幼兒園小班教案《我的小腳丫》（通用8篇）

幼兒園小班教案《我的小腳丫》 篇1

　　設計思路：

　　小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創設這樣的機會讓孩子感受，在游戲中萌發對身體的初步探索興趣，著實是件非常有意義的事。根據小班幼兒"認識很大程度依賴于行動"的特點，我在活動形式的安排中，著重幼兒的直接體驗，注重他們的感受、探索。以游戲為基本活動形式，通過看、說、摸、聞、跳等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會任何事物都會變，從談話、討論中引申出我們會長大，腳會變大，從而激發幼兒對生活、對自己成長的熱愛與渴望。根據小班幼兒好奇好動、什么事都想親自探究、操作的特點，改變傳統的教學模式，將科學、藝術、語言等有機地整合起來，為幼兒創設自由愉快的學習氛圍，讓幼兒在探索、操作中構建知識經驗。通過創設情境、探索操作、游戲等形式，引導幼兒積極主動地參與活動，體驗同伴間合作、交流的快樂，從而讓幼兒獲得自信，學會學習，學會生活。

　　活動目標：

　　增進幼兒探究、解決問題的能力，發展幼兒合作、表達、交流的能力。

　　了解腳的外形特征、作用，進行保護腳的安全教育。

　　感受小腳丫帶來的樂趣，產生初步的探索興趣。

　　培養幼兒愛護腳,保護腳,講衛生的良好習慣。

　　重點和難點：

　　了解腳各部分的名稱，用手印制腳印。

　　活動準備：

　　歡快的音樂，小中大三幅腳丫圖、腳丫寶寶一個，錄音機、音樂磁帶、彩珠若干，報紙、水彩筆、繪畫紙。

　　活動過程：

　　1、謎語引發興趣

　　師：今天我們這兒來了一個特殊的小客人，它是誰呢？請小朋友猜一猜。謎語：我有兩個好朋友，會蹦會跳也會走。離它誰也不能走，你有我有大家有。（小腳）

　　請小客人出場："小朋友好，我是你們的好朋友小腳丫，我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見，什么也聽不見，今天，我想和小朋友一塊玩玩，你們愿意和我一起玩嗎？我們一起把小腳露出來吧？

　　附：脫襪子：縮起小脖子（脫襪筒至腳心），拉長小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對折），住進小房子（放進鞋子）。

　　2、小腳丫做游戲

　　⑴、動一動小腳。

　　錄音機里傳來一段輕快的音樂，師幼一起來做游戲。小腳說它最喜歡跳舞了，我們一起來跳一跳好嗎？：雙手撐住地，兩腿放輕松。小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，左三圈兒，點點頭，右三圈兒，點點頭，左搖右搖點點頭；一前一后真有趣，前前后后點點頭；腳趾娃娃快快來，一起和我跳跳舞。活動完了小腳，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。

　　⑵、數一數小腳。

　　孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數數："1、2、3、4、5，呀！我有五個腳趾。"孩子們被我這么一說也紛紛數起來。我便讓他們互相數數，并提醒他們，要慢慢點、慢慢數，點一個腳趾數一個數。

　　⑶、撓一撓小腳。

　　"孩子們，我們剛才數小腳，知道了每只腳都有五個腳趾，現在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺。"

　　⑷、聞一聞小腳。

　　撓了大約三四分鐘后，我穩定了孩子們的情緒，然后提議"孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道"，再想一想"有的小朋友的腳為什么有味?用什么辦法讓我們的腳干干凈凈，舒舒服服"?（要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了）

　　3、了解小腳的特征

　　提問：這里都有什么呀?（珠子、報紙）提出要求：用腳丫把它們撿起來，把報紙撕碎。讓幼兒相互商量撿、撕的辦法，鼓勵幼兒用多種方法探索操作，教師觀察并指導幼兒。

　　交流探索過程。提問：誰來告訴大家，你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?（引導幼兒大膽交流）幼兒說到哪個部位，教師就引導幼兒認識哪個部位（出示腳丫寶寶的示意圖）。（腳心、腳面、腳掌、腳跟、腳趾）

　　4、用游戲、表演的方法鞏固腳丫的外形特征游戲：指小腳

　　教師說哪個部位小朋友指哪個部位，看誰指得快又對，并探討腳丫的作用。

　　游戲：指小腳。教師說哪個部位小朋友指哪個部位，看誰指得快又對。

　　集體活動，朗誦并表演兒歌：

　　腳趾腳趾，點點頭，彎彎腰，

　　腳面腳面，弓一弓，像小橋，

　　腳心腳心，左撓撓，右撓撓

　　腳跟腳跟，踮一踮，問個好

　　提問：腳都會干什么?讓幼兒用動作表示出來。師幼共跳《腳丫舞》，體驗快樂。

　　5、探討如何保護腳丫

　　①（出示腳丫寶寶）提問：我們平時怎么樣來保護我們的小腳呢？（幼兒自由討論，教師指導。）怎樣保護腳丫?如果沒有腳會怎么樣?

　　個別回答：你有什么好辦法？（常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……）

　　②教育幼兒同情、幫助殘疾人，培養幼兒的愛心。教師小結：小腳本領真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會有不同的感覺，我們是不能沒有小腳。所以小朋友一定要記住愛護它、保護它，養成講衛生的好習慣。

　　6、印腳丫，體驗合作成功的喜悅

　　我們的小腳丫可神奇了，我們一起給可愛的小腳照張相吧!引導幼兒相互欣賞同伴的小腳丫，讓幼兒明白每個人的腳是不一樣的。

　　你們想不想像老師一樣，把自己的腳丫也印下來呢？今天我們就來印腳丫。教師教給幼兒用手印制腳丫的方法,然后幼兒印制，教師巡回指導，幫助能力差的幼兒。

　　老師總結:我們小朋友們平時可要保護好自己的小腳丫子噢，該給它洗洗澡的時候就要洗洗澡，并且還要做好對小腳丫的保暖工作！

　　活動延伸：

　　區角活動時印下幼兒的足跡，明年再來看腳丫是不是長大了一些，并祝愿小朋友快樂健康地成長。請幼兒繼續探索腳丫的其它秘密。

幼兒園小班教案《我的小腳丫》 篇2

　　小班幼兒對自己的身體各部分是非常感興趣的，本次活動的內容就是通過游戲在游戲中觀察腳，認識腳的不同部位。由于小班孩子想象能力強，但是想象和表述不能一致，而且他們的想象都是具體形象性的，對于經歷過的他能聯想，但是小班孩子經驗比較缺乏，不能一下子說出各個部位及小腳的作用，因此我特別引導幼兒用各種有趣的動作配合兒歌有節奏的動作，讓幼兒初步了解自己的腳。活動中幼兒學得開心、玩得開心，我們在說一說、摸一摸、走一走、跳一跳、跑一跑中知道了許多知識。

　　原本這個活動應該放在室外進行，最后一個環節設計的是在沙子里藏小腳，這樣更能激發幼兒學習探索的興趣，但是天公不作美，下起了雨，所以臨時將最后一個環節換成了“小腳丫操”，所以效果不是特別好。如果活動前我能考慮得更全面，也許達到的效果會更好。可見每次活動的預設有多重要，今后我將在活動設計時考慮得更全面一些，讓幼兒能在有限的時間中，學習與體驗的更多。

　　在以后的活動中，我將繼續安排一些小腳丫的游戲活動，比如讓幼兒在地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎走走，對自己的小腳丫進行進一步了解。本次學習過程中我發現個別幼兒只聽其他人講，自己卻不肯舉手回答回答問題，對這部分幼兒的引導支持不夠。

幼兒園小班教案《我的小腳丫》 篇3

　　一、活動目標

　　1.認識腳的主要部位，培養幼兒關注自我的意識。

　　2.通過腳的游戲，發展鍛煉腳部各關節的'感知力和靈活性。

　　二、活動準備

　　1.音樂：放你的小腳丫

　　2.鵝卵石、獨木橋、體操墊、沙包。

　　三、活動過程

　　一、導入課題

　　請小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。

　　二、認識小腳

　　教師：小朋友，看看你們的小腳丫長的什么樣子呀？

　　1.腳趾頭

　　2.腳背

　　3.腳底

　　4.腳后跟

　　三、感知游戲

　　1.部位感知

　　教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運動。

　　2.材料感知

　　教師和幼兒用腳感知獨木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。

　　四、腳和腳的游戲

　　1.搭橋

　　2.踩車

　　3.搖搖船

　　五、器械游戲

　　教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

　　六、結束活動

　　教師和幼兒做腳的放松運動。

幼兒園小班教案《我的小腳丫》 篇4

　　課程分析

　　腳是每個孩子都有的，但孩子卻很少有機會去觀察它。根據幼兒的需要選擇合適的教育方式及教育內容。在活動形式的安排中，以游戲為基本活動，通過看、說、摸、聞、走等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會任何事物都會變，從談話、討論中引申出我們會長大，腳也會變大，從而激發幼兒對生活、對自己成長的熱愛與渴望之情。

　　課程目標

　　1.在活動中感知自己小腳的特征與特點，產生初步的探索興趣。

　　2.生活中知道要保護好自己的小腳。

　　3.知道腳會隨著人體的長大而長大，激發幼兒對生活的熱愛以及對成長的渴望。

　　課程準備

　　1.圖片：小腳丫

　　2.墊子、木地板、鵝卵石鋪成三條路

　　課程過程

　　一、出示小腳丫

　　今天老師要變個魔術了，我們一起說“1.2.3”好朋友就變出來了。原來是小腳丫。

　　二、認識我的小腳丫

　　嗨！老師聽到小腳丫在說話：今天它要和我們小朋友們的小腳玩游戲啦！那我們一起來看看我們的小腳吧。在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。

　　1.數一數小腳

　　孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數數：“1、2、3、4、5，呀!我有五個腳趾。”孩子們被我這么一說也紛紛數起來。我便讓他們互相數數，并提醒他們，要慢慢點、慢慢數，點一個腳趾數一個數，(因為小班孩子手口一致點數的能力還不太強)。

　　摸摸腳背、腳跟、腳心等。（過程中可以這樣用兒歌引導：——摸摸我的腳跟，圓又圓；摸摸我的腳背，滑又滑……）

　　根據老師的指令迅速摸腳背、腳跟、腳心等。

　　小結：小腳真可愛，腳上有腳背、有腳趾、有大有小。

　　2.撓一撓小腳

　　孩子們，我們剛才數小腳，知道了每只腳都有五個腳趾，現在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺。

　　小結：小腳真好玩，撓撓小腳哈哈，癢死嘍——

　　3.聞一聞小腳

　　現在我們來聞一聞小腳有什么味道，再想一想：有的小朋友腳為什么有味？用什么辦法讓我們的腳干干凈凈，舒舒服服。

　　小結：我們要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了。

　　4.比一比腳的大小（和老師、同伴比比）

　　你的腳為什么比老師的小。

　　小結：老師的腳出生時很小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長大了，腳也長大了。

　　三、體驗感受

　　1.探險行動

　　我們的小腳要去探險了，要經過幾種不同的路，看看踩在上面的感覺是否是一樣的？（由墊子、木地板、鵝卵石鋪成三條路）

　　2.幼兒講講自己小腳踩在不同路上的感受

　　小結：走不同的'路，小腳的感受是不一樣的、有的是涼涼的、有的是滑滑的、有的是軟軟的、有的是疼疼的--------

　　三、保護小腳丫

　　1.自由討論：

　　我們的小腳丫可以做游戲，跳舞，還能做畫用途可真大，那我們平時怎么樣來保護我們的小腳呢？（幼兒自由討論，教師指導。）

　　2.個別回答：

　　你有什么好辦法？（常洗腳、換鞋子、襪子、……）

　　小結：小腳本領真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會有不同的感覺，所以我們是不能沒有小腳。所以小朋友一定要記住愛護它、保護它，養成講衛生的好習慣。

　　課程反思

　　小班幼兒對身體器官的認識還很膚淺，愛護身體、保護自己和生活技能的經驗又比較缺乏。《我的小腳丫》的活動內容來源于幼兒生活，為幼兒所熟悉，此活動的進行，可以使幼兒認識自己的小腳，知道小腳的用處，對自己的小腳感興趣并萌發保護小腳的意識。整個教學活動的環節緊扣，幼兒能隨著老師的步驟有序的進行，在活動中幼兒樂于去探索，達到了預想的目標。在討論怎樣保護小腳的環節中，因為孩子們才來幼兒園兩個月不到，對于保護小腳的方法知識還是欠缺的。

幼兒園小班教案《我的小腳丫》 篇5

　　活動名稱：

　　小腳丫

　　活動要求：

　　在看一看、踩一踩、玩一玩的過程中增進孩子對腳的認識，發展腳的觸覺功能。

　　活動準備：

　　1、用不同材料鋪成的小路（黃沙、鵝卵石、木板、地磚）

　　2、不同質感材料若干（紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米）

　　3、頭飾若干，五角星若干

　　活動重難點：

　　能用腳感知出不同質感的材料

　　活動環節：

　　1、音游：滑稽的腳先生

　　2、猜猜他在哪里。

　　3、小腳有什么用？

　　一、走小路，體驗不同感覺。

　　1、瞧，今天王老師給你們準備了四條小路，看看是哪四條小路；

　　2、你們用小腳去走走有什么感覺？

　　3、幼兒交流：把你的感覺來告訴大家。

　　4、小結：木板路走上去感覺硬硬的，有點暖暖的；地磚路是冰涼的，很光滑的；黃沙路是麻麻的，腳還會陷下去的，鵝卵石路是不平的，有點疼疼的。

　　二、幼兒探索感知不同質感的材料。

　　1、說說有些什么東西？

　　2、幼兒自由探索感知，老師指導；

　　3、小結交流：小腳發現了什么？

　　游戲：幼兒兩兩結隊相互檢查感知不同材料。

幼兒園小班教案《我的小腳丫》 篇6

　　設計意圖　　小班孩子年齡好奇心也很強，對自己的小腳我想他們也許會更感興趣，借著這一點我選了這節課《我的小腳》，通過和小腳做朋友，讓孩子來了解自己的小腳以及他的作用，通過游戲讓孩子體驗和小腳做游戲的快樂。　　活動目標　　1、認識自己的小腳，了解小腳的功能　　2、 嘗試腳丫取物，拓印小腳，體驗腳丫游戲的快樂　　活動準備　　彩泥、地墊、鞋架、課件

　　活動過程

　　一、 首先請小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干凈，然后跟隨老師到地墊上做一下熱身運動（小腳小腳動起來  小腳小腳跑起來   小腳小腳跳起來）

　　1、 請小朋友脫下自己的鞋子和襪子，加上順口的兒歌：縮起小脖子、伸長小鼻子、鉆進小洞子，然后把鞋子放在鞋架上擺放好

　　2、 跟小腳打個招呼吧（小腳你好）認識自己的小腳，數數每只腳有幾個腳趾頭

　　二、把小手藏起來，嘗試用小腳把紙撿起來放在籃子里

　　1、嘗試之后，說一說自己是怎樣把紙撿起來的，很多小朋友說用腳趾頭，孩子在玩中學到了知識

　　2、老師提問：小腳還有那些本領？

　　孩子們積極回答：騎自行車、跑、跳繩、單腳跳、雙腳跳等

　　3、 我們的小腳真能干，抱抱它吧！哎呀！小腳太臟了，怎么辦呢？在這里起到了教育的作用，教育幼兒要勤洗腳，換襪子，要講衛生。

　　4、 以談話的方式教育幼兒要注意保護自己的小腳，不能光腳踩堅硬得東西，以防傷到我們的小腳。

　　三、小腳印

　　1、準備多種顏色的彩泥，請小朋友選一種自己喜歡的顏色，印上自己的小腳印

　　2、和小朋友一起欣賞自己的小腳印

　　3、穿襪子

　　縮起小脖子、鉆進小洞子、伸長小脖子  襪子就穿好了，結束活動　　活動延伸　　把小腳印帶回家讓爸爸媽媽看一看，等到你上大班的時候再來比一比你的小腳長大了嗎　　活動反思　　整節課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護小腳的這一環節，應該引導幼兒自己說出怎樣保護小腳會更好。

幼兒園小班教案《我的小腳丫》 篇7

　　活動目標：

　　1、認識自己的小腳，了解小腳的功能。

　　2、嘗試腳丫取物，拓印小腳，體驗腳丫游戲的快樂。

　　3、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　彩泥、地墊、鞋架、課件

　　活動過程：

　　一、首先請小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干凈，然后跟隨老師到地墊上做一下熱身運動

　　（小腳小腳動起來小腳小腳跑起來小腳小腳跳起來）

　　1、請小朋友脫下自己的鞋子和襪子，加上順口的兒歌：縮起小脖子、伸長小鼻子、鉆進小洞子，然后把鞋子放在鞋架上擺放好

　　2、跟小腳打個招呼吧（小腳你好）認識自己的小腳，數數每只腳有幾個腳趾頭

　　二、把小手藏起來，嘗試用小腳把紙撿起來放在籃子里

　　1、嘗試之后，說一說自己是怎樣把紙撿起來的，很多小朋友說用腳趾頭，孩子在玩中學到了知識

　　2、老師提問：小腳還有那些本領？

　　孩子們積極回答：騎自行車、跑、跳繩、單腳跳、雙腳跳等

　　3、我們的小腳真能干，抱抱它吧！哎呀！小腳太臟了，怎么辦呢？在這里起到了教育的作用，教育幼兒要勤洗腳，換襪子，要講衛生。

　　4、以談話的方式教育幼兒要注意保護自己的小腳，不能光腳踩堅硬得東西，以防傷到我們的小腳。

　　三、小腳印

　　1、準備多種顏色的彩泥，請小朋友選一種自己喜歡的顏色，印上自己的小腳印

　　2、和小朋友一起欣賞自己的小腳印

　　3、穿襪子

　　縮起小脖子、鉆進小洞子、伸長小脖子襪子就穿好了，結束活動

　　活動延伸：

　　把小腳印帶回家讓爸爸媽媽看一看，等到你上大班的時候再來比一比你的小腳長大了嗎

　　活動反思：

　　整節課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護小腳的這一環節，應該引導幼兒自己說出怎樣保護小腳會更好。

幼兒園小班教案《我的小腳丫》 篇8

　　一、課程分析

　　腳是每個孩子都有的，但孩子卻很少有機會去觀察它。根據幼兒的需要選擇合適的教育方式及教育內容。在活動形式的安排中，以游戲為基本活動，通過看、說、摸、聞、走等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會任何事物都會變，從談話、討論中引申出我們會長大，腳也會變大，從而激發幼兒對生活、對自己成長的熱愛與渴望之情。

　　二、課程目標

　　1.在活動中感知自己小腳的特征與特點，產生初步的探索興趣。

　　2.生活中知道要保護好自己的小腳。

　　3.知道腳會隨著人體的長大而長大，激發幼兒對生活的熱愛以及對成長的渴望。

　　三、課程準備

　　1.圖片：小腳丫

　　2.墊子、木地板、鵝卵石鋪成三條路

　　四、課程過程

　　一、出示小腳丫

　　今天老師要變個魔術了，我們一起說“1.2.3”好朋友就變出來了。原來是小腳丫。

　　二、認識我的小腳丫

　　嗨！老師聽到小腳丫在說話：今天它要和我們小朋友們的小腳玩游戲啦！那我們一起來看看我們的小腳吧。在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。

　　1.數一數小腳

　　孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數數：“1、2、3、4、5，呀!我有五個腳趾。”孩子們被我這么一說也紛紛數起來。我便讓他們互相數數，并提醒他們，要慢慢點、慢慢數，點一個腳趾數一個數，(因為小班孩子手口一致點數的.能力還不太強)。

　　摸摸腳背、腳跟、腳心等。（過程中可以這樣用兒歌引導：——摸摸我的腳跟，圓又圓；摸摸我的腳背，滑又滑……）

　　根據老師的指令迅速摸腳背、腳跟、腳心等。

　　小結：小腳真可愛，腳上有腳背、有腳趾、有大有小。

　　2.撓一撓小腳

　　孩子們，我們剛才數小腳，知道了每只腳都有五個腳趾，現在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺。

　　小結：小腳真好玩，撓撓小腳哈哈，癢死嘍——

　　3.聞一聞小腳

　　現在我們來聞一聞小腳有什么味道，再想一想：有的小朋友腳為什么有味？用什么辦法讓我們的腳干干凈凈，舒舒服服。

　　小結：我們要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了。

　　4.比一比腳的大小（和老師、同伴比比）

　　你的腳為什么比老師的小。

　　小結：老師的腳出生時很小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長大了，腳也長大了。

　　三、體驗感受

　　1.探險行動

　　我們的小腳要去探險了，要經過幾種不同的路，看看踩在上面的感覺是否是一樣的？（由墊子、木地板、鵝卵石鋪成三條路）

　　2.幼兒講講自己小腳踩在不同路上的感受

　　小結：走不同的路，小腳的感受是不一樣的、有的是涼涼的、有的是滑滑的、有的是軟軟的、有的是疼疼的--------

　　三、保護小腳丫

　　1.自由討論：

　　我們的小腳丫可以做游戲，跳舞，還能做畫用途可真大，那我們平時怎么樣來保護我們的小腳呢？（幼兒自由討論，教師指導。）

　　2.個別回答：

　　你有什么好辦法？（常洗腳、換鞋子、襪子、……）

　　小結：小腳本領真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會有不同的感覺，所以我們是不能沒有小腳。所以小朋友一定要記住愛護它、保護它，養成講衛生的好習慣。

　　五、課程反思

　　小班幼兒對身體器官的認識還很膚淺，愛護身體、保護自己和生活技能的經驗又比較缺乏。《我的小腳丫》的活動內容來源于幼兒生活，為幼兒所熟悉，此活動的進行，可以使幼兒認識自己的小腳，知道小腳的用處，對自己的小腳感興趣并萌發保護小腳的意識。整個教學活動的環節緊扣，幼兒能隨著老師的步驟有序的進行，在活動中幼兒樂于去探索，達到了預想的目標。在討論怎樣保護小腳的環節中，因為孩子們才來幼兒園兩個月不到，對于保護小腳的方法知識還是欠缺的。