交流，這對于小班來說難度是較大的，因此老師采用的是分段聽故事，學說故事中的對話。教師還注意到故事不是只講一遍而要講多遍，并注意方式的變換，培養幼兒傾聽的積極性。在這個活動中教師就采用了掛圖——故事錄音——表演的三種變換方式。

　　在這節活動中，教師對于情境的創設與利用是很巧妙的：

　　（1）創設觀察談話的情境，利用背景圖讓幼兒觀察，經過談話，吸引幼兒對故事的興趣。

　　（2）創設圖片再現的情境，通過圖片讓幼兒直觀地感知故事中的主要角色及情節。

　　（3）融入故事情境，循序漸進式提問。對于小班的心理發展水平，只能是一些簡單細小的問題，比如幼兒喜歡春天，教師提問為什么喜歡春天，幼兒回答并請幼兒表述：春天，蘋果樹長出了綠葉，一只小鳥飛來了，蘋果樹說：歡迎你來做客！教師注意還引導幼兒去回答，有的答案教師不要求一個幼兒連貫的回答，教師會是自己或請智力較高的幼兒示范，再讓幼兒按順序聯系連貫的講述，讓幼兒帶著問題與老師共同的理解故事內容。

　　（4）創設動作表演情境讓幼兒多通道參與活動，通過動作進行表演、幫助幼兒理解動詞與對話。

　　（5）前后呼應，情感主線貫穿始終。以往進行情感教育一般在活動結束時。可在這個活動開始不久，教師就提出了情感主題：“小鳥想和蘋果樹做朋友”當講到冬天蘋果樹葉落光了的時候，通過蘋果樹的表情加深了對蘋果樹很寂寞的理解，啟發引導幼兒關愛蘋果樹。情感主題前后呼應，貫穿始終。

　　在整個活動中，教師與幼兒之間的互動性還是挺好的，孩子也對活動非常的感興趣！但是整個活動，孩子體驗少，比如冬天蘋果樹葉落光了，蘋果樹寂寞了，那么孩子有什么辦法安慰蘋果樹？除了說話，還可以有動作，甚至讓小朋友都變成小鳥站到樹上變成鳥樹陪伴蘋果樹，動之以情的感情教育也許更深入人心。除此教師還忽略了口語交際的培養，只是注重讓孩子就聽的內容進行簡單的重復，而忽略了樹與鳥之間的對話，那是相互的。假如是我來完成教學，我想我會分男女或者分組進行表演，以此引導學生去努力聽懂別人講話的內容并有意記憶，為進一步進行口語交際打下基礎，更能完整地理解故事內容。另外，活動后遷移幼兒的生活教育是活動成功的關鍵，在最后的環節中，還可以遷移到幼兒自己的生活經驗，可以這樣問：“你愿意和蘋果樹交朋友嗎？你會怎樣對待蘋果樹？”這樣的聯系孩子會想到的更多。當然也不是牽強，延伸活動還要看孩子的興趣點。

《蘋果樹》幼兒園小班教案 篇7

　　教材簡解

　　秋天是豐收的季節，和孩子一起來到漂亮的蘋果園里，綠色的大樹，紅色的蘋果，在這畫般美麗的果園里一起摘蘋果是一件多么快樂的事情，我們和孩子一起用畫筆將這美麗的自然景色搬進我們的教室中。

　　設計思路

　　在開展《大自然的語言》這個主題時，帶著孩子一起散步，在學校旁邊正好有一片果林，孩子們對這片果林產生了興趣，大家討論著這里有些什么樹，這些樹上長了哪些水果，秋天的果園里掛滿了五顏六色的水果，真漂亮。一個孩子說：“好想去摘一個吃吃呀。”孩子們已經被這美麗的自然風景吸引住了，這是一個多么好的教育契機呀，在美術活動中，設計了這樣一個主題《秋天的蘋果樹》，怎么樣才能讓孩子對這個繪畫感興趣呢。我把果林的照片和孩子一起散步的照片拍了下來，活動中回憶起這個畫面一定會引起孩子的興趣。在活動環節的設計上也充分體現孩子的自主性，教得痕跡很少，主要讓孩子運用自己累計的繪畫經驗進行畫面的構圖布局等。最后，我們一起欣賞蘋果樹的四季變化，讓孩子感受春夏秋冬四季景色的不同美感。

　　活動目標

　　1、畫一畫蘋果樹，感受蘋果樹中紅蘋果與綠色大樹的顏色對比美，感受點與面的組合美。

　　2、注意畫面中蘋果的布局，體驗油墨分離的繪畫方式帶來的樂趣。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動重難點

　　1、重點：用油墨分離的方式畫一畫蘋果樹，感受顏色對比，刷顏料的時候要朝著一個方向。

　　2、難點：畫蘋果時注意畫面布局。

　　活動過程

　　（一）回憶散步場景，引起幼兒活動興趣。

　　老師：“看我帶來了什么呀？”，你們喜歡吃蘋果嗎？秋天到了，果子都熟了，這個蘋果是我去果園里摘的哦。”（教師播放前幾天散步拍下來的照片）

　　老師：“看看，這些照片是我前幾天散步的時候拍的，還記得我們看到什么了嗎？”；文。章出自屈，老師教。案網]（和幼兒一起回憶散步情景，一起討論果園）

　　（二）欣賞蘋果樹，引起幼兒繪畫興趣

　　出示PPT秋季的紅蘋果樹，欣賞蘋果樹。

　　老師：“這棵樹是我去這片果園里拍下來的，誰來用美麗的語言描述一下這顆樹？”

　　老師：“這顆蘋果樹的樹冠怎么樣？（茂盛，很大，長滿了樹葉）

　　老師：“樹上有多少蘋果呀？他們是什么樣子的？（樹上掛滿了蘋果，紅色的大蘋果）

　　老師：“我很喜歡這顆蘋果樹，我想把它搬進了我們的教室里來怎么辦？那我們一起來畫一畫吧。

　　（三）和孩子一起畫一畫蘋果樹

　　老師：“今天我們要來畫畫蘋果樹啦，想一想，首先，我們應該畫什么？”（樹干輪廓）

　　老師：“然后畫上什么呀？”（大大的樹冠輪廓）

　　老師：“接下來我們應該畫什么呢？是蘋果還是樹葉呢？”（先畫樹葉的畫我們要等干了才能畫蘋果，所以先畫蘋果）

　　老師：“今天我有一種神奇的繪畫方式與你們分享。老師用蠟筆在樹冠上畫上一些紅色的大蘋果，然后畫上柄。”

　　老師：“蘋果畫好了，蘋果除了在樹上，你覺得它還會在哪里？（有的熟透了掉下來，有的滾到了一邊去，注意蘋果的畫面布局美。）畫好蘋果了還要畫什么呀？”（樹冠的顏色）

　　老師：“我來刷一刷，咦，什么奇妙的事情發生了呀？”（樹冠變綠了，紅蘋果漏了出來。）

　　老師：“請一個小朋友來刷一刷，刷的時候注意從左到右，或者從上到下朝著一個方向。”

　　老師：“最后看看哪里沒有上色畫完就可以了。”

　　老師：“教師出示畫好的范例，讓幼兒欣賞。”

　　老師：“你們想來試一試嗎？”

　　（四）幼兒操作，教師巡回指導。

　　a、指導幼兒在繪畫的時候注意畫面的布局。

　　b、指導幼兒注意衛生好習慣。

　　（五）講評

　　老師：“把畫好的作品展示在黑板上。”

　　老師：“小朋友們的蘋果樹畫的真好呀，我從來沒有見過這么多的蘋果樹，誰來說說，這么多的蘋果樹放在一起有什么感覺？”（很多，很漂亮，好像組成了一個蘋果園，好像把果園搬進了教室啦，很想去果園里摘蘋果等）

　　老師：“很多小朋友都忍不住想去摘蘋果啦，誰來說一說，你最想去摘哪棵樹上的蘋果呀？為什么？”（從樹冠又大又茂密，顏色均勻，蘋果又紅又圓等方面進行講評）

　　老師：“誰的蘋果樹最特別呀？”（從幼兒的創造性發揮上進行點評）

　　老師：“教師總結：“在茂盛的綠色蘋果園子里，又圓又大的紅蘋果掛在樹枝上，美麗的像一幅畫，讓人忍不住想去果園摘蘋果。”

　　老師：“我這里還有一些蘋果樹，我們一起來欣賞一下，如果你們有興趣，我們在區域游戲的時候來畫畫好嗎？”

　　（六）延伸活動：教師播放PPT，欣賞蘋果樹一年四季變化。

　　活動反思

　　幼兒與大自然有緊密的關系，親密大自然，感受大自然的變化為幼兒帶來了無盡的享受和樂趣。蘋果是孩子生活中隨處可見的水果，選材貼切孩子的日常生活。這個活動中主要讓孩子在看一看、說一說、畫一畫、相互評價的過程中感受蘋果樹中綠色與紅色的組合產生的畫面美感，對比色對于視覺帶來的美感。而且也讓孩子欣賞到了點線面組合帶來的美感。最后為幼兒設計欣賞蘋果樹的四季變化可以讓孩子產生關注大自然的情感，也能感受到相近色、對比色等多方面顏色對比帶來的視覺效果，最后通過活動也能激發孩子喜歡吃蘋果的情感。

《蘋果樹》幼兒園小班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、嘗試用手指點畫蘋果。

　　2、體驗點畫活動的快樂。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　教具：

　　1、準備“蘋果”音樂磁帶或事先教會幼兒邊唱歌邊做動作。

　　2、小熊毛絨玩具一個。

　　3、印有蘋果輪廓圖一張(比幼兒操作的大一些)、遮蓋的布一塊。

　　4、顏料盤、抹布。

　　學具：

　　1、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。

　　2、顏料(紅)每桌一盤、抹布、報紙。

　　活動過程：

　　1、設置情境，激發興趣。

　　歌表演：摘蘋果。

　　教師：“秋天到了，果園里的果樹上結了好多紅蘋果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧!走!”

　　隨即打開“蘋果”音樂引導寶寶站起來一起邊唱邊做動作。

　　教師：“我們摘完了蘋果，坐下來休息一會兒吧!”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上“看，蘋果全給我們摘光了!”又出示小熊，說：“嗚嗚，誰在哭?噢，是小熊呀，小熊為什么要哭呢，原來它今天也想到果園里來摘蘋果，可是它發現蘋果都給我們寶寶摘光了，小熊好傷心啊，怎么辦呢?讓老師來想一個辦法把蘋果變出來吧!”

　　2、教師示范講解。

　　教師：“老師要請兩個朋友來幫忙變蘋果，一個是它。”隨即伸出食指，問幼兒：“它是誰呀?”(食指)，“還有一個是紅顏料。”出示顏料盤。“這個顏料盤里面的顏料是什么顏色的?”(紅顏料)。

　　小結：“我請的食指跟紅顏料來幫我變蘋果。”邊說邊用實物示意。

　　示范講解：“現在我開始變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果的。”“食指食指翹翹，顏料盤親親，蘋果樹上變變、變變變……”“哎呀，我的手臟了，趕緊擦擦。”示范擦手。

　　老師：“噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!”“寶寶也來學一學好聽的兒歌吧!”引導幼兒變出食指念二遍。

　　教師：“老師剛才在這邊變了蘋果，哪個寶寶也上來到那邊變蘋果?”請一至兩個幼兒示范作畫。!.www..!提醒邊念兒歌邊變，并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發現問題并及時指出。

　　教師再次出示小熊，說：“小熊看見老師和寶寶給它變了蘋果，真開心呀，它還說謝謝老師呢，老師還會對它說不用謝呢!”

　　教師：“森林里還有去多小動物他們也想摘蘋果，寶寶們你們愿不愿意給他們變蘋果呀?”

　　3、提出作畫要求。

　　提醒幼兒用食指蘸顏料，輕輕蘸顏料，用力變變變。

　　注意手指在畫紙上點一下就馬上拿開。

　　強調蘋果變在蘋果樹上。

　　鼓勵幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。

　　提醒幼兒及時用抹布擦干凈手，不要手和弄臟衣服。

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　5、教師講評。

　　教師：“蘋果變好了，蘋果樹回到果園里去吧，寶寶看一下你自己變的蘋果，再看看其他寶寶變的蘋果，誰變得好?”引導放到旁邊的柜上(布置成樹林)，互相欣賞。

　　教師：“寶寶回到小椅子上，我們來看!”分別出示幾張好的作品，講評，告訴幼兒好在哪里的原因。

　　6、結束。

　　教師：“寶寶們真能干，變了這么多的蘋果，小動物們真開心，他們在說謝謝你們，小(1)班的寶寶。”引導幼兒說“不用謝!”

　　活動反思：

　　每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術形式，但整個過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現，而每個勞動成果的出現最終都會促進教師各方面不同水平的提升。

《蘋果樹》幼兒園小班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、知道故事中鳥類的不同特點、本領，有愛鳥的美好情感。

　　2、能圍繞問題積極參加討論，大膽清楚的說出自己的觀點。

　　3、有進一步探究鳥類世界的好奇心。

　　活動重點：

　　了解故事內容

　　難點：知道鳥類的不同特點、本領

　　活動準備：

　　1、教學掛圖、故事錄音《小蘋果樹請醫生》

　　2、提供鳥類圖片

　　活動過程：

　　1、教師講述故事教師："故事叫什么名字？講了一些什么事情？""我們一起來聽聽。"

　　2、了解啄木鳥和其他鳥的本領：

　　（1）、討論交流"為什么要給蘋果樹治病？""小蘋果樹請了哪些朋友，它們能不能為蘋果樹治病？為什么？""啄木鳥是怎樣給蘋果樹治病的？"（討論）

　　（2）、教師念謎語，幼兒進一步認識啄木鳥謎語：有種鳥兒本領大，尖尖嘴巴像把刀，會給樹兒來治病，啄掉壞樹皮，鉤出小害蟲，飛來飛去忙不停。

　　（幼兒說謎底）

　　（3）、誘發幼兒進一步探究自己的好奇心"你們喜歡故事中的誰？為什么？""哪些鳥也有自己特別的本領？"

　　3、幼兒聽故事錄音，自由講講。

　　活動反思：

　　通過故事的學習，了解有關啄木鳥等動物的知識，感受動物是自然界不可缺少的部分，是人類的好朋友，培養幼兒認識自然界的能力。

《蘋果樹》幼兒園小班教案 篇10

　　設計意圖：

　　我班的小朋友很喜歡《種豆豆》這首歌，對種豆子的過程也很感興趣，剛好伴隨閱讀教材中的《蘋果樹》就是以故事的形式展現了植物的生長過程。在本次活動中我將采用排序式導讀法引導幼兒閱讀故事內容并通過情景表演讓幼兒明白同伴之間要互相關心互相幫助，讓幼兒初步了解植物的生長過程。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒懂得同伴之間要互相關心、互相幫助，同時體驗閱讀帶來的樂趣。

　　2、引導幼兒能根據畫面理清故事情節的線索，并用語言連貫地敘述。

　　3、讓幼兒初步了解植物的生長過程。

　　活動準備：

　　1、教會幼兒歌曲《種豆豆》，熟悉種豆豆的過程。

　　2、教學掛圖7張。

　　3、小熊、小羊、小狗、小鹿、啄木鳥頭飾各若干個。

　　4、布娃娃小熊一個、蘋果卡片若干張。

　　活動重點：

　　1、用排序式導讀法引導幼兒閱讀并理解故事內容。

　　2、讓幼兒初步理解植物的生長過程。

　　活動難點：

　　引導幼兒能按照植物的生長過程進行排序。

　　活動過程：

　　一、歌曲導入

　　1、跟客人老師問好。師：小朋友你們看，今天我們班上來了許多客人老師，先打個招呼吧：客人老師上午好！

　　2、幼兒演唱歌曲《種豆豆》。師：我們一起給客人老師唱首歌好嗎？

　　3、師：我們剛剛唱的是什么歌？（《種豆豆》）那小朋友想一想，種豆豆時我們首先要做什么？然后做什么？

　　4、師：今天呀，我們班上還來了一個小客人，它是誰呢？（出示布娃娃）它也想學小朋友種東西，那它會種什么呢？讓我們一起來看一看吧。

　　二、用排序式導讀法引導幼兒閱讀故事內容。

　　1、教師打亂順序出示大書掛圖1—4頁，引導幼兒觀察圖畫內容。教師提問：“這是在哪兒？”“圖畫中有哪些小動物？”“它們在干什么？”“看看蘋果樹有什么變化？”“小熊說了什么？”

　　2、引導幼兒排列畫面的順序，并說出理由。

　　3、教師給每張圖標注相應的頁碼，引導幼兒討論圖畫內容，師生共讀文字部分。

　　三、引導幼兒猜故事的結局。

　　1、師：小朋友想一想接下來會發生什么事情呢？幼兒自由討論。

　　2、教師小結幼兒討論的結果。

　　3、出示掛圖5—7頁，師生共讀畫面文字內容。

　　4、引導幼兒想一想：蘋果樹為什么會長的這么好？通過討論讓幼兒明白同伴之間要互相關心互相幫助。教師舉例說明：看到小朋友摔跤了你會怎么做？小朋友想媽媽哭臉了你又會怎么做？

　　四、情景劇表演。給每個幼兒戴上頭飾，將故事情節表演出來。

《蘋果樹》幼兒園小班教案 篇11

　　一、幼兒發展情況

　　幼兒進入大班后，語言水平日漸提高，動手能力逐漸增強，創新意識、探索、表現欲望強烈，能夠通過努力來實現自己的一些愿望。

　　二、活動背景條件

　　幼兒與動、植物有著天然的情感聯系，他們如同關愛自己一樣關愛它們，將它們視為朋友。

　　三、本次活動目標

　　1、發展幼兒感受美的能力，激發幼兒在嘗試活動中提高對美術的興趣。

　　2、通過詼諧的模仿表演，感染幼兒，激發孩子們的表現欲，提高藝術修養。在藝術表現活動中，表達自己對美的感受，對動、植物喜愛的發展，促進幼兒表演能力。

　　3、提高幼兒動手能力，以及繪畫能力。

　　4、在教學活動中培養學生良好的衛生習慣。

　　四、活動準備

　　錄音機一臺、樂曲磁帶《小雨沙沙》和《杜鵑圓舞曲》、詩歌磁帶《我的蘋果樹》、蘋果樹教具、一年四季蘋果樹的頭飾、水粉原料、美術紙。

　　五、活動過程

　　（一）創設情景，激發幼兒學習興趣

　　1、幼兒跟著教師在歡快的音樂《小雨沙沙》中表演蘋果樹發芽、長大的律動，激發幼兒對活動的興趣。

　　（師：春天來了，下雨了，蘋果樹發芽了。）

　　2、教師告訴幼兒今天給小朋友帶來了一位新朋友（出示蘋果樹朋友。讓它和小朋友們握握手），然后提問：小朋友們見過蘋果樹嗎？它一年四季是怎樣生長的.呢？

　　（二）講述蘋果樹一年四季的生長變化，讓幼兒了解有關常識。

　　1、讓四名幼兒戴頭飾進行表演，通過表演，激發幼兒的學習興趣。

　　2、教師對幼兒進行引導提問：一年四季蘋果樹的變化是怎么樣的？

　　教師放詩歌磁帶《我的蘋果樹》并讓其他幼兒跟著戴頭飾的幼兒進行表演。

　　3、教師問幼兒最喜歡什么季節的蘋果樹？為什么？最后教師說：“最喜歡秋天的蘋果樹，因為蘋果成熟了，我們可以吃又紅又大的蘋果了。”（引入美術活動）

　　（三）美術活動———手指點畫《秋天的蘋果樹》，提高幼兒繪畫能力，創新能力。

　　1、教師出示蘋果進行提問：（1）蘋果的形狀、顏色及味道。（2）用什么幾何圖形畫蘋果。

　　2、教師出示畫好的圖，告訴幼兒今天不用筆畫蘋果，用手指點畫蘋果，激發幼兒的興趣。

　　3、教師發給幼兒紙和水粉原料，讓幼兒拿出水彩，開始做畫，教師在黑板上示范畫。

　　（1）讓幼兒用綠色的水彩筆畫蘋果樹的樹冠，用棕色畫蘋果樹的樹桿。

　　（2）教幼兒用右手的食指蘸顏料在畫好的蘋果樹上點紅紅的蘋果。

　　（3）教師引導幼兒除了會點蘋果外，還可以點太陽、花朵等，讓幼兒發揮想象力，添畫其它的物體。（注意點好畫后，要用衛生紙把手擦干凈，再畫其它的物體。紙不能亂丟，放在桌子上，不要把顏料弄在衣服上，培養學生良好的衛生習慣）。

　　（4）幼兒做畫，教師巡視指導，鼓勵幼兒畫得好。

　　（5）教師小結，再讓幼兒進一步了解一年四季蘋果樹的變化，并進行表演；教師告訴幼兒我們要愛護樹木，就像今天畫的蘋果樹一樣，只有保護好了，才能結出又紅又大的蘋果（出示蘋果）告訴幼兒要讓他們吃蘋果，激發幼兒的興趣。（引導幼兒知道要下課后手洗了才能吃蘋果，培養幼兒良好的衛生習慣。）

　　（四）結束活動

　　師：蘋果樹長的好，結了又紅又大的蘋果，我們是小鳥，來吃蘋果啦！

　　那我們就像小鳥一樣飛出去把手洗干凈，然后來吃蘋果。放磁帶《杜鵑圓舞曲》，幼兒學小鳥飛出教室。

《蘋果樹》幼兒園小班教案 篇12

　　活動目標：

　　1、在理解故事的基礎上，了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的特殊本領。

　　2、懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。

　　3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　故事掛圖，啄木鳥、喜鵲、貓頭鷹的圖片。

　　活動過程：

　　（一）談話導入，引導幼兒觀察掛圖

　　1、在草地上，有兩棵蘋果樹，一棵年紀大了，是老婆婆，一棵剛長出來，是小蘋果樹，我們一起去看看吧！

　　2、可是，你們看，老婆婆她怎么了？

　　（二）引導幼兒想辦法為蘋果樹婆婆治病。

　　師：蘋果樹婆婆生病了，小蘋果樹可真著急，它趕緊去請醫生給婆婆看病，它請了誰？

　　1、喜鵲會給老婆婆看病嗎？為什么？

　　2、小蘋果樹又請了誰呢？

　　3、它會給婆婆看病嗎？為什么？ 繼續欣賞圖片

　　4、你喜歡啄木鳥嗎？為什么？

　　5、你喜歡喜鵲嗎？為什么？

　　6、喜歡貓頭鷹嗎？為什么？

　　7、小結：原來啄木鳥會捉樹干里的蟲子，喜鵲會捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會捉田鼠，它們的本領可真大！所以你們才喜歡它們。

　　（三）介紹一些常見的鳥類及它們的作用。

　　大自然中的鳥類多著呢，它們都有自己的本領，都是益鳥。

　　（四）討論怎樣當愛鳥小衛士。

　　活動反思：

　　通過故事的學習，了解有關啄木鳥等動物的知識，感受動物是自然界不可缺少的部分，是人類的好朋友，培養幼兒認識自然界的能力。

《蘋果樹》幼兒園小班教案 篇13

　　活動目標：

　　1、知道故事中鳥類的不同特點、本領，有愛鳥的美好情感。

　　2、能圍繞問題積極參加討論，大膽清楚的說出自己的觀點。

　　3、有進一步探究鳥類世界的好奇心。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

　　活動重點難點：

　　重點：了解故事內容

　　難點：知道鳥類的不同特點、本領

　　活動準備：

　　1、教學掛圖、故事錄音《小蘋果樹請醫生》

　　2、提供鳥類圖片

　　活動過程：

　　1、教師講述故事

　　教師：“故事叫什么名字？講了一些什么事情？”

　　“我們一起來聽聽。”

　　2、了解啄木鳥和其他鳥的本領

　　（1）、討論交流

　　“為什么要給蘋果樹治病？”

　　“小蘋果樹請了哪些朋友，它們能不能為蘋果樹治病？為什么？”

　　“啄木鳥是怎樣給蘋果樹治病的？”（討論）

　　（2）、教師念謎語，幼兒進一步認識啄木鳥

　　謎語：有種鳥兒本領大，尖尖嘴巴像把刀，會給樹兒來治病，啄掉壞樹皮，鉤出小害蟲，飛來飛去忙不停。

　　（幼兒說謎底）

　　（3）、誘發幼兒進一步探究自己的好奇心

　　“你們喜歡故事中的誰？為什么？”

　　“哪些鳥也有自己特別的本領？”

　　3、幼兒聽故事錄音，自由講講

　　活動反思：

　　孩子們都生過病，對生病時的情景深有體會，因此他們對蘋果樹婆婆的病情很著急，都能主動積極地動腦筋想辦法為蘋果樹婆婆治病。通過活動他們知道了當別人遇到困難的時候自己要想辦法幫助，有了初步的關心他人、幫助他人的情感。活動中孩子們能安靜的傾聽故事，理解了故事內容，了解了啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領。

　　不足：活動中幼兒有搶話現象，他們很激動不等別人說完就搶著發言，這一現象還應繼續進行引導教育。

　　附：

　　小蘋果樹請醫生

　　果園里，有一棵老蘋果樹和一棵小蘋果樹。有一天，老蘋果樹忽然渾身發抖，碧綠的葉子也發黃了。

　　小蘋果樹很奇怪，問道：“老蘋果樹婆婆，您怎么了？”老蘋果樹說：“孩子，我病了，有幾條蟲子鉆進我的身體里，咬得我很難受。從前，我的妹妹就是這樣被蟲子咬死的。看來我也要死啦！”

　　小蘋果樹聽了很傷心，決心給老蘋果樹請一位高明的醫生。

　　一只喜鵲飛過來，小蘋果樹連忙高聲喊：“喜鵲先生，請您給老蘋果樹婆婆看病吧！它身體里有蟲子啦！”喜鵲搖搖頭，說：“好孩子，我只會捉樹上的蟲子，不會捉樹干里的蟲子，我不會動手術啊！”小蘋果樹失望地低下頭，不說話了。

　　夜里，一只貓頭鷹從這里飛過。小蘋果樹連忙高聲喊：“貓頭鷹先生，請您給老蘋果樹婆婆看病吧！它身體里有蟲子啦！”貓頭鷹搖搖頭，說：“好孩子，我只會捉田鼠，不會捉樹干里的蟲子。”小蘋果樹失望地低下頭，眼淚一滴一滴掉在地上。

　　每二天，飛來一只啄木鳥，它在空中繞了一圈，不等小蘋果樹說話，就落在老蘋果樹身上，不停地在樹干上跳來跳去。

　　小蘋果樹高聲說：“啄木鳥先生，您這是干什么呀？”

　　啄木鳥笑著說：“別擔心，我看出來它有病，是來給它治病的！”說著，它用爪子抓住樹干，用尾巴支住身子，用堅硬的嘴在樹干上使勁地啄起來。

　　小蘋果樹生氣了，喊道：“老蘋果樹婆婆已經病了，您不能再使勁啄它了！”

　　啄木鳥笑笑說：“我這是給它動手術啊！”說著，它就把壞了的樹皮啄掉，找出蟲子的洞口，從里邊一下子鉤出幾條大蟲子來。啄木鳥說：“手術做完了，明天我再來看它吧，因為還有好多樹等著我去治病哪！”啄木鳥說完，忽忽忙忙飛走了。

　　第二天，啄木鳥真的又來了，它在這兒啄啄，那兒敲敲，又在老蘋果樹的身上啄出一條大蟲子。

　　過了幾天，老蘋果樹婆婆的病全好了，它高高地抬起頭，葉子長得綠油油的，結滿了蘋果。小蘋果樹也高興極了，它們都非常感激啄木鳥。

　　有一天，啄木鳥從這里飛過，老蘋果樹和小蘋果齊聲喊道：“啄木鳥先生，您歇歇再走吧！請來嘗嘗我們的蘋果吧！”

　　啄木鳥笑著回答說：“謝謝你們，我不吃蘋果，也不能歇，我還要去給別的樹看病哪！只要你們健康，我就高興啦！

《蘋果樹》幼兒園小班教案 篇14

　　活動目標：

　　1、感知故事內容，理解大樹每一次的付出給自己帶來了快樂。

　　2、回憶周圍的人對自己的關心、愛護，體驗愛與被愛的幸福。

　　3、制作愛心卡，積極表達自己對他人的感激之情。

　　活動準備：

　　《蘋果樹》數字視頻故事、幼兒操作卡每人一份

　　活動過程：

　　一、邊播放《蘋果樹》數字故事邊提問，讓幼兒感知故事內容。

　　1、第一次小男孩去問大樹要什么？大樹是怎么做的？

　　2、第一次小男孩去問大樹要什么？大樹是怎么做的？

　　3、大樹最后變成樹樁，它的心情怎么樣？它是怎樣一棵大樹？

　　小結：這棵大樹從長滿葉子，結滿蘋果到最后只剩下樹樁，但是它還是很快樂，原來這是一棵充滿愛心的大樹，是一棵愛心樹。

　　二、結合生活實際理解故事，體會長輩對自己的關心和愛護

　　1、你覺得大樹愛這個男孩子嗎？你是怎么知道大樹非常愛這個男孩？

　　2、小男孩他愛大樹嗎？他為大樹做了什么？

　　3、大樹和男孩子之間，你喜歡誰？為什么？

　　4、你身邊有像大樹一樣愛著你的人嗎？他們為你做了什么？

　　5、你為你們的父母做過什么呢？他們會很快樂呢？

　　小結：小朋友說的真好，我們的爸爸媽媽就象大樹一樣，從小關心我們，愛著我們。

　　爸爸媽媽關心愛護我們，我們也要關心愛他們。讓爸爸媽媽也知道你們也是愛他們的，給他們做些力所能及的事情。

　　三、愛心行動，表達對親人的愛

　　1、說說你會用什么樣的方式表達對父母的愛？

　　2、幼兒用繪畫的方式制作愛心卡，表達對父母的愛。

　　小結：愛心卡裝滿了我們小朋友很多的愛，讓我們把愛送給我們愛的人和愛我我們的人，讓愛永遠住在我們幸福的家。

《蘋果樹》幼兒園小班教案 篇15

　　活動目的：

　　1、傾聽故事，能講述故事的大意。

　　2、讓幼兒明白給大家帶來快樂，自己就會快樂。

　　3、識字：甜香果實

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　活動準備：

　　掛圖字卡鹿、松鼠、杜鵑鳥的頭飾

　　活動過程：

　　一、欣賞故事

　　教師生動的講述故事，幼兒欣賞。

　　二、理解故事

　　——提問：有哪些小動物走過蘋果樹？

　　它們都干了些什么？

　　小草看到這些小動物拿走蘋果，說了些什么？

　　蘋果樹怎樣回答的？

　　——出示教學掛圖，教師完整講述故事，幼兒看圖、傾聽。

　　三、講故事

　　——教師出示字卡“甜香果實”教幼兒認讀

　　——引導幼兒看圖，練習講故事。

　　四、表演故事

　　教師和幼兒一起戴頭飾表演故事，讓幼兒進一步理解故事，感受故事情趣。

　　教學反思：

　　通過此活動，大部份幼兒能理解故事的內容，認識了蘋果，了解了蘋果的形狀特征及其味道；在這個活動進行中，幼兒的積極性很高，興趣很濃；大部份幼兒學會了與人分享的道理。

《蘋果樹》幼兒園小班教案 篇16

　　設計意圖：

　　孩子通過視覺、觸覺、味覺，全方位感知了水果，認識了常見水果的形、色、典型特征，因此，制作漂亮的常見水果使孩子對水果的感知經驗進行梳理，進一步鍛煉幼兒的動手能力，萌發孩子的審美能力。

　　活動目標：

　　一、學習自主選擇顏色撕貼水果。

　　二、能在撕撕貼貼中體驗制作水果的快樂。

　　活動準備：

　　若干不同顏色的長條紙，一棵空白輪廓的果樹，幼兒人手一份水果紙，膠水。

　　活動過程：

　　一、激發幼兒活動興趣。

　　你們都認識蘋果嗎，那蘋果寶寶都有那些顏色啊?對了，有紅色的，也有黃色的，還有綠色的。你們覺得這些顏色漂亮嗎?我這里有一個蘋果寶寶在哭，它說別人都有漂亮的顏色，可是我沒有，我們一起來幫幫它好嗎?你們想給它穿什么顏色的衣服啊?好。

　　二、教師示范撕粘蘋果。

　　(一)教師選擇一種顏色的紙，用左三個手指拈住這張紙，另外三個手也拈住紙，往不同的方向用力撕，將它撕成小小的一條條。

　　(二)請幼兒跟著教師徒手練習。

　　(三)在紙的一面涂上少量的膠水，再將紙條粘貼到蘋果上，不能粘到輪廓的外面去哦。

　　(四)將多出來的紙條放到筐子里，不可以扔到地上。

　　(五)粘好后用毛巾把手擦干凈。

　　(六)你們看這個蘋果是不是變漂亮了?還有很多的水果寶寶也說了，給我也穿上漂亮的衣服吧，你們愿意幫幫它們嗎?我們來看看都有那些水果寶寶，它可以穿什么顏色的衣服?

　　三、幼兒粘貼水果。

　　(一)給每組幼兒分發不同種類的水果輪廓。

　　(二)幼兒自由選擇色紙進行撕貼。

　　(三)提醒幼兒膠水涂得少點。

　　(四)提醒幼兒將多余的小紙條放到筐子里。

　　(五)教師巡回指導，并幫助個別有困難的幼兒。

　　(六)請幼兒邊做邊說一說：我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如：我給蘋果穿上了紅顏色的衣服。

　　四、制作水果樹。

　　請幼兒將自己粘貼好的水果拿上來，教師按輪廓剪下來制作成一棵水果樹。